答案与解析-2015年天津市高考生物试卷
2015年天津市高考生物试卷
参考答案与试题解析
一、选择题（本卷共6题，每小题6分，共36分。在每题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的）
1．（6分）（2015•天津）如图表示生态系统、群落、种群和个体的从属关系，据图分析，下列叙述正确的是（
）
A．甲是生物进化的基本单位
B．乙数量达到环境容纳量后不再发生波动
C．丙是由生产者和消费者构成的
D．丁多样性的形成受无机环境影响
【考点】生物多样性形成的影响因素；现代生物进化理论的主要内容；种群数量的变化曲线；生态系统的结构．
【分析】在生态系统中，个体组成种群，种群组成群落，群落和无机环境组成了生态系统，所以图中甲乙丙丁分别是个体、种群、群落和生态系统，据此答题．
【解答】解：A、甲是个体，而生物进化的基本单位是种群，A错误；
B、乙是种群，种群数量达到最大值后，将会在该值上下波动一段时间，B错误；
C、丙是群落，所有生产者、消费者和分解者构成的，C错误；
D、丁是生态系统，其多样性受无机环境因素的影响，D正确．
故选：D．
【点评】本题的知识点是生态系统、群落、种群和个体之间的关系等，主要考查学生对基础知识的理解和应用能力．
2．（6分）（2015•天津）鸡霍乱病原菌易致鸡死亡，1880年，巴斯德用久置的鸡霍乱病原菌对鸡群进行注射，意外发现全部鸡存活．再次培养新鲜病原菌，并扩大鸡的注射范围，结果仅有部分鸡存活．进一步调查发现，存活鸡均接受过第一次注射．下列分析正确的是（ ）
A．第一次注射时，所用的鸡霍乱病原菌相当于抗体
B．第一次注射后，鸡霍乱病原菌诱导存活鸡产生了抗性变异
C．第二次注射后，存活鸡体内相应记忆细胞参与了免疫反应
D．第二次注射后，死亡鸡体内没有发生特异性免疫反应
【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用．
【分析】根据题意分析，1880年，巴斯德用久置的鸡霍乱病原菌对鸡群进行注射，意外发现全部鸡存活，说明“久置的鸡霍乱病原菌”致病性较低，鸡发生免疫反应，产生了记忆细胞和抗体；再次培养新鲜病原菌，并扩大鸡的注射范围，结果仅有部分鸡存活，且存活的鸡接受过第一次注射，说明第一次注射时产生了记忆细胞，第二次产生了更强的免疫反应，可以对付较强的致病菌，而没有注射过的鸡不能对付较强的致病菌．
【解答】解：A、第一次注射时，所用的鸡霍乱病原菌相当于抗原，A错误；
B、第一次注射后，鸡霍乱病原菌诱导存活鸡产生了记忆细胞和抗体，B错误；
CD、第二次注射后，存活鸡体内相应记忆细胞迅速增殖分化形成浆细胞，从而产生了大量的抗体，参与特异性免疫，C正确、D错误．
故选：C．
【点评】本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用及探究实验，要求考生识记体液免疫和细胞免疫的具体过程，掌握免疫在实践中的应用，能结合所学的知识准确答题，属于考纲识记和理解层次的考查．
3．（6分）（2015•天津）小鼠胚胎干细胞可诱导成能分泌胰岛素的胰岛样细胞，将胰岛样细胞移植给患糖尿病小鼠，可使患病小鼠血糖恢复正常水平，下列叙述错误的是（ ）
A．小鼠胚胎干细胞可来自对囊胚内细胞团的分离培养
B．移植前，患病小鼠体内靶细胞缺失胰岛素受体
C．移植后，小鼠体内靶细胞加强了对葡萄糖的摄取、利用和储存
D．小鼠体内血糖浓度对胰高血糖素的分泌存在反馈调节 【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节；胚胎干细胞的研究与应用．
【分析】1、哺乳动物的胚胎干细胞简称ES或EK细胞，来源于早期胚胎或从原始性腺中分离出来．
2、胚胎干细胞可用于治疗人类的某些顽症，如帕金森综合症．还可培育出人造器官，解决目前临床上存在的供体器官不足和器官移植后免疫排斥的问题．
