大学生心理健康问题论文
大学生心理健康论文1500字（通用6篇）
大学生心理健康论文事实上，大学生心理健康与不健康也并无明显界限，而是一个连续化的过程，下面是小编为大家收集的大学生心理健康论文1500字（通用6篇），欢迎阅读与收藏。
大学生心理健康论文篇1摘要：大学生心理健康问题的重要性日益凸显，受到全社会的高度重视。
建立完善的预警机制、及时的干预机制，能有效地减少大学生突发心理问题。
预警机制主要包括全体筛查、四级预警；干预机制主要包括宣传干预、教育干预、活动干预、咨询干预等。
关键词：大学生；心理健康；预警；干预高校的培养目标不仅仅是德才兼备，更要身心健康，只有身心健康的大学生，才有可能在日趋激烈的社会竞争中脱颖而出。
然而，大学生因心理健康问题导致自伤或伤人现象时有发生，不得不引起社会的高度重视。
增强大学生的心理健康，既要做好知识普及和心理疏导，更要早预防、早发现、早干预，建立突发心理问题预警干预机制，有效减少大学生突发心理问题，进一步构建安全和谐的大学校园。
一、大学生心理健康教育存在问题1、工作队伍不健全。
很多高校心理健康教育相关工作都交给学生思政辅导员完成。
一方面学生辅导员可能并没有经过多少专业训练；另一方面其本身就负责众多学生的日常管理，工作对象多，工作任务重，可能对每一位学生的心理状态无法完全及时掌握。
此外，高校专职心理健康教育工作者数量不够，有些高校有几千上万的学生，却只有一名心理健康专职工作人员，甚至有的高校连一名专职心理健康工作者也没有。
无论是全体学生的心理素质提升，还是突发个案出现时及时有效的处理，相较于国外高校，每两千名学生就配备一个心理教育专职工作者的情况来说，国内高校心理健康工作队伍不健全，远远无法满足广大学生群体的需求。
2、预警机制不完善。
高校新生入学之初，通常都会进行心理普测。
但心理测试结果是否引起高度重视，是否及时反馈给相关学院及班级，是否对“特殊”学生予以重点关注，持续追踪？很多高校这些环节没有步步落实，那么心理普测就会流于形式，甚少发挥作用。
大学生心理健康结课论文三篇
大学生心理健康结课论文三篇大学生心理健康结课论文篇一摘要：大学生心理健康教育是当前社会不可忽视的问题，本文就社会实践这一问题，通过分析社会实践的心理效应，探究社会实践对大学生心理健康教育工作的积极影响，从新的视角提出如何更有效的利用社会实践来丰富大学生心理健康教育工作，从而使纸上谈兵的教育体系更具有时效性。
关键字：社会实践，大学生，心理健康一、大学生心理健康的与社会实践相结合的意义从广义上讲，心理健康是指一种高效而满意的、持续的心理状态。
从狭义上讲，心理健康是指人的基本心理活动的过程内容完整、协调一致，即认识、情感、意志、行为、人格完整和协调，能适应社会，与社会保持同步。
大学生处在读书生涯与社会生涯的转型阶段，因此，大学生的心理健康更为值得关注，而社会实践是大学生主动了解社会，正确认识社会，从而不断调整自己态度，行为，摆正个人与社会的关系，提高适应社会的能力。
把社会实践与心理健康工作相结合，对提高大学生心理素质，促进人才健康成长至关重要。
二、因缺乏社会实践而引起大学生存在的主要心理问题在当前大学生群体中存在许多心理问题，诸如学习压力，情感困惑，人际关系紧张，理想与现实冲突，考研与就业焦虑，经济困难等等，但因缺乏社会实践而引起的大学生心理问题主要表现在以下三个方面：1、自我意识冲突进入大学以后，学生个体的自我意识逐步增强，虽然如此，因只有学习经历少有生活实践经历的中学毕竟对人生的认识较浅，在相当长的时间内，有些大学生并没有形成自己的稳固形象，自我意识不够稳定，在这一时期内，他们会经常产生一些自我意识冲突。
主要表现在以下两个方面：第一，理想的我与现实的我的冲突。
第二，独立的我与依附的我的冲突。
