第4课中古时期的亚洲(教学课件)高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册
历史人教版高中必修2019 中外历史纲要 下(统编)第3课中古时期的欧洲 练习题
历史人教版高中必修2019 中外历史纲要（下）（统编）第3课中古时期的欧洲
一、单选题
1.有大量的文献表明,在中世纪的西欧,一旦领主违反惯例,同样会受到庄园法庭的惩罚,一些庄园法庭甚至作出完全不利于领主的裁判。这说明( )
A.庄园法庭在一定程度上维护领主的利益 B.庄园法庭在一定程度上限制领主的特权
C.领主可以凭借庄园法庭奴役佃户 D.佃户一直受到领主的剥削压迫
2.地当交通要冲,扼黑海出海口,人烟稠密,商旅辐辏,更是一座极其富庶繁华的大都市,曾被誉为“东西方之间的一道金桥”。该城市是( )
A.开罗 B.罗马 C.亚历山大里亚 D.君士坦丁堡
3.16世纪,伊凡四世将工商业发达的城市、中部和南部的富庶地区,以及军事战略要地由国君直辖。此举( )
A.建立起以莫斯科为中心的统一国家
B.打击了大贵族,强化了中央集权
C.使俄罗斯成为地跨欧亚的大帝国
D.标志着基辅罗斯臣属于金帐汗国
4.观察下侧图示。对此法律文献的理解正确的是( )
A.它是世界上现存最早的成文法典
B.它是雅典民主政治的重要保障
C.它由沙皇伊凡四世所颁布
D.它维系了东罗马共帝国的统治
5.罗马帝国亚洲行省的叙利亚、小亚细亚,北非行省的埃及经济都很繁荣,罗马向行省输出陶器、橄榄油、葡萄酒等产品,从行省输入粮食、纺织品、金属制品和奢侈品。为了巩固统治,罗马统治者和法学家制定了( )
A.规范商品交易活动的法律
B.维护公民政治权利的法律 C.调整平民贵族关系的法律
D.强化维护奴隶制度的法律
6.依据下图知识卡所列内容,判断该国是( )
A.查理曼帝国 B.法兰克王国 C.罗马帝国 D.拜占庭帝国
7.12世纪初,伦敦市民每年向王室缴纳300镑税金,以此获得国王对市民自选市长和市政官的许可。材料反映出中世纪欧洲( )
A.封君封臣制度逐步形成
B.国家税收主要来源于城市
C.城市获得了部分自治权
第4课 中古时期的亚洲练习 高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册
试卷第1页，共2页 第4课 中古时期的亚洲
一、单选题
1．印度种姓制度中处于社会最上层的是
A．婆罗门
B．刹帝利 C．吠舍 D．首陀罗
2．古印度种姓制度中属于第一等级的是
A．吠舍 B．首陀罗 C．婆罗门 D．刹帝利
3．与如下图漫画反映的历史事件无关的信息是（ ）
A．宫廷政变 B．公元7世纪 C．孝德天皇 D．幕府统治
4．你认为阿拉伯人对世界文明作出的最大贡献是什么
A．建立了政教合一的奴隶制国家 B．发明阿拉伯数字传入西欧
C．沟通和传播了东西方文化 D．建立了庞大的阿拉伯帝国
5．与佛教并称为世界三大宗教的是（ ）
A．基督教、道教 B．基督教、犹太教
C．伊斯兰教、道教 D．基督教、伊斯兰教
6．全球最大的零售交易平台阿里巴巴以排名第23位居2017年度全球500强品牌榜单上。该网站名称出自哪个国家（地区）的民间故事集
A．古代希腊 B．古代巴比伦 C．古代印度 D．古代阿拉伯
7．阿拉伯人对世界文化的传播与交流作出的重大贡献不包括
A．传播阿拉伯数字 B．创立并传播伊斯兰教
