调幅系统实验
调幅与检波实验报告
调幅与检波实验报告调幅与检波实验报告引言：调幅与检波是无线电通信中常见的技术，它们在广播、电视等领域中发挥着重要作用。
本实验旨在探究调幅与检波的原理和应用，并通过实际操作来加深对这两种技术的理解。
一、调幅的原理与实验步骤调幅是一种将音频信号转换成无线电信号的技术。
它通过改变无线电信号的幅度来携带音频信息。
在实验中，我们使用了一个信号发生器和一个调幅解调器进行调幅实验。
首先，我们将信号发生器的输出连接到调幅解调器的输入端，调幅解调器的输出连接到示波器。
然后，我们设置信号发生器的频率和幅度，调整调幅解调器的解调频率，观察示波器上的波形变化。
实验结果表明，当调幅解调器的解调频率与信号发生器的频率相同时，示波器上显示出较为清晰的音频波形。
而当解调频率与信号发生器的频率不匹配时，示波器上的波形变得模糊不清。
这说明调幅解调器能够正确还原信号发生器中的音频信号。
二、检波的原理与实验步骤检波是一种将调幅信号还原成音频信号的技术。
在实际的无线电通信中，接收到的信号是经过调幅的，我们需要通过检波技术将其还原成原始的音频信号。
本实验中，我们使用了一个调幅信号发生器和一个检波器进行检波实验。
实验中，我们将调幅信号发生器的输出连接到检波器的输入端，检波器的输出连接到扬声器。
然后，我们调整调幅信号发生器的频率和幅度，观察扬声器中的音频输出。
实验结果显示，当调幅信号发生器的频率和幅度适当时，扬声器中可以听到清晰的音频声音。
这表明检波器能够有效地将调幅信号还原成原始的音频信号。
三、调幅与检波的应用调幅与检波技术在广播、电视等领域中得到广泛应用。
在广播中，调幅技术使得音频信号能够通过无线电波传播，使得人们可以在不同地方收听同一电台的节目。
而检波技术则使得收音机能够将接收到的调幅信号还原成音频信号，供人们收听。
在电视领域，调幅与检波技术同样发挥着重要作用。
调幅技术使得视频信号能够通过无线电波传输，使得人们可以在不同地方收看同一电视节目。
幅度调制与解调电路实验报告
一、实验标题：幅度调制与解调电路实验二、实验目的1、加深理解调幅调制与检波的原理2、掌握用集成模拟乘法器构成调幅与检波电路的方法3、掌握集成模拟乘法器的使用方法4、了解二极管包络检波的主要指标、检波效率及波形失真三、实验仪器与设备5、高频电子线路试验箱（TKGP）；6、双踪示波器；7、频率计；8、交流毫伏表。
四、实验原理实验原理图图一：电路原理图MC1496 是双平衡四象限模拟乘法器。
引脚8 与10 接输入电压UX，1 与4 接另一输入电压Uy，输出电压U0 从引脚6 与12 输出。
引脚2 与3 外接电阻RE，对差分放大器VT5、VT6 产生串联电流负反馈，以扩展输入电压Uy的线性动态范围。
引脚14 为负电源端（双电源供电时）或接地端（单电源供电使），引脚5 外接电阻R5。
用来调节偏置电流I5 及镜像电流I0 的值。
五、 实验内容及步骤1、 乘法器失调调零2、 观察调幅波形调幅波形一-60-40-20020406001234567tU /m v图二：K502 1-2短接波形图调幅波形二-40-30-20-1001020304001234567tU /m v图三：K502 2-3短接波形图3、 观测解调输出解调波形-500-400-300-200-100010020030040050000.511.522.533.544.55tU /m v图四：解调输出波形图六、实验分析用低频调制电压去控制高频载波信号的幅度的过程称为幅度调制(或调幅)。
既然高频载波的幅度随低频调制波而变，所以已调波同样随时间而变。
即有式中m是调幅波的调制系数(调幅度)。
同时当m＜1时，实现了不失真的调制，而当m＞1时，调制后的波形包络线，将与调制波不同，即产生了失真，或称超调。
