道德与法治九年级上册《富强与创新 第一课 踏上强国之路 坚持改革开放》_40
初三道德与法治课本目录(全)
初三道德与法治课本目录（全）道德与法治九年级上册目录第一单元富强与创新第一课踏上强国之路回顾站起来、富起来到强起来的历史进程；改革开放四十年创造中国腾飞新奇迹；面临新挑战，坚持全面深化改革；坚持人民为中心，共享发展成果，推动社会建设。
第二课创新驱动发展生活中感受创新，了解创新的基本特征，认识创新的价值；创新是人类文明发展的动力；改革创新推动中国走向富强；落实科教兴国战略，增强自主创新能力，加快建设创新型国家；万众创新，弘扬创新精神。
第二单元民主与法治第三课追求民主价值社会主义民主是近代以来中国人民的自觉选择；我国社会主义民主是一种新型的民主；我国公民参与民主生活的形式愈加丰富，民主参与的直接性和有效性不断增强；增强公民的民主意识，塑造现代公民，有利于发展和完善社会主义民主。
第四课建设法治中国法治意味着依法治理，要求良法善治；坚持全面依法治国，绘制中国特色社会主义法治建设蓝图；推进法治政府建设，维护人民合法权益；厉行法治，营造良好的法治环境；国家和社会治理需要法律与道德共同发挥作用。
第三单元文明与家园第五课守望精神家园传承和发展中华文化，坚定文化自信；传承中华传统美德，身体力行；传承和弘扬民族精神，创造精彩人生；践行和培育社会主义核心价值观。
第六课建设美丽中国正视发展挑战，坚持并调整计划生育政策、坚持节约资源、保护环境的基本国策。
坚持人与自然和谐共生，共筑生命家园；坚持绿色发展道路，建设生态文明，实现可持续发展。
第四单元和谐与梦想第七课中华一家亲五十六个民族是一个大家庭，构建社会主义新型民族关系；加快民族地区经济社会文化发展，促进民族地区共同繁荣，是增进民族团结、发展社会主义民族关系的必由之路；维护祖国统一，必须坚决反对分裂；坚持一国两制，保持香港、澳门长期繁荣稳定，推动台湾问题早日解决，实现祖国完全统一。
第八课中国人中国梦实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想；进入新时代，开启全面建设社会主义现代化国家的新征程；中国腾飞为实现中国梦提供最好的历史机遇；实现中国梦，必须走中国道路，弘扬中国精神，凝聚中国力量；国家富强、民族振兴让中国人更加自信；自信中国人对国家有认同、对文化有底气、对发展有信心。
九年级上册政治第一单元富强与创新知识点
九年级《道德与法治》第一单元富强与创新第一课踏上强国之路1.1坚持改革开放一、改革开放促发展1.回顾从站起来到富起来、强起来的历史进程:(1)我们的国家是一个有着五千多年文明史的大国，创造了灿烂的中华文明。
强国富民成为一百多年来中华民族至死不渝的奋斗目标。
(2)中国共产党团结带领中国人民完成新民主主义革命，建立中华人民共和国，结束了中国半殖民地半封建社会的历史。
中华民族终于站起来了。
(3)中国共产党团结带领中国人民完成社会主义革命，确立社会主义制度，推进社会主义建设，为当代中国一切的发展奠定了根本政治前提和制度基础。
(4)中国共产党团结带领中国人民进行改革开放的伟大革命，实现了中国人民从站起来到富起来、强起来的伟大飞跃。
2.改革开放的提出:1978年党的十一届三中全会开启了改革开放的历史征程3.改革开放的作用:(1)改革开放极大激发了人民群众的创造性，解放和发展了社会生产力，增强了社会的发展活力，人民生活显著改善，综合国力显著增强，国际地位显著提高，实现了中国人民从站起来到富起来、强起来的伟大飞跃。
(2)我国逐步确立了公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度，形成了多种所有制经济平等竞争相互促进的新格局。
(3)我国逐步建立完善社会主义市场经济体制，确立了市场在资源配置中的决定性作用，更好地发挥政府作用推动经济社会持续健康发展。
【富起来表现(2)+(3)】(4)改革开放使广大人民群众参与社会劳动，创造社会财富的积极性和主动性空前高涨，尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造已成为社会共识。
4.有关结论:(1)只有社会主义才能救中国。
坚持改革开放是我国强国之路。
只有改革开放才能发展中国、发展社会主义、发展马克思主义。
(2)解放和发展生产力，是社会主义的本质要求。
(3)改革开放是决定当代中国命运的关键一招，也是决定实现中华民族伟大复兴的关键一招。
二、中国腾飞谱新篇1.改革开放40年来，中国腾飞主要表现在哪些方面?(1)综合国力方面:中国已经成为世界第二大经济体、第二大工业国、第一大货物贸易国、第一大外汇储备国、科技、教育、文化等各项事业蓬勃发展在中国共产党领导下，中国人民创造了人类发展史上的伟大奇迹，充分显示了中国力量。
