人教版五年级上册美术 第15课 神奇的装饰柱
五年级上册美术教案- 15 神奇的装饰柱 ｜ 人教新课标( 2014秋)
神奇的装饰柱
-----五 年 级 上 册
学习领域：造型·表现
内容分析：装饰柱从古至今一直伴随着人类社会的发展。引领学生走进装饰柱，了解装饰柱的造型特点，纹饰寓意，感受并用美术形式表达其艺术魅力。
教学目标：①学生初步了解装饰柱的种类及其特征。
②引导学生欣赏不同地域，不同民族的图腾装饰柱特征，并尝试用超轻粘土及卡纸制作图腾装饰柱手工作品。
教学准备：
教师：教学软件希沃课件、教师范作。
学生：超轻粘土，卡纸等。
教学重点：引导学生学习图腾装饰柱的造型及色彩特征。
教学难点：大胆想象，设计制作出形象新颖别致，色彩鲜艳的图腾装饰柱作品。
一、 引导阶段
1.创设情境
同学们好，今天我们来上一节有趣又神奇的美术课。首先告诉大家一个秘密，昨天老师无意中闯入了一条时光隧道，穿越到了原始社会，大家猜猜我看到了什么？（生答）接下来我们一起穿越到原始社会，首先我见到了原始部落的小首领，他可以化腐朽为神奇。他凭空变化出一个圆柱体，然后将这个圆柱体变成了一根根漂亮的柱子。老是觉得特别神奇，可是他却告诉我这个魔法每个人都可以做到！
2. 揭示课题（初步设计作业雏形）
接下来老师给大家一分钟的时间利用手中的卡纸和双面胶变出一根柱子，看哪位同学做的又快又漂亮。（一分钟计时）看来班里隐藏着非常多的魔术师，可是这些柱子不太美观，谁来告诉老师如何才能将这些柱子变成一根漂亮的装饰柱呢？（生答绘画，粘贴，彩泥等方法）
接下来我们来看看老师的魔法！观察老师是利用哪种方法制作的？（微课视频）展示范作。
就在这个时候，森林深处另一位部落的首领向同学们发来求助，请同学们为他的部落设计制作一根造型独特，色彩鲜艳的装饰柱。（播放音频）
希望同学们带着这个任务来学习今天这节课《神奇的装饰柱》。（板书）
二、 发展阶段
（一）装饰柱的类别及作用
为了更好地完成这个任务，我们来了解一下装饰柱的类别及作用。
五年级上册美术教案-第15课 神奇的装饰柱 ▏人教版 (2014秋)(1)
《装饰柱》教学设计
课业类别：设计 应用
课 时：1课时
一、教学目标：
1、知识与技能：通过认识柱子，了解不同的柱子，使学生对柱子产生兴趣，知道如何制作柱子，并对其进行装饰。
2、过程与方法：运用剪、画、贴等装饰技能设计一个有主题的柱子，以小组合作的形式完成作品。
3、情感态度与价值观：学生在愉快的实践过程中，感受设计的乐趣，提高动手能力，增强学习兴趣。
二、教学重点、难点
1、重点：利用不同的材料，多种形式制作一个漂亮的装饰柱。
2、难点：柱子的形状及装饰。
三、教学准备：
1、教师准备：课件、装饰柱的图片、彩纸、剪刀等。
2、学生准备：彩笔、水粉笔、卡纸、旧纸箱、彩纸、剪刀、胶水等。
四、教学过程：
(一)、欣赏作品（《北京天坛祈年殿前景》、《山东曲阜大成殿前檐龙柱》和《尼斯海边装饰柱》）
1、北京天坛祈年殿前景的龙井柱，一共四根，象征着春、夏、秋、冬四季。
请同学们仔细观察，龙井柱是什么材质制作成的?柱子上的图案是画上去的，还是雕刻上去的？
2、山东曲阜大成殿前檐龙柱，雕刻着双龙，盘绕升腾，明清时期，寻常百姓家是不可以随意使用龙的图案进行装饰等用途。那么看看这根龙柱又是什么材料制作成的呢？
3、尼斯海边装饰柱，色彩亮丽，造型独特，在柱子上运用了一些海星等海里生物进行装饰，想一想，为什么要把这个装饰柱放到海边呢？（突出海边主题）
