新《物流仓储管理》课程设计任务指导书
仓储与库存管理课程设计任务书
仓储与库存管理课程设计任务书一、设计题目: MXX型汽车内饰材料厂综合仓库设计，时间2周二、设计内容及要求（主要以SLP系统布置设计法涉及的相关理论来展开）1 计算在指定车型下各产品及原材料所需要的数量在设计说明书中写明2 计算在指定方式下原材料和产成品仓储所需要的设备及面积（可以考虑按所给PPT提示进行）在设计说明书中写明3 确定库房总面积及建筑形状、门、通道在设计说明书中写明4 作出物流分析和平面布置简图（利用物流相关或作业相关法），对该厂仓库其他作业单位作出合理布置（需在外围标明尺寸）A4一张5 画出仓库布置详细平面图，包括门、站台、存储设备、搬运设备，以及通道。
A2一张6 选用的存储和物料搬运设备及设施的规格和数量一览表（寻找相关资料自行拟定）在平面布置图中列出或单独列出7 编写设计说明书在教务部购买纸袋A4若干三、分组要求要求每人独立完成全部设计内容，为避免题目重复，双号选用美式托盘，单号选用欧式托盘。
按学号依次选择M1~40中的一种。
特别说明：若在上交的课设中发现有相同的N份，不论谁抄袭谁，均给最低分，成绩分数的高低主要根据上交成果体现的用心程度给予。
四、原始给定条件A汽车内饰材料跨国公司主要生产七大类产品，分别是P1~P7，用于不同国家的40种车型。
每种车型所需要的产品品种及数量如表1所示。
例如对每辆M1车，需要P1产品1.6平方米和P6产品1.2平方米，如此类推。
A公司在40种车型中所占的市场份额如下表2所示，而40种车型的预计销量如表3所示。
表3 各车型预计的销量（单位：千辆）该公司生产所用到的原材料共15种分别为R1~R15，各产品所用到的原材料数量如表4所示。
A公司为方便与不同汽车厂配套，在全球设有多个工厂，因为中国各方面条件优越，现在公司决定在中国设厂。
现在假设你负责为其中一个车型所需内饰材料设立新工厂的仓库设计。
该仓库用于存放原材料和产成品。
所有原材料和产成品均存放于托盘中，因为公司三大市场分别是欧美日，故可能有三种托盘，但从实际货物堆码情况来看，连托盘总高度均不超过1200mm。
仓储管理方案设计任务书
仓储管理方案设计任务书一、任务背景。
咱们公司的仓库现在就像一个大杂烩，东西乱堆乱放，找个东西就像大海捞针。
每次盘点库存都跟打仗似的，不是这个数对不上，就是那个货找不到。
这可不行啊，咱们得给这个仓库来个大变身，让它变得井井有条，像个高效运转的小宇宙。
所以呢，就有了这个仓储管理方案设计的任务。
二、任务目标。
# （一）短期目标（3 6个月）1. 空间利用优化。
让仓库里的每一寸空间都能发挥最大的价值，不能再让那些货物像没头的苍蝇一样乱撞。
把不同类型、不同大小的货物都安排到合适的地方，让它们住得舒舒服服的，就像给每个货物都找到了自己的小窝。
2. 库存准确率提升。
# （二）中期目标（6 12个月）1. 出入库效率提高。
以前货物出入库就像蜗牛爬，太慢了。
咱们要让这个过程像火箭发射一样快，让叉车师傅、库管人员都能麻溜地干活。
把平均出入库时间缩短至少30%，这样客户也能更快地拿到他们的东西，皆大欢喜。
2. 降低仓储成本。
能省则省嘛。
看看怎么在保证货物安全和正常流转的情况下，减少一些不必要的开支。
比如说，减少货物的损坏率，合理安排库存，避免积压，这样就能把仓储成本降下来一些，让老板也能偷着乐。
# （三）长期目标（1 2年）1. 建立智能仓储管理系统的雏形。
咱也得跟上时代的步伐，不能老是用那些老掉牙的方法。
逐步引入一些智能化的东西，像自动货架、智能库存管理软件之类的。
虽然不能一下子就变成超级智能的仓库，但得有个好的开始，为未来的智能化仓储打下基础。
2. 仓储团队协作优化。
