2018年初中语文《作文的拟题》经典导学案
作文之拟题导学案
作文专题导学案二——拟题第一次审题练习回顾：致陈先生的一封信陈先生：您好！您的遭遇，我在网上略有了解。
我想说，如果是我，也会如您女儿一般对您进行举报。
我这样做，不仅是因为您的所作所为违反了交规，更是因为当您开车载着家人时，那个接通的电话已经将您自己、您的家人和路上的其他人的生命吊在了悬崖之上。
下面请允许我和您谈一谈：生命关天，我们必须敬畏。
敬畏自我的生命，此生无悔。
《古诗十九首》云：人生天地间，忽如远行客。
每个人都只是这天地逆旅中的暂住之客，我们的生命脆弱而又短暂，无法重新来过。
也正因如此，我们才更应该对自我的生命心怀敬畏，不因任何外因而失去对它的尊重。
不由想起了那个“职业是生病，业余是写作”的残疾作家史铁生，当他说出“微笑着，去唱生活的歌谣”时，当他穷四年之功利用透析后的残存时间写下《病隙碎笔》时，当他在《命若琴弦》中塑造了千弦弹断希望不灭的盲人琴师时，陈先生，希望您能够懂得，正像当代诗人郭小川所说，“但愿每次回忆，对生活都不感到负疚”，敬畏自我的生命，可以让我们无悔此生。
敬畏与自己相关的生命，此生有责。
我们每个个体都与其他无数生命紧密相连，而这些与我们相关的生命，都是我们肩上的责任，我们需要对它们心怀敬畏。
看，那为了让独居的母亲颐养天年而辞官奉母的潘岳挂起的官印，它提醒我们，敬畏亲人的生命；触，那落在为了给发烧的妻子降温而只穿单衣站在雪地中的荀粲肩上的雪花，它告诉我们，敬畏爱人的生命；听，那重病在床的元稹在听到挚友白居易被贬江州时吟出的“垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗”的诗句，它教导我们，敬畏友人的生命。
陈先生，您一定明白，只有当我们因敬畏而为与自己相关的生命负起责任时，我们才可以俯仰无愧，坦然前行。
敬畏与自己无关的生命，此生崇高。
鲁迅说：“无穷的远方，无数的人们，都和我有关。
”我想，如果我们还可以对与自己无关的生命心存敬畏，则我们的生命一定可以更加崇高，正像尼采说的那样：“我的灵魂清澈而明亮，宛若清晨的群山。
画龙点睛,精心拟题——作文拟题导学案
“画龙点睛，精心拟题”——作文拟题导学案【学习目标】1、了解作文拟题的基本要求2、了解不好的标题的缺陷：3、掌握作文拟题的方法【学习重点难点】掌握作文拟题的方法【学习方法】讲授法、小组讨论【自主学习】一、拟题的基本要求①准确、鲜明标题应紧扣文章内容，一目了然。
标题决不能作摆设，更不能让人摸不着头脑。
而应紧扣话题、有的放矢。
在给材料的作文中，文题须切合材料的内涵，或抓住材料的中心话题。
标题的准确与否，与审题正确与否密切相关。
一般来说，审题出现偏差往往在文题上有所反映。
如果对材料把握不透，最好拟非论点式的题目，如“由…….想到的”、“从……谈起”、“有感于……”等。
②新颖、生动标题应不落俗套，让人耳目为之一新，激起阅读兴趣。
作文的题目与文章的立意、构思的角度密切相关、相辅相成。
巧的立意、巧的构思才会拟出巧的题目，反之亦然。
所谓“题好一半文”即是此意。
③简洁、凝练标题应短小精悍，醒目上口。
④含蓄、隽永标题应含义丰富、耐人寻味，又富有启发性。
一般化的题目、太实在的题目以及抽象的题目，要尽量给它们披上形象的外衣，使人一见而生清新之感。
如《人生离不开自立》可改成《自立——人生的风帆》，《谈理解》可换成《搭起通向理解的五彩桥》，《走出自卑》可修饰为《天空中也有你的星座——走出自卑》。
二、不好的标题一般有以下缺陷（1）、题目偏离了中心或与立意无关。
（2）、题目过大，太宽泛，没有针对性。
（3）题目冗长（最好在10字以内）（4）题目中有错别字（5）题目与文体不相照应（6）题目不新颖，落入俗套【合作探究】作文拟题方法（一）、妙用修辞法1. 方法“比喻、对偶、引用”用的较多，例如：（1）比喻：以“环保”为话题，题为《点燃绿色的火焰）》（2）对偶：《成功诚可贵，失败价更高》（3）引用、化用、套用古诗文名句、名言、俗语、流行歌词、名著题目、广告词诗句：诗句：《若为诚信故，一切皆可抛》、《诚信所至，金石为开》（用了诗句“精诚所至，金石为开”。