3、胰岛素能促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质；抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化，使得血糖浓度降低．
4、胰高血糖素和肾上腺素能促进肝糖原的分解和非糖类物质转化，使得血糖浓度升高．
【解答】解：A、哺乳动物的胚胎干细胞简称ES或EK细胞，来源于早期胚胎或从原始性腺中分离出来，A正确；
B、移植前，患病小鼠胰岛素分泌不足，而不是体内靶细胞缺失胰岛素受体，B错误；
C、将胰岛样细胞移植给患糖尿病小鼠，可使患病小鼠血糖恢复正常水平，说明胰岛素会加速组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖，进而降低血糖，C正确；
D、血糖浓度低促进胰高血糖素的分泌，进而升高血糖，血糖浓度升高时促进胰岛素的分泌，进而降低血糖，属于反馈调节，D正确．
故选：B．
【点评】本题考查胚胎干细胞、血糖调节的相关知识，意在考查学生分析实验和解决问题的能力，属于中档题．
4．（6分）（2015•天津）低温诱导可使二倍体草鱼卵原细胞在减数第一次分裂时不形成纺锤体，从而产生染色体数目加倍的卵细胞，此卵细胞与精子结合发育成三倍体草鱼胚胎．上述过程中产生下列四种细胞，下图所示四种细胞的染色体行为（以二倍体草鱼体细胞含两对同源染色体为例）可出现的是（ ）
A．
初级卵母细胞 B．
次级卵母细胞 C．
卵细胞 D．
胚胎细胞
【考点】细胞的减数分裂；染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体．
【分析】减数分裂过程：
（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制；
（2）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂．
（3）减数第二次分裂过程：①前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；②中期：染色体形态固定、数目清晰；③后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；④末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失．
根据题意和图示分析可知：由于以二倍体草鱼体细胞含两对同源染色体为例，所以发育成的三倍体草鱼胚胎细胞中含有两种形态共6条染色体． 【解答】解：A、由于低温诱导可使二倍体草鱼卵原细胞在减数第一次分裂时不形成纺锤体，所以初级卵母细胞不发生同源染色体分离，A错误；
B、由于低温诱导可使二倍体草鱼卵原细胞在减数第一次分裂时不形成纺锤体，同源染色体没有分离，所以次级卵母细胞中含有同源染色体，着丝点分裂后，移向细胞一极的染色体有同源染色体，B正确；
C、由于产生染色体数目加倍的卵细胞，所以卵细胞中应含有4条染色体，C错误；
D、由于染色体数目加倍的卵细胞与精子结合发育成三倍体草鱼胚胎，所以胚胎细胞中含有6条两种形态的染色体，D错误．
故选：B．
【点评】本题考查减数分裂的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．
5．（6分）（2015•天津）为达到实验目的，必须在碱性条件下进行的实验是（ ）
A．利用双缩脲试剂检测生物组织中的蛋白质
B．测定胃蛋白酶分解蛋白质的最适温度
C．利用重铬酸钾检测酵母菌培养液中的酒精
D．观察植物细胞的质壁分离和复原
【考点】检测蛋白质的实验；酶的特性；观察植物细胞的质壁分离和复原；探究酵母菌的呼吸方式．
【分析】蛋白质与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应．（蛋白质分子中含有很多肽键，在碱性NaOH溶液中能与双缩脲试剂中的Cu2+作用，产生紫色反应．）
酶需要适宜的温度和PH值，胃蛋白酶的最适宜PH值是1.8﹣2.2．