让仓库里的小伙伴们都能齐心协力，像一个紧密团结的大家庭。
大家知道自己该干啥，互相配合，不再有推诿扯皮的情况。
三、任务范围。
1. 空间布局规划。
要重新审视整个仓库的空间，从大门到墙角，每一块地方都得考虑到。
看看怎么划分不同的区域，比如收货区、存储区、发货区，而且每个区域还要根据货物的特性再细分，像易碎品区、大件区、小件区等等。
2. 库存管理流程优化。
从货物入库的那一刻起，到它在仓库里呆着，再到最后出库，每一个环节的流程都要梳理清楚。
物流仓储管理流程作业指导书
物流仓储管理流程作业指导书第1章仓储管理概述 (4)1.1 仓储管理的基本概念 (4)1.2 仓储管理的目标与原则 (4)1.2.1 仓储管理的目标 (4)1.2.2 仓储管理的原则 (4)1.3 仓储管理的发展趋势 (4)第2章仓储设施与设备 (5)2.1 仓储设施规划与布局 (5)2.1.1 设施规划原则 (5)2.1.2 设施布局方法 (5)2.2 储存设备的选择与使用 (5)2.2.1 储存设备类型 (5)2.2.2 储存设备选择原则 (6)2.2.3 储存设备使用注意事项 (6)2.3 物流设备管理 (6)2.3.1 设备购置 (6)2.3.2 设备使用与维护 (6)2.3.3 设备更新与报废 (6)第3章仓储库存管理 (7)3.1 库存管理的基本原理 (7)3.1.1 库存的概念与分类 (7)3.1.2 库存管理的目标与原则 (7)3.2 库存控制方法 (7)3.2.1 定量控制 (8)3.2.2 定期控制 (8)3.2.3 综合控制 (8)3.3 库存盘点与优化 (8)3.3.1 库存盘点 (8)3.3.2 库存优化 (8)第4章仓储作业管理 (9)4.1 入库作业管理 (9)4.1.1 货物接收 (9)4.1.2 货物验收 (9)4.1.3 货物上架 (9)4.1.4 单据处理 (9)4.2 存储作业管理 (9)4.2.1 货物整理 (9)4.2.2 库存盘点 (9)4.2.3 库存控制 (9)4.2.4 库存动态管理 (9)4.3 出库作业管理 (9)4.3.2 货物拣选 (10)4.3.3 货物包装 (10)4.3.4 出库验收 (10)4.3.5 货物发运 (10)4.3.6 单据处理 (10)第5章仓储质量管理 (10)5.1 质量管理的基本理念 (10)5.1.1 以客户为中心 (10)5.1.2 预防为主 (10)5.1.3 持续改进 (10)5.1.4 全员参与 (10)5.2 仓储质量管理体系构建 (10)5.2.1 制定质量方针和目标 (11)5.2.2 建立质量组织架构 (11)5.2.3 制定质量管理规章制度 (11)5.2.4 质量培训与教育 (11)5.2.5 质量信息管理 (11)5.3 仓储质量改进措施 (11)5.3.1 分析质量问题原因 (11)5.3.2 制定改进方案 (11)5.3.3 实施改进措施 (11)5.3.4 验证改进效果 (11)5.3.5 持续优化 (11)第6章仓储安全管理 (11)6.1 安全生产法律法规 (11)6.1.1 仓储管理人员应充分了解并严格遵守国家及地方关于安全生产的法律、法规和标准，保证仓储作业符合相关法规要求。
仓库货物管理课程设计
仓库货物管理课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解仓库货物管理的基本概念，掌握货物分类、编码、存储和调度的知识。
2. 学生能掌握仓库货物管理的信息化技术，了解库存管理系统的作用和使用方法。
3. 学生能运用数学知识进行库存盘点和需求预测，提高库存管理的准确性。
技能目标：1. 学生具备操作库存管理系统进行货物基本信息录入、查询、修改的能力。
2. 学生能运用库存数据分析方法，为仓库货物管理提供优化建议。
