幼儿园户外活动的重要性
幼儿园户外活动教育的意义与方法
幼儿园户外活动教育的意义与方法幼儿园户外活动教育的意义与方法导言：幼儿园户外活动教育是一种重要的教育方法，通过在自然环境中进行各种活动，帮助幼儿全面发展身体、智力和社交能力。
户外活动教育不仅可以增加幼儿的运动量，促进身体健康，还可以培养他们的观察力、想象力和合作精神。
本文将从多个方面探讨幼儿园户外活动教育的意义与方法，帮助读者深入理解这一教育方式的重要性。
意义一：促进身体发展1. 通过户外活动，幼儿可以进行各种运动，如跑步、跳跃、爬行等，有助于提高肌肉发展和运动协调能力。
2. 在户外环境中，幼儿可以自由地活动和玩耍，有助于增加他们的体力消耗，促进身体健康。
3. 户外活动教育可以激发幼儿的好奇心和探索欲望，鼓励他们主动参与运动，提高他们的运动意愿和能力。
意义二：培养认知能力1. 户外环境丰富多样，可以提供丰富的感官刺激，帮助幼儿观察和理解自然规律，如季节变化、动植物生长等。
2. 在户外活动中，幼儿可以接触到各种不同的事物和材料，促进他们的认知发展和思维能力。
3. 通过自主探索和亲身体验，幼儿可以更深入地了解环境和事物，培养他们的观察力和想象力。
意义三：促进社交能力1. 在户外活动中，幼儿可以与其他幼儿进行互动和合作，培养他们的社交能力和沟通技巧。
2. 通过团队游戏和集体活动，幼儿可以学会分享、合作和相互支持，培养他们的合作精神和团队意识。
3. 在户外环境中，幼儿还可以和自然界接触，感受和保护环境的重要性，培养他们的环保意识和责任感。
方法一：安全保障1. 在进行户外活动之前，幼儿园应进行安全风险评估，确保活动场所和设施的安全性。
2. 教师应提前做好准备工作，包括组织活动所需的物资、制定活动规则和引导幼儿掌握安全常识。
3. 在活动过程中，教师应密切关注幼儿的安全状况，及时提供帮助和指导。
方法二：选择合适的活动项目1. 根据幼儿的年龄和发展水平，选择适合的户外活动项目，如跑步、游戏、观察等。
2. 活动项目应具有一定的挑战性和趣味性，激发幼儿的兴趣和参与意愿。
探索幼儿园户外体育活动的重要性
探索幼儿园户外体育活动的重要性幼儿园户外体育活动的重要性引言：幼儿园阶段是儿童身体发展的关键时期，通过户外体育活动可以促进幼儿的身体素质、社交能力以及认知能力的全面发展。
本文将探讨幼儿园户外体育活动的重要性，从身体发展、社交能力和认知能力三个方面进行详细阐述。
一、身体发展：户外体育活动对幼儿的身体发展至关重要。
首先，户外活动提供了广阔的空间，让幼儿有更多机会运动，锻炼肌肉和骨骼，增强身体的协调性和灵活性。
其次，户外活动可以增加幼儿的日光暴露，促进钙质吸收，有利于骨骼的健康发育。
此外，户外活动还可以增强幼儿的心肺功能，提高体能水平，预防肥胖等疾病的发生。
二、社交能力：户外体育活动对幼儿的社交能力发展有着重要影响。
在户外活动中，幼儿可以与其他小朋友一起参与各种游戏和运动，培养合作意识和团队精神。
通过与他人互动，幼儿可以学会分享、倾听、尊重和合作，培养友谊和团结，提高自己的社交能力。
此外，户外活动还可以培养幼儿的领导才能和组织能力，通过担任队长或组织活动，提升幼儿的自信心和责任感。
三、认知能力：户外体育活动对幼儿的认知能力发展也有着积极的影响。
在户外活动中，幼儿可以接触到丰富的自然环境和物体，观察、探索、感知自然界的各种事物。