C．创立佛教并传播到中国 D．将中国的造纸术、火药等发明传播到欧洲
8．下列属于大化改新内容的有
①土地归属国家，定期分给农民耕种 ①承认土地私有和买卖自由
①改革行政制度，实行中央集权 ①强制普及初等教育 试卷第2页，共2页 A．①① B．①① C．①① D．①①
9．世界历史上先后出现过几个横跨欧亚非的大帝国，下图所示是鼎盛时期的疆域图，按照出现的先后顺序排序（ ）
A．①①①① B．①①①① C．①①①① D．①①①①
10．13－16世纪，一个新的帝国在亚非欧交界处兴起。帝国内的居民信奉伊斯兰教，但对基督教文明“并不一概采取排斥、敌视的态度”。他们还充当了东西方文明交流的传播者。这一帝国最有可能是（ ）
A．阿拉伯帝国 B．德里苏丹国 C．俄罗斯帝国 D．奥斯曼帝国
答案第3页，共2页 参考答案：
高中历史人教统编版(2019)必修中外历史纲要下第4课 中古时期的亚洲导学案
第4课 中古时期的亚洲
【学习目标】
1、通过观看各个地区的地图，初步了解中古时期亚洲5个地区发展状况、理解文明之间的相互影响，伊斯兰文明影响阿
拉伯帝国、奥斯曼帝国、印度，中华文明影响日本和朝鲜。
2、任何历史事件都是在特定地历史时间和空间发生的，通过分析《阿拉伯帝国形势图》、《阿拉伯帝国的扩张》等，学
生掌握阅读地图的相关方法，并且不断提升从地图中提取有效信息的能力。
3、通过学习中古时期的五个国家和地区，学生进一步认识世界历史发展的多样性，理解各个不同的文明都对人类历史发
展做出了自己的贡献，理解和尊重世界各国、各民族的传统。
【重点和难点】
1、阿拉伯帝国的统治、古代日本的基本状况，通过分析地图，分析史料突破。
2、认识世界历史发展的多样性，理解各个不同的文明都对人类历史发展做出了自己的贡献，3、理解和尊重世界各国、
各民族的传统。通过教学渗透和课后总结突破。
【知识梳理】
一、阿拉伯帝国
建立 （1）7世纪初，穆罕默德创立伊斯兰教
（2）622年，穆罕默德迁居麦地那，建立政权，势力逐渐扩大
（3）到穆罕默德去世时，阿拉伯半岛基本统一
扩张 （1）7世纪中期起，先后征服叙利亚、两河流域、伊朗和北非的广大地区
（2）8世纪中期建立起地跨亚非欧三洲的大帝国
文明表现 政治 （1）最高统治者哈里发掌握政治、军事和宗教大权
（2）各部大臣辅助哈里发分掌行政、财政和宗教等方面事务，其中以掌管财政和税务的部门最为重要
经济 （1）经济繁荣，手工业和商业得到很大发展
（2）在东到中国、西到西欧、南至非洲的广大地区从事着陆上和海洋贸易
（3）帝国境内城市繁多，都城巴格达是当时世界上最大的城市之一
文化 （1）吸收了被征服地区的文化，融合东西方文化，在文学、艺术、科学和思想等领域取得重要成就
（2）阿拉伯商人和旅行家成为东西方文化交流的桥梁，促进了西欧文化的发展。
二、奥斯曼帝国的兴起
人教2019版高中历史必修中外历史纲要下第3课 中古时期的欧洲导学案
1 第3课 中古时期的欧洲
【课标要求】
通过了解中古时期欧洲的不同国家、民族、宗教和社会的变化，认识这一时期各区域文明的多元面貌。
【重点难点】
重点：中古西欧的政治、经济、社会特点；城市兴起的影响。
难点：城市兴起的影响——架起走向近代世界的桥梁。
【知识梳理】
一、西欧封建庄园-封建制度的兴起和发展
（一）封君封臣制度
1、西欧封建社会的主要特征是 、 。
