广州版小学英语五年级下册教案全册
五年级下册英语课堂教学设计课
题Unit1 What’s your favourite season?
Let’s talk课时第一课时
学
科英语年级五备课教师
学习目标
1.能听说四会单词：colourful, prefer, winter, either, autumn
2.能理解并认读以下句型:
…is the best time for doing…
I don’t like…and I don’t like… either.
What’s your favourite season? Why?
I like/love/prefer…/ My favourite season is …
3.能理解并流利朗读Let’s talk 中的对话。
4.情感态度：
通过本节课的学习，提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性，养成
良好的学习习惯，培养学生热爱大自然，保护生态平衡，热爱生活的情感。
学习重难点
1.本课的四会单词
2.重点句子的运用：…is the best time for doing…
I don’t like…and I don’t like… either.
What’s your favourite season? Why?
I like/love/prefer…/ My favourite season is …
3.能理解并流利朗读Let’s talk 中的对话。
预习内容
听录音学习本U的单词和课文，并初步感知对话的意思。
教学教程
教学
步骤教师活动学生活动设计意图
导一、warm up
1.sing a song
2.free talk:
What’s the weather like today?
What season is it now?1.sing a song
2.free talk: 通过song
/free talk
等活动进
行热身运
动，为进
一步学习
对话而作
铺垫。
学
展二、presentation
1.look at the vidio and review
two seasons : spring and
summer.
2.learn the new words：winter
and autumn.
3.look at the pictures and try to
answer the questions: What’s
the weather like in
spring/summer/autumn/winter?
4.What’s your favourite
season? 根据学生的回答点
相应的图片进行描述。同时
呈现课文的中的部分对话。
There are many colourful
flowers and beautiful birds in
the trees.
5. 通过各种颜色话的照片让
学生体验colourful，每出一
张照片可以问What colour
are these flowers?学生回答各1.看图复习季节词：spring
and summer.
2.学习新单词：winter and
autumn.
3.看图并回答问题: What’s the
weather like in
spring/summer/autumn/winter?
4.根据对图片的描述，从而学
习部分对话。
5.通过照片和对话学习单词
colourful,并对单词
colourful/coloured/colour
进行对比。（通过
课件演唱
学过的歌
曲，可以
引导学生
回忆相关
的内容,为
本课的学
习做好准
备；另外
还可以拉
近师生的
距离，营
造良好的
学习氛围。
）
(在情景中，
通过对话，
引导学生
测种颜色后学习colourful.
There are many coloured
pencils here. They are
colourful. 可以与
coloured，colour进行对比.
可以引导学生多说。如：
What can you see?
What’s the weather like in
spring?
What can you do in spring?
6. Present the dialogue: What
are their favourite seasons?
1).听课文对话，了解小朋友
们最喜欢的季节是什么
2)从对话中划出相应回答的
句子，学习新词prefer并让
学生关注语言的丰富性，可
以用多种句式来回答。
3)引导学生从表格中信息复
述课文，复述时引导学生注
意人称及个别词句的的变换。
此环节可以根据自己需要删
减。
三、Development
1.Practice the main
sentences：
看图说话，操练对话中句式，
丰富描述季节的句子。
I love swimming and 6、在老师的指导下学习对话
1、操练对话中的句式，丰富
描述季节的句子。积极参与
课堂活动；
在活动中，
更好地掌
握句型。)
（通过练
习，进一
步巩固所
学的知识，
并培养学
生合作学
习的能力。
）
（通
过游戏培
养学生学
习的主动
性和积极
性，激发
他们的求
知欲。）
（让学生summer is the best time for
swimming.
When it snows, I can make
a snowman.
I don’t like summer and I
don’t like winter, either.
2. 引导学生关注，either和
too的用法。
3.listen to the radio and try to
read the dialogue.
4.read after the teacher.
5.read in group and read
together.
四、sum up
1.read the dialogue together.
2.try to recite the dialogue by
the key words.
3.指导学生看图尝试背诵课
文对话。
五、Homework
1.听录音，读熟课文对话，
尝试背出来。
2. 听写新词：colourful,
either, winter, autumn,
prefer。
3. 按照自己及好友的喜爱的
季节仿写课文对话。2、学习单词either,并注意
和too的区别。
3、听录音跟读对话
4、跟老师读对话
5、小组读对话
1、全班读对话
2、复述对话
3、看图尝试背对话进一步巩
固自己今
天所学的
内容，培
养他们综
合的语言
表达能力。
（通过展
示和自己
的实践，
体会到学
习英语的
乐
板Unit1 What’s your favourite season?
