人教版四年级品德与社会下册第一单元《我的家乡在哪里》教案5
（人教版）四年级品德与社会下册教案
第一单元一方水土养一方人
1.我的家乡在哪里
教学目标：
情意目标：
知道地图对于人们生活的重要性，直观地了解自己的家乡。
认知目标：
1．以地图为工具认识家乡的空间位置，对家乡在祖国的位置，对家乡在祖国的位置有一个初步的了解，知道自己家乡是祖国的一部分。
2．能够初步辨认地图上的方向、简单认识图例。
3．简单了解地图的用途，知道地图对于人们生活的重要性。
行为目标：
能初步学会运用地图
教学准备：教学课件
教学过程：
一、导入
1．“有朋自远方来，不亦乐乎！”这不，今天老师给大家带来四位小朋友，你们想认识他们吗？（出示）
听听他们的自我介绍吧！
2．听了他们的介绍，他们的家乡在哪里呢？想知道他们的家乡在哪里，首先要学会看地图啊！
3．（出示中国地图）你看看这张中国的版图像什么？
看地图，你首先要定好方向。
在地图上，怎么来看方向呢？（上北下南，左西右东）4．祖国九百六十万平方公里的土地上，还划分了许多的省市，你们知道吗？（出示概念）5．先自己熟悉一下地图，然后我们一起来认认我们的祖国吧！
小组交流认识
6．（出示中国版图）来，看看我们的祖国！在图上你看到些什么？
①五个自治区
②二十三个省
③四个直辖市
④两个特别行政区
小结：在中国辽阔的大地上，有雄伟的高原和起伏的山地，有辽阔的平原和低缓的丘陵，还有海拔不等的盆地。
长江和黄河，像两条巨龙，横卧在祖国的中部和北部。
东面和南面则被渤海、黄海、东海、南海、所环抱。
一幅幅美丽的画面组成祖国的大好河山。
7．（出示版图）现在，你能在图上找到小朋友的家乡了吗？请学生上讲台来指出。
（演示）8．老师给每一小组一副拼图，小组熟悉一下吧！找找他们的家乡！
二、实践
过渡：那么我们的家乡在哪里呢？
1．我们的家乡又在哪儿呢？
2．我们的家乡，它属于哪个省呢？（在拼图里找到它）
3．熟悉江苏省的各个城市及省会。
4．在我们江苏省的周围还有哪些邻居呢？
你能来说说吗？
5．做游戏，说邻居。
（江苏、新疆、黑龙江、云南）
6．拼图比赛
三、拓展：
1．其实，在我们生活中常见的是另外的一类地图（出示实用地图）
2．在我们出行过程中，不论是到外地还是其他地方，有了地图，我们就不会迷路了。
不信，我们来认识他们！
3．小小地图会说话
①你能看懂这个地图吗？
②先要怎样看？
③地图上的不同颜色、符号你知道是什么意思？（出示图例）
④看无锡地图，认识自己的家乡
小结：我们的家乡无锡是一个鱼米之乡，濒临太湖北半圜，占有太湖山水组合最美丽的一角。
南屏马迹、北枕龙山，湖中多岛、沿湖多山，山长水阔，以“太湖佳绝处”的美名而誉潢中外。
4．常见的还有这种常见的平面图，在小区，旅游景点都设有这个平面图，你能看懂吗？
领会平面图
5．自己画画自己家附近的平面图，上台交流。
四、总结：
在中国的广阔版图上，太湖是东部的一片淡水水域，而无锡无疑是镶嵌其上的一颗晶莹闪亮的明珠。
让我们认识自己的家乡，找找资料，为下一课《请到我的家乡来》做充分的准备。
小学四年级《品德与社会》《我的家乡在哪里》教学设计
小学四年级《品德与社会》《我的家乡在哪里》教学设计一、教学目标:1、知识与技能:知道家乡是祖国的一部分,能在地图上查找本地、本省及省会城市的位置;能正确辨认地图上的简单图例,方向。
2、情感态度价值观:在了解家乡的基础上萌发对家乡的热爱之情。
3、方法与过程:合作学习。
二、教学重难点教学重点:在地图上查找本地、本省及省会城市的位置。
教学难点:能正确认地图上的简单图例,方向。
教学准备:中国地图、湖北省地图。
三、教学过程:（一）激发动机同学们,我们每一个人都有自己的家乡,家乡是生我养我的地方。
在这片土地上,有我们成长的足迹,欢乐的笑声。
让我们走进家乡,拥抱家乡吧。
在幅员辽阔的祖国版图上,我们的家乡在哪里呢?这节课老师和大家一起走进我们的家乡,了解自己的家乡。
（二）、启发感染1、请同学们打开课本第36页,看看书上的同学是怎样介绍自己的家乡的。
2、你们打算从哪些方面了解家乡呢?学生介绍自己的家乡。
(湖北省荆门市)提示:位置、物产、风俗、英雄人物、历史故事。
3、教师出示中国地图,引导学生在地图上找家乡,并给家乡涂上颜色。
4、请学生在小组内说说家乡在哪里?你还有什么新的发现?请同学们阅读第37页左下角一段话。
5、小组讨论:家乡的产物英雄人物6、教师小结:家乡是祖国的一部分,我们的家乡在祖国的腹地中心,主产小麦和水稻,是“鱼米之乡”,宇航员聂海胜是家乡人,运动员杨威、李小双、程飞都是家乡人。
