人教版一年级数学上册全册导学案
人教版一年级数学上册全册导学案
数一数
学习目标：
1、通过数数,学会数数的方法。
2、培养观察能力,口头表达能力。
3、体验与人合作交流的快乐。
学习重点：学生数数的过程中初步培养学生的数感。
学习难点：掌握数数的方法。
学案 导学案
一、自主学习
1、仔细观察2、3页的图。
2、用数字表示出第2、3页的物体分别是多少。
3、数数的方法。
二、合作探究、归纳展示
小组交流数数的方法。
三、过关检测：
1、 □□□□□□□□ （ ）个
2、 ※ ※ ※ ※ ※ ※ （ ）个
3、 ○○○○○○○○○○ （ ）个
4、◎◎◎◎◎ （ ）个
5、看数圈图
○○○○○ ◎◎◎◎◎
○○○○ ◎◎◎◎◎
5 8
四、拓展应用：数身边的实物
总结、评价：今天的学习，我学会了： 。
我在 方面的表现很好，在
方面表现不够，以后要注意的
创设情境，导入新课。
深入小组了解学生的交流情况，指导学生学会交流、倾听，教师归纳总结。
教师巡视指导。
自主总结，加深了
比多少 是： 。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 解。
学习目标：
1.通过操作，知道“同样多”、“多”、“少”的含义，体验一些比较方法。
2.会用一一对应的方法比较物体的多少。
3.初步感受合作交流的学习方式。
学习重点：掌握比较方法。
学习难点：用一一对应的方法比较物体的多少。
学案 导学案
一、自主学习
比多少
1．观察课本第6页和第7页的主题图，认识物体的多少。
⑴图上有几只小兔几块砖比一比谁多
⑵图上有几头猪几根木棒比一比谁多谁少
⑶图上还有哪些物体，比一比谁多谁少
２．摆一摆课本第８页，完成 “做一做”。
认识“同样多”、“多”、“少”：
1．课本第６页，（ ）和（ ）同样多；
2．小猪和木头比，（ ）多，（ ）少。
二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）
１．苹果和胡萝卜比，（ ）多，（ ）少。
２．比较小兔和砖的多少时，你是用什么方法比的
３．完成课本第十一页练习一的１至４题。
过关检测：
1．在多的后面画√。
△△△△△△ （ ）
☆☆☆☆☆☆☆☆☆ （ ）
教师指导学生掌握一些比较方法。
用教具摆一摆，强调一一对应。
师读要求，指导
2．在少的后面画√。
※※※※※※※※ （ ）
◎◎◎◎◎ （ ）
3．用图形摆一摆。
⑴圆和三角形同样多。
⑵圆比三角形多。
⑶圆比三角形少。
总结、评价：今天的学习，我学会了： 。
我在 方面的表现很好，在
方面表现不够，以后要注意的是： 。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
学生做。
比长短、比高矮
学习目标：
1.通过观察比较，感知物体有长有短、有高有矮。
2.通过操作学会比较长短、高矮的一般方法。
3.培养认真观察事物的良好习惯。
学习重点：掌握比较方法。
学习难点：在比较过程中，选择适合的方法进行比较。
学案 导学案
一、自主学习
比长短
1．观察课本第9页的主题图，认识物体的长短。
⑴图上左边的两个小朋友在做什么你能说出他们比较的物体谁长谁短
⑵图上右边的三个小朋友在做什么你能说出他们比较的物体谁长谁短
２．完成教材第9页“做一做”。
比高矮
1．观察课本第10页的主题图，认识物体的高矮。
图上的小朋友在做什么他们是如何比的你还能想到其它的比法吗
二、合作探究、归纳展示
１．课本第9页，红色铅笔（ ），绿色铅笔（ ）。
２．比较物体的长短和高矮要注意什么
3．完成课本第10页的“做一做”。
三、过关检测：
2．哪根绳子最长请画上√。
———— （ ）
—————————— （ ）
———————— （ ）
2．给高的画“△”，给矮的画“○”。
深入到学生中去，了解学生的情况，还可以和学生一起比高矮，让学生从中体会比较的方法。
教师引导学生总结比较的注意事项。
（ ） （ ）
3．比一比。
⑴拿出两支铅笔比一比，说一说哪支长哪支短。
⑵同组的两个小朋友比一比，谁高谁矮。
总结、评价：今天的学习，我学会了： 。
我在 方面的表现很好，在
方面表现不够，以后要注意的是： 。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
1至5的认识
学习目标：
1.使学生会用1～5各数表示物体的个数，知道1～5的数序，能认读1～5各，建立初步的数感。
2.培养学生初步的观察能力和动手操作能力。
3.体验与同伴互相交流学习的乐趣。
4.让学生感知生活中处处有数学。
学习重点：1～5基数含义的理解。
学习难点：培养学生合作交流的学习习惯，初步学会写数字和建立数感。
学案 导学案
学习过程：
一、从现实中抽象出数。
1.谈话：观察第14、15页主题图，你看到了什么数一数有几个？
2.跟周围的小伙伴交流，同时教师到各组共同交流并指导。
3.学生汇报。
