三年级学情问卷调查报告
学生学情问卷调查及分析报告
学生学情问卷调查及分析报告调查结果显示，学生最喜欢的课堂方式是老师讲解和讨论，分别占35%和28%。
自由阅读和答问的比例相对较低，分别占24%和13%。
三、课堂内容掌握情况调查结果显示，50%的学生只在少数时候知道要上的课的内容，26%的学生大部分知道，只有24%的学生都知道。
这表明教师在课前预和内容讲解方面还需加强。
四、学生解决问题的途径调查结果显示，学生在课堂研究中更倾向于与同学讨论解决问题，占41%。
独立思考和听老师解决的比例相对较低，分别占20%和39%。
五、与老师意见不一致时的表达方式52%的学生会争取发言表达自己的看法，28%的学生愿意表达但不主动，只有20%的学生没有表达欲望。
这表明学生对于自己的看法有一定的表达需求，教师应该给予更多的表达机会。
六、学生对于课堂提问的态度41%的学生会积极思考，等待同学回答的学生占比较高，达到48%，只有少数学生不太关注。
这表明学生对于课堂提问有一定的重视度，但也需要教师在提问方式和问题难度上进行适当的调整。
七、自由表达看法的机会调查结果显示，学生认为有自由表达看法的机会，但比例不高，只有20%的学生认为经常有，43%的学生认为有但不是很多，37%的学生认为很少有。
这表明教师在课堂上还需要给予学生更多的表达机会。
八、教师课堂教学时间分配26%的学生认为教师上课应该多讲一些，20%的学生认为教师上课应该少讲些，54%的学生认为教师讲课所占时间合适。
这表明教师在时间分配上需要根据学生的实际情况进行适当调整。
九、学生上课状态65%的学生把握知识要点，24%的学生总是在思索为什么，只有11%的学生想记住老师讲的每一句话。
这表明学生在课堂上更注重理解和掌握知识点，而不是简单的死记硬背。
十、学生意见和建议学生希望老师多让学生实践，讲解内容详细些，多出些练等。
这些建议可以帮助教师更好地满足学生的研究需求。
学生对老师提出的建议比较客观，希望老师在课堂上能调动学生的积极性，让学生能参与其中，采取更多有效的教学方式。
学生学情问卷调查及分析报告
学生学情问卷调查及分析报告1. 研究背景学生学情是指学生在学习过程中的个体差异和学业表现情况。
了解学生学情对于教师和教育机构来说非常重要，可以通过针对学生的问卷调查来获取相关信息。
本文通过对学生学情问卷调查的分析，旨在帮助教育工作者更好地了解学生的学习情况，为优化教学方法和提高教学质量提供依据。
2. 调查设计为了获得全面的学生学情信息，本次调查设计了包括个人基本信息、学习习惯、学习动机、学习困难等方面的问卷内容。
共计15个问题，涵盖了多个方面的学生学情状况。
调查采用匿名方式，确保学生的隐私和信息安全。
问卷调查的对象为高中阶段的学生，包括男女生，不同年级和不同学习水平的学生。
3. 调查结果3.1 学生基本信息调查结果显示，参与调查的学生中，男生和女生的比例相当，分别约占45%和55%。
调查对象的年级分布较为均匀，高一、高二和高三的学生比例分别为35%、30%和35%。
此外，学生的学习水平分布也较为均衡，优秀、良好和中等成绩的学生比例分别为30%、35%和35%。
3.2 学习习惯在学习习惯方面，调查结果显示大部分学生有固定的学习时间和地点，约占70%。
这些学生喜欢在晚上或晚上学习，喜欢在安静的地方，如图书馆或自习室。
另外，约有20%的学生表示他们喜欢在课堂上主动参与讨论和提问问题。
3.3 学习动机调查结果显示学生学习的动机主要包括未来发展目标、兴趣爱好以及对家庭和社会的期望。
大部分学生表示他们学习是为了进入理想的大学和获得好工作，约占60%。
此外，约有25%的学生表示他们喜欢学习的科目，学习是他们的兴趣爱好。
