三年级下册语文教案第一单元 习作一 人教(部编版)
习作一我的植物朋友
【教学目标】
1.通过观察记录下某种植物的生长过程。
2.激发学生探索植物的兴趣以及对植物的热爱之情。
【重点难点】
重点：
观察植物生长过程，并记录下来。
难点：
按照植物的生长顺序或从整体到局部的方法进行详细描写。
把握好层次，描述准确。
【教学准备】
1.植物的图片。
2.多媒体课件。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、谈话导入，激发兴趣。
1.师：春天到了，到处都是生机勃勃的景象。
小草从地下探出了头，各色鲜艳的花争相开放。
植物世界多种多样，每种植物都各有特点，其中必然有你最熟悉最喜欢的某种植物。
你有没有观察过这些植物呢？让我们选择自己喜欢的一种植物，给它做个观察记录卡吧。
2.引导学生进入课堂教学内容——观察植物。
二、创设情境，学习说话。
1.分小组讨论，说说自己喜欢的植物，向大家介绍一下。
小组内交流完毕后，推选讲得好的同学讲给全班学生听。
2.喜欢的植物可以是花草树木，也可以是田里的农作物或瓜果蔬菜。
注意要说清楚它们的样子、颜色、气味还有其他一些特点。
三、按照要求，独立写作。
1.把你介绍的植物用文字的方式记录下来。
2.教师提示：通过听觉、触觉、嗅觉等各感觉器官的感受，进一步感知植物形状、颜色、气味等方面的特点，然后按照植物的生长顺序或从整体到局部的方法进行详细描写。
把握好层次，描述要准确。
3.表达情感。
通过以上正文的叙写，你对植物有了什么情感？受到了什么启发？悟出了什么道理？
四、技法点拨，增光添彩。
1.指名学生交流，交流完后进入写作技巧的学习。
2.指导学生进行写作，通过写作技巧的学习，给文章增光添彩。
（1）写出特点。
每一种植物的枝、叶、花以及大小、高矮、形状、颜色等，都是独一无二的，比如凤仙花的花瓣有染色功能，含羞草叶子一受到触碰就会合拢，还有的植物在成长的过程中外形会经历多次变化，注意要把所写植物的专属特点写出来。
（2）融入感情。
在照顾植物观察植物的过程中，你一定会对它产生感情，可能是因为它的美丽而喜欢上它，也可能因为它受到风雨的侵袭而替它伤心，或许会被它不畏风雪的精神所打动，写出自己对
植物的种种想法，表达自己的感情。
（3）巧用修辞。
用拟人化写法把植物当作人来写，可以让植物更富生机和活力，用比喻的修辞手法能让语句变得生动美妙。
五、范文展示，提高实效。
1.向学生展示写得好的习作，将其中的出彩点标示出来，让学生直观地感受到范文好在哪里。
2.通过对范文进行讲解，让学生有更清晰的认识，能更好地完成习作。
人教版三下第一单元作文教案
秋风送爽，柳树和杨树的叶子变黄了，松柏显得更加苍翠。秋风吹来，落叶好像一群翩翩起舞的彩色蝴蝶。这时候，我的家乡向人们献出了酸甜可口的葡萄、又香又脆的梨子，还有红红的大苹果。维吾尔族老乡坐在金灿灿的梨堆旁，一边唱着丰收的歌，一边把精心挑选的上等香梨装进纸箱，运往全国各地，有些还运到香港、新加坡呢!