4.教师根据汇报情况把卡片1～5贴在黑板上进行认读，同时让学生找出自己的数字卡片，并摆在桌子上。
二、反馈实践
1.老师说一个数字，你能用小棒表示出来吗你还能用其他方式表示吗？
2.老师拿出3个苹果，你能用自己喜欢的方式表示出和老师同样多的苹果数吗？
3.同桌之间考一考。
三、感知数的顺序
1.逐次感知1～5的顺序。
学生先摆1个圆片，再摆1个是几这个2是怎么得来的（依次感知3、4、5的来源。）
2.整体感知。出示点子图，请学生给它们5个排排队。
教师参与到各组并引导学生要有序的数。
老师说数字，
老师拿出3个苹
果。
教师出示点子图。
比大小 四、开放性活动
1.联系生活，丰富联想。
在日常生活中有哪些事物能用1～5表示请学生列举生活中的事例。
(1)小组交流。(2)汇报。
2.猜数游戏。
提问：这个数比2大，可能是几这个数比4小，可能是几这个数比3大而且比5小，可能是几只有这一种可能吗？
3.用你们桌子上的圆片、小棒、卡片等摆出你喜欢的图形，并跟你的同伴说说 分别用了几个学具。小组活动。
五、学习写数：
这些数你会写吗，谁愿意上来写一写？
你认为写的时候要注意些什么？
师示范，生学写。
六、小结：你学到了什么本领
总结、评价：今天的学习，我学会了： 。
我在 方面的表现很好，在
方面表现不够，以后要注意的是： 。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
教师引导学生读
懂题意后，再按要
求做题。
学习目标：
1.使学生认识“＜”“＞”“=”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用。
2.使学生知道用“大于、小于、等于”来描述5以内数的大小，建立符号感。
3.培养学生互相谦让、团结友爱的良好品德。
4.培养学生初步判断、分析及处理问题的能力。
学习重点：认识“＜”“＞”“=”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用。
学习难点：认识“＜”“＞”“=”这三种符号及其含义，建立符号感。
学案 导学案
学习过程：
一、复习旧知 (一)认读1～5各数
(二)排序
1、教师报数字请学生拿：2、5、3、1、4。
2、4、2、5、1、3，请学生把以上几个数字按从小到大的顺序排列。
同桌互相检查、纠正。
二、探究新知
(一)观察主题图，回答问题：提问：1.图上有哪些水果分别是多少？
2.图上有几只猴子如果每只猴子吃1个梨、1个桃、1根香蕉，够不够？
(二)引导学生操作学具，学习“＞”“＜”和“=”
1.教学“=”(猴和桃比)。
(1)指导学生操作学具，用一一对应的方法竖排出来，说出谁多谁少。教师出示相应图片及数字。
(2)教师说明：当桃和猴谁也不多，谁也不少时，我们就说3只猴和3个桃相等。(板书：“=”)，等于号是两条一样长的线，请学生跟读“3等于3”。
教师报数。
教师引导学生
理解题意。
指导学生操作学具，用一一对应的方法竖排出来，说出谁多谁少。教师出示相
人教版小学一年级上册数学教案(全册)
1
秋季人教版小学数学
一年级上册教案
2
教学内容和教学目标
这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，10以内数的认识和加减法，认识立体图形，11～20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学解决问题，综合与实践主题活动。
这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。
除了认数和计算以外，教材安排了常见的立体几何图形的直观认识，位置，以及初步认识钟面等。虽然每一单元的内容都不多，但是都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。
这一册教材的教学目标是使学生能够：
（1）熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0～20各数。
（2）初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
（3）初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
（4）认识符号“=”“＞”“＜”，会使用这些符号表示数的大小。
（5）直观认识长方体、正方体、圆柱、球。
（6）会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。
（7）初步认识钟表，会认识整时。
（8）体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
（9）认真作业、书写整洁的良好习惯。
（10）通过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
3
课时安排