还有5%的学生表示他们学习是为了家人和社会的期望。
3.4 学习困难调查结果显示大部分学生在学习中遇到了一定的困难。
其中，约有40%的学生表示他们觉得学习压力较大，难以应对。
另外，有30%的学生表示他们在学习上遇到了困难，容易分心或缺乏自律。
还有20%的学生表示他们需要更多的学习资源和辅导。
4. 结论与建议通过对学生学情问卷调查的分析，可以得出以下结论和建议：•大部分学生有固定的学习时间和地点，教师可以利用这一特点，在学生学习时间和地点上进行引导和辅助。
三年级小学生学习效果调查报告
一、调查目的和背景为了了解三年级小学生的学习效果，我们进行了一次调查。
调查的目的主要是为了了解学生对学习的态度和对学习的满意度，以及他们在学习中遇到的困难和需要改进的地方。
这样可以帮助我们更好地了解学生的学习情况，为他们提供更好的学习环境和方式。
二、调查方法我们采用的调查方法是问卷调查。
问卷包括了以下几个方面的内容：学生对学习的态度、学习成绩、学习中的困难和问题、希望改进的地方以及对老师的评价。
三、调查结果分析1.学生对学习的态度：调查结果显示，大部分学生对学习持积极的态度，他们认真完成作业，勤奋学习，对学习能取得好成绩感到满意。
只有个别学生对学习无兴趣，对成绩无所谓。
2.学习成绩：大多数学生反映他们在学习中表现不错，取得了较好的成绩。
但是也有少部分学生成绩较为一般，需要进一步提高自己的学习方法和学习态度。
3.学习中的困难和问题：调查结果显示，学生在学习中遇到的主要困难是理解能力较差和记忆力不足。
同时，一些学生反映他们在写作和口语表达方面存在一定的困难。
4.希望改进的地方：学生希望在学习中能够有更多的锻炼机会，比如课堂上的讨论和小组合作。
他们也希望老师能够提供更多的辅导和支持，帮助他们克服学习中的困难。
5.对老师的评价：大多数学生对老师的教学方法和态度较为满意，认为老师讲解清晰、有耐心。
但是也有少部分学生认为老师讲解速度太快，跟不上课程进度。
四、对调查结果的分析和建议根据调查结果，我们需要采取一些措施来提高学生的学习效果和满意度。
1.提供个性化的学习辅导：针对学生的不同困难和问题，可以给他们提供有针对性的辅导和指导，帮助他们克服困难，提高学习能力。
2.创设良好的学习环境：可以在课堂上增加互动和小组合作的机会，让学生有更多的锻炼和交流机会。
同时，提供一些适合不同学生的学习材料和资源，满足学生的不同学习需求。
3.加强对学习方法的培养：在课堂上可以教给学生一些学习方法和技巧，帮助他们提高学习效果。
同时，可以提供一些学习的指导，教会学生如何进行自主学习。
小学三年级的调查报告
小学三年级的调查报告小学三年级的调查报告一、引言小学三年级是孩子们学习生活中的一个重要阶段。
在这个阶段，他们开始接触更多的学科和知识，同时也开始培养一些基本的学习和社交能力。
为了更好地了解小学三年级学生的学习情况和生活状态，我进行了一次调查。
二、调查方法为了获取准确的数据和信息，我采用了问卷调查的方式。
我设计了一份简单的问卷，包括学习情况、兴趣爱好、家庭环境等方面的问题。
我随机选择了一所小学，共发放了100份问卷，并在学校老师的帮助下进行了调查。
三、学习情况在学习情况方面，调查结果显示大部分小学三年级学生对学习充满了热情。
他们认真完成作业，积极参与课堂活动。
其中，语文和数学是他们最喜欢的学科，而英语和科学则是他们感到有挑战的学科。
此外，调查还发现，大部分学生在学习上存在一些困难，比如理解题意、记忆知识点等。
这为老师们提供了一些改进教学方法的思路。
四、兴趣爱好小学三年级的学生有着丰富多样的兴趣爱好。
