教科版二年下5小猫咪穿鞋子
(赛课课件)二年级上册语文《小猫咪穿鞋子》(共23张PPT)
谢谢观看！
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课文讲解
你能行
小猫咪给 公鸡 、麻雀、 大白鹅
看了它的鞋子。
课文讲解
小动物看到小猫 咪穿鞋子它们是怎 么说的呢？
课文讲解
我会填：
1.公鸡穿上鞋子，就不能（刨 ）土找虫子吃了。 2.麻雀穿上鞋子，脚趾就（抓 ）不住树枝了。 3.大白鹅穿上鞋子，（ 游泳 ）不方便。
课文讲解
小猫咪高兴了，说：“我不用刨土，不 用抓树枝，不会游泳，也不参加长跑，只有 我可以穿鞋子。喵！喵！喵！”
猫咪都给谁看了它的鞋子？你能用一句话概括地说吗？
小猫咪给大公鸡、麻雀、白鹅看了它的鞋子。
课堂小结
自主归纳，总结升华
通过今天小猫咪穿鞋子的故事，你明白了 一个什么道理？
课文向我们揭示了深刻的道理，无论做什么事都要进行全 面的考虑，不要只图好看，而不注重实用。
课堂拓展
怎样写人物的对话：
1、点明谁说的，说话内容要用标点符号标注出来。 2、要借助说话时的神情、姿态的刻画来加强语气。 3、对话衔接要紧密。
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年5月 2021/5 /32021 /5/3202 1/5/35 /3/2021
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绘本阅读小猫咪穿鞋子+动物绝对不能穿衣服课件1
〔小猫咪 〕：“妈妈妈妈，我不用刨土，不用抓树枝，也不用游泳， 我可以穿鞋子！喵！喵！喵！〞
〔猫妈妈 〕：“猫不能穿鞋〞
〔小猫 咪〕：“为什么呢？〞 〔猫妈妈 〕：“咱们脚上有秘密，你观察过吗？〞
，一只绵羊穿上衣服，恐怕会感觉很 热。 它不能穿衣服。
一头猪穿衣服，可能会把衣服搞得脏兮兮 的。 猪不能穿衣服。
好奇 观察羡慕 秘密 Nhomakorabea小猫咪得到鞋子的心情？
小声读课文第二、三自然段， 找找这三只动物不穿鞋的原因， 并用“______〞画出来。
小猫咪问公鸡：“我的鞋好看吗？〞“好看！好看！〞 公鸡连连点头。“那你怎么不穿鞋啊？〞公鸡说：“我穿 上鞋，就不能刨土找虫子吃了。〞
_______________________________________
设计师：_____
小猫咪又去问麻雀和大白鹅。他知道了：麻雀要用脚 趾抓住树枝，不能穿鞋；大白鹅要用脚掌游泳，也__不__能___ 穿__鞋__。___小__猫__咪___快__乐__了___：__“_我__不___用__刨___土_ ，不___用__抓___树__枝__，___也__不 用 ___游__泳___，__我__可___以__穿__鞋___！喵！喵！喵！〞
因为一只豪猪穿上衣服，衣服就会有的灾难 ， 所以豪猪不能穿衣服 。
蛇根本就没有腿， 它不可能穿裤 子。
【美】朱蒂·巴瑞特/文 【美】罗恩·巴瑞特/图
沙水玲/译
母鸡穿上了裤子，遇到大麻烦了，一旦坐下肯定会把鸡蛋压 碎，现在它只能站着，累极了。你能重新帮她设计一下裤子吗？
服装设计书
改造对象：_____________ 遇到的困难：_______________ 改造方案:_______________________
小学二年级语文《小猫咪穿鞋子》原文、教案及教学反思
小学二年级语文《小猫咪穿鞋子》原文、教案及教学反思小猫咪看见人们穿着鞋子走来走去，很羡慕。