一、准备课（2课时）
新人教版一年级数学上册全册教案
一
年
级
数
学
教
案
一年级上册 一年级数学上册教学计划
一、班级情况分析：
本学期一年级学生大部分是上过幼儿班，还有些学生是从外地转入的。他们天真可爱，活泼调皮。据幼儿班老师介绍，这些学生各方面的差异较大。有的活泼开朗，还有个别学生智力低下，接受能力差。开学初，经过和学生初步接触了解，这些学生由于常规训练少，一些起码的常规知识都不懂，他们还像在幼儿班一样没有任何约束，想来就来，要走就走，上课时乱走乱动。本学期施行的实验教材，主要是开拓学生的思维，发挥学生的想象。因此，针对学生的不同特点在教学过程中，在传授知识的同时，注重对学生进行思维的开拓，创新能力的培养，使他们每一个人都成为一名优秀的学生。
二、教材分析
本册教材包括下面一些内容：准备课、位置、10以内数的认识和加减法，认识图形、11-20各数的认识、认识钟表、20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。
三、教学重、难点
这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础，是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。
四、教学目标
1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、会写0-20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“=”、“>”、“<”，会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、通过直观演示和动手操作，认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义，会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。
一年级数学上册导学案全册
一年级数学上册导学案(第一周)
课 题 可爱的校园
学习目标 1、使学生初步体会到数学具有表示物体个数的含义和作用。
2、通过学生对书中情境的观察，激发学生学习数学的兴趣，在学生已有生活经验的基础上体会数的意义。
3、初步形成良好的观察习惯，使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验。
学习重难点 1、使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用。
2、初步形成良好的观察习惯——有序化。
学习资源 小黑板
导学流程 活动过程
呈现目标
任务导学 1、初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用。
2、学生在已有生活经验的基础上体会数的意义。 一年级数学上册导学案 互动探究
合作求解 活动一：我们的校园
1、在我们的校园里你都看到了什么？
2、你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗？
活动二：动物王国的校园
教师：动物王国的动物学校也开学了，小动物们都高兴地来到学校，你们想到它们的学校看看吗？（想）
1、出示主题图：
2、观察小动物
3、用带有数量的话说一说
在动物王国的学校里你还看到了什么？能用带有数量的话说说吗？
4、观察静物
5、小结
活动三：有序观察
1．由门口开始参观、； 2．从上到下看
3．从左到右或从右到左： 4．按照数量从小到大5．
活动四：找数字：
（1）找身体上的数
（2）找身边的数
强化训练
当堂达标 你今天学习了什么？你有什么收获
预习先行 观察《快乐的家园》并数一数图中的事物都有几个？
课 后
反 思 课 题 快乐的家园
学习目标 1、通过创设生动有趣的情境，让自己初步感受到数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。
2、在具体情境中，初步认识1～10的数，初步体会基数、序数的含义。
3、借助挂图自己充分观察，交流图中物体的数量，提高自己的观察能力。
学习重难点 1、 认识10以内的数，体会数的意义。
2、初步体会基数、序数的含义。
新课标人教版小学一年级数学上册全册完整数学教案
1 一年级数学上册教案
一年级 （1）班 梁冬秀
第1课时
教学内容：第2——5页（数一数）
教学目标：
1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。
2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。
3、合学生体验与人合作、交流物快乐，初步培养学生的合作参与意识。
4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。