3. 学生具备团队协作能力，能够与他人共同完成仓库货物管理任务。
情感态度价值观目标：1. 学生树立正确的仓库货物管理观念，认识到仓库管理在供应链中的重要性。
2. 学生培养认真负责的工作态度，注重货物管理中的细节问题。
3. 学生具备创新意识，关注仓库管理领域的新技术、新方法。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，结合实际仓库货物管理案例，培养学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。
学生特点：学生具备一定的物流知识基础，对信息化技术有一定了解，喜欢动手操作，善于团队合作。
教学要求：教师需结合实际案例，引导学生运用所学知识解决实际问题，注重培养学生的动手操作能力和团队协作能力，同时关注学生的情感态度价值观培养。
在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，以便进行后续的教学设计和评估。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 仓库货物管理基础知识- 货物分类、编码原则- 货物存储方法与存储设备- 货物调度与运输管理2. 仓库货物管理信息化技术- 库存管理系统的作用与功能- 信息化技术在仓库管理中的应用- 操作库存管理系统进行基本信息管理3. 库存管理与数据分析- 库存盘点方法与技巧- 需求预测与库存优化策略- 数据分析方法在库存管理中的应用4. 仓库货物管理实践案例- 分析典型仓库货物管理案例- 结合案例进行操作演练- 团队合作完成货物管理任务教学内容安排和进度：1. 第1周：仓库货物管理基础知识学习2. 第2周：仓库货物管理信息化技术学习3. 第3周：库存管理与数据分析方法学习4. 第4周：实践案例分析与操作演练教材章节关联：1. 仓库货物管理基础知识——课本第3章2. 仓库货物管理信息化技术——课本第4章3. 库存管理与数据分析——课本第5章4. 仓库货物管理实践案例——课本第6章教学内容确保科学性和系统性，结合课程目标，注重理论与实践相结合，培养学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。
新《物流仓储管理》课程设计任务指导书
武汉理工大学华夏学院课程设计题目物流仓储管理课程设计院系经济与管理系专业物流管理班级物流1102姓名张从莲指导教师刘芬老师2012年12月29日课程设计任务书学生姓名：张从莲专业班级：物流1102指导教师：刘芬老师工作单位：武汉理工大学华夏学院题目:一、课程所属类型及所服务专业本课程所属类型为专业课；所服务专业为物流管理专业。
二、课程设计性质、目的与任务课程设计是物流管理（本科）专业培养计划的一个重要的实践性教学环节，也是使学生进一步认识本专业特点的重要手段。
这次课程设计主要是针对某书店仓库出库数据及物流资料进行相关分析，通过应用相关理论方法解决实际问题。
使学生能通过数据整理、数据分析、方法应用等步骤，初步了解物流仓储管理的理论与方法，为后续专业课程学习打好基础。
三、要求完成的主要任务:1. 熟悉物流仓储管理的相关知识。
2. 整理、分析案例所给的相关资料。
3. 运用所学知识，撰写一篇2000字以上的课程设计论文。
四、时间安排：指导教师签名：年月日系主任（或责任教师）签名：年月日课程设计指导书一、课程设计内容完成某书店一周发货清单数据的EIQ分析，并根据物流数据对书店的仓库进行相关设计，包括每类货物的存储面积估算、储位系统设计和仓库业务流程设计；详细说明及数据见《案例》。
二、具体要求根据课程设计结构框架安排课程设计的各章节内容，但至少包含以下内容：1．EIQ分析方法概述简要描述EIQ分析的内容和目的、EIQ分析的功能等。