作文拟题优秀教案初中
作文拟题优秀教案初中教学对象：初中生教学目标：1. 让学生通过思考成长过程中的挑战与机遇，认识到挑战与机遇并存的重要性。
2. 培养学生敢于面对挑战，积极抓住机遇的品质。
3. 提高学生的写作能力，培养学生的创新思维。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师以自己的成长经历为例，引导学生思考成长过程中的挑战与机遇。
2. 学生分享自己成长过程中遇到的挑战与机遇。
二、讲解（15分钟）1. 教师讲解如何围绕“挑战与机遇”这个主题进行写作。
2. 教师强调写作要点：a. 选择一个具体的挑战或机遇，进行深入阐述。
b. 描述自己在面对挑战或机遇时的感受和态度。
c. 举例说明自己如何克服挑战或抓住机遇。
d. 总结自己在成长过程中的收获和感悟。
三、写作实践（20分钟）1. 学生根据教师讲解的要点，结合自己的经历，进行写作。
2. 教师巡回指导，解答学生在写作过程中遇到的问题。
四、分享与评价（15分钟）1. 学生展示自己的作文，分享自己的成长经历。
2. 教师和学生共同对作文进行评价，给出改进意见。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次写作活动的收获。
2. 学生反思自己在成长过程中如何面对挑战和抓住机遇。
教学评价：1. 通过对学生作文的批改，评价学生对“挑战与机遇”主题的理解和写作能力。
2. 观察学生在课堂上的参与度和合作程度，评价学生的学习态度。
教学资源：1. 教师自己的成长经历故事。
2. 与主题相关的作文范文。
教学反思：本教案通过引导学生思考成长过程中的挑战与机遇，培养学生的创新思维和写作能力。
在教学过程中，教师应注重学生的参与度和合作程度，给予学生足够的写作空间，同时进行巡回指导，解答学生的问题。
在分享与评价环节，教师应鼓励学生敢于表达自己的观点，培养学生的自信心。
通过本次教学，让学生认识到挑战与机遇的重要性，敢于面对挑战，积极抓住机遇，促进学生的成长与发展。
初中作文拟题技巧教案导语
初中作文拟题技巧教案导语作文拟题是初中写作教学中的重要环节，一个好的作文题目能够激发学生的写作兴趣，提升写作质量。
本节课，我们将学习作文拟题的技巧，帮助同学们更好地把握作文写作的方向，提高作文水平。
一、教学目标：1. 让学生掌握作文拟题的基本技巧；2. 培养学生独立拟题的能力；3. 提高学生作文写作的兴趣和质量。
二、教学内容：1. 作文拟题的重要性；2. 作文拟题的技巧和方法；3. 拟题实践与评价。
三、教学过程：1. 导入：通过展示优秀作文题目，引发学生对作文拟题的兴趣；2. 新课导入：讲解作文拟题的重要性，引导学生认识到拟题对于作文写作的意义；3. 讲解作文拟题的技巧和方法：包括抓住题目中的关键词、运用修辞手法、联系生活实际等；4. 拟题实践：让学生分组讨论，每组拟出一个题目，并简要说明拟题的思路和方法；5. 拟题评价：教师对学生的拟题进行评价，给出改进意见；6. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置相关的拟题练习，鼓励学生在日常写作中运用所学技巧。
四、教学策略：1. 采用案例分析法，通过展示优秀作文题目，让学生感受拟题的魅力；2. 采用讲解法，详细讲解作文拟题的技巧和方法；3. 采用实践法，让学生在讨论中实践拟题，提高实际操作能力；4. 采用评价法，教师对学生的拟题进行评价，给出改进意见。
五、教学评价：1. 学生对作文拟题的认知程度；2. 学生独立拟题的能力；3. 学生在日常写作中运用拟题技巧的情况。
六、教学资源：1. 优秀作文题目案例；2. 作文拟题技巧相关资料；3. 课堂讨论时间。
七、教学建议：1. 注重引导学生主动参与拟题实践，提高学生的实际操作能力；2. 鼓励学生在日常写作中多尝试运用所学拟题技巧，培养良好的写作习惯；3. 教师要及时给予学生反馈，指导学生改进拟题方法，提高作文写作水平。