他想：“我怎么没有鞋子呢？”小猫咪回到家，东找西找，好容易找到四只鞋子，就好奇地穿在脚上，走到院子里。
小猫咪问公鸡：“这鞋子好看吗？”“好看！好看！”公鸡说着连连点头。
“那你怎么不穿鞋子呢？”“我穿上鞋子，就不能刨土找虫子吃了。
”小猫咪问麻雀：“这鞋子好看吗？”“好看！好看！”麻雀连忙说。
“那你怎么不穿鞋子呢？”“我穿上鞋子，脚趾就抓不住树枝了，会从树上摔下来的。
”小猫咪又问大白鹅：“这鞋子好看吗？”“好看！好看！”大白鹅边说边伸脖子。
“那你怎么不穿鞋子呢？”“我穿上鞋子，游泳不方便。
”小猫咪又问大黄狗：“这鞋子好看吗？”“好看！好看！”大黄狗边说边摇尾巴。
“那你怎么不穿鞋子呢？”“我穿上鞋子就跑得慢了。
”小猫咪高兴了，说：“我不用刨土，不用抓树枝，不会游泳，也不参加长跑，只有我可以穿鞋子。
喵！喵！喵！”晚上，猫妈妈回来了，看见小猫咪脚上的鞋子，笑着说：“傻孩子，咱们的脚心好像医生的听诊器，能知道地面上有没有动静。
穿上鞋就感觉不出来了，怎么捉老鼠啊？”小猫咪脱下鞋子试了试，真是这样。
从此，小猫咪再也不想穿鞋子了。
小学二年级语文《小猫咪穿鞋子》教案教学目标：1、知识与技能：读懂课文内容，能够正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文。
2、过程与方法：通过小组合作学习，培养合作学习能力。
借助多读，有感情地朗读，培养学生语感。
3、情感态度与价值观：培养学生仔细观察生活，认识事物的能力。
教学重点：了解课文内容，有感情朗读对话，知道公鸡、麻雀、大白鹅、大黄狗这四种动物爪子的作用各不相同。
懂得看问题、做事情要从自身特点出发，不能盲目学样。
教学难点：读懂猫妈妈所说的话，知道小猫咪再也不想穿鞋子的原因。
教学用具：头饰教学流程：一、创设情境，激趣导入1、同学们，你们还记得《小猫钓鱼》的故事吗？2、能不能说说小猫给你留下怎样的印象？3、今天小猫咪又闹出了一个笑话，它竟然穿上了人的鞋子。
《小猫咪穿鞋子》PPT课件【优质课件】
我会写
má
麻
书写指导
整体紧凑，里面第一个 “木”小，捺变为点。
yǒng
泳
书写指导
“永”第二笔横短竖要 长，右边撇捺是两笔。
qí
奇
书写指导
上小下大，“大”最后 一笔变点，“可”横长。
fǎn
反
书写指导
第一笔是平撇，稍短。 第二笔是竖撇，要长。
fù
复
书写指导
整体偏长，中间是“日”， 下边的撇在左竖下面起笔。
密
蜜
秘(密 ) ( 蜜 )蜂 ( 密 )信 水( 蜜 )桃
复
付
(复 )杂 支( 付 ) (复 )习 托(付 )
4．根据课文内容连一连。
大白鹅
刨土
公鸡
游泳
麻雀
走路时没有声音
猫
抓树枝
5．按要求完成句子。
(1)小猫咪把鞋穿上了。(把句子换一种说法，不改变句子的意
思) _示__例__：__小__猫__咪__穿__上__了__鞋__。_____________________________
相同点：两个词都有看见别人有某种长处、 好处或有利 条件而希望自己也有的意思。
不同点：“爱慕”还包含有“喜欢”的意思。 造 句：①小猫咪看到人们能穿上鞋子走来走去，很是
羡慕。 ②你不要过分爱慕虚荣。
整体感知
第一部分（第1自然段）穿鞋子的原因。写小猫咪 因为羡慕人们穿鞋子，就找来鞋子穿上，很得意。
第二部分（第2、3自然段）其他小动物不能穿鞋 的原因。写了公鸡、麻雀和大白鹅不能穿鞋的原因。
