2015诗歌鉴赏专题复习(咏物诗)
课堂演练（二）
流莺 李商隐 流莺① 漂荡复参差，度陌临流不自持。 巧啭岂能无本意，良辰未必有佳期。 风朝露夜阴晴里，万户千门开闭时。 曾苦伤春不忍听，凤城② 何处有花枝? 【注】①流莺：不知所往、飞落无依的黄莺。 ②凤 城：这里借指长安 金圣叹称此诗“托流莺以见意也”， 试结合流莺 的形象，谈谈你的看法。
考点阐释
诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动 具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。 主人公（诗中塑造的人物 形象） 抒情主人公（诗人形象） 单一物象 自然景物 画面景象 咏物诗
人物形象
形象分类
意境题
咏物诗
考点阐释
咏物类诗歌特点： ①内容：以某一物为描写对象，抓住其某些特征着 意描摹。 ②思想：由物到人，由实到虚，写出精神品格或思 想感情。 ③手法：托物言志、借物喻人、比喻、象征、对比、 烘托、拟人等。 托物言志和借景抒情
课堂演练（二）
流莺 李商隐 流莺① 漂荡复参差，度陌临流不自持。 巧啭岂能无本意，良辰未必有佳期。 风朝露夜阴晴里，万户千门开闭时。 曾苦伤春不忍听，凤城② 何处有花枝?
【注】①流莺：不知所往、飞落无依的黄莺。 ②凤城：这里借指长安
金圣叹称此诗“托流莺以见意也”， 试结合流莺 的形象，谈谈你的看法。
形：长于山野、色泽清幽（花色清淡）、香气清 馨（浓郁）。 神：孤芳自赏、率性自然、超凡脱俗。 方法：①抓住描写物的关键词语。 ②对象+特征
③ 形+神
答题示例（二）
冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。 忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。
（1）简析这首诗写了梅花的哪些特征？
（4分）
①耐寒、坚韧。首句中“冰雪”可见梅的生长环境 极其恶劣，衬托出梅的耐寒和坚韧； ②自甘寂寞，高洁脱俗。将混世芳尘的桃李与冰雪 林中的白梅对比，突出梅花的不同流俗、素雅高洁。 ③报春，兼善天下（奉献精神，公而无私）。 三四句写忽然一夜花开，芳香便传遍天下。
野 菊【宋】
（浓郁）。
②孤芳自赏、率性自然、超凡脱俗。（不因无人
欣赏而自减其香，不为外部环境而改变内心的高洁）
答题方法
野 菊【宋】 杨万里
未与骚人当糗粮，况随流俗作重阳。 政缘在野有幽色，肯为无人减妙香。 已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。 花应冷笑东象？（3分）
诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻 九州，延颈望八荒。”四句体现了“凤凰” 怎样的品性？
课堂演练（三） 咏怀八十二首（其七十九）阮 籍 林中有奇鸟，自言是凤凰。 清朝饮醴泉，日夕栖山冈。 高鸣彻九州，延颈望八荒。 适逢商风起，羽翼自摧藏。 一去昆仑西，何时复回翔。 但恨处非位，怆悢使心伤。
⑵两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？（5分） 吕诗描写的是逍遥闲适，任由风吹雨打的形象。 “一生开落任东风”写出了木芙蓉的从容与淡 定，不管风吹雨打，不管环境多么的恶劣，也 按自己的本性，自开自落。 范诗描写的写的在凄苦孤独的环境中的坚强和 乐观者形象。木芙蓉孤苦、心酸，处境凄凉艰 辛，却没有一般的花那样纤弱，动不动就是 “愁红怨绿”的可怜样子。
布置作业
《过关检测》 P33第2首第2题、P33第2首第2题 P31第5首、P34第7首
《过关检测》讲评
