生物人教版八年级下册第二章生物的遗传与变异

导学案

性状？状？么是生物的性（2）试概括什做补充。导学生，归纳并适当教师：教师引的形生物性状，许多何生物体都有许多的学生：任状。生物的性性或行

为方式等都是态结构特征、生理特）方式。征、生理特征、行为（板书：形态结构特？能遗传吗生物的所有性状都2、讨论：能会生有可的父母遗传，如双眼皮不是所有性状都能女。眼皮的子出单找们找）请同学冰和她妈妈的照片（出示影星范冰不同？妈妈长得有什么范冰冰和她的学生：认真观察，找出两人的差异。如脸型、眼皮、嘴巴等。

教师：像这样同一性状的不同表现形式被称为相对性状。再展示图片资料，理解什么是相对性状。（板书：相对性状）

展示：几组练习题，让学生判断哪些是相对性状。

学生：做练习。

三、拓展与延伸

教师：把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物基因组中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状。目前，已有转基因作物、转基因动物、转基因食品、转基因药品等。

展示：各种转基因物品的图片

学生：观察图片，提出问题。

教师：想一想，你还知道哪些转基因生物？你吃过哪些转基因食品？转基因食品安全吗？

教师引导学生说说转基因会引起哪些争议，发表自己的见解。

一、激趣导学

1.想一想自己有哪些特征像父亲，哪些特征像母亲，哪些特征与父母都不像？为什么会与父母即像又不像呢？

2.为什么这个小猫和它的妈妈长得一模一样？

3.为什么这个小狗和它的妈妈的皮肤又不一样？

二、自学指导

认真阅读课本第24页—第26页的内容，完成该做的以下题并归纳结果内：

1、遗传是什么？

、变异是什么？2．

3、什么是生物的形状？

4、什么是相对形状?

三、精讲实练

活动一：

遗传：亲子间的相似性

变异：亲子间和子代个体间的差异

活动二：（性状）

你能从哪些方面描述苹果和提子的特点？

什么是性状？

活动三：（相对性状）

相对性状：同种生物的同一性状的不同表现形式。

四、合作互助

合作互助1：

1、仅凭肉眼的观察和简单的测量就能知道自己所有的性状吗？

2、生物体所有的性状都能遗传吗？如果不是，请举一个例子，并试着做出解释。

3、你有没有与父母不同却和父母的父母相同的性状？这说明什么？

合作互助2：

观察与思考：

小组成员间相互观察人体的下列性状：

（1）同学间耳垂的大小、厚度有没有区别？

（2）眼睛是单眼皮的还是双眼皮的？

（3）能否把舌由两侧向中央卷曲？

（4）能否使大拇指向背侧弯曲？

(5) 食指比无名指是长还是短？

五、达标检测：

1、“种瓜得瓜，种豆得豆”这句谚语说明的生物现象是（）

A、遗传现象

B、变异现象

C、生殖现象

D、发育现象

2、“一母生九子，九子各不同”这句谚语说明的生物现象是（）

A、遗传现象

B、变异现象

C、生殖现象

D、发育现象

3．下列各组中，属于相对性状的是（）

A．猪的黑毛和羊的白毛

B．金鱼的泡眼和鲫鱼的突眼

C．南瓜的黄色和南瓜的绿色

D．水稻的直叶和小麦的卷叶

4．下列各组不属于相对性状的是：（）

A．豌豆种子的皱皮和青色;

B．人的左撇子和右撇子

．人的双眼皮和单眼皮C．

D．豌豆植株的高茎和矮茎

5．下列各组中，属于相对性状的是：（）

A．姐姐的长发与弟弟的短发

B．小王天生的卷发与小刘天生的直发

C．小张的体重与他的身高

D．小高的大眼睛与小吕的高鼻梁

6．孩子有许多特征像父母，主要原因是（）

A．与父母生活在相同的环境中

B．与父母吃的食物大致一样

C．具有父母双方的基因

D．长时间由于父母的熏陶

7．我国科学家将人的生长激素基因成功地导入鲤鱼的受精卵中，由这样的受精卵发育成的鲤鱼生长速度明显加快，这说明：

（）

A．转基因技术能促进生物生长

B．鲤鱼受精卵中的基因丢失了

C．鲤鱼受精卵的发育需要导入人的基因

D．生物的性状由基因控制

课堂小结：

学习了这一节课你有什么收获？

布置作业：

作业本上写课后练习1.2.3.

板书设计：

第一节基因控制生物的性状

一、遗传和变异

1、遗传：就是亲子间的相似性

2、变异：就是亲子间和子代个体间的差异

二、性状

1、性状：遗传学上把生物体表现的形结构、生理特征和行为方式称为性状。

2、相对性状：同种生物的同一性状的不同表现形式。

2020年苏教版八年级生物下册全册教案

生物教案嵩县田湖一中生物组八年级（下册）江苏教育出版社第八单元：生物技术第20章：日常生活中的发酵技术第一节（20.1）：源远流长的发酵技术【设计依据与构想】本章的内容是学生学习现代生物技术的基础，内容主要涉及的是身边的发酵技术和工业化的发酵产品。通过本节课的学习，学生会发现在日常生活中生物技术的应用无处不在。关于身边的发酵技术教材安排了多个与学生实际生活密切联系的实践活动，如制酸奶、酿米酒、蒸馒头、作泡菜、制作沼气发酵装置等。学生不仅对本节课内容感到新颖、好奇，而且还会对制作发酵食品有一种跃跃欲试的冲动。前面已经学习了微生物的种类和与人类的关系，如何进一步认识利用微生物而开发的生物技术产品，体会生物科学知识和技术在生活、生产和社会发展中的应用价值是本节教学的关键。这节虽然知识结构并不复杂，但从科学技术与生活实际的角度看，内容和形式不容忽视，因为它为提高同学的实践能力、体验知识与技术在实际生活中的应用，提供了非常好的素材和机会。【教材分析】教学目标知识目标 1、尝试利用发酵技术制作食品。 2、举例说出发酵技术在生活中的应用。能力目标 1、尝试制作酒、泡菜、酸奶等食品的发酵实验，提高学生的动手能力和实践能力。 2、通过小组探究、收集资料、汇报探究结果等活动，提高学生探究学习的能力，合作交往的能力，收集、整理资料的能力和口头表达能力。情感态度与价值观目标 1、通过实践活动，体验知识与技术在生产和生活中的作用及对科学、技术和社会相互关系的理解。 2、通过小组活动，培养学生团结协作的精神。教学重、难点教学重点 1、尝试利用发酵技术制作食品。 2、举例说出发酵技术在生活中的应用。教学难点认识发酵现象是由微生物引起的，说出发酵技术的应用。发酵过程的控制（环境因素对产品的影响）。教学方法实验法、探究法相结合。【教学流程】一、创设情境，导入新课教师把准备好的面包、馒头、自制的酸奶、酱油、米酒、米醋、甜面酱拿出来，这些东西你们吃过吗？它们的生产与哪一类生物技术有关？