名人(刘华清、李先念、董必武、孟浩然)。
（三）、演绎深化活动:认识地图方位。
活动准备:教师准备一张较大的中国地图及湖北行政图。
活动过程:1、教师出示中国地图,请学生指出地图上的方位(上北下南,左西右东)。
今天,我们再认识四个方位。
西北、东北、西南、东南。
2、说一说我们的邻居是谁?家乡湖北与哪些省市相邻?这些省市在家乡的哪些方位?3、小组讨论。
4、小组代表发言。
5、班级抢答题,教师提问学生抢答。
(1)湖北的东面是________,北面是________,南面是_______,西面是________,西北面是_________,东南面是_________。
四年级下品德与社会教案-1 我的家乡在哪里人教新课标
1、《我的家乡在哪里》单元备课教学目标：1、会看中国地图，认识方向、图例、比例尺。
2、借助地图了解家乡的地理位置，知道家乡是祖国的一部分。
3、比较家乡与其他地区地形的异同，初步了解我国的5种地形。
了解家乡的自然环境。
教学重点难点：1、能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。
2、知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。
教学准备：1、中国地图、山东省地图。
2、学生准备彩笔，剪刀胶水、信封。
一、预习1、访问父母，搜集有关资料，老了解认识自己的老家。
如：老家的亲人，风土人情，城市或乡村的面貌，老家的过去等等。
2、采访班上来自外地的同学，请他们讲讲自己的家乡。
二、讲学（一）歌曲导入：播放《在那桃花盛开的地方》，问：听听这首歌描写了什么？1、谈话引导，导入。
是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方？在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。
每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。
今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置。
2、看地图，找家乡。
指名学生，问：你的家乡在哪里？用“我的家乡在省市县”填空说话。
（1）出示中国地图，“让我们一起来找找自己的家乡”。
以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。
说一说在地图上的大概位置。
（2）小组合作，找一找家乡。
（3）游戏：“12345，你的家乡在哪里？”“在这里，在这里，我的家乡在这里。
”（4）老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡，请大家帮帮他们。
（5）竞赛：老师缩小地图的范围，请大家自己找找家乡，比一比，看谁找得快找得准。
（二）找家乡，画家乡。
1、每个学生拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省份剪下来，然后贴在彩色纸上。
2、说说你对家乡的了解。
3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案，把自己的家乡打扮得更美丽。
4、学生上台展示。
（三）遐想：二十年后的我。
一转眼，你长大成人了。
四年级品德与社会下册 我的家乡在哪里教案 人教新课标版
教学目标：学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。
在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置。
知道家乡是祖国的一部分。
重点难点：能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。
知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。
教学准备：中国地图、浙江省地图。
学生准备彩笔，剪刀胶水、信封。
第一课时一、歌曲导入：播放《在那桃花盛开的地方》，问：听听这首歌描写了什么？二、谈话引导，***导入。