一方面，进入大学离开了父母还存在依赖心理，另一方面，不断成熟的自我渴望独立。
同时，自己对自己有理想与规划，从单一的学习价值评价体系变成到综合的能力价值评价体系，大学生对生活的憧憬与现实还存在距离。
2、人际关系问题受应试教育的影响，不少大学生只学习，不注重综合素质的培养，较为封闭，人际交往能力较弱。
大学生心理健康教育论文3篇
大学生心理健康教育论文3篇大学生正处在青年中期，是人的一生中心理变化最激烈的时期。
心理发展不平衡，情绪不稳定，面临一系列现实问题，心理矛盾冲突时有发生。
下面是小编为你精心整理的大学生心理健康教育论文，希望对你有帮助!大学生心理健康教育论文篇一随着社会的飞速发展，人们的生活节奏正在日益加快，竞争越来越强烈，人际关系也变得越来越复杂;由于科学技术的飞速进步，知识爆炸性地增加，迫使人们不断地进行知识更新;“人类进入了情绪负重年代”，人们的观念意识、情感态度复杂嬗变。
作为现代社会组成部分，在大学院校生活和学习的大学生，对社会心理这块时代的“晴雨表”，十分敏感。
况且，大学生作为一个特殊的社会群体，还有他们自己许多特殊的问题，如对新的学习环境与任务的适应问题。
对专业的选择与学习的适应问题，理想与现实的冲突问题，人际关系的处理与学习、恋爱中的矛盾问题以及对未来职业的选择问题等等。
如何使他们避免或消除由上述种种心理压力而造成的心理应激、心理危机或心理障碍，增进心身健康，以积极的、正常的心理状态去适应当前和发展的社会环境，预防精神疾患和心身疾病的发生，加强对大学生的心理健康教育，就成为各高校迫切的需要和共同关注的问题：一、心理健康的定义心理健康是指这样一种状态，即人对内部环境具有安定感，对外部环境能以社会上的任何形式去适应，也就是说，遇到任何障碍和因难，心理都不会失调，能以适当的行为予以克服，这种安定、适应的状态就是心理健康的状态。
衡量心理是否绝对健康是非常困难的。
健康是相对的，没有绝对的分界线。
一般判断心理是否正常，具有一下三项原则：其一，心理与环境的统一性。
正常的心理活动，在内容和形式上与客观环境具有一致性。
其二，心理与行为的统一性。
这是指个体的心理与其行为是一个完整、统一和协调一致的过程。
其三、人格的稳定性。
人格是个体在长期生活经历过程中形成的独特个性心理特征的具体体现。
而心理障碍是指心理疾病或轻微的心理失调。
大学生心理学论文优秀3篇
大学生心理学论文优秀3篇大学生心理学论文篇一自20 世纪80 年代开始至今我国高校心理健康教育已经开展了二十多年，但高校心理健康教育的功能还是主要定位于防治性，以解决少数学生的问题为目标，忽视大多数学生的心理发展需求，这是当前高校心理健康教育过程中面临的一个最大问题。
心理健康教育的根本性功能应该是促进和实现人的心理发展，而积极心理学在这一方面恰巧能提供较大的帮助。
本文尝试从积极心理学下的理论来研究大学生心理健康教育，以提高高校心理健康水平为目标，为构建积极心理健康教育体系提供实证支持，同时为高校心理健康教育工作的开展提供一个新的视角。
本文分三个部分，第一部分，对积极心理学发展的可能性、必然性给予解释，对积极心理学的基本观点、特征、功能进行阐释；第二部分，高校心理健康教育现状进行调查分析。
第三部分，积极心理学视角下去解决大学生心理健康教育问题，给出对策建议。
关键词：积极心理学大学生心理健康教育对策大学生心理学论文篇二在接触心理学这门学科的以前，它总给我一种太神秘的感觉，总以为它很深奥也很虚幻，但是通过这一个学期的学习，我被它的科学性，真实性所折服，可以说它是实实在在存在的东西，与此同时我还发现心理健康与身体健康同样重要，同时两者之间是相互联系，相互影响的。
上了8周的课后，我感觉受益匪浅。
心理学是一门听上去很深奥的学科，但是通过罗老师的讲解，将深奥的知识简单化，使我们每一个上过心理学概论的同学都对自己有了一定的认识。
