六年级下册语文《匆匆》七彩课堂笔记
六年级下册语文《匆匆》七彩课堂笔记
第二课《匆匆》（散文）
（写作特色：作者运用设问、比喻、排比、拟人等句式将不易察觉的时光匆匆，一去不复返写得形象生动，富有感染力）
１、背诵课文。
２、知识点：
《匆匆》的作者是著名散文大师朱自清（本文是他24岁时所写），他的散文名篇有《匆匆》、《背影》、《荷塘月色》等。本文紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
３、理解句子：
（１）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
用排比的句式，表明大自然的枯荣是时间飞逝的痕迹。“我们的日子为什么一去不复返呢？”看似在问，实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留恋。
仿写：太阳落了，有再升起的时候；月亮缺了，又再圆的时候；潮水退了，有再涨的时候。
（２）像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
比喻句。把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的一滴水，把时间的流比喻成浩瀚的大海。写出了时间消逝得那么快，无声无息，无影无踪，表现出作者十分无奈的愁绪。
仿写：像一粒细沙躺在茫茫的沙滩上，我的日子落在时间的流里，没有声响，也没法找寻。
（３）洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
排比句。作者从人们日常生活的细节，展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。
仿写1：聊天的时候，日子从嘴边过去；写作的时候，日子从笔尖下过去；思索的时候，日子从紧皱的双眉前过去。
仿写2：玩耍的时候，日子从手里过去；睡觉的时候,日子从枕边过去；看电视的时候，日子从屏幕前过去。
仿写3：散步的时候,日子从我懒散的步伐间跃过；写字的时候,日子从我的笔尖跨过；弹琴的时候,日子从我的指间轻轻地流过。
（４）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？
比喻独特，联想新奇。日子就是如此稍纵即逝。
仿写：过去的日子如露珠，被阳光蒸发了，如春水，被大海包容了。
过去的日子如彩虹,被白云遮挡了,如昙花,被白天送走了。
（同步练P4）
在逝去如飞的日子里，我能做欢乐的飞鸟,我能做自由的蝴蝶,我还能做嬉笑的精灵。
在逝去如飞的日子里，我能做的是回顾曾经的幸与不幸，我能做的是展望未来的美好与欢乐，我还能做的是把握有限的今天。
在逝去如飞的日子里，我能做一棵献给人们一片阴凉的大树，我能做一朵点缀世界的美丽花朵，我还能做一片默默无闻的小草。
4、背诵《长歌行》。
5、关注形容时间过得快的词语：
光阴似箭、日月如梭、流星赶月、斗转星移、稍纵即逝、白驹过隙
转眼间、眨眼间、一瞬间、霎时间、一刹那、弹指间、顷刻间
6、有关珍惜时间的成语：惜时如金、分秒必争、只争朝夕、争分夺秒
一刻千金、见缝插针
7、有关珍惜时间的名言警句：
（1）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
（2）一年之计在于春，一日之计在于晨。
（3）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
（4）少壮不努力，老大徒伤悲。
（5）盛年不重来，一日难再晨
六年级下课文笔记
六年级下课文笔记
六年级下册课文笔记
一、《匆匆》
1. 作者：朱自清，原名自华，号实秋，后改名自清，字佩弦。原籍浙江绍兴，后随父定居扬州。著名诗人、作家、学者、民主战士。
2. 本文主要表达了作者对时间流逝的无奈与惋惜。
3. 重点词句：
匆匆：形容时间过得飞快的样子。
赤裸裸：比喻毫无遮盖地完全显露出来。
头涔涔：形容汗水从头上不断往下流的样子。
泪潸潸：形容泪水不断流下的样子。
挪移：缓慢地移动。
伶伶俐俐：聪明灵活的样子。
4. 文章主旨：本文通过描绘时间的流逝，表达了作者对时间流逝的无奈与惋惜，呼吁人们珍惜时间，不要让时间白白流淌。
5. 文章结构：
第一段：描述时间流逝的感受。
第二段：具体描绘时间流逝的细节。 第三段：表达对时间流逝的无奈与惋惜。