What’s your favourite season? season书
设
计I like/love/prefer… /My favourite season is …. spring
I love swimming and summer is the best time for swimming. summer
I don’t like summer and I don’t like winter, either. autumn
winter
教
后
反
思通过听说读的操练，使学生对课文理解并熟练掌握；通过游戏、竞
赛等活动激发学生的兴趣，提高学习英语的积极性和自信心。
课堂教学设计课题Unit1 What’s your favourite season?
Fun with language第二课时
学习目标
1、能听说以下词汇及词组并知道它们的意义：ski, plant, camp/ go skiing, go
camping, plant flowers
2、巩固运用以下句型：
What’s your favourite season? Why?
I love/like/prefer…. / My favourite season is … .
…is the best time for doing ….
3、能运用所学词汇句型描述自己喜欢的季节及理由。
学习重难点
1、能听说以下词汇及词组并知道它们的意义：ski, plant, camp/ go skiing, go
camping, plant flowers
2、巩固运用以下句型：
What’s your favourite season? Why?
I love/like/prefer…. / My favourite season is … .
…is the best time for doing ….
3、能运用所学词汇句型描述自己喜欢的季节及理由。
预习内容
北师大版小学五年级语文下册教案 全册
授课内容 《龙的传人》 学生参与面
学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解有关龙的知识，感受
中国的龙文化。 2、理清课文说明顺序，总结主要说明方法。
3、理解龙的象征意义和中国人自称为“龙的传人”的原因。
学习重点 理解课文内容，理清课文说明顺序，总结主要说明方法。
学习难点 知道龙的象征意义，学习作者首尾呼应的表达方法。
教法学法 自主合作交流，小组讨论，讲解
课前准备 预习卡，多媒体
过程 一、自主学习——出示预习卡
二、预习反馈
三、自主探究
（一）出示自学指导：
1、自由读课文，思考：课文围绕“龙”讲了哪几部分内容？
2、默读第一自然段，找出说明中国人与龙关系密切的词语画一画。
（二）出示自学指导：
1、指名读2、3自然段，思考：①该部分是按照什么顺序来写？
②运用哪些说明方法？③“图腾” 在这里的意思是什么？
2、自由读4、5、6自然段，思考：①该部分的叙述结构有什么特点？
②老百姓眼中的龙与帝王眼中的龙有什么不同？课文是怎样表现出来
的？③哪些四字词语表现龙本领高强？“龙”象征什么？④为什么“龙”
受中华民族的崇拜？
（三）出示自学指导：
1、齐读课文最后一个自然段，想想与第一段在写作上有什么特点？
2、西方的“龙”和中国的“龙”有什么不同？运用了什么说明方法？
3、为什么中国人自称是“龙的传人”？
四、合作交流，能力提升 1、讨论： 2、更正：
五、“以一带多”，阅读与训练 《长城》
1、文中的三个人为什么要赞美长城？2、读了短文，你有什么感想？
六、课堂小结：“龙的传人”是我们对自由完美的向往与追求，也是我们中
华民族的精神所在，表达了作者作为龙的传人的骄傲与自豪。
七、当堂检测 八、抽查
作业设计：
1、摘抄文中的四字词语。
2、积累与“龙” 有关的成语和故事。
板书设计： 开篇点题 中国人自称为“龙的传人” 首
广州版小学英语五年级下册教案全册
五年级下册英语课堂教学设计课
题Unit1 What’s your favourite season?
Let’s talk课时第一课时
学
科英语年级五备课教师
学习目标
1.能听说四会单词：colourful, prefer, winter, either, autumn
2.能理解并认读以下句型:
…is the best time for doing…
I don’t like…and I don’t like… either.
What’s your favourite season? Why?
I like/love/prefer…/ My favourite season is …
3.能理解并流利朗读Let’s talk 中的对话。
4.情感态度：
通过本节课的学习，提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性，养成
良好的学习习惯，培养学生热爱大自然，保护生态平衡，热爱生活的情感。
学习重难点
1.本课的四会单词
2.重点句子的运用：…is the best time for doing…
I don’t like…and I don’t like… either.
What’s your favourite season? Why?