心理学是一门研究人的心理活动的规律的科学。
心理学者只是在尽可能的按照科学的方法，间接的观察、研究或思考人的心理过程（包括感觉、知觉、注意、记忆、思维、想象和言语等过程）是怎样的，人与人有什么不同，为什么会有这样和那样的不同，即人的人格或个性，包括需要与动机、能力、气质、性格和自我意识等，从而得出适用人类的、一般性的规律，继而运用这些规律，更好的服务于人类的生产和实践。
这门课是我初次学习，我觉得在课程安排和上课形式等方面都非常吸引人也很实用。
大学生心理健康教育论文(精选9篇)
大学生心理健康教育论文（精选9篇）第一次接触心理课程是在上大一的第二个学期的时候。
我想学校可能是为了减小大学生学习与心理的压力，为我们排解心中苦闷与压力才开设了这门课程的。
自认为心理还比较康健的我，听完课后我才真正认识到自己的缺点与不足和需要变更和疏导的地方。
从那时开始接触心理学，同样也开始慢慢了解心理学。
心理健康课为现代的大学生树立了正确的择业观、爱情观、价值观提供了条件。
认真回想一下，心理发展不成熟，情绪不稳定，和一系列的心理生理及社会适应问题往往会导致冲突和矛盾，而这些冲突和矛盾得不到及时解决的话，就会演变成心理障碍，心理疾病。
特别是在当今社会，现代大学生都是经历了残酷的高考，倍受高考的毒害。
为了在竞争激烈的高考中取胜，全身心的投入学习，家长的过度呵护，学校的硬式教育，是我们缺乏生活经历，而且心理脆弱，意志薄弱，缺乏挫折的承受能力，每每遇到一些问题，总不能很好的处理解决，出现心理问题也不能正确的疏导，以至于出现心理疾病。
这只是冰山一角，广泛的说，竞争的加剧，生活节奏的加速，是人们产生了紧迫感和压力感，个人对生活目标的选择机会增多，从而难以兼顾的矛盾加剧了内心的冲突，产生了焦虑感，各种心理因素，生理因素和社会因素交织在一起，极易造成当今大学生的心理失衡。
心理将康指个体能够适应发展着的环境，具有完善的个性特征，且其认知，情绪反应，意志行为处于积极状态，并能保持正常的调控能力。
生活实践中，能够正确认识自我，自觉控制自己，正确对待外界影响，使心理保持平衡协调，就已具备了心理健康的`基本特征。
在学习大学生心理健康教育这门课程的过程中，我受益匪浅，它帮助我树立了正确的世界观、人生观、价值观，它让我更好的认识了自己，也更有信心创造美好未来。
这门课程帮助我培养健全的人格。
它教会我要勇敢的剖析自己，通过自我剖析我发现自己也存在一定程度上的人格偏差。
在心理课上，通过老师的教导和书本的指导，我慢慢的开始正视自己。
大学生心理素质论文8篇
大学生心理素质论文8篇大学生心理素质论文8篇无论是在学习还是在工作中，大家都写过论文，肯定对各类论文都很熟悉吧，论文是一种综合性的文体，通过论文可直接看出一个人的综合能力和专业基础。
你所见过的论文是什么样的呢？下面是小编为大家整理的大学生心理素质论文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大学生心理素质论文1【摘要】实践证明，大学的心理教育课程能够很大程度上提高大学生的心理健康水平，所以，各高校要充分的认识到心理健康教育课程建设对于大学生心理素质养成的重要影响。
【关键词】心理健康；高校；大学生随着现代社会的高速发展，特别是我国社会进入到转型期的阶段，社会压力逐步增大，社会结构大幅调整，这些都使当前的大学生们在毕业之后，感到各种压力交织增大。
致使有许多大学生会感到社会现实与学校学习生活反差太大，有了无所适从、茫然若失和倍感迷茫的心理反映。
对于适应环境、管理成才、人际关系、交友恋爱和求职择业等现实问题没有一个良好的心理准备，心理困惑和矛盾会日益突出和递增。
所以，这些社会现实与学校的巨大反差，都在进一步的考验学生的心理素质，为他们的心理健康和发展提出了更高的要求和标准。