初中生物专题八遗传、变异和进化

专题八生物的遗传、变异和进化一、生物的遗传和变异 [知识网络结构] 遗传：亲子间的相似性。变异：亲子间和子代个体间的差异。 1、基因控制生物的性状生物的性状：生物的形态结构特征、生理特性、行为方式。相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式。基因决定性状。 3、基因的显性和隐性

生命在生物圈中的延续和发展是生物的生殖和发育、遗传和变异，并与环境的变化相互作用的结果。本章是探讨生命的延续和发展的自然深入。要求了解遗传现象和遗传的物质基础；了解染色体同基因、基因同性状的关系；了解显性基因和隐性基因的概念及在遗传过程中的表现；认识常见的遗传病及禁止近亲结婚的原因；了解变异现象及其原因；了解变异在进化中的意义及其在农业生产上的应用。在中考中，染色体、基因、性状的概念及相互之间的关系，常作为考查的内容；基因在亲子代之间的传递常和基因控制生物的性状结合在一起考查学生的识图能力。要求学生能准确地从相关的图表、资料、图形中获取信息，正确地分析、判断提高解题能力。人类常见的几种疾病的病因要分清：白化病、血友病、色盲是遗传病；红眼病、艾滋病、流感是传染病；呆小症、糖尿病、侏儒症是由于激素分泌异常引起的；坏血病、夜盲症、佝偻病是由于缺乏维生素。在中考中常将各种疾病混在一起，从某个角度来选择正确的选项。 [经典例题剖析] 例1：请据图描述细胞核、染色体、（） A细胞核＞DNA＞染色体＞基因 B细胞核＞染色体＞DNA＞基因 C染色体＞细胞核＞DNA＞基因 D染色体＞DNA＞细胞核＞基因 [解析]本题要理清细胞核、染色体、DNA和基因之间的关系：染色体位于细胞核中，染色体由DNA和蛋白质构成，DNA是主要的遗传物质，基因是DNA上控制生物的性状的小单位。[答案]Ｂ例2：从亲代的体细胞到生殖细胞再到发育成子代的受精卵,细胞中的染色体的数量变化是A.2N→2N→2N B.N→N→N C.N→2N→N D.2N→N→2N [解析] 染色体在体细胞内成对存在，亲代在形成生殖细胞时，每对染色体都要分开分别进入不同的生殖细胞，在生殖细胞内减半。当精子和卵细胞结合形成受精卵后，受精卵中的染色体又恢复到和体细胞一样的数目。[答案]D [预测新题演练] 【选择题】 1、下列哪一组是相对性状？（） ①单眼皮和双眼皮②有耳垂和无耳垂③能卷舌和不能卷舌

生物21.1《生物的遗传》教案(苏科版八年级下)

第21章遗传信息的延续性第一节生物的遗传教学目标 1、知识目标：描述染色体、DNA和基因之间的关系，举例说出生物的性状是由基因控制的，说出基因在亲子代间的传递，说明人的性别是由性染色体决定的，理解生男生女的问题，学会分析色盲病的遗传方式，举例说出人类主要的遗传病，了解近亲结婚的危害和遗传病的预防。 2、能力目标：尝试通过分析实验现象推导出其包含的生物学本质，培养学生由现象到本质的抽象逻辑思维方法。尝试运用逆向推导法，探讨基因的传递。 3、情感态度与价值观目标：尝试运用遗传学解释一些遗传现象，培养学生的生物科学素养，激发学生深层次地对生命的思考和对生命的热爱，增强实事求是的科学态度和运用科学方法解释生命科学的有关问题，关注转基因技术给人类带来的影响。能用科学态度看待生男生女的问题，运用所学知识影响周围人们的旧观念。教学重点和难点 1、重点：性状的概念，染色体、DNA和基因之间的关系，基因的传递过程，基因控制生物的性状。 2、难点：基因与性状和染色体的关系，基因的传递过程，基因控制生物的性状。课前准备课前向学生发放一调查表，对自己家庭成员的某些性状进行调查。调查结果为学生在上课时的讨论分析材料。调查表见书本：调查前教师应注意： 1．要求学生如实填写表格中的内容，不能为完成作业而随便填写。通过这项活动培养学生严肃认真的科学态度。 2．向学生说明如何识别这些性状特征，特别对上眼睑这一特征中的双眼皮、单眼皮，应说明不是美容后的特征。第一课时