梦江南 温庭筠 千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风 空落眼前花。摇曳碧云斜。 ⑴词中“恨极在天涯”的“恨”是指什么？（ 2分） ⑵词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？ 请简要分析。（4分） 三、四两句刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的主人 公形象。 主人公满腹哀怨，对月怀远，月却不解；临水看花， 花自飘零，无人怜惜，更衬托思妇之恨。 表现了诗人对不幸妇女的同情，同时也寄寓诗人怀 才不遇的悲凉心情。
“物”：动植物、物品。 “景”：自然风景。 “志”：指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等。 “情”：指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。
提问方式
（1）这首诗描绘了……怎样的形象（特
点、品性） （2）在这首诗中，诗人塑造的主要形象 是什么？突出了它的哪些特征？
答题示例（一）
杨万里 未与骚人当糗粮，况随流俗作重阳。 政缘在野有幽色，肯为无人减妙香。 已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。 花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。 颔联描绘了怎样的野菊形象？（3分） ①长于山野、色泽清幽（花色清淡）、香气清馨
7. 阅读下面这首唐诗，回答问题。（8分） 咏山泉 储光羲 山中有流水，借问不知名。 映地为天色，飞空作雨声。 转来深涧满，分出小池平。 恬澹无人见，年年长自清。 （2）这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借 咏山泉表现了怎样的情怀？（4分） “山泉”具有恬淡自然，清高自守的品格。山泉得 天地之声色，具有满涧平池之能，在“不知名”甚 至“无人见”的情况下，仍然年复一年地自清自洁。 诗人借咏山泉表现了淡薄清高，任性自然的情怀。
诗中的流莺不停地到处飘荡，无法自持，虽本意 有所追求，但却难遇佳期。作者正是通过塑造这 样一只无法主宰自己命运，无枝可栖的流莺形象， 托物言志，抒发了自己空有抱负，却不得不四处 漂泊的伤感之情。
课堂演练（三） 咏怀八十二首（其七十九）阮 籍 林中有奇鸟，自言是凤凰。 清朝饮醴泉，日夕栖山冈。 高鸣彻九州，延颈望八荒。 适逢商风起，羽翼自摧藏。 一去昆仑西，何时复回翔。 但恨处非位，怆悢使心伤。
课堂演练（一）
秋莲 刘因 瘦影亭亭不自容，淡香杳杳欲谁通？ 不堪翠减红销际，更在江清月冷中。 拟欲青房全晚节，岂知白露已秋风。 盛衰老眼依然在，莫放扁舟酒易空。 首联和颔联写了秋莲的哪些特征？请用自己的话作 答。（3分）
课堂演练（一）
秋莲 刘因 瘦影亭亭不自容，淡香杳杳欲谁通？ 不堪翠减红销际，更在江清月冷中。 拟欲青房全晚节，岂知白露已秋风。 盛衰老眼依然在，莫放扁舟酒易空。 首联和颔联写了秋莲的哪些特征？请用自己的话作 答。（3分） ①形容枯瘦，高高挺立在水面。 ②荷花的香气清淡，隐隐约约，似有似无 。 ③荷叶衰败，荷花凋落 。 ④瘦削衰老，窘迫憔悴，孤寂而高洁。
怀天经、智老，因访之 陈与义 今年二月冻初融，睡起苕（tiáo）溪绿向东。 客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。 西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。 忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅（chǎng）试春风。 （选自《陈与义集校笺》） 【注】天经，姓叶，名德；智老，即大圆洪智和尚。 诗中“禅伯”指大圆洪智，“儒先”指叶天经。 （1）请简要概括诗中诗人的形象特点。（3分） 情趣高雅。诗人客居他乡，在吟诗作赋中淡泊度日； 珍视友情。在杏花春雨时荡舟寻访“病”“穷”老友； 风流俊逸。在二月春风时头戴纶巾，身披鹤氅。