由于我国的大学生群体基数较大，这些心理健康问题也是关系到国家长远发展的重大问题，需要我们进一步加以重视。
在大学开设心理教育课也是加强大学生心理素质培养和心理素质健康的时代发展需求，更是当前高速发展的社会性要求和对高素质人才的需要。
可以说，大学生的心理素质健康有很大程度是要依赖于大学心理健康课程的质量，心理健康课程更是大学生心理健康水平提高的重要保证和根本措施之一。
同时，开设心理教育课也是高校保持大学生心理健康的一个重要和必要的途径之一。
在心理教育方面，许多高校都对心理教育课的形式和内容进行了深入的研究和分析，摸索出来了许多成功的案例和经验，并取得了一系列的可喜成果。
但是我们也不得不清醒的认识到，心理教育也是一个新兴的学科，其内容、形式、教学方法和目标都呈现出多样化的发展状态，并且在其中有许多的问题出现，使得心理教育的教育程度和目标都很难以量化的形式表现出来。
大学生心理健康论文
⼤学⽣⼼理健康论⽂⼤学⽣⼼理健康论⽂（通⽤10篇） 从⼩学、初中、⾼中到⼤学乃⾄⼯作，⼤家都不可避免地会接触到论⽂吧，借助论⽂可以有效训练我们运⽤理论和技能解决实际问题的的能⼒。
相信写论⽂是⼀个让许多⼈都头痛的问题，下⾯是⼩编整理的⼤学⽣⼼理健康论⽂，欢迎⼤家分享。
⼤学⽣⼼理健康论⽂篇1 摘要： ⽬前⾼校学⽣在具体的交往活动和过程中出现了各种各样的⼼理问题，严重影响了⼤学⽣的正常发展。
因此，关注⾼校学⽣的⼼理健康，探究他们在⼈际交往中常见的⼼理问题、产⽣原因及调适对策，科学引导他们正确处理⼈际关系和⼈际交往问题，具有重要的意义。
关键词： ⾼校学⽣；⼈际交往；⼼理问题；对策 ⾼校学⽣作为⼀个特殊的社会群体，思想、⾏为有时还不够成熟，⾃我调节和⾃我控制能⼒还不强。
除此之外，由于⼤部分学⽣缺乏⼈际交往的经验、技巧和⽅法，导致在具体的交往活动和过程中便出现了各种各样的问题，严重影响了⼤学⽣的正常发展。
因此，关注⾼校学⽣的⼼理健康，探究他们在⼈际交往中常见的⼼理问题、产⽣的原因及调适对策，科学引导他们正确处理⼈际关系和⼈际交往问题，具有重要的意义。
⼀、⾼校学⽣⼈际交往中常见的⼼理问题 ⼀般来说，⾼校学⽣在⼈际交往过程中，出现⼀些困难或不适应是难免的，但有时他们的⼈际关系严重失调，⼈际交往时常受阻。
总的来说，⾼校学⽣在⼈际交往中存在的⼼理问题主要表现在以下⼏个⽅⾯： 第⼀，⼼理脆弱，容易出现创伤。
⾼校学⽣正处于青年期，⾃我意识迅速增强，开始了主动交往，但其社会阅历有限，客观环境的限制使其不能够全⾯接触社会，了解⼈的整体⾯貌，⼼理上也不成熟，因⽽⼈际交往中常⼜带有理想的模型，然后据此在现实⽣活中寻找知⼰，⼀旦理想与现实不符，交往就产⽣问题，⼼理出现创伤。
第⼆，常常以⾃我为中⼼。
⼈际交往的⽬的在于满⾜交往双⽅的需要，是在互相尊重、互谅互让，以诚相见的基础上得以实现的。
⽽有的⼤学⽣却常常忽视平等、互助这样的基本交往原则，常以⾃我为中⼼，喜欢⾃吹⾃擂、装腔作势、盛⽓凌⼈、⾃私⾃利，从不考虑对⽅的需要，这样的交往必定以失败⽽告终。
大学生心理健康论文(多篇)
大学生心理健康论文(多篇)大学生心理健康论文（一）人一生中，每进入一个新的环境，都会遭遇一系列新的问题，都会遇到一些成长过程中必然会遇到的新矛盾。
人类成长智慧启示我们：成长中的矛盾，正是推动我们进行新的研究、获得新的适应能力的力量。
本篇将择要介绍大学生心理健康的一般问题。
希望这些知识能够帮助我们建立正确的健康观、人生观，能掌握正确理解社会、文化与自我的方法，学会有效筹划自已的大学生活，尽快适应环境，接受新的挑战，以清醒的认识、积极的心态、顽强的意志走上成才之路。
随着我国经济水平的整体发展，人们的物质生活水平迅速提高，人们在追求身体健康的同时，也关注着心理健康，作为天子骄子的大学生也不例外。