调查结果显示，绘画、音乐和体育是他们最喜欢的活动。
他们喜欢通过绘画表达自己的想法和情感，喜欢听音乐放松身心，同时也喜欢参加各种体育运动锻炼身体。
此外，调查还发现，阅读和写作也是小学三年级学生的常见兴趣爱好。
这些兴趣爱好的培养有助于他们全面发展，提高自身的综合素质。
五、家庭环境家庭环境对小学三年级学生的成长和发展起着重要的作用。
调查结果显示，大部分学生的家庭氛围积极向上，家长重视孩子的学习和成长。
他们会和孩子一起完成作业，鼓励他们参加各种活动，关心他们的情感需求。
此外，调查还发现，一些学生的家庭环境相对较差，缺乏家长的关注和支持。
这为学校和社会提供了一些改善家庭环境的思路。
六、问题与建议通过这次调查，我发现小学三年级学生在学习和生活中存在一些问题。
一方面，他们在学习上遇到了一些困难，需要老师们提供更多的帮助和指导。
另一方面，他们的家庭环境也对他们的成长产生了一定的影响，需要家长们更加关注和支持他们。
基于此，我提出以下建议：1. 学校应加强对小学三年级学生的学习辅导，通过个性化教学满足不同学生的需求。
小学三年级学生音乐学习情况调查问卷分析报告
小学三年级学生音乐学习情况调查问卷分
析报告
调查目的
通过对小学三年级学生进行音乐研究情况的调查问卷，了解学
生对音乐研究的态度和兴趣，以及学生对教学方式和教材的需求。
调查方法
本次调查采用问卷调查法，共发放300份问卷，回收有效问卷280份，有效回收率93.3%。
调查结果
音乐研究态度和兴趣
- 有兴趣研究音乐的学生占比85%，不感兴趣的学生占比15%。
- 乐器爱好者占比55%，唱歌爱好者占比30%，对音乐无兴趣
的学生占比15%。
- 学生平均每周听音乐的时间在2小时以上，其中流行音乐和
古典音乐最受欢迎。
教学方式需求
- 60%的学生认为老师应该多组织音乐活动，让学生能够更直观地了解音乐。
- 25%的学生希望老师能够经常演奏乐器，让学生能够领略乐器的美妙。
- 15%的学生认为老师应该加强音乐理论知识的讲解，提高学生的音乐素养。
结论及建议
从调查结果可以看出，小学三年级学生对音乐学习有一定的兴趣和热爱，但对多种乐器或音乐风格的了解较少。
因此，建议教师多组织音乐活动，引导学生积极参与，提高学习兴趣。
同时建议教师增加音乐理论的讲解和乐器演奏课程，帮助学生更加全面地了解音乐，提高音乐素养和艺术鉴赏能力。
三年级调查报告范文
三年级调查报告范文最近，我们三年级的同学进行了一次有关学习和生活的调查。
通过这次调查，我们了解到了许多有趣的事情。
接下来，我将向大家详细介绍一下我们的调查结果。
首先，我们对同学们的学习情况进行了调查。
调查结果显示，大部分同学每天都会按时完成作业，认真听讲，积极参与课堂活动。
他们表示，对学习感到兴趣，希望能够取得更好的成绩。
但也有少数同学表示，他们在学习上遇到了困难，需要老师和家长的帮助。
通过这次调查，我们也了解到了同学们的学习需求，可以更好地帮助他们提高学习成绩。
其次，我们调查了同学们的课外活动情况。
结果显示，大部分同学喜欢参加各种各样的课外活动，如体育锻炼、美术、音乐等。
他们认为这些活动能够帮助他们放松身心，培养兴趣爱好。
另外，我们也了解到了一些同学在课外活动方面存在一些困难，比如时间安排不合理、缺乏机会等。
我们希望学校和老师能够给予更多的支持和帮助，让每个同学都能够享受到丰富多彩的课外生活。
最后，我们还对同学们的生活习惯进行了调查。
调查结果显示，大部分同学都有良好的生活习惯，比如按时睡觉、饮食均衡、爱护环境等。
但也有一些同学存在着一些不良的生活习惯，比如熬夜、不爱吃早餐等。
我们希望同学们能够养成良好的生活习惯，保持健康的身心状态。