教学过程引言：在了解生物界的丰富多彩之后，有些同学会提出一些新的问题：各种生物在生存发展过程中，是否会有共同的规律？（比如说，每种生物是怎样将自己的特征传给后代的？最初的生物是怎样发生又是怎样演变的？）生物能否孤立的生存，生物与环境之间是一种什么样的关系？等等。我们将在以后的生物课的学习中探讨这些问题，共同寻找这些问题的答案。 1．遗传的现象：对于“遗传”这一词，我们并不陌生。同学们可以在日常的观察中发现许多遗传的现象，如种瓜得瓜，种豆得豆；龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞；虎父无犬子；一代没好妻，三代没好子；种下的黄瓜不会成为葫芦；儿子的长相像爸爸，等等。在课下，同学们对人的一些特征进行了调查。通过调查，我们看到了这些特征在上下代的连续性。生物体的亲代与子代之间，在形态、结构和生理功能等方面具有许多相似特征的现象，叫做生物的遗传。这些特征在上下代的传递过程中有没有规津？我们先来分析这些特征。【学生活动】（1）小组讨论。每小组选择一项特征，分析该特征在上下代传递中有几种方式，比如某同学的上眼睑是双眼皮，他的爸爸、妈妈也是双眼皮，这是一种传递方式。会不会还有其他的方式，大家可以根据本小组的调查的结果进行分析。（2）全班讨论。各小组介绍小组讨论的结果，所分析的特征有几种传递的方式；各种特征在上下代的传递中是否有共同点；将讨论的结果以列表的方式做出小结。 2、生物的性状与基因和染色体遗传是生物界普遍存在的现象。不同种类的生物有不同的形态特征、生理特性，就是同一种生物的不同个体在这些方面也会有所不同。这些特征，也就是生物体的形态特征或生理特性称为性状。同学们在自己身边到处可以遇到。下面我们一起来认识生物的性状。观察图21-1生物的性状，讨论：图中观察到的是番茄、家兔的哪些特征？对同种生物来说，同一种特征在不同个体的表现都一样吗？联系生活实际，你还能举出同种生物具

中考生物专题训练：生物的遗传与变异(有答案))

第七单元第二章生物的遗传与变异一．选择题 1.同卵双胞胎胖瘦相差很大的原因可能是( ) A.显性基因发生了作用 B.隐性基因发生了作用 C.染色体数目发生了改变 D. 生活环境和条件不同 2.下列有关染色体、DNA和基因关系的叙述, 错误的是( ) A. DNA位于染色体上 B. 一条染色体含有一个DNA分子 C. 基因是DNA分子上有遗传效应的片段 D. 染色体是由DNA和基因组成 3.我国春秋末期的大军事家孙武，世称孙子，是古乐安即今广饶县人，其第22代嫡长孙孙权是三国时期吴国的开国皇帝。孙权体内的遗传物质能确定是从孙武身上继承下来的是 A.显性基因 B.Y染色体 C.X染色体 D.常染色体 4.关于人的生殖细胞中性染色体的叙述，正确的是 A．精子的性染色体为XY B．精子和卵细胞都只有一条性染色体 c．卵细胞的性染色体为XX D．精子和卵细胞的性染色体都是23条 5.下列各项中，能正确表示正常男性体细胞及精子中染色体组成的是（） A.44+XY和X、Y B.22+XY和X、Y C.44+XY和22+X D.44+XY和22+X、22+Y 6.科学家将某些农作物的种子放在神舟八号飞船里，在太空飞行返回地面后，经试种，个别种子的某些性状发生了较大改变，其原因是（） A．直接改变了农作物的某些性状B．使种子里的一些遗传物质发生了改变 C．淘汰了某些不良性状D．改变了农作物种子的营养成分 7.如图为染色体和DNA的关系示意图。下列说法错误的是 A染色体由DNA和蛋白质组成 B DNA的结构像一个螺旋形的梯子 C DNA上只有一个基因 D DNA中储存有遗传信息 8.鸡冠有两种性状，玫瑰冠和单冠。如果亲代个体都为玫瑰冠，后代个体有玫瑰冠和单冠，（用R 表示显性基因，r表示隐性基因）。则以下叙述正确的是 A.玫瑰冠是隐性性状 B.单冠是显性性状 C.亲代的玫瑰冠基因型均为Rr D.子代的玫瑰冠基因型均为Rr 9.一对夫妇，父亲为双眼皮，母亲为单眼皮，生了一个单眼皮的孩子（已知双眼皮对单眼皮为显性）。

人教版八年级下册生物的遗传和变异测试题

第七单元第二章生物的遗传和变异测试题一单项选择题 1 下列均为相对性状的一组是（） ①单眼皮和双眼皮②卷发和黑发③能卷舌和不能卷舌④有耳垂和无耳垂⑤双眼皮和色盲⑥头发左旋和惯用右手 A①②④ B①②③ C①②⑤ D①③④ 2 下列所举实例中，不是生物性状的是（） A鱼生活在水中 B羊体表长毛 C 青蛙体表光滑 D仙人掌的叶特化为刺 3 下列现象不属于遗传的是（） A子女的一些性状跟他们的父母相似 B小羊和小牛吃同种草，小羊长成大羊，小牛长成大牛 C老鼠生来会打洞 D种水稻得水稻，种玉米得玉米 4 下列说法正确的是（） A遗传和变异是普遍存在的 B遗传和变异不会同时出现在同一生物体上 C遗传是普遍存在的，而变异只是在某些生物体上出现 D变异是普遍存在的，而遗传只是在某些生物体上出现 5 “种瓜得瓜，种豆得豆”、“老鼠生来会打洞”反映了生物的（）现象 A进化 B适应 C遗传 D变异 6 遗传物质的基本单位是（） A基因 B染色体 C DNA D细胞核 7人的体细胞、生殖细胞的染色体数目分别是（）条 A 46 46 B 23 23 C 46 23 D 23 46 8 下列有关细胞的说法中，不正确的是（） A细胞核中有染色体，染色体由DNA和蛋白质组成 B染色体上有DNA，DNA上有基因 C在DNA上的基因带有特定的遗传信息 D细胞膜能控制物质进出细胞，所以是整个细胞的控制中心10 下列有关基因的叙述中，错误的是（） A是遗传物质中决定生物性状的小单位 B在生物的体细胞中成对存在 C生物的某些性状，是由一对基因控制的 D只有显性基因控制的性状才会表现出来 11 下列细胞不具备成对染色体的是（） A叶肉细胞 B肝细胞 C精子 D受精卵 12 亲代的遗传物质传给子代是通过（） A体细胞 B受精卵 C生殖细胞 D胚胎 13 下列关于正常人的染色体的说法，不正确的是（） A体细胞中都含有23对染色体 B所有的细胞中都含有性染色体 C所有的精子中都含有Y染色体 D所有的卵细胞中都含有X染色体 14下列疾病中，全部为遗传病的是（） A.白化病、色盲、先天性愚型病 B.佝偻病、夜盲症、坏血病 C.侏儒病、乙肝、先天性愚型 D .色盲、甲肝、佝偻病 15 下列疾病中由于基因改变引起的是（） A夜盲症 B色盲症 C艾滋病 D甲型肝炎 16 我国婚姻法明确规定，禁止近亲结婚。其目的是（） A根治遗传病 B控制人口数量 C减少婚后所生子女得遗传病的可能性 D减少遗传病的发病区域 17 一对夫妇都是单眼皮，则他们的子女的眼皮是（） A全是双眼皮 B全是单眼皮 C单眼皮和双眼皮各一半 D单眼皮多，双眼皮少