欣赏了三种不同的装饰性柱子后，接下来我们的第一个主要的任务就是如何制作柱子呢？引导学生可以利用身边废旧的材料，如纸箱子、卡纸等。
（二）、制作柱子
请同学们开动脑经，想想如何让我们身边的这些废旧材料制成柱子？（将纸箱叠放在一起）还有其他办法吗？看到桌子上的白色卡纸了吗，想想如何让它立起来？(卷起来)
请小组把制成的的柱子放到展示台上（展示台上有每个小组的编号）
非常好!柱子制成后，我们接下来就是要对它进行装饰，那么如何才能装饰出漂亮的柱子呢，我们就来一起想办法，好不好？
五年级上册美术教案-第15课 神奇的装饰柱 ▏人教版 (2014秋)(1) 2
神奇的装饰柱
一、教学目标：
1、知识目标：
了解装饰柱的功能与作用，学习装饰柱的设计、制作方法与步骤。
合作完成装饰柱作品。
2、能力目标：
培养学生合作学习，共同完成创意和美化生活的能力。
3、情感目标：
激发审美情趣和创新精神。
二、教学重点和难点；
1、重点：
了解装饰柱设计的几点要素，即柱体造型和装饰纹样。
2、难点：
作品的新颖、美观和实用。
三、教学设计思路：
用学生熟悉的鸠兹广场的装饰柱导入，让学生感受到本课题与生活的密切联系，激发学生的学习热情，接着引导学生进行自主学习和合作学习，感受装饰柱的美感，了解装饰柱的文化，研究装饰柱的设计和制作。
四、学习材料、准备：
教学课件、各种废旧物品（纸箱、易拉罐、方便碗、饮料瓶等）、卡纸等。
五、教学过程：
教学过程分为五个部分：
过程 教师活动 学生活动 设计意图
1、导入课题。
2、探究学习。 一、导入课题：
1、 今天老师带同学们去欣赏我们的家乡芜湖鸠兹广场的美景。（课件展示鸠兹广场远景转成近景。）
广场上有一处景致经常吸引游人驻足欣赏，看，这是什么？
出示课题：
《装饰柱》
2、装饰柱有什么特点？你认为广场上为什么要建装饰柱呢？
1、课件展示各种装饰柱的图片（包括
欣赏课件中的美景，思考老师提出的问题。
装饰柱。
发表自己的看法。
启发学生仔细观察柱子的图案、造型
由学生熟悉的身边景物入手，开门见山的提示课题，激发学生的学习兴趣，增进学生对家乡的热爱，引导学生关注生活中的艺术。
感受多种艺术表现形式装饰柱的美
三、设计制作。
四、展示、评价。
书中的装饰柱图书）。
问：装饰柱经常被人们应用在什么地方？它具有什么作用？
结合学生的回答出示课件讲解。（承重、祟拜、信仰、美化、装饰、象征寓意等）
2、问：装饰柱多用什么材料制作？
课件展示不同材质的装饰柱，问：装饰的方法有哪些？
五年级上册美术教案-第15课 神奇的装饰柱 ▏人教版 (2014秋)
神奇的 装饰柱
教材分析 本课属于“设计.应用”领域。编辑本课的目的旨在引导学生了解装饰柱在生活中的运用，认识设计师设计师需要进行整体思考，根据不同的功能进行设计。 理解美的设计来自于生活中的需要。了解建筑中柱形装饰的功能、和其文化、历史渊源。学会用所学知识装扮生活，陶冶情操。
平面制作的纸浮雕、剪纸、京剧脸谱、风筝等均离不开展示空间，在学校生活中如何展示，往往成为难题，如果能像本课一样，借助纸盒、纸箱、或硬纸板卷成筒状增加强度，做成柱形，就可以展示我们的作品。对于没有更多的墙壁和展板的空间，这确实是一种简便易行的好方法。
学情分析 本课内容比较新奇有趣，能激起学生学习创作的兴趣，操作起来也不困难。但是要制作出漂亮有创意的装饰柱还是有难度的。教师要课前做好充分准备，丰富课件资料，拓展学生眼界。实物范作的准备也很重要，能给学生最真实的体验，激发创作的欲望。对于本课的学习重点应放在装饰柱的组合和制作，即柱身的设计及柱身与展示作品的色彩协调上。