（3）还可以把自己的活动写进去。
（4）还可以写写自己的感想。
四、自主习作
师巡视，帮助有困难的学生，了解全班习作的情况。
第二课时
（学生习作，教师巡视指导）
作文范文：
美丽的家乡
我的家乡在美丽富饶的淮河南岸，洛涧之滨。这里风景优美，气候宜人，很迷人、很可爱……
清晨，拉开阳台的窗户，迎面吹来一阵清新、凉爽的风，风中夹着微微的露水，那可是晶莹透亮的小露珠在向我打招呼，好像在说：“小姑娘，今天怎么起来这么早呀？”
离我家不远的地方有一排桉树，枝叶茂盛，四季常青，它的树干笔直，好像坚守哨位的战士。麻雀、画眉、喜鹊，各种鸟儿都在这里安家，每天清晨，聆听鸟儿“叽叽喳喳”的叫声，别有一番情趣。
我家门前的院子，中间是一座长方形的花坛，里面种了各种各样的花，有月季花、石榴花、鸡冠花、指甲花……红、黄、白、紫，颜色各异，五彩缤纷。我最喜欢月季花，一年四季开不败，老远就闻到花香，似乎花香中还带有一丝甜味。
1、习作1《美丽的家乡》：习作抓住了景物特点，按照从远到近的顺序写出了家乡的美丽，并借鉴了《荷花》一课的写法。
三年级下册语文教案 -习作一 我的植物朋友 人教部编版
部编版小学语文三年级下册第一单元习作我的植物朋友【设计理念】《我的植物朋友》是统编教科书三年级上册第一单元习作教学内容。
本单元的语文要素是“试着一边读一边想象画面,体会优美生动的语句,试着把观察到的事物写清楚。
”教材围绕语文要素进行了结构化的精细编排……习作教学《我的植物朋友》,是三年级上册《我们眼中的缤纷世界》教给学生观察方法,写身边的事物的提升,再次激发并培养学生留心观察,清楚表达的习惯。
这种编排读写并重,层层推进,利于中段习作目标的全面达成：1．乐于书面表达,増强习作的自信心。
愿意与他人分享习作的快乐。
2．观察周国世界,能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
三年级上期学生已经具备初步观察和表达意识及能力,但在留心观察方面,意识尚不明确,需求也不强烈,方法有待培养,潜能尚需挖掘。
不少学生害怕习作,一提起笔就抓耳挠爬,不知道写什么。
反观现在的学生,接受信息的渠道很多,看电视、玩电、要手机,出门旅游的也常见,但往往是经历过了,没有把这些经历积累成习作的素材,导致一提笔就不知道“写什么”,源于他们对周围事物没有留心观察。
所以,需要在教学中侧重指导他们学会观察,为自主表达、快乐交际和体验成功奠定基础。
三年级是学生习作的起步阶段,教学应重在激发学生的习作兴趣,使其能自由出选体会习作乐趣,实现从写话到习作的平稳过渡。
学生在三年级上册初步学习了观察的方法（眼看、耳听、手摸、鼻闻、嘴尝）,本次教学着力于引导学生再次运用观察方法把自己的观察所得和获得的感受说清楚、写清楚。
为了培养习惯,激发思维,指引表达,创设“植物记录卡”作为一个学生观察记录的方法指引和提炼,在书面语和口头语之间巧妙地搭建桥梁,以此支撑“细看--细说--细写”的语用规律。
本教学通过“植物园”聚焦植物,引发再次观察,借助课文、练笔、记录卡引导学生清楚表达习得方法,自由言说：再运用所悟得的方法写一写,创设“植物备忘录”征集令,写出自己的所见所感,最后以“植物大展台”组织展示和交流,教学中充分肯定学生的努力和成长,激励其断创造,让学生敢于言说,轻松书面表达,且乐于分享。
部编版人教版三下语文教案
目录第一单元1.古诗三首绝句惠崇春江晚景三衢道中2.燕子3.荷花4.昆虫备忘录口语交际：春天去哪儿玩习作：我的植物朋友语文园地第二单元5.守株待兔6.陶罐和铁罐7.美丽的鹿角8.池子与河流口语交际：该不该实行班干部轮流制习作：看图画，写作文语文园地快乐读书吧第三单元9.古诗三首元日清明九月九日忆山东兄弟10.纸的发明11.赵州桥12.一幅名扬中外的画综合性学习：中华传统节日语文园地第四单元13.花钟14.蜜蜂15.小虾习作：我做了一项小实验语文天地第五单元16.小真的长头发17.我变成了一棵树习作例文一支铅笔的梦想尾巴它有一只猫习作：奇妙的想象第六单元18.童年的水墨画19.剃头大师20.肥皂泡21.我不能失信习作：身边那些有特点的人语文园地第七单元22.我们奇妙的世界23.海底世界24.火烧云口语交际：劝说习作：国宝大熊猫语文园地第八单元25.慢性子裁缝和急性子裁缝26.方帽子店27.漏28.枣核口语交际：趣味故事会习作：这样想象真有趣语文园地第一单元教案单元说明本单元围绕“感受多彩春天”编排了《古诗三首》《燕子》《荷花》三篇精读课文及《昆虫备忘录》一篇课文略读课。