通过本节课的学习，希望同学们能够掌握作文拟题的基本技巧，提高作文写作的兴趣和质量。
在今后的写作过程中，不断练习和运用所学知识，为自己的作文增色添彩。
2018部编人版七年级(下册)语文导学案[全册]
![2018部编人版七年级(下册)语文导学案[全册]](https://img.taocdn.com/s3/m/68332e6fbe23482fb5da4c24.png)
2018年部编人教版七年级语文下册导学案（全册）1 邓稼先【导学目标】1．掌握本文以小标题连缀、自成一体、相对独立而又彼此关联的行文特征，逐步提高写作能力。
2．深入理解课文的思想内容，体会作者的情感。
【学习重点】1．了解本文平淡朴实、感情真挚、句式多变的语言特色。
2．学习邓稼先把一切献给科学、献给祖国，不计较个人名利、鞠躬尽瘁、死而后已的崇高精神。
【课时计划】2课时教法指导：1．自主学习让学生围绕“自学互研”中的知识点进行自主学习。
(1)学生带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成步骤二中的思考题，准备展示交流。
(2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。
2．合作学习(1)每个小组派1～2名代表展示步骤二中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成步骤三中的思考题。
(2)同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全班讨论时交流。
(3)全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目的。
情景导入生成问题同学们，为了保护国防科技的安全，我们的许多国防科技专家们都心甘情愿地做了无名英雄。
他们长年与亲人分离，在远离人烟的荒漠中与机械为伍，与数据共眠，默默无闻，为国奉献，谱写了一曲曲动人的乐章。
他们是我们民族的英雄，国家的骄傲。
下面就让我们打开课本，随着杨振宁先生去认识一位为祖国的强大做出巨大贡献、长期以来鲜为人知、被誉为“两弹”元勋的科学家——邓稼先。
自学互研生成新知步骤一知识梳理夯实基础1．生难字词(1)字音邓稼．先(jià)元勋．(xūn) 铤(tǐnɡ)鲜．为人知(xiǎn) 鞠．躬尽瘁．(jūcuì ) 癌．症(ái)筹．划(chóu) 妇孺．皆知(rú) 彷徨．．(pánɡhuánɡ)(2)词义鞠躬尽瘁，死而后已：指小心谨慎，贡献出全部精力，一直到死为止。
【优质文档】2018年全国一卷作文导学案
高二年级语文导学案使用日期：2018年6月27日编号54课时：1学习目标理解分析作文材料落实写作要求明确考查目标学习重难点审题立意考查目标学习过程：作文试题回顾：阅读下面的材料，根据要求作文。
（60分）2000年农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝”出生。
2008年汶川大地震；北京奥运会。
2013年“天宫一号”首次太空授课。
公路“村村通”接近完成；“精准扶贫”开始推动。
2017年网民规模达7.72亿，互联网普及率超全球平均水平。
2018年“世纪宝宝”一代长大成人。
......2020年全面建成小康社会。
2035年基本实现社会主义现代化。
一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。
你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。
以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
22、【解析】本题属于新材料作文。
作文题目给出了7个年份以及该年发生的大事，在于引导学生关注当下，关注中国的改革发展，关注时事；引导学生走出书斋，要把自己投入到时代中，要求考生既要扎根中国国情，又要拥有世界眼光。