这种亲身经历可以激发幼儿的好奇心和探索欲望，培养他们的观察力、思维能力和问题解决能力。
同时，户外活动也可以提供丰富的语言环境，促进幼儿的语言发展和表达能力的提高。
结论：幼儿园户外体育活动对幼儿的身体发展、社交能力和认知能力有着重要的促进作用。
通过户外活动，幼儿可以锻炼身体、培养社交能力、提高认知能力。
因此，幼儿园应该充分重视户外体育活动的开展，为幼儿提供丰富多样的户外活动机会，创造良好的体育氛围，促进幼儿的全面发展。
幼儿园户外游戏的重要性及组织方法
幼儿园户外游戏的重要性及组织方法幼儿园是儿童成长的重要阶段，户外活动对幼儿的发展至关重要。
幼儿园是儿童的第一个社会化环境，通过户外活动，幼儿可以锻炼体能，促进大脑发育，提高社交能力，培养团队合作意识，促进情感的发展，增强勇气和自信心。
设计和组织幼儿园户外游戏是非常重要的。
一、幼儿园户外游戏的重要性1. 促进身体发育户外游戏是幼儿锻炼身体的好机会，可以让他们在跑跳玩耍的过程中锻炼肢体协调能力、平衡能力和肌肉力量。
户外游戏还可以帮助幼儿放松身心，促进身体健康发展。
2. 提高社交能力在户外游戏中，幼儿可以与其他同龄儿童互动交流，学会尊重他人、合作共赢。
通过游戏，幼儿可以建立友谊关系，培养团队合作意识，增强集体观念。
3. 提高认知能力户外游戏可以让幼儿感受和了解自然环境，丰富他们的感官体验，激发他们的好奇心，促进认知能力的发展。
户外游戏也可以让幼儿从实践中学习知识，培养他们主动探索的兴趣和习惯。
4. 增强情感体验户外游戏可以让幼儿体验大自然的美妙，增强对自然的热爱，有助于培养幼儿乐观豁达的性格。
户外游戏也是幼儿展现自我的舞台，可以让他们获得成功体验，增强自信心。
1. 培训教师教师是组织户外游戏的中坚力量，他们应该定期进行户外游戏组织方面的培训，包括安全知识、游戏设计、游戏指导等方面的培训，以提高他们组织户外游戏的能力和水平。
2. 确定游戏目标在组织户外游戏之前，教师需要明确游戏的目标和意义，比如促进团队合作、锻炼身体、认识大自然等。
明确的游戏目标可以让游戏更具有针对性，提高幼儿的参与度和收获感。
3. 游戏设计游戏应该根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好进行设计，要考虑到游戏的趣味性和挑战性，让幼儿在游戏中愉快地学习和成长。
游戏设计要注重多样性，可以设计有趣的竞赛游戏、合作游戏、观察游戏等。
4. 确保安全在户外游戏中，安全是首要考虑的问题。
教师需要仔细检查游戏场地和游戏器材的安全性，保证幼儿参与游戏时的安全。
教师需要对幼儿进行安全教育，让他们了解游戏规则和安全常识。
幼儿园教育指导纲要户外活动
幼儿园教育指导纲要户外活动幼儿园教育指导纲要要求幼儿园开展丰富多样的户外活动，以促进幼儿的全面发展。
户外活动不仅能够让幼儿接触自然环境，开拓眼界，还能促进幼儿的身体发育和社交能力的培养。
本文将从户外活动的重要性、户外活动的分类和实施要点三个方面进行探讨。
一、户外活动的重要性户外活动是幼儿园教育的重要组成部分，对幼儿的全面发展起着重要的推动作用。
首先，户外活动可以让幼儿接触自然环境，感受大自然的美好。
在户外活动中，幼儿可以近距离观察植物和动物，感受四季的变化，培养对自然的热爱和保护意识。
其次，户外活动可以促进幼儿的身体发育。