(2)肉垫 咱们 有 上 厚厚的 脚掌(连字词成句并加标点) _咱__们__脚__掌__上__有__厚__厚__的__肉__垫__。___________________________
2020年新教材教科版二年级语文下册3 小猫咪穿鞋子课时练习题
3 小猫咪穿鞋子
1.给加点的字选择正确的读音，对的打“√”。
羡慕．（mù wù）麻雀．（qǜèquè）参．加（cān sēn）
诊．所(zhěn zhēn）好．奇（hǎo hào）脚趾．（zhǐ zǐ）
2.读拼音，写词语。
xié zi hěn hǎo shù zhī fānɡ biàn
kuài màn zán men tīnɡzhěn qìtuōxià
3.选择填空。
抓刨游泳慢
（1）大黄狗穿上鞋子，就跑得（）了。
（2）公鸡穿上鞋子，就不能（）土找虫子吃了。
（3）大白鹅穿上鞋子，（）就不方便了。
（4）麻雀穿上鞋子，脚趾就（）不住树枝了。
4、给下面这段话填上正确的标点符号。
晚上猫妈妈回来了看见小猫咪脚上的鞋子笑着说傻孩子咱们的脚心好像医生的听诊器能知道地面上有没有动静穿上鞋子就感觉不出来了怎么捉老鼠
参考答案：
1、mùquècān zhěn hào zhǐ
2、鞋子很好树枝方便快慢咱们听诊器脱下
3.（1）慢（2）刨（3）游泳（4）抓
4.，，，：“，，。
，？”。
《小猫咪穿鞋子》教学设计与评析
《小猫咪穿鞋子》教学设计与评析作者：麻秋莉王传一来源：《黑龙江教育·小学教学案例与研究》2007年第05期教学内容：教科版小学《语文》第四册。
教材分析：《小猫咪穿鞋子》是一篇童话故事，写的是一只小猫咪看见人们穿鞋子很是羡慕，于是好奇地穿上了鞋子。
通过询问公鸡、麻雀、大白鹅、大黄狗为什么不穿鞋子，知道了动物的脚都有自己的特殊用途。
最后猫妈妈的话让小猫咪明白了为什么不能穿鞋子的原因。
文中用准确的语言，以及人物的对话刻画了小猫咪天真、好奇、知错就改的可爱形象。
设计理念：根据童话故事的特点，激发学生的学习兴趣，明白故事所要说明的道理。
以读为本，注重语感的培养，通过读文培养学生的阅读能力以及良好的阅读习惯。
在多种形式读的基础上理解感悟人物的特点。
教学目标：1．通过故事增长见识（了解动物蹄、爪的不同作用），懂得看问题、做事情要从自身特点出发，不能盲目学样。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 认识9个生字和部首“革”，会写10个生字。
教学重、难点：1．读懂猫妈妈所说的话，知道小猫咪穿鞋子的原因。
2．有感情地朗读课文，特别是文中的对话。
3．学会书写10个生字和部首“革”，注意“鼠”、“再”等的写法。
教学准备：多媒体课件、生字卡片、头饰、课前收集有关动物脚的作用的资料。
教学流程：一、谈话激趣，设疑导入你们听过《小猫钓鱼》的故事吗？那是一只怎样的小猫呢？（生答略。
）今天，我们再次走进童话王国，一起来认识一只小猫咪。
（多媒体出示一只穿了鞋子的小猫咪。
）看这只小猫咪与我们平时看到的猫咪有什么不一样？（生：穿鞋子了。
）这节课我们就一起学习《小猫咪穿鞋子》，请同学们跟我一起齐读课题。
读完课题你想知道什么呢？（生：小猫咪为什么要穿鞋子？他穿上鞋子后又发生了什么？结果怎样呢？）二、初读课文，整体感受1. 自由读课文，读准字音，读通句子。
2. 同桌互读课文，划出自然段，互相纠正读音。
3. 认读要求认的生字。
4. 再次指名读课文，其他同学边听边思考：课文讲了一件什么事？三、品读课文，自主感悟1．学习第1自然段。
教科版小学二年级语文下册《小猫咪穿鞋子》教案范文