品行高洁（或“超然脱俗”“清高”）； 志向远大（或“心忧天下”）
木芙蓉 吕本中 小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。 犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。
窗前木芙蓉 范成大 辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。 更凭青女①留连得，未作愁红怨绿看。 [注]①青女：传说中掌管霜雪的女神。 ⑴这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性？都运 用了哪种修辞手法？（2分） ⑵两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？（5分）
【诗歌鉴赏】咏物诗专题复习
【诗歌鉴赏】咏物诗专题复习咏物诗专题复习（一）咏物诗的常见意象【植物】岁寒三友：松竹梅（高洁）菊花（隐逸、高洁、脱俗）莲花（出淤泥而不染、高洁）兰花（高洁、君子之德）杨柳（离情别恨、摇摆不定、春天的美好）【动物】雁（思乡怀亲、羁旅伤感）蝉（悲凉、高洁）杜鹃（哀怨、凄恻、思归）（二）特点归纳：1、既然咏物，要实写其形态、色泽特征，或写其所处环境，求其“形似”。
[曲尽其妙]2、由物到人，由实到虚，写出精神品格，求其“神似”。
[不滞于物]3、从整体构思看，以物喻人，托物言志，常用比喻、象征、拟人、对比。
4、从具体描写的方法看，除了正面描写之外，还常用侧面烘托的手法。
（三）步骤归纳：1、“读清”全诗。
2、分析物象的外在特征、环境特点和内在品性。
3、联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。
4、体会诗人手法的高妙。
（四）知人论诗陶渊明咏菊，抒写自己闲适、不慕富贵的心境；陆游咏梅，表明自己不媚于俗、坚守正义的气节。
由于作者的经历遭际、情趣爱好以及观察角度的不同，即使写同一事物，他们也往往会有不同的感受，所以可以通过知人论世体悟诗人在描摹事物中所寄托的感情。
1、顾况：顾况（生卒年不详），字逋翁，号华阳真逸（一说华阳真隐），晚年自号悲翁，汉族，苏州海盐横山（今在浙江海宁境内）人，唐代诗人、画家、鉴赏家。
他一生官位不高，曾任著作郎，因作诗嘲讽得罪权贵，贬饶州司户参军。
晚年隐居茅山。
况性诙谐，诗名较著，其诗多以揭露现实黑暗为主。
2、韩愈：（768—824），字退之，河南河阳人，汉族，自称“郡望昌黎”，世称“韩昌黎”、“昌黎先生”。
唐代杰出的文学家、思想家、哲学家。
贞元十九年（803年），因论事而被贬阳山。
元和十四年（819年），又因谏迎佛骨一事被贬至潮州。
晚年官至吏部侍郎，人称“韩吏部”。
长庆四年（824年），韩愈病逝，年五十七，赠礼部尚书，谥号文，故称“韩文公”。
韩愈是唐代古文运动的倡导者，被后人尊为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名。
高考语文诗歌鉴赏之咏物诗
常
见 意
3、动物类 猿猴：哀伤 凄厉 鸿鹄：理想 追求
象 蝉：高洁、悲凉
及 鱼：自由 惬意
象 鹰：刚劲 自由 人生的搏击 事业的成功
征 狗、鸡：生活气息 田园生活
意 (瘦)马： 奔腾 追求 漂泊
乌鸦：小人 俗客庸夫 哀伤
鸳鸯：指恩爱的夫妇
注 ①《咏怀古迹》是杜甫于大历元年(766)在夔州写成的。②五溪衣服：这里指居住在五溪的少数 民族。
2、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请结合全诗简要分析。（6分）