通过这次调查，我们不仅了解到了同学们的学习、生活情况，也发现了一些问题和困难。
我们将会根据调查结果，采取相应的措施，帮助同学们解决问题，提高学习成绩，健康成长。
总之，这次调查为我们提供了许多有益的信息，也让我们更加了解了同学们的需求和困难。
我们将会继续努力，为同学们创造更好的学习和生活环境。
希望同学们能够在学习和生活中都能够茁壮成长，健康快乐！。
小学调查报告
小学调查报告
本次调查的主题是小学生的学习生活和兴趣爱好。
我们选择了一所小学的三年
级和四年级学生进行了问卷调查，共有100名学生参与了调查。
首先，我们了解了学生们的学习生活。
调查结果显示，大部分学生每天学习时
间在1-2小时之间，他们主要的学习任务是完成老师布置的作业和复习课堂知识。
此外，学生们普遍认为数学是最难学的科目，而语文和英语是他们最感兴趣的科目。
在学习方法上，有一部分学生表示他们喜欢通过做题来巩固知识，而另一部分学生则更倾向于通过阅读来提高自己的学习能力。
其次，我们了解了学生们的兴趣爱好。
调查结果显示，学生们的兴趣爱好非常
丰富多样。
在课余时间，他们喜欢做的事情包括阅读、画画、玩乐高、踢足球、跳舞等等。
此外，我们还发现了一些有趣的现象，比如有一部分女生喜欢踢足球，而有一部分男生喜欢跳舞。
这些都充分展现了小学生们的个性和多彩的生活。
最后，我们对学生们的学习生活和兴趣爱好进行了分析。
我们发现，学生们在
学习上面临着一定的困难和挑战，需要老师和家长的指导和帮助。
同时，学生们的兴趣爱好也需要得到更多的关注和支持，学校和家庭应该为他们提供更多的机会和空间来发展自己的兴趣爱好，让他们在快乐中茁壮成长。
通过这次调查，我们更加深入地了解了小学生的学习生活和兴趣爱好，也更加
关注他们的成长和发展。
希望我们能够为他们创造更好的学习和生活环境，让他们健康快乐地成长。
三年级调查报告
三年级调查报告三年级调查报告在不断进步的时代，我们使用报告的情况越来越多，报告成为了一种新兴产业。
你知道怎样写报告才能写的好吗？下面是作者精心整理的三年级调查报告，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
三年级调查报告1一、调查背景《语文课程标准》在小学各阶段目标中都对写字教学提出了明确的要求:养成正确的写字姿势和良好的书写习惯，书写规范、端正、整洁。
”可见，写字是小学语文综合素养中的重要组成部分。
其中书写姿势又是学生写字能力得以发展至关重要的因素。
尽管各学校普遍加强了写字教学，然而许多学生却未能养成正确的写字习惯和熟练的书写技能。
这也许书写姿势太基础了，太常见了，我们教师往往就忽视了它的重要性，以至于写字教学的状况和效果仍然令人担忧。
而且，信息化社会的来临又使现在的小学生刚开始学习就步入了少纸、无纸时代。
种种原因，使小学生在汉字书写方面存在一系列问题，诸如：执笔方法不科学，坐姿不正确，书写不规范，字迹潦草，卷面不整洁，家长不够重视等等。
鉴于书写姿势的基础性、重要性，我们将开展写字情况的调查，了解小学生错误书写姿势的主要表现，便于采取有效对策，提高学生书写姿势的正确率，提高语文写字教学的效果，促进学生写字能力的发展和良好的写字习惯的养成。
二、调查内容：1、调查我校三年级学生写字执笔姿势的现状。
2、家长对写字教育的认识。
3、教师对执笔方法的认识和重视程度。
三、调查方法：1、问卷调查法设计《学生写字情况问卷调查》，对我校三年级进行调查。
2、现场调查法在三年级各班进行调查：在学生写字的自然状态下，经过仔细观察，对学生各种错误的执笔姿势加以归纳分类，制定标准化的观察记录表，多次观察后加以记录，收集学生执笔姿势状况的资料。