现今的大学生具有开阔的视野，活跃的思维，追求个性化的生活方式，充滿着色彩浪漫的情感，但同时也面临着新的心理问题和冲突。
健康是人生的第一财富。
对作为天子娇子的大学生来说，心理健康更是学业成就、事业成功、生活快乐的基础。
生理安康是由生理卫生的概念延长过来的。
生理安康通常是指一种积极的生理状态，生理卫生则是指一切维护生理安康的活动及研究生理安康的学问。
生理安康是指具有正常的智力、积极的情绪、适度的情绪、和谐的人际关系、良好的人格品质、顽强的意志和成熟的生理行为等。
生理键康与一个人的成就、贡献、成才关系重大。
生理安康是大学天生才的基础。
一、大学生心理健康的标准：心理健康水平的评定，一般参照四个标准：经验标准，即当事人按照自已的主观感受来判断自已的健康，研究者凭自已的经验对当事人心理健康进行判定；社会适应标准，以社会大多数人的常态为参照标准，观察当事人是否适应常态而进行心理是安康的判断；统计学标准，依据对大量正常生理特征的测量取得一个常模，把当事人的生理与常模进行比较；自身行为标准，每个人以往生活中形成稳定的行为模式，即正常标准。
二、大学生的心理过程：人的心理活动包括心理过程和个性心理。
心理过程有认知过程、情绪情感过程和意志过程，个性心理包括个性倾向。
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浅析大学生心理健康问题及对策[摘要]大学生的心理问题是高校学生面临的重要问题。
本文阐述了高校学生面临的主要心理问题，分析产生这些问题的原因，并提出预防与处理大学生心理问题的有效措施。
[关键词]心理辅导辅导员大学生[中图分类号]g641 [文献标识码]a [文章编号]1009-5349（2013）01-0252-02随着我国高校持续扩招，独生子女逐渐成为高等教育的主要对象，在多元的社会化思潮、社会压力之下，心理上正趋于成熟的大学生面临着诸多思想问题、身心问题、职业发展问题。
他们需要积极向上的社会主流思想，同时还要解决一系列的身心问题，如身体早熟而心理晚熟的身心不平衡、多元的价值观和评价标准的冲突、学业与爱情交友以及职业自我追寻中的诸多心理困惑等。
高校辅导员是工作在第一线的学生管理人员，是高校学生思想工作的骨干力量，他们要伴随学生大学生活的各个阶段，是与学生接触多，交流多，对学生影响广泛的教育者之一，因此，辅导员有义务对有心理困惑的学生进行心理健康教育和指导。
党的十八大指出“加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态”，对进一步加强与改进大学生心理健康状况有了更高的要求。
但长期以来，一些辅导员对心理健康问题没有引起足够的重视，以及辅导员自身素质的缺乏，以至于很多学生出现心理上的偏差，这些偏差没有得到及时的疏导与纠正，从而引发诸多校园恶性事件。
目前高校休学、留级、退学乃至自杀、凶杀等事件呈上升趋势，已严重影响了部分学生的健康成长。
本文试图从大学生心理问题的现象入手，对其存在心理动因进行分析，在此基础上提出一些建设性的对策和建议。
一、大学生主要面临的心理问题在大学持续扩招，社会日益发展的情况下，大学生出现的心理问题层出不穷，根据其普遍性，主要分为以下五个方面：（一）新生入学环境适应问题高中阶段，生活在父母身边，家长将他们的生活问题基本包揽，进入大学，生活自理能力差的同学难以适应；另外，部分学生长期生活在家长身边，因上大学分开，思乡情切，心理上难以适应。
（二）学习不适问题通过高中的拼搏，好不容易进入大学，“六十分万岁”的思想在大学生中广泛蔓延，大学的学习成绩不再如高中阶段那样得到绝大多数人的重视，所以，许多学生的学习目的不明确、态度不好、动力不足。
