湘少版-英语-五年级上册-Unit10_单元分析
小学-英语-上册-打印版
Unit10 单元分析
一、教学目标
语言目标 类别 语言项目 要求
语音 字母组合ea在单词中的发音 听读、辨认
词汇 sign, mean, talk, fish, pick, smoke,
spit 听得懂、会说、会读、会写
cinema, No bicycles, No pets, exit,
downtown, park, carpark, visitor,
mobile phone 听得懂、会说、会读
句型 Do not use a mobile phone. 听得懂、会说、会读、会写
What does that sign mean?
It means … 听得懂、会说、会读
功能 用“What does that sign mean?” “It means ...”询问及解释公共标志或指牌的含义
应用目标 1. 公共场所需遵循的一些规则
2. 能用英语向人询问公共标志的含义，并给出简单的答复
3. 能够结合生活实际有创意地设计图标，并用英语解释图标的含义
二、单元分析
1. 学习链接
(1) 词汇
在生活中，各种标志随处可见，如在学校、图书馆、电影院、车站、机场等公共场所，都可看到标志和标志语。
(2) 句型
句型“You can/cannot ...”已在四年级上册学习过。
(3) 语法
主语为第三人称单数时动词的变化，学生在本册第八单元已了解了这一语法现象。
2. 话题解读 小学-英语-上册-打印版
本单元主要围绕公共标志(Public signs)这个话题开展各项活动，所涉及到的日常交际项目有介绍、询问和建议等，其中，以询问公共标志含义及其应答为重点内容。为了使学生更好地掌握本单元的学习内容，可利用多媒体课件，将信息技术与学科相整合，用直观、形象、与学生互动的手段来教授，使教学内容更贴近学生的生活，练习与游戏相结合，使学生“在玩中学，在学中玩”，激发学生的学习兴趣，提高学生参与语活动的积极性。教学的同时还能进行文明礼仪教育，培养守规则的习惯，加强社会公德意识。
3. 难点分析
本单元的难点是了解和掌握公共标志不同的表达方法。本单元出现了几种不同的表达方式：“Do not/Don’t +动词原形”“No+动词ing形式”以及“No +名词”。学生同时掌握这些用法较难。关于本难点教师要求学生要了解这些句子的意义及结构。在教授时，教师可先举例，然后引导学生观察并总结出规律，最后让学生根据规律说出更多的表达法。
三、课时安排
课时安排 教学内容 课型
第一课时 Part A, Part B 对话新授课
第二课时 Part C, Part D 阅读巩固课
第三课时 Part E, Part F 拓展巩固课
湘少版-英语-五年级上册-Unit3_第1课时教学设计
小学-英语-上册-打印版
Unit3 第1课时教学设计
一、教学目标
（一）语言目标
1. 词汇：能基本听懂、会说、认读新单词breakfast, lunch, dinner, soup,
vegetables, tomato, potato。
2. 句型：能初步询问他人“Do you want some rice?”并能用“Yes, please. /No, thank
you.” 回答。
（二）应用目标
1. 能有礼貌地询问他人的需求。
2. 能对别人的询问恰当地表达感谢或拒绝。
二、教学重、难点
1. 重点：能听懂、会说、认读新单词breakfast, lunch, dinner, soup, vegetables,
tomato, potato。能询问他人“Do you want some rice?”并能用“Yes, please.” “No,
thank you.” 回答。
2. 难点：some more, a little的理解和应用是难点，因为在口语对话中会经常用到，所以要弄清它们的含义。B部分单词的发音也是难点。breakfast含有不完全爆破音，vegetables要特别注意复数形式，tomato, potato要多读，加强记忆。
三、教学准备
单词卡片、课文录音、课本图片等（有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件）。
四、教学过程 教学笔记：
Step 1热身/复习（Warm-up/Revision）
1. Greetings
2. Game: Funny face
第一遍，教师读句子，学生听音画画，考查学生的听力。第二遍，由学生自己画，并描述出所画人物的外貌。要求学生尽可能画得滑稽可笑一些，这样更有助于加强他们的兴趣。如：
Draw a long face. There are two small eyes on the face. There are two big ears on the
五年级上册英语教案-Unit 10 第一课时 Part A、B 湘少版三起
Unit 10 What does that sign mean?