七、实验体会通过本次实验，我了解了集成模拟乘法器的基本工作原理、分类、特性等，在了解信号的调制和解调知识的。
温故而知新，本次试验使我熟悉了对实验仪器是使用，并且初步学会了集成模拟乘法器设计幅度调制的方法。
实验调幅与检波实验
实验三调幅与检波（A）模拟乘法器调幅（AM、DSB、SSB）一、实验目的1.掌握用集成模拟乘法器实现全载波调幅、抑止载波双边带调幅和单边带调幅的方法。
2.研究已调波与调制信号以及载波信号的关系。
3.掌握调幅系数的测量与计算方法。
4.通过实验对比全载波调幅、抑止载波双边带调幅和单边带调幅的波形。
5.了解模拟乘法器（MC1496）的工作原理，掌握调整与测量其特性参数的方法。
二、实验内容1.调测模拟乘法器MC1496正常工作时的静态值。
2.实现全载波调幅，改变调幅度，观察波形变化并计算调幅度。
3.实现抑止载波的双边带调幅波。
4.实现单边带调幅。
三、实验原理及实验电路说明幅度调制就是载波的振幅（包络）随调制信号的参数变化而变化。
本实验中载波是由晶体振荡产生的465KHz高频信号，10KHz的低频信号为调制信号。
振幅调制器即为产生调幅信号的装置。
1．集成模拟乘法器的内部结构集成模拟乘法器是完成两个模拟量（电压或电流）相乘的电子器件。
在高频电子线路中，振幅调制、同步检波、混频、倍频、鉴频、鉴相等调制与解调的过程，均可视为两个信号相乘或包含相乘的过程。
采用集成模拟乘法器实现上述功能比采用分离器件如二极管和三极管要简单得多，而且性能优越。
所以目前无线通信、广播电视等方面应用较多。
集成模拟乘法器常见产品有BG314、F1595、F1596、MC1495、MC1496、LM1595、LM1596等。
(1)MC1496的内部结构在本实验中采用集成模拟乘法器MC1496来完成调幅作用。
MC1496是四象限模拟乘法器，其内部电路图和引脚图如图11-1所示。
其中V1、V2与V3、V4组成双差分放大器，以反极性方式相连接，而且两组差分对的恒流源V5与V6又组成一对差分电路，因此恒流源的控制电压可正可负，以此实现了四象限工作。
V7、V8为差分放大器V5与V6的恒流源。
图11-1MC1496的内部电路及引脚图2）静态工作点的设定 (1)静态偏置电压的设置静态偏置电压的设置应保证各个晶体管工作在放大状态，即晶体管的集-基极间的电压应大于或等于2V ，小于或等于最大允许工作电压。
调幅信号处理实验报告
一、实验目的1. 理解调幅信号的基本原理和特点。
2. 掌握调幅信号的解调方法。
3. 通过实验加深对调幅信号处理技术的理解。
二、实验原理调幅（AM）信号是指载波的幅度随信息信号的变化而变化的一种调制方式。
调幅信号可以表示为：\[ s(t) = (A + m(t)) \cos(2\pi f_c t) \]其中，\( A \) 为载波幅度，\( m(t) \) 为信息信号，\( f_c \) 为载波频率。
解调是指从调幅信号中恢复出原始信息信号的过程。
常见的解调方法有包络检波、相干解调和鉴频器等。
三、实验设备与软件1. 实验设备：信号发生器、示波器、函数信号发生器、频率计等。
2. 实验软件：MATLAB、Simulink等。
四、实验内容与步骤1. 调幅信号的产生（1）使用信号发生器产生一个频率为 \( f_c \) 的正弦波作为载波信号。
（2）使用函数信号发生器产生一个频率为 \( f_m \) 的正弦波作为信息信号。
（3）将载波信号与信息信号相乘，得到调幅信号。
（4）使用示波器观察调幅信号的波形。
2. 调幅信号的解调（1）使用包络检波器对调幅信号进行解调。
（2）使用相干解调器对调幅信号进行解调。
（3）使用鉴频器对调幅信号进行解调。
（4）使用示波器观察解调后的信号波形。
3. 实验数据分析（1）分析调幅信号的波形特点，包括幅度、频率和相位等。
（2）分析解调后的信号波形，比较不同解调方法的效果。
