教育学、教育心理学易错题总结
2023-2024教师资格之中学教育学教育心理学重点易错题
2023-2024教师资格之中学教育学教育心理学重点易错题1、一个教师与大约25个学生一起围坐在一张桌子周围，并且说：如果我们表达自己的意愿并作自我介绍，那是令人高兴的，接踵而来的是一阵紧张的寂静，没人说话，为打破沉默，一学生羞怯举手发言，又是一阵令人不安的寂静，又有一位学生举手。
教师从没催促任何学生发言。
这一情景发生在罗杰斯倡导的（）的课堂中。
A.范例教学法B.讨论法C.非指导教学法D.发现法正确答案：C2、ELISA免疫测定技术属于（ ）。
A.酶免疫放大技术B.异相固相酶免疫技术C.克隆酶免疫分析技术D.异相液相酶技术E.均相酶免疫技术正确答案：B3、世界上最早的教育专著是（）。
A.《学记》B.《论语》C.《大教学论》D.《普通教育学》正确答案：A4、在常用的集中班级管理模式中，源于美国管理学家德鲁克提出的管理模式的是（）。
A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理正确答案：D5、患者男，脑髓液常规结果：WBC：30×106/L。
分类：单个核细胞90%，多个核细胞10%。
最可能为（ ）。
A.结核性脑膜炎B.化脓性脑膜炎C.病毒性脑膜炎D.脑出血或蛛网膜下腔出血E.结果无特异性，无法判断正确答案：C6、根据评价的价值标准不同，学生评价方法一般可分为A.相对评价法、绝对评价法和个体内差异评价法B.诊断性评价、形成性评价和终结性评价C.相对评价法、形成性评价和终结性评价D.绝对评价法、个体内差异评价法和形成性评价正确答案：A7、当代“教学”观变革所体现的主要趋势包括（ ）A.从重视学生向重视教师转变B.从重视能力向重视知识转变C.从重视学法向重视教法转变D.从重视继承向重视创新转变正确答案：D8、下列属于正迁移的是（）。
A.教学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响B.学习汉语字母发音对英语字母发音的影响C.外语学习中，词汇的掌握对阅读的影响D.在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为正确答案：C9、教育是在一定社会背景下发生的A.增进人们的知识和技能的活动B.把受教育者培养成为一定社会所需要的人的活动C.个体的学习或发展过程D.促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动正确答案：D10、学校作业越难，学习就越有效。
高等教育心理学题库重难点易错题汇总
⾼等教育⼼理学题库重难点易错题汇总⾼等教育⼼理学单选题个体基于过去经验对当前事物产⽣的肯定或否定的内在倾向，如赞成与反对、喜爱与厌恶、趋向与回避等⼼理准备状态称为（态度定势）。
由先前活动所形成的并影响后继问题解决的⼀种⼼理准备状态是（⼼理定势）⼉童只是根据⾏为的后果来判断对错，⽽不考虑⾏为的动机。
按照⽪亚杰的理论，该⼉童处于的道德发展阶段是（权威阶段）。
认为⼼理健康的模式为“⾃我实现的⼈”的是（马斯洛）。
艾森克在因素分析法的基础上提出了⼈格的（三因素模型）。
认为道德的价值在于做好事或尽义务并符合别⼈的期待和保持传统的秩序，这属于柯尔伯格道德发展的（习俗⽔平）。
解答算术题所进⾏的操作在吉尔福特的智⼒结构中属于（聚合思维）。
容量没有限制，记忆痕迹迅速消退，信息处于未被加⼯的原始状态，这种记忆是（感觉记忆）。
道德认识的形成主要包括道德概念的掌握、道德评价的发展和（道德信念的确⽴）。
⼈际关系是指⼈们在交往过程中所形成的⼼理关系，⼈际关系所包含的成分有认知、情感和⾏为。
⽪亚杰研究⼉童道德判断能⼒发展规律的⽅法是（对偶故事法）。
记忆⼒发展达到成熟的时期是（⼤学）。
头脑风暴⼩组成员的理想⼈数是（6⼈左右）。
⼤学⽣的⼈际交往较少带有功利性，主要是切磋学问、交流思想、⿎励安慰、探索⼈⽣。
这说明⼤学⽣的⼈际交往具有的特点是（交往⽬的的单纯性）。
说服教育是⼀门艺术，也是⼀个动态流程，需要教师有效把握说服的各个环节，不包括（把握说服的内容）。
当代⼤学⽣⼈格发展中的常见问题是⼈格发展缺陷，主要表现有（空虚、悲观、⾃卑、嫉妒、拖延等）。
在关注情境阶段，教师担⼼的问题是（备课材料是否充分）。