橙色的重铬酸钾溶液，在酸性条件下与乙醇（酒精）发生化学反应，在酸性条件下，变成灰绿色．
【解答】解：A、蛋白质分子中含有很多肽键，在碱性NaOH溶液中能与双缩脲试剂中的Cu2+作用，产生紫色反应，A正确；
B、胃蛋白酶的最适宜PH值是1.8﹣2.2，B错误；
C、橙色的重铬酸钾溶液，在酸性条件下与乙醇（酒精）发生化学反应，在酸性条件下，变成灰绿色，C错误；
D、观察植物细胞的质壁分离和复原不强调酸碱度的要求，D错误．
故选：A．
【点评】本题考查质壁分离与复原、细胞中DNA和RNA的分布、生物组织中蛋白质的鉴定等实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验选取的材料是否合理、实验步骤、实验原理、实验采用的试剂及试剂的作用等，需要考生在平时的学习过程中，注意积累．
6．（6分）（2015•天津）2015年2月3日，英国议会下院通过一项历史性法案，允许以医学手段培育“三亲婴儿”，三亲婴儿的培育过程可选用如下技术路线．据图分析，下列叙述错误的是（ ）
A．该技术可避免母亲的线粒体遗传基因传递给后代
B．捐献者携带的红绿色盲基因不能遗传给三亲婴儿
C．三亲婴儿的染色体全部来自母亲提供的细胞核
D．三亲婴儿的培育还需要早期胚胎培养和胚胎移植等技术
【考点】基因、蛋白质与性状的关系；人工受精、试管婴儿等生殖技术；胚胎移植．
【分析】1、动物细胞核移植：将动物的一个细胞的细胞核移入一个去掉细胞核的卵母细胞中，使其重组并发育成一个新的胚胎，这个新的胚胎最终发育为克隆动物．动物细胞核移植技术的原理是动物细胞核具有全能性．克隆动物的遗传物质来自双亲，其核遗传物质来自供核生物，而细胞质基因来自提供细胞质的生物．
2、动物细胞培养技术是其他动物工程技术的基础．
3、线粒体中遗传物质的遗传方式为细胞质遗传（母系遗传）．
【解答】解：A、根据图示可知卵母细胞的细胞质来自于捐献者，可避免母亲的线粒体遗传基因传递给后代，A正确；
B、捐献者只是提供了卵母细胞的细胞质，所以其细胞核中携带的红绿色盲基因不能遗传给三亲婴儿，B正确；
C、三亲婴儿的染色体来自母亲和父亲提供的细胞核，C错误；
D、三亲婴儿的培育需要核移植、体外受精、早期胚胎培养和胚胎移植等技术，D正确．
故选：C． 【点评】本题考查动物细胞核移植技术、动物细胞培养，要求考生识记动物细胞核移植技术的概念、原理及应用，明确克隆动物的遗传物质两自双亲；识记动物细胞培养的过程、条件及应用，能运用所学的知识准确判断各选项．
二、解答题（共3小题，满分44分）
7．（15分）（2015•天津）DHA对脑神经发育至关重要．以A、B两种单细胞真核藻为亲本，利用细胞融合技术选育高产DHA融合藻．两种藻特性如下表．
亲本藻 优势代谢类型 生长速率（g/L•天） 固体培养基上藻落直径
DHA含量
（%0）
A藻 自养 0.06 小 0.7
B藻 异养 0.14
大 无
据表回答：
（1）选育的融合藻应具有A藻 产生DHA、自养特性 与B藻 快速生长 的优点．
（2）诱导融合前需用纤维素酶处理两种藻，其目的是获得 原生质体 ．
（3）通过以下三步筛选融合藻，步骤 b 可淘汰B藻，步骤 a 可淘汰生长速率较慢的藻落，再通过步骤 c
获取生产所需的融合藻．
步骤a：观察藻落的大小
步骤b：用不含有机碳源（碳源﹣生物生长的碳素来源）的培养进行光照培养
步骤c：测定DHA含量
（4）以获得的融合藻为材料进行甲、乙、丙三组试验，结果如图．
①甲组条件下，融合藻产生[H]的细胞器是 线粒体、叶绿体 ；丙组条件下产生ATP的细胞器是 线粒体 ．
②与甲、丙两组相比，乙组融合藻生长速率较快，原因是在该培养条件下 融合藻既能光能自养，又能异养 ．甲、乙两组DHA产量均较高，但实际生产中往往采用甲组的培养条件，其原因是 融合藻利用光能和简单的无机物即能生长，不需添加葡萄糖，可降低成本，也可防止杂菌生长． ．
2015年山东高考生物真题试卷(答案解析版)
1 / 8 绝密★启封前
2015年普通高等学校招生全国统一考试理科综合