由于学习上没有动力，较多学生将大部分课余时间投入到虚拟世界中，目前高校学生中沉迷网络游戏的比例很大。
（三）人际交往问题大学生人际交往问题主要表现为交往恐惧、缺乏社交的基本态度与技能、人际关系失调、人际冲突、孤独无援、代沟等。
如在交往方面，因恐惧而不能交往，因孤僻而不愿交往，因自卑而不敢交往，因自负而不屑交往，从而陷入孤独、封闭的境地。
也有的学生虽主动交往，但对他人情感上缺乏理解和尊重，对他人的行为挑剔、被动或矜持，有的学生太过固执、任性、偏激，因而造成人际关系不协调，难以被他人接受。
良好的交友愿望和人际关系不协调的矛盾常导致一些大学生内心的冲突，出现心理失调。
[1] （四）恋爱与性心理问题大学生处于青年中期，随着性意识的萌发和成熟，恋爱与性问题不可避免。
一般包括：单相思、恋爱受挫、恋爱与学业关系问题、情感破裂的报复心理等，而性心理问题常见的有：手淫困扰，由婚前性行为、校园同居等问题引起的恐惧、焦虑、担忧等。
（五）求职与择业问题这一问题常见于毕业生群体，从相对单纯的校园跨入社会时，对社会的未知使他们感到迷茫与担忧。
如何找到一份适合自己的工作，如何适应新的环境，如何规划自己的职业生涯等问题，都会给他们带来许多困扰与忧虑。
二、大学生存在这些问题的原因大学生存在以上问题，由多方面的因素造成：（一）独生子女失宠90后的大学生大部分是独生子女。
父辈的溺爱使他们过于依赖父母，生活自理能力差，对新的环境难以适应。
另一方面，高中阶段的“分数就是一切”的教育现状，使得学习较好的学生得到老师更多的关爱，自信十足；而来到大学这个全面发展百花齐放的大舞台，学习的定义得到极大扩充，高中时代成绩优异的学生优越感尽失，学生难以适应这种“失宠”的感受。
（二）社会负面因素当今社会发展极为迅速，在社会经济发展的同时也带来了诸多负面因素。
例如，拜金现实主义，“学习再好不如有个有钱的老爸”等。
很多庸俗的观念被广为流传：“学的好不如嫁的好”“宁可坐在宝马车里哭，也不在自行车后面笑”。
另外，国家扩招过快，就业措施未能及时配套，使得大学生实际就业率并不高，专业对口的就业就更少了。
这些因素造成了大学生的学习目的不明确，学习动力不足。
（三）家长错误的培养方式长期以来，在高考指挥棒的调遣下，学校和家长在教育学生的过程中往往采用应试教育的方法，只重视智力教育，而没有将培养学生心理素质渗透其中，忽略了学生健康人格的培养。
相当多的家长在子女考入大学后将更多的精力转移到提供经济支持上，而对子女的心理成长问题则关注不够[2]，容易导致子女形成自私自利，敏感多疑、自卑易怒、抑郁焦虑、偏执敌对等不健康的品质，因此，造成部分大学生在进入高校之后与其他的同学难以相处。
（四）教育体系不完善大学生进入青年中期，性生理基本成熟，性意识增强。
这时的青年有了恋爱和性的需求，他们渴望得到异性的友谊与爱情。
但是一方面由于我国的性教育缺乏；另一方面当今大学生心理不够成熟，没有人给予他们适当的引导。
因此，在面临恋爱与性心理问题的时候，很多学生手足无措，感情无处倾诉。
（五）高校与社会衔接度不高目前，我国的高等教育与社会工作之间衔接度不高。
我国的高等教育主要侧重于理论知识，难以迅速地应用到实际工作中。
因此，在就业过程中很多学生会比较迷茫，觉得学无所用。
另外，大部分学生对自己的职业并无明确规划，求职目标不明确。
再者，由于高校持续扩招，国家和社会提供的工作岗位有限，而有的大学生则对自己期望过高，因此难以找到合适的工作。
三、高校辅导员应该帮助学生解决的心理问题由于辅导员工作性质和任务的要求，他们对学生的基本情况，如个性特点、家庭状况、学习情况、健康情况和人际关系状况等有较全面和深入的了解，对学生的生活、思想、心理、行为规律和特点也较熟悉，因此，通过适当的方法，高校辅导员可以处理好学生的心理问题。