2．书店物流作业EIQ分析的过程及结果：（1）EQ分析与EN分析（2）IQ分析与IK分析（3）存货ABC分析和顾客ABC分析3、三大类货物（图书、教材及其他）存储区及配送区域的面积估算。
4、结合EIQ分析的结果以及相关物流资料设计合理的储位系统，如采用何种存储方法（固定储位、随即储位等）、每类货物在仓库的储存位置（如哪些货物应该尽量靠近出口，哪些货物可以放在仓库内部）。
5、分析仓库主要包括哪些作业，并设计相关的业务流程。
仓储物流管理课程设计
仓储物流管理课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生理解仓储物流管理的基本概念、原则和方法。
2. 学生掌握仓储物流管理的流程及其关键环节。
3. 学生了解仓储物流管理在现代企业运营中的重要性。
技能目标：1. 学生能够运用仓储物流管理的基本方法，对实际案例进行分析和优化。
2. 学生能够设计简单的仓储物流管理方案，提高仓储物流效率。
3. 学生能够运用信息技术手段，进行仓储物流数据的收集、处理和分析。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对仓储物流管理工作的兴趣，树立正确的职业观念。
2. 学生认识到仓储物流管理在企业发展中的关键作用，增强团队协作意识。
3. 学生通过仓储物流管理的学习，培养严谨、细致、务实的工作作风。
课程性质：本课程为专业实践课程，旨在帮助学生掌握仓储物流管理的基本知识，提高实际操作能力。
学生特点：高中年级学生，具有一定的逻辑思维能力和实践操作能力，对实际案例具有较强的探究欲望。
教学要求：结合仓储物流管理实际工作，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。
通过课程学习，使学生能够将所学知识应用于实际工作中，为未来职业发展奠定基础。
二、教学内容1. 仓储物流管理概述- 了解仓储物流的定义、功能、分类及其发展趋势。
- 分析仓储物流管理在现代企业运营中的作用和价值。
2. 仓储管理与库存控制- 学习仓储布局、货架选择、存储方法等仓储管理知识。
- 掌握库存控制的基本原理，如ABC分类法、库存周转率等。
3. 物流运输与配送管理- 研究物流运输方式、路线选择、运输成本控制等。
- 学习物流配送中心运作流程、配送策略及优化。
4. 仓储物流信息技术- 了解仓储物流信息系统的构成、功能和应用。
- 学习仓储物流数据的收集、处理、分析和运用。
5. 仓储物流管理案例分析与实践- 分析典型企业仓储物流管理案例，提炼成功经验和教训。
- 设计仓储物流管理方案，模拟实际操作，提高仓储物流效率。
教学内容依据课程目标和教学要求，结合课本知识体系，注重科学性和系统性。
物流仓储管理课程设计
物流仓储管理课程设计一. 课程设计背景和目的随着电子商务的发展和全球化的加速，物流仓储管理的重要性不断凸显。
在物流过程中，仓储是一个非常重要的环节，其管理精益有效，对于提升企业的物流效率、降低成本、提高竞争力，具有重要的作用。
因此，为了增强学生对物流仓储管理知识的掌握，提高学生的实践能力，本课程开设了物流仓储管理课程设计。
本课程设计主要目的如下： - 帮助学生掌握物流仓储管理知识和技能，培养学生的实践能力； - 增强学生的物流仓储管理实践经验，提高学生综合素质； - 提高学生的团队合作意识和协作能力。
二. 课程设计内容1. 课程设计背景本次课程设计背景如下：我校某物流公司需要通过信息化的手段提高其物流、仓储效率，为此公司委托本次物流仓储管理课程设计，要求能够从多个维度考虑，提出最优的物流仓储方案。