八年级生物：人的性状和遗传

初中生物新课程标准教材生物教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校：年级：任课教师：生物教案 / 初中生物 / 八年级生物教案编订：XX文讯教育机构

人的性状和遗传教材简介:本教材主要用途为通过学习生物这门课程，可以让学生打开对世界的认识，提高自身的见识，本教学设计资料适用于初中八年级生物科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。第二节人的性状和遗传 [教学目标] 1．知识目标：（1）列举人体常见的遗传性状。（2）举例说出生物的相对性状。（3）举例说出生物的性状是由基因控制的。 2．能力目标：通过调查人体常见的遗传性状，培养学生搜集资料的能力和分析讨论的能力。 3．情感目标：树立实事求是的科学态度，科学地探讨生命科学问题。 [教学重点和难点] 1．重点：性状、相对性状以及显性基因和隐性基因的概念。 2．难点：（1）不同种性状和相对性状的区别。（2）基因的显、隐性与生物性状表现的关系。

[教学器具] 能卷舌和不能卷舌挂图，一对基因的遗传图解挂图等。 [教学方法] 讲述与讨论以及调查相结合的探究式教学 [课时安排] 一课时 [课前准备] 调查自己身边的人的一些遗传性状：如有无耳垂、舌头能否由两侧向中间卷起、眼皮是单眼皮还是双眼皮等，做好记录，以备课堂上使用。 [教学过程] 导言：请同学们把书翻到第33页，观察标题右边的那张插图。图中这对父子为什么会长得如此之像？要探讨这个问题，我们得先学习《人的性状和遗传》。讲述：留心观察我们熟悉的亲朋好友，不难发现凡是有血缘关系的人，一般都具有明显相似的形态特征和生理特征。这种可以遗传的生物体的形态特征和生理特征，叫做遗传性状。这一节课之前，我请同学们调查自己身边的人的一些遗传性状，包括有无耳垂，舌头能不能由两侧向中间卷起，眼皮是单眼皮还是双眼皮等。

(完整)初中生物中考专题复习-遗传与变异

专题复习遗传和变异班级姓名一、基础知识过关： 1.生物的遗传物质主要是，是遗传信息的载体；位于细胞的里。 ①染色体主要是由和两种物质组成；是 DNA的载体。 ②有特定的遗传功能的DNA片段就是。 ③在体细胞中，染色体和基因是存在的，其中一条来方，一条来自方；在生殖细胞中染色体和基因是存在的（如：人的体细胞内有对染色体，精子或卵细胞内有条染色体，受精卵内有条染色体）。 ④基因随染色体经过传递给子代，后代具有父母双方的遗传物质。 ○5一条染色体上有个DNA分子，一个DNA分子上有个基因。 2. 生物的性状主要由控制；还受影响，如晒黑的皮肤。 3. 相对性状：生物性状的表现类型；如家兔的黑毛和白毛。注意：区分性状与相对性状：如桦尺蛾的体色是，体色的深色和浅色就是一对。 4、如基因型是或时表现为双眼皮，则基因型为aa 时表现为眼皮；在Aa中a不会表现出来，但能给后代；如父母的基因型都是Aa 时，子女的基因型可能有或或 5、决定人类卷舌的基因是A。现有一女能卷舌，若她的儿子不能卷舌，其儿子的基因组成是________，由此可推测该女人的基因组成很可能是________。 6、男性的性染色体为，男性能产生种类型的精子：即含染色体的精子（22+X）和含染色体的精子(22+Y)；女性的性染色体为，女性只能产生种类型的卵细胞：即含染色体的卵细胞(22+X) ，生男生女的机会是的。 7、禁止近亲结婚，是因为后代发生隐性遗传病的几率非近亲结婚的二、巩固练习 (一)、选择题 1.控制生物性状的主要遗传物质是（） A. DNA B. RNA C. ATP D. 蛋白质 2.决定小麦的高秆和矮秆的是（） A.生殖细胞 B.基因 C.卵细胞 D.染色体 3.右图为染色体和DNA的关系示意图。下列说法错误的是（） A染色体由DNA和蛋白质组成 B DNA的结构像一个螺旋形的梯子 C DNA上只有一个基因 D DNA中储存有遗传信息 4.按一定的逻辑顺序排列，正确的是（） ①性状②染色体③基因④DNA ⑤细胞核 A.①②③④⑤ B.⑤②③④① C.⑤②④①③ D.⑤②④③① 5.下面关于染色体、基因、DNA的表述错误的是（） A.均位于细胞核中 B.染色体由DNA和蛋白质构成 C.基因是染色体上的DNA小片段 D.所有细胞核内的基因都是成对存在的