生物（山东卷）
1． 下列有关植物激素的应用，正确的是
A．苹果树开花后，喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落
B．用赤霉素处理马铃薯块茎，可延长其休眠时间以利于储存
C．用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉，可促其成熟
D．用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗，可得到多倍体番茄
【答案】C
【解析】
试题分析：苹果树开花后，喷施适宜浓度的生长素可防止果实脱落，A项错误；用脱落酸处理马铃薯块茎，可延长其休眠时间以利于储存，B项错误；乙烯利能释放出乙烯，乙烯能促进果实成熟，因此用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉，可促其成熟，C项正确；用一定浓度的秋水仙素处理二倍体番茄幼苗，可得到多倍体番茄，D项错误．
2． 关于细胞生命历程的叙述，正确的是
A．胚胎细胞中存在与细胞凋亡有关的基因
B．原癌基因与抑癌基因在正常细胞中不表达
C．真核细胞不存在无丝分裂这一细胞增殖方式
D．细胞分化过程中蛋白质种类和数量未发生改变
【答案】A
【解析】
试题分析：在胚胎发育过程中也存在细胞调亡的现象，说明胚胎细胞中存在与细胞调亡有关的基因，A项正确；原癌基因主要负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的进程，抑癌基因主要是阻止细胞不正常的增殖，所以原癌基因与抑癌基因在正常细胞中也表达，B项错误；细胞通过分裂进行增殖，真核细胞的分裂方式有三种：有丝分裂、无丝分裂、减数分裂，C项错误；细胞分化是基因选择性表达的结果，使不同细胞中合成的蛋白质种类出现差异，D项错误．
3． 下列有关生物学实验的叙述，正确的是
A．叶绿体色素滤液细线浸入层析液，可导致滤纸条上色素带重叠
B．低温诱导大蒜根尖时间过短，可能导致难以观察到染色体加倍的细胞
C．用显微镜观察洋葱根尖装片时，需保持细胞活性以便观察有丝分裂过程
D．将洋葱表皮放入0.3g/mL蔗糖溶液中，水分交换平衡后制成装片观察质壁分离过程
2015年福建高考生物真题试卷(答案解析版)
1
2015年普通高等学校招生全国统一考试（福建卷）
理科综合能力侧试
一、选择题
1． 人体内含有多种多样的蛋白质，每种蛋白质
A．都含有20种氨基酸 B．都是在细胞内发挥作用
C．都具有一定的空间结构 D．都能催化生物化学反应
【答案】C
【解析】本题主要考查蛋白质的结构和功能，人体中蛋白质不是每种都含有20种氨基酸，例如胰岛素含有16种51个氨基酸，A答案不对；分泌蛋白例如消化酶、抗体、蛋白质类的激素均在细胞外发挥作用，B答案不对；不是所有的蛋白质都属于酶，酶起催化作用，蛋白质在人体中结构多样性决定了其功能的特异性，人体中蛋白质具有运输、催化、免疫、调节等多种功能，所以D答案不对；蛋白质分子由多肽链组成，肽链的折叠盘曲糖基化使得蛋白质具有一定的空间结构。
2．有一种胰岛素依赖型糖尿病是由于患者体内某种T细胞过度激活为效应T细胞后，选择性地与胰岛B细胞密切接触，导致胰岛B细胞死亡而发病。下列叙述正确的是：
A．这种胰岛素依赖型糖尿病属于自身免疫病
B．患者血液中胰岛素水平高于正常生理水平
C．效应T细胞将抗原传递给胰岛B细胞致其死亡
D．促进T细胞增殖的免疫增强剂可用于治疗该病
【答案】A
【解析】本题主要考查特异性免疫的细胞免疫和自身免疫病的相关理论，效应T细胞通过与靶细胞的密切接触，使靶细胞裂解发挥免疫效应，不具有传递抗原的作用，患者的胰岛B细胞受损死亡导致胰岛素合成分泌减少，胰岛素水平下降；患者由于T细胞过度激活，免疫功能异常增强导致胰岛B细胞受损，不能使用免疫增强剂治疗；由于是自身的T细胞过度激活导致攻击自身的胰岛B细胞死亡导致疾病，所以属于自身免疫病。
