课堂教学主要优势与不足实际操作
教学过程中的优点与不足
教学过程中的优点与不足教学是一门艺术，旨在传授知识、培养学生的能力和素质。
然而，在实际的教学过程中，无论是传统的老师讲、学生听的方式，还是现代教育中的互动式教学方法，都存在优点和不足之处。
本文将从多个角度探讨教学过程中的优点与不足，并总结。
一、教学过程的优点1. 传递知识：教学通过系统的课程设置和教学计划，有助于将各类知识有序地传授给学生。
老师的专业性和丰富的经验可以帮助学生建立起一定的基础知识体系。
2. 提供指导：教学过程中，老师作为学生的引路人，能够为他们提供正确的学习方法和解决问题的思路。
通过教师的指导，学生能够更加高效地学习和掌握知识。
3. 培养学生能力：教学中的互动和合作有助于培养学生的思维能力、沟通能力以及团队合作能力。
学生通过与老师和同学的互动，逐渐形成独立思考和解决问题的自信心。
4. 个性化教育：在教学过程中，老师会根据学生的兴趣和水平制定不同的教学内容和方法，满足不同学生的学习需求。
这样的个性化教育有助于激发学生的学习动力和潜力。
二、教学过程的不足1. 重视记忆而非理解：在传统的教学过程中，学生往往只注重记忆知识点而忽视对知识的理解和运用。
这种机械化的记忆方式导致学生在应用知识时遇到困难。
2. 缺乏互动与合作：传统教学模式下，教师往往占据主导地位，学生缺乏表达和交流的机会。
这种单向传递的教学方式限制了学生的思维发展和个性表达。
3. 忽视学生兴趣：教学过程中，一些老师忽视了学生的个体差异和兴趣，采用单一的教学方法和素材，导致学生对学习失去兴趣，从而影响学习效果。
4. 缺乏灵活性：教学过程中的过度规范化和标准化往往限制了教师的创造力和灵活性。
一些老师在教学中过份依赖教科书和试卷，在教学过程中缺乏启发和创新。
三、综合总结教学过程中既有优点也有不足之处。
为了提高教学质量，我们可以采用一些措施来优化教学过程。
首先，教师应该注重培养学生的理解能力和思维能力，而不仅仅是传授知识。
其次，教学过程应该注重互动和合作，给学生更多的发言机会和合作学习的机会。
课堂教学亮点和缺点
课堂教学亮点和缺点随着教育行业的发展，各类课堂教学方式也在不断更新和完善。
但是，每种教学方式都有其亮点和缺点，如何选择适合的课堂教学方式以更好地提高教育质量，是每个教育工作者需要研究和思考的问题。
今天我们就来探讨一下课堂教学的亮点和缺点。
一、亮点1. 整合信息，丰富教学内容现在人们生活在一个信息爆炸的时代，各种信息层出不穷，而这些信息往往包含着学生需要的教学知识。
因此，通过整合各种信息资源，教师可以更好地丰富教学内容，引导学生深入学习和思考。
例如，教师可以在课堂上播放具有学科知识的视频，或者介绍当下热门的新闻事件和科技发展，让学生们了解学科的实际应用与发展情况。
2. 灵活的教学方式和形式传统的教学方式通常是由教师为主导，学生被动接受。
但是，现在的教学方式越来越多元化，教学形式和方式也越来越灵活。
例如，分组讨论、小组合作、游戏式学习等方式，都可以使学生更主动地参与学习，同时也更容易提高学生的学习兴趣和积极性。
这种灵活的教学方式和形式更加符合现代教育的教学理念和目标。
3. 多元评价方式传统的评价方式通常只是基于学生的考试成绩，但是现代的评价方式也越来越多元化。
例如，学生的项目展示、口头表达、小组讨论等多种方式，也成为了现代教育评价的重要方式。
这种多元化的评价方式更能够展现学生的综合能力和学习过程中的成长。
二、缺点1. 信息获取和整合成本较高虽然整合信息能够丰富教学内容，但是信息获取和整合成本较高。
教师需要花费大量的时间和精力去收集、筛选和整合信息，这也间接影响教学进程的进展和效率。