本组课文形式多样，有古诗，有名家散文，有科学小品文，它们有从不同的角度，选取不同事物向学生展示了多彩的春天。
本单元的学习重点是体会优美生动的语句。
《古诗三首》以分别是杜甫的《绝句》，苏轼的《惠崇春江晚景》，曾几的《三衢道中》，这三首诗向我们展示了诗人眼中的春天。
郑振铎的《燕子》描写了桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景，作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。
叶圣陶的《荷花》描写了公园里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受，达了作者热爱大自然的感情。
汪曾祺的《昆虫备忘录》选取了三种昆虫进行描写，向我们展示了春天里昆虫界的生动画面。
一边读一边想象画面，把一种事物写具体是本单元的另外一个教学重点。
部编人教版小学三年级语文下册第一单元全单元教案
第一单元单元概述本单元以“可爱的生灵”为主题，依次安排了三篇精读课文——《古诗三首》《燕子》《荷花》，一篇略读课文——《昆虫备忘录》，一个口语交际《春游去哪儿玩》，一篇习作《我的植物朋友》和一个《语文园地》。
《古诗三首》中的三首古诗都描写了大自然优美的风光和可爱的生灵。
《燕子》一文描绘了为春光增添了生趣的活泼机灵的小燕子。
《荷花》描写了夏日池塘里荷花的不同姿态。
《昆虫备忘录》介绍了某些昆虫有复眼以及花大姐、独角仙、蚂蚱三种昆虫的生活习性和外形特征，意在唤起学生探究动物的兴趣。
口语交际安排的话题是“春游去哪儿玩”，锻炼学生的口头表达能力。
习作要求学生走进大自然，选择一种植物，做一个观察记录卡，然后借助卡片，写一写自己的植物朋友。
语文园地共设置了四个板块的学习内容。
1．掌握本单元的重点生字、词语。
2．引导学生有感情地朗读课文，背诵古诗和指定的课文段落，默写古诗《绝句》。
3．引导学生积累优美生动的语句，读一读，再摘抄下来。
4．边读边想象画面，理解课文内容，培养热爱大自然和小生灵的感情。
5．学习作者在细致观察的基础上展开丰富想象描写事物特点的方法，并能仿照课文进行练笔。
6．能把观察到的事物写清楚。
重点1．掌握本单元的重点生字、词语。
2．积累优美句段。
3．用多种方式朗读课文，边读边想象画面，理解课文内容。
难点1．培养热爱大自然和小生灵的感情。
2．学习作者在细致观察基础上展开丰富想象描写事物特点的方法。
《古诗三首》3课时《燕子》2课时《荷花》2课时《昆虫备忘录》1课时口语交际：春游去哪儿玩1课时习作：我的植物朋友2课时语文园地2课时1 古诗三首本课共安排了三首古诗。
《绝句》一诗中，诗人以“迟日”领起全篇，突出了春天日光和煦、万物欣欣向荣的特点，并使诗中描写的景物有机地组合为一体，从而构成一幅明丽和谐的春色图。
《惠崇春江晚景》写出了早春时节的春江景色，作者以其细致、敏锐的观察力，捕捉住季节转换时景物的特征，抒发了对早春的喜爱和礼赞之情。
三年级下册语文教案习作一我的植物朋友 人教部编版 (16)
部编版小学语文三年级下册第一单元习作我的植物朋友教学目标：观察植物能抓住特点，介绍自己喜欢的一种植物，并能有顺序地写下来。
养成良好的说写习惯，继续培养他们的写话兴趣。
教学重点：从植物的种植，观察植物的根、茎、叶、花生长过程有顺序地介绍自己喜欢的一种植物。
教学难点：植物介绍得生动有趣，把你的观察和感受写清楚。
教学课时：1课时一、有趣植物，激发兴趣1、观察下面植物，有什么规律？（参天大树之间出现缝隙）原来是“树冠避羞”。
即使生长空间很拥挤，相邻树木的树冠也互不遮挡，形成一个沟状的开口。