是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方？在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。
每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。
今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置。
二、看地图，找家乡。
1.指名学生，问：你的家乡在哪里？用“我的家乡在省市县”填空说话。
2.出示中国地图，“让我们一起来找找自己的家乡”。
以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。
说一说在地图上的大概位置。
3.小组合作，找一找家乡。
4.游戏：“12345，你的家乡在哪里？”“在这里，在这里，我的家乡在这里。
”5.老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡，请大家帮帮他们。
6.竞赛：老师缩小地图的范围，请大家自己找找家乡，比一比，看谁找得快找得准。
三、找家乡，画家乡。
1.每个学生拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省份剪下来，然后贴在彩色纸上。
2.说说你对家乡的了解。
3.用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案，把自己的家乡打扮得更美丽。
4.学生上台展示。
四、遐想：二十年后的我。
一转眼，你长大成人了。
你会为家乡做点什么？你对家乡会有一种怎样的感情？五、小结v1。
人教版四年级下学期《品德与社会》教案 第一单元 一方水土养一方人 第一课：我的家乡在哪里
人教版四年级下学期《品德与社会》教案第一单元一方水土养一方人第一课：我的家乡在哪里教学目标：1、学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。
2、在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置。
知道家乡是祖国的一部分。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、歌曲导入：播放《在那桃花盛开的地方》，问：听听这首歌描写了什么？二、谈话引导，导入。
是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方？在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。
每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。
今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置。
三、看地图，找家乡。
指名学生，问：你的家乡在哪里？用“我的家乡在省市县”填空说话。
2、出示中国地图，“让我们一起来找找自己的家乡”。
以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。
说一说在地图上的大概位置。
四、全课小结第二课时一、上节回顾二、新授1、小组合作，找一找家乡。
2、游戏：“12345，你的家乡在哪里？”“在这里，在这里，我的家乡在这里。
”3、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡，请大家帮帮他们。
4、竞赛：老师缩小地图的范围，请大家自己找找家乡，比一比，看谁找得快找得准。
三、找家乡，画家乡。
1、每个学生拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省份剪下来，然后贴在彩色纸上。
2、说说你对家乡的了解。
3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案，把自己的家乡打扮得更美丽。
4、学生上台展示。
四、遐想：二十年后的我。
一转眼，你长大成人了。
你会为家乡做点什么？你对家乡会有一种怎样的感情？五、小结。
小学品德与社会课《我的家乡在哪里》教学设计-3页精选文档