2、封君封臣制度是 和 的产物，授予土地者为 ，领取土地者为 。封臣必须效忠封君，主要义务是 。由于土地被层层分封，各级封建主都是土地事实上的占有者，享有土地上的 、 和经济等各种权力。
3、特点：“我的附庸的附庸不是我的附庸”， 以土地为纽带、层层分封；等级森严、依次主臣关系。
4、影响：一方面 国王仅仅是名义上的全国最高土地所有者，实际权力有限；另一方面 封建领主各自为政，分裂割据。
（二）、庄园经济、农奴制度
1、形成发展： 世纪逐渐流行， 世纪遍布欧洲各地
2、土地组成：领主自营地、 和公用土地。
3、居民构成（权力与义务）：
领 主：领主或其管家主持的 审理庄园内的各种案件，维护庄园的秩序；
自耕农：法律上自由、缴纳地租、为领主服一定时间的劳役。
农 奴：法律上非自由、为需要自备工具为领主服一定时间的 。
（庄园法庭） （自营地、农民份地） （领主、农民、农奴） （自给自足）
（三）基督教会的神学统治：
基督教会拥有大量庄园和广袤土地，并向信徒征收 ；它也是最大的有组织的力量，形成了从教皇到各级神职人员的 ； 它控制着人们的 。整个西欧社会的居民几乎都是基督三种人员 多个作坊 两类土地 一个机构 庄园
高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下 第3课 中古时期的欧洲 同步练习
第3课 中古时期的欧洲
一、选择题
1．中古时期西欧分封制与中国西周时期分封制的根本区别在于( )
A．分封的对象不同 B．相差的时间很长
C．维护的制度不同 D．分封的方式不同
2．世界古代史上，在不同时期不同地区，先后兴起了一个个有影响的大帝国。在下列帝国中，按兴起时间顺序排列正确的是( )
A．拜占廷帝国、亚历山大帝国、罗马帝国
B．罗马帝国、拜占廷帝国、亚历山大帝国
C．亚历山大帝国、罗马帝国、拜占廷帝国
D．拜占廷帝国、罗马帝国、亚历山大帝国
3．某历史活动课场景：同学们都激烈讨论，畅所欲言，内容涉及封君与封臣、封建等级制、克洛维皈依基督教、教皇举行加冕礼、三分帝国等。据此判断，这堂课正在探究的是( )
A．史前时期的人类 B．西欧封建国家
C．世界三大宗教 D．亚洲文明古国
4．西欧主要国家的历史是从法兰克王国开始的。法兰克王国( )
A．国王查理统治时期的版图与罗马帝国相当
B．实行限制基督教的政策
C．国王与下属关系不同于中国皇帝与臣僚关系
D．分裂后形成了德意志、法兰西和英国的雏形
5．这是一套独特的仪式，即臣服礼。封臣将双手放在封君合拢的手掌中说：“阁下，我是您的人了。从现在起，我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您。”这一仪式在11世纪普遍存在于( )
A．东罗马帝国 B．阿拉伯帝国 C．西欧 D．日本
6．以下是某学习小组在学习“封建时代的欧洲”这一单元时的交流内容，其中表述错误的一项是( )
A．西欧主要国家的历史是从法兰克王国开始的
历史人教版高中必修2019 中外历史纲要(下)(统编)第4课中古时期的亚洲 课时练习题
历史人教版高中必修2019 中外历史纲要（下）（统编）第4课中古时期的亚洲
一、单选题
1.辛巴达航海、阿里巴巴和四十大盗、阿拉丁神灯等脍炙人口的故事均出自民间故事集《一千零一夜》。这部故事集属于哪一文明成果( )
A.古埃及文明 B.古印度文明 C.古希腊文明 D.阿拉伯文明