2019年九年级道德与法治上册 第一单元 富强与创新 第一课 踏上强国之路 第1框 坚持改革开放课件 新人教版
第1课时 坚持改革开放
导入新课
新课探究
课堂小结
随堂训练
导入新课
参观校史展览或者走会发生如此大的变化？
新课探究
目标导学一：改革开放促发展
1.促成改革开放的历史因素
（1）近代以来，中华民族遭受了前所未有的苦难。 强国富民成为一百多年来中华民族矢志不渝的奋斗 目标。
小岗村文化广场
参观者在小岗村村民文化广场上观看邓小平语录 和“大包干”带头人手印石刻
2.改革开放给我国带来的改变
（1）人民生活显著改善，综合国力显著增强，国 际地位显著提高，实现了中国人民从站起来到富起 来、强起来的伟大飞跃。
（2）中国人民坚持改革开放不动摇，推动中国发 生了翻天覆地的变化。
（3）使广大人民群众参与社会劳动、创造社会财 富的积极性和主动性空前高涨。尊重劳动、尊重知 识、尊重人才、尊重创造已成为社会共识。
——基础设施支撑能力持续提升
新建高速铁路投产里程超过1900公里，新建改建 高速公路6700多公里、农村公路29万公里。城市轨道 交通、地下综合管廊建设加快。新开工重大水利工程 21项。新增第四代移动通信用户3.4亿、光缆线路550 多万公里。 ——人民生活继续改善
全国居民人均可支配收入实际增长6.3%。农村贫 困人口减少1240万，易地扶贫搬迁人口超过240万。棚 户区住房改造600多万套，农村危房改造380多万户。 国内旅游快速增长，出境旅游超过1.2亿人次，城乡居 民生活水平有新的提高。
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
部编人教版道德与法治九年级上册第一单元富强与创新第一课踏上强国之路第1框坚持改革开放教学设计
部编人教版道德与法治九年级上册第一单元富强与创新第一课踏上强国之路第1框坚持改革开放教学设计一. 教材分析本课是人教版道德与法治九年级上册第一单元富强与创新的第一课《踏上强国之路》的第一框《坚持改革开放》。
教材从历史的角度，介绍了我国改革开放的必要性和重要性，以及改革开放以来取得的伟大成就。
本课内容旨在帮助学生理解改革开放是实现中华民族伟大复兴的必由之路，培养学生热爱祖国，热爱社会主义，树立远大理想的情怀。
二. 学情分析九年级的学生已经有一定的历史知识储备，对我国的历史有一定的了解。
但是，对于改革开放的深度和广度，以及其对国家发展的影响可能还缺乏深入的理解。
因此，在教学过程中，需要引导学生从历史的角度去理解改革开放，认识到改革开放对于国家发展的重要性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解改革开放的必要性和重要性，理解改革开放以来我国取得的伟大成就。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学会从历史的角度分析问题，提高学生的分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，热爱社会主义，树立远大理想的情怀。
四. 教学重难点1.重点：改革开放的必要性和重要性，改革开放以来我国取得的伟大成就。
2.难点：如何引导学生从历史的角度理解改革开放，认识到改革开放对于国家发展的重要性。
五. 教学方法1.自主学习：学生通过自主学习，了解改革开放的必要性和重要性，掌握改革开放以来我国取得的伟大成就。
2.合作探究：学生通过合作探究，从历史的角度分析改革开放，理解改革开放对于国家发展的重要性。
3.案例分析：教师通过展示改革开放的典型案例，引导学生深入理解改革开放的必要性和重要性。
六. 教学准备1.教材：人教版道德与法治九年级上册第一单元富强与创新的第一课《踏上强国之路》的第一框《坚持改革开放》。
2.课件：教师根据教学内容制作的课件。
3.案例材料：改革开放的典型案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示改革开放的典型案例，引导学生思考改革开放的必要性和重要性。
人教2011版道德与法治九年级上册《富强与创新 第一课 踏上强国之路 坚持改革开放》_40
讲授法、问题教学法、两全教学法等。
学习方法
自主学习法、合作探究法、观察对比法
教学手段
多媒体辅助教学
教
学
过
程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