小学品德与社会课《我家乡在哪里》教学设计【教学目标】 1.了解地图一些基本知识，能正确辨认地图上方向，知道家乡地理位置、所属行政区，培养学生看地图能力。
2.学会看地图，能简单地说一说贵州省地理位置，能在地图上找到贵州省、黔东南、天柱县。
3.通过对地图认识，知道家乡是祖国一部分，增强学生对家乡感性认识，萌发学生对家乡热爱之情。
4.初步了解《中华人民共与国环境保护法》《贵州省环境保护条例》中相关条例，知道每个人都有保护环境义务，增强学生对“热爱家乡，保护家乡，从小事做起”认识。
【教学重难点】重点：能够正确向别人介绍家乡所在地理位置，知道家乡是祖国一部分。
难点：探寻家乡地理位置，培养初看地图能力。
【教学准备】中国地图、贵州省地图、课件、图片。
渗透法制教育：《中华人民共与国环境保护法》《贵州省环境保护条例》。
课时安排：一课时。
【教学过程】一、激趣引入，揭示课题1.谈话：同学们爱听歌曲吗？今天老师给大家带来一首动听歌曲：《黔东南七月》，请大家认真地听一听，仔细地想一想：歌中所唱是什么地方？2.听歌曲，同学之间交流感受。
3.教师小结：黔东南是生我养我地方，是我们家乡。
今天我们要了解、认识我们自己家乡。
同学们，你们知道我们家乡在哪里吗？通过学生回答引出我们家乡是贵州黔东南。
今天，就让我们一起走进地图乐园，到那儿去找找“我家乡在哪里”。
（板书课题）二、认识地图，找到家乡听导言：想知道黔东南在哪儿吗？让我们一起走进地图乐园去看看吧！1.课件出示中国地图。
同学们观察地图，教师提问：你从地图上看到了什么？教师讲解：祖国版图形状犹如一只傲然挺立雄鸡，雄赳赳气昂昂地屹立在世界东方。
我国有34个行政区，其中有5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区、23个省。
2.寻找家乡。
同学们，我们祖国有23个省，我们家乡在哪个省呢？你能在地图上找到吗？它在祖国什么位置？请学生找找贵州省在哪，并请一名学生上来指一指，说一说他是怎么找。
3.找邻居。
人教版品德与社会四年级下册第一单元第一课我的家乡在哪里教学设计
人教版品德与社会四年级下册第一单元第一课《我的家乡在哪里》教学设计哈尔滨市红阳小学胡明明教学目标：1、学生会看中国地图，认识方向、图例、比例尺。
2、能够借助地图认识自己家乡的地理位置，知道家乡是祖国的一部分。
3、比较家乡与其他地区地形的异同，初步了解我国的五种地形。
了解家乡的自然环境。
教学重点:1、学会看中国地图，认识方向、图例、比例尺。
2、看地图找到家乡的位置。
3、初步了解我国的五种地形，知道自己的家乡是属于哪种地形。
教学准备教师准备：课件一张中国地图、一张云南省地图、刻度尺、彩色笔、毛线。
学生准备：1、一张小的中国地图，绘图用的彩笔、贴画用的剪刀、胶水。
2、询问、翻阅自己家的户口本。
课时：2 课时教学过程：一、激情导入（放歌曲《葫芦丝傣族歌曲》以及配合个地方特色图片欣赏）师：每听到这首动听的歌，就让我忍不住想起了我那美丽的家乡。
我的家乡在云南省德宏芒市。
你呢？师：同学们，家乡是生我养我的地方，家乡在你的眼里是怎么样的一个地方呢？小结：是啊，有的人认为家乡是可爱的，有的人认为家乡是美丽的，有的人认为家乡是物产丰富的?看来，每位同学热爱着自己的家乡。
二、看地图，寻找家乡1.提问：你的家乡在哪里？请用“我的家乡在市县”2．我们的家乡在祖国的哪个方位呢？请看，这是一幅中国地图，上北下南，左西右东（课件）。
大家看，我们的家乡云南省大致在祖国的哪个方位呢？你能指出来吗？下面我们就邀请五位同学上台做做游戏。
（请出五位同学）3.宣布游戏规则：我们说："一二三四五，你的家乡在哪里？" 同学们马上轮流指着地图点出自己的家乡，一边点一边说："在这里，在这里，我的家乡在这里。
4.各小队同学们，现在我们要请大家小组合作，开展找家乡大挑战，挑战成功的，可以成为我们节目的最佳观众，获得一份精美的奖品。
有信心挑战吗？生说自己的家乡在哪里。
（说某省、市）生做游戏。
（地图上指家乡）分小队（分八队）上台，找一张放在地上的省地图，然后找到家乡。
人教版品德与社会四年级年级下册《我的家乡在哪里 》教案和教学反思
人教版品德与社会四年级年级下册《我的家乡在哪里》教案和教学反思学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。
在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置。
知道家乡是祖国的一部分。
