冀教版七年级上册英语优质课件Lesson 32
冀教版七年级英语上册lesson32导学案
Lesson32 At the Supermarket
【Teaching Aims:】
1. words:fresh,follow,count,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,hundred.
2. Structures and expressions：
(1) next to (2)No problem (3)Follow me（4）May I help you? (5)I will take it.
【Teaching procedures:】
『预习案』
根据括号中所给的汉语意思用适当的单词填空，没空一词。
1.Li Ming,can you (数)these numbers?
2.Our school has nine (百)students.
3.Ten plus thirty equals (四十).
4.Look at these apples. They are very (新鲜的).
5.Please (跟随，明白) me.
『探究案』
Step1.Review : phrases in lesson31
Step2.Lead-in: Have breakfast → Watch a video → At the supermarket
Step3.Listening: ① Listen and match ② Listen and fill
Step4.Reading: ① Read and answer ② Read aloud in groups
Step5.Groupwork:shopping at the supermarket.
Step6.Structures and expressions:
① May I help you?
七年级英语上册 Lesson 22学案 冀教版
Lesson 10学案
一、重点词汇
Study, except, math, way, exam, tonight, quiz
二、重点句型
1)help…with
2)Everyone…, except…
三、重点句子解析
1.All our teachers make us study very, very hard.
我们所有的老师都让我们非常努力地学习。
make在本句中意为“使得”，其后常接“宾语＋宾语补足语”结构，宾语补足语常由形容词、名词、过去分词或省略了to的不定式充当。make sb. do sth.意为“使某人做某事”，类似用法的使役动词还有let和have。例如：
The good news made us very happy.这条好消息使我们很高兴。
We made Li Ping monitor yesterday.昨天我们选李萍当班长。
My father makes/lets/has me have sports every morning.
我爸爸每天早晨都让我运动。
2.He said that it wasn't funny, but I saw him smile!
他说那不可笑，但是我看到他笑了！
1）本句中but作为连词，把两个句子并列连接起来。相连的两个句子具有转折关系。例如：I like apples, but I don’t like bananas. 我喜欢吃苹果，但不喜欢香蕉。
2）句中“that it wasn’t funny”是said 的一个宾语从句。 例如：
He said that he would come. 他说他要来。
3.Time for supper! 到吃晚饭的时候了！
本句是省略句，完整形式应是：It’s time for supper.
It’s time for sth. 表示是做某事的时间了。
例如： It’s time for sleep. 到睡觉的时间了。
冀教版英语七年级上册_Lesson24_教材知识详解
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Lesson24 教材知识详解
1. Your dad and I are away for three days. 你的爸爸和我要离开三天。
be away意为“离开”，表示状态，后面常接介词from，表示“从……离开”。
如：He has been away from home for a long time.他离家好长一段时间了。
leave为动词，也意为“离开”，为非延续性动词，不可以与一段时间连用。
如：一When did your father leave for Beijing? 你父亲什么时候动身去北京的？
—Last Sunday.上个星期日。
2. I put your new jacket and your favorite shorts on your bed.
我把你的新夹克和你最喜欢的短裤放在你的床上了。
on your bed意为“在你的床上”。
如：There is a coat on your bed.在你床上有一件外套。
in bed, on the/one’s bed辨析
(1)in bed表示“躺在床上；卧病在床”，短语中的bed不指具体的床，其前面不用冠词，in也不能改为on。
如：Reading in bed is bad for your eyes. 躺在床上看书对你的眼睛有害。
(2)on the/one’s bed 表示“在某张/某人的床上”，也可以改为in the/ one’s bed。
如：Her skirt is on the bed. 她的裙子在那张床上（放着）。
3. Don’t watch too much TV.不要看太多的电视。
too much意为“太多的”，用来修饰不可数名词，表示超过某种程度。 如：There is too much rain in the south. 南方雨水太多。
(l) too many意为“太多的”，修饰可数名词复数。
2024年冀教版七年级英语上册教学Lesson3Food wordsare interesting!