第四段：呼吁人们珍惜时间。
二、《桃花心木》
1. 作者：林清玄，台湾高雄人，著名作家、散文家、诗人、学者。著有《莲花开落》、《冷月钟笛》等散文集。
2. 本文主要表达了作者对人生的思考和感悟。
3. 重点词句：
桃花心木：一种珍贵的木材，纹理美观，用途广泛。
不确定：形容事物变化无常，难以捉摸。
拼命扎根：形容非常努力地开拓进取。
汲水：吸取水分，比喻吸收知识、养分等。
从从容容：形容态度从容不迫，毫不慌张。
4. 文章主旨：本文通过描绘桃花心木的生长过程，表达了作者对人生的思考和感悟，认为人应该像桃花心木一样在不确定中努力扎根、汲水生长，才能成为有用之才。
5. 文章结构：
第一段：描述桃花心木的外形和特点。
第二段：描述种树人对桃花心木生长的不确定态度和做法。
第三段：作者对种树人的做法产生疑问，并展开思考。
第八课匆匆笔记
第8课《匆匆》
一、作者简介：
朱自清（1898-1948） 江苏扬州人，近代著名散文家、诗人、民主战士。其散文以朴素缜密、清隽沉郁、语言洗练、文笔清丽著称，极富真情实感。代表作有散文《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》，著有散文集《背影》《欧游杂记》《你我》，杂文集《标准与尺度》《论雅俗共赏》，文艺论著《新诗杂话》《诗言志辨》等
二、知识积累
1.词语解释：
【匆匆】急急忙忙的样子。
【空虚】里面没有什么实在的东西；不充实。
【涔涔】形容汗、泪、水等不断往下流的样子。
【潸潸】形容流泪不止。
【挪移】挪动；移动。
【茫茫然】对事理全无所知。
【凝然】精神凝聚。
【遮挽】遮挡，挽留。
【伶伶俐俐】聪明；灵活。
【徘徊】①在一个地方来回地走。②比喻犹疑不决。③比喻事物在某个范围内来回波动、起伏。
【赤裸裸】形容毫无遮盖掩饰。
2.生字组词：
藏：隐藏 埋藏 卧虎藏龙
挪：挪用 挪动 挪移 挪步 东揶西凑
徘：徘徊 徊：徘徊
蒸：蒸融 蒸发 蒸气 蒸笼
3.多音字：
燕：yàn燕子 yān燕国
禁：jīn不禁 jìn禁止
散：sàn散步 sǎn散漫
4.近义词：
匆匆——匆忙 确乎——的确
空虚——空乏 挪移——挪动
觉察——发觉 徘徊——彷徨
5.反义词：
匆匆——缓缓 聪明——愚蠢
空虚——充实 徘徊——果断
6.词语扩展：
“千~万~”式：
千门万户 千言万语 千山万水
千变万化 千呼万唤 千军万马 千秋万代 千恩万谢 千辛万苦
千丝万缕 千头万绪 千思万虑
7.知识拓展：
有关珍惜时间的诗词名句：
（1）今人不见古时月，今月曾经照古人。——李白
（2）去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。——崔护
（3）去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪湿春衫袖。——欧阳修
统编版小学语文六年级下册《8.匆匆》课文知识要点归纳
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一、字词荟萃
1.我会写：
藏z àn ɡ 挪nu ó 徘p ái 徊hu ái 蒸zh ēn ɡ 裸lu ǒ
【组词】
藏c áng:躲藏、收藏、隐藏、藏书
挪nu ó:挪移、挪动、挪用、挪借
徘p ái:徘徊
徊hu ái:徘徊、低徊
蒸zh ēng:蒸发、蒸汽、蒸馏、蒸锅
裸lu ǒ:赤裸裸、裸眼
2.我会认
头涔．涔（c én ） 泪潸．潸（sh ān ） 躲藏．（c áng ） 挪．
移（nu ó） 徘徊．．（p ái hu ái ） 蒸．融（zh ēng ） 赤裸．裸（lu ǒ） 不禁．
（j īn ）
3.多音字
c áng 埋藏 j īn 不禁 s àn 散步
藏 禁 散
z àng 宝藏 j ìn 禁止 s ǎn 散漫
4.重点词语（听写）：
确乎 空虚 不禁 挪移 觉察 叹息 徘徊
微风 何曾 游丝 赤裸裸
5.近义词
确乎——的确 凝然——凝视 徘徊——彷徨 觉察——发觉 挪移——挪动 空虚——空乏 复返——返回 遮挽——挽留 叹息——叹气 伶伶俐俐——轻轻快快 千家万户——千门万户
6.反义词 聪明——愚蠢空虚——充实徘徊——果断匆匆——缓缓
挪移——固定
7.词语意思
饭碗：盛饭用的碗。在现代激烈的市场竞争中，经常比喻为职业、生意、市场等。
伶伶俐俐：机灵；灵活。
徘徊：在一个地方来回走。
赤裸裸：形容光着身子，不穿衣服。
