人教版九年级英语全册Unit 3 (Section A 4a-4c)课件
人教版英语9年级全册Unit3_SectionA(4a-4c)教案
Unit3 SectionA（4a-4c）教案
【教材版本与册数】新目标人教版九年级全一册
【单元名称】Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are?
【课时】Section A 4a-4c（第3课时）
【课型】Grammar（语法课）
教材分析 【本单元话题】
本单元话题为游览出行，通过问路及指路引入语言操练及学习，教会学生在不同场体地使用语言。
【本单元重点掌握目标】
能正确使用含有wh-问句的宾语从句（Objective clauses with wh-questions）。
【教材内容拆分分析】
基于本课内容和学生的实际水平，本课时完成Section A的Grammar focus和4a-4c该部分让学生从理性的角度理解、练习及运用本单元的目标句型结构。
4a主旨在于训练学生宾语从句和感叹句的造句能力，关注语言结构。
4b通过语篇让学生在一定的语境下学会识别及运用宾语从句。
4c则更加突出本单元语法内容的交际性运用。
【通过本单元的学习学生需掌握哪些综合技能】
1. 在不同场合下礼貌的使用语言。
2. 结合不同文化背景得体的使用语言。
语言知识目标：
1. 通过教师的情景式导入和与学生互动的问答形式，学习和巩固该话题下的动学生的求知欲，熟练使用以下词汇、短语和句型：
单词：grape, central, mail, east,
短语：walk up to, mail a letter
句型： Could you please tell me how to get to the post office?
教学目标 Can you tell me when the band starts playing this evening?
I wonder where we should go next.
九年级上Unit 7 Section A (3a-3c)公开课教案
1 Unit 7
Teenagers should be allowed to choose their own clothes.
Section A 2 (3a-3c)
一、 教师姓名：
二、 授课班级：
三、 课时安排：1课时
四、 学情、教材分析：
本堂课教学的是人教新目标九年级Unit 7 Section A ，3a 至3c的内容。3A 的内容为一首英文诗。在学生提前预习的基础上，通过多种方式进行诵读来感悟诗歌情感、理解重点词汇。
五、 教学目标设计：
1语言目标：理解并正确运用本课重点词汇
2 技能目标：学会正确、流利有感情地朗读英文诗歌。
能运用课文中学过的句型表达自己的观点。
3 情感目标：通过对诗歌的学习和反复诵读，体会母爱的伟大，反思自己在家庭
生活中与父母之间的关系。
学会感恩，明白父母的合理建议对自己成长的重要性。
六、 教学重难点：
1.在语境中理解新单词和短语表达的意思和用法。
2.朗读感悟，体会诗歌之美。
3.联系实际生活进行反思，不断提升自我。
七、 教学准备：PPT
八、 教学内容过程设计
1. Lead-in
Free talk:
When you have different opinions with your parents, how do you deal with that?
Show some ways students may do like that.
keep silent
Talk back
2 have a discussion
2. Show the title of the poem, and write it on the blackboard.
Mom Knows Best
人教版英语9年级全册Unit 3 Section A教学设计
Unit 3 Could you please tell me where
the restrooms are?
Section A
Period 1 Section B (1a-2d)
本课是新目标英语九年级第3单元，教材以getting around 为中心话题，结合向他人礼貌询问信息的方法，进一步学习问路和指路的表达方式，培养学生获取、分析、处理和使用信息的能力，使他们能够准确辨认接到地图、描述地理位置、给他人提供帮助。本课教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。在学习活动中，学生通过询问地点位置和方向，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。
【知识与能力目标】
1.学习并掌握重点词汇：restroom, stamp, beside, postcard, pardon ,bathroom, rush，on your
left, turn left, go/walk past, be used in, Animal World
2.掌握重要句式：
⑴Could you please tell me where the restrooms are?
⑵Could you please tell me how to get to the book store?
⑶Pardon?
⑷I wonder when the park closes today.
3.能够听懂重要句型及语言结构，并能够仿照例子学会有礼貌的问路。
【过程与方法目标】
本节课运用任务型教学法，情境交际法，活动教学法，以小组互动，竞赛的方式适时去鼓励学生学习英语的兴趣和热情。
【情感态度价值观目标】
培养学生尊重他人，对人有礼貌，热爱生活。
◆ 教材分析
◆ 教学目标
◆ 教学重难点
◆ 【教学重点】
1）礼貌的向他人寻求帮助。
2）正确使用宾语从句。
【教学难点】
运用宾语从句礼貌的寻求帮助。
Unit3 Section A(1a-2c)说课教案 人教版九年级英语全册
Unit 3 Could you please clean your room?
Section A(1a-2c)
Good afternoon! I’m very glad to present my lesson here today. My topic is from Go
for it Grade 8 Unit3 Could you please clean your room? I divided my
teaching plan into 5 parts: the analysis of the textbook, the analysis of the class,
teaching methods , teaching procedures and blackboard design.
Ⅰ. The analysis of the textbook
The analysis of teaching material comes first. In this unit students learn to make
polite requests and ask for permission. It is close to students’ lives and can arouse
their interests. This lesson I’ll teach section A.1a to 2c. All the activities are aimed to
help students make polite requests and ask for permission And the target language is
basic for Ss to learn the other contents of this unit.
