最新人教PEP版小学英语四年级下册 Unit 1 My school 单元概述
最新人教PEP版小学英语四年级下册
优质课教学设计
Unit 1 My school
单元概述
教材解读
本单元是本册教材的第一单元。从教材的整体来看，本单元讨论的话题是上学期内容的延伸和拓展。本单元与四年级上册教材在知识编排上紧密衔接，起到了承上启下的作用。从内容上主要是围绕“我的学校”主题是学校教室、场馆名称及相应位置。单元内容分为A、B、C三部分。学生通过学习能够听懂、会说、会认读并拼写单词或词组：library,
teacher’s office, computer room, music room, art room,
playground, first floor, second floor等。能够正确使用以上单词描述教室的物品、设施。同时能够正确利用上述单词或词组来描述学校教室、场馆及其大致位置。能够听说认读句型：It’s on the second floor. Is this the teacher’s office? No,It isn’t.
The teacher’s office is next to the library. Is that the computer
room? No, It isn’t. Do you have a library? Yes,we do.能在情景中运用句型Where is …? It’s on the first/second floor询问方位并回答。能够掌握字母组合er的发音规则，同时能读出符合
er发音规则的单词，并能根据发音规则拼写出符合er发音规则的单词。了解英语中简单的问候语和告别语。单元C部分是拓展了解部分，它以英文小故事的形式将A、B两部分的内容巧妙地联系起来，通过阅读使学生的英语素养在语言技能、语言知识、情感态度，学习策略和文化意识等方面得到整体发展和提升，提高学生的阅读能力，通过对故事情节中幽默环节的体会，感受语言文化的魅力。本单元的教学重点是学习学校教室、场馆名称及相应位置。并能够利用曾经学过的介词对其位置加以介绍和解说。本单元学习的主题是关于介绍学校各个设施的具体位置。主情境图通过学生之间讨论学校不同设施达到对单词短语及重要句式的练习。为此，教师为学生创设情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。学会掌握句型Where’s…？ It’s on the first/second floor等。
单元目标
一、知识与技能
1．学生能够听懂、会说、会认读并拼写单词短语：library，teacher’s office，computer room，music room，art room，playground，first floor，second floor.
2．能够听懂，会说Where is …? It’s on the first/second
floor 等。
3．培养学生乐于开口、敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
二、过程与方法
1．在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。
2．对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。
3．充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。还可开展各种活动，鼓励学生交际。
三、情感态度与价值观
通过学习让学生培养乐于开口、敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教法导航
教师为学生创设见情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。学会掌握句型：Where’s …？ It’s on the
first/second floor等。
学法导航
学生在老师的指导下，能够主动学习，同小组成员进行
合作积极参与对话交流活动。
课时安排
第1课时：A（Let’s talk & Look,ask and answer ）
第2课时：A（Let’s learn & Let’s do ）
第3课时：A（Let’s spell）
第4课时：B（Let’s talk & Let’s play ）
第5课时：B（Let’s learn & Look,ask and answer & Read
and write ）
第6课时：B（Let’s check & Let’s sing ）C（Story time ）
四年级-英语人教版PEP下册Unit1-单元教学分析
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PEP小学英语四年级下册单元教学分析
Unit1
【教学主题】My school
【教材分析】
本单元的内容分为主情景图、A、B和C四个部分。
主情景图对本单元进行了一个简单的概括，主要学习运用This/ That is ...句型来介绍自己的学校以及运用一般疑问句来询问学校的有关情况。
A部分主要包含Let’s talk, Look, ask and answer; Let’s learn, Let’s do; Let’s
spell五个部分，主要学习运用Where is ...?句型来询问学校楼层分布信息，并掌握字母组合er的发音规则。
B部分主要包含Let’s talk, Let’s play; Let’s learn, Look, ask and answer; Read
and write, Let’s check, Let’s sing七个部分。主要学习学校功能教室的名称、分布以及运用Do you have ...?句型来进行问答练习，运用This/ That is ...句型来介绍自己的学校，并通过听力和习题巩固所学内容。
C部分包含Story time一个部分。通过故事教学来复习和巩固所学知识，增强学生运用语言的能力。
【学情分析】
新的学期，学生步入新的学校，对学校各种设施的名称、分布和功能都充满着无穷的兴趣。教师可根据小学生的生活实际，从其强烈好奇心的心理出发，采用灵活多样的教学方法，如听一听、玩一玩、做一做、唱一唱、说一说、演一演等，让学生在活动中顺利完成学习任务。
【目标预设】
1. 借助图片和录音，能正确听辨、认读本单元三会单词及词组，并能在具体情景中熟练运用本单元核心句型。
2. 能正确朗读本课时对话文本，语调达意，自然地道。
3. 能够掌握字母组合er的发音规则。
4. 会唱英文歌曲Our school。
5. 能够运用所学句型进行故事表演。
【课时分配】共6个课时 2 / 2
人教版小学英语四年级下册unit-1-my-school-练习题
1 一、选出不同类的单词。（30分）