四、调查结果与分析根据调查，了解到小学生作文中存在的问题：1、80%的学生只是偶尔读课外书籍，但不能坚持天天阅读。
甚至还有少数学生从不读课外书籍。
2、学生所读课外书籍主要体现是作文书，漫画书。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三年级学情问卷调查报告为了加强对日常教学环节的有效管理，深入了解教师在日常教学中的执教情况。
从学情中了解是一个重要的渠道。
我们于12月29日下午的4点10分，教导处组织2—6年级每班各5名学生，共计150人参加了学情问卷调查。
调研涉及教学态度、教学的准备、教学的艺术、作业批改、个别辅导、学生的喜好、课程改革等多个方面。
从课程改革、共涉及两道大题19道小题，涵盖了开设的所有课程。
此项活动既是对学生学情的调研，同时也是对教师教学工作与日常教学各环节情况一个侧面的调研。
通过此次调研活动的具体情况，为制定下一个学年的教学计划及“学校的十二五规划”提供相关信息、数据，确保今后学校教学工作的有效开展。
一、调研数据统计及分析（一）教学态度方面： 15.上课迟到或者中途离开教室，或者提前下课的教师有吗？是哪个学科？英语15%、科学10%、品德与社会20%、音乐55%；16. 在教你的老师中，你感到工作认真、负责，让你满意的任课教师是？语文55%、数学35%、英语10%从以上的数据统计来看，教师的教学工作态度完成的较好的学科教师是：语文、数学、英语学科的教师；英语、科学、品德与社会、音乐教师上课有迟到或中途离开教室或提前下课的现象。
（二）教学准备：9. 课堂上教师是否使用投影、幻灯、录音等多媒体手段进行教学？经常10%；很少50%；没有40%；从以上的数据统计来看，由于本学期教学楼加固的特殊情况终端设备从11月份（五年级从九月份）到现在不能使用。
但就有终端设备的阶段来看，教师在上课前的准备不够充分，教学设备有的不够好，有的教师几乎不用，只有在听课或讲公开课时才用于装点门面。
（三）教学的艺术：11.教学中老师讲错的时候，他表现的怎样？有86.6%的学生回答教师表示歉意，13.4%的学生回答老师把错的改成对的。
从数据分析看多数教师在讲错是表示歉意，少数教师把错的改成对的。
（四）作业批改：13. 这学期哪几门课的老师批改作业认真负责、及时？语文50%、数学30%、英语20%。
从以上的数据统计来看，语文、数学、英语学科的教师在作业的批改方面是认真细致的。
（五）个别辅导：14.. 这学期哪几门课的老师发现同学有缺点或是成绩下降，课外会找同学谈心或辅导？语文68%、数学22%、英语10%。
从以上的数据统计来看，语文、数学、英语学科的教师在发现同学有缺点或是成绩下降，课外会找同学谈心或辅导，对工作是认真细致的。
（六）学生的喜好：1.在你所学的学科中，你最喜欢的是哪一个学科？语文66.6%；数学21.4%；英语12%。
2.理由是什么？选课本内容生动活泼的占30%；学到许多知识占46.6%；老师上的好的占23.4%。
3.你最不感兴趣的学科是？科学占26.6%；英语20.5%；体育26.4%；综合实践课10.5%；音乐16%；主要原因是？课本内容复杂单调占46.6%；老师的课上得不好20%；课上没有兴趣33.4%；5.你认为课上得最好的老师是哪个学科的？语文63.3%；数学33.3%；英语3.4%；8.你最感兴趣的社会实践活动是？参加体育活动53.3%；参加艺术类活动占40%；郊游6.4%。
从以上的数据统计来看，学生感兴趣的学科多数集中在语文、数学、英语学科；不感兴趣的学科是集中在考查科目。