教科版小学二年级语文下册《小猫咪穿鞋子》教案范文【导语】《小猫咪穿鞋子》一课是教科版义务教育课程标准教材中的一篇精读课文。
本课以拟人的手法，用浅显而形象的语言，叙述了小猫咪通过与公鸡、麻雀、大白鹅、大黄狗的对话；以及听了猫妈妈的话，通过自己的实践，明白了自己的爪子用处。
无忧考网准备了以下内容，供大家参考!篇一教学目标：1、认识本课9个生字和部首“革”，会写10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过故事增长知识（了解动物蹄、爪的不同作用），懂得看问题，做事情要从自身特点出发，不盲目学样。
教学重点：1、读懂猫妈妈所说的话，知道小猫咪不能穿鞋子的原因。
2、有感情地指导朗读，特别是文中的对话。
教学难点：了解动物脚的用途，懂得如何看待问题的道理。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、手势激趣、自然导入1、教师依次用手势作出下列小动物的外形（孔雀、小狗、螃蟹、鸭子、小猫），让学生猜出动物的名字，然后课件出示一只穿着鞋子的小猫咪。
由此引出小猫能否穿鞋子的话题，设疑引入新课。
2、板书课题，学生书空，齐读课题。
二、初读课文，整体感知。
1、自由读课文★要求：读准字音，读通句子，圈画需要认识的生字。
★读后让学生汇报，对小猫咪能否穿鞋子有一个基本的判断。
★检查生字。
此时教师用课件出示生字、让学生带着拼音读、去掉拼音读，出示词语读。
2、默读课文，自主感悟。
要求：不出声，不指读。
边读边想课文写了一件什么事？三、细读课文，自主感悟。
原因的查找1、小猫咪为什么要穿鞋子呢？请大家轻声读第一自然段，找找原因吧（学生读后汇报原因）2、抓住表示小猫咪穿鞋子原因的重点词语，“羡慕”首先结合课文内容理解词语意思，猜测小猫咪自言自语说了什么羡慕的话，他羡慕的表情是什么样的？3、理解词语“好奇”，想象小猫咪会说些什么，想写什么？4、你能体会小猫咪的心情吗？让学生类比小猫咪，试着读出小猫咪羡慕的语气。
对话的启示1、课件出示“自主阅读提示”学生根据提示进行小组合作学习，并回答问题。
《小猫咪穿鞋子》PPT课件(精品)-图文
3.小猫咪穿上鞋子很 高兴，为什么又不想 穿鞋子了呢？
这节课我们学到了什么？
通过学习我们知道了许多动物脚的用途， 并且课文向我们揭示了深刻的道理。
无论什么事情都要根据自己的特点，不 能盲目地学习别人。
无论做什么事都要进行全面的考虑，不 要只图好看，而不注重实用。
拓展
同学们知道呢下面的动物为什么不穿鞋子吗？
答：它东找西找，找到四只鞋，穿在脚 上，左看看，右看看，很得意。
课文精讲
2、小猫咪都给谁看了它的鞋子？说说他们 为什么不能穿鞋？
（1）公鸡穿上鞋子，就不能（刨）土找虫子吃了。 （2）麻雀穿上鞋子，脚趾就（抓）不住树枝了。 （3）白鹅穿上鞋子，（ 游泳）不方便了。
妈妈说：“咱们脚掌上有厚厚的 肉垫，走路时脚掌落地没有一点 声音，老鼠就发现不了。要是穿 上鞋就麻烦了。”
by 涂涂
本课导读
本课导读
学习目标
1、认读本课生字词，结合课文对其有一个基础的理解。（重点） 2、通读课文，了解课文内容。 3、知道公鸡、麻雀、大白鹅、这三种动物爪子的作用各不相同。 了解这个故事告诉我们的道理。（难点）
课文精讲
què mì mì guān chá tuō
雀秘密观察脱
麻雀 秘密 告密 观看 检察 脱落
课文精讲
má yǒng qí fǎnfùΒιβλιοθήκη luò麻泳奇反复落