( ) 1 A. tomatoes B. potatoes C. horse
( ) 2 A. cow B. sheep C. goat
( )3 A. these B. those C. garden
( )4A. hens B. carrots C. green beans
( )5A. small B. big C. green
( ) 6A. playground B. garden C. English
( ) 7A. lunch B. library C. dinner
( ) 8 A. math B. Chinese C. gym
( ) 9 A. time B. ten C. eight
( ) 10A. music B. English C. dinner
( ）11. A.one B.two C.first
（ ）12. A.on B.next to C.is
（ ）13. A.garden B.football C.playground
（ ）14. A.art room B.school C.teachers’ office
（ ）15. A.music room B.garden puter room
二、单项选择（20分）
PEP英语四年级下册 Unit 1 My school 教案
Unit 1 My school
一、单元教学内容分析
1、单元教学内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功用，并简单介绍学校校舍的分布情况。重点学习的句型是：This is…. That is…. Is this…? .Is that …? Yes，it is ./No, it isn’t.同时渗透了序数词的运用以及字母组合er在单词中的最基本的发音。
2、单元教学重点：掌握学校中的一些功能室。例如：playground,
garden, teacher’s office, library, art room, computer room, washroom,
music room, gym, and TV room.掌握句型This /That is the… 及 Is this
/that the…? Yes，it is./No, it isn’t.在实际情境中的运用。
3、单元教学难点：字母组合er在单词中的发音；序数词和基数词的区分及如何正确使用序数词。
A Let’ s learn & Let’s do
教学目标：
1、能够听、说、认读本课时的主要单词:teacher’s office ,library,
playground, garden ,first floor ,second floor. 掌握句型Where is the
library ?It’s on the …floor .并在实际情境中运用。
2、听懂指示语并按要求做出相应的动作，如：Go to the garden .
Water the flowers.
教学重点：掌握有关学校设施的四个单词，并了解它们的功能。
教学难点：单词library中辅音连缀的发音。
教学过程：
一、复习引题
1、教师播放本单元歌曲“Our school”，先让学生听然后鼓励学生跟唱。
人教PEP版英语四年级下册Unit1《MySchool》(let’sdoPartA)教学设计
人教PEP版英语四年级下册Unit 1《My School》（let’s do PartA）教学设计
一. 教材分析
人教PEP版英语四年级下册Unit 1《My School》主要介绍学校的基本设施和课程。本节课的主要内容是让学生能够听、说、读、写关于学校设施和课程的单词和句型。Let’s do部分A主要让学生通过指令完成一些学校里的活动，如“Go to
the library.”，“Go to the art room.”等。
二. 学情分析
四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备了一定的听说读写能力。他们对学校的生活已经有了基本的了解，因此在学习本节课时，他们能够通过已有的知识经验来理解和掌握新的内容。
三. 教学目标
1. 知识目标：学生能够听、说、读、写关于学校设施和课程的单词和句型。
2. 能力目标：学生能够通过指令完成一些学校里的活动。
3. 情感目标：学生能够增强对学校的热爱和归属感。
四. 教学重难点
1. 重点：学生能够听、说、读、写关于学校设施和课程的单词和句型。
2. 难点：学生能够通过指令完成一些学校里的活动。
五. 教学方法
1. 情景教学法：通过设置学校的情景，让学生在真实的语境中学习和使用英语。
2. 任务型教学法：通过完成一些实际的任务，让学生在实践中学习和使用英语。
3. 游戏教学法：通过设计一些有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习和使用英语。
六. 教学准备
1. 教具准备：学校设施和课程的图片、卡片、教学课件等。
2. 教学场地准备：教室。
七. 教学过程 1. 导入（5分钟）
教师通过提问方式引导学生谈论他们所熟悉的学校，如“What’s your school
like?”，“Do you like your school?”等。然后引入本节课的主题——介绍学校。
2. 呈现（10分钟）
教师通过展示学校设施和课程的图片、卡片等教具，让学生猜测并说出这些设施和课程的英文名称，如“library”，“art room”等。然后引导学生说出介绍学校设施和课程的句型“This is … It’s …”和“We have … We …”。
新版PEP小学英语四年级下册第一单元Unit 1 My school
新版PEP小学英语四年级下册第一单元Unit 1 My school
教案
教学目标
1. 知识目标：复习本单元七个主要词和词组：library，art room，music room， TV
room，computer room，washroom，gym ；熟练掌握本课对话的内容。
2.水平目标：训练学生用本课所学句型询问校园的场所并作出肯定或否定的回答。 3.情感目标：通过本课的学习，让学生在活动中体验语言知识的活脱、自然；在展示中感受学习成功的乐趣。 教学重点和难点 Is this / that the…？Yes，it is./ No，it isn′t；区分this与that的用法。
教学过程 （教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。）
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．教师播放学过的歌谣（第三册第五页的 “Work And Play”），让学生跟随声音说唱。
2． 播放第三册第一单元课件Let’s learn A ，回顾句型：“What’s in the classroom?