八年级生物下册生物的遗传和变异(复习教案)人教版

第二章生物的遗传和变异复习摘要典例解析例1：下列不属于遗传现象的是 ( ) A “一娘生九子，九子都像娘” B ．“种瓜得瓜，种豆得豆，’ C ．“将门出将子” D ．“老鼠生儿打地洞” 解析：子女像父母，是指父母的性状通过生殖细胞传递给了子女，B 项和D 项也是一样的道理。“将门出将子”是指将军的后代都是将军，但实际上将军的后代不一定是将军，即使出了将军，也是家庭影响和社会造就的成果，并没有可以遗传的“将军性状”。答案：C 例2：人类的正常肤色是显性性状，由基因A 控制，白化病是隐性性状，由基因a 控制，有一对夫妇的基因组合分别是AA 和aa ，问：妻子是不是白化病患者? ．他们的子女会不会患白化病? 。解析：白化病基因a 控制隐性性状白化病，在一个人的体细胞内，当这对基因都是隐性(即aa)的时候，这个人就是白化病患者。因此，题目中介绍的“妻子”是白化病患者。这对夫基因在亲子代间的传递基因控制生物的性状性状：生物的形态结构和生理特性叫做性状。同一性状的不同表现形式称为相对性状。基因控制性状基因和染色体：基因位于染色体上；在生物的体细胞中，染色体是成对存在的，基因也是成对存在的基因经生殖细胞向子代传递：在生物的生殖细胞中，染色体单条存在，基因也是单个存在。孟德尔的豌豆杂交实验：⑴相对性状有显性性状和隐性性状之分；⑵在相对性状的遗传中，表现为隐性性状的，其基因组成只有dd ，表现为显性性状的，其基因组成有DD 或Dd 两种；⑶基因组成是Dd 的，虽然d 控制的性状不表现，但d 并没有受D 的影响，还是会遗传下去。禁止近亲结婚基因的显性和隐性男女染色体的差别常染色体：22对性染色体：1对男性：XY 女性：XX 男性能形成X 精子和Y 精子女性只能形成X 卵子卵子与X 精子受精生女孩，与Y 精子受精生男孩生男生女机会均等人的性别遗传变异的类型不可遗传变异：由环境引起可遗传变异：由基因组成改变引起人类应用遗传变异原理培育新品种生物的变异生物的遗传和变异

2020年最新八年级生物下册第二章生物的遗传和变异知识要点归纳

第二章生物的遗传和变异第一节基因控制生物的性状 1. 遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异。生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的。 2. 人们对遗传和变异的认识，最初是从性状开始的，以后随着科学的发展，才逐渐深入到基因水平。 3. 性状：生物体所表现的的形态结构特征、生理特性和行为方式统称为性状。 4. 相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式。例如：家兔的黑毛与白毛。 5. 基因控制生物的性状。例：转基因超级鼠和小鼠。 6. 转基因超级淑的启示：基因决定生物的性状，同时也说明在生物传种接代中，生物传下去的是基因而不是性状。 7. 把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状。第二节基因在亲子代间的传递 1．在有性生殖过程中，基因经精子或卵细胞传递，精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的“桥梁” 2. 基因位于染色体上是具有遗传效应的DNA 片段。DNA是主要的遗传物质，呈双螺旋结构。3．染色体：细胞核内能被碱性染料染成深色的物质，是遗传物质的主要载体。每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。 4．在生物的体细胞中染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。人的体细胞中染色体为23对（46条），也就包含了46个DNA。 5. 在形成精子或卵细胞的细胞分裂中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中而当精子和卵细胞结合成受精卵时，染色体又恢复到亲代细胞中染色体的水平，其中有一半染色体来自父方，一半来自母方。生殖过程中染色体的变化：第三节基因的显性和隐性 1.孟德尔的豌豆杂交试验：（1）孟德尔：（1822~1884），奥地利人，是遗传学的奠基人。（2）实验材料：选择的是具有明显相对性状且闭花受粉的豌豆。（豌豆的相对性状：植株的高和矮，种子的黄和绿，种皮的光滑和皱缩。）（3）实验方法：人工控制的传粉杂交。（4）实验过程：把矮豌豆的花粉授给高豌豆（或相反），获得了杂交后的种子，结果杂交后的种子都是高杆的。孟德尔又把杂交高豌豆的种子种下去，结果发现长成的植株有高有矮，不过矮的要少得多（高矮之比为3﹕1）。（5）对实验现象的解释为： a. 相对性状有显性性状和隐性性状之分，杂交一代中表现的是显性性状。例如，豌豆的高和矮，高是显性性状，矮是隐性性状，杂交的后代只表现高不表现矮。 b. 在相对性状的遗传中，表现为隐性性状（矮豌豆）的，其基因组成只有dd（用同一字母的大、小写分别表示显性基因和隐性基因）一种，表现为显性性状（高豌豆）的，其基因组成有DD或Dd两种。 c. 基因组成是Dd的，虽然d控制的形状不表现，但d（隐性基因）并没有受D（显性基因）的影响，还会遗传下去。 2. 我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。近亲携带相同的隐性致病基因比例较大，其后代患该遗传病的几率就增大。第四节人的性别遗传 1. 1902年，美国细胞学家麦克朗在观察中发现，男性体细胞中有一对染色体的形态与别的

生物苏教版最新版八年级下复习要点

第8单元生物的生殖、发育与遗传第二十一章生物的生殖与发育 1．生物无性生殖方式 A （1）无性生殖是一类不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。（2）无性生殖和有性生殖的区别是不是经过两性生殖细胞的结合（3）生物无性生殖的方式是出芽生殖、营养生殖，在条件适宜的环境中，酵母菌的生殖方式是出芽生殖。无性生殖能保持植物亲本的优良性状，加快植物生殖的速度。植物依靠营养器官进行的生殖方式，叫营养生殖，方法有扦插、嫁接和压条。 2．植物嫁接的基本方法和原理 B （1）嫁接时要使接穗和砧木的形成层紧密结合在一起，这样才能使两部分细胞愈合在一起，提高成活率。嫁接后的植株往往具有接穗特征。嫁接有枝接和芽接两种。 3．植物组织培养技术的基本过程 A （1）将植物的细胞、组织或器官等，