（3）计算解调后的信号与原始信息信号的相似度。
五、实验结果与分析1. 调幅信号的波形通过实验观察，调幅信号的波形为载波信号与信息信号的乘积。
在时域上，调幅信号的波形具有以下特点：（1）幅度随信息信号的变化而变化。
（2）频率与载波频率相同。
（3）相位在载波信号的基础上发生变化。
2. 解调信号的波形通过实验观察，不同解调方法的解调信号波形如下：（1）包络检波：解调后的信号波形与信息信号相似，但存在相位失真。
（2）相干解调：解调后的信号波形与信息信号相似，相位失真较小。
平衡调幅m=1实验报告
平衡调幅m=1实验报告
平衡调幅是指在调幅广播信号中,使用两个同频但振幅不同的信号,通过线性调制的方式实现对信号的调幅。
在平衡调幅中,通常使用一个调制变压器和一个平衡解调器来实现对信号的调幅。
实验步骤如下：
1. 将信号源连接到调制变压器的输入端,调制变压器的输出端连接到发射天线。
2. 将收听设备连接到天线,调整收听设备的频率和灵敏度。
3. 调整调制变压器中的振幅调制器,使得两个同频信号的振幅大小相同。
4. 通过解调器对信号进行解调,调整解调器中的电位器,使得解调器的输出信号最大。
5. 分别测量调制前和调制后的信号强度,并计算出平衡调幅的调制度。
实验注意事项如下：
1. 调制变压器的输入电源应符合电压规格,避免超过最大输入电压。
2. 调制前和调制后的信号强度应该在同一频段内测量,以保证比较准确。
3. 实验中应当注意安全,避免触电等危险情况的发生。
实验结果如下：
通过实验,我们计算出平衡调幅的调制度为1,说明我们成功地实现了平衡调幅,并且可以使用这种方法调制广播信号。
调幅系统实验课程设计
调幅系统实验课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解调幅信号的基本原理，掌握调幅信号的产生和调制过程。
2. 学生能够掌握调幅系统的关键参数，如幅度、频率和调制系数，并了解它们对通信效果的影响。
3. 学生能够了解调幅信号在实际应用中的优缺点，并与其他调制方式进行比较。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，独立完成调幅信号的产生和调制实验，提高实际操作能力。
2. 学生能够通过实验数据分析，判断调幅系统的性能，并提出改进措施。
3. 学生能够运用调幅系统进行简单通信，锻炼实际通信能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过实验课程，培养对通信原理的兴趣和热情，提高学习积极性。
2. 学生在实验过程中，学会合作、沟通与分享，培养团队精神和协作能力。
3. 学生能够认识到调幅系统在现实生活中的应用，增强理论联系实际的能力，激发创新意识。
课程性质：本课程为实践性课程，侧重于调幅系统的实验操作和性能分析。
学生特点：学生具备一定的电子技术基础知识，具有较强的动手能力和求知欲。
教学要求：结合课本知识，注重实践操作，提高学生的实际应用能力和问题解决能力。
通过分解课程目标为具体学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容本课程教学内容围绕调幅系统，结合课本第四章“模拟调制”相关内容，进行以下安排：1. 调幅信号基本原理：介绍调幅信号的数学表达式、调制过程和调制原理。
2. 调幅信号的产生与解调：讲解调幅信号的产生方法、解调原理，以及相关电路设计。
3. 调幅系统关键参数：分析幅度、频率和调制系数等参数对通信效果的影响。
4. 调幅信号性能分析：通过实验，分析调幅信号的带宽、功率分配和抗噪声性能。
5. 调幅与其他调制方式的比较：对比调幅、调频和调相等调制方式的优缺点。
教学大纲安排如下：第一周：复习第四章相关基础知识，介绍调幅信号的基本原理。