同时在回顾过往的基础上，进一步延伸到17年以后，这样对考生写作的要求不仅仅是了解我们已经取得的伟大成就，还需要考生发挥想象，设想一下十几年后的情况。
Ⅰ卷作文“世纪宝宝中国梦”瞄准今年考生的特点，聚焦这代人“与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦”的整体特征，仿年表形式选编材料、创编引导语，通过任务设定，让生于新千年和新时代开启之年的两代青年在18岁成人之际进行跨时空“对话”，从而激发考生的写作热情和想象力，引导考生强化代际身份感，认识个人成长与国家、民族、时代的深刻关联。
立意方向指导：1、必须结合新时代青年人的使命与担当来写，文中应该指出“实现中华民族的伟大复兴”既是时代的呼唤，也是青年人的人生际遇。
作文拟题优秀教案模板初中
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解作文拟题的基本原则和技巧。
（2）掌握拟题的方法，能够根据文章内容、主题和情感表达进行有效的拟题。
（3）学会运用修辞手法和关键词，使作文标题更加生动、吸引人。
2. 过程与方法目标：（1）通过小组讨论、案例分析等形式，提高学生的合作能力和分析能力。
（2）通过写作实践，锻炼学生的拟题能力和写作技巧。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对作文写作的兴趣，培养学生热爱写作的情感。
（2）培养学生独立思考、勇于创新的精神。
二、教学重难点1. 教学重点：作文拟题的方法和技巧。
2. 教学难点：如何根据文章内容、主题和情感表达进行有效的拟题。
三、教学准备1. 教师准备：相关教学课件、拟题案例、写作练习等。
2. 学生准备：准备好写作素材，提前预习拟题知识。
四、教学过程（一）导入1. 提问：同学们，你们在写作文时，是如何给文章拟题的呢？2. 学生分享自己的拟题经验，教师总结并提出作文拟题的重要性。
（二）新课讲授1. 讲解作文拟题的基本原则：（1）紧扣文章主题。
（2）简洁明了，易于理解。
（3）富有创意，吸引读者。
2. 介绍作文拟题的技巧：（1）运用修辞手法：比喻、拟人、排比等。
（2）关键词法：提取文章中的关键词，进行组合。
（3）引用名言、诗句等。
3. 案例分析：（1）展示不同类型的作文标题，引导学生分析其拟题方法。
（2）讨论如何根据文章内容、主题和情感表达进行拟题。
（三）实践环节1. 学生分组讨论，根据给定的写作素材，尝试拟题。
2. 教师巡视指导，给予学生个性化建议。
（四）成果展示1. 学生展示自己的拟题成果，教师点评。
2. 学生互相评价，共同提高。
（五）总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容，强调作文拟题的重要性。
2. 学生反思自己的拟题过程，分享学习心得。
五、教学评价1. 学生在课堂上的参与度、讨论积极性。
2. 学生拟题作品的质量，包括创意性、准确性、吸引力等。
3. 学生对拟题技巧的掌握程度。
2018-2019学年七年级语文部编版下册导学案：第五单元写作
第五单元写作文从字顺【导学目标】1．写作文时用词要恰当、妥帖，符合要表达的意思和感情。
2．句与句之间要顺从、畅达，有条不紊、井然有序、连贯通顺。
教法指导：1．学生带着导学目标，认真阅读教材及名师导航材料进行自学，教师适时举例点拨，为实践写作奠定基础。
2．学生利用名师导航中的方法指导进行实践写作。
3．小组交流，组内批改，推荐优秀作品全班展示。
4．班内交流，教师点评。
5．学生自主修改。
6．教师批阅。
学法指导：选取恰当的叙述顺序倒叙。
就是把事件的结局或某个最突出的片段提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。
运用倒叙的写法，必须交代清楚倒叙的起止点，顺叙和倒叙的转换处理有明显的界限或必要的文字过渡。