①抒发了诗人漂泊流离的身世之感；诗人在战乱之际，由东北漂泊到西南。 ②暗寓自己的乡国之思，表现了诗人对国家政事的强烈关心；诗人想到国家因 为“羯胡”而战乱，自己也因此不能回归故里。 ③对庾信的凄凉身世表达了深切的同情，并以庾信自比，抒发了自己的人生失 意之感。
物 或报效国家。
诗 ②操守：不慕名利、不羡富贵、自甘寂寞，不愿媚俗，坚贞不
常 屈，高洁脱俗，坚持个性，保持清白，不愿同流合污的气节；
见 厌恶官场，追求自由、隐逸、淡泊闲适等的生活。
的 2、抒愤――感慨自身，倾吐心中不平之气。表达怀才不遇、壮
情 感
志难酬与命途多舛的伤感，或抒发年华易逝与理想破灭的哀愁。 3、刺世――鞭鞑社会的丑恶现象，谴责统治者或贪官污吏。忧 国忧民，感时伤世，愤世嫉俗，针砭时弊，冷嘲热讽。
人，又是借古人庾信来咏怀。
D．尾联引入了庾信的典故，是说庾信一生中“最萧瑟”的事是命途多舛，没能少年
成名，到年老了才赢得诗名。
【题文1】阅读下面的文字，完成下面小题。 咏怀古迹①(其一) 杜甫
支离东北风尘际，漂泊西南天地间。 三峡楼台淹日月，五溪衣服②共云山。
高考语文“诗歌鉴赏”咏物诗专题复习
“诗歌鉴赏”专题复习----咏物诗（教案）(附参考答案)★、知识梳理★、知识积累：★、高考方向略。
见学案★规律探寻一、读懂咏物诗的方法、概括事物的特征(形态、色泽、所处环境、精神品格)、体会所言之“志”（思想、感情、志向、愿望等）、分析表达技巧（比喻、象征、拟人、对比、侧面烘托）1、小松杜荀鹤自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。
时人不识凌云木，直待凌云始道高。
（1）．对“小松”形象的塑造，第一句的＿＿字显示其蓬勃的生命力，第二句的＿＿字写出其锐不可挡的发展势头。
（2）二、四句的“凌云”含意各有不同，前者指＿＿＿＿＿＿，后者指＿＿＿＿＿＿。
（3）这首诗刻画“小松”形象，借以象征出身低微的士人＿＿＿＿＿＿的精神，同时也批评“时人”的＿＿＿＿＿＿＿1、诗人简介杜荀鹤（846-904），晚唐诗人。
出身微贱，早年连败文场。
因适逢黄巢起义，时局危乱，未得官职便隐居庐山十年。
后以诗取悦朱温，使朱温为其通关节于礼部，大顺二年（891）登进士第，后又经朱温荐其为翰林学士、主客员外郎，遇疾，旬日而卒。
他的诗歌继承了新乐府运动的传统，多以诗歌来反映民生疾苦。
2、松：树木中的英雄、勇士。
数九寒天，百草枯萎，万木凋零，而它却苍翠凌云，顶风抗雪，泰然自若。
然而凌云巨松是由刚出土的小松成长起来的。
3、主旨分析该诗是典型的咏物言志诗，先要欣赏作者对所咏之物特点的刻画，找到与“志”的契合点，从而掌握主题。
先抓小松的特征，抓一个炼字“刺”，不仅准确勾勒出外形特点，而且把其坚强不屈的性格、勇敢战斗的精神勾画了出来。
（刺头：指松树苗长满松针，又直有硬）杜荀鹤虽年青时就才华毕露，但由于出身寒微，“帝里无相识”，以至屡试不中，穷困潦倒。
而世俗之人以身取人，目光短浅，趋炎附势。
后因设法得到朱温赏识才居要职。
小松幼时人们对其忽视和长大后人们对其称赞的不同态度的遭遇正是诗人自身的写照。
该诗以小松喻人，托小松讽喻时俗。
小松初时不为人注意，而最终长成凌云之木，联系作者身世，一方面，反映了作者“出生轻微也能成就大业”的观点；另一方面讽喻世俗小人以出身取人、目光短浅、趋炎附势的本质。
高考诗歌鉴赏复习(咏物)
环境特点 梅花特点 作者处境 所言之志 手法
• 1、环境特点：断桥黄昏，风雨交加，苦寒荒凉。
（环境烘托）
• 2、梅花特点：不与群芳争春，虽然粉身碎骨而此
志不渝。
（正面描写）
• 3、作者处境：主战派，仕途坎坷，屡屡受挫。
• 4、所言之志：
以物喻人，隐喻了作者虽遭不幸，前途坎坷，但
人带来的时间错觉。 (3)示例一：要尊重天性，
注：严郑公，即严武，受封郑公。箨 （tuò ），笋壳。帙，包书的布套。
顺应自然。