I like/love/prefer…/ My favourite season is …
3.能理解并流利朗读Let’s talk 中的对话。
预习内容
听录音学习本U的单词和课文，并初步感知对话的意思。
教学教程
教学
步骤教师活动学生活动设计意图
导一、warm up
1.sing a song
2.free talk:
What’s the weather like today?
What season is it now?1.sing a song
2.free talk: 通过song
/free talk
等活动进
行热身运
动，为进
一步学习
对话而作
铺垫。
学
展二、presentation
1.look at the vidio and review
小学五年级下册科学教案 全册
小学 科学 教学案
级级 五 班 课型 演示 课题 1、昼夜交替现象
主备教师 潘瑞 上课教师 备课时间 5月14日
学习目标 1、对昼夜交替现象能作出自己的解释。
2、和小组同学合作设计模拟实验，研究昼夜现象产生的原因。
3、和小组同学分工协作，做好模拟实验。
4、在实验过程中实事求是，严谨认真。
5、对实验的结果进行合理的解释。
重点难点 教学重点：设计模拟实验验证假设。
教学难点：解释地球产生昼夜交替的现象的原理。
教学准备 小皮球（乒乓球）、手电筒（蜡烛）、白纸、水彩笔、小组记录表
学法指导 1、每天早上，太阳从东边冉冉升起，每天晚上，太阳又从西边落下……就这样，白昼和黑夜交替出现。
2、思考：地球上为什么会有昼夜？昼夜为什么交替出现？关于昼夜，你知道哪些？还有什么问题？
导
学
过
程 一、导入
二、板题示标
三、自学指导一：提出问题：
1、交流：地球上为什么会有昼夜现象？昼夜现象为什么交替出现？
2、解释：哪些情况可能出现昼夜交替？
①地球不动，太阳绕着地球转；②太阳不动，地球围着太阳转；③地球围着太阳转，同时自转；④地球自转。
3、讨论：哪一种解释是正确的？我们怎样知道哪种解释是正确的呢？
导学过程 四、自学指导二：实验探究
1、 演示实验：
（1）如果让乒乓球当作地球，手电筒当作太阳，被“太阳”照亮的一面相当于一天中的什么时间？（白昼），背着太阳的一面呢？（黑夜）。
（2）在“地球”上贴（或画）一个小纸人，怎样才能让小人在同一地点（例如贴小纸人的地方）出现昼夜交替现象？用实验的方法检验每一种假设。
2、学生分组实验。
（1）对以上四种假设进行模拟实验验证，看这四种假设能不能解释昼夜交替现象，并把实验结果记录下来。
（2）小组分工合作进行模拟实验。
2018年最新广州版小学英语五年级下册全册教案
Module 1 Seasons
Unit1 What’s your favourite season?
第一课时
教学内容：Let’s talk;
教学目标：
1、能听说以下词汇并知道它们的意义： colourful, either, winter, autumn,
prefer
2、能理解并认读以下句型：
…is the best time for doing ….
I don’t like … and I don’t like …, either.
What’s your favourite season? Why?
I love/like/prefer…. / My favourite season is … .
3、能理解并流利朗读Let’s talk中的对话。
教学重难点：
1. 能四会单词: colourful, either, winter, autumn, prefer
2. 能运用句型What’s your favourite season? Why?
I love/like/prefer…. / My favourite season is … .
看图分辨四个季节并用句型替换练习，并说出自己喜爱的季节。
教学工具：pictures、多媒体（金太阳）、PPT
教学过程：
一、复习spring, summer，学习新词autumn, winter.
1、 看视频，指导学生跟读，多次重复四个季节单词。
2、 利用单词图片等检测朗读及拼写。
3、 问答各个季节的天气，复习天气及巩固季节，为后面描述做准备。
二、呈现what’s your favouriteseason?
按照学生的回答点击相应图片链接到该季节进行描述，也可以按照顺序描述。
点击图片连接到相应的季节（PPT 6）
三、通过描述图片，让学生对四个季节有大致的认识。
1.呈现部分对话中的句子预学，学习新词colourful, 点击图片链接到下页学习colourful可以引导学生多说。
【最新】牛津小学英语译林版五年级下册全册教案
优质资料
新牛津小学英语译林版五年级 下册全册教案
学科：英语 年级: 五年级下册 授课人：
课题 Unit 1 Cinderella
Story time 课型 新授型 共 6课时第1 课时
总课时1
学习
目标 1. 在整体理解的基础上听懂、会说、会读故事中出现的词汇：prince, fairy, why,
because, clothes, let, put on, before, have to, try on, fit
2. 基于故事听懂、会说、会读、会写句型：Why…? Because …?并理解句型的意思；
3. 能够听懂、会说、会读日常用语：Come and help me… Let me help you. I have
to …
4. 能较流利有感情地朗读故事。
重点
难点 1在听故事的过程中理解词汇及句型Why…? Because …?