2. 学生在多元化教学方式下容易分心多元化的教学方式和形式也会使学生更加主动，但是也容易使学生分心和分散注意力。
同时，教师在使用这种方式时也需要花费更多的时间和精力去管理和指导学生。
3. 评价方式的实现难度较大多元化的评价方式虽然更能够展现学生的多方面能力和优势，但是也存在评价难度较大的问题。
例如，口头表达和小组讨论对于教师的评价需要观察和了解学生的表现、交流和表达能力，这需要教师具有较高的教学技能和经验。
当前课堂教学主要优势与不足
当前课堂教学主要优势与不足老师一主要优势：1.在课堂上，善于调动学生的研究兴趣,通过不同层次的教学设计，让每个层次的孩子都能积极投入到研究中，获得自己的成功。
课堂上能够捕捉学生的亮点，并能利用它使之成为学生在课堂上的“兴奋点”，课堂气氛活泼融洽，学生爱学、乐学！2.在课堂中，我多采用鼓励性语言，让学生放开胆量说，积极引导学生提问，积极鼓励学生挑战，让学生们能够做到三个“发问”，善于发问，勇于发问，勤于发问。
3.在课堂上注重培养学生的注意力。
在教学方法上尽量防止单调，呆板，以激发学生对教学过程本身的兴趣，吸引学生注意力。
能及时指出或纠正部分学生的不良惯。
班级中总有部分学生上课东张西望，讲小说话，做小动作，因此对他们特别关注：一个微笑，一个眼神，并设计一些简单的问题让他们回答，使他们感受到上课的乐趣，上课注意力集中了，成绩有了提高。
不足：1、多媒体课件的制作能力有待加强。
教学中虽然能保证使用多媒体教学，但要达到课件的精美和最大限度的发挥作用，还需提高制作的技术和技巧。
2、教学中经常会用以往用过的教学模式和手段，教学中的创新不够。
二十年的教学经历，惯将书本上的知识扎扎实实教好，认为素质教育也离不开基础教育，培养学生的创新思维费时又费力，再说农村孩子书本知识已学得吃力，谈何创新。
正是我这种怕烦的心理，因此无心挖掘教材中可以培养学生创新思维的因素，来训练学生的思维能力，其实我也知道，这样的做法阻碍了学生思维的发展，有时也想尝试，但往往学生一言不发，或照读课本，有点创新的回答几乎没有。
我想可能是农村孩子思维较狭窄，低效率的事还是少做，久而久之，就忽视了对学生创新思维的培养。
3、指导学生主动探究的本领尚待进步。
二期课改要求教师改变学生的研究方式，把课堂真正还给学生，通过教师设计的富有启发性和探究性的问题，结合课本内容和学生的现有知识储备，组织学生小组合作进行探究研究，培养学生合作的精神和综合思考问题的能力。
目前，这方面的工作实施不够。
课堂教学评价优点和不足
《课堂教学评价优点和不足》
课堂教学评价对于提升教学质量有着重要意义。
优点之一是能够促进教师的专业成长。
当教师收到关于教学方法、课堂管理等方面的评价反馈时，可以有针对性地进行改进和提升。
例如，一位新教师在教学初期可能对课堂节奏把握不好，通过学生和同事的评价，认识到问题所在，调整教学进度，逐渐提高了教学水平。
另一个优点是激发学生的学习积极性。
积极的评价可以让学生感受到自己的努力得到认可，从而更加投入学习。
比如，教师在课堂上及时表扬学生的精彩发言或优秀作业，会让学生充满成就感，更加主动地参与课堂活动。
然而，课堂教学评价也存在一些不足。
一方面，评价标准可能不够全面。
如果仅以学生的考试成绩作为主要评价依据，容易忽视学生的综合素质和个性发展。
比如，有些学生虽然成绩不是最突出的，但在团队合作、创新思维等方面表现出色，却得不到应有的肯定。
另一方面，评价可能存在主观性。
不同的评价者可能因为个人喜好、教学理念等因素，对同一堂课给出不同的评价。
例如，一位注重知识传授的评价者可能认为课堂上教师讲解详细就是好课，而另一位注重学生自主探究的评价者可能觉得这样的课缺乏学生的主动参与。
反思自身教育教学实践中的优点和不足