示（例1二）：本要诗呵前护人三才联，描写出竹子怎样的形象？ 不要摧（残2人）才请。赏析“色侵书帙晚”一句。 携，示使（例自3三己）：有请期所你待作谈得为到谈。提对最后一联寓意的理解。
侧面烘托的手法。
• (04北京)（1）读下面的诗，完成①—②题。 红梅 苏轼
怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。 故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。 寒心未肯随春态，酒晕无端上玉肌。 诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝。 注：诗老；指苏轼的前辈诗人石曼卿。
①性的（黄何若此评②春及片。情人2昏石村石对林天早春BCAD对ABCD）感....这见”曼学曼的开光...逋.这““““。红诗心读面尚自独首酒愿放。，卿中卿，《首梅人境对余恐开下诗晕望。诗月至《《决梅生使幽百””迟的”。面的晓陋红 红非花机用寒花句句”理句苏赏风语梅 梅桃难拟的盛》在不即解是析轼抑人红开清写也》 》李是点诗，说，的，手梅的红说出不梅欲。诗诗 诗云不烂法“诗“梅自了恰花坠说的。云，恰漫，怕春“己论红当之当时理出皮，“开以愁态雪真梅的色并的由苏日“”疏放红贪”霜的晚一仿回一，轼休认，，梅睡影，姿担开项佛项答冰自”红并赞桃《”决心，横是是是问容况，梅的，也作人扬无白非斜雪，不题仍同而赋饮具绿写莲红水姿表肯深时是。予酒体叶梅》莲清，达随自，含了后（分，花诗诗浅孤了“怵也蓄她脸5析辨、云。瘦与春，惕透地不分上高桃”，杏白此，露表与暗泛）。洁杏，保出达众有莲起乃“香，一故持一了花的青的写无浮自起而自丝不争红枝物诗情动成装未己无愿春晕之而有”月一点能的奈趋的。批功恨，。时品。
诗歌鉴赏专题复习(咏物诗)
“物”：动植物、物品。 “景”：自然风景。 “志”：指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等。 “情”：指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。
提问方式
（1）这首诗描绘了……怎样的形象（特
点、品性） （2）在这首诗中，诗人塑造的主要形象 是什么？突出了它的哪些特征？
答题示例（一）
杨万里 未与骚人当糗粮，况随流俗作重阳。 政缘在野有幽色，肯为无人减妙香。 已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。 花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。 颔联描绘了怎样的野菊形象？（3分） ①长于山野、色泽清幽（花色清淡）、香气清馨
诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻 九州，延颈望八荒。”四句体现了“凤凰” 怎样的品性？
课堂演练（三） 咏怀八十二首（其七十九）阮 籍 林中有奇鸟，自言是凤凰。 清朝饮醴泉，日夕栖山冈。 高鸣彻九州，延颈望八荒。 适逢商风起，羽翼自摧藏。 一去昆仑西，何时复回翔。 但恨处非位，怆悢使心伤。
⑵两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？（5分） 吕诗描写的是逍遥闲适，任由风吹雨打的形象。 “一生开落任东风”写出了木芙蓉的从容与淡 定，不管风吹雨打，不管环境多么的恶劣，也 按自己的本性，自开自落。 范诗描写的写的在凄苦孤独的环境中的坚强和 乐观者形象。木芙蓉孤苦、心酸，处境凄凉艰 辛，却没有一般的花那样纤弱，动不动就是 “愁红怨绿”的可怜样子。
课堂演练（二）
流莺 李商隐 流莺① 漂荡复参差，度陌临流不自持。 巧啭岂能无本意，良辰未必有佳期。 风朝露夜阴晴里，万户千门开闭时。 曾苦伤春不忍听，凤城② 何处有花枝?