教学时间 1课时
第一课时
教学内容 神奇的装饰柱
教学目标 1．通过认识柱子，了解各种柱的，使学生对柱子产生兴趣，进而研究柱子的形态，结构与柱子上的装饰。
2．制作装饰柱，培养学生学生设计，制作及装饰技能。
3．体会生活中的美，欣赏自己作品的美。
教学重点 了解柱子相关知识，制作一个漂亮的装饰柱子。
教学难点 柱子的形状及装饰。
教学疑点 制作要有创意要精致。
教学准备 师：课件、纸箱，卡纸，彩色笔，彩纸，剪刀，胶水，范例作品，半成品等。
生：卡纸、彩纸、剪刀、彩色笔、双面胶、胶水、纸盒，饮料瓶、易拉罐、一次性杯子、卷筒纸芯、剪纸作品、彩球、脸谱、及平时的手工制作品等。
教学过程 一、组织教学，对比导入，引发兴趣。
生：自主看书，谁能解释什么是装饰柱？明确今天的作业目标，及作业方式。
【设计意图】引导学生了解本课装饰柱的相关知识不，培养学生自主学习能力。
师：（出示课件）普通立柱照片与山东曲阜大成殿前檐龙柱照片，做下列选择题。
五年级上册美术教案-第15课 神奇的装饰柱 ▏人教版 (2014秋) 2
神奇的 装饰柱
教材分析 本课属于“设计.应用”领域。编辑本课的目的旨在引导学生了解装饰柱在生活中的运用，认识设计师设计师需要进行整体思考，根据不同的功能进行设计。 理解美的设计来自于生活中的需要。了解建筑中柱形装饰的功能、和其文化、历史渊源。学会用所学知识装扮生活，陶冶情操。
平面制作的纸浮雕、剪纸、京剧脸谱、风筝等均离不开展示空间，在学校生活中如何展示，往往成为难题，如果能像本课一样，借助纸盒、纸箱、或硬纸板卷成筒状增加强度，做成柱形，就可以展示我们的作品。对于没有更多的墙壁和展板的空间，这确实是一种简便易行的好方法。
学情分析 本课内容比较新奇有趣，能激起学生学习创作的兴趣，操作起来也不困难。但是要制作出漂亮有创意的装饰柱还是有难度的。教师要课前做好充分准备，丰富课件资料，拓展学生眼界。实物范作的准备也很重要，能给学生最真实的体验，激发创作的欲望。对于本课的学习重点应放在装饰柱的组合和制作，即柱身的设计及柱身与展示作品的色彩协调上。
教学时间 1课时
第一课时
教学内容 神奇的装饰柱
教学目标 1．通过认识柱子，了解各种柱的，使学生对柱子产生兴趣，进而研究柱子的形态，结构与柱子上的装饰。
2．制作装饰柱，培养学生学生设计，制作及装饰技能。
3．体会生活中的美，欣赏自己作品的美。
教学重点 了解柱子相关知识，制作一个漂亮的装饰柱子。
教学难点 柱子的形状及装饰。
教学疑点 制作要有创意要精致。
教学准备 师：课件、纸箱，卡纸，彩色笔，彩纸，剪刀，胶水，范例作品，半成品等。
生：卡纸、彩纸、剪刀、彩色笔、双面胶、胶水、纸盒，饮料瓶、易拉罐、一次性杯子、卷筒纸芯、剪纸作品、彩球、脸谱、及平时的手工制作品等。
教学过程 一、组织教学，对比导入，引发兴趣。
生：自主看书，谁能解释什么是装饰柱？明确今天的作业目标，及作业方式。
【设计意图】引导学生了解本课装饰柱的相关知识不，培养学生自主学习能力。
师：（出示课件）普通立柱照片与山东曲阜大成殿前檐龙柱照片，做下列选择题。
最新人教小学美术五年级上册《第15课神奇的装饰柱》word教案 (1)(1)
※ 精 品 试 卷 ※
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《神奇的装饰柱》教学案例