教学重、难点：
初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。
教学过程：
a) 创设情境，激发兴趣
教师拿出一封一份礼物————金龟子的信，让学生随着美丽的画面和动听的音乐听信：
亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始，你们将成为一名真正的小学生了，在学校里，你们将会在老师的带领下，学到许许多多有用的知识，学会许多的本领，会面为一个对社会有着巨大贡献的人，你们高兴吗？数学书里都是一些有趣的游戏和活动，充满了神奇，学好数学非常有用，它可以帮助你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗？那么，从现在开始，你们的数学陈老师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们一定会成为一名出色的小学生的，你们有信心吗？
b) 认真观察，小组讨论，了解数数情况
用实物投影仪出示书中第2——3页的画面。
1、这是什么地方？你认为它美丽吗？
2、请你说一说：这幅图是什么意思？图上的物体分别有多少？（先小组讨论，互相说，
2 教师深入到小组里了解情况，并且在个别组里探讨数数规律，然后再请小朋友说）
3、评价：你认为你们组有什么优点，别的组呢？
三、继续观察，小组交流，了解认数情况
4、开放性练习
教学反思;
第2课时
教学目标：
1、使学生知道“同样多”的含义。
2、让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。
最新人教版一年级数学上册《数一数》导学案
最新春季义务教育阶段教学资源资料
学习需静心专心恒心。 1 数 一 数
预习指南:数数的时候一般用点数法数数,数到几,这组事物就有几个。数数的方法除了点数法,还可以用做标记、画线数等方法。要按照一定的顺序数数,这样可以做到不重复、不遗漏。
温故
知新 1. 你nǐ能nénɡ数shǔ出chū下xià面miàn事shì物wù的de个ɡè数shù吗mɑ?试shì一yi试shì吧bɑ!
新课
先知 2. 教材第2、3页主题图。
(1)数物体的个数的时候,要按照一定的( )数,按照从左到右或从上到下的顺序数,数数时最好是用笔点着数,也可以数一个做一个记号,这样才能不重复、不遗漏。
(2)数数的时候要注意做到两点:一是一一对应( )的方法;二是记录计数的结果(总数),即知道最后数到几,物体的总数就是( )。
预习
检验 3.数shǔ一yi数shǔ,圈quān出chū相xiānɡ应yìnɡ的de数shù字zì。
大人 孩子 帆船 贝壳 海鸥
1 2 3 2 4 6 1 3 4 3 5 10 1 2 3
4.涂tú一yi涂tú。 最新春季义务教育阶段教学资源资料
学习需静心专心恒心。
参考答案
1. 6 2 7
2. (1)顺序 (2)点数 几
3. 提示:分别圈2、6、1、10、3。
4. 提示:把②④⑥⑧⑩涂成绿色,把①③⑤⑦⑨涂成红色。
新人教版数学一年级上册导学案(全册)
. .
- .可修编- 单元教学计划 第一单元
一、 容：准备课
二、教学目标：
1通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。
2、使学生通过操作，初步知道“同样多”“多”“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。
3、帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。
三、教材分析： P2-3页展现在学生面前的是“美丽的校园”，以小学为背景，使学生知道自己已经是一名小学生了，同时校园内外的事物数量都用到10以内各数，且每种数量不止一种，给数数提供了尽可能多的信息资源。P4-5页集合图中的具体事物与10以内各数对应，让学生认一认、读一读，了解学生认数、读数的情况。这里还不是正式教学生认读。在本单元中只是初步了解学生数数、读数的情况，还不是正式的教学没有安排专门的练习内容。教材通过引人入胜的“小猪帮小兔盖房子”的童话故事情境，引出学习内容，引导学生自主探究，进行各种不同的比较，小兔和萝卜，小猪和石登，小兔和小鱼等比较，充分感知“同样多”“多”“少”。充分利用教材的资源。 数主题图中的事物：充分地数同一数量的事物。 数周围的事物：有意识地把数学活动引向身边、校园、校园外。让数数活动，从书本走向生活。在数数活动中，初步体会数的含义，不断感受到生活中处处要用到数，数就在我们身边。由此，对数学产生亲切感，产生学好数学的愿望，初步学会数数的方法。
四、学生基本情况分析：学生刚刚结束幼儿园生活，对校园生活不适应，有意注意较差，因此不要急着去数数，让学生先观察有什么，给他们一定的时间，让学生把表面的事物看够了，再带着数数任务观察，从小到大数数，在数数的过程中抽象出数。