珠被————种皮果实子房胚珠受精卵———胚受精极核——胚乳 6．果实或种子与传播相适应的结构特点 A （1）果实和种子的传播有风力、水力、人和动物、自身力量几种方式。其中，豌豆种子靠自身力量传播，蒲公英果实和虞美人种子靠风力传播，苍耳果实表面有倒刺靠人和动物传播，睡莲靠水力传播。7．昆虫的生殖和发育过程 B 8．昆虫的完全变态发育和不完全变态发育的实例 A （1）家蚕的发育要经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，而且幼虫和成虫在形态结构和生活习性上有明显的差异，像这样的发育过程，叫做完全变态发育。如：蚕、蚊子、苍蝇、蜜蜂等都进行完全变态发育。消灭豆天蛾的最佳时期是幼虫期。（2）蝗虫的一生经过受精卵、幼虫、成虫三个发育时期，而且幼虫与成虫的形态结构非常相似，生活习性也几乎一致，像

人教版八年级生物下册第二章生物的遗传与变异检测卷

第二章生物的遗传与变异（总分：100分时间：90分钟）一、选择题（本题包括30小题，每小题2分，共60分。每小题只有1个选项符合题意） 1．两株黄皮（黄皮由Y基因控制）南瓜杂交后，后代既有黄皮南瓜，有绿皮（绿皮由y基因控制）南瓜。只是黄皮多，绿皮少，进行杂交的两株南瓜的基因组成分别是（） A. YY和yy B. YY和Yy C. Yy和Yy D. YY和YY 2．目前人们认为比较理想的一种生物反应器是“乳房生物反应器”，即人类通过对某种动物（如牛、羊）的进行改造，使这些动物的乳房可以产生颌分泌出我们所需的某些物质。（） A. 乳房 B. 遗传基因 C. 个体大小 D. 食物 3．下图表示来自同一人体的四种细胞，其中叙述正确的是（） A. 因各细胞中携带的基因不同，所以形态、功能不同 B. 虽然各细胞大小不同，但其含量最多的成分都是蛋白质 C. 四种细胞中的染色体含量相同，均可表示为22对+XX D. 虽然各细胞的生理功能不同，但都能通过线粒体消耗有机物 4．针对人的舌头能否向中间卷曲这一性状，小华同学对家人进行了调查，其结果如下表。根据表中信息判断，不祖父祖母姑姑爸爸妈妈小华弟弟或妹妹（未出生）能卷舌能卷舌能卷舌不能卷舌能卷舌不能卷舌？ A. 能卷舌是显性性状，受显性基因控制 B. 姑姑和妈妈的基因组成完全相同 C. 控制能否卷舌的基因在体细胞中成对存在 D. 小华未出生的弟弟或妹妹能卷舌的概率是50% 5．我国婚姻法规定禁止近亲结婚的医学依据是（） A. 近亲结婚的后代患隐性遗传病的机会增大 B. 近亲结婚的后代将全部患有遗传病 C. 近亲结婚的后代患显性遗传病的机会增大 D. 人类的遗传病都是由隐性基因所控 6．假设控制某植物花色的基因组成为Aa（A控制红色，a控制白色），则图A～D各项中能表示花内卵细胞所携带花色基因的是（） 7．已知人的双眼皮由显性基因E控制，单眼皮有隐性基因e控制。现有一对夫妻，男的单眼皮，女的双眼皮；第一个孩子为单眼皮，第二个孩子是双眼皮的概率及基因组成分别为（） A.50%Ee B. 50%EE C. 25%Ee． D. 25%EE 8．“采菊东篱下，悠然见南山”，中国是菊花的原产地，世界上菊属大部分种类,都原产自中国。多年生野生菊是现代菊花的祖先，有人利用野生菊做了如下实验：将白色野生菊和黄色野生菊杂交，发现子一代野生菊全为白色，该性状由一对基因A、a控制。下列说法正确的是 ( ) A. 白色野生菊是隐性性状 B. 黄色野生菊是显性性状 C. 子一代白色野生菊的基因组成是Aa D. 亲代黄色野生菊的基因Aa 9．果蝇红眼（A）为显性，果蝇白眼（a）为隐性，红眼果蝇和白眼果蝇杂交，产生的后代红眼和白眼大概各占一半，则亲代的基因组成（） A. AA和Aa B. Aa和Aa C. aa和aa D. Aa和aa 10．有一个男孩是色盲患者，但他的父母祖父母和外祖父母都是色觉正常。该男孩色盲基因的传递过程是（）

中考生物复习专题：遗传和变异

中考生物复习专题：遗传和变异基础知识梳理生物的遗传和变异性状：生物体的形态特征和生理特征总称为性状。如：人的肤色、眼色、身高、血型等。相对性状：同一种生物一种性状的不同表现类型称之。如：人的血型有A型、B型、AB型和O型等。遗传：性状由亲代传递给子代的现象称之（性状传递）。如：狗生狗，猫生猫。变异：亲代与子代或子代个体间存在性状差异的现象称之（性状差异）。如：一母生九子，连母十个样。与遗传有关的几个概念：细胞核染色体 DNA 基因 ▲染色体：细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质（原核生物<无细胞核>无染色体）。& 染色体的主要成分是两种重要的有机化合物——DNA和蛋白质。其中，起遗传作用的是DNA 分子。在体细胞中，染色体是成对存在的。 &性染色体：决定性别的染色体。常染色体：与决定性别无关的染色体。人体细胞的染色体由常染色体和性染色体组成：男性，22对+XY；女性，22对+XX