目标达成
环节一：导入新课
引出课题
播放视频《改革开放40年》
观看视频，感受改革开放四十年发生的巨变
激发学生对改革开放的探究兴趣，为课堂教学作铺垫。
环节二：自主自学
改革开放的意义
改革开放促发展确立基本经济制度
改革开放如何促发展建立、完善社会主义市场经济体制
坚持改革开放调动人们的积极性、主动性
综合国方面
体现人们生活方面
中国腾飞谱新篇国际影响力方面
证明：改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。
教学效果预测
利用多媒体教学，通过材料、文字、视频、图片让学生感受到改革开放对经济发展、综合国力提升、人民生活水平提升等的巨大促动作用，深刻领会到改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。激发了学生的学习兴趣，调动了学生的参与积极性，增强了学生的爱国热情，增强了学生积极拥护党的领导，拥护改革开放政策的情感升华。
1、学生齐读小结内容。
2、完成课堂检测题目。
1、通过全课知识点的小结，达到全员提升。
2、通过课堂检测，巩固本课知识。
环节六：自我评价
学生对学习本课知识实行自我评价
教师抽查问个别学生
谈收获，谈疑惑
最后检查学生的学习过关情况，达到情感的升华，（我们要拥护党的领导，热爱祖国）完成对本课的教学
板书设计
改革开放的缘起（历程）
学生阅读材料，分小组讨论思考问题，分享交流讨论结果。
1、通过材料分析，让学生了解到了改革开放的缘起和历程。
部编版九年级上册道德与法治第一课踏上强国之路教材问题解答
五年来,经济结构出现重大变革.消费贡献率由 54.9%提高到58.8%,服务业比重从45.3%上 升到51.6%,成为经济增长主动力.高技术制造 业年均增长11.7%.
五年来,创新驱动发展成果丰硕.全社会研发投入年 均增长11%,规模跃居世界第二位.科技进步贡献率 由52.2%提高到57.5%.载人航天,深海探测,量子通 信,大飞机等重大创新成果不断涌现.高铁网络,电子
第一单元 富强与创新 第一课 踏上强国之路
第1课时 坚持改革开放
变化:环境更优美了,布局更合理了,设备更先
进了,规模更大了,师资力量更强了等
原因:国家重视教育,对教育投入更多了.教育 随着社会的发展而发展了.社会关注教育,有 关教育的法律制度更完善了.人们的生活水平 提高了,人们对教育作用的认识提高了等.
商务,移动支付,共享经济等引进世界潮流.“互联网+” 广泛融入各行各业。大众创新，大众创业蓬勃发
展，日均新设企业由5千多户增加到1万6千多户。
快速崛起的新动能，正在重塑经济增长格局，深
刻改变生产生活方式，成为中国创新发展的新标
五年来，改革开放迈出重大步伐。改革全面
发力，多点突破，纵深推进，重要领域和关 键环节改革取得突破性进展。“一带一路” 建设成效显著，对外贸易和利用外资结构优 化，规模稳居世界前列。
看法:让社会越来越公平，人与人之间公平
合作，让每个人感受到幸福。人们获得幸
福的方式是多方面的，不仅仅是物质方面，
还有精神，社会等多方面的因素。
党中央着眼“两个一百年”奋斗目标导向和农业农村短腿
短板的问题导向作出的战略安排。坚持农业农村优先发展，
是我们党的战略决断，是中国基本国情的必然选择，是以
人民为中心的具体体现 发展机遇：让农业成为有奔头的产业，让农民成为有吸 引力的职业，让农村成为安居乐业的家园
九年级道德与法治上册第一单元富强与创新第一课踏上强国之路第一框坚持改革开放
阅读6~8页，中国腾飞让你明白了什么道理？
• 中国人民坚持改革开放找到了一条使国家 富强人民富裕正确道路，在中国共产党领 导下中国人民创造了人类历史上伟大奇迹。
• 中国人民经过改革开放过上了幸福生活。 • 中国已经成为影响ห้องสมุดไป่ตู้界主要力量。 • 改革开放是决定中国当代命运关键决择。
第10页
四、课后练习巩固
第7页
三、中国腾飞谱新篇
第8页
上面画面说明了什么？
• 中国腾飞及其表现：p6~7页 • 思索：结合图片展示内容和你在生活中所了解到中国改
变说一说中国改革开放四十年取得哪些成就？（学生回 答） （1）中国成为世界第二大经济体、第一大工业国、第一 大货物贸易国、第一大外汇贮备国，连续多年对世界经 济增加贡献率超出30%，成为世界经济增加主要稳定器 和动力源。 （2）在一些主要科研领域处于世界前列 （3）提倡成立亚投行，“一带一路”倡议等“中国方案” 将为墨西哥以及世界各国提供更多共同发展机遇 （4）中国人民过上了幸福生活……
坚持改革开放
第1页
一、发觉改变
• 你发觉你所生活城市和地域各方面有哪些 改变?