反思自身教育教学实践中的优点和不足第一篇：反思自身教育教学实践中的优点和不足1、反思自身教育教学实践中的优点和不足在十三年的教学生涯中，自己一直全力以赴地做好教育教学的每一项工作，认认真真地备好每一节课，上好每一堂课。
在与学生的交流中能最大限度地发挥榜样的力量，用自己的人格感化任何一位学生，让学生在人生的起跑线上跑得更稳，更有信心，充分发挥学生的主体性，尽早能适应社会的发展。
经常通过各种渠道学习各种先进的理念，并把他用到平时的教育教学中，而且经常向优秀教师学习，提升自己的业务水平。
优点可以概括为以下几点：1、教学实践中的积极性和主动性。
我从教的13年，也是我不断挑战自我的13年。
从一名普通老师到如今的街道骨干教师，无不是挑战自我的结晶。
教学上刻苦钻研教材，虚心向同行们请教，用心积累，让“教学相长”的理念落实到实践中。
在工作中学习，在学习中进步。
2、教学实践中的合作意识。
集体备课是体现合作的一个窗口，在教学中，我重视这个教学环节，同时，我也珍惜这个学习交流的机会。
在和同事经过思维的碰撞后，通力合作，找出知识的最佳切入方式，制成课件，资源共享。
互相研究、激励、商讨、争辩、补充、到达成共识，这个过程，有效的提高了个体学习能力，有效的激活了每个教师的思维，丰富了教学资源，提高了教学效率。
同时，我还注重与学生的合作。
在教学中，对有些知识环节充分放手，让学生成为学习的主人，而我，只是他们的合作伙伴之一，这样的合作，让我和我的学生都有很大的收获，并且，我们在这种收获中成长。
可回想起来，认真上的每一堂课真是能令自己满意的吗？也经常反思自己的教育教学行为。
为什么我这么努力，还是觉得教学效果不佳呢？经过不断地反思，我觉得自己存在以下不足之处，有待改进。
1.忙于日常教学、班级管理，满足于“今天我上完课了，改完作业了，完成教学任务了。
”缺乏相关理论的深入学习和钻研，对课堂中师生的高质量有效互动等问题重视程度不够。
2.对新课程理念的学习多停留在“读报刊”层次，又时常面临缺资料、没时间、少人指导等困难。
课堂教学优缺点小结
课堂教学优缺点小结课堂教学优缺点小结（精选5篇）不经意间，工作已经告一段落，我们的个人能力得到了很大进步，立即行动起来写一份小结吧。
是不是无从下笔、没有头绪？以下是店铺收集整理的课堂教学优缺点小结，仅供参考，欢迎大家阅读。
课堂教学优缺点小结篇1优点：1、充分利用多媒体教学，课件设计新颖，利用动画导课自然，生动，快速有效，形象直观。
2、创设良好的语言环境，激发学生学习的情趣。
学生的表演调动了课堂气氛，课堂结构严谨，有层次，调动了学生的积极性。
能让学生用表演的形式来学习新课，真正做到了情景教学。
通过学生表演，组织教学，学生学习的积极性较高。
3、课堂训练有系统，重点突出，落实到位，课堂容量大．4、充分调动了学生的参与性与主动性，提高了课堂效率．分组和分层教学做的不错5、教学目的明确，教学重点把握准确训练充分，角色表演环节设计不错，既让学生运用于实际有调动了学生积极性，重难点突出，设计比较新颖，短语－对话的训练扎实有序6、注意培养学生良好的学习习惯，学生发音准确、优美。
体现小组合作。
围绕一个任务，重视语言综合运用能力的培养。
结合现实生活，给学生创设了情境7、教师口语优美流畅；板书有条理，有特色；将所学结合实际应用于现实生活中；由学生通过听来规范口语发音；小组竞赛提高了学生的积极性。
8、教师语言有力，学生的课堂参与率高，能及时，注重知识的补充。
10、教态亲切自然，课堂驾驭娴熟自如，教学过程流畅明快，教学环节严谨有序，教学内容清晰明确11、教师坚持全英讲课，对于优秀生的培养有很大的好处。
亲切自然，井然有序．对学生特别关注，效果很好，学生展示自己的积极性很高。
全英授课有利于学生听力的提高，12、教师自身素质较高，教学思路清晰，教学环节有序。