（一）辅导员应提高自身修养，加强心理学知识辅导员要热爱自己的工作，提高自身心理素质与修养，具备高尚的情感，要追求心理美，要热爱每个学生，始终保持良好的精神状态和乐观向上的心境。
辅导员的心理品质能对大学生产生良好的影响。
高校思想政治辅导员，并不是心理咨询师，所以在做学生心理健康教育时，会常常感到知识欠缺。
辅导员应挤出时间，加强自身学习，研究教育、心理学，丰富自己的心理健康教育知识，了解、掌握学生的心理规律。
从而可以提高自己的理论水平，在做学生心理健康教育工作时总揽全局、有的放矢、游刃有余。
（二）了解学生，建立学生心理健康档案做好学生心理工作，了解学生是关键。
由于辅导员面对的是数以百计的学生，个人不可能将这些学生的情况全部记录在大脑中，因此，有必要利用电脑建立学生档案。
新生入学阶段，要求学生填写家庭情况简表、个人简历，入学之后参加学校的新生体检等，并将这些资料录入档案库中，然后分别与这些学生谈心，了解其心理动向，并记录相关信息。
对家庭经济困难、单亲家庭以及性格内向孤僻等特殊学生倾注更多的关心。
心理档案要随着学生情况的变化而做出及时更新。
（三）打造丰富的校园文化气氛丰富的校园活动，良好的校园文化氛围，能使人精神振奋，心情舒畅，生活充实。
因此，在高校中成立各种社团，群众组织，开展健康向上的文化娱乐活动，创造良好的校园文化氛围，为大学生的成长创造良好的生活环境。
[3]（四）多方面的情感沟通辅导员要多与学生沟通，帮助大学生树立正确的世界观、价值观、人生观，帮助大学生形成良好的道德品质。
通过平常的交流，掌握学生的心理，适时排解学生心理出现的问题。
辅导员应该与学生建立朋友间的友谊，经常与学生面对面的谈心，而对学习困难，生活困难，经济困难的“三难”学生则需要给予更多的关心。
另外，同辈间的沟通更为容易，也更加深入。
因此，辅导员需要建立合适的班集体制度、室友帮扶制度。
由于同辈之间的交谈容易引起共鸣，由班干部和室友与出现心理问题的学生沟通，更易于使其说出自己的内心想法。
（五）利用互联网与学生沟通通过面对面的谈心，可以排解学生成长中的困惑与烦恼。
极少数对师生当面交流产生压力的学生，网络恰好提供了一个学生和辅导员老师对等交流的平台。
辅导员可以利用qq、msn、博客、邮箱等网络工具和学生在网上匿名交流。
这样做增强了学生的隐蔽性，更有利于其将心中所想真实地告知老师。
由于是匿名交谈，所以学生会畅所欲言，说出平时不敢说的真实想法，增强了了解学生的彻底性和深入性。
（六）建立健全信息渠道辅导员工作繁杂，面对的学生多，很难随时关注每一位学生。
因此，需要在学生中培养一些信息员，以班级、宿舍为单位，培养信息员。
同学们天天相处在一起，可以更早的发现问题，反馈给辅导员。
这样辅导员可以在最短的时间内了解学生的心理动向，更早地处理其心理问题。
另外，很多学生心理问题由家庭因素引起。
家庭是人的心灵港湾，辅导员需要经常与学生家长保持联系，双方合力解决学生的心理问题。
总之，辅导员会遇到各种各样的学生问题，必须在最短的时间内与学生沟通。
当然，在遇到某些辅导员自己无法解决的问题时，必须马上向上级领导反映，请求协助解决。
高等学校培养的学生不仅要有良好的思想道德素质、文化素质、专业素质和身体素质，而且要有良好的心理素质。
高校辅导员要在心理健康教育中发挥积极作用，努力培养大学生良好的个性心理品质，促进心理素质与思想道德素质、文化素质、专业素质和身体素质的协调发展，为学生的健康成长及和谐校园建设贡献自己的力量。
【参考文献】[1]吴汉德.大学生心理健康[m].南京：东南大学出版社，2003.[2]李伟.高校政治辅导员对学生心理辅导工作当议[j].华中师范大学学报（人文社会科学版），2006.[3]耿乃国.高校辅导员工作理论与实务[m].北京：北京师范大学出版社，2011.。