2、猜一猜：世界上寿命最长的植物能活多少年？（龙血树图片）非洲“龙血树”已经2000岁，有的能活五六千年，甚至上万年呢！【设计意图：从有趣的植物入手，激发孩子了解植物的欲望。
】二、竞猜植物，写出喜欢1、一个小姑娘，坐在水中央，穿着粉红袄模样真漂亮。
（睡莲）2、一个巴掌生得怪，长满尖刺好厉害，不怕风沙不怕旱，开朵花儿顶上戴。
（仙人掌）3、课辫尔尔弯弯像卷发，寒风冷雨它不怕，百花凋谢它开花，中秋时节到万家。
（菊花）4、课有叶不开花，开花不见叶，花开百花前，飘香傲风雪。
（梅花）5、小练笔：竞猜植物后，植物超市里有你喜欢的植物吗？请你选出来，并在信息卡上写出喜欢的原因。
6、你最想和那种植物交朋友？为什么呢？和同学们分享一下吧！（孩子们纷纷发言，说出自己的植物朋友）【设计意图】从竞猜四种植物名称，唤起孩子对植物的喜爱，带着喜悦的情感进入课堂主题。
三、观察植物，概括框架师：植物们能做同学们的好朋友，也很开心呢。
不过，植物想认识更多的朋友，所以需要你把植物介绍给其他同学。
那我们该怎么介绍呢？1、文章结构：（一）我把植物带回家你把植物拿到家中以后，摆放在了什么位置呢？你为什么要摆放在那个位置？（孩子们畅所欲言，谈了摆放位置及原因）师总结昨天，我从超市里买来一些向日葵的种子，刚刚回到家中，我就迫不及待地找来一个花盆，把种子小心翼翼地种在里面。
部编三下第一单元习作教材解读和教学目标课件(17张)
表达的要求
内容的要求
“让更多的人了解它”，包括了 说与写，目的是初步体验习作和说 话一样，都是为了“与人交流”。
视察的要求
学习使用多种感官感受对象，有 所发现。
表达的要求
把两个方面写清楚：“视察和 感受到的”。学习水平只要求 “尝试”，要求很低，远达不到 “能写清楚”。
13
利用教材要求，设定教学目标：
教学重点： 1.乐于书面表达。 2.不拘情势地写清楚。
2
导读
单元人文主题
可爱的生灵
单元阅读要素1
“一边读一边想”是最基础、最重要的阅 读能力，这里的“想”指的是“想象画面”， 也就是把抽象的文字转换为具象的画面。
“一边读一边想象画面”的学习还将会在 四年级上册继续学习。因此，本单元环绕这 一要素编排的内容相对简单、粗浅，学习水 平只要求“试着”，而不能拔高为“学会”， 更不能要求“掌握”
多感官视察、感受，也许会有新 发现。
4 视察与发现 我做了一项小实验
◎ 视察事物的变化，把实验的过程写清楚 视察事物的变化。。Biblioteka 把实验的发现和过程写清楚。
3 写视察日记 写视察日记
◎ 体会文章准确生动的表达，感受作者连 进行连续视察。
续细致的视察。（单元阅读要素） ◎ 进行连续视察，学习视察日记。
写视察日记，记录视察对象的变 化。
第一学段 写话 留意周围事物。（为什么没有提出“视察”？）
第二学段 习作 视察周围世界。（为什么没有提出学习“视察方法”？）
养成留意周围事物的习惯，有意识地丰富自己的 第三学段 习作 见闻，珍视个人的特殊感受，积累习作素材。
（为什么此时才提出这四个方面的目标要求？）
“发现美的眼睛”是“留意视 察”和发现的形象表达，强调 发现是心灵的活，而不只是一 个技术活。
部编人教版三年级下册语文 第一单元习作 教学课件
我把鼻子凑近桃花，用力一吸，那一股悠悠的清香沁人心脾。也 许，正是这花香把“舞蹈家”——蝴蝶引来了，它们在空中翩翩起舞 ，在花中穿梭。也许，正是这花香把勤劳的蜜蜂也引来了，蜜蜂给蝴 蝶伴舞，这里仿佛举行了一场舞会。我摘下一片花瓣，摸起来像绸缎
一般滑滑的，软软的，真是舒服极了。
用蝴蝶和蜜蜂的到来，突 出桃花的香味。
第十七页，共十七页。
我的植物朋友
第一单元 习作
第一页，共十七页。
习作导入
春天到了，到处都生机勃勃。前段时间，我们都选择 了自己感兴趣的一种植物进行观察。你能不能告诉老师， 你交到了哪些植物朋友？
第二页，共十七页。
我观察的 是校园里的白 蜡。 看着它 慢慢发芽，长 出草绿色的叶 子。
第三页，共十七页。
我观察的是 小区里的桃花。
第十五页，共十七页。
我最喜欢桃花了。小朋友们，让我们相约春天去看桃花 吧!