能够从整体到局部理解内容；
2能以正确的语音语调朗读故事，合作表演故事。
预习
提纲
学习过程
Step1 Free talk
T: Do you like reading storybooks?
What storybooks?
Do you like ? Why?
Step2 Presentation
a. Present the title
Today we’ll read a story.
See, the handsome man is a prince.
The pretty girl is Cinderella. (present the title)
b. Try to say
T: I think you all know this story. Can you say something about the story.
北师大版五年级英语下册教案(全册)
--WORD格式--可编辑-- 北京师范大学《小学英语》五年级下册教案
学期教学计划。
学生情况分析 经过四年的学习，学生普遍有一定的英语基础，同时由于诸多因素，学生英语学习水平参差不齐，两极分化情况明显，随着教学内容难度的增大，学生学习兴趣有普遍下降的趋势，因此小学高段教学应注意1、激发学生持续的英语学习兴趣，让每位学生在学习中体验到成功的快乐，内化对英语学习的需求。2、教给学生一些学习策略，引导学生对所学知识进行比较、归纳，寻找学习中的一些内在规律
教材的知识结构及系统分析 北师大3－11册每册书均为6个单元，其中前五个单元为新授课单元，每单元围绕一个话题展，基本结构为：blackboard（展现单元核心内容）――story（整体呈现）――Words to learn，Listen to this，Talk together，Let’s sing，Read and circle ，Listen and match，Let’s find out，Touch and say，Read and write ，Listen and practice（从听、说、读、写进行技能训练）――Storytime（拓展阅读）―― Self－assessment（自我反思）；最后一个单元为复习单元，巩固本册主要句型和语言现象。
本册涉及主要话题：Unit 7机场接人（名词性物主代词和一般过去时态）Unit 8音乐会（一般将来时）Unit 9体育运动（特殊疑问句）Unit 10购书（形容词比较级和最高级）Unit 11食品制作（描述做事程序和祈使句的用法）Unit 12餐馆就餐（整理、复习本册重点语言知识和结构）
语法：比较难
词汇：量大，其中较大部分分别在以前教学内容出现过
学期教学目的 听： 能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料； 说：
能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话； --WORD格式--可编辑-- 能运用一些最常用的日常套语（如问候、告别、致谢、致歉等）；
译林版五年级英语下册全册教案
课题 Unit 1 Cinderella
Story time 课型 新授型 共 6课时第1 课时 总课时1
学习
目标 1. 在整体理解的基础上听懂、会说、会读故事中出现的词汇：prince, fairy, why,
because, clothes, let, put on, before, have to, try on, fit
2. 基于故事听懂、会说、会读、会写句型：Why… Because …并理解句型的意思；
3. 能够听懂、会说、会读日常用语：Come and help me… Let me help you. I have
to …
4. 能较流利有感情地朗读故事。
重点
难点 1在听故事的过程中理解词汇及句型Why… Because …
能够从整体到局部理解内容；
2能以正确的语音语调朗读故事，合作表演故事。
预习
提纲
学习过程
Step1 Free talk
T: Do you like reading storybooks
What storybooks
Do you like Why
Step2 Presentation
a. Present the title
Today we’ll read a story.
See, the handsome man is a prince.
The pretty girl is Cinderella. (present the title)
b. Try to say
T: I think you all know this story. Can you say something about the story.