• 思索:为何我们生活会发生如此大改变?(从 不一样角度阐述)
• 教师总结:当地域老百姓生活会发生如此大 改变得益于改革开放。改革开放意义有哪 些呢?这一节课就让我们来探讨这个话题。
第2页
二、改革开放促发展
第3页
1、改革起源
生了巨大改变——楼更高了，马路更宽了，人们生活更富裕了……而这一切，都是改革开放 政策带来，而这一切，都离不开一个人，中国改革开放总设计师——邓小平。 • （3）结合现实情况说明改革开放给中国发展带来哪些深远影响？ • 师生共同总结: • (1)划p3页第四段：极大激发广大人民群众创造性，积大解放和发展社会生产力，极大增强社 会发展活力，人民生活显著改进，综合国力显著增强，国际地位显著提升，实现了中国人民 从站起来到富起来、强起来伟大飞跃。 （2）p4页2~3句：我国逐步确立了公有制为主体、各种全部制经济共同发展基本经济制度,形 成了各种全部制经济平等竞争、相互促进新格局。我国逐步建立、完善了社会主义市场经济 体制,发挥市场在资源配置中决定性作用,更加好发挥政府作用,推进经济社会连续健康发展。 • (3)p5页：改革开放使广大人民群众参加社会劳动、创造社会财富主动性和主动性空前高涨。 尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造已成为社会共识。
初中毕业道德与法治作业课件 九年级上册 第一单元 富强与创新 第一课 踏上强国之路
16．★(2021·荆州)新时代有新的奋斗目标，在脱贫攻坚战取得伟大胜 利后，要接续推进乡村振兴，到2035年，全体人民共同富裕取得更为明 显的实质性进展，到2050年，全体人民共同富裕基本实现。扎实推动全 体人民共同富裕( C ) ①能有效解决城乡居民收入差距等问题，实现全体人民同时富裕 ②体现了国家尊重和保障人权，实现人自由、平等地生存和发展 ③要解决人民对美好生活的向往与发展不平衡不充分之间的矛盾 ④必须坚持劳动成果平均分配，让全体人民共享改革发展的红利 A．①② B．①④ C．②③ D．③④
二、简答题 12．从1978年出发，40多年风雨征程，中国共产党团结带领人民进行改 革开放新的伟大革命，不仅创造了“人类发展史上最激动人心的奇 迹”，更实现了从“赶上时代”到“引领时代”的伟大跨越。
请简要概括我国改革开放的地位。 改革开放是强国之路，是我们党、我们国家发展进步的活力源泉，改革 开放是党在新的时代条件下带领人民进行的新的伟大革命，是新时期最 鲜明的特色；改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是发展中国特 色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路。
2．★(2021·河南)经过 30 年发展，上海浦东已经从过去以农业为主的 区域，变成了一座功能集聚、要素齐全、设施先进的现代化新城，可谓 是沧桑巨变！新征程上，党中央要求浦东新区努力成为更高水平改革开 放的开路先锋、全面建设社会主义现代化国家的排头兵。此举（ A ） ①宣示了中国坚定不移推动改革开放的决心和信心 ②有利于把浦东打造成社会主义现代化建设引领区 ③是决定当代中国命运的关键一招 ④表明我国经济实现了高质量发展 A．①② B．①④ C．②③ D．③④
2020年 1015986 320000 30%左右
表中数据表明（ C ） ①中国经济总量已经稳居世界第一位 ②我国的经济实力和国际影响力显著增强 ③中国为世界经济增长注入新的活力 ④改革开放是经济和社会发展的活力源泉 A．①②④ B．①③④ C．②③④
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1、通过材料分析，让学生了解到了改革开放的缘起和历程。
2、通过材料分析让学生懂得了改革开放的意义。
3、通过让学生调查了解身边的各种市场，让学生理解我国的基本经济制度和理解了我国逐步建立、完善社会主义经济体制，确立了市场在资源配置中的决定性地位。
4、通过让学生调查了解父母的工作情况，让学生理解了改革开放使广大人民群众参与劳动，创造财富的主动性得到充分调动。
解
读
教
材
课程内容
本课所依据的课程标准的相对应部分是“我与国家和社会”中的“理解国情，爱我中华”。具体对应的内容标准是：“了解全面建设小康社会的奋斗目标。知道促动城乡、区域协调发展是实现全面建设小康奋斗目标的一项重要要求。”
教
学
目
标
情感态度价值观目标