& 男性精子的染色体组成：22+X或22+Y；女性卵细胞的染色体组成：22+X。 & 生男生女取决于卵细胞同哪种精子结合，卵细胞与X精子结合则生女，卵细胞与Y精子结合则生男。 ▲基因：有遗传效应的DNA片段，是决定生物性状的最小单位（基本遗传单位）。在体细胞中，基因也是成对存在的，位于成对的染色体上，称为等位基因，包括显性基因（起主导地位，会掩盖另一基因的作用，控制显性性状，用大写字母表示）和隐性基因（控制隐性性状，用小写字母表示）。 & 基因型：生物个体的基因组成，如AA、Aa和aa。（注意：只有两个隐性基因组成的基因型才会表现出隐性性状） & 表现型：生物个体的某一具体的性状表现，如单眼皮、双眼皮等。 ▲性状表现是遗传物质和环境共同作用的结果。 & 生物体的性状表现是遗传物质与环境条件共同作用的结果（表现型是基因型与环境条件共同作用的结果）。如一对黄种人的兄弟，弟弟常在室内工作而肤色较白；而哥哥常在室外工作而肤色较黑。 & 生物变异是生物界的一种普遍现象（性状的差异），包括： ①可遗传的变异——遗传物质的改变，为生物进化提供原始的材料。（应用）注意：对于动物来说，只有生殖细胞（系统）的遗传物质发生改变，才有可能遗传给后代。 ②不可遗传的变异——环境条件的影响（环境条件直接作用于新陈代谢过程的结果），遗传物质没有改变。如上例的变异。 ▲遗传病：由于遗传物质的改变而引起的疾病。遗传病严重危害人类健康和降低人口素质。近亲结婚会大大提高遗传病的发病率，要禁止近亲结婚（近亲结婚是指三代之内有共同祖先的男女婚配）。<婚姻法的规定> 遗传咨询又叫遗传商谈，与有效的产前诊断、选择性流产措施相配合，能有效地降低遗传病发病率，改善遗传病患者的生活质量和提高人口素质。

初二生物知识点总结之生物的遗传和变异

初二生物知识点总结之生物的遗传和变异初二生物知识点总结之生物的遗传和变异生物体的形态特征和生理特征叫做性状。如：人的高、胖、单眼皮、白化等。一种生物的同一性状的不同表现类型叫做相对性状。如：有耳垂与无耳垂；单眼皮与双眼皮；能卷舌与不能卷舌。生物的性状是通过生殖细胞传给后代的，这样的现象叫做遗传。生殖细胞具有遗传功能，是因为细胞核中含有遗传物质――染色体。染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质。染色体主要是由蛋白质和DNA组成。DNA是主要的遗传物质。从结构上看，DNA分子构成双螺旋结构。它可以分成许多小单位，具有特定的遗传信息，可以控制不同的性状。遗传物质中决定生物性状的DNA的片段，叫做基因。染色体、DNA、基因三者之间从大到小的关系为：染色体＞DNA＞基因在遗传过程中，染色体数目发生的变化：精子染色体数（23条）＋卵细胞染色体数（23条）＝受精卵染色体数（23对）＝体细胞染色体数（23对）在人的体细胞中，控制性状的基因一般是成对存在的。控制显性性状的基因叫做显性基因，控制隐性性状的基因叫隐性基因。如果体细胞内的这对基因，一个是显性基因，另一个是隐性基因，则表现出显性基因所决定的遗传性状。近亲之间，许多基因来自共同的祖先，因此携带相同致病基因的可能性比较大，这样，近亲结婚所生子女的遗传病患病率就远远高于非近亲结婚所生子女的`遗传病患病率。禁止近亲结婚是预防遗传病发生的有效措施。近亲指的是直系血亲和三代以内的旁系血亲。

由遗传物质发生改变而引起的疾病叫做遗传病。常见的有：白化病、血友病、色盲、先天性愚型。生物在亲代与子代之间以及子代的不同个体之间总存在着或多或少的差异，叫做生物的变异现象。变异现象是普遍存在着的。生物的变异有些是可以遗传的，有些是不可以遗传的。可遗传的变异是指生物体能够遗传给后代的变异。是遗传物质发生改变引起的。不可遗传的变异是指生物体在不同的环境条件下引起的变异。由于遗传物质没有发生变化，因此，一般只表现在当代而不会遗传下去。在自然界中，每种生物都可能产生变异，变异可以产生新的生物类型，为生物的进化提供原始材料。对于生物自身来说，有的变异有利于生物的生存，如小麦的矮杆、抗倒伏，有的变异则不利于生物的生存，如白化苗。今天的内容就介绍到这里了。

八年级生物-生物的遗传和变异知识要点

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生物的遗传和变异知识要点 1、遗传和变异现象 2、性状遗传的物质基础 3、性状遗传有一定的规律性 4、人的性别遗传，遗传病生物的变异一、遗传和变异现象遗传：是指亲子间的相似性即性状由亲代传递给子代的现象。举例：种瓜得瓜变异：是指子代和亲代个体间的差异（亲代与子代或子代个体间存在性状差异）。举例：一猪生九子，一窝十个相 1 生物的性状:生物的形态结构特征和生理特征、行为方式.总称为生物的性状。如肤色、眼色、血型等 2 相对性状：同一种生物同一性状的不同表现形式。（如人的单眼皮和双眼皮）二、性状遗传的物质基础基因是控制生物的性状基本单位。例：转基因超级鼠和小鼠。生物遗传下来的是基因而不是性状。 1．基因：是染色体上具有控制生物性状的DNA 片段（控制性状的基本遗传单位）。2．DNA：对生物的性状起决定作用，是主要的遗传物质，呈长链状双螺旋结构。 3．染色体：细胞核内能（容易）被碱性染料染成深色的物质叫做染色体。染色体是遗传物质的载体。染色体的主要成分是两种重要的有机化合物——DNA和蛋白质。4．基因经配子（精子或卵细胞）传递。配子（精子或卵细胞）是基因在亲子间传递的“桥梁”。 5．每一种生物体细胞内的染色体的形态和数目都是一定的，并且通常是成对存在的，（基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上）一条来自父方，一条来自母方。 6．在形成精子或卵细胞的细胞分裂中，染色体都要减少一半。

