语文人教版四年级上册第一次月考试卷分析

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人教版四年级语文上册第一次月考质量分析卷及答案

人教版四年级语文上册第一次月考质量分析卷及答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟一、读拼音，写词语。

（15分）běn zhìjiāng yìng yán jiūbōlíwān dòu（______）（______）（______）（______）（______）qiāng kǒu shēn ào cāng yíng jiàshǐlián xì（______）（______）（______）（______）（______）二、比一比，再组词。

（10分）株（________）逢（________）朝（_______）沸（________）珠（________）缝（________）潮（_______）拂（________）三、把成语补充完整，并按要求填空。

（15分）A人烟（____）（____） B提（____）吊（____） C面如（____）（____）D聚精（____）（____） E眉（____）目（____） F亭亭（____）（____）G文质（____）（____） H膀（____）腰（____）I慈（____）善（____）(1)形容地方无人居住，十分荒凉，可以用__________。

(2)都是描写人物外貌的。

如果形容女子身材美好，可以用________;形容一个人文雅有礼貌，可以用________;形容一个人善良的样子，可以用__________。

(3)我还能再写出描写人外貌的词语_____,_____,_____。

四、选择恰当的关联词语填空。

（10分）不但---而且--- 虽然---但是--- 因为---所以--- 只要---就--- （1）夏天（）走了，（）还留着脚印。

（2）（）这些“山”在海上随波逐流，任意漂流，（）常常给人们带来很多麻烦。

（3）蜂鸟（）不惧怕鹰这个庞然大物，（）还主动发起闪电式的进攻。

新人教版四年级语文上册第一次月考质量分析卷及答案(三篇)

新人教版四年级语文上册第一次月考质量分析卷及答案(三篇)目录：新人教版四年级语文上册第一次月考质量分析卷及答案一新人教版四年级语文上册第一次月考质量检测卷及答案二新人教版四年级语文上册第一次月考质量检测题及答案三新人教版四年级语文上册第一次月考质量分析卷及答案一班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、读拼音，写词语。

（15分）càn làn bǎo lěi zhèn xīng cízhízhǎng cháo hén jìqìpòcōng yù二、比一比，再组词。

（10分）绳（）揭（）莹（）幅（）蝇（）竭（）荧（）蝠（）三、把成语补充完整，并按要求填空。

（15分）①千呼万（______）②大（______）失色③无可（______）何④（______）头丧气⑤翩翩飞（______）⑥（______）空飞起1．选词填空。

(填序号)(1)他听说孩子被车撞伤了，顿时____，慌忙向医院跑去。

(2)这只淘气的小猫，任凭我______，也不肯从床底下出来。

2．按要求写词语。

千．言万．语(含有数字) ______________欣欣向荣(AABC式) ________________四、选择恰当的关联词语填空。

（10分）虽然……但是如果……就因为……所以不但……而且（1）________太阳离地球太远了，________我们看上去只有一个盘子那么大。

（2）太阳________离我们很远很远，________它和我们的关系非常密切。

（3）________没有太阳，地球上________不会有植物，也不会有动物。

五、照样子，按要求写句子。

（15分）(1)外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。

(仿写句子)_____________再______________，还是比不得________________。

部编人教版四年级语文上册第一次月考质量分析卷及答案

部编人教版四年级语文上册第一次月考质量分析卷及答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、读拼音，写词语。

（15分）jùshuōkuān kuòlǒng zhào pàn wàngdùn shízhújiàn dìzhèn héng guàn二、比一比，再组词。

（10分）蝶（_________）据（_________）豹（_________）饶（__________）碟（_________）锯（_________）貌（_________）绕（__________）三、把成语补充完整，并按要求填空。

（15分）风（____）日（____）（____）武（____）威（____）（____）相处年少（____）（____）（____）（____）与共春风（____）（____）描写人物性格特点的：_______________2.描写自然环境的：___________________3.描写人与人相处的：_________________四、选择恰当的关联词语填空。

（10分）无论……都……即使……也……虽然……但是……1. 飞机装上雷达，（_______）在漆黑的夜里，它（______）能安全飞行。

2.（_______）将来走到哪里，我（______）不会忘记我的故乡。

3.（_______）那位年轻的护士两针都没扎进血管里，（_______）我的母亲并没有责怪她。

呼吁呼唤4.明明在睡梦中（________）着妈妈。

5.让我们行动起来，向全世界的人类（_______）：“保护环境，爱护我们赖以生存的家园！”五、照样子，按要求写句子。

（15分）江面笼罩着薄雾。

（扩写句子）_____________________________________________________________________ 2.超声波像．波浪一样向前推进。