可是从学生的感兴趣的社会实践活动统计来看学生还是喜欢参加考察科目的如：喜欢参加体育活动的占53.3%；参加艺术类活动占40%；这些学科的教师在课前的准备一定要充分（备课、及教具的准备、提前侯课）以及课堂教学中的教学方法、教学态度方面要及时调整到应有的状态从而调动学生参与的积极性，保证教学工作有效开展，提高教学的时效性。
（七）课程改革：6.你知道学校正在进行课程改革吗？知道占70%；不知道的占30%；从以上的数据统计来看，大多数学生对我校的“高效课堂的建设”即：先学后教，当堂训练的教学模式还是比较清楚的。
便于学生的学习，提高课堂教学的效率。
（八）自我认识：7.你认为现在的学习：很有趣占23.3 %1；很紧张，很辛苦占23.3%不紧张，很轻松占36.6%；无所谓占3%。
10.课堂上你有没有主动向老师提过问题？经常占66.6%；很少有占26.7%；不敢提占6.7%。
12你认为怎样的老师最受同学们的欢迎？知识丰富占63%；风趣幽默占20%；严肃认真占26.6%；长得好看占10%；与同学多交流占40%。
17.如果让你自己挑选老师，你最不愿意选的是哪一门课的老师？英语占6.6%；品德与社会占10%；信息占27%；音乐占13.3%；科学占3.3%；体育占13.3%。
从以上的数据统计来看，这些学科教师要从教师自身素养、教学态度、教学方法、教学语言、教师的衣着打扮方面加以提升和修炼，用《教师职业道德》标准来规范自己的言行，做学生的楷模，教书育人，为人师表认真履行自己的职责。
（九）你最想对老师提的建议是？在上课不要中途出教室；没什么就打人；认真讲课，按时放学；不要占有体育课；让我们锻炼身体；老师下课请您先别来，让我们活动一下，上课了再来。
从以上的数据统计来看，教师要严格执行学校的规章制度，按时上下课，不要占用学生的活动时间和其它课，让学生每节课都有所得，全面健康地发展。
（十）最想听的和最不想听的老师的一句话是：你真棒！你进步了！；你们太差了，你们一天不如一天，还不如二年级，你们真傻！一群王八蛋！非要让我生气吗？以上的统计让我想到了在教育界享有盛誉，被人们尊之为“中国的苏霍姆林斯基”，“教育界的梅兰芳”——斯霞老师。
她教育精神的核心内容是：“以爱心培育爱心，以童心呵护童心”。
她说：“教师的责任是艰巨的她一肩担着家庭的希望，一肩担着祖国的未来。
” 大道至简。
教育，不在于我们创造了多少新鲜的教育方法之名词，也不在于我们呼喊了多少别出心裁的“教育理念”之口号，更不在于我们盖了多少“钢筋铁骨”的教学楼，动用了多少炫烂多姿的声光电，而在于一个字：心。
用心者，必将获其道；获其道者，必尽其心；尽其心者，必倾其力；倾其力者，必成其功——此功是指创造了多少社会价值之“厚功”，而非打造了多少纸币可等价交换之“钱功”。
斯霞以她高尚的品格和切实的行动，做到了。
实现了自己的教育人生——德性人生——创造人生——幸福人生。
至爱无私，真爱无言。
我们要以斯霞老师为榜样，要严于律己，宽以待人，要有容人之量，学会包容，关心和热爱学生，多表扬，少批评，和不批评，潜心研究教育教学的规律方法和应对策略，保证教育教学的效果。
真正实现“德润人心，文化天下”的办学理念。
二、根据数据分析得出的结论与采取的应对策略及整改措施纵观以上的数据分析，反映出我校各个学科和教师队伍的基本面貌：从整体上看，我校的学科发展比较平衡，教师队伍业务素质优良；但是无杰出的带头学科，各个学科中业务能力优秀拔尖者少。
为了推进素质教育，提高教学质量，最近几年，我们围绕课堂教学进行了转变教学观念、革新教学方法的学习和培训。
在教学观念上，主张突出学生主体地位；在教学方法上，坚决废除满堂灌。
经过努力，老师的教学观念有了根本改变，没有人否认学生在课堂教学中的主体地位，但在教学方法上，却不尽如人意，很多老师讲公开课是一套方法，上常态课又是一套。