2. 课程设计流程本次课程设计主要分为以下几个流程： 1. 学生组队； 2. 确定物流仓储管理课程设计方案； 3. 调研分析； 4. 撰写提案报告； 5. 实验操作； 6. 撰写实验报告； 7. 答辩及总结。
3. 学生组队学生自愿组队，每组3-5人。
4. 确定物流仓储管理课程设计方案学生按照如下步骤确定物流仓储管理课程设计方案： 1. 调查某物流公司物流仓储管理状况； 2. 结合课程学习内容，制定可行的物流仓储管理方案； 3. 评估不同方案的优缺点，确定最优方案。
5. 调研分析学生按照如下步骤开展调研分析： 1. 调研某物流公司的仓储情况，包括货物种类、仓库布局、设施设备等； 2. 研究物流管理信息系统的应用，比较不同软件的优缺点； 3. 通过对实验数据的分析，评估物流仓储管理方案的效果。
6. 撰写提案报告学生按照如下步骤撰写提案报告： 1. 概述研究目的和方法； 2. 分析物流仓储管理的现状和问题； 3. 提出改进方案和措施； 4. 评估方案的效果和实现成本；5. 撰写提案报告。
7. 实验操作学生按照提案方案开展实验操作，并记录实验数据。
仓储管理实训指导书范本
仓储管理实训指导书范本背景为了提高学生的实践能力，本实训旨在通过实际操作，让学生了解仓储管理的基本操作和流程，以及提高其仓储管理能力。
实训目的- 了解仓储管理的基本原理和流程- 掌握仓储管理的基本技能和方法- 增强实际操作能力和团队协作能力- 培养实际操作中的质量意识和安全意识实训内容1. 仓库管理基础知识- 仓库内部布局和设施- 货物的存储方式和分类- 货物装卸、运输和入库验收等基本流程2. 仓库进出货物的管理- 根据货物属性做好存储和分类- 了解采用码放和折叠技术进行货物堆码- 掌握合理使用吊车、叉车等设备进行货物运输和存储3. 库内系统管理- 了解库存盘点和记录的基本方法和要点- 学会采用电脑管理系统对货位、货物和库存进行管理4. 安全管理和质量管理- 掌握货物装卸和货位管理的相关安全规定- 加强货物护理和防潮湿、防盗等方面的管理- 加强对货物外包装的检查和质量控制实评分标准1.专业技能能力实期间掌握实内容所需的技术、方法和流程，并能够熟练运用，实期间表现良好，得分：40分2.沟通与协调能力能够良好的沟通，遵守集体纪律，与团队合作共同完成实任务，得分：25分3.工作态度认真负责，遵纪守法，遵守规定，不懈怠、不旷工、不迟到、不早退。
得分：15分4.实报告结构完整，文字连贯，叙述简洁，突出实感悟及具体实经历，得分：20分实训总结本次实训旨在提高学生的仓储管理能力，通过实际操作达到真正掌握的目的。
通过本次实训，学生们真正体验到了仓储管理的重要性和团队合作的必要性。
相信在今后的实践中，这些经验和知识将会起到重要作用。
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课程设计
题
目
物流仓储管理课程设计院
系
经济与管理系专
业
物流管理
班
级
物流1102
姓
名张从莲
武汉理工大学华夏学
指导
教师
刘芬老师
20
12年1
2月2
9日
课程设计任务书
学生姓名：张从莲专业班级：物流1102
指导教师：刘芬老师工作单位：武汉理工大学华夏学院
题目:
一、课程所属类型及所服务专业
本课程所属类型为专业课；所服务专业为物流管理专业。
二、课程设计性质、目的与任务
课程设计是物流管理（本科）专业培养计划的一个重要的实践性教学环节，也是使学生进一步认识本专业特点的重要手段。
这次课程设计主要是针对某书店仓库出库数据及物流资料进行相关分析，通过应用相关理论方法解决实际问题。
使学生能通过数据整理、数据分析、方法应用等步骤，初步了解物流仓储管理的理论与方法，为后续专业课程学习打好基础。
三、要求完成的主要任务:
1. 熟悉物流仓储管理的相关知识。
2. 整理、分析案例所给的相关资料。
3. 运用所学知识，撰写一篇2000字以上的课程设计论文。
四、时间安排：
指导教师签名：年月日系主任（或责任教师）签名：年月日
课程设计指导书
一、课程设计内容
完成某书店一周发货清单数据的EIQ分析，并根据物流数据对书店的仓库进行相关设计，包括每类货物的存储面积估算、储位系统设计和仓库业务流程设计；详细说明及数据见《案例》。
二、具体要求
根据课程设计结构框架安排课程设计的各章节内容，但至少包含以下内容：1．EIQ分析方法概述
简要描述EIQ分析的内容和目的、EIQ分析的功能等。
2．书店物流作业EIQ分析的过程及结果：
（1）EQ分析与EN分析
（2）IQ分析与IK分析
（3）存货ABC分析和顾客ABC分析
3、三大类货物（图书、教材及其他）存储区及配送区域的面积估算。
4、结合EIQ分析的结果以及相关物流资料设计合理的储位系统，如采用何种存储方法（固定储位、随即储位等）、每类货物在仓库的储存位置（如哪些货物应该尽量靠近出口，哪些货物可以放在仓库内部）。
5、分析仓库主要包括哪些作业，并设计相关的业务流程。
三、设计工作要求
1. 设计成果要求全部手写，书写工整，图表清晰，格式规范；
2. 分析评价要有理有据，论证充分；
3. 按时提交课程设计成果。
案例
一、书业物流的特性如下：
1．图书具有较强的周期性
除了常备书外，一般图书都有很明显的发行周期快、经营的品种多的特性。
2．经营品种多
省级店在一定的时期内库存的品种一般约15～25万种，全年经营的品种在50万个品种，这是一般物流中心比较少见的现象。
3．“逆向物流”的比例大大超过其它行业
逆向物流包括两个方向一是向供货商退货，二是零售商的退货，特别是零售
商的退货，从码洋角度来看约占25%，若从品种的角度来看则远远超过这个比例。
所以如何处理好“逆向物流”是新华书店物流系统设计的关键因素之一。
4．不同类的图书具有不同的发行特性
从图书的销售特点来看大体分为：常备书、畅销书、时节性销售。
常备书满足的要求不高；畅销书有明显的销售高峰，随着时间的推移销量逐步降低，这类订单的特点是品种多、数量少，要求配发速度快；时节性图书，是指学习文件、教材教辅的发行，其特点是订单数量大，对订单数量完全满足的要求高，要求按时发货，这类图书具有很强的时节性特点，也是设计突发物动量峰值的主要依据。
5．“存储”与“分拣”区域界限不能严格划分
因为经营的品种多，特别是对于一般书的订单，其品种的选择具有很强的分散性，数据分析表明在每天图书零售中对相同品种的销售只占每天品种的10%。
这两个特性就决定了除了异地存储外，“新华物流”的库房的每个区域既是“存储区”又是“分拣区”。
不能照搬一般物流中“存储区（缓存区）与“分拣区”的一般划分方式，应以自身行业发行的特点进行库房的存储与分拣流程的设计。
某书店现有物流营运资料如下：
1、物流商品资料
分类商品特性
目前书店的物流处理商品包括一般图书、教材教辅、文化用品、印刷物资等商品，一般图书销售额是2.3亿码洋，教材教辅是13亿码洋，文化用品是0.4亿码洋，印刷物资是4.3亿码洋，年销售额是20亿码洋。
如下表。
2、仓库物流作业资料
出货统计
3、订单资料
由于书店的订单数据过于庞大，因此仅抽取一段时间的订单资料进行分析。
只抽出了14张订单，分析15个品项的商品，分析如表1所示。
质管部长、质量负责人培训试卷
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质管部长、质量负责人培训试卷
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课程设计成绩评定表
指导教师签字：日期：。