小学四(1)班语文第一次月考试卷分析

小学四（1）班语文第一次月考试卷分析一、基本情况：3月14日上午，四年级语文上学期第一次月考如期举行。

我班共有学生69人，实考69人，最高分99.5分，最低分82分，年级平均分91.97分，及格率100%。

基本上考出了学生的现有水平。

二、试卷分析：第一题是“读拼音写汉字”。

主要考察学生平时对二类生字的掌握情况。

绝大多数学生完成较好，个别学生把“娱乐”写成了“愉乐”；“鼓励”的“励”半包围里的部分写成了“力”。

第二题是“辨字组词。

”本道大题主要考察学生对于“形近字”的认识。

本道大题得分率较高，学生失误少。

极个别的学生把“告诫”的“诫”当成了“机械”的“械”。

第三题是“把下列成语补充完整，并任选一个词语造句”。

大多学生完成较好，个别学生把“不容争辩”的“辩”写成了“辨”，“呕心沥血”的“沥”字里边多加了一横。

第四题是“选字、选词填空”。

这道题主要考察学生对形近字“暮、幕、墓、慕”，“劈、辟、僻、避”和“分辨、分辩”的区别。

本道大题学生失分较少，极个别的学生失分是因为对“辟”和“僻”的区别不清上。

第五题是“我能按要求变换句子”。

本道大题主要考察学生对于关联词语、扩句、拟人句、缩句的掌握情况。

出现的情况是：1、拟人句还有个别学生带“像”字；2、缩句时，个别学生的主语“我和父亲”没有写完整。

第六题是“根据课文内容填空”。

本道大题主要考察学生对于课文内容的理解情况。

大多孩子都能正确回答，个别学生对于《落花生》一文的“借物喻人”掌握不太好。

第七题是“填一填”。

本道大题主要考察学生对于每个单元的“日积月累”的掌握情况。

孩子们都会背诵，但是书写时还有以下字出错：砺、愚、勤、滴。

第八题是“阅读理解”（一）课内阅读《钓鱼的启示》的片段，主要考察了学生对于所学过课文内容的理解，这里考察了学生对于多音字，近义词、关键词句的理解和掌握。

本道大题学生出错率较高，主要集中在第2小题“告诫”的近义词上，还有第4小题的“后一个鱼”上。

四年级语文上册第一月考试卷评讲

本次四年级语文上册第一月考试卷主要考查学生对课文内容、生字词、朗读、书写、口语表达等方面的掌握情况。

试卷共分为四个部分：基础知识、阅读理解、作文和口语表达。

二、考试情况分析1.基础知识部分基础知识部分主要考查学生对课文生字词的掌握情况。

从考试结果来看，大部分学生对生字词的掌握较好，能正确书写和组词。

但在易错字方面，仍有部分学生存在混淆现象，如“己”与“已”、“在”与“再”等。

针对这一问题，教师应加强学生的字形训练，提高学生的识字能力。

2.阅读理解部分阅读理解部分主要考查学生对课文内容的理解和分析能力。

从考试结果来看，大部分学生能抓住文章的主旨，正确理解课文内容。

但在细节理解方面，仍有部分学生存在偏差，如对人物心理活动的理解不准确。

针对这一问题，教师应引导学生深入分析课文，提高学生的阅读理解能力。

3.作文部分作文部分主要考查学生的写作能力。

从考试结果来看，大部分学生能围绕主题展开写作，但部分学生存在以下问题：（1）写作内容空洞，缺乏具体事例支撑。

（2）语句不通顺，表达不够准确。

（3）书写不规范，错别字较多。

针对这些问题，教师应加强学生的写作指导，提高学生的写作水平。

4.口语表达部分口语表达部分主要考查学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

从考试结果来看，大部分学生能流畅地表达自己的想法，但部分学生存在以下问题：（1）表达不够清晰，逻辑混乱。

（2）缺乏自信心，不敢开口。

针对这些问题，教师应加强学生的口语训练，提高学生的表达能力。

三、改进措施1.加强基础知识训练，提高学生的识字能力。

2.注重阅读理解，提高学生的分析能力。

3.加强作文指导，提高学生的写作水平。

4.加强口语表达训练，提高学生的语言表达能力。

5.针对学生的个体差异，进行个性化辅导。

四、总结本次考试暴露出学生在基础知识、阅读理解、作文和口语表达等方面存在的问题。

教师应根据学生的实际情况，有针对性地进行教学改进，提高学生的语文素养。

同时，家长也应关注孩子的学习情况，与教师共同促进孩子的成长。

四年级语文上期第一次月考试卷分析