山东省枣庄市薛城区临山小学
胡素芬
《神奇的装饰柱》教学设计 小学美术学科案例 ※ 精 品 试 卷 ※
※ 推 荐 ※ 下 载 ※ 枣庄市薛城区临山小学 胡素芬
【课 题】《神奇的装饰柱》
【课 时】1课时
【学习领域】造型·表现
《神奇的装饰柱》属于造型·表现学习领域的课程。装饰柱由于其古朴神秘、风格独特的造型和特殊的历史、精神内涵而备受人们关注和喜爱，本课教材中的印第安人装饰柱、埃及装饰柱，以及我们中国人家喻户晓的华表等，表现了一种独具特色的美。引领学生走进装饰柱，了解装饰柱的特点、纹饰寓意，感受和表达装饰柱古朴神秘的艺术魅力及其所传递的历史和精神信息。
教学内容分析 教学内容概述
教学目标分析
教学重难点
课时安排
■知识与技能目标：使学生初步了解不同民族不同风格装饰柱的艺术特点和精神内涵，感受其独特的艺术魅力。
■过程与方法目标：通过收集资料、观察讨论、实践操作等学习过程，使学生了解装饰柱的造型、色彩特点，并尝试用绘画、纸工、泥塑等方法制作装饰柱作品。
重点：引导学生大胆借助美术语言及收集的材料运用各种方法表现人物脸部形象。
难点：引导学生大胆借助美术语言及收集的材料运用各种方法表现人物脸部形象。 ※ 精 品 试 卷 ※
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[课时安排]一课时(40分钟)。
设计思路：
装饰柱古朴神秘的气息充满着诱惑，学生很乐意去主动了解它。所以在本课教学之前，布置学生收集关于装饰柱的资料，初步了解装饰柱，既为课堂学习作好准备，也培养了他们收集资料和自主学习的能力。教学中采用引导、欣赏、评述、实践相结合的教学方法，以大家熟悉的华表等为代表引导学生自主分析、感受装饰柱的造型和色彩特点，体会装饰柱所传达的历史和精神信息，从了解装饰柱入手学习，从而达到大胆想象，设计制作出造型各异、色彩鲜艳、新颖别致的装饰柱的目的，也在潜移默化中增强学生对传统文化的认识和保护意识。
五年级上册美术教学设计-15神奇的装饰柱｜人教新课标
五年级上册美术教学设计 － 15 神奇的装饰柱 | 人教新课标
教学目标
本课旨在培养学生的审美能力、动手能力和创新能力，通过学习装饰柱的设计和制作，让学生了解和掌握装饰柱的基本知识和技能，培养他们对美术的热爱和兴趣，提高他们的综合素质。
教学内容
1. 装饰柱的定义和作用
2. 装饰柱的设计原则和要素
3. 装饰柱的制作方法和步骤
4. 装饰柱的创意和实践
教学重点与难点
教学重点
掌握装饰柱的设计原则和要素
学会装饰柱的制作方法和步骤
培养学生的创新能力和实践能力
教学难点
装饰柱的设计创意和实践操作
教具与学具准备
教具：PPT、视频、实物模型
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等
教学过程
第一课时
1. 导入：通过PPT展示装饰柱的图片，引导学生观察和讨论装饰柱的特点和作用。 2. 新课：讲解装饰柱的定义、设计原则和要素，让学生了解装饰柱的基本知识。
3. 实践：分组进行装饰柱的设计和实践，让学生动手操作，培养他们的实践能力。
第二课时
1. 复习：通过PPT回顾上节课的内容，检查学生对装饰柱的基本知识的掌握情况。
2. 深化：讲解装饰柱的制作方法和步骤，让学生深入了解装饰柱的制作过程。
3. 实践：分组进行装饰柱的制作，让学生动手操作，培养他们的动手能力。