2013人教版小学一年级上册数学教案(全册)
1
2013秋季人教版小学数学
第一单元 准备课
第一课时: 数一数
教学目标
1、通过数数活动初步了解学生的数数情况使学生初步学会数学的方法。
2、帮助学生了解学校激发学生学习数学的兴趣滲透思想品德教育。
教具、学具准备挂图
教学过程
一、 导入
小朋友们你们已经是小学生了。从今天开始我们要在学校里学习很多有
用的知识。这节课是数学课我们要学习数学知识。
今天我们就来学习第一课数一数板书课题
二、 新课
1、出示彩色挂图教学数数。
1质疑教师“这幅图画画的是什么地方学校开学的第一天小朋友们高
高兴兴地来到学校。大家一起来看这幅图里都画了些什么”
2小组学习先让学生观察在小组内和小朋友们说一说。
3汇报学习情况指名让学生说一说。教师在学生随意说的基础上引导学
生按数目从小到大的顺序数出图中的人或事物的个数
如能用“1”表示的有一面国旗、一位教师能用“2”表示的有两个同
学向教师敬礼、两个同学浇花3个同学在踢球有4朵葵花宣传栏上有5个5
大字花坛里有6朵花天空有7只鸟楼边有8棵树校园里有9个学生10
个人等。然后让同桌再互相说。
2 找一找数一数我们也有一个美丽的校园我们也可以数数在我们校园
里教室里看到的东西。
师:谁能把你自己观察到的告诉大家指名回答
3扩展训练
(1)关于方位的认识
提问学生某某前边一列有几个同学后边一列有几个同学左边一行有几
位同学右边一行有几位同学
告诉你的同桌你的左边一行有几个同学右边一行有几个同学前面一列
有多少的同学后面一列有多少个同学
(2)动脑动手
1. 你喜欢画什么就在右面的空格里画什么要画得和左边同样多.
2、练习2 第一、二题
最新人教版 小学一年级数学上册全册教案
科目 数学 年级 一 备课人 执教人 第 一 单元 总课时 节
课题 数一数 第一课时
课型
三
维
目
标 知识与技能：初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法。
过程与方法：初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想。初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识。
情感、态度与价值观：在他人的帮助下，初步体会学习数学的意义与乐趣。
教学重点 初步掌握用点子图表示数的方法。
教学难点 初步体验按顺序数数的方法。
课前准备 教科书第23页的教学挂图1-10数字卡片一套。
教学过程 二次备课
一、创设情境，激发兴趣。
谈话：小朋友们都爱玩,你们最想到哪儿去玩呢？
(学生交流）
这节课老师要带我们班的小朋友到美丽校园去。
（课件出示美丽校园情境图）
二、自主探索，维持兴趣。
1、初步感知。
提问：在美丽校园里，你们看见了什么？ 分小组交流后集体交流。
学生描述：在灿烂的阳光下，绿树成荫，鲜花怒放。鸟儿欢快地歌唱，蝴蝶快乐地飞舞，小朋友们玩得多开心呀！他们有的在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。
2、数数交流。
提问：美丽校园里有好多东西，你们能数出它们各有多少个吗？
学生先自己数一数，再数给同桌听。
选几名学生做小老师，带领其余小朋友按顺序数数。
总结方法。
展开讨论：怎样数数才能又对又快？
生分小组讨论后集体交流。
师小结并强调一个一个按顺序数。
（从左往右，从上往下等）
3、抢答练习。
①提问：1个——(学生接：1个滑梯〉；2架——(学生接：2架秋千）„„ (课件演示，从主题场景图中逐个抽取10幅片段图）
②学生自己看图说图意。如：3架木马„„
4、用点子图表示数。
① 我们可以用一些最简单的符号表示物体个数，你们想用什么符号来表示？我们就用点子图表示好吗？ 1个滑梯用1个点子表示〔演示出1个点子〉。
2013人教版小学一年级上册数学教案(全册) 2
1
第一单元 准备课
第一课时: 数一数(总1)
教学目标
1、通过数数活动数学的方法。
2、帮助学生了解学校德教育。
教具、学具准备
教学过程
一、 导入
小朋友们校里学习很多用的知识。这节课是数学课识。
今天我们就来学习第一课
二、 新课
1、出示彩色挂图
高兴兴地来到学校。大家一起来看这幅图里都画了些什么
2
3础上引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的人或事物的个数 1”表示的有2”表示的有学向教师敬礼、两个同学浇花3个同学在踢球4朵葵花5个5 大字6朵花天空有7只鸟8棵树里有9个学生10个人等。然后让同桌再互相说。
2 找一找数数在我们校园里教室里看到的东西。
师:谁能把你自己观察到的告诉大家
3
(1) 关于方位的认识
提问学生边一行有几位同学右边一行有几位同学告诉你的同桌你的左边一行有几个同学右边一行有几个同学前面一列有多少的同学
(2)动脑动手
1. 你喜欢画什么就在右面的空格里画什么要画得和左边同样多.