缺点：1、课件设计制作不够实用。
课件的字体太小，不够美观。
不能很好的吸引学生。
2、课堂容量不够大．内容较少，学生练习强度应再加大一点。
3、建议学生参与面再大一点，让尽可能多的学生参与课堂。
教学工作总结优点与不足
教学工作总结优点与不足教学工作是教师日常工作的重要组成部分，它直接影响着学生的学习效果和成绩提升。
本文将就教学工作的优点和不足进行总结，并提出改进措施，以期提高教学质量和学生学习成果。
一、优点1. 教学内容充实且贴近实际：在教学工作中，我们注重选取与教材相关的实例和案例，通过实际生活中的事例让学生能够更好地理解和应用所学知识，提高学习的实效性。
2. 知识点讲解详尽：在学校的教学过程中，我们注重对知识点的深入细致讲解。
通过多种讲解方式，如课件、图表、实物等，能够让不同层次的学生都能够理解和掌握，提高学生对知识点的理解和应用能力。
3. 学习氛围浓厚：在教学工作中，我们注重营造良好的学习氛围，鼓励学生积极参与讨论、思考和提问。
在课堂上应用互动式教学模式，引导学生思考和表达，培养学生的自主学习和合作学习能力，激发学习兴趣。
4. 综合评价方式多样：在教学工作中，我们采用多种方式进行学生的综合评价，如平时作业、小组合作、课堂表现等。
这些评估方式能够全面了解学生的学习情况，及时发现问题并进行针对性的辅导和指导，提高学生成绩。
二、不足1. 课堂互动不够：在教学工作中，我们发现课堂互动不够充分，学生参与度不高，很多学生缺乏主动性。
这导致了课堂氛围的单一和教学效果的局限。
2. 针对性不足：针对不同学生的学习差异，我们的教学工作还存在着一定的不足。
有些学生在某些知识点上掌握较慢，但我们并未能针对他们的实际情况进行有针对性的辅导和指导。
3. 评价标准不明确：在学校的教学工作中，我们发现评价标准并不明确。
这导致学生无法准确知道自己在哪些方面需要改进，也无法知道自己的学习成果和进步。
三、改进措施1. 注重课堂互动：我们将更加注重学生的主动参与课堂互动，通过多种互动方式，如讨论、小组合作等，使课堂氛围更加活跃，提高学生的学习兴趣，激发他们的求知欲望。
2. 多样化教学方法：我们将采用多种不同的教学方法和策略，以满足不同学生的个性化需求。
当前课堂教学主要优势与不足
当前课堂教学主要优势与不足作者：李栋梁 (初中化学资阳市初中化学511班) 评论数/浏览数： 6 / 476 发表日期：2012-10-11 21:24:36|优秀一、主要优势1.在课堂上，善于调动学生的学习兴趣，通过不同层次的教学设计，让每个层次的学生都能积极投入到学习中，获得自己的成功。
课堂上能够捕捉学生的亮点，并能利用它使之成为学生在课堂上的“兴奋点”，课堂气氛活泼融洽，学生爱学、乐学！2.在课堂中，采用鼓励性语言，让学生放开胆量说，积极引导学生提问，积极鼓励学生挑战，让学生们能够做到善于发问，勇于发问，勤于发问。
3.在课堂上注重培养学生的注意力。
在教学方法上尽量防止单调，呆板，以激发学生对教学过程本身的兴趣，吸引学生注意力。
能及时指出或纠正部分学生的不良习惯。
班级中总有部分学生上课东张西望，说小话，做小动作，因此对他们特别关注：一个微笑，一个眼神，并设计一些简单的问题让他们回答，使他们感受到上课的乐趣，上课注意力集中了，成绩有了提高。
二、不足1、教学中经常用以往用过的教学模式和手段，教学中的创新不够。
二十年的教学经历，习惯将书本上的基本知识、基本技能扎扎实实教好，认为素质教育也离不开基础教育，培养学生的创新思维费时又费力，再说农村学生书本知识都学得吃力，谈何创新。
在这种心理的作用下，未去挖掘教材中可以培养学生创新思维的因素，来训练学生的思维能力，阻碍了学生思维的发展，久而久之，就忽视了对学生创新思维的培养。