【教学目标】
语言
目标
类别 语言项目 要求
语音 字母组合ea在单词中的发音 听读、辨认
词汇
sign，mean，talk，fish，pick，smoke，spit 听得懂、会说、会读、会写
cinema，No bicycles，No pets，exit，downtown，park，carpark，visitor，mobile phone 听得懂、会说、会读
句型
Do not use a mobile phone. 听得懂、会说、会读
What does that sign mean？
It means… 听得懂、会说、会读
功能 用“What does that sign
mean？”“It means…”询问及解释公共标志或指示牌的含义。
应用
目标 1.了解公共场所所需遵循的一些规则。
2.能用英语向人询问公共标志的含义，并给出简单的答复。
3.能够结合生活实际有创意地设计图标，并用英语解释图标的含义。
【单元分析】
1．学习链接
(1)词汇：
在生活中，各种标志随处可见，如在学校、图书馆、电影院、车站、机场等公共场所，都可看到标志和标志语。
(2)句型：
句型“You can/can not…”已在四年级上册学过。
(3)语法：
主语为第三人称单数时动词的变化，学生在本册第八单元已了解这一语法现象。
2．话题解读
本单元话题围绕公共标志(Public signs)这个话题开展各项活动，所涉及到的日常交际项目有介绍、询问和建议等，其中，以询问公共标志含义及其应答为重点内容。为了使学生更好地掌握本单元的学习内容。可利用多媒体课件，将信息技术与学科相整合，用直观、形象、与学生互动的手段来教授，使教学内容更贴近学生的生活，练习与游戏相结合，使学生“在玩中学，在学中玩”，激发学生的学习兴趣，提高学生参与语言活动的积极性。教学的同时还能进行文明礼仪教育、培养守规则的习惯，加强社会公德意识。
湘少版小学五年级英语上册第一单元教案
湘少版小学五年级英语上册第一单元教案
1、 I’d like a cold drink.
教学内容：A、B两部分
教学目的：
1、会使用句子： Can I help you ?并且正确回答。
2、会正确理解句子：I’ like a cold drink.
3、会书写单词： feel hungry cold drink bun.
教学准备：
教学过程：
一、组织教学：
教学磁带，自制单词卡
1、师生互相问候：
T：Hello ,everyone.
Ss：
2、Sing a song : How are you ?
二、讲授新课：
1、A部分的教学。
The children visit the market today .
（1）听录音朗读A部分的内容，注意升、降调
（2）指导学生朗读。
A . Can I help you ?
I’d like some cakes. I’d like cold drink ,
ok let’s go
B. Would you like some rice ?
I’m hungry,I’d like some buns.
I feel hunry too. I’d like some dumpings
（3）指导学生理解
Can I help you ?
some apple
I’d like some banana .
some rice.
4）分别朗读.
2、B部分教学。
（1）听录音读单词。
（2）出示单词卡
小学五年级英语上册第七单元小结(湘少版)
1 / 3
1.关于学科的词汇：
PE
（体育） art
（美术） music
（音乐） maths
（数学）
2.其他词汇：
timetable
（时间表） computer
（电脑） lesson
（课）
3.短语：
get up
（起床） go to bed
（上床睡觉）
dining hall
（餐厅；饭厅） in the office
（在办公室） have a rest
（休息）
the whole afternoon
（整个下午） what time
（什么时间） go home
（回家） 一、核心词汇。
二、了解词汇。
2 / 3 computer lesson
（微机课） drive to work
（开车上班）
—What time do you get up?
(你几点起床？)
—I get up at 6:50.
(我在6:50起床。)
解读：问句是一个“询问时间的特殊疑问句”。
举一反三：
—What time do you go to the bookstore?
(你几点去书店？)
—At 8:00 a.m.
(上午8:00。)
1.I have dinner at 7:00 p.m.
(我晚上7:00吃晚餐。)
解读：此句常用来表达“在某个时间做某事”。
举一反三： 三、核心句型。
四、了解句型。
3 / 3 We play basketball at 4:00 p.m.
(我们下午4:00打篮球。)
2.He drives to work at 7 o’clock.
(他7点钟开车上班。)
At 9:00 a.m., he begins to work on his computer.
(上午9点，他开始在他的电脑上工作。)
解读：这两句是表达“某时间做某事”的陈述句。
举一反三：
My mother goes to work at 7:00.
(我妈妈在7点钟去上班。)
五年级上册英语期中温习资料unit15单元湘少版
五年级上册英语期中温习资料（unit1-单元湘少版）
小学五年级英语上册Unit1―Unit温习
Unit1I’dliealddrin翻译成汉语：
重点辞汇：lddrin
市场
hungr
有，吃
感觉
bun
温习辞汇：ld
drin
冷饮
let’sg一路去
feel
hungr感觉饥饿
anIhelpu？有什么能帮您? I’hungr我饿了。
重点句型：ulduliesedupings?