2、练习2 第一、二题
三、 小结：数学课有趣吗数学课跃、很认真。希望同学们以后也能像今天这样认真的学习数学知识。
四、课外观察作业
(2)
同学们交流。准备5个圆形、5个三角形、5个正方形。
教学反思
第二课时:比多少 （总2）
教学目的
1学会用一一对应的方法比较物体的多少。 6 2
3质。
教具、学具准备
圆形、三角形、正方形若干5个圆形、5个三角形、5个正方形。
教学过程
一、复习1数到10
二、导入 昨天我们学习了数一数
三、新课
1、看图说话4个圆纸片出4个三角形纸
片几个。看着这图 那你是怎么知道它们
同样多的呢
一个圆纸片对着一个三角形纸片角形纸片同样
【人教版】小学一年级数学(上)全册导学案
1 【人教版】小学一年级数学（上）全册导学案
《数学乐园》导学案
学习目标
１、通过有趣的实践活动，加深对１０以内数的认识，进一步巩固１０以内数的加减法，充分感受数学与生活的的密切联系。
２、通过走数字迷宫，经历多种途径探索和解决问题，从中感受同一问题答案的多样性。
３、做“小小邮递员”游戏，主要使学生经历根据答案选择算式的逆过程，享受与人合作的乐趣。
４、通过投球游戏，初步渗透统计思想，感受事件发生的可能性和不确定性。
重点：复习所学知识，让学生在玩的过程中巩固知识。
难点：培养学生学习数学的兴趣，体会生活中处处有数学。
导学流程
一、走数字迷宫（课前把学生的书桌摆到教室四周，中间留出一大块空地，老师用粉笔在地板上照书上的迷宫画好，写上数字。黑板上有画一个。）
2 1、谈话激趣。
师：同学们，认识他们吗？（幻灯片出示1～7数字，让学生读出它们。）
数字宝宝今天特地邀请我们班同学到数学乐园参加游戏比赛。
师：有没有兴趣？
生：有！
师：数字宝宝说，只要闯过他们摆的迷宫，大家就可以进数学乐园。敢不敢迎接挑战？
生：敢！
2、观察迷宫，明确规则。
师：数学宝宝摆了一个什么样的迷宫呢？
生：有1到7个数字，有一个进口两个出口。
师：按照什么顺序才能走出迷宫呢？谁知道？
学生发言（按照从1到7的顺序）。
二、数学乐园开始
分组开始完成数学乐园的题
规则：两组分别从1——7各题选择自己要回答的问题进行回答。答对了可以进行下一道题的回答。
分组：多种形式的分组。多次进行回答。
三、总结: 今天，大家在“数学乐园”里玩的开心不？在我们玩的游戏中运用了前面所学的10以内数的认识和加减法的知识。以后我们学会更多的知识，老师再带大家到“数学乐园”里玩好吗？
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《1～5的认识》导学案
学习目标：
1、认识1～5，会用1～5这5个数表示物体的个数。