这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。
情景导入生成问题我们在读个别同学的作文时，常常有种如坠雾里的感觉，为什么会这样呢？原来，有的同学只顾自己写自己的，并没有想过要把一个清楚的想法传达给读者。
这就需要我们在写作时，要语言连贯、立意清楚。
今天，我们就共同学习，如何表达自己的看法，做到文从字顺。
自主互研生成新知步骤一写法指导名师导航一、“文从字顺”是人们对书面表达的基本要求。
怎样才能做到“文从字顺”呢？可以从以下方面入手，对作文用语进行推敲。
1．准确，是作文用语最起码的标准。
要做到用语准确，应注意的是：(1)在关键的地方尽量不用“歧义”语。
在表达中，凡属关键的地方，为避免误解，尽量不要用容易产生“歧义”的言辞。
比如“骄傲”一词，就有两种用法，一为“看不起别人”，二为“自豪”，前者含有贬义，后者则不含贬义。
这样的词语如果直接运用说：“他因此很骄傲。
”这就不知道是在“褒”他还是“贬”他。
(2)运用多义词时，一定要加上限制性词语，以消“歧义”。
2．连贯，指句与句之间要连接得上。
文章要连贯，应做到：(1)人称清楚。
一般来讲，一篇文章所使用的人称是固定的，特别值得注意的是第三人称。
因为第一、第二人称的所指只有一个人，比较清楚，第三人称的“他”可指的人就多了，所以行文中一定要弄清“他”是谁。
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拟题知识精讲一、要点梳理学生的考场作文有一个恰当、精彩、醒目的题目，能给阅卷老师留下一个好的印象，在阅卷的现场这样的第一感觉是极其重要的。
从考卷所拟的作文题目里，老师能考察到考生最基本的语文素质，清楚地看到考生的审题水准，驾驭文字的能力，还有对文学艺术的欣赏能力。
这些综合能力的表现就是所谓阅卷老师眼中的印象分了。
考场作文的题目，应该简洁、精炼，准确而具有诱惑力。
考生拟题时要力求做到四有：有深意，有内涵，有文采，有创新；三是：作文题目是对审题后理性思考的高度概括，是对全文的画龙点睛之笔，是突出全文思想内容的主旨。
二、方法点拨考场作文一般分为以下四类：命题作文、半命题作文、话题作文、给材料作文。
拟题主要涉及到后三种题目。
（一）半命题作文那么半命题作文的题目有以下几种形式：1．留空在题前：《我对您说》、《改变了我》、《伴我行》2．留空在题后：《我懂得了》、《心灵深处的》3．留空在题目中间：《我和的故事》半命题作文拟题难度不大，只要根据自己所写作文主题和主要内容，加以提炼概括，选择一个恰当的词填写在横线上，就完成了。
例如：那一天我真______（感动、后悔、倒霉、伤心、自豪、幸福、可爱,,）（二）话题作文和给材料作文拟题难度较大的是话题作文和给材料作文两类，下面分几点来具体讲述拟题方法。
1．按照记叙文的诸要素为分类依据拟题。
（1）以所述事情发生的时间为题，适合叙事性记叙文。
例如：《秋收时节》《春天里》《梦醒时分》《父亲节》（2）以所述故事发生的地点为题，这一类题目大多用在叙事记叙文或游记上。
例如：《青春校园》《原野》《欢乐社区》《美丽的青岛》（3）以所述事件的中心人物为题，这一类题目大多用在写人的作文上。
例如：《亦师亦友说老爸》《我的老师》《可爱的姥姥》（4）以概括事物的主要内容为题，这一类题目大多用在叙事记叙文上。
例如：《路遇》《妈妈的碎碎念》《收麦》《童年趣事》《珍藏的记忆》《今天我当家》（5）以主要情感基调为题，这一类的题目多用于抒情散文。
例如：《心灵子午线》《我爱家乡》《醉人的春风》《仰望星空》《怀念》2．找关键词句的方法我们可以在话题和材料中找到关键的词句，来拟题。
例如：有个国王清早到花园散步，惊讶地发现所有的花都枯萎凋谢了，探问之下才知道：橡树自怨没有松树高大俊秀所以厌世，松树又恨自己不能像葡萄多结果子，也不想活了，所有的植物都因为恨己不如人而全无生机。
而在花园的某个角落，却有一株小小的安心草，在暮气中开着灿烂的花朵。
国王欣喜地问它为何可以如此?它说：“因为我知道你种我，就是要我做安心草。