你想要一些饺子吗？
I’dlieseaes
我想要一些蛋糕。
综合练习
我也感觉饿了？
2好的，让咱们一路去吧！
一样疑问句
3Duhavesedrinards?
es,Id。
N,Idn’t
Unit2Duantserie?翻译成汉语：
重点辞汇：he（
）
请（
）
汤（
）
蔬菜（
）
ater（
）
早饭（
）
午饭（
）
晚餐（
）
pepper（
）
salt（
）
重点句型：一样疑问句 Duantserie?
你需要一些米饭吗？
es,Id
是的，我需要。
N,Idn’t
不，我不需要。
交际用语：1询问某人需要某物时应用哪个句型？
_______________________________________________
2
Hereuare
________________________________________________
3超级感激某人
_____________________________________________________
综合练习
D
uantsesup?
______________________________
五年级上册新版教案(湘少)Unit6-1
禾青中心学校导学案
课 题 Unit 6 Which one do you want? Period 1
科 目 英 语 年 级 五年级 主 备 人 邹宇球
学习目标 1. 语汇：能听懂、会说、认读新单词sure, jacket, umbrella.能听、说、读、写单词raincoat ,thin, thick, old ,new.
2. 句型：能用“Which one do you want，the„one or the„one?”及回答“The„one, please.”进行对话。
3. 能听懂、会说A部分的对话。
教学重、难点 重点：能用句型“Which one do you want，the„one or the„one?”及回答“The„one, please.”对事物进行比较，并做出选择。
难点：本单元对话课中的难点是理解句子“Which one do you want？”中one 的含义，教师要用已学过的单词的句子帮助学生理解one的作用。
教 学 过 程
Step 1 热身/复习（Warm-up/Revision）
1. Greetings.
2. Sing a song: Colours
3. TPR activity
T: Boy and girls ,follow me ,please. Tall, tall .Short , short .Big, big . Small , small .Long ,long. Short ,
short .Young ,young .Old ,old .
Step 2新课呈现 (Presentation)
1. New words
（1）教师利用实物教单词 thick ,thin .
T: Look! This is a thick book . This is a thin book.
教师板书并带读单词 thick ,thin .(操练可以采用个人、全班、小组、男女生、分组、分行、大小声等多种形式)
湘少版五年级下册Unit 1(2)
Unit 1
班级：____________ 姓名：____________ 总分：____________
一． 写出下面单词的中英文意思。（30分）
屋顶 ____________ 烟囱 ____________ 在……上面____________
在……前面____________ 在什么……里面____________
在……后面____________ 鸟____________ 画画 __________
图片____________ 刷子 ____________ 纸____________
树 ____________ 草____________ 蛇____________
房子 ____________
二、单项选择。（10分）
（ ）1.There a hen under the tree.
A.is B.am C.are
（ ）2.There are some birds the tree.
A.on B.in C.at
（ ）3.There is a book her hand.
A.in B.in front of C.on
（ ）4.Now, they are in the class .
A.read B.reads C.reading
（ ）5.There is the sun the tree .
A.in B.on C.above
三、连词成句。（15分）
1.washing is his mother her face .
2.on draw cat a the tree .
3.is picture this a bad .