party
can’t go …
helps
comes back
Whose shoe…
c. Try to read
T: There’s a party at the prince’s house, but Cinderella cannot go. Listen,
北师大版五年级英语下册教案全册
北京师范大学《小学英语》五年级下册教案
学期教学计划。
学生情况分析 经过四年的学习，学生普遍有一定的英语基础，同时由于诸多因素，学生英语学习水平参差不齐，两极分化情况明显，随着教学内容难度的增大，学生学习兴趣有普遍下降的趋势，因此小学高段教学应注意1、激发学生持续的英语学习兴趣，让每位学生在学习中体验到成功的快乐，内化对英语学习的需求。2、教给学生一些学习策略，引导学生对所学知识进行比较、归纳，寻找学习中的一些内在规律
教材的知识结构及系统分析 北师大3－11册每册书均为6个单元，其中前五个单元为新授课单元，每单元围绕一个话题展，基本结构为：blackboard（展现单元核心内容）――story（整体呈现）――Words to
learn，Listen to this，Talk together，Let’s sing，Read
and circle ，Listen and match，Let’s find out，Touch
and say，Read and write ，Listen and practice（从听、说、读、写进行技能训练）――Storytime（拓展阅读）――
Self－assessment（自我反思）；最后一个单元为复习单元，巩固本册主要句型和语言现象。
本册涉及主要话题：Unit 7机场接人（名词性物主代词和一般过去时态）Unit 8音乐会（一般将来时）Unit 9体育运动（特殊疑问句）Unit 10购书（形容词比较级和最高级）Unit 11食品制作（描述做事程序和祈使句的用法）Unit 12餐馆就餐（整理、复习本册重点语言知识和结构）
语法：比较难 词汇：量大，其中较大部分分别在以前教学内容出现过
学期教学目的 听：
能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；
说：
能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；
能运用一些最常用的日常套语（如问候、告别、致谢、致歉等）；
湘教版小学美术五年级下册全册教案
湘版第十册美术教案
课目 第1课家乡美(活动一) 年级 5年级下册 执教 王 慧
教学程序 教学活动 媒体运用
交流 1．课前信息收集：到长沙各个有特色的地方走一走，用文字、速写、拍照、摄影等方式记录下来。
2．知识抢答：下面指的是哪些地方?
a、毛主席的《沁园春•长沙》：“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头，看万山红遍，层林尽染。”(橘子洲)(橘子洲——长沙市区的湘江中心，是一个长约5公里的长岛，是长沙市的重要名胜。 橘子洲的风景很不错，湘江从旁边缓缓流过，春天江鸥点点；夏秋林木葱茏；冬天又有潇湘八景之一“江天暮雪”的景致可看。)
b、书院大门上有一副楹联“惟楚有材，于斯为盛”，并被誉为
全国四大书院之首。(岳麓书院)
c、山门额题为“古开福寺”，石联为“紫微栖风，碧浪潜龙”。
(开福寺)
d、长沙第一泉并自古以来为江南名泉之一。(白沙井)
e、长沙市最大的公园。(烈士公园)
3．交流感受：
a、欣赏《魅力城市》中介绍长沙的片段。
b、家乡长沙发生了什么变化?
c、你喜欢的家乡美景是什么?都有哪些特点?
4．教师小结：长沙这几年变化可真大，家乡是生我养我的地方，不管是朴素的农家小院还是城市的璀璨华灯，它都是美的!家乡是祖国的一部分，热爱家乡就是热爱祖国。 1．课件出示题目，答
对后再出现此处实景。
2．课件播放电视《魅
力城市》片段。
3．通过视频展示台展示收集的有关资料。
研究 1．引导学生欣赏课本上的学生作品是怎样表现家乡的。学生开展讨论和评价，教师总结：
a、构图的处理。(前主后次，前实后虚，前大、多，后小、少)
b、特定的内容。(房屋、街道、田野、树木等)
c、内容的取舍。(选择有代表性的景物，抓住景物特征)
2．师生总结作画方法和步骤，提出作画要求：
译林版五年级英语下册全册教案 2
课题 Unit 1 Cinderella
Story time 课型 新授型 共 6课时第1 课时
总课时1
学习
目标 1. 在整体理解的基础上听懂、会说、会读故事中出现的词汇：prince, fairy, why,
because, clothes, let, put on, before, have to, try on, fit
2. 基于故事听懂、会说、会读、会写句型：Why…? Because …?并理解句型的意思；
4. 能较流利有感情地朗读故事。
重点
难点 1在听故事的过程中理解词汇及句型Why…? Because …?
能够从整体到局部理解内容；
2能以正确的语音语调朗读故事，合作表演故事。
预习
提纲
学习过程
Step1 Free talk
T: Do you like reading storybooks?
What storybooks?
Do you like ? Why?
Step2 Presentation
a. Present the title
Today we’ll read a story.
See, the handsome man is a prince.
The pretty girl is Cinderella. (present the title)
b. Try to say
T: I think you all know this story. Can you say something about the story.
party
can’t go …
helps
Whose shoe…
c. Try to read
T: There’s a party at the prince’s house, but Cinderella cannot go. Listen,
who are shouting?
Ss:(picture)two sisters and the stepmother