重点难点：能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。
知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。
教学准备：中国地图、浙江省地图。
学生准备彩笔，剪刀胶水、信封。
一、歌曲导入：播放《在那桃花盛开的地方》，问：听听这首歌描写了什么？二、谈话引导。
家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方？在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。
每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。
今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置。
三、看地图，找家乡。
指名学生，问：你的家乡在哪里？用“我的家乡在省市县”填空说话。
2、出示中国地图，“让我们一起来找找自己的家乡”。
以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。
说一说在地图上的大概位置。
3、小组合作，找一找家乡。
4、游戏：“12345，你的家乡在哪里？”“在这里，在这里，我的家乡在这里。
”5、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡，请大家帮帮他们。
6、竞赛：老师缩小地图的范围，请大家自己找找家乡，比一比，看谁找得快找得准。
四、找家乡，画家乡。
1、每个学生拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省份剪下来，然后贴在彩色纸上。
2、说说你对家乡的了解。
3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案，把自己的家乡打扮得更美丽。
4、学生上台展示。
五、遐想：二十年后的我。
一转眼，你长大成人了。
你会为家乡做点什么？你对家乡会有一种怎样的感情？六、小结。
《我的家乡在哪里》教案一、教学目标：1、会看中国地图，认识方向、图例、比例尺。
2、能借助地图了解家乡的地理位置，知道家乡是祖国的一部分。
3、初步了解我国的五种地形，比较家乡与其它地区地形的异同，感知家乡的地形特点。
新人教版四年级品德与社会下册教学设计：第一单元第1课我的家乡在哪里
新人教版四年级品德与社会下册教学设计第一单元一方水土养一方人第1课我的家乡在哪里【教学目标】1．情感、态度与价值观：在认识家乡的活动中，激发学生对家乡的亲近感和进一步了解家乡的愿望。
2．能力：会看中国地图，认识方向、图例、比例尺，能借助地图了解自己家乡的地理位置。
3．知识：知道家乡是祖国的一部分；初步了解我国的五种地形，比较家乡与其他地区在地形上的异同，感知家乡的地形特点；探讨地理环境对当地人们生活和生产的影响。
【教学重点】会看中国地图，认识方向、图例、比例尺；能借助地图了解自己家乡的地理位置；了解我国的五种地形，比较其他地区的地形异同，感知家乡的地形特点。
【教学难点】探讨地理环境对当地人们生活和生产的影响。
【教学准备】1．教师准备：中国地图、本省或市地图、磁铁、刻度尺、彩笔、毛线。
2．学生准备：彩笔、纸张等相关学具。
【教学过程】【课时安排】3课时【第一课时】（一）活动一：看地图找家乡播放动画：看地图找家乡引导学生结合情境进行交流研讨：我们家乡的名称是什么？家乡在祖国的哪个位置？家乡周围有哪些邻居？在地图上你还发现了什么？能正确运用地图上的简单图例、方向，获取家乡的有关信息。
（板书：看地图找家乡）交流通过询问父母、上网查询、去图书馆查阅资料等途径了解家乡的面积、人口等情况。
（二）活动二：从我的家乡到你的家乡、他的家乡1．由学生分别扮演不同地区的小朋友，然后让大家在地图上找找这些小朋友家乡的位置，用磁铁或彩色笔标记出来。
2．让学生在中国政区图上把自己的家乡和另一个同学的家乡标示出来，并连接起来，2．让学生试着画一画家乡地图的轮廓，并涂上自己喜欢的颜色。
也可以让学生说说为第1课我的家乡在哪里教学目标：1、认识家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。
2、能在地图上查找本地（本省）的位置，以及相邻省份县市区。