好结尾
末尾再次点题，首尾呼应。
第十六页，共十七页。
点评：
1.小作者观察细致、描写生动，按照植物的样子、气味来写 桃花，条理清晰。 2.用比喻和拟人的修辞手法，让笔下的桃花充满了生机。 3.习作开篇点题，结尾扣题，首尾呼应，结构严谨。
春天，当你走进桃林，你会看到各式各样的桃花。 有的含苞欲放，一点点的红，浅浅的、淡淡的；有的还是花 骨朵儿，挨挨挤挤的；还有的花瓣儿全展开了，五片椭圆
的粉色花瓣合围着一个小柱般的紫红色花蕊,就像是一个幸 福的大家庭。
运用排比的修辞手法介绍了桃花 的开花时间和三种不同的形态，最后 还运用了比喻的修辞手法，形象地写 出了桃花花瓣和花蕊的形态。
第九页，共十七页。
你的题目可以是：
玉树 我爱桃花
人教版小学三年级语文下册第一单元《习作一》教案
《习作一》教案教学目标：1、写家乡的某一处景物；也可以写其他地方你喜欢的景物。
2、按一定顺序，写出景物的特点，展开丰富的想象，表达自己的情感。
3、培养自己热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的思想感情。
4、指导学生学习修改习作，在修改习作中掌握写作方法。
教学重点：1、抓住家乡景物的特点，按照一定的顺序介绍，表达对家乡的热爱之情。
2、通过对有突出特点的习作集体讲评，进一步进行习作指导。
教学难点：1、引导学生学习本组课文的表达方法并运用到自己的习作当中去。
2、掌握修改习作的方法。
教学时间：2课时。
教学过程：一、歌曲导入，激趣揭题1、导入：同学们，上节课我们一边聆听着同学们精彩的介绍，还一边欣赏了家乡美丽的景色。
同学们能用自己的眼睛寻找家乡的美，用自己的心表达对家乡的深深的爱，着实让我感动。
这节课，老师请你们欣赏一首歌曲《谁不说咱家乡好》。
优美的音乐即将响起，请同学们闭上眼睛听一听，看你能听出咱们家乡有哪些好。
2、问题1：听完这首歌，你觉得咱家乡好吗？3、问题2：在什么地方看出好了？可以对照歌词说。
4、引导学习：能抓住家乡的特点。
开头是看到的，接着是听到的，然后是想到的。
表达出对家乡的喜爱之情。
5、教师小结：眼睛里看到的是蓝天白云、山清水秀；耳朵里听到的是劳动的歌声随风缭绕；心里想到的是幸福的生活万年长。
你们说，咱家乡好不好？6、过渡：是啊，人常说最美不过家乡水，最亲不过家乡人。
说起生养我们的家乡，内心都会充满喜爱之情。
歌手们通过歌曲表达对家乡的热爱，这节课我们就用手中的笔通过写文章的形式来表达对家乡的喜爱之情，你们有信心吗？二、指导习作，明确思路1、审题意，明要求。
（1）学生自读教材15页内容，了解习作内容和要求。
（2）小组交流，明确本次习作内容和要求。
（3）推荐代表汇报，教师相机点拨。
2、聊话题，定题材。
（1）同学们，在我们的家乡有许多迷人的景物，它们构成了一道道美丽的风景。
上节课同学们已经对家乡的景物做了介绍。
2022最新人教部编版小学三年级下册语文第一单元教案教学设计(30页)
感受多彩春天1、认识 20 个生字，读准 4 个多音字，会写 36 个字，会写 34 个词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵古诗和指定的课文段落。
默写《绝句》。
3、能试着一边读一边想象画面。
4、观察一种植物，做简单的记录卡。
5、能仿照例句，写出一种小动物的外形特点。
1、引导学生在诵读中体味山水景物之美。
2、了解作者的语言表达特点，领悟作者的写作方法，能摹仿课文例段写话。
感受景物的夸姣，培养学生热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。