四年级语文上期第一次月考试卷分析四年级语文上期第一次月考试卷分析一、试题分析这次四年级的语文试题共100分，九个大题，根本上是九个题型。

有看拼音写词语、选择正确的读音、补充成语、选词填空、照样子写句子、按课文内容完成、阅读和作文。

命题的形式多样，并表达了新颖性和灵活性，能够照顾大多数学生。

题目容量适中，难度适中。

大多数题型都是课文中或平时训练中所接触过的，为学生应知应会的，如看拼音写词语，选择正确的读音，补充成语、按课文内容填空等。

二、卷面分析全班参加考试的56人。

总分为4105分，平均74.64分。

优秀人数为34人，优秀率为61.82％，及格率81.82％。

三、失分情况及存在的问题〔一〕看拼音，写词语此题主要考查学生的识字能力，总体来看此题的得分率较高，。

失分原因主要在于学生不能正确书写笼、律、缝隙等，出现错字现象，〔二〕选择正确的读音题目给的都是多音字，总体来说得分率较高，但是“不可计数〞选错的较多。

〔三〕词语训练学生都能够对四字词语进行补充，补充成语一题平均失分1分。

主要表现在积累少、记得不牢靠。

“不容置疑〞的“置〞，“人迹罕至〞的“至〞错的较多，选词填空，此题学生做的都很好，能够正确区分“陆续〞和“继续〞，此题的得分率较高。

〔四〕按要求写句子按要求写句子共4分。

写对一句得2分。

此题是让孩子仿写拟人句，但是有同学写成写成比喻句。

〔五〕按课文内容填空学生对课文中的内容，从其作答来看掌握的还是不错的，只是出现个别错误现象，例如：第二小题补充诗句考的是二年级学的古诗，孩子都忘了，全军覆没。

〔六)阅读短文第〔一〕局部中的题目比拟简单，是课内短文，学生得分较多。

第〔二〕局部阅读较难，题型较散，学生找不出文中的句子，最后第5小题中学生用自己的话说一说时，学生说的也不好，可见平常教学中，应加强课外阅读及其归纳总结概括能力的训练。

(七)作文本次作文因为周末刚练习过，大局部学生写的不错，句子通顺，字迹清楚，书写也很认真，题目拟的很恰当，也能够描写出自己想象的内容。

四年级语文第一次月考试卷分析 (2)

四年级语文第一次月考试卷分析一、试卷整体情况分析本次语文期中测试；从整体看；题型较为开放。

就内容看；主要测试一至四单元课文中要求识记的字词和形近字的辨析；这样既符合学生的心理特点；又能激发学生答题兴趣；充满了吸引力。

题型结构合理；难易恰当；既能检查学生对字词掌握的情况；又能拉开分数。

二、试卷内容及考核目的分析这次三年级语文期中试卷题型有“字词积累”；“语句训练”；“阅读闯关”；“作文”四大块。

“字词积累”；部分包括四小题：“看拼音；写词语”“比一比；再组词”“把不正确的读音或汉子划掉”“填上恰当的词语”“选字填空”“词语分类”。

考核基础知识的落实情况；包括学生对字、词、的掌握；以及对1至4单元教材内容的理解程度；考查学生的基础知识掌握的是否牢固；能不能较好的加以运用。

“语句训练”；包括二小题：“排列成句”“给句子排排队”。

重点考查学生能否熟记《语文园地》中读读记记中的句子以及从理解句子中选择正确的顺序。

“阅读闯关”；重点考查学生对短文的整体感知、理解和感悟能力；具体考查学生课外阅读量及好词语的积累判断。

对短文形象的感受和情感的体验以及对文章创造性的理解。

“习作”；你喜欢校园的美景还是公园的一角；你喜欢家乡的景色还是旅游是看到的风景名胜？请你选择最熟悉的一处景物写下来。

要求：抓住景物特点；按照一定顺序来写；句子通顺；内容具体。

三、考试结果及分析（一）总体情况分析本次测验；从整体看学生发挥的还比较理想。

从数据分析：我班有36人参加考试；最高分97分；最低的分数是41分。

（二）具体情况分析一、基础知识1、答题分析第一题：看拼音写词语。

这一题比较会写错的字的是：清香、缕缕吹烟、似乎。

其主要原因：一是读不懂拼音；二是清香一词说的较少；写成了很多同音字；三是能拼准拼音；但是由于平时练得不够扎实；所以写错。

第三题：写出下列词语的近义词。

这一题错的较多。

如：“合拢、张开”这两个词很多同学是会明白意思；但找不出一个合适的词。

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小学语文四年级上册第一次月考试卷讲评课教案
教学内容：试卷中的典型错题以及针对性拓展练习。