2.下列属于封建时代日本和朝鲜的共同点是( )
A.推行土地国有制度
B.学习中国隋唐文化
C.形成特殊的武士阶层
D.长期实行锁国政策
3.16世纪末,日本大将丰臣秀吉率20万大军侵略朝鲜。因此,朝鲜采取的对策是( )
A.实行“闭关锁国”政策
B.迁都汉城,改国号为朝鲜
C.联合中国军队抗击侵略
D.建立军事机构——幕府
4.幕府政治始于12世纪末廉仓幕府建立,结束于1867年江户幕府的德川庆喜还政天皇。下列体现其特点的是( )
①模仿隋唐制度建立中央集权
②采用庄园制和武士集团的统治形式
③幕府是国家最高政权机关
④天皇为首的朝廷掌握国家的实权
A.①② B.②③ C.②④ D.③④
5.古代南亚文明诞生于印度河流域,后来文明中心逐渐转移到今天的印度北部,这里先后建立起笈多帝国和德里苏丹国家。下列说法正确的是( )
A.笈多帝国最早兴起于恒河下游
B.笈多帝国时期印度教成为国教
C.德里苏丹国家由突厥人建立
D.德里苏丹国家在地方划分行省
6.下图反映了 15—16世纪的奥斯曼帝国的疆域。下列相关事件对东西方贸易产生消极影响的是( )
A.最高统治者苏丹拥有全国土地
B.改君士坦丁堡为伊斯坦布尔,定为首都
C.由工商业者和农民承担各种苛捐杂税
D.控制亚欧的商路,对过往商品征收重税
7.奥斯曼帝国的最高统治者是苏丹,他是( )
①宗教领袖
②国家和军队的主宰
③名义上的最高统治者
④全国主地的最高所有者
A.①②③ B.①②④ C.①②③④ D.②③④
8.奥斯曼土耳其兴起后,深刻影响了欧洲和亚洲的历史。其中之一是15世纪中期灭亡( )
第4课 中古时期的亚洲 同步练习-高一下学期统编版(2019)必修中外历史纲要下
第4课 中古时期的亚洲—高一历史人教统编版中外历史纲要下册同步课时训练
1.7世纪穆罕默德顺应阿拉伯社会的发展趋势，创立阿拉伯国家雏形是在( )
A.麦加 B.麦地那 C.耶路撒冷 D.巴比伦
2.下图是沙特阿拉伯王国的国旗，上面文字的含义是：万物非主，惟有真主，穆罕默德是安拉的使者。这表明( )
A.阿拉伯国家形成后推行伊斯兰教
B.穆罕默德是沙特的最高宗教领袖
C.宗教在阿拉伯发展中的特殊地位 D.沙特阿拉伯王国至今仍迷信落后
3.伊斯兰历纪元年(公元622年)，穆罕默德把叶斯里卡改名为“麦地那”，发出“一切穆斯林都是兄弟”的号召，呼吁所有人打破过去部落、氏族的界限，放弃仇视，在宗教的前提下团结为一个整体。这种做法( )
A.加速了宗教改革历史发展进程 B.促进了阿拉伯帝国的快速形成
C.推动了麦地那商业贸易大发展 D.为统一国家的建立开辟了道路
4.下图是阿拉伯人商业活动示意图，这反映了阿拉伯帝国( )
A.政教分离政治稳定 B.文化兴盛独立发展
C.经济繁荣领先世界 D.贸易发达范围广泛
5.阿拉伯帝国在政治上经常分裂，但在文化上却建立了一个非常广阔的阿拉伯文化区。这个文化区，既有古代东方文化的韵味，又有西方文化的气质。这说明( ) A.阿拉伯数字是由阿拉伯人创造的 B.东西方文化在阿拉伯帝国广泛交流
C.阿拉伯帝国经济繁荣和国家富庶 D.强大的阿拉伯帝国持续时间特别长
6.阿拉伯历史上曾有“百年翻译运动”，翻译了大量波斯、希腊、罗马的经典。在此之中，他们广泛吸收这些文明成果，以至于著名的《一千零一夜》不仅是阿拉伯人的故事，更是整个西亚、北非，甚至印度等地的故事。这说明阿拉伯人( )