2、引导学生主动探究的能力尚待提高。
新课改要求教师改变学生的学习方式，把课堂真正还给学生，通过教师设计的富有启发性和探究性的问题，结合课本内容和学生的现有知识储备，组织学生小组合作进行探究学习，培养学生合作的精神和综合思考问题的能力。
目前，这方面的工作实施不够好。
3、对学生思维的拓展训练不够，每次能力测试时试题深一点学生就做得很差，特别是实验探究题有些学生根本不知道怎么解，答非所问。
4、多媒体课件的制作能力有待提高，不能很好地服务于现代教学。
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课堂教学主要优势与不足实际操作老师一主要优势:1.在课堂上，善于调动学生的学习兴趣,通过不同层次的教学设计，让每个层次的孩子都能积极投入到学习中，获得自己的成功。
课堂上能够捕捉学生的亮点，并能利用它使之成为学生在课堂上的“兴奋点”，课堂气氛活泼融洽，学生爱学、乐学！2.在课堂中，我多采用鼓励性语言，让学生放开胆量说，积极引导学生提问，积极鼓励学生挑战，让学生们能够做到三个“发问”，善于发问，勇于发问，勤于发问。
3.在课堂上注重培养学生的注意力。
在教学方法上尽量防止单调，呆板，以激发学生对教学过程本身的兴趣，吸引学生注意力。
能及时指出或纠正部分学生的不良习惯。
班级中总有部分学生上课东张西望，讲小说话，做小动作，因此对他们特别关注：一个微笑，一个眼神，并设计一些简单的问题让他们回答，使他们感受到上课的乐趣，上课注意力集中了，成绩有了提高。
不足:1、多媒体课件的制作能力有待加强。
教学中虽然能保证使用多媒体教学，但要达到课件的精美和最大限度的发挥作用，还需提高制作的技术和技巧。
2、教学中经常会用以往用过的教学模式和手段，教学中的创新不够。
二十年的教学经历，习惯将书本上的知识扎扎实实教好，认为素质教育也离不开基础教育，培养学生的创新思维费时又费力，再说农村孩子书本知识已学得吃力，谈何创新。
正是我这种怕烦的心理，因此无心挖掘教材中可以培养学生创新思维的因素，来训练学生的思维能力，其实我也知道，这样的做法阻碍了学生思维的发展，有时也想尝试，但往往学生一言不发，或照读课本，有点创新的回答几乎没有。
我想可能是农村孩子思维较狭窄，低效率的事还是少做，久而久之，就忽视了对学生创新思维的培养。
3、引导学生主动探究的能力尚待提高。
二期课改要求教师改变学生的学习方式，把课堂真正还给学生，通过教师设计的富有启发性和探究性的问题，结合课本内容和学生的现有知识储备，组织学生小组合作进行探究学习，培养学生合作的精神和综合思考问题的能力。
目前，这方面的工作实施不够。
老师二主要优势:1、全身心投入教学工作中，关心、爱护学生。
2、能根据教材情况和学生个体差异进行教学，教学中注重调动学生的学习积极性和激发学生兴趣的。
3、充分利用信息技术的优越性，合理整合教学资源，使教学更贴近生活。
4、在教学中，注重学生学习习惯的培养和学习兴趣的激发，能积极创设良好的学习氛围。
不足:1、教学中不太善于以富有感染力的语言启发，引导学生进入文本，学习体验。
2、对于先进教育理念的学习不够系统、全面，理论知识欠缺。
用理论与实践相结合的能力需要提高。
老师三主要优势:在教学中，我相信“亲其师”方能“信其道”，我总把学生当作最亲密的合作伙伴来对待，以自然的教态、亲切的语言感染他们。
同时，我很重视学生习惯的培养，“专心听、牢牢记、说清楚、说明白”是我在课堂上一直强调的十二字儿歌，课堂听讲要求学生做到专心致志，并做到耳听、目视、心思三者结合，为学好语文打下扎实的基础。
其次，我比较重视学生写字能力的培养，利用课堂时间引导学生仔细观察生字的间架结构，有重点地进行强调、分析，边讲解，边示范，在当堂写字中发现问题、解决问题。