何曾：反问表示未曾。
涔涔：形容汗、泪、水等不断往下流的样子。
潸潸：形容流泪不止。
罢了：语气词，用在陈述句的末尾，有仅此而已的意味，对句子的意思起冲淡的作用，前面常跟“不过”和“只是”等词呼应。
蒸融：被初升的太阳热得融化，蒸发消融。
8.词语拓展积累
头涔涔泪潸潸茫茫然赤裸裸转眼间
轻轻悄悄伶伶俐俐掩面叹息逝去如飞千门万户
二、句型积累
人教版六年级语文下册《匆匆》课堂同步作业
《匆匆》课堂同步作业
基础过关
一、给带点字选择正确的读音，打上“√”。
涔涔(chén cén) 伶俐(líng lín) 遮挽(wǎn miǎn)
潸潸(lín shān) 徘徊(huí huái) 尽管(jǐn jìn)
二、读一读，写一写。
太阳悄悄地nuó yí( )着，时间如薄雾，被初阳zhēnɡ rónɡ( )了，没留下yóu sī( )样的痕迹。时间如流水，我们要珍惜时间，不能chì luǒ luǒ( )地来到这个世界，又chì luǒ luǒ( )地回去。
三、词语理解和运用。
1．“便从凝然的双眼前过去”中“凝然”的意思是__________________。带有“然”的词语有很多：形容完全不知道的神态叫________然；和前一次或几次没有差别叫________然；安闲、闲适的样子叫________然。
2．“但我的手确乎是渐渐空虚了”中“确乎”的可以换成________；用“确乎”写一句话：________________________ _________________________。
四、在括号里填上恰当的词语。
( )涔涔 ( )地跨过
( )的日子 ( )地旋转
( )的痕迹 ( )地挪移
五、读句子，完成练习。
1．比较句子，完成练习。
A．除徘徊外，还剩些什么呢？ B．除徘徊外，没剩些什么。
(1)A句和B句的意思相同，但是语气不同，A句是________句，表达的情感强烈，突出了对时间流逝的感叹。
跟我学
把陈述句改为反问句要注意四点：一是将肯定句中的肯定词(是、能、会等)改为否定词(不是、不能、不会等)。二是将否定句中的否定词(不是、不能、不会等)改为肯定词(是、能、会等)。三是在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。四是句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
课文匆匆听课笔记摘抄(3篇)
第1篇
一、作者简介
朱自清（1898-1948），原名自华，字佩弦，江苏扬州人。中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。他的作品以抒情散文为主，风格清新脱俗，情感真挚动人。代表作有《背影》、《荷塘月色》、《荷塘月色》等。
二、课文背景
《匆匆》是朱自清在1922年发表的一篇散文。当时，朱自清正值青年时期，正值人生的花季，对时光的流逝有着深刻的感悟。文章通过对时间的流逝的描绘，表达了对生命的珍惜和对未来的憧憬。
三、课文结构
1. 引言：作者对时间的流逝的感慨。
2. 时间的流逝：从自然现象到人生百态，展示了时间的无情。
3. 人生的匆匆：通过回忆和对比，表达了作者对生命的感悟。
4. 结语：作者对未来的憧憬。
四、重点摘抄
1. 引言：“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”
摘抄理由：这句话是全文的开头，通过对比自然现象的循环往复和时间的流逝不可逆转，引发读者对生命和时间的思考。
2. 时间的流逝：“太阳他有脚啊！轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。”
摘抄理由：这段文字通过一系列的动作描写，生动形象地展示了时间的流逝，使读者对时间的流逝有更加深刻的体会。
3. 人生的匆匆：“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？” 摘抄理由：这句话与文章开头呼应，再次强调时间的流逝不可逆转，使读者对生命的珍惜有更深刻的认识。
4. 结语：“但是，未来的日子，我们一定要珍惜时光，努力奋斗，让每一天都过得充实而有意义。”
六年级下册语文书的笔记
六年级下册语文书的笔记
以下是一份六年级下册语文书的笔记，供您参考：