3．在光合作用中，RuBP羧化酶能催化25COC（即RuBP）32C。为测定RuBP羧化酶的活性，某学习小组从菠菜叶中提取该酶，用其催化5C与142CO的反应，并检测产物143C的放射性强度。下列分析错误的是
2019年天津市中考生物试卷及答案解析
生物试卷 第1页(共18页) 生物试卷 第2页(共18页) 绝密★启用前
天津市2019年初中学业考查
生 物
本试卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。满分100分，考试时间60分钟。
第Ⅰ卷(选择题 共46分)
一、选择题(本题包括23小题,每小题2分,共46分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的)
1.下列具有细胞结构的生物是
( )
A.腺病毒 B.乙肝病毒
C.向日葵 D.艾滋病病毒
2.很多果树利用如图所示的方式繁育优良品种，这种方式称为 ( )
A.嫁接
B.扦插
C.组织培养
D.有性生殖
3.人的胚胎在母体内发育的场所是 ( )
A.卵巢 B.输卵管
C.脐带 D.子宫
4.人体缺乏哪种维生素会患夜盲症
( )
A.维生素A B.维生素B1
C.维生素C D.维生素D
5.人体内红细胞或血红蛋白明显低于正常值时，会引起
( )
A.炎症 B.贫血
C.血栓 D.血液凝固
6.观察题图，伸肘时，肱二头肌、肱三头肌各处于何种状态
( ) A.肱二头肌收缩，肱三头肌收缩
B.肱二头肌收缩，肱三头肌舒张
C.肱二头肌舒张，肱三头肌舒张
D.肱二头肌舒张，肱三头肌收缩
7.人体输送血液的泵是
( )
A.心脏 B.动脉
C.静脉 D.毛细血管
8.如图为肺的内部结构示意图，肺泡外包绕着毛细血管，肺泡壁和毛细血管壁均由一层上皮细胞构成，这有利于
【科学备考】2015高考生物(通用版)一轮精品试题库：2-1基因的分离定律
·1· 精品题库试题
生物
1. （南通2014届高三第一次调研）右图为某种单基因遗传病的遗传系谱图。相关分析正确的是（）
A. 该遗传病的遗传方式是伴X染色体隐性遗传
B. 3号、4号、5号、6号、7号均为杂合子
C. 6号与7号再生一个孩子，患病的概率为l／6
D. 9号为纯合子的概率为1／2
[解析] 1.由于3号和4号没病，他们的女儿8号有病，所以该病是常染色体显性遗传病；3号和4号都是该致病基因的携带者，所以7号个体可以是杂合子，也可能是纯合子；由于1号是患者，5号和6号没病，所以5号和6号是杂合子；6号个体为杂合子，7号个体是杂合子的概率是2/3，所以生出患病孩子的概率是：1/4×2/3=1/6；9号个体是纯合子的概率是：
(1/3+1/6) ÷5/6=3/5。
2. （湖北武汉2014届高三4月调研）玉米属雌雄同株异花植株，雄穗着生于植株顶端，雌穗位于茎杆中部叶腋间。隐性突变b基因纯合使植株不出现雌穗而变成雄株，隐性突变t基因纯合会使原来产生花粉的雄穗变成雌穗而转变成雌株。若要后代只获得雄株和雌株，则最佳的杂交组合是（）
A. BbTt(♂) XBBtt(♀) B. BbTt(♂) Xbbtt(♀) C. bbTt(♂) Xbbtt(♀) D. bbTt(♂) XBBtt(♀)
[解析] 2.由题意分析，雄株的基因型是bbT-，雌株的基因型是__tt，雌雄同株的基因型是B-T-。要使后代只获得雄株和雌株，则双亲中只能出现一种显性基因，且另一对基因为杂合子测交，选项A. B. D组合的后代都会出现A-B-雌性同株，所以最佳的杂交组合是：bbTt(♂) Xbbtt(♀) ，其后代只有雌性和雄性。
3. （广东省汕头市2014届高三3月高考模拟理科综合试题）某植物的高秆（D）对矮秆（d）显性，·2· 抗锈病（T）对易感病（t）显性，两对基因位于两对同源染色体上。下列对DdTt和Ddtt杂交后代的预测中错误的是 （ ）
【科学备考】2015高考生物(通用版)一轮精品试题库：2-5遗传的分子基础
·1· 精品题库试题
生物
1. （江西重点中学协作体2014级高三第一次联考）一百多年前，人们就开始了对遗传物质的探索历程。对此有关叙述错误的是（ ）