湘少版五年级上册英语unit10教案
主题：湘少版五年级上册英语Unit 10教案
内容：
1. 教材分析
1.1 本单元主要内容介绍
1.2 难点和重点分析
1.3 教学目标
2. 教学重点和难点
2.1 教学重点
2.2 教学难点
3. 教学准备
3.1 教学用具准备
3.2 教学环境准备
4. 教学过程
4.1 情景导入
4.2 新课呈现
4.3 练习与巩固
4.4 作业布置
5. 教学反思和评价
篇幅3000字及以上
教材分析
1.1 本单元主要内容介绍
本单元主要围绕“ My Day” 这一话题展开，旨在帮助学生学习描述一天中的活动，并能用英语描述自己的一天。
1.2 难点和重点分析
本单元的难点主要在于学生掌握新的单词和句型，并能够熟练运用到实际生活中。重点则是让学生理解并掌握描述一天活动的关键词汇和句型。
1.3 教学目标
(1) 知识目标：掌握一天24小时的英文表达、能够描述一天中的活动
(2) 能力目标：培养学生自主学习、合作学习的能力
(3) 情感目标：培养学生的兴趣，激发学习英语的热情
教学重点和难点
2.1 教学重点 (1) 掌握一天24小时的英文表达
(2) 掌握描述一天活动的关键词汇和句型
2.2 教学难点
(1) 掌握并运用新的单词和句型
(2) 提高学生运用所学知识进行实际交流的能力
教学准备
3.1 教学用具准备
(1) 教材《湘少版五年级上册英语》Unit 10
(2) 多媒体课件、图片、音频资料
(3) 板书、彩色笔、教学挂图
3.2 教学环境准备
教室整洁、布置符合学习氛围，保证课堂秩序
教学过程
4.1 情景导入
通过播放一段描述一天活动的视瓶，引导学生开始思考一天中的活动，并提出自己的看法。
4.2 新课呈现
(1) 通过多媒体课件呈现一天24小时的英文表达，让学生熟悉并跟读相关内容。
【最新】(湘少版)五年级英语上册教案 Unit 10
1 / 4 湘少版五年级上册英语
Unit 10 What does that sign mean?
教学年级：五年级
课题名称：What does that sign mean?
教材版本：湘少版 Primary School English （Book Five）
授课时间：40分钟
一、学生分析
根据小学高年级阶段学生的特点：好奇、好动、善模仿、好表演，对英语的学习兴趣浓，但不能持久，因此，需要具体、形象的教学材料及灵活多样的教学方法来引导学习。
在学习本课时前，五年级的学生已具备下列语言知识和技能：能够听、说、认读一些课本要求掌握的单词及句子；能够听懂一些简单的对话，并作答；能够根据情景组织简单的对话交际和表演；能够提出简单的问题及回答，但还没有很好地形成科学的学习英语的方法和用英语进行思维的习惯。
说明：学生基本情况分析，为教师必须选择合理的教学方法和教学模式提供了理论依据。
二、教材分析
本课时在该单元中属于第一课时，教学内容的重点是句子“What does that sign mean ?”及其答语“It means ……”。要求学生掌握的词组： No cycling , No talking , STAFF ONLY, No mobile
phone 和 EXIT，但仅限于会听、说、认读 。因此，我们只要求学生在学完第一课时后能把所学的词组运用到句型中，并能在实际中进行交际，而把写的要求放在第二课时，这样，学生学起来才不会觉得累，学习兴趣才可以持久。
说明：教材是编者依据课程标准所编写的教学内容的载体，教师在教学中只有熟悉教材、了解教材的编写体系，领会课程标准的理念，才能做到“得心应手”，选择合理的教学方法。
三、教学目标
1. 知识技能
a. 能够听、说并认读词组：No cycling, No talking, STAFF ONLY, No mobile phone 和
湘少版-英语-五年级上册-Unit7_第2课时教学设计
小学-英语-上册-打印版
Unit7 第2课时教学设计
一、教学目标
(一) 语言目标
1. 词汇：能听懂、会说、认读新单词computer lesson；能听、说、读、写单词maths, music, PE, art。
2. 句型：能熟练运用句型“What time do you …?” “I … at …”进行对话。
(二) 应用目标
1. 能熟练运用句型“What time do you …?”询问他人的作息情况，并能对此询问做出回应。
2. 能借助图片，阅读和理解D部分的短文。
二、教学重、难点
1. 重点：掌握单词并熟练运用于句型；阅读和理解短文。
2. 难点：阅读材料中出现了一般现在时肯定句中谓语动词第三人称单数的用法，按照教材的整体编排意图，第八单元才会让学生理解并学会初步正确运用动词的第三人称单数形式。在本单元的阅读教学活动中，通过与动词原形的对比，教师只要让学生初步简单了解这是动词的一种变化形式即可。
三、教学准备
图片、单词卡片、课文录音、课本图片、幻灯片、多媒体课件等。
四、教学过程
Step 1 热身/复习(Warm-up/Revision)
1. Greetings
2. Revision
(1) Game: Listen and act听音表演。
例如：T: I get up at half past six. I go to bed at 9:45.
(2) Game: Throw and catch抛文具袋
游戏规则：一位学生抛出文具袋，同时提问，接到文具袋的学生立刻回答。
例如: S1: What time do you go to school?
S2: I go to school at 7:20. What time do you go home?
S1: I go home at 4:40. What time do you have dinner?
S2: … 小学-英语-上册-打印版