户外环境宽广，空气清新，可以让幼儿充分活动身体，锻炼肌肉，增强体质。
再次，户外活动可以培养幼儿的社交能力。
在户外活动中，幼儿可以与其他幼儿相互交流、合作，学会分享、尊重他人的意见，培养团队合作精神和集体荣誉感。
二、户外活动的分类根据幼儿园教育指导纲要的要求，户外活动可以分为自然探索、健康运动、社交互动和创意表达四个方面。
1. 自然探索类活动：包括野外郊游、观察昆虫和植物、种植小菜园等。
通过这些活动，幼儿可以亲身体验大自然的美景，学习动植物的生长变化，培养对自然的敬畏之心。
2. 健康运动类活动：包括户外游戏、体育运动、大型操场上的活动等。
这些活动可以让幼儿充分运动身体，锻炼协调能力和肌肉力量，促进身体健康发展。
3. 社交互动类活动：包括户外拓展训练、集体游戏、合作活动等。
通过这些活动，幼儿可以与其他幼儿进行交流、合作，培养与人相处的能力，提高社交技巧和团队合作能力。
4. 创意表达类活动：包括户外绘画、写生、手工制作等。
这些活动可以激发幼儿的创造力，培养他们的艺术表达能力，让幼儿在户外活动中发现美、创造美。
三、户外活动的实施要点在开展户外活动时，幼儿园应注意以下几个要点。
1. 安全第一：幼儿园要确保活动场所的安全，检查设施是否完好，营造安全的活动环境。
同时，要制定活动安全规则，引导幼儿养成良好的安全意识和行为习惯。
幼儿园户外活动开展教研(3篇)
第1篇一、前言户外活动是幼儿园教育的重要组成部分，对于幼儿的身心发展具有重要意义。
近年来，随着我国教育改革的不断深入，幼儿园户外活动越来越受到重视。
为了更好地开展幼儿园户外活动，提高幼儿的身心健康水平，本教研活动旨在探讨幼儿园户外活动的开展策略，以期为幼儿园户外活动的实施提供有益的借鉴。
二、幼儿园户外活动的重要性1. 促进幼儿身心健康发展户外活动可以锻炼幼儿的体质，增强抵抗力，预防疾病。
同时，户外活动有助于培养幼儿的团队合作精神、竞争意识和自主意识，促进幼儿身心健康发展。
2. 培养幼儿良好的生活习惯户外活动让幼儿接触大自然，了解动植物，培养幼儿的观察力和想象力。
此外，户外活动还能让幼儿养成良好的生活习惯，如遵守规则、保护环境等。
3. 提高幼儿社会适应能力户外活动让幼儿走出教室，与其他幼儿互动，有助于提高幼儿的社会适应能力。
在户外活动中，幼儿可以学会与他人沟通、合作，培养良好的交往能力。
三、幼儿园户外活动的开展策略1. 制定科学合理的户外活动计划幼儿园应根据幼儿的年龄特点和兴趣，制定科学合理的户外活动计划。
活动内容应多样化，包括体育活动、游戏活动、探索活动等，以满足幼儿的不同需求。
2. 提供安全的户外活动环境幼儿园应确保户外活动场所的安全，定期检查场地设施，消除安全隐患。
同时，教师应加强对幼儿的安全教育，提高幼儿的自我保护意识。
3. 创设丰富多样的户外活动形式（1）体育活动：如跑步、跳绳、球类运动等，锻炼幼儿的体质，提高幼儿的运动技能。
（2）游戏活动：如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，培养幼儿的团队合作精神和竞争意识。
（3）探索活动：如观察动植物、寻找自然界的秘密等，激发幼儿的好奇心和求知欲。
4. 注重教师与幼儿的互动教师在户外活动中应关注每个幼儿，与幼儿进行互动，了解幼儿的兴趣和需求。
同时，教师应鼓励幼儿积极参与活动，发挥幼儿的主体作用。