A. 最初认为遗传物质是蛋白质，是因为推测氨基酸的多种排列顺序可能蕴含遗传信息
B. 摩尔根用假说演绎法论证了基因位于染色体上
C. 探究减数分裂中染色体变化的实验用到模型建构的方法
D. 将S型菌的DNA和DNA酶混合加入含R型菌的培养基中，培养基中将产生S型菌
[解析] 1.遗传物质肯定能储存多种遗传信息，而组成蛋白质的氨基酸的排列顺序多样可能蕴含多种遗传信息；摩尔根运用的是假说演绎法证明了基因位于染色体上；探究减数分裂中染色体变化的实验用了物理模型和数学模型建构的方法；DNA酶能水解DNA，一起加入培养基中不会产生S型菌。
2. （南通2014届高三第一次调研）下图中m、n、l表示哺乳动物一条染色体上相邻的三个基因，a,
b为基因间的间隔序列。相关叙述正确的是（）
A. 一个细胞中，m、n、l要么同时表达，要么同时关闭
B. 若m中缺失一个碱基对，则n、l控制合成的肽链结构会发生变化
C. a、b段的基本组成单位是氨基酸和脱氧核苷酸
D. 不同人a、b段包含的信息可能不同，可作为身份识别的依据之一
[解析] 2.一个细胞中，存在基因的选择性表达，所以m、n、l可能同时表达，可能同时关闭，可能一个或两个表达；若m中缺失一个碱基对，会导致m基因结构的改变，该基因控制合成的肽链结构可能会发生变化，m中缺失一个碱基对，对n、l基因可能没影响，所以肽链结构不变；a, b为基因间的间隔序列，实质是DNA，所以a、b段的基本组成单位是脱氧核苷酸；不同人的DNA序列不同，可作为身份识别的依据之一。
3. （南通2014届高三第一次调研）下图为科研人员将S型肺炎双球菌的DNA分子切成片段导入R·2· 型菌的过程。相关叙述错误的是（）
A. S型菌表面多糖类荚膜的形成受DNA(基因) 控制
(2021年整理)2015年天津市高考生物试卷
2015年天津市高考生物试卷
第1页（共22页） 2015年天津市高考生物试卷
编辑整理：
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本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为2015年天津市高考生物试卷的全部内容。
2015年天津市高考生物试卷
第2页（共22页）
2015年天津市高考生物试卷
一、选择题(本卷共6题，每小题6分,共36分.在每题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的)
1．（6分）如图表示生态系统、群落、种群和个体的从属关系，据图分析，下列叙述正确的是（ ）
A．甲是生物进化的基本单位
B．乙数量达到环境容纳量后不再发生波动
C．丙是由生产者和消费者构成的
D．丁多样性的形成受无机环境影响
2．（6分）鸡霍乱病原菌易致鸡死亡，1880年,巴斯德用久置的鸡霍乱病原菌对鸡群进行注射，意外发现全部鸡存活．再次培养新鲜病原菌,并扩大鸡的注射范围，结果仅有部分鸡存活．进一步调查发现，存活鸡均接受过第一次注射．下列分析正确的是（ )
A．第一次注射时,所用的鸡霍乱病原菌相当于抗体
B．第一次注射后，鸡霍乱病原菌诱导存活鸡产生了抗性变异
C．第二次注射后,存活鸡体内相应记忆细胞参与了免疫反应
D．第二次注射后,死亡鸡体内没有发生特异性免疫反应
3．(6分）小鼠胚胎干细胞可诱导成能分泌胰岛素的胰岛样细胞，将胰岛样细胞移植给患糖尿病小鼠，可使患病小鼠血糖恢复正常水平，下列叙述错误的是（ ）
A．小鼠胚胎干细胞可来自对囊胚内细胞团的分离培养
B．移植前,患病小鼠体内靶细胞缺失胰岛素受体 2015年天津市高考生物试卷
【科学备考】2015高考生物(通用版)一轮精品试题库：3-7生态系统及其稳定性
·1· 精品题库试题
生物
1. （南通2014届高三第一次调研）右图为某池塘生态系统的食物网。下列分析正确的是（）
A. 生物a固定的太阳能是流经该生态系统的总能量
B. 生物b同化的能量大约有50％传递给生物f