所以，我就快乐地做好我自己。
关键句是“因为我知道你种我，就是要我做安心草。
所以，我就快乐地做好我自己。
”所以题目我们可以为《快乐地做好自己》。
3．添加前后缀法话题作文以“话题”为关键词，材料作文寻找材料中的关键词。
在关键词的前后用添加前后缀法、造句法，以文章的观点作为题目。
这是比较保险的拟题法。
例如，材料的关键词是“放手”，我们采用这种方法可以拟题如下：《学会放手》《放手也是一种爱》《有一种爱叫做放手》《成长需要放手》《放手是一种智慧》等。
4．引据经典等来拟题“他山之石，可以攻玉”，直接引用或化用我们耳熟能详的诗词歌曲、名言警句、影视书名、影视剧名、新闻标题、电台栏目等作为文章的题目，可以先给文章定下一种调子，给人一种风格迥异，个性鲜明的感觉，如：（1）“青春”话题：《一笑而过》《花儿为什么这样红》（2）“成长”话题：《无限风光在险峰》《一枝红杏出墙来》（3）“理想”话题：《我的未来不是梦》《我心永恒》、《化蝶飞》（4）“考试”话题：《成也萧何、败也萧何》《莫道不销魂》（5）“理解”话题：《对面的老师看过来》《别说我的眼泪你无所谓》《有一点动心》（6）“信念”话题：《阳光总在风雨后》《我想我会成功》（7）“诚信”话题：《众里寻它千百度》《千呼万唤始出来》（8）“环保”话题：《我想有个家——一只小鸟的心声》《插翅难飞》。
标题（1）、（3）、（5）、（6）都是引用大家喜欢熟知的歌曲，活泼而不失优雅，贴近学生生活，妙趣横生；标题（2）、（7）引用诗词名句，既具有浓郁的文化韵致，又蕴含深刻的双关含义；标题4引用经典名言，典雅而深刻；标题（8）引用影视剧名，颇具匠心。
5．自我陶醉法“有我之境，以我观物，故物我皆着我之色彩”。
自我陶醉正是个性张扬的开始，作文标题中有一个“我”在，表达起来自然就给人一种轻松、愉快的感觉。
（1）“欣赏”话题：《酸酸甜甜就是我》《我就是春天》（2）“骄傲”话题：《13岁，我为你骄傲》《相信自己的感觉真棒》（3）“渴望”话题：《给我一双翅膀吧》《好想好好爱“你”――我的假日》（4）“自信”话题：《自己才是最重要的》《我是我的天使》（5）“处世”话题：《走自己的路，让别人说去吧》《一个人的精彩》（6）“自由”话题：《心想喝歌就唱歌》《我的地盘，听我的!》花样年华，花样心情。
这些标题有的激情飞扬、有的天真烂漫、有的真情眷眷、有的初生牛犊不怕虎、有的渴望自由，形式活泼，散发出一股青春气息，彰显着个体色彩。
6．巧用公式法运用数字或者运用数学、物理、化学中的程式的形式来设计作文题目，简练精当，形式新颖，逻辑严密，给人以启示。
如：（1）“生命”话题：《10-1=0》（2）“教育”话题：《∞×0=0》（3）“成功”话题：《立志+努力=成功》（4）“修身”话题：《100<1+冷静》（5）“诚信”话题：《诚实+信用=财富》（6）“成功”话题：《成功=实力+创新+机遇》标题（1），强调了“生命”只有一次机会，不像网络游戏，有多少次机会；标题（2），表明教育的成败得失取决于不能有本质上的失误，如品行、身体等因素不容忽视。
标题（3），说明成功的要素是立志和努力。
标题（4），强调冷静的重要性。
标题（5），表明“诚信”是一笔宝贵的财富。
标题7，表明成功需要三个因素。
以上六例显示这种数字、算式型标题的简明生动，确实给人一种耳目一新的感觉。
7．反弹琵琶法“狗咬人不是新闻”所以见怪不怪自然无趣，“人咬狗才是新闻”，能吸引人的兴趣，新闻中的这条规则在话题作文的拟题中，同样适用，把一个不可思议的观点，拿来用合理的方法论证一翻，自然就有一种与众不同、特立独行、超凡脱俗的味道了。
（1）“失败”话题：《遗憾，其实也是一种美丽》（2）“梦想”话题：《做白日梦的感觉真好》（3）“人生”话题：《进一步海阔天空》（4）“真诚”话题：《善待谎言》（5）“创新”话题：《这个世界因为懒人而精彩》（6）“奋斗”话题：《生活中要常怀第二心》（7）“欣赏”话题：《不妨泼飘冷水》（8）“历史”话题：《听听汪精卫的心声》（9）“文化”话题：《吃不到葡萄言其酸的隐士们》标题（1），遗憾如何是一种美丽? 标题（2），是不是思想太紧张，现实太沉重，异想天开的幻觉反而成了生的珍品? 标题（3），有些困境需要拿出勇气摆脱、战胜，而不是消极的躲避。