5. 加强家园合作幼儿园应与家长保持密切沟通，共同关注幼儿的户外活动。
幼儿园户外游戏的好处和意义
幼儿园户外游戏的好处和意义在现代社会，孩子们往往习惯了室内活动，对户外世界缺乏了解和探索。
然而，户外游戏对于幼儿的成长和发展有着重要的好处和意义。
本文将探讨幼儿园户外游戏的益处，并说明其重要性。
一、促进身体发育和健康幼儿园户外游戏可以促进幼儿的身体发育和健康。
户外环境提供了更广阔的空间，让孩子们尽情奔跑、跳跃、攀爬等运动，帮助他们锻炼肌肉、提高肢体协调性，促进身体的发育。
同时，户外游戏还提供了更多的阳光和新鲜空气，增强了孩子们的免疫力，降低了患病几率。
二、培养社交能力和团队合作精神户外游戏为幼儿提供了与其他孩子互动的机会，帮助他们建立友谊并培养社交能力。
在户外游戏中，孩子们可以一起玩耍、交流，学会尊重他人、分享和合作。
例如，一些团队游戏可以鼓励孩子们共同制定策略，合作解决问题，培养他们的团队合作精神和领导能力。
三、激发想象力和创造力户外环境提供了更多的自然元素和刺激，可以激发幼儿的想象力和创造力。
例如，在户外游戏中，孩子们可以观察自然景物、动物等，并对其进行想象和创作。
他们可以将树木当做房子，沙坑当做烹饪场所，并通过角色扮演来体验不同的情境，培养他们的创造力和想象力。
四、促进认知和语言发展户外游戏可以促进幼儿的认知和语言发展。
户外环境充满了各种各样的刺激，例如不同的颜色、形状、声音等，这些刺激有助于幼儿认知能力的提高。
同时，户外游戏也提供了更多的交流机会，孩子们可以通过观察并描述周围的事物，丰富语言表达能力，并学习新的词汇和概念。
五、培养责任心和自信心在户外游戏中，孩子们可以从小事开始学习责任，并培养责任心。
例如，他们可以学会自己整理玩具、照顾小动物、保护环境等，这些经历可以让他们明白自己的行为对环境和他人的影响，并培养他们的责任感。
另外，户外游戏也会展示孩子们的能力和潜力，通过挑战和克服困难，孩子们可以建立自信心和自尊心。
总之，幼儿园户外游戏对于幼儿的成长和发展具有重要的好处和意义。
通过户外游戏，幼儿能够促进身体的发育和健康，培养社交能力和团队合作精神，激发想象力和创造力，促进认知和语言发展，并培养责任心和自信心。
幼儿的户外活动
幼儿的户外活动户外活动是幼儿教育中不可或缺的一部分。
通过户外活动，幼儿可以开拓视野，锻炼身体，培养社交能力，促进自我发展。
本文将探讨幼儿的户外活动的重要性以及如何组织有效的户外活动。
一、幼儿户外活动的重要性幼儿户外活动对幼儿的身体和心理发展有着积极的影响。
首先，户外活动可以使幼儿接触到自然环境，增强他们对大自然的认识。
例如，带幼儿去公园、花园等地方，让他们亲自感受到季节的变化、植物的生长，有助于培养他们的环保意识和对自然的热爱。
其次，户外活动对幼儿的身体发展非常重要。
在户外，幼儿可以充分运动，锻炼身体。
他们可以奔跑、跳跃、爬山、划水等，这些活动可以促进幼儿的身体协调性和灵活性的发展，增强他们的体质。
最后，户外活动可以培养幼儿的社交能力。
在户外活动中，幼儿可以与其他幼儿互动，学会分享和合作。
例如，在一个集体活动中，幼儿可以与其他幼儿一起进行游戏，共同解决问题，这不仅培养了孩子们的合作精神，还提高了他们的交流能力和团队意识。
二、如何组织有效的户外活动为了确保户外活动的有效性和安全性，需要有一定的组织和准备工作。