C. 生物f在该食物网中占有4个营养级
D. 生物e与e、d与f之间存在竞争关系
[解析] 1.根据图中的食物关系可以判断，a、b是生产者，cdef是消费者；由于池塘生态系统，生产者数量少，池塘中的消费者所需的能量，由人工补充，所以生物a和b固定的太阳能和人工补充的能量是流经该生态系统的总能量；生物b同化的能量大部分以热能的形式散失；生物f在该食物网中占有3个营养级；种群内部存在竞争，即e与e；d与f之间存在捕食和竞争关系。
2.（河北衡水中学2014届高三二调）下图分别表示人体不同液体间的物质交换和生态系统的碳循环过程，说法正确的是（ ）
①乙中的d为分解者，a为生产者 ②人体过敏反应时，甲中的c增加引起水肿
③甲中d处的CO浓度最高 ④甲中d为细胞内液、b为淋巴
⑤甲中的a、b、c构成内环境； ⑥乙中有3条食物链，其中b所处营养级贮存的能量最少
A．①③④⑤ B．①②③④⑤⑥ C．③④⑤ D．①②⑥ ·2· [解析] 2.甲图中a为组织液、b为淋巴、c为血浆、d为细胞内液；乙图中a为生产者、b分解者、c为消费者、d为空气中的二氧化碳；过敏反应a组织液增加引起水肿；甲中的d细胞内液处二氧化碳浓度最高；内环境由组织液、血浆和淋巴构成；乙中食物链为a→c。
3.（安徽江南十校2014届高三联考）荔枝椿象吸食荔枝、龙眼等果树的嫩芽，造成果品减产；平腹小蜂可把卵产在椿象的卵内，幼虫取食椿象的卵液，长大后的小蜂钻出卵壳，再次找到椿象重复上述过程。下列有关叙述正确的是
A．当荔枝椿象吸食荔枝的嫩芽时至少获得10%的荔枝同化量
B．平腹小蜂与荔枝椿象是寄生关系，寄主是平腹小蜂
【科学备考】2015高考生物(通用版)一轮精品试题库：1-2细胞的结构和功能
·1· 精品题库试题
生物
1. （江西重点中学协作体2014级高三第一次联考）下列关于细胞结构及功能，叙述正确的是（ ）
A. 细胞壁能控制物质进出植物细胞
B. 成人心肌细胞中数量显著多于腹肌细胞的细胞器是线粒体
C. 生物膜是对生物体内所有膜结构的统称
D. 细胞核位于细胞的正中央，所以它是细胞的控制中心
[解析] 1.植物细胞壁是全透性的，没有控制物质进出的功能；心肌细胞的新陈代谢旺盛需要能量多，所以线粒体较多；生物膜是对细胞膜、细胞器膜和核膜的统称；细胞核的位置不一定是在细胞的中央，它是细胞的控制中心是因为其含有遗传物质。
2. （南通2014届高三第一次调研）下列有关实验材料的选择及理由合理的是（）
A. 植物花粉数量多、易获取，适合用于培育单倍体
B. 黑藻小叶由单层细胞构成，适合用于观察叶绿体
C. 果蝇易饲养、繁殖快，适合用于遗传学研究
D. 甘蔗糖分足、近乎无色，适合用于还原糖鉴定实验
[解析] 2.培育单倍体，通常选择植物的花粉；. 黑藻小叶由单层细胞构成，制作临时装片时不用切片，适合用于观察叶绿体；果蝇具有易饲养、繁殖快、后代数量多等特点；蔗糖不是还原糖，不能用与还原糖鉴定实验。
3. （吉林实验中学2014级高三一模）下列关于细胞化学组成、结构和功能的叙述正确的是（）
A. 葡萄糖存在于线粒体中也存在于叶绿体中
B. 噬菌体的遗传物质水解后产物一定有四种
C. 组成内质网膜和高尔基体膜的分子可以运动
D. 神经细胞有细胞周期，其化学成分在不断更新
[解析] 3.葡萄糖不能进入线粒体，其分解成丙酮酸可进入线粒体，所以线粒体中没有葡萄糖；噬菌体的遗传物质是DNA，初步水解后得到四种产物，而彻底水解后得到四种碱基、磷酸和脱氧核糖，有6种产物；组成生物膜的磷脂和蛋白质都是运动的，所以生物膜具有流动性，故内质网膜和高尔基体膜分子可以运动；神经细胞是已分化的细胞，不能进行有丝分裂，故没有细胞周期。 ·2· 4. （湖北武汉2014届高三4月调研）将甲种伞形帽伞藻的A部分与乙种菊花形帽伞藻的B部分（如图）嫁接在一起，第一次长出的帽状体呈中间类型，若切除这一帽状体，第二次长出的帽状体为与甲相同的伞形帽。下列分析不正确的是（）
2015高考生物大一轮复习配套精题细做：染色体变异和人类遗传病(双基题组+高考题组,含解析)
·1·