A.以文化而不是武力建起庞大帝国 B.融合东西方文明造就帝国的繁荣
C.重视文学艺术成就忽视科技创新 D.控制亚欧通道影响世界贸易交流
7.阿拉伯帝国繁荣时期，哈里发重视知识，在巴格达设立“智慧宫”，大量希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文，这些后来又成为欧洲中世纪大学兴起的重要条件，同时中国的四大发明也是经由阿拉伯传入欧洲。对此理解正确的是( )
统编版(2019)高中历史必修《中外历史纲要下》第4课中古时期的亚洲练习题
试卷第1页，总4页 第4课中古时期的亚洲练习题
一、单选题
1．辛巴达航海、阿里巴巴和四十大盗、阿拉丁神灯等脍炙人口的故事均出自民间故事集《一千零一夜》。这部故事集属于哪一文明成果
A．古埃及文明 B．古印度文明 C．古希腊文明 D．阿拉伯文明
2．布罗代尔《文明史纲》中说:当时,阿拉伯地区因敌对部落和联盟的纷争而陷入分裂状态,大门洞开,对列来影响不加任何防备,像波斯、信奉基督教的埃塞俄比亚、叙利亚和拜占庭帝国所属的埃及对其进行殖民活动。这表明当时阿拉伯地区最迫切的任务是( )
A．创立宗教 B．建立国家政权 C．发展社会经济 D．实现统一
3．古代穆斯林作家比鲁尼曾说：“我们的宗教和我们的帝国是一对阿拉伯孪生兄弟”，其意当为：两者是
A．同时产生的
B．同一个事实
C．同一创始人
D．密不可分的
4．统一是历史发展的必然趋势，但是每个国家走向统一的道路各不相同。其中阿拉伯半岛走向统一主要依靠的是
A．战争 B．改革 C．伊斯兰教 D．外族征服
5．《阿拉伯文学史》：一般人为求学而游历欧亚非三洲，然后犹如蜜蜂一般，载蜜而归，把他们储蓄的宝藏，分发给发奋的学生们。这说明阿拉伯文学繁荣的主要原因是
A．经济发达 B．注重吸收东西方文明 C．国家重视 D．立足以往文明的基础
6．花剌子密是阿拉伯杰出数学家，他第一个使用包括“0”在内的数码代替阿拉伯原来的字母记数法。这套数码也凭借其著作传入欧洲，后为世界所采用，被称为“阿拉伯数字”，大大促进了计算科学的发展。对此理解正确的是( )
A．阿拉伯人发明了这套数码 B．阿拉伯人为世界文化作出了重要贡献
C．阿拉伯人创立了伊斯兰教 D．阿拉伯人传播了光辉灿烂的西方文化
7．宗教是人类社会发展到一定历史阶段的产物。世界三大宗教产生的先后顺序是
①基督教 ②佛教 ③伊斯兰教
A．①②③ B．②①③ C．①③② D．③②①
8．伊斯兰教禁止活埋女婴，主张妇女有财产继承权，提倡赈济贫民，向孤儿、乞丐和试卷第2页，总4页 过路人施舍；主张停止部族之间的血亲复仇；限制高利贷，善待和释放奴隶。这些主张( )
高中历史人教统编版(2019)必修中外历史纲要下第4课 中古时期的亚洲教学设计
第4课 中古时期的亚洲教学设计
Ⅰ、教学目标：
通过了解中古时期亚洲的不同国家、民族、宗教和社会变化，认识这一时期亚洲文明的面貌；通过合作探究，进一步培养同学们的合作意识和合作能力；通过提供地图、图像、历史典籍记载、当代历史研究成果，引导同学们进行史料研习，进一步培养同学们的史料实证素养。
Ⅱ、重点和难点：阿拉伯帝国和古代日本
Ⅲ、教学方法：合作探究、史料研习
Ⅳ、课时：1课时
Ⅴ、教学过程：
一、创设情境，导入新课
呈现亚洲地图，同学们阅读地图对于西亚、南亚、东亚有一个大致了解。
教师讲一个《一千零一夜》中的故事，引导同学们进入阿拉伯世界的历史，并提出问题：大家还知道阿拉伯在文化上的其他成就吗？