知道家乡是祖国的一部分。
3、走进家乡，了解家乡，表达爱乡之情。
教学重点：认识家乡的地理位置，能说出家乡相邻的省份、县市区。
人教版-政治-四年级下册--1我的家乡在哪里 教案
1我的家乡在哪里教学目标：1.学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。
2.在地图上查找本省及省会城市的位置。
3.培养对家乡的热爱之情。
学情分析：对于四年级小学生来说，大部分孩子对家乡的概念还是很清楚地，但是他们接触地图的机会比较少，对地图知道的不多，对各省的省会和简称更是知之甚少。
教学时，教师要调动学生的积极性，激发学生在地图上寻找家乡的兴趣，教会学生从地图中发现奥秘。
重点难点：能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。
教学过程：活动1【导入】游戏导入孩子们，你们知道吗，在祖国九百六十万平方千米的土地上，有一片土地那是生我养我的地方，这是什么地方？生，家乡。
谁愿意来向大家介绍一下自己的家乡？可以这样说：我的家乡在（）省（）市做游戏，游戏规则：师说：1234567，你的家乡在哪里？（拍手）被点名的生说：1234567，我的家乡在（），其他学生说：在（），在（）【设计意图：上课伊始，学生状态不集中，通过有节奏的拍手开火车游戏让学生的思维进入上课状态。
同时，让学生在游戏中加深对家乡的认识。
】活动2【讲授】看地图，找家乡1.师：在幅员辽阔的祖国地图上，我们的家乡在哪里呢？2.赶紧在地图上找找自己的家乡吧，如果找到了请你用水彩笔把家乡的轮廓在地图上描出来。
3.为了表达说清楚家乡在祖国的哪个位置，我们需要学习一下，祖国的行政分布。
(课件显示地图)根据祖国东西差异，可以分为东部、中部和西部地区。
东部地区主要包括：北京、天津、河北、辽宁、上海、江苏、浙江、福建、山东、广东、广西、海南中部地区主要包括：山西、内蒙古、吉林、黑龙江、安徽、江西、河南、湖北、湖南西部地区主要包括：四川、贵州、云南、西藏、陕西、甘肃、宁夏、青海、新疆4.谁愿意到地图前来摆放出家乡的位置？学生拿着家乡拼图模块到讲台前摆出家乡在祖国地图上的位置。
【设计意图：好记性不如烂笔头，通过动手勾画初步加深印象，然后在通过上台摆放拼图模块再次巩固记忆。
《我的家乡在哪里》教案
《我的家乡在哪里》教案《我的家乡在哪里》教案1情意目标：知道地图对于人们生活的重要性，直观地了解自己的家乡。
认知目标：1．以地图为工具认识家乡的空间位置，对家乡在祖国的位置，对家乡在祖国的位置有一个初步的了解，知道自己家乡是祖国的一部分。
2．能够初步辨认地图上的方向、简单认识图例。
3．简单了解地图的用途，知道地图对于人们生活的重要性。
行为目标：能初步学会运用地图教学准备：教学教学过程：一、导入1．“有朋自远方来，不亦乐乎！”这不，今天老师给大家带来四位小朋友，你们想认识他们吗？（出示）听听他们的自我介绍吧！2．听了他们的介绍，他们的家乡在哪里呢？想知道他们的家乡在哪里，首先要学会看地图啊！3．（出示中国地图）你看看这张中国的版图像什么？看地图，你首先要定好方向。
在地图上，怎么来看方向呢？（上北下南，左西右东）4．祖国九百六十万平方公里的土地上，还划分了许多的省市，你们知道吗？（出示概念）5．先自己熟悉一下地图，然后我们一起来认认我们的祖国吧！小组交流认识6．（出示中国版图）来，看看我们的祖国！在图上你看到些什么？①五个自治区②二十三个省③四个直辖市④两个特别行政区小结：在中国辽阔的大地上，有雄伟的高原和起伏的山地，有辽阔的平原和低缓的丘陵，还有海拔不等的盆地。
长江和黄河，像两条巨龙，横卧在祖国的中部和北部。
东面和南面则被渤海、黄海、东海、南海、所环抱。
一幅幅美丽的画面组成祖国的大好河山。
7．（出示版图）现在，你能在图上找到小朋友的家乡了吗？请学生上讲台来指出。
（演示）8．老师给每一小组一副拼图，小组熟悉一下吧！找找他们的家乡！二、实践过渡：那么我们的家乡在哪里呢？1．我们的家乡又在哪儿呢？2．我们的家乡，它属于哪个省呢？（在拼图里找到它）3．熟悉江苏省的各个城市及省会。
4．在我们江苏省的周围还有哪些邻居呢？你能来说说吗？5．做游戏，说邻居。
（江苏、新疆、黑龙江、云南）6．拼图比赛三、拓展：1．其实，在我们生活中常见的是另外的一类地图（出示实用地图）2．在我们出行过程中，不论是到外地还是其他地方，有了地图，我们就不会迷路了。