力求使每个学生不仅能把字写对，而且书写规范，端正，进而达到整洁美观点的效果。
不足:对于自己在教学中的不足之处，我觉得课堂采用的形式不够多样化，比较单一，因为我所面对的是低年级的学生，他们的有意注意的时间比较短，虽然媒体的运用已经在课堂上起到了一定的效果，但是时间一长，学生的新鲜感也随之消失，他们只对感兴趣的媒体产生反应，还有一部分时间被学生浪费在不专心听讲上，三十五分钟的课堂时间还没有足够运用充分。
其次，对学生的朗读指导还不够到位，虽然回家布置学生朗读，但课堂上检查还不够，总觉得三十五分钟的课堂时间太宝贵了，让学生个别朗读费时，致使部分学生朗读缺乏感情。
由于我们学校地处农村边远地区，学生的见识较少，口语表达能力也较弱，课堂上的创造性训练还不够，学生的思维不够活跃。
老师四主要优势:在教学工作中，我认真钻研教材，潜心研究教法，努力顺应新课改的教学趋势，不断完善自己的课堂教学，形成了一定的教学特色。
在教学中，能较好的把握课堂，善于调动学生的学习兴趣，通过不同层次的教学设计，让每个层次的孩子都能积极投入到学习中，使不同层次的学习都获得不同程度的成就喜悦。
不足:１.教学中我也深感自己的知识体系不够丰厚，专业知识不很扎实，教育教学中的创新意识还不够。
2.对教材的处理不够灵活，教学中经常会用以往用过的教学模式和手段，依靠老经验，教学中的创新不够，必须加强自我学习，提高个人素质。
3.对于学生课堂上的生成资源利用率不高。
对于学生在课上发生的问题往往由于要赶进度或者是想把答案引导到自己想要的结果上而忽略了这些问题。
4.有些问题的讲解上过于细致，显得比较罗嗦。
为了弥补可能出现的问题，我往往在讲知识点时过于的仔细，有些点到的内容或者已经讲解到位，学生都理解的内容还是要从头再讲一遍，这是没有必要的，完全可以将这些时间给学生进行练习，讲解学生出现的问题更加有效。
老师五主要优势:我积累了较丰富的班级管理经验，具备了对学生进行思想诱导和常规管理的能力。
能积极贯彻“一撇一捺学做人”的校训，有爱心、责任心。
2、在教学能力方面：我能胜任一至五年级的英语教学。
能用“英语课程标准”的理念服务于自己的课堂教学，能正确把握教材的重点、难点，根据班级中学生掌握知识的不同程度，灵活处理教材，并采取丰富多样的教法，对学生加以引导和启发，对学生不仅注重听、说、读、写能力的训练，而且注重德育理念的渗透。
在教学中，注重学生学习习惯的培养和学习兴趣的激发，能积极创设良好的英语学习氛围，培养学生用英语进行与同伴交际的能力。
此外，能采用小组合作的形式，让学生在小组合作中学习英语知识，体验英语的乐趣。
3、能充分发挥自己的教学经验，指导青年教师提升课堂教学方面的各种能力不足:不断学习先进的教学理念，努力贯彻“二期课改”的精神，积极探索“在语境中培养学生综合运用语言能力”的课堂教学模式，因材施教，改变学生的学习方式，树立课程的意识。
（2）根据自己的课堂教学改进计划，不断实践与反思，从而提高自身的专业水平和课堂教学能力。
（3）加强信息技术与课堂教学整合,充分运用现代化的教学媒体，合理使用各种教学资源,不断激发学生学习英语的浓厚兴趣。
(4)通过撰写教学反思案例,不断提升自己反思与研究的能力老师六主要优势:对教育事业充满热情，对学生的热爱是我对教育事业执著追求的源泉。
有15年的课堂教学经验，能胜任1-5年级的语文教学工作。
1、善于建立良好的师生关系。
新课程强调促进学生个性与创造性的发展。
要实现学生这一发展，建立新型的师生关系、做一名民主型的教师，创设平等、民主、和谐的师生关系是我一贯努力追求和执着于行动的。