Lesson3Foodwordsareinteresting!
教学目标
通过本课的学习,学生能够:
1.获取李明和Jack的对话内容,学会常见的食物单词,形成信息结构图。(学习
理解)
2.在语境中正确运用would、pot、cabbage、eggplant、mushroom、maybe、
tofu、correct等词汇。(应用实践)
3.增进对食物词汇背后文化意义的理解,激发对跨文化交流的兴趣,培养文化
敏感性。(迁移创新)
语篇研读
What:本课语篇是李明和Jack在超市里的对话。两人讨论用于涮火锅的食
材,特别关注了一些源于中文、富含文化和趣味的食物名称。Why:本课通过对食物词汇的探讨,不仅扩大了学生对食物相关词汇的认识,
而且展示了跨文化交流中的趣味性和教育意义。How:语篇采用对话的形式,语言比较口语化。两人通过讨论用于涮火锅的食
材,引发了对食物名称的探讨,比如“茄子”“蘑菇”和“豆腐”。通过幽默的方式,引发了对语言和文化的好奇。
教学过程
设计理念:以《义务教育英语课程标准(2022年版)》核心素养为导向,以单元
主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《义务教育英语课程标准(2022年版)》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
教学目标学习活动效果评价
Lead-in
通过视频导入本课主
题Showavideoaboutspecialfood
fromaroundtheworld.Askthe
studentstosaysomethingabout
food.教师观察学生表现,
根据学生的表现预判
学生对食物的了解情
况,并了解学生兴趣
设计意图通过展示世界各地的特色食品,既可以导入本课主题,又
可以激发学生的学习兴趣Activity1:Listen
andtick
听前预测,听中获取
有用信息Listentotheconversationandtick
thefoodwordsyouhearonpage
20.Thenchecktheanswersin
冀教版七年级英语上册 Lesson 11 【优质教案】
冀教版 七年级上册
Lesson 11 Clothes Around the World
一、教材分析
1. 教学目标
2. 教学重、难点
I am / He / She is wearing….
They are wearing…. 语言知识语言技能学习策略情感态度文化意识1、词汇:
掌握词汇：world, report,
traditional, India, pretty
接触词汇：wow, sari, uniform
2、短语和句型：look so pretty, in
black and white3. 功能意念：谈论世界各地的服装文化…is /are
wearing…… look/ looks… in …
了解世界各地的特色服装。
激发学生
英语学习的欲望和兴趣; 营造情感交融的良好氛围，努力提高学生的学习兴趣，学生自主学习、主动合作。
借助联想学习和
记忆词汇；积极创造
并充分利用学习英语的机会；对所学内容能主动实践。 学生能对世界各地服饰
文化有所了解；能连贯、流畅
地朗读课文；理解简单的书面
语篇；能够通过对语篇的理解
仿写出简单的句子。
My/ His/ Her/ Your/ Their… look / looks….
I / They look … (in my / their…).
He / She looks… (in his/her …).
Adjectives: colourful, beautiful, traditional, pretty, nice
二、学生学情分析
学生在学习颜色和服装的一些词汇的基础上，也掌握了一些有关词汇和服装的文化背景知识。对于世界各地特色服饰学生平时有所了解，也很感兴趣。
三、教学准备
教师准备
CAI 课件
具有中国特色的服饰，或服饰图片。（男子的中山装，女子的旗袍等。）
冀教版七年级英语上册 Lesson16 【优质教案】
冀教版 七年级上册
Lesson 16 Happy or Sad
所教年级
七年级 所教册次、
单元 七上第三单元
设计主题
Lesson 16 Happy or Sad
1.整体设计思路、指导依据说明
这节课主要讲的是感受，运用How do you feel today? What's wrong? 等句式提问对方的感受，引出down和high。本节课是本单元介绍人的一个有益补充。文章不难，但是要注意学生改变人称时谓语动词的变化。
《新课标》指出：学生通过英语课程能开阔视野，认识世界的多样性。应注重语言学习的过程，强调语言学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用
语言。鼓励学生在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，不断调整情感态度，形成有效的学习策略，发展自主学习能力。同时对学生进行大量的语言输入，提供丰富的课程资源，创造性地开发和利用英语学习资源，拓展学生学习和运用英语的渠道。
2.教学背景分析 教学内容分析：
本课是在前面介绍了外貌特征、颜色和感受、身高等之后进一步介绍感受的文章，不难，但是如何激发兴趣是重点。
学情分析：
学生有小学的基础，应该很容易上手，但是对于他们来说，新鲜感不强，所以本课的设计在知识点传授的同时，重点应放在渗透教学策略和激发兴趣上。
3. 学习目标分析
1. 能灵活自如地表达自己的感受。会使用How do you feel? I feel/am happy/
sad. What’s wrong? My … hurts.