二、合作探究，史料研习
（一）阿拉伯帝国
【小组活动一】阿拉伯帝国的概况
教师要求：全班同学按座位分成若干小组，方便起见，每一小组以四人为单位，结合教科书内容，探讨并总结中古时期的阿拉伯帝国在政治、 经济、文化这三个方面的概况，小组内部选举一名同学负责做记录，讨论时间为5分钟，讨论结束后，举荐代表发言，分享本小组讨论结果。
活动用表
概 况
政治
经济
文化
【小组活动二】
结合图文材料.合作探究： 阿拉伯人在东西方文化交流中发挥了什么作用？
（二）奥斯曼帝国的兴起
【小组活动三】
学生分组研读：探究奥斯曼帝国如何深刻影响欧洲和亚洲历史？
教师点拨：
1.它对基督教、希腊罗马的古典文化传统和西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造了独具特色的文化，在世界上产生过重大影响。
2.它保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。它对东欧文化的影响更为巨大。
3.继承了东罗马帝国的文化及伊斯兰文化，采纳地中海、黑海周边地区的传统、艺术及文化体系，并加入了新的元素，因而东西文明在其得以统合。
4.对东西方商业活动的影响：控制了亚欧商路,破坏了地中海区域原来的商业秩序和环境 ，推动了新航路的开辟。
新课标高考历史二轮复习(通史)—世界史部分
新课标高考历史二轮复习（通史）—世界史部分
世界古代史
古代希腊、罗马
［高考考纲聚焦］
●古代希腊、罗马的政治制度（雅典民主政治、罗马法）
●西方人文精神的起源
【主干知识回扣】
一、古代希腊、罗马的政治制度
●雅典民主政治
○民主制产生的过程
1、从君主制到贵族制
贵族制特点：是一种集体领导的制度，实行平等协商、少数服从多数的法治原则，变君主制时期的终身制为集体领导的任期制和选举制。
作用：为进一步向民主制演化准备了条件。
2、梭伦改革——将国家引上民主轨道
背景：雅典贵族与平民矛盾尖锐，工商业奴隶主阶层的崛起。
时间：公元前594年开始w.w.w.k.s.5.u.c.o.m
措施：①颁布“解负令”。下令取消一切债务，禁止以土地和人身做抵押；
②鼓励发展农工商业。为民主政治奠定了经济基础，有利于平民阶级的稳定，为雅典民主的形成打下了牢固的阶级基础；
③按财产的多少划分四个等级。财产越多，等级越高，享受的权利越多，打击了贵族对官职的垄断，使工商业奴隶主分离了政治权力；
④改革国家权力机构：恢复公民大会作为国家的最高权力机关，新设立“四百从议事会”和公民法庭
改革的特点：“公平”、“中庸”。
影响：使雅典走了了民主化轨道。
3、克里斯提尼改革——最终确立发主制
措施：①用10个地域部落取代原来的4个血缘部落；②成立上将军委员会；③设立五百人议事会；④实行陶片放逐法：这是一种以民主方式反对民主敌人的有效方法。
影响：使雅典最终确立起民主政治。
4、伯里克利改革——民主政治发展到顶峰
措施：①扩大一般公民的权利，取消高级官员的财产资格限制，扩大公民的参政范围；②鼓励公民参政；发放“公职津贴”和“观剧津贴”。
○雅典民主制的内容
1、基本特点：人民主权与轮番而治（人民主权——政权掌握在全体公民手中；轮番而治——就是轮流统治与被统治）。
2、雅典民主制特征的体现
公民大会、五百人议事会和民众法庭是雅典民主制特征的充分体现