麻花 麻雀
游泳 泳帽
奇怪 神奇
反正 反复
复习 反复
落下 降落
课文精讲
小猫咪看见人们穿着鞋子 走来走去，很羡（xiàn）慕 （mù）。它东找西找，找到四 只鞋，穿在脚上，左看看，右 看看，很得意。
课文精讲
这鞋子好看吗？
好看！好看！
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3.大白鹅穿上鞋子，（ 游泳 ）不方便。
4.大黄狗穿上鞋子就 （ 跑 ）得慢了。
？
mī xiàn mù
má què
咪 羡 慕 麻 雀 qì zhǐ zán 器 趾 咱 é páo 鹅 刨
mī xiàn mù
má què
小猫咪 羡 慕 麻 雀 qì zhǐ zán 听诊器 脚 趾 咱 们 é páo 大白鹅 刨 土
猫妈妈的话让 你明白了什么？
学习感悟
我们懂得了看 问题、做事情要从 自身特点出发，不 能盲目地学别人。
分角色朗读
小猫咪问公鸡:“这鞋子好看吗？”
（1）“好看！好看！”公 鸡说。
（2）“好看！好看！”公 鸡说着连连点头。
这鞋子好看吗？
“好看！好看！”公鸡说着连连点头。 “好看！好看！”麻雀连忙说。
“好看！好看！”大白鹅边说边伸脖
子。
“好看！好看！”大黄狗边说边摇尾
巴。
柔、细声
响、高声
尖、短声
高、粗声
憨、响声
我来说一说 说说公鸡、麻雀、 大白鹅、大黄狗和小猫 咪为什么不能穿鞋？ 你能用“因为…… 所以……”说一说它们 为什么不穿鞋吗？
无论做什么事都 要进行全面的考虑， 不要只看局部和表面， 否则也会像小猫一样 犯可笑的错误。
小猫咪与大黄狗
小猫咪又问大黄狗：“这鞋子好看 吗？” “好看！好看！”大黄狗边说边摇尾 巴。 “那你怎么不穿鞋子呢？” “我穿上鞋子就跑得慢了。”
小猫咪与猫妈妈
晚上，猫妈妈回来了，看见小 猫咪脚上的鞋子，笑着说：“傻孩 子，咱们的脚心好像医生的听诊器， 能知道地面上有没有动静。穿上鞋 子就感觉不出来了，怎么捉老鼠 啊？”
5.小猫咪穿鞋子
1.轻声自由读 课文,读准字音， 读通句子，读不懂 的地方多读几遍并 用序号标出自然段。
2.同桌合作读 课文，互相纠正读 音，对方读不通顺 的地方，提示对方 读通顺。
3.师生合作读 课文。请你边读边 思考课文讲了一件 什么事？
小猫咪给
、
、
和
看了它的鞋子。
我会填：
1.公鸡穿上鞋子，就不能（刨 ）土找虫子吃了。 2.麻雀穿上鞋子，脚趾就（ 抓 ）不住树枝了。
课后可以问一问家长 或查阅资料，了解其他动 物的爪子、蹄子有什么特 殊作用？
同学们你知道下面的动物为 什么不穿鞋子吗？
同学们你知道下面的动物为 什么不穿鞋子吗？
小猫咪麻雀
小猫咪问麻雀：“这鞋子好看 吗？” “好看！好看！”麻雀连忙说。 “那你怎么不穿鞋子呢？” “我穿上鞋子，脚趾就抓不住树 枝了，会从树上摔下来的。”
小猫咪与大白鹅
小猫咪又问大白鹅：“这鞋子好 看吗？” “好看！好看！”大白鹅边说边伸 脖子。 “那你怎么不穿鞋子呢？” “我穿上鞋子，游泳不方便。”
小猫咪 羡 慕
麻 雀
听诊器
大白鹅
脚趾
刨 土
咱们
读一读
羡慕
读一读
听诊器
听诊器
4.默读课文， 根据课文内容连线。
爪子的作用 大白鹅 抓树枝
大黄狗
麻 雀 公 鸡
刨 土
感觉地面动静 奔 跑
小猫咪
游 泳
小猫咪与公鸡
小猫咪问公鸡：“这鞋子好看吗？” “好看！好看！”公鸡说着连连点 头。 “那你怎么不穿鞋子呢？” “我穿上鞋子，就不能刨土找虫子 吃了。”