【注】①流莺：不知所往、飞落无依的黄莺。 ②凤城：这里借指长安
金圣叹称此诗“托流莺以见意也”， 试结合流莺 的形象，谈谈你的看法。
咏物诗鉴赏讲解
答案 (1)作者所咏的归燕一到春天，不知“泥滓”之 贱，只要见“玉堂”开着，便一日数次出入其间，衔 泥做巢，不与他物相争，结果还是被猜忌。
(2)不相同。《归燕诗》是一首咏物诗，托物言志，借 归燕表达退隐之意。《隋宫燕》是一首咏古抒情诗， 借物抒情，目睹隋宫盛事的燕子正在双双低语，像是 为逝去的旧国之春而感伤。“一闭风光”之后，几度 飞来，人去城荒，一片萧条，令人伤感。此诗以燕衬 人，表达吊古伤今之情。
【参考答案】 步骤1：这首诗描绘了一匹威武雄健，渴望驰骋疆场、 大显身手的骏马形象。(指出形象基本特征) 步骤2：边境战场，一片肃杀悲凉景色，烘托了战马； 那骏马却企盼着披上威武的鞍具，在战场上迅捷地奔驰， “何当”表现心理，“踏”显出轻捷矫健的风姿。(结 合诗句具体分析,指明表现手法) 步骤3：抒写了诗人渴望建功立业的抱负和怀才不遇的 激愤之情。（点出形象的意义——作者的情感、理想、 追求、品性等 ）
咏 柳 曾巩 乱条犹未变初黄， 倚得东风势便狂。 解把飞花蒙日月， 不知天地有清霜。
柳 曾逐东风拂舞筵， 如何肯到清秋日，
李商隐 乐游春苑断肠天。 已带斜阳又带蝉！
借咏柳自伤迟暮、倾诉隐衷。诗作写的是秋日之柳，却先追想它 春日的情景。句句写柳，而全篇不着一个“柳”字；句句是景， 而又句句写人，抒发对稀疏衰落的秋柳的悲叹之情。经历今昔荣 枯悬殊变化的秋柳正是诗人身世的生动写照。
诗人笔下的物 诗中描绘的物
诗人托物寓意 诗人借物喻人 特征 诗人以物自喻 诗人托物明理
诗人托物象征
寓意
表达诗人…… 情感（追求、 理想） 表明了…… 生活哲理
象征了……人 物或精神
❀归纳答题步骤：诗人笔下物+特征+结合诗句+ 诗人托物言志+表达了什么感情（表明了什么哲 理/象征怎样的精神）
(完整版)诗歌鉴赏·咏物抒怀诗
诗歌鉴赏·咏物抒怀诗一、学习目标1、熟悉和体会这类诗的意象及相应的思想感情，分析其常用表达技巧。
2、把握咏物诗的特征。
3、学习此类诗歌鉴赏的题型及方法.二、咏物抒怀诗题解及常见意象郑板桥有一首画竹题诗：“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声，些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情”。
所谓咏物抒怀诗，就是诗人把在自然中得到感染与启迪，并把自己的感情凝注于自然景物，抒发作者思想感情,寄寓作者襟怀抱负的诗歌。
古人很喜欢咏物，自然界中的万物，大至山川河岳，小至花鸟虫鱼,都可以成为诗人描摹歌咏的对象。
他们在细致描摹的同时,寄托自己的感情。
“咏物隐然只是咏怀，盖个中有我也。
”（刘熙载《艺概》)从古人咏叹的对象来看，落花、流水、夕阳，大雁、杜鹃、燕子、寒蝉,月亮、松、竹、梅、兰、菊、莲、柳等都是诗歌中常见的所咏之物。
咏物诗常用的手法是托物言志。
望月怀远、伤春悲秋、见流水则思年华易逝、折柳送别、闻雁思归、听梧桐而心悲凉,客观物象常常寄托着诗人特有的情感；借梅赞其标格高雅节操凝重，借菊赞其欺霜傲雪品格高尚,借莲赞其出淤泥而不染处浊世而气节高洁，借竹赞其根固有节坚贞高雅，借松赞其经冬不凋刚强坚贞,借黍离来表示对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情，借冰雪比喻心志的忠贞品格的高尚,借草木的繁盛反衬荒凉抒发盛衰兴亡的感慨等，诗人借咏物寄托自己的情感和思想.三、咏物抒怀诗的类型:（一）描摹情态类这类诗歌只是对物象情态进行生动的描摹,从而抒发作者对物象的喜爱之情.如骆宾王的《咏鹅》、贺知章《咏柳》(二）托物言志类这类诗歌表面上看好像写的都是具体的物象，仔细品味就会发现，作者是运用象征手法通过写具体的“物”，来表达自己内心的志向与抱负。