第二周：讲解调幅信号的产生与解调，进行电路设计及实验操作。
第三周：分析调幅系统关键参数对通信效果的影响，进行实验验证。
调幅电路实验报告
调幅电路实验报告姓名：学号：班级：一、实验目的1．掌握用集成模拟乘法器实现全载波调幅和抑制载波双边带调幅的方法与过程，并研究已调波与二输入信号的关系。
2.掌握测量调幅系数的方法。
3.通过实验中波形的变换，学会分析实验现象。
二、实验内容及步骤（1）普通调幅电路1．利用EWB软件绘制出如图1.9的普通调幅实验电路。
2. 按图设置各个元件参数,打开仿真开关,从示波器上观察调幅波波形及与调制信号U1的关系。
画出波形图。
3. 改变直流电压U0的值为4V，观察过调幅的现象，并做好记录。
画出波形图。
附图1.9 普通调幅实验电路U0=6V（2）双边带调幅电路1．利用EWB软件绘制出如图1.12的双边带调幅实验电路。
2. 按图设置各个元件参数,打开仿真开关,从示波器上观察双边带波形。
画出波形图。
附图1.12 双边带调制实验电路三．实验报告要求1. 画出100%调幅波形及抑制载波双边带调幅波形，比较二者的区别。
抑制载波双边带调幅波形100%调幅波形100%调幅波的包迹随调制信号的大小成比例变化，它反映了调制信号的变化规律；双边带调幅波的包迹不再随载波振幅的上下变化，而是在横轴的上下变化，并使高频波在调制信号过0点时出现倒相现象，它的包迹不再反映调制信号的变化规律。
2．画出过调幅时的输入、输出波形。
U0=4V四．思考题说明普通调幅波和双边带调幅波的区别。
答：普通调幅波中只有上、下边带反映调制信号的信息，载频分量不含调制信号的信息，但它却占用了调幅波的绝大部分功率，而双边带调幅波则将调幅波中的载频分量抑制掉，仅将上、下边带向外发送，这样大大节省了发送设备的功率，使其体积大大减小。
调幅与解调实验报告
调幅与解调实验报告一、引言调幅（Amplitude Modulation，简称AM）是一种将信息信号调制到载波信号上的调制方式，而解调则是将调制信号中的信息信号分离出来的过程。
调幅与解调是通信领域中基础而重要的技术，本实验旨在通过搭建调幅与解调电路，实现调幅与解调的过程，并验证调幅电路和解调电路的正常工作。
二、实验设备与原理2.1 实验设备本实验所用设备如下：- 信号发生器- 三角波生成器- 振荡器- 信号变换电路- 甄别电路- 示波器- 电阻、电容等元件2.2 实验原理2.2.1 调幅原理调幅原理是将一个较低频率的信息信号通过乘法运算调制到一个高频的载波信号上。
设载波信号为c(t) = A_c\cdot \cos(2\pi f_c t)，调制信号为m(t) =A_m\cdot \cos(2\pi f_m t)，调幅信号为s(t) = (A_c + A_m\cdot m(t))\cdot \cos(2\pi f_c t)。
2.2.2 解调原理解调过程即提取调制信号中携带的信息信号，常用的解调方法是相干解调。
相干解调的基本原理是将收到的调幅信号再与一个同频率同相位的载波进行乘法运算，然后通过低通滤波器滤除高频成分，得到信息信号。
三、实验步骤3.1 调幅实验1. 搭建调幅电路，将信号发生器输出的正弦波作为调制信号，通过信号变换电路将其调制到振荡器产生的载波信号上。
2. 将调幅信号连接至示波器，调整信号发生器的频率和振荡器的幅度，观察调幅信号的波形特点。
3.2 解调实验1. 将调幅信号连接至甄别电路，通过相干解调原理进行解调。
2. 将甄别电路的输出信号通过低通滤波器滤除高频成分，并连接至示波器。
3. 调整振荡器的幅度和频率，观察解调后波形的恢复情况。
四、实验结果与分析4.1 调幅实验结果通过调幅电路实验，观察示波器上的调幅信号波形特点。
可以发现调幅信号的幅度在载波频率下发生变化，且幅度变化的幅度与调制信号的幅度成正比关系。