教学目标：
1、分析试卷中的典型错题，寻找错误的原因。

2、针对错题进行拓展练习，提高学生解决分析问题的能力。

3、教给学生学习的方法，提高学生的学习能力。

教学重难点：查找试卷中存在的问题，寻找自身错误的原因和不足。

分析学生错误原因，提高学生解决问题的能力。

教学过程：
一、整体回顾，介绍本次练习的整体情况上周五，我们进行了期中测试，我们班的整体情况是这样的：良好的有7人，其中很不理想的有3位同学。

自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置。

好的同学还需精益求精，课后把你的好方法告诉大家。

没考好的也别灰心，想想自己错的原因在哪儿，查漏补缺，下次注意不再犯同样的错误就行了。

二、自我分析试卷
师：下面我们一起来分析一下这张试卷。

1、首先自己先看一下试卷，看看哪几题是自己能做却失分的？自己先订正一下试卷上会订正的的错题，不会订正的放着，一会我们一起来帮助你，老师给你们3分钟时间。

想一想我们这张试卷可以
分为几个板块？
2、学生交流反馈：三个：识字写字部分、阅读部分和写作部分。

3、小组合作讨论你还没解决的题师：刚才我们已经把会订正的订正好了，那还有哪些地方是你不会订正的呢？（指名回答）我们一一来解决。

三、典型错题讲评
（一）、让学生找出哪道题最容易出错。

（二）、请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的？（让对的学生说说做的好方法）
（三）、举一反三，讲解相应的习题
（四）、基础部分典型错题
四、给带点的字选择正确的意思，把序号填在括号中。

五、选词填空。

持续继续连续陆续
1、这场比赛相当激烈，（）进行了三个小时才决出胜负。

2、放学了，同学们（）走出校园回家去。

3、晚饭后，我（）认认真真地完成回家作业。

（1）让学生说说是这四个词语的区别在哪里。

1、“继续”有承接的意思，即后（下）一个行为或活动是前（上）一个的承接延续，主要用在动词或动词性短语之前，表示“动态”。

2、连续更侧重于表示“重复”的特征，即前后的动态或静态均无变化，
只是重复而已。

如说某人连续出错，意思就是说某人一个接一个重复出现错误，尽管出错的内容可能有所不同，但“出错”这个行为本身却是重复性的。

3、持续所要表示的是一种状态的保持，更强调它的“静态”特征。

比如气候方面的高温、低温或干旱等
4、陆续有两个意思，一个表示有先有后，时断时续，一个表示先后相续不断。

（2）在试卷上自行订正这道题，教师巡视帮助有困难的学生。

（3）补充课外练习：我今天得（继续）做昨天没有完成的工作。

这道题目我在单元测试和期中测试中（连续）出错。

这几天的天气（持续）着高温。

临近上班时间，偶的同事（陆续）出现了。

六、按要求写句子
1、.填上恰当的关联词。

______知识的海洋是漫无边际的______学生是无止境的。

2、当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

（体会划线部分的写法，仿写句子）燕子看见啄木鸟正在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

注：（1）、本题用了什么修辞方法？（拟人）从哪里看出来的？（从弹琴可以看出，这句是拟人句。

拟人句就是根据想象将物当做人来
写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。

）（2）说几句拟人句。

2、例：树林里的鸟儿可真多，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。

（把句子写具体）街上的人真多啊，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

注：本句抓住“多”这个字。

1、练习：商场里的货物真多啊！
_______________________________________________。

2、公园里的花真多啊！
____________________________________________________ 3、例：那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。

（体会句子的表达方式，用“似乎”写句子。

）———————————————————————————
注：（1）、“似乎”在这里是联想。

（2）、判断：太阳似乎一个大火球。

六、阅读部分。

第二篇第一小题和第三小题审题不清。

（像这样在文章中找重点词句来完成题目的方法叫摘录法。

以后可以尝试用这种方法完成阅读题。

）
七、习作讲评
1、分析习作的要求。

2、指出要求观察生活中发现的一件事。

3、找出新的发现。

4、分析本次作文的不足：有些同学选材不够突出，选择的事情太普通；有些同学写事不够具体，没有细致的描写，好似无味的白开水；有些同学写的事情太多，没有详略之分；还有部分同学事情是写具体了，但语言太通俗了，好词好句用的极少。

5、怎样把一件事例想具体呢？首先，你应该把围绕你观察的这件事来写选取材料，具体的事例想完整。

然后，再围绕事情的发展过程，回忆当时有趣的生活细节，如人物的动作、语言，你当时的心里想法、表情等，写得越具体就越好。

6、选此次考试中作文优秀者的作文读给全班学生听。

八、通过这节课的试卷分析说说你的收获吧！。