如于谦《石灰吟》“千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲.粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
"乍一看，这首诗写的是石灰从采掘、冶炼到被使用的整个过程.再细细体会，诗中每一句既是在写物“（石灰）”，实际上也是在写人，写作者自己不怕“千锤万凿"、“烈火焚烧”甚至“粉骨碎身”也在所不惜的大无畏革命英雄主义气概.（三）咏物抒怀类在咏物类诗歌中,咏物抒怀型的诗歌可以说俯拾即是。
咏物诗鉴赏专题复习学案正式版
咏物诗鉴赏专题复习学案第4-6课时一．教学目标和要求1、了解咏物类诗歌的特点和写作技巧。
2、掌握鉴赏咏物类诗歌的步骤和常用方法。
二．教学重点托物言志: 托物言志就是通对物品的描写和叙述, 表现自己的志向和意愿。
所借之物: 既是作者的理想、旨趣、节操的化身, 更是作品主旨和形象的载体。
三．常用的表现手法:托物言志、寄情于物、借物喻人、比喻、象征、拟人、对比、比兴、联想和想像四．鉴赏方法1、分析所咏之物的外在特征、环境特点、内在神韵、品格2、联系诗人自身经历和所处社会环境, 揣摩诗人所托之情, 所言之志。
五．答题技巧总结:1. 一般提问方式: 说出诗中所咏之物的形象特点（作者塑造的主要形象是什么) , 表达了怎样的思想感情。
2. 答题思路: 结合诗句分析所咏之物的特点, 尤其要分析出内在神韵性格；结合诗人自身经历思想等剖析所托之情。
3. 模式: 通过什么+抒发(寄寓、揭露) 什么感情。
六．代表作品举例《石灰吟》于谦:千锤万凿出深山, 烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨浑不怕, 要留清白在人间。
全诗写了石灰四个特点: 出山之难、不怕焚烧、不怕破碎、一身清白。
作者以石灰自喻, 表达自己为国尽忠, 不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心, 歌咏自己光明磊落的襟怀和崇高清白的人格。
《山园小梅》林逋众芳摇落独暄妍, 占尽风情向小园。
疏影横斜水清浅, 暗香浮动月黄昏。
霜禽欲下先偷眼, 粉蝶如知合断魂。
幸有微吟可相狎, 不须檀板共金樽。
颔联写梅影、梅香。
“疏”与“横斜”跟“清浅”组合在一起构成一个和谐的意境: 横斜的枝影是稀疏, 淡影映衬在浅浅的清水中, 疏斜与清浅相映衬。
“暗”形容香, 本意是说香气缕缕, 既不断绝, 也不浓烈, 这个“暗”字与“月黄昏”“浮动”等词组合, 用以描绘月下梅香: “暗”字本身与“月黄昏”所特有的迷蒙之境相契合, 而只有月色迷蒙中的“暗香”才给人以“浮动”的感觉。
《菊花》黄巢待到秋来九月八, 我花开后百花杀。
高考语文“诗歌鉴赏”咏物诗专题复习及参考答案
【精品】最新高考语文“诗歌鉴赏”咏物诗专题复习及参考答案(附参考答案)★、知识梳理★、知识积累：★、高考方向略.。
见学案★规律探寻一、读懂咏物诗的方法1、概括事物的特征(形态、色泽、所处环境、精神品格)2、体会所言之“志”（思想、感情、志向、愿望等）3、分析表达技巧（比喻、象征、拟人、对比、侧面烘托）1、小松杜荀鹤自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿.。
时人不识凌云木，直待凌云始道高.。
（1）．对“小松”形象的塑造，第一句的＿＿字显示其蓬勃的生命力，第二句的＿＿字写出其锐不可挡的发展势头.。