板书设计
1. 神奇的装饰柱
2. 副五年级上册美术教学设计
3. 教学目标
4. 教学内容
5. 教学重点与难点
6. 教具与学具准备
7. 教学过程
8. 课后反思
作业设计
1. 让学生设计并制作一个装饰柱，要求创意独特，制作精美。
2. 写一篇关于装饰柱的短文，内容包括装饰柱的定义、设计原则和要素、制作方法和步骤等。 课后反思
本节课通过讲解、实践和展示，让学生了解了装饰柱的基本知识和制作过程，培养了他们的审美能力、动手能力和创新能力。在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，鼓励他们的创新精神，提高他们的综合素质。
【人教版】小学美术五年级上册《第15课神奇的装饰柱》word教案 (1)
《神奇的装饰柱》教学设计
【课 题】《神奇的装饰柱》
【课 时】1课时
【学习领域】造型·表现
《神奇的装饰柱》属于造型·表现学习领域的课程。装饰柱由于其古朴神秘、风格独特的造型和特殊的历史、精神内涵而备受人们关注和喜爱，本课教材中的印第安人装饰柱、埃及装饰柱，以及我们中国人家喻户晓的华表等，表现了一种独具特色的美。引领学生走进装饰柱，了解装饰柱的特点、纹饰寓意，感受和表达装饰柱古朴神秘的艺术魅力及其所传递的历史和精神信息。
[课时安排]一课时(40分钟)。 教学内容分析 教学内容概述
教学目标分析
教学重难点
课时安排
■知识与技能目标：使学生初步了解不同民族不同风格装饰柱的艺术特点和精神内涵，感受其独特的艺术魅力。
■过程与方法目标：通过收集资料、观察讨论、实践操作等学习过程，使学生了解装饰柱的造型、色彩特点，并尝试用绘画、纸工、泥塑等方法制作装饰柱作品。
重点：引导学生大胆借助美术语言及收集的材料运用各种方法表现人物脸部形象。
难点：引导学生大胆借助美术语言及收集的材料运用各种方法表现人物脸部形象。
教
学
评
价
的
原
则
设计思路：
装饰柱古朴神秘的气息充满着诱惑，学生很乐意去主动了解它。所以在本课教学之前，布置学生收集关于装饰柱的资料，初步了解装饰柱，既为课堂学习作好准备，也培养了他们收集资料和自主学习的能力。教学中采用引导、欣赏、评述、实践相结合的教学方法，以大家熟悉的华表等为代表引导学生自主分析、感受装饰柱的造型和色彩特点，体会装饰柱所传达的历史和精神信息，从了解装饰柱入手学习，从而达到大胆想象，设计制作出造型各异、色彩鲜艳、新颖别致的装饰柱的目的，也在潜移默化中增强学生对传统文化的认识和保护意识。
2．主要教学策略
1.“情境教学法”：情境对学生有感染、暗示、激励等作用。因此我利用欣赏装饰柱导入，观察制作装饰柱，让他们在情境中体验学习。
2.“直观演示法”根据心理学原理：再造想象是根据纹样、寓意，在人脑中形成新形象的过程。因此我通过展示各种图腾柱的作品，引导学生欣赏借此激发其丰富的想象力。。
【精品】人教版小学美术五上《第15课神奇的装饰柱》word教案 (1)
《神奇的装饰柱》教学案例
山东省枣庄市薛城区临山小学
胡素芬
小学美术学科案例
《神奇的装饰柱》教学设计
枣庄市薛城区临山小学 胡素芬
【课 题】《神奇的装饰柱》
【课 时】1课时
【学习领域】造型·表现
《神奇的装饰柱》属于造型·表现学习领域的课程。装饰柱由于其古朴神秘、风格独特的造型和特殊的历史、精神内涵而备受人们关注和喜爱，本课教材中的印第安人装饰柱、埃及装饰柱，以及我们中国人家喻户晓的华表等，表现了一种独具特色的美。引领学生走进装饰柱，了解装饰柱的特点、纹饰寓意，感受和表达装饰柱古朴神秘的艺术魅力及其所传递的历史和精神信息。