For students, they have learned how to request politely in Grade7. But they still need
Unit 3 Section A (Grammar Focus-4c) 同步练习 人教版九年级全册
Unit 3 Section A (Grammar Focus-4c)
Ⅰ.选择填空
( )1.[2020·昆明] —Jack will have a birthday party tomorrow.Do you
know ?
—I'm not sure.Let's call Cathy and she may know something about it.
A.how can I get there B.what gift he prefers
C.why didn't he invite me D.where the party was held
( )2.[2020·青岛] —Lily, could you tell me ?
—About ten minutes.
A.how far is it from your home to school
B.how far it is from your home to school
C.how long does it take you to walk to school
D.how long it takes you to walk to school
( )3.[2020·凉山] —You have got lots of masks.Could you please tell
me ?
—Sure.I bought them in a shop in the neighborhood a few days ago.
A.when did you buy them B.where you bought them
C.when will you buy them D.where you will buy them
( )4.[2020·鄂州] —What did our English teacher say to you just now?
英语人教版九年级全册Unit 4 (section A 3a)
《课题名称》教学设计
基本信息
姓名 汪洪 学段学科 九年级英语
区县 建德市 学校名称 寿昌初级中学
教学题目 Unit 4 I used to be afraid of the dark. （Section A 3a）
所选教材 人民教育出版社版初中九年级第4单元第2课时
一、学习内容分析
1.学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
知识与技能：
1. Talking about people’s changes.
2. The target language: used to
3. Vocabulary: background, interview, Asian, dare, private, guard, require
4. Structure: She used to be shy, but now she’s not shy anymore.
As she got better, she dared to sing in front of her class.
过程与方法：
从学生英语演讲比较朋友和我的过去和现在开始，然后比较明星过去与现在，用used to
be/do造句，再引出本课主角Candy,分段阅读，比较成名前后性格等方面改变，要求学生能看着词条单词复述两段课本。课后完成阅读作业。
情感态度与价值观：
1. 通过今昔对比，正确对待自身的成长变化。
2. 通过观察和交流，关注家人、朋友以及周围环境的变化。
3. 感受人和事物的发展变化，并对变化作出正确的评判。
2. 学习内容与重难点分析
（学习内容概述、知识点的划分）
本单元以“谈论自己和他人的变化”为话题，让学生学会描述自己在外貌、性格、爱好等方面的变化，谈论自己曾经害怕的事物并与现在作比较。学会使用used to结构来表示过去经常而现在已不存在的习惯和状态。
项目 内容 应对措施
初中英语九年级 Unit 3 第3课时 Section A (Grammar Focus-4c)
Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are?
第三课时（教学设计）
教学设计 学生活动 设计意图
教学目标 1. 语言能力：能够熟练运用特殊疑问词引导的宾语从句初中阶段考查的语法点；
2. 文化意识：通过学习宾语从句，认识到中英语语言上的相似性和差异性；
3. 思维品质：通过宾语从句的特殊疑问词引导词的学习，思考如何把两个简单句合并为复合从句；
1. 学习能力：通过语法宾语从句和感叹句的学习，培养语法结构分析的能力，从而提升语言综合运用能力。
教学重点与难点 1. 掌握重点单词的词义、词性、发音、固定搭配等；
2. 通过语法结构的分析，一定程度上排除听、说、读、写障碍。
教学准备 教具准备: 多媒体
课前准备：学生完成预习案
教学过程（40mins） 学生活动 设计意图
复习 Review the last lesson（3mins）
Teacher：Let’s review the last last lesson, choose the best
choice together, and you need to tell me what is the key
point you should focus on. 回顾讲解上个课时分层作业单项选择。 根据记忆的遗忘规律，复习巩固，以便于进一步开展授课内容。 单词学习 Learn the New words（3mins）
Teacher：Tell me the following words’ part of speech and
meaning. 根据老师的指令学习单词。 简单的讲解一下新学的单词，在后面教学中会有相对应的详解单词部分
语法学习 Grammar Focus（20mins）
Teacher：Read the sentence and translate it. Focus on the
初中英语人教版八年级下册Unit 9 section A 4a-4c
课题 Unit 9 Have you ever been to a museum?
Section A 3 (Grammar focus – 4b)
教
学
目
标 1.Knowledge and Ability Objects
1) Target language:
1. To learn the Present perfect tense with been, ever and never
Have you ever been to a science museum?
Yes, I’ve been to a science museum./
No, I’ve never been to a science museum.
I’ve been to the art museum many times.
Me, too. And I’ve also visited the nature museum
2.find out the differences between the Present perfect tense and Past tense
2.Method Objects in Teaching
(1) Explanation method.
(2) Exercise methods.
教
材
分
析 1.Teaching Key Points
1. The present perfect tense with been ever and never..
2. The difference between the present perfect tense and the past tense.
2.Teaching Difficulties
To understand and use the present perfect tense.
3.Teaching Aids 1. A computer for multimedia use.2. A picture.