1. 课文内容概括：《匆匆》一文通过描绘时间的流逝，表达了作者对时光流逝的感慨和对人生的思考。文章运用了多种修辞手法，如排比、拟人、比喻等，生动形象地表现了时间的无情和人生的短暂。
2. 生字生词：
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
你聪明的，告诉我：我们的日子为什么一去不复返呢？
3. 句子赏析：
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。这句话运用排比的修辞手法，形象地描绘了时间的流转和自然万物的循环更迭，与下文形成对比，突出了时间的无情和人生的短暂。
我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？但心头的这一把火却熊熊燃烧着。这句话运用比喻的修辞手法，形象地描绘了作者内心的热情和坚定信念，表达了作者对人生的执着追求和对未来的美好憧憬。 4. 主题思想：本文通过描绘时间的流逝和人生的短暂，表达了作者对时光的感慨和对人生的思考。作者呼吁我们要珍惜时间，把握每一个当下，让生命充满意义和价值。
5. 写作特点：本文运用了多种修辞手法，如排比、拟人、比喻等，生动形象地表现了时间的无情和人生的短暂。同时，文章结构紧凑，语言简练有力，表达了作者对人生的深刻思考和感悟。
六年级人教版语文下册第二课《匆匆》知识点-重点字词-句子解析.doc
2019长沙六年级人教版语文下册第二课《匆匆》知识点/重点字词/句子解析
重点字词
确乎：的确。
涔涔(céncén)：形容汗、泪等不断往下流的样子。
潸潸(shānshān)：流泪不止的样子。
徘徊：在一个地方来回地走。
游丝：蜘蛛所吐的丝，飘荡于空中，故称游丝。
(1)需要掌握的字的读音
饭碗(wǎn) 伶俐(línglì) 徘徊(páihuái) 挪(nuó)
赤裸裸(luǒ) 涔涔(céncén) 潸潸(shānshān) 蒸(zhēng)
(2)近义词积累
枯-萎 挪移-挪动 觉察-察觉
徘徊-彷徨 叹息-叹气
(3)反义词积累
枯-荣 空虚-充实 徘徊-果断
句子解析
1、“早上我起来的时候，……新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。”
作者运用了排比句，用描述的方法告诉人们时间是怎样流逝，语句通俗易懂，在平淡的叙述中对提出的问题作了回答。
2、“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转”。 “太阳有脚”，“挪移”以拟人的手法写出时间在不经意间悄悄溜走。“我也茫茫然跟着旋转”作者以略自责的口吻表明自己在那些日子里糊涂地过着日子。
小学语文六年级下册第8课《匆匆》知识点
小学语文六年级下册第8课《匆匆》知识点
一、作者简介
朱自清（1898-1948） 江苏扬州人，近代著名散文家、诗人、民主战士。其散文以朴素缜密、清隽沉郁、语言洗练、文笔清丽著称，极富真情实感。代表作有散文《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》，著有散文集《背影》《欧游杂记》《你我》，杂文集《标准与尺度》《论雅俗共赏》，文艺论著《新诗杂话》《诗言志辨》等。
二、课文主题归纳
文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
课文运用了拟人、比喻、排比、反问等修辞手法。开头、结尾都用了设问句，首尾呼应，突出时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。
三、段落分布
全文共分三部分
第一部分（1）：作者运用排比、对比的手法引出问题：我们的日子为什么一去不复返呢？初步抒发了对时光匆匆的怅然若失之情。
第二部分（2~4）：以“我”的生活为叙写内容，生动形象地描写了时间的匆匆流逝。
第三部分（5）：照应开头，再次提出“我们的日子为什么一去不复返呢？”这一问题。
四、课内词语
空虚 叹息 徘徊 五、生字组词
藏：cáng 隐藏、埋藏、暗藏
挪：nuó 挪用、挪动、挪移
徘：pái 徘徊
徊：huái 徘徊
蒸：zhēng 蒸融 、蒸发 、蒸气
裸：luǒ 裸分、裸捐、裸身
六、多音字
燕：yàn燕子 yān燕国
藏：cáng埋藏 zàng宝藏
禁：jīn不禁 jìn禁止
散：sàn散步 sǎn散漫
七、形近字
藏（躲藏）臧（臧否）
挪（椰动）娜（婀娜）