以下是一些组织户外活动的建议：1. 制定活动计划：在组织户外活动之前，应制定详细的活动计划。
活动计划包括活动地点、时间、内容以及所需的资源和人力等。
活动计划应该充分考虑幼儿的年龄、能力和兴趣，确保活动的安全性和适宜性。
2. 选择合适的场地：选择安全、卫生、适合幼儿活动的户外场地是非常重要的。
例如，可以选择有围栏和安全设施的公园或者学校操场等。
同时，需要对场地进行安全检查，确保没有尖锐物品、垃圾等对幼儿造成伤害的物品。
3. 提供必要的保护措施：在户外活动中，幼儿可能会面临各种潜在的风险，如坠落、受伤等。
因此，需要提供必要的保护措施，如佩戴安全帽、护膝、护肘等。
同时，要确保活动期间有足够的成年人监护幼儿，及时应对突发情况。
4. 设计富有挑战的活动内容：户外活动应该设计一些富有挑战性的内容，以促进幼儿的发展。
幼儿园户外活动的重要性
幼儿园户外活动的重要性
幼儿园户外活动具有以下重要性：
1. 促进身体发育：户外活动可以让幼儿通过跑步、爬山、跳跃等方式锻炼肌肉，促进身体发育和健康成长。
运动还有助于提高幼儿的平衡和协调能力。
2. 增加社交能力：户外活动为幼儿提供了与其他孩子互动的机会，帮助他们培养社交技巧和团队合作精神。
幼儿可以通过共同游戏和运动，学会与他人交流、分享和合作。
3. 刺激感官发展：户外环境丰富多样，有大自然的气味、声音、颜色等刺激，能够激发幼儿的感官发展。
比如，让他们触摸自然界的物体、听水流声、观察不同颜色的花朵等，能够帮助他们感知和理解世界。
4. 提供学习机会：户外环境充满了丰富的学习机会，幼儿可以观察和探索自然界中的事物，如植物、昆虫、小动物等。
此外，户外活动也可以丰富幼儿的语言能力，让他们学会描述和分享自己的观察和体验。
5. 增强自信心：户外活动可以提供新的挑战和机会，让幼儿尝试新的事物，如攀爬、跳跃等。
当他们战胜困难并完成任务时，会增强他们的自信心和自豪感。
幼儿园的户外活动对幼儿的身体、心理和社交发展都有着积极的影响。
通过与大自然互动，在探索中学习和成长。
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幼儿园户外活动的重要性
户外活动是幼儿日常生活中一个非常重要的环节。
因为幼儿正处在生长发育的时期。
他们的机体对外界环境的适应能力差。
身体各器官各系统发育尚未成熟、完善。
容易因各种自然因素的变化而影响健康。
所以采用适合于幼儿生理特点的户外体育活动，可以提高幼儿身体的适应能力、抗病能力。
从而增强体质，促进身体健康发展。
同时也是幼儿喜欢的活动。
幼儿参加户外体育活动精神焕发，情绪愉快。
户外体育活动，也能培养勇敢坚强、反应灵敏等多种意志品质，是促进幼儿心理发展的有效途径。
那么，作为一名幼教工作者，应如何保证和提高户外体育活动的质量呢？
一、积极为孩子创设良好的活动环境
现代的家庭多数居住在高楼里，孩子很少有机会接触到外面的世界。
幼儿园是孩子生活的小乐园，孩子大部分时间是在这里渡过的。
鉴于幼儿园户外活动形式多样的特点，决定户外活动的设备、器材、玩具材料必须多样化，才能激发孩子的兴趣，满足孩子的实际需要。
户外大型玩具是幼儿园的必备设施。
其次，可以适当添置户外体育活动的各种玩具器材，如：小木马、跷跷板、足球、转椅、蹦床等……同时根据不同年龄的孩子的需要，利用废旧物品自制不同功能的活动器械。