上课仍旧跳不出“老师讲，学生听”的传统教法的窠臼。
一天到晚很是辛苦，加班加点，拖堂、挤占课的现象时有发生。
推进素质教育，课堂教学是主渠道。
不彻底改变传统教法，提高课堂教学效率，推进素质教育就是一句空话。
所以教学改革必须加大力度，改革措施也必须更加切实有效。
为此，我们于2010年12月进行了一次学情调研。
整改建议（一）加强教师队伍建设，培养尖子教师。
一个学校中拔尖教师的数量也集中反映了该校教师队伍的实力和面貌层次。
没有一定数量国家级的、省级拔尖的、专家型的杰出教师带动的教师队伍，我们要想改革成功是不可能的。
所我们必须实施拔尖教师带动战略，使我校的教师队伍建设走出一般或低迷。
拔尖教师的标准是什么？采取什么措施？都要针对我校校情认真研究。
（二）加强学科建设，建设一流学科。
我们学校必须有自己的带头学科，否则就没有特色，也无法与其它学校竞争。
在教育越来越受社会关注的今天，我们也必须有自己的带头学科，办自己的特色。
我们必须建设一批市级或省级一流的学科，以此带动所有学科的建设。
一流学科中，有多少拔尖教师，有多少实在的科研成果，有多高而且稳定的教学成绩，这些都需要认真研究，并且订出切实可行的发展规划。
（三）加强常规教学管理，切实提高课堂教学效率。
课堂教学是学校教育的主渠道、主战场。
常规教学管理是教学管理的基本任务。
学校教学质量的整体稳定的提高，也主要靠常规的教学管理。
首先要以学科建设为突破口，从根本上保证课堂教学的质量。
学校教导处在开学初期曾经制定了《各学科教师常规细则》，我们这个《细则》在指导我校教师备课、上课、教研等方面进行了具体规范和说明。
希望各教研组要组织本组教师认真学习，规范自己的从教行为。
此外，要切实加大教研组集体备课、教研的力度，采取有效措施保证集体备课、教研活动的正常进行，集思广益，确定重点，攻克难点，设计教法，优化结构，使我们每一位老师的每一堂课都成为较高水平的课，真正做到堂堂有高潮，节节有高招，提高课堂教学的效率。
（四）加大教改力度，革新教学方法。
首先，我们已经有了这几年教该的实践和探索，我们老师的教学观念都有不同程度的转变和提高。
在“高效课堂建设年”活动的有效开展同时，教师的导学案的设计与“先学后教，当堂训练”课堂教学模式的各个环节的设计和处理基本清晰基本成型，这为我们进一步深化改革奠定了基础。
下一步我们要细化模式，实现有模到无模的转变，形成自己的教学分格，对课堂教学模式进行深入细致的研究。
对新授课、复习课、练习课、讲评课都要有一个基本的规范，这就是模式。
有了模式，我们的公开课、优质课、一般课就有了统一的稳定的标准。
你要写某课的教案，就要写出它是什么课型，用什么模式。
不符合模式要素的课，应视为“非法”的无效的课。
其次，在坚持教师自学的基础上，创造条件支持老师参加各种形式的培训和进修，进一步发扬请进来、走出去的办学风格，开阔教师眼界，活跃教师思维，提高教师素质。
第三，开辟第二课堂，开设选修课和活动课，尊重学生个性，培养学习兴趣，发挥特长优势，进行能力“扶贫”，优生“优惠”，“差生”挖潜，尝试分层次教学。
让学生在小学六年学会一件乐器，拥有一项特长，给学生一个快乐的童年，坚实的起步。
让我们的每一个学生都得到健康全面地发展。
在这方面，要下大决心和气力办出我校特色，力争走在矿区教育发展的前列。
第四，开设综合心理课，实施理想教育、兴趣教育、学习品质教育，最大限度地激发学习的动机，启动智慧的活力，培养良好学风，铸就未来精英。
综合心理课，应以包括理想、道德、爱国等教育在内的心理品质、学习品质、思想品质、意志品质等非智力因素的教育为基本目标。