[课时安排]一课时(40分钟)。 教学内容分析 教学内容概述
教学目标分析
教学重难点
课时安排
■知识与技能目标：使学生初步了解不同民族不同风格装饰柱的艺术特点和精神内涵，感受其独特的艺术魅力。
■过程与方法目标：通过收集资料、观察讨论、实践操作等学习过程，使学生了解装饰柱的造型、色彩特点，并尝试用绘画、纸工、泥塑等方法制作装饰柱作品。
重点：引导学生大胆借助美术语言及收集的材料运用各种方法表现人物脸部形象。
难点：引导学生大胆借助美术语言及收集的材料运用各种方法表现人物脸部形象。
教
学
评
价
的
原
则
设计思路：
装饰柱古朴神秘的气息充满着诱惑，学生很乐意去主动了解它。所以在本课教学之前，布置学生收集关于装饰柱的资料，初步了解装饰柱，既为课堂学习作好准备，也培养了他们收集资料和自主学习的能力。教学中采用引导、欣赏、评述、实践相结合的教学方法，以大家熟悉的华表等为代表引导学生自主分析、感受装饰柱的造型和色彩特点，体会装饰柱所传达的历史和精神信息，从了解装饰柱入手学习，从而达到大胆想象，设计制作出造型各异、色彩鲜艳、新颖别致的装饰柱的目的，也在潜移默化中增强学生对传统文化的认识和保护意识。
五年级上册美术教案-第15课神奇的装饰柱-人教新课标(2023秋)
五年级上册美术教案-第15课 神奇的装饰柱-人教新课标(2023秋)
一、教学内容
《五年级上册美术教案-第15课 神奇的装饰柱-人教新课标(2023秋)》涉及的教材内容为：本章通过介绍装饰柱在美术中的应用，使学生了解并掌握装饰柱的基本构成、设计原则和创作方法。具体内容包括：
1. 装饰柱的基本概念与分类；
2. 装饰柱的构成元素：柱身、柱头、柱基；
3. 装饰柱的设计原则：对称与平衡、节奏与韵律、统一与变化；
4. 装饰柱的创作方法：观察与联想、创意与实践；
5. 生活中的装饰柱案例欣赏与分析。
本节课将围绕以上内容，结合五年级学生的认知水平和实际操作能力，开展教学活动。
二、核心素养目标
《五年级上册美术教案-第15课 神奇的装饰柱-人教新课标(2023秋)》核心素养目标：
1. 培养学生的美术鉴赏能力，使其能够感知和评价装饰柱的美学特点及其在环境艺术中的应用；
2. 增强学生对装饰柱设计原理的理解，提高其创新意识和实践能力，能够运用对称、平衡等设计原则进行创作；
3. 激发学生对中国传统文化和民间艺术的兴趣，培养其文化自觉和民族自豪感；
4. 培养学生团队协作精神，提高沟通与表达能力，在学习过程中相互启发、共同成长；
5. 引导学生关注生活中的美术元素，将美术知识与社会实践相结合，培养其观察生活、发现美的能力。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
- 理解装饰柱的基本概念与分类，掌握不同类型装饰柱的特点及其在美术创作中的应用；
- 学习装饰柱的构成元素，包括柱身、柱头、柱基，并能运用设计原则进行创作；
- 掌握装饰柱的创作方法，通过观察、联想、创意和实践，设计出具有美感和创意的装饰柱。
举例解释：
- 通过展示不同风格的装饰柱图片，让学生认识并区分古希腊柱式、罗马柱式和中国传统柱式等，强调每种柱式的特点；
- 分析装饰柱的构成元素，如柱身的线条、柱头的装饰图案、柱基的形状，讲解如何将这些元素结合设计原则进行美化；