标题4，谎言难道也是一种美德?标题（5），懒惰不是最大的恶德吗?标题（6），不是提倡做人做事要专心吗?标题（7），既是泼冷水，何谈欣赏?标题（8），汉奸难道也有理了?标题（9），说陶渊明们的坏话，是不是脑子坏了？这些故意与“真理”作对的标题，看似离经背道，实则暗藏机理，可以振聋发聩，极具深邃的思想魅力。
8．巧设悬念法这是一些文学作品中常用的一种构思方法，也适用于话题作文的拟题。
设置一个诱人的悬念，或不同寻常的结局，容易抓住读者的心，这在浩如烟海的作文堆里，不失为一种间接强迫老师不要忽略你存在的妙法了。
如：（1）“师生关系”话题：《老师，你错了》（2）“素质教育”话题：《考场“三绝活”》（3）“男生女生”话题：《天很蓝、我不骗你》（4）“男生女生”话题：《那小子真帅》（5）“保护环境”话题：《两只离了婚的鱼》（6）“校园生活”话题：《我“失恋”了》（7）“网络学习”话题：《最惨烈的一场战斗》老师会犯什么错误，一个学生怎么能这么说老师?考试还有什么“三绝活”?《天很蓝，我不骗你》跟同学生活有什么关系?太扯了吧!鱼为什么会离婚?《那小子真帅》、《我“失恋”了》是不是涉及敏感话题？太大胆了吧!网络学习中会有什么惨烈的战斗?这些题目，任谁也会眼花缭乱，任谁也想探问究竟。
9．妙用修辞法这种方法，是指运用比喻、拟人、夸张、对偶、双关、反诘等修辞手法拟题，使题目生动，鲜明，美妙，贴切。
美总是借助联想和想象的翅膀，以感情为铺垫，并以一定的形式表现出来。
巧用修辞，可以增加文章的美感，使文章显得含蓄隽永，余味无穷。
如：（1）“爱心”话题：《阳光的脚步》（2）“环保”话题：《一张渔网的诉说》《死去的风筝》、《哭泣的老树》（3）“自我”话题：《选择生活的色彩》（4）“幸福”话题：《雪花的快乐》、《无忧鸟》（5）“奉献”话题：《最后的烛泪》（6）“选择”话题：《安能取熊掌而舍鱼?》（7）“发现”话题：《究竟谁错了?》、《林黛玉非死不可吗?》（8）“诚信”话题：《生命“诚”可贵》（9）“教育”话题：《减负不能随意减“副”》标题（1）（2）（4）（5）拟人；标题（3）比喻；标（6）（7）反问；标（8）（9）双关。
这些题目，由于运用了恰当的修辞，所以闪亮灵动，余味绵绵。
10．联想煽情法创设一定的情景，或开门见山，把人真接引到某一件事物中去，可情景并茂，可引人深思。
既有诗情，又有画意，韵味无穷。
（1）“机遇”话题：《犹豫·失去·失败》（2）“故乡”话题：《蓝蓝的月，蓝蓝的梦》（3）“享受”话题：《红舞鞋·蓝精灵》（4）“理想”话题：《梦的伊甸园还在那边》（5）“友谊”话题：《捡起你脚下的蘑菇》（6）“时光”话题：《有这么一个故事》（7）“信心”话题：《伸手就是光明》（8）“感悟”话题：《不经意的美丽》这些标题，语言优美，形象生动，以有限的言词显露出无限的生活意蕴，创造出无限的驰骋想象的空间，写出作者对生活独到的人生体验，展示深厚的文学素养，很容易就让读者随之进入作者的心情中，与之产生情感上的共鸣，具有极强的感染力。
11．踏雪寻梅法对材料话题作文，顺着材料所给出的话题，进行深化、探究，在浓缩中再把观点提升到具有一定哲理的高度，让读者于钦佩中得到达到一种新的境界，从而获得一种审美的愉悦，也不失一种拟题的好方法。
如：（1）“改变”话题：《换一种方式生活会更美》（2）“挫折”话题：《让生命的意志再坚强些》（3）“成功”话题：《成功自有规则》（4）“奉献”话题：《“添柴”与“烤火”》（5）“金钱”话题：《利益在骗人》（6）“经历”话题：《走过去就不要后悔》（7）“创新”话题：《打开你的眼睛》（8）“奉献”话题：《收获源于付出》这些根据材料提供的话题，进一步挖深、提炼出来的题目，源源源于材料而高于材料，加进去个体的感悟与理解，充满了理性的光辉，于平凡中见奇倔，也是很多喜欢写议论文的同学拟题一种好方法，很有思想深度。