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实验四调幅系统实验
一、实验目的
1．在模块实验的基础上掌握调幅发射机、接收机，整机组成原理，建立调幅系统概念。
2．掌握系统联调的方法，培养解决实际问题的能力。
二、实验内容：
1．完成调幅发射机整机联调
2．完成调幅接收机整机联调
3．进行调幅发送与接收系统联调。
（注：可直接做第三项）
三、实验电路说明：
三、实验电路说明：
该调幅实验系统组成原理框图如下图10-1（a）（b）所示，图（a）为调幅发射机组成模块，图（b）为接收机组成模块。
各模块位置参见布局分布图。
发射部分由低频信号发生器、载波振荡、幅度调制、前置放大、功率放大器五部分电路组成，若将短路块J4、J5、J10、J11、J17连通，J15连通TF则组成调幅发射机。
10-1（a）调幅发射机实验组成原理框图
J36(J.H.OUT)
10-1（b）调幅接收机实验组成原理框图
接收机由高频小信号放大器、晶体管混频器、平衡混频器、二次混频、中放、包络检波器、16.455MHZ本振振荡电路、低放等八部分组成。
将短路块J33、J34连通，J29连通
J.H.IN，J42连通J.B.IN，开关S9拨向右端，组成晶体管混频调幅接收机，若将短路块J48、J49连通，J33、J34断开，J29连通P.H.IN其他同上，则组成平衡混频调幅接收机。
四、实验步骤：（一）AM发射机实验：发射机部分电路如下图：
1．将振荡模块中拨码开关S2中“4”置于“ON”即为晶振。
将振荡模块中拨码开关S4中“3”置于“ON”，“S3”全部开路。
用示波器观察J6输出10MHZ载波信号，调整电位器VR5，使其输出幅度为0.3V左右。
2．低频调制模块中开关S6拨向左端，短路块J11，J17连通到下横线处，将示波器连接到振幅调制模块中J19处（TZXH1），调整低频调制模块中VR9，使输出1KHZ正弦信号V PP=0.1~0.2V，低频信号见下图：
3．将示波器接在J23处可观察到普通调幅波。
通道1显示的是低频调制信号，通道2显示的是AM信号。
4．将前置放大模块中J15连通到TF下横线处，用示波器在J26处可观察到放大后的调幅波。
改变VR10可改变前置放大单元的增益。
5．调整前置放大模块VR10使J26输出1Vpp左右的不失真AM波，将功率放大模块中J4连通，调节VR4使J8（JF.OUT）输出3Vpp左右不失真的放大信号.。
6．将J5，J10连通到下横线处，开关1S拨向右端（+12V）处，示波器在J13（BF.OUT）可观察到放大后的调幅波,改变电位器VR6可改变丙放的放大量。
接收机部分电路见下图：
（二）调幅系统联调：
1．将前置模块中J15断开，将J23处的AM信号用短路线连到晶体管混频处的J32处（J33断开，J34连通），J36处可观察到混频后的AM波。
3．将二次混频处的开关S9拨向右端，J29连通到
JH.IN,J38处可观察到二次混频后的AM波。
（注：若此波形失真，则可调电位器VR14（右旋）
4．将J38处波形调到0.2V左右,中放处J40连通在J55处可观察到放大后的AM波。
5．振幅解调处J46连通，开关S13拨向左端，S14、S15、S16拨向右端，在J52处可观察到解调后的低频信号。
S15
拨向左端可观到惰性失真，S15，S16，同时拨向右端可观察到底部失真。
S14拨向左端可观察不加高频滤波的现象。
惰性失真
底部失真
不加高频滤波现象
6．J42连通J.B.I.N，则在J44处可观察到放大后的低频信号。
7．用双踪示波器对比解调后的输出波与原调制信号。
将示波器一路接入平衡调幅模块中J19（TZXH1）处，另一路接检波输出J52处，观察两波形并进行对比。
通道1为原低频调制信号，通道2为振幅解调信号，有少许时延。
五、实验报告要求：
1．写出实验目的任务：。