1、品味诗句，理解诗句句意，指导背诵，积累语言。
2、了解景物，想象其美景；在学习语言的过程中体味景物的特点，激发爱美的情感，受到美的重陶。
学习作者观察和表达的方法，练习理清课文的条理。
在细心观察的基础上，抓住景物的特点，进行习作练习。
本单元环绕“感受多彩春天”编排了《古诗三首》《燕子》《荷花》三篇精读课文及《昆虫备忘录》一篇课文略读课。
本组课文形式多样，有古诗，有名家散文，有科学小品文，它们有从不同的角度，选取不同事物向学生展示了多彩的春天。
本单元的学习重点是体味优美生动的语句，一边读一边想象画面，把一种事物写具体是本单元的此外一个教学重点。
在《燕子》及《荷花》中，注意积累优美生动的语句，根据这些语句的特点，能将一种事物具体描写出来。
1、认识“融、燕”等 7 个生字;会写“鸳、鸯”等 12 个生字。
2、联系生活实际，利用图文结合等方法了解“芦芽、河豚、阴”等词语的意思，初知古诗大意。
3、能正确朗读、背诵古诗并默写《绝句》。
借助注释、插图，还可以通过练习生活实际、展开想象，理解诗句的意思。
感受诗中蕴藏的春天的情趣，激发学生对祖国大好河山的爱慕之情。
能正确朗读、背诵古诗；默写《绝句》。
能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。
课件学生准备：预习课文、找有关春天的诗句。
3 课时1、同学们，我们唐代有两位著名诗人，一位享有“诗仙”美称的李白；另一位则被称为“诗圣”的杜甫。
部编版小学语文三年级下册第一单元习作指导课教案教学设计
三下册习作训练第一组：主题——写一写家乡的景物一、习作解读人教版六册第一组是介绍大自然迷人景物的单元，这组的习作就是选择家乡的一处景物。
旨在引导学生通过学习阅读课文，去感受大自然的美好，并留心观察家乡的景物，记下自己的感受和发现。
二、内容选择这次习作，我们来写一写家乡的景物，写的时候要按照一定的顺序，尽力写出景物的特点，并展开丰富的想象，表达出对家乡的热爱之情。
如果对其他地方的景物特别感兴趣，也可以写。
三、目标与要求1．学习使用阅读教学中学过的观察和写作方法，在口语交际的基础上，写一写自己家乡的一处景物，按照一定的顺序写出景物的特点，并展开一定的想象。
愿意展示自己的习作，与同伴分享快乐。
2．在习作的过程中扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好，加深对家乡和大自然的热爱。
四、方法和措施课前先让学生收集家乡有特色景物的资料，有条件的还可以拍成照片。
课堂上先通过教师的讲述初步感知家乡美，然后自学明确习作的内容和要求，再由范文引路，指导学生掌握写作方法，最后让学生自主习作。
五、教学过程（一）指导审题，寻找家乡美1．激趣读题：师：小朋友，我们祖国历来以风景优美著称，有一碧千里的草原，有金浪翻腾的沙漠，又有多少名山大川，吸引着无数的中外游客。
我们的家乡在祖国版图上，虽然只占一点点地方，但是也有许多迷人的地方。
让我们互相交流，共同赞美自己的家乡，好吗？2．同学们都亲临了家乡的景点，你准备把家乡的哪一处景物美美地介绍一番？先请大家起一个亮丽的题目。
如《环游地球80天》、《了不起的跨海大桥》、《人民广场之夜》、《我爱大塘河》、《慈溪杨梅甲天下》。
（二）指导构思，突出家乡美1.师生合作，探究习作要求。
怎么介绍才能吸引人呢？我们可以先读读习作要求。
说说这次习作提出了哪些要求。
教师根据学生汇报进行归纳，抓住关键词“景物特点”、“一定顺序”、“热爱家乡”、“丰富想象”，让学生明确习作要求，抓住重点，有的放矢。