通过感受改革开放取得的巨大成就，树立准确的幸福观，增强拥护改革开放的政策，拥护党的领导的情感。树立远大的理想，热爱祖国。
第一课踏上强国之路
课题
坚持改革开放
校
解读理念
为了让学生更深刻地感受改革开放取得的巨大成就，激发学生进一步的探索兴趣，增强拥护改革开放的政策，拥护党的领导。本课教学设计通过使用“两全教学”模式，让学生通过对话，合作的方式探究领悟知识，充分体现学生的主体地位。
解读学生
九年级学生已经具有一定的抽象思维、辩证思维水平，但是容易看问题片面化、表面化。学生能够感受改革开放给经济社会发展和人民生活带来的巨大变化，但是对改革开放的内容了解还比较浅显，有必要对学生进一步加深改革开放相关内容的学习。
水平目标
通过对改革开发学习，培养学生理解分析问题的水平和亲社会的水平。
知识目标
了解改革开发的历史事件；理解改革开发促动我国经济发展的原因；理解中国经济腾飞的表现及意义。
教学资源
教材、图片、时事新闻、多媒体设备等
教学重点
理解到改革开放促经济的发展
教学难点
中国腾飞谱新篇
解
读
方
法
教学准备
导学案、学习小组分组、多媒体课件
1、学生齐读小结内容。
2、完成课堂检测题目。
1、通过全课知识点的小结，达到全员提升。
2、通过课堂检测，巩固本课知识。
环节六：自我评价
学生对学习本课知识实行自我评价
教师抽查问个别学生
谈收获，谈疑惑
最后检查学生的学习过关情况，达到情感的升华，（我们要拥护党的领导，热爱祖国）完成对本课的教学
板书设计
改革开放的缘起（历程）
5、最后重点掌握了改革开放是如何促动发展的。
环节四：全程合作（2）
2、中国腾飞谱新篇
图片展示：改革开放以来的成就——扶贫攻坚组图、航天飞梦组图、军事强国组图、体育盛事组图。
问题1：改革40年以来，中国腾飞主要表现在哪些方面？
问题2：中国的腾飞证明了什么道理？
学生观看图片，感受改革开放的巨大成就，通过小组讨论交流思考问题，分享交流结果。
教学方法
讲授法、问题教学法、两全教学法等。
学习方法
自主学习法、合作探究法、观察对比法
教学手段
多媒体辅助教学
教
学
过
程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
目标达成
环节一：导入新课
引出课题
播放视频《改革开放40年》
观看视频，感受改革开放四十年发生的巨变
激发学生对改革开放的探究兴趣，为课堂教学作铺垫。
环节二：自主自学
改革开放的意义
改革开放促发展确立基本经济制度
改革开放如何促发展建立、完善社会主义市场经济体制
坚持改革开放调动人们的积极性、主动性
综合国力方面
体现人们生活方面
中国腾飞谱新篇国际影响力方面
证明：改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。
教学效果预测
利用多媒体教学，通过材料、文字、视频、图片让学生感受到改革开放对经济发展、综合国力提升、人民生活水平提升等的巨大促动作用，深刻领会到改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。激发了学生的学习兴趣，调动了学生的参与积极性，增强了学生的爱国热情，增强了学生积极拥护党的领导，拥护改革开放政策的情感升华。
通过图片，能让学生更直观地感受到改革开放带来的巨变，从而归纳出了中国经济腾飞的体现。真正懂得了“中国的腾飞证明，改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。”
环节五：全员提升
1、归纳总结改革开放是如何促发展的，中国经济腾飞的体现。
2、课堂检测
1、教师对本课内容实行小结。
2、展示课堂检测的题目：5道选择题，1道材料分析题。
了解学习目标，整体感知改革开放是如何促发展的
1、展示学习目标和本课要学习的问题；
2、观察了解学生学习情况。
根据学习目标自主学习，交流分享学习效果。
让学生明确目标；初步感知课本。
环节三：全程合作（1）
1、改革是怎样开放促发展的？
1、探究一问题一：改革开放的缘起是什么？
材料表现：课本P3阅读感悟。
思考：2、问题二：党的十一届三中全会作出了什么历史抉择？
2、探究二3、问题二：改革开放的重要意义：
材料：北京大学国家发展研究院第二届国家发展论坛中北京大学国家发展研究院名誉院长林毅夫的讲话摘录。
3、探究三4、问题四：改革开放是怎样促发展的：
活动一：了解身边的各种市场，思考不同市场类型的市场在经济生活中的作用。社会创造财富的。