A board, two lights, many desks and chairs.”自然过度到学习学校各课室的名称。
（二）表现新课 （Presentation）
1． 教师指着教室问学生：This is our new classroom. Do you like our classroom?
What’s in the classroom? 学生做出相对应的回答。教师接着问：How many
classrooms are there in our school? Do you like our school? What else can you see in
the school? Look! This is a map of our school.
英语人教PEP(三起)四年级下册-Unit 1 My school (教案)
Unit 1 My School
第二课时
一，教学目标
通过对本课的学习，学生能够描述学校部分功能的名称。
能够初步使用Where' s the…？It's on the…对房间的位置进行询问并回答。
能够在情境中运用所学的词汇：teachers’office、first floor…
能听懂指令，并根据指令作出相应的动作。
二、教学重难点分析及解决措施
1、教学重难点
能够正确使用teachers’office，library等描述功能室的词汇，并能够初步运用where 's the…？It’s on the…进行相应的回答。
2、措施：
通过课件将单词学习融入到情景中，在游戏操练中巩固学习单词，最终达到使学生在情景中运用单词的目的。
三、教学过程
1、导入,引入新单词教学。
教师准备铅笔，直尺，引入句型：What’s this?This is a ruler. This is a pencil.接着将铅笔放在桌上问学生Where is the pencil?生回答：It＇s on the desk.从而复习上一学期学过的句型。师接着问：Where is the desk? 生回答：It’on the floor.师接着说：This is our classroom.Do you like our
classroom? What is in the classroom?学生作出相应回答，如：wall,desk,blackboard…师接着问：Do you like our school?
生回答。然后课件呈现学校主体结构，引出本课单词，first floor，second floor。运用书本以及桌子等物品延伸序数词first，second。学生读以及书写单词。
2、观察思考，探究新知。
最新版PEP人教版小学英语四年级下册Unit1 My school重点知识整理
PEP人教版小学英语四年级下册Unit1 My school
重点知识整理
重点短语
一楼 first floor 二楼 second floor
教师办公室 teachers office 计算积分 computer room
美术教师 art room 音乐教室 music room
紧邻 next to 我的家庭作业 my homework
读书 read a book 踢足球 play football
浇花 water the flowers 去学校 go to school
重点句型
1. Where is the library? 图书馆在哪里？
2. That’s my library! 那是我的图书馆！
3. Is this the teachers’ office? 这是教师办公室吗？
4. Do you have an art room? 你们有美术教室吗？
肯定回答—Yes, we do. 是的，我们有。
否定回答 – No, we don’t. 不，我们没有。
5. It’s on the second floor. 它在二楼。
6. The teachers’ office is next to the library. 教师办公室在图书馆的附近。
7. This is my classroom. 这是我的教室。
8. It’s so big. 好大呀！
英语人教版四年级下册Unit 1 My school
1.能听、说、认读本课时生词“computer room，class，forty，way”。
2.能在日常英语交际中简单询问和介绍学校课室或场馆位置。
3.能灵活运用句型：“Do you have a…? Yes，we do. Where is it？It's on the…floor.”。
4.能理解对话大意，并能用正确的语音语调朗读对话。
5. “this”与“that”的区别与发音。
6.培养学生热爱校园的情感。
7.完成“Let's play”这部分的任务。
1.能在日常英语交际中简单询问和介绍学校课室或场馆的位置。
2.能灵活运用句型“Do you have a…? Yes，we do. Where is it？It's
on the…floor.”。
“this”与“that”的发音与区别。
人物头饰，单词卡片，教学光盘，学校模型。
Step 1:Warm up
①词汇复习，教师利用课件展示所学单词和短语。每次缺失一个，让学生开火车快速反映出所缺失的单词或短语。
②展示学校模型，学生二人运用Part A中所学的内容和同桌互相问答课室或场馆位置。
Step 2:Presentation
①教师播放Part A中Let's do的录音“听听做做”活动。教师提问：Where do we water the flowers？Ss：In the garden. T：Where do we
read a book？Ss：In the library. T：Where do we have computer classes？Ss：In the computer room.教师出示“computer room”单词卡片，并问：How many computers are there in the room？Ss：Forty.引出“forty”。T：How can we get to the computer room？Ss: This way，please.