A组 双基题组
1．(2013·西安中学等五校联考)下列关于生物可遗传变异的说法，正确的是( )
A．病毒、细菌和小鼠均可发生的可遗传变异是基因突变
B．基因突变和染色体变异在光学显微镜下都可以观察到
C．染色体变异能发生在减数分裂、有丝分裂和细菌增殖过程中
D．只有非同源染色体上的非等位基因在减数分裂时可以发生基因重组
【解析】 基因突变在光学显微镜下观察不到；细菌为原核生物，无染色体，不可能发生染色体变异；减一的四分体时期同源染色体的非姐妹染色单体间的交叉互换也属于基因重组。
【答案】 A
2．某些类型的染色体结构和数目的变异，可通过对细胞有丝分裂中期或减数第一次分裂时期的观察来识别。a、b、c、d为某些生物减数第一次分裂时期染色体变异的模式图，它们依次属于(
)
A．三倍体、重复、三体、缺失
B．三倍体、缺失、三体、重复
C．四体、重复、三倍体、缺失
D．缺失、四体、重复、三倍体
【解析】 A图多了一对同源染色体，应称为四体；B图增加了4染色体片段，属于染色体结构变异的重复；C图为对三倍体；D图少了3、4染色体片段，称为缺失。
【答案】 C
3．(2013·南昌市高三三模)蜜蜂中的雄蜂是由蜂王未受精的卵细胞发育而来的，其体·2· 细胞中含有16条形态大小各不相同的染色体。雄蜂能够产生参与受精作用的精子，形成的受精卵可发育成蜂王或工蜂，它们体细胞均含有32条染色体。下列有关叙述中正确的是( )
A．雄蜂是单倍体，所以高度不育
B．蜜蜂基因组测序染色体数为17条
C．参与受精作用的精子中含有8条染色体
D．蜂王的卵细胞有1个染色体组且有全能性
【解析】 由题干信息“雄蜂能够产生参与受精作用的精子”知雄蜂产生可育配子；蜜蜂的性别取决于染色体组数目，不取决于性染色体，蜜蜂基因组测序由染色体组数决定；参与受精作用的精子中含有16条染色体。
【答案】 D
4．克氏综合征是一种性染色体数目异常的疾病，Ⅲ13的染色体组成为44＋XXY，甲病、乙病均是单基因遗传病。已知Ⅲ13的致病基因来自Ⅱ8，请据图回答导致上述男孩患克氏综合征的原因是(
09届高三生物上学期周练试卷080920
09届高三生物上学期周练试卷080920
（考查范围：必修1+必修2前两章 考试时间：100分钟 试卷分值120分 ）
第Ⅰ卷（选择题，共55分）
一：单项选择题（本题包括20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个选项最符合题意。请将正确答案的选项填在第二卷的相应表格中）
1、线粒体DNA上的基因所表达的酶与线粒体功能有关。若线粒体DNA受损伤，则下列细胞的功能受影响最大的是
A．红细胞吸收葡萄糖 B．小肠上皮细胞吸收水
C．神经细胞吸收K＋ D．肺泡细胞吸收氧气
2、下表为学生探究影响酶活性因素的一组实验，请据表分析，如要探究pH值对酶活性的
影响，应选择表中的哪些试管
试管 步骤1 步骤2 步骤3
1 1mL清水 35℃~38℃水浴 1mL10%鸡蛋清溶液
2 1mL胰蛋白酶 35℃~38℃水浴；pH=5 1mL10%鸡蛋清溶液
3 1mL胰蛋白酶 35℃~38℃水浴；pH=9 1mL10%鸡蛋清溶液
4 1mL胰蛋白酶 4℃水浴；pH=9 1mL10%鸡蛋清溶液
5 1mL胰蛋白酶 35℃~38℃水浴；pH=9 5mm×5mm毛边纸
6 1mL纤维素酶 35℃~38℃水浴；pH=5 5mm×5mm毛边纸
7 1mL胰蛋白酶 35℃~38℃水浴；pH=7 1mL10%鸡蛋清溶液
A．1、4和5 B．2、3和7
C．5、6和7
D．1、2和5
3、如图是人体细胞两种重要有机物B、E的元素组成及相互关系图。叙述不正确的是
A．E→G发生的主要场所是细胞核，G→B发生的场所是细胞质
B．E在氯化钠溶液中的溶解度随着氯化钠浓度的变化而变化
C．E中e的排列顺序决定了B中b的排列顺序
D．B的多种重要功能只与b的种类、数目和排列顺序有关
4、下列关于右边概念图中空白处的描述正确的是
A．①和②所示的过程都需要消耗细胞内ATP水解释放的能量