结合语文教学，我常常在师生人格完全平等的基础上开展富于爱心的课堂交流，生活中也结合学科特点循循善诱，以自己的人格魅力感染他们，激发他们对学科学习的兴趣。
“兴趣是学习的先导”“亲其师才能信其道”，这两句话给了我很大的启发和得益：语文教学质量在师生互爱的前提下得到了稳步提高。
2、善于鼓励学生积累语言十多年的语文教学过程中，汗颜的是留下的经验甚少，但唯感欣慰的是在引导学生积累语言方面找到了一点规律，摸索出了些许办法：（1）指导学生对语言直接感受积累的朗读法：就其意义和作用、训练技巧和形式、训练范围和注意点深入研究了其实践操作要旨。
（2）帮助学生通过意义识记积累语言的背诵法：通过直观演示、绘画创作、媒体渗透、简缩概括等大量课堂实用案例和方法介绍，寻求帮助学生积累语言达到事半功倍之效的良策。
（3）综合运用法。
通过复述、口头作文和课外积累等环节研究了提高学生语言能力和综合素养的途径和方法。
不足:1、对学生缺少阅读习惯的指导和养成教育。
培养学生的良好的阅读习惯，是小学语文教学的一个重要任务。
良好习惯的养成,可以使人终身受益。
一个人一旦养成爱读书的好习惯，就可以自我完善“终身教育”，就可以不断学习新知识，做到活到老、学到老。
而一旦忽视这方面的教育，便会事倍功半，收不到良好的阅读效果。
认识到这点不足，那么我想：如何激发学生的阅读兴趣、培养学生良好的阅读习惯应该成为我首先应该改进的地方。
2、缺少读写结合的训练。
“课文是一个个活生生的例子”，如何运用好这些例子开展教学活动，提高读写能力？仔细思量，在阅读能力的培养方面我是花了不少功夫，可我恰恰忽视了每一篇课文读写结合点的把握。
平时不注意结合课文开展多种形式的片段写作训练，而单纯着力于命题作文，日记周记，学生怎么还提得起写作兴趣？语言的习得也变得缓慢无效了。
老师七主要优势:1、充分利用丰厚的理论、实践资源，积极开展有针对性的教研活动。
2、努力探索行之有效的音乐教学模式研究，推出三类课探究。
（优质课、“自荐”课、研究课）。
3、开拓音乐校本教研活动新思路，编写校本教材，提高音乐教师的素质。
4、运用新课程的理念改进课堂教学和校本教研活动，促进教师的专业发展。
5、实行拜师制，在校本研修中，实施改进课堂教学计划。
6、农村小学盛开艺术之花，音乐组内凸现舞蹈特色。
7、音乐组获得新区优秀教研组。
不足:1、本校学生在业余时间很少有人学习音乐（乐器等）、美术，在教学上带来了一定的困难。
2、组内教师在教学和练基本功方面还要加强自身素养的提高。
3、加强业务理论学习，更新观念，大力推动新课程的改革。
老师八主要优势:一、大部分学生对电脑充满了好奇、兴趣，这为学生学习和掌握教材所要求的基础知识和基本操作技能打下了良好的基础。
二、课堂教学中我坚持教师与学生互动，课堂教学气氛比较轻松。
三、合理安排座位，选择小老师。
我在每班中挑选计算机操作有一定基础的学生，让他们充当小老师，帮助那些平时操作较少，掌握情况较差的学生，并且根据学习情况，不断更换小老师，这样既巩固了知识，也激励了他们学习的兴趣和竞争意识。
四、能够自己制作上课所需要的课件，并能使课件能够互动起来，提高学生的学习兴趣，使他们更好地融于课堂。
五、在课堂中，我多采用鼓励性语言，让学生放开胆量说，积极引导学生提问，积极鼓励学生挑战。
不足:一、随着社会的不断发展，学生家庭电脑的拥有率有所提高，但是他们对电脑的认识往往和家长一样停留在“打游戏”上，所以造成一部分学生上课时，对老师讲的基础知识没有学习动力。
二、一部分学生家中还是没有计算机对计算机的不了解，在学生的实际操作过程中，经常会出现这样那样的问题，虽然有了小老师的帮助，但是孩子毕竟是孩子，一旦问题复杂了是小老师也没办法解决的。
三、由于对计算机的认识不足，所以让孩子到家中练习的可能性很低，家长往往不支持孩子在家使用计算机。