（2）二、四句的“凌云”含意各有不同，前者指＿＿＿＿＿＿，后者指＿＿＿＿＿＿ .。
（3）这首诗刻画“小松”形象，借以象征出身低微的士人＿＿＿＿＿＿的精神，同时也批评“时人”的＿＿＿＿＿＿＿1、诗人简介杜荀鹤（846-904），晚唐诗人.。
出身微贱，早年连败文场.。
因适逢黄巢起义，时局危乱，未得官职便隐居庐山十年.。
后以诗取悦朱温，使朱温为其通关节于礼部，大顺二年（891）登进士第，后又经朱温荐其为翰林学士、主客员外郎，遇疾，旬日而卒.。
他的诗歌继承了新乐府运动的传统，多以诗歌来反映民生疾苦.。
2、松：树木中的英雄、勇士.。
数九寒天，百草枯萎，万木凋零，而它却苍翠凌云，顶风抗雪，泰然自若.。
然而凌云巨松是由刚出土的小松成长起来的.。
3、主旨分析该诗是典型的咏物言志诗，先要欣赏作者对所咏之物特点的刻画，找到与“志”的契合点，从而掌握主题.。
先抓小松的特征，抓一个炼字“刺”，不仅准确勾勒出外形特点，而且把其坚强不屈的性格、勇敢战斗的精神勾画了出来.。
（刺头：指松树苗长满松针，又直有硬）杜荀鹤虽年青时就才华毕露，但由于出身寒微，“帝里无相识”，以至屡试不中，穷困潦倒.。
而世俗之人以身取人，目光短浅，趋炎附势.。
后因设法得到朱温赏识才居要职.。
小松幼时人们对其忽视和长大后人们对其称赞的不同态度的遭遇正是诗人自身的写照.。
该诗以小松喻人，托小松讽喻时俗.。
咏物诗
诗歌鉴赏二：咏物诗一、什么是咏物诗：咏物诗就是托物言志或借物抒情的诗歌，一般以客观世界中的一种具体事物为描写对象，寄寓作者的写作目的以及所要表达的思想感情。
咏物诗中所咏之“物”往往是作者的自况，与诗人的自我形象完全融合在一起。
二、特点：（我们通过几首大家熟悉的诗歌来总结咏物诗的特点）陈毅《青松》大雪压青松，青松挺且直。
要知松高洁，待到雪化时。
王安石《梅花》墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
于谦《石灰吟》千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
1、常以所咏之物为题，或者可以从题目看出所咏之物。
2、抓住物某些特征（形态、色泽、所处环境等）着意描摹。
如，写青松的“挺”“直”，这是形态描写；写梅花像雪一样洁白，这是色泽描写；写“大雪压”“凌寒”“出深山”“烈火焚烧”，这些都是外部环境描写。
3、由物到人，由实到虚，写出精神品格，寄托作者的情志。
从以上三首诗歌，我们可以读出青松的“坚贞不屈、傲岸高洁”、梅花的“不畏严寒、清雅高洁”、石灰“不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心，光明磊落的襟怀”，当然，物的品质实际上也是作者的品质体现，是作者的人格写照。
三、咏物诗的类型1、“托物言志”型。
这类咏物诗中所咏之“物”往往是作者的自况。
如骆宾王《在狱咏蝉》：西陆蝉声唱，南冠客思侵。
那堪玄鬓影，来对白头吟。
露重飞难进，风多响易沉。
无人信高洁，谁为表予心。
“蝉”即是作者的自况。
前两联点明因蝉声而触发的满腹忧思。
想想自己仕途坎坷，屡遭困厄，今又陷于冤狱，未老先衰，怎能禁得住这寒蝉的哀鸣！颈联秋蝉的处境，又是诗人不幸遭遇的真实写照。
尾联“高洁”二字，是“居高食洁”的蝉性的浓缩。
这两句将所咏之蝉与诗人的自我形象完全融合在一起，直接抒发了作者怀才不遇，蒙冤不白的悲愤之情。
2、“借物抒情”型。
在这类咏物诗中，或流露出作者的人生态度，或寄寓美好的愿望，或包涵生活的哲理，或表现作者的生活情趣。
如贺知章的《咏柳》：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。