2. 能根据语调判断说话者的语气、态度、感受。
3. 在生活中会运用这节课所学的知识，表达自己的感受。
4.教学重点、难点分析
教学重点：
1. 听力策略的渗透，听懂有关语段并记录关键信息。
2. 能从年龄、感受、身高等方面描述人物。
教学难点：用How do you feel? What's wrong? 提问对方的感受，并给予一定的开导或建议。
冀教版英语七年级上册_Lesson22_教材知识详解
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Lesson22 教材知识详解
1. Are you ready to order? 你们准备好点餐了吗？
这个句子经常在饭店被使用，是服务员问客人是否准备好点菜的常用语，还可以说May I have your order?(我可以为您点菜吗?)也可以简单地说May I help
you?或 What can I do for you?(后两句用途更广泛。）
2. How much for the dumplings? 饺子多少钱？
这是一个不完整的句子，其完整形式是“How much are they for the
dumplings?”，本句是用来询问饺子多少钱的。这个句型通常用来询问物品的价格。物品是单数用is，物品是复数用are。此外，这个句型常用What’s the price of…?来替换。如：—How much are these apples? 这些苹果多少钱？
—Five yuan.五元钱。
3. Would you like something to drink? 你们想要喝点儿什么吗？
something to drink 意为“喝的东西“，something为不定代词，后接动词不定式作定语。
如：I want something to read 我想找些东西来读。
4. No problem. 没问题。
No problem.意为“没问题；不客气”，是习惯用语。要是有人向你提出一个要求，你认为你能够，也愿意帮忙的话，你就可以说No problem，意为“行，没问题”。别人向你致谢时，也可以回答No problem，意为“不要客气”。
如：—Thank you for coming.谢谢你的到来。
—No problem.不客气。
冀教版英语七年级下册导学案lesson 32
通渭县义务教育阶段集体备课导学案
备课人： 霍瑾予 学区（校）审核： 崔建军
中心教研组审核： 陈景辉 局领导审核：
教材 冀教版英语 七年级下册 授 课 时 间 主讲人
授 课 班 级 总第32 课时
课 题 Lesson32 I Can’t Wait For Winter! 课时安排 One 课型 New lesson
教学目标 1. 掌握重点单词和短语:research,website,hill,ice,clear.
2. 掌握重点句型：①You can even get the family together and make a snow man.
②What a cold, snowy day!
教学重点 认识感叹句的构成。
教学难点 认识感叹句，并掌握重点单词及短语。
教学方法 自主学习，合作探究，解决文中疑难点
教学资源 Electronic whiteboard, Multimedia courseware
教学步骤 教师活动 学生活动 调整与思考
教
学
过
程
设
计
前置学习
一.复习巩固
提问Lesson 31知识点（重点短语）
wake up go away go skiing
good work have snowball fights
二. 呈现目标，明确任务。
交流释疑
一. 自学
(一) . 读课文，把握其意，完成练习Part3
(二). 细读对话，小组讨论交流找出重要短语。
1. do some research ___________
2.favorite season_________________
3.forget to do sth_________________
4.go back_______________________
5.get together_____________________