三、性状遗传有一定的规律性 1、等位基因：控制相对性状的一对基因（在成对的基因中两个不同的基因）。 2、在体细胞中，基因也是成对存在的，位于成对的染色体上的，称为等位基因，包括显性基因（起主导地位，会掩盖另一个基因作用，控制显性性状，用大写字母表示）和隐性基因（控制隐性性状，用小写字母表示） 3、基因型：生物个体的基因组成，如AA、Aa和aa。隐性性状基因组成为：dd ；显性性状基因组称为：DD或 Dd 4、表现型：生物个体的某一性状的具体表现。 5、基因随配子代代相传表现型：双眼皮双眼皮基因型： Aa A a 配子： A/ a A /a 后代： AA Aa Aa aa 四、人的性别遗传，遗传病 1．每个正常人的体细胞中都有23对染色体．（男：44+XY 女：44+XX） 2．其中22对男女都一样，叫常染色体，有一对男女不一样，叫性染色体．男性为XY，女性为XX．男性精子分两种：22条+X 22条+Y；女性卵细胞：22条+X 3．生男生女取决于卵细胞与哪种类型的精子结合，生男生女机会均等，为1：1 。 4．我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚． 5．如果一个家族中曾经有过某种遗传病，或是携带有致病基因，其后代携带该致病基因的可能性就大．如果有血缘关系的后代之间再婚配生育，这种病的发病机会就会增加． 6、常见遗传病：白化病、红绿色盲、血友病

苏教版八年级下生物课后习题答案

苏教版八年级生物下习题答案： P7 1、在酵母菌培养液中，许多酵母菌细胞上还连接着一个或者多个小细胞，这是酵母菌正在进行（B）。 A、有性生殖 B、出芽生殖 C、营养生殖 D、嫁接 2、一株苹果上能结出“国光”、“红富士”、“秦冠”等不同品种的果实，采用的处理技术是（C） A 、扦插B、压条C、嫁接D、播种 3、出芽的马铃薯块茎能长成马铃薯植株。为什么这不属于出芽生殖？答：马铃薯块茎是营养器官，而出芽生殖的芽体与母体相似，成熟后脱离母体。 4、你关注过生活中植物组织培养的实例吗？尝试举例说出植物组织培养在生产中的意义。答：生活中许多花卉是由植物组织培养技术培育的。意义：（1 ）可以培养出植物的新品种，（2）可以在短时间内培育出大批植物，（3）可以防止植物病毒入侵。思维拓展:| 俗话说：“有意栽花花不开，无心插柳柳成荫。”你能对此现象加以解释吗？答：“插柳”属于植物无性生殖中的营养生殖，是需要一定条件的，但不像“栽花”那样常常需要较高的水、肥、土壤等条件。同时，也说明柳枝比较适应扦插这一方式。 P14 1、植物果实的各部分是由花的相应部分发育而来的，请根据它们之间的关系，将 F列花的结构的代号填入下表的空格内。花时节开了许多花，最终却只结了几根黄瓜，他们百思不得其解。你能帮助他们解开这个迷吗？答：（1）黄瓜的花为单性花，而雄花是不结果的。（2）雌花如果不能完成异化传粉，也不会结果。 P19 受精卵幼虫蛹成虫完全变态（2 ）蛹幼虫期思维拓展：体色奇特的毛毛虫和美丽的蝴蝶常常是同一种生物，只不过它们处于不同的发育阶段。（1）毛毛虫处于发育的幼虫时期，蝴蝶处于发育的成虫时期。（2）你觉得蝴蝶的一生对人类是有益的，还是有害的？试举例说明。答：在蝴蝶的一生中，幼虫俗称毛毛虫，危害植物；蝴蝶为成虫。帮助植物传粉，是有益的。 P24 1 、C 2、下列叙述是否正确？试说明理由。（1）蝌蚪不仅是腮呼吸，还用肺呼吸，因此被成为两栖类。错。（蝌蚪一直生活在水中，只用腮呼吸）（2）两栖类是陆生动物，它们的受精过程已经摆脱了水的束缚。错。（两栖类是在水中进行的体外受精）（3 ）蝌蚪和成蛙在形态结构上有显著差异，但它们的生活环境完全相同。错。（成蛙的食性、生存环境等都与蝌蚪不同） 3、填表，比较蝌蚪与成蛙的不同之处。

初二生物知识点：生物的遗传和变异

初二生物知识点：生物的遗传和变异第二章生物的遗传和变异 ? 遗传：是指亲子间的相似性。 ? 变异：是指子代和亲代个体间的差异。一基因控制生物的性状 1. 生物的性状:生物的形态结构特征、生理特征、行为方式. 2. 相对性状：同一种生物同一性状的不同表现形式。 3. 基因控制生物的性状。例：转基因超级鼠和小鼠。 4. 生物遗传下来的是基因而不是性状。二基因在亲子代间的传递 1．基因：是染色体上具有控制生物性状的DNA 片段。 2．DNA：是主要的遗传物质，呈双螺旋结构。 3．染色体：细胞核内能被碱性染料染成深色的物质。 4．基因经精子或卵细胞传递。精子和卵细胞是基因在亲子间传递的“桥梁”。 ? 每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。 ? 在生物的体细胞中染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。? 在形成精子或卵细胞的细胞分裂中，染色体都要减少一半。三基因的显性和隐性 1．相对性状有显性性状和隐性性状。杂交一代中表现的是显性性状。 2．隐性性状基因组成为:dd。显性性状基因组称为：DD或Dd 3．我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚． 4．如果一个家族中曾经有过某种遗传病，或是携带有致病基因，其后代携带该致病基因的可能性就大．如果有血缘关系的后代之间再婚配生育，这种病的机会就会增加．四人的性别遗传 1．每个正常人的体细胞中都有23对染色体．（男：44条常染色体+XY 女：44条常染色体+XX） 2．其中22对男女都一样，叫常染色体，有一对男女不一样，叫性染色体．男性为XY，女性为XX． 3．生男生女机会均等，为1：1 五生物的变异 1．生物性状的变异是普遍存在的。变异首先决定于遗传物质基础的不同，其次与环境也有关系。因此有可遗传的变异和不遗传的变异。 2．人类应用遗传变异原理培育新品种例子：人工选择、杂交育种、太空育种（基因突变）