如：小班得孩子喜欢色彩鲜艳、简单、可爱的玩具材料。
也许一根彩条孩子也玩得很开心。
中、大班的孩子好奇心重，喜欢新奇、刺激的。
用各种多于的布料制作投掷的沙包、利用报纸来制作奔跑的风筝、利用破损的光碟来制作投掷的飞碟等……
幼儿园也可以因地制宜，一些设施可以依自然环境而设。
在园里开辟种植地，大中班的孩子在这里种上青菜、土豆、黄瓜等，并利用户外活动的时间，时常来照料它们，给这些植物浇水，不管是否会丰收，主要是让孩子享受户外劳动活动的快乐过程。
户外自由活动时，可以让孩子三三俩俩在草丛中捉昆虫，让他们观察这些小生灵的形态、习性。
当游戏设施与周围环境相融合时，孩子们会以更自然，更加放松的状态投入到游戏中。
另外有条件的幼儿园也可参照国外幼儿院的做法，开展木工、陶艺、沙雕等活动，让孩子充分享受多样地户外活动。
二、注重孩子体育活动中的科学化与兴趣化
开展户外活动，一般以体育游戏为主，根据天气情况、幼儿身心发展特点和动静交替原则，有时也在户外穿插进行一些运动量较小的游戏，如角色游戏、智力游戏等。
科学的体育活动，能提高孩子基本活动能力和运动技能，从而达到锻炼身体、增强体质的目的。
如：体育游戏《龟兔赛跑》，在活动前特别注意孩子的准备活动，然后要给孩子们化妆——戴上可爱的头饰，另外给兔子戴上白手套给乌龟背上贴一个塑料袋当“龟背”。
“终点”和“领
奖台”用大型积木搭建而成，途中用拱门设两个“门”，让“乌龟”练习钻的动作。
设置两个路障，让“兔子”练习跳得动作。
把孩子分成四组，这样就缩短了孩子等待的时间。
孩子也很感兴趣，都争抢着交换角色比赛，连平时体弱的孩子也不示弱。
活动中，根据孩子发展与动静交替的特点，控制和调节活动量。
活动量较大时，老师穿插分发奖牌，让孩子休息一会。
整个游戏中，孩子对活动形式、过程感兴趣。
通过游戏有助于孩子形成顽强、自信的品质及团结友爱和集体荣誉感。
三、关注个体差异，做孩子的引导者和游戏伙伴。
教师尽力站在孩子的立场上，透过孩子的行动去把握孩子内心的想法，理解孩子独特的感受方式、同时在整个游戏活动中，教师扮演的角色不仅是引导者而且是富有童心的游戏伙伴。
对于胆小、不爱动的孩子，或动作笨拙的孩子，应该鼓励或带动他们一起活动，对于需要帮助的孩子，可以进行适当的指导。
例如：孩子在跨跳活动中，我们把小河的宽度设计得有宽、有窄，能力强的孩子可以在宽的地方一跃而过，能力差的可以在窄的地方跨过而不会踌躇不前，让每个孩子都能通过小河，同时也增强了他们的自信心。
同时，自己也加入了游戏队伍，玩得不亦乐乎。
又如，进行“投篮”的活动中，教师有意识在地上安排不同高度、不同距离的小筐，便于孩子根据自己的实际能力进行投掷。
通过观察，教师在了解每个孩子实际水平的基础上，有目的、有针对性地进行指导。
让水平高低的孩子各有选择，照顾到不同水平的孩子，达到活动的最佳效果。
四、在户外活动中加强安全教育、增强幼儿自我保护意识
在给孩子更多自由的同时，还要特别强调安全教育。
户外场地活动范围较广，幼儿四处分散活动时，教师的视线不能顾及每个幼儿。
因此，在活动前要尽可能预计到可能出现的不安全因素，活动前老师要向孩子交待活动的规则和有关安全事项，增强自我保护意识。
检查仪表，注意调节幼儿运动负荷，活动前后减加衣服。
教师要四处巡回走动，及时纠正幼儿危险动作，聆听幼儿交谈、评价。