徘（徘徊）排（安排）
八、近义词
匆匆——匆忙 确乎——的确
空虚——空乏 挪移——挪动
觉察——发觉 徘徊——彷徨
九、反义词
匆匆——缓缓 聪明——愚蠢 空虚——充实 徘徊——果断
十、词语扩展
1、“千~万~”式
千门万户 千言万语 千山万水
千变万化 千呼万唤 千军万马
2020年春期新人教部编版六年级语文下册素材 第8课《匆匆》知识点
2020年春期新人教部编版六年级下册8《匆匆》知识点
知识点
作者简介：
朱自清（1898-1948） 江苏扬州人，近代著名散文家、诗人、民主战士。其散文以朴素缜密、清隽沉郁、语言洗练、文笔清丽著称，极富真情实感。代表作有散文《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》，著有散文集《背影》《欧游杂记》《你我》，杂文集《标准与尺度》《论雅俗共赏》，文艺论著《新诗杂话》《诗言志辨》等。
课文主题归纳：
文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
课文运用了拟人、比喻、排比、反问等修辞手法。开头、结尾都用了设问句，首尾呼应，突出时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。
全文共分三部分：
第一部分（1）：作者运用排比、对比的手法引出问题：我们的日子为什么一去不复返呢？初步抒发了对时光匆匆的怅然若失之情。
第二部分（2~4）：以“我”的生活为叙写内容，生动形象地描写了时间的匆匆流逝。 第三部分（5）：照应开头，再次提出“我们的日子为什么一去不复返呢？”这一问题。
课内词语：
空虚 叹息 徘徊
生字组词：
藏：隐藏 埋藏 暗藏 藏书 卧虎藏龙
挪：挪用 挪动 挪移 挪步 东揶西凑
徘：徘徊
徊：徘徊
蒸：蒸融 蒸发 蒸气 蒸笼 蒸馒头
多音字：
燕：yàn燕子 yān燕国
藏：cáng埋藏 zàng宝藏
禁：jīn不禁 jìn禁止
散：sàn散步 sǎn散漫
形近字：
藏（躲藏）臧（臧否）
挪（椰动）娜（婀娜） 徘（徘徊）排（安排）
近义词：
匆匆——匆忙 确乎——的确
空虚——空乏 挪移——挪动
觉察——发觉 徘徊——彷徨
反义词：
匆匆——缓缓 聪明——愚蠢
空虚——充实 徘徊——果断
词语扩展：
“千~万~”式：
千门万户 千言万语 千山万水
千变万化 千呼万唤 千军万马
千秋万代 千恩万谢 千辛万苦
六年级的匆匆读书笔记
六年级的匆匆读书笔记
珍惜时间的人，哪怕给他几秒，他也会过得很充实，浪费时间的人;哪怕给他一年的光阴，他也会过得很空虚，时间，来也匆匆，去也匆匆。浪费时间的人们，快醒醒吧，不然，时间将在你们身边消逝。下面为大家精心整理了一些关于六年级的匆匆读书笔记，欢迎查阅。
六年级的匆匆读书笔记1
近期，我从语文书里面学习了一篇新的文章，名字叫作《匆匆》。这篇文章的作者是着名的作家朱自清，从这篇文章里面，我受到了很大的启发。文章讲述了作者描述时光流逝的痕迹，时间无时无刻在我们身边，但很快就会逝去，抒发了作者对时光的留恋和惋惜。光阴似箭。日月如梭。宝贵的时间总要在我们身边轻轻在飞过去，我们要做时间的主人，而不做时间的奴隶。让流去的时间里留下一点声音，一点影子。我想，在学习上，要充分利用每节课的40分钟，专心听课，记牢每一个单词，才可以在流去的时间里留下一点声音，一点影子
4000多日的小学学习已经从冲我手中溜走，时间一去不复返。我想，我还有4000多日的中学学习还没走过。我们没有想过自己的日子为什么一去不复返呢?恐怕没有过。我们甚至还幻想着，有一天，自己可以长大，不再听妈妈的唠叨，不再受学校的管制，想玩电脑就玩电脑，想看电视就看电视，不再写作业，想干什么就干什么。但是幻想归幻想，现实的生活我们还是要面对的。也许我们都想长大，但是等到长大的时候，却又想回到童年。如果问起家里的长辈，她们都会说：“人这一辈子过得很快，你还小，等你到了我这个岁数自然就明白了。”
如果有一天，当你失去一个亲人时，在心痛之余，你会对“时间匆匆”这个词有更深的了解。
从这篇文章里面，我明白了时间是宝贵的，是用金钱买不会来的，一旦你失去了它，就无法挽回。所以，我们必须要珍惜时间，把我们人生的每一分每一秒都过的充实起来，做一些有意义的事情，千万不要虚度光阴。 六年级的匆匆读书笔记2
“时间匆匆如流水,我们要珍惜时间啊!这是我读了朱自清爷爷的散文——《匆匆》后最深的感触.这是我有生以来第一次感到时间的紧迫.