人教PEP版小学英语四年级下册 Unit 1 单元概述与课时安排
Unit 1 My school
一、单元整体分析
本单元是人教版英语四年级下册的第一单元，单元话题是“My school.”
本单元重点学习学校、校舍；场馆的名称及相应的位置。共三个版块:A 部分， B部分和C 部分。A、B部分呈现新知识点，C部分是以讲故事形式巩固或延展知识面。共分六课时来学习。
本单元A,B部分的Let’s learn 主要学习学校功能教室的名称。Let’s talk. 以对话的方式引出重点句型。read and write 部分呈现了本单元的四会单词及句型，从中学会了正确的书写格式。Let’s spell 部分，要求学生通过听音、跟读，理解字母组合“er”的正确发音。
此外Look，ask and answer， Let’s do， Let’s play，Let’s sing，Let’s check和 C部分的
story time 则是通过多种多样的活动，与School 串联起来，让学生们在轻松愉快的情景中习得语言，运用语言。
在课堂教学中，首先要整体把握本单元教学内容、教学重点和教学难点，了解学生学情。然后围绕本单元主题“My school”展开教学设计。本单元的教学内容和学生相关，在组织语言教学时要注意设计生活化，充分利用教材已经设定的情境开展活动，帮助学生在合作学习中和任务型学习中正确表达所学句型。鼓励学生自编歌谣巩固所学知识。
本单元所需要掌握的询问功能室的位置的句型 “Where’s the …? It’s on the ….”在前面的教材中没有集中涉及，但是对于疑问代词“Where”同学们并不陌生。询问某人来自哪里的句型“Where are you from?”在三年级下册教材中已经学过。这个句型的表达对本单元的教学有一定的帮助。
二、单元教学目标
1. 知识目标
（1）能听、说、读三会单词 teachers’ office； library；playground；computer room；art room；music room ；first floor； second floor。能掌握四会单词water；tiger；sister；computer；dinner。及四会句型“This is a library. That is the playground.”。
人教PEP版四年级英语下册《Unit1 My school》单元测试 试题试卷 含答案解析
人教PEP版四年级英语下册
《Unit1Myschool》单元测试
一、选择题
1.—WhereisClassroom1?（）—It'sonthe_______floor.A.secondB.twoC.one2.______youhavealibrary?（）A.DoB.DoesC.Doing3.—______theteachers'office?（）—It'sonthesecondfloor.A.WhereB.Where'sC.What's4.Isthisan______?（）puterroom5.Gotothe______.Playfootball.（）A.classroomB.playground
二、选词填空
6.从方框中选择适当的单词补全下列对话。
Where,go,Do,second,IsA:Welcometomyschool.B:Yourschoolissobig.________youhaveaplayground?A:Yes,wedo.B:________thatacomputerroom?A:No,itisn't.It'stheteachers'office.B:________isthecomputerroom?A:It'sonthe________floor.B:CanIgoandhavealook?A:Sure.Let's________7.选词填空。
A.WhereB.homeworkC.teachers'D.nextE.floor
（1）—Isthisthe________office?—Yes,itis.
（2）It's________tothelibrary.
（3）Here'smy________.（4）________isyourclassroom?
（5）Thelibraryisonthesecond________.
三、补全对话