发现问题及时进行必要的安全指导和安全教育。
总之，教师做个有心人，使孩子从狭小的空间走出来，充分发挥户外体育活动相对自由、自主、轻松愉快等优势，孩子就能在积极主动的活动中，得到全面发展。
法国着名学家蒂索从医学的角度来评价体育活动：“运动能代替药品，但世界上任何药品都不能取代运动的好处”。
幼儿期是身体发育最快的时期，而运动则成为他们锻炼身体的客观需要，以实现其身体发育和运动能力发展的平衡。
从心理发展的角度看，运动则是幼儿探索客体环境的最有效手段，他们不仅需要通过运动来感知世界，而且需要通过运动来积累经验，从而为他们的心理发展打下基础。
因此，不论从新《纲要》提出的幼儿园任务，即对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育中，还是从幼儿一日活动内容时间安排中，都将
体育活动放在了幼儿园教育活动的重要位置。
选择适合于幼儿的体育活动内容是实现体育目标的有力保证。
在组织和开展幼儿园户外体育活动时，要注意了以下几点：第一、户外体育活动必须贯彻灵巧性原则。
幼儿的走、跑、跳、投、爬等基本动作虽已基本成形，但动作的准确性、协调性都比较差，动作的整体形态还显得较为笨拙。
通过设有灵巧训练内容和制约机制的体育游戏，提高了幼儿的神经系统对肌肉的调节作用及其对精细动作的控制能力，使各项基本动作的发展逐步朝着准确、协调、熟练的方向转化。
如：“老鹰抓小鸡”游戏中幼儿的集体躲闪动作。
还有用拍皮球行进计时赛，用球拍端乒乓球过独木桥等，都是有益于发展幼儿精确能力、协调能力的游戏内容。
第二、户外体育活动还要体现智慧性原则。
体育活动过程要能够让幼儿有机会闪现出智慧的亮点。
在较大型的体育游戏中，都存在一个怎样完成游戏才能做到多、快、好、省以及提高游戏的成功率和取胜率的问题。
教师故意给幼儿留下解决这些问题的思考空间，有利于促使幼儿积极开动脑筋，以最佳的方式完成游戏。
“好玩”则是促使幼儿积极参与体育游戏的一个重要的内在驱动力。
同样是“穿山洞”、“过障碍”、“走下坡”，就有不同的“穿”法、“过”法和“走”法。
第三、户外体育活动还要有坚持教育性原则。
一个好的体育活动或者说一个能较好地体现教育性原则的体育活动应该既能表现个人价值，又能体现集体力量。
为此，在开展户外体育活动时，教师可以有意识地把个人项目与集体项目有机结合在一起，使幼儿在获得成就感（或产生失落感）的同时又能切实感受到集体的温暖和强大，感受到团结协作的重要性等等，以利于互助观念和集体荣誉感的形成。
第四、户外体育活动必须强调安全性原则。
安全第一是对学前教育工作中各项具体活动的普遍要求。
体育活动具有竞争、竞技和趣味性强的特点，幼儿参与的欲望一般都比较强烈。
这就要求教师事先准备工作想得周到一些，以便防患于未然。
如活动场地、器械的安全，不会产生撞击情况，不会因幼儿摔跤而造成伤害等。
同时，还要特别防止人为的伤害。
教师应及时进行疏导、调解，让幼儿及时化解矛盾，友好游戏。
幼儿园的发展首先要考虑幼儿的健康，户外体育活动是幼儿运动的本能，是丰富和活跃幼儿的生活内容，幼儿园不仅要运用各种教育形式和灵活多变的手段，有目的地培养和提高幼儿的体育活动能力，并让幼儿在体育活动中产生愉快，兴奋的情绪体验和感受，促进孩子的全面发展。
让每个孩子都拥有笑脸，让我们一直朝着这个目标的努力前进。