某⼤学⽣热情易变，活泼好动，有很⾼的灵活性，容易适应变化的⽣活条件。
该⽣的⽓质类型可以归属于（多⾎质）。
启发个体⾃我反省、顺应其内在需要，从⽽使其⾏为变为⾃觉。
这种⼼理效应是（南风效应）。
当代⼤学⽣婚恋观表现出⼀定的个⼈主义倾向，具体表现不包括（盲⽬攀⽐趋向）。
教育心理学错题整理
教育⼼理学错题整理《教育⼼理学练习册》前三章重点易错题1、在教育⼼理学看来，（）既是课堂管理研究的范畴，也是学习过程研究和教学设计研究不容忽视的内容。
A.教学内容B.教学环境C.教学媒体D.教学过程2.教育⼼理学成熟时期⽐较注重结合教育实际，注重为学校教育服务，（）思潮掀起了⼀场教育改⾰运动。
A.⼈本主义B.⾏为主义C.认知⼼理学D.精神分析3.⾃我意识的第2次飞跃发⽣在（）。
A.更年期B.幼⼉期C.青年期D.青春期4.关于维果茨基的“最近发展区”的理论，说法错误的是（）。
A.“最近发展区”是对“量⼒性原则”的重⼤冲击B.良好的教学应当看重⼉童发展的未来C.赞可夫的“⼀般发展”理论是对维果茨基学说的继承D.依靠智⼒测验确定⼉童当前智⼒⽔平就能确定他的发展状态5.⾃我中⼼⾔语是由外部⾔语向内部⾔语转化、由⾔语的交际机能向⾔语的⾃我调节机能转化的⼀种过渡形式。
持上述观点的⼼理学家是（）。
A.⽪亚杰B.维果斯基C.奥苏贝尔D.勒温6.维果茨基“最近发展区”是指（）。
A.最近达到解决问题的⽔平B.超出⽬前解决问题的⽔平C.出于掌握边缘的解决问题⽔平D.需要在下⼀发展阶段达到7.⼉童认知发展到具体运算阶段的标志是（）。
A.思维的可逆性B.具体逻辑推理C.去⾃我中⼼D.守恒概念的形成（多选）8.⽪亚杰把⼈的认识发展划分为不同的阶段，下列属于形式运算阶段的⼼理特点的有（）。
A.命题思维能⼒B.假设演绎推理能⼒C.具体思维能⼒D.⾃我中⼼（多选）9.前运算阶段的⼉童思维的典型特点是（）。
A.⾃我中⼼性B.不可逆性C.守恒性D.刻板性E.抽象性（多选）10.处于具体运算阶段的⼉童（）。
A.获得了守恒概念B.凭借演绎推理等形式解决抽象问题C.可进⾏逻辑运算D.思维具有可逆性（多选）11.青少年⾃我评价的特点主要表现为（）。
A.成⼈感B.⾃我的分化C.独⽴意向的发展D.情绪性和不确定性（多选）12.教师通常是最适合和最有可能帮助学⽣获得同⼀性的⼈，要想让青少年接受教育建议从⽽建⽴良好的⾓⾊同⼀性，应做到（）。
教师资格证考试易混易错 — 教育心理学
第二部分教育心理学第二章学生心理发展与教育易混易错1：学生心理发展的特点1.尽管发展的速度可以有个别差异，会加速或延缓，但发展是不可逆的，也不可逾越。
这是指学生心理发展的（）。
（单选）A.连续性和阶段性B.定向性与顺序性C.不平衡性D.差异性【答案】B【解析】本题考查学生心理发展的一般特征。
定向性与顺序性是指在正常条件下，心理的发展总是遵循一定的模式，具有一定方向性和先后顺序，不可逆、不能逾越。
可知B项正确。
易混易错2：皮亚杰的认知发展阶段（2）能够进行假设—演绎推理。
（3）出现抽象逻辑思维。
（4）具有可逆性和补偿性。
（5）思维具有灵活性。
1.按照皮亚杰个体智力发展年龄阶段的划分，初中阶段属于形式运算阶段。
下列不符合初中生思维发展特点的是（）。
（单选）A.运用假设B.运用逻辑法则C.思维的创造性和批判性日益明显D.去自我中心性【答案】D【解析】皮亚杰认为形式运算阶段的儿童的思维特征表现在以下几点：能够进行假设—演绎推理；出现了抽象逻辑思维；具有可逆性与补偿性；思维具有灵活性。
“去自我中心”是具体运算阶段儿童思维发展的特点。
故答案选D。
2.关于皮亚杰的认知发展阶段论的内容，下列说法正确的有（）。
（多选）A.感知运动阶段的一个显著标志是儿童渐渐获得了客体永恒性B.前运算阶段的儿童尚未获得物体守恒的概念C.去集中化是具体运算阶段儿童思维成熟的最大特征D.形式运算阶段的儿童只能凭借具体事物进行逻辑思维【答案】ABC【解析】皮亚杰将个体的认知发展分为以下四个阶段，各个阶段的思维特征主要体现在以下几个方面：①感知运动阶段（0-2岁）：开始出现感觉和动作的分化；思维开始萌芽；获得“客体永久性”（物体恒存）概念。
可知A项正确。
②前运算阶段（2-7岁）：早期的符号功能；自我中心性；思维的片面性；泛灵论；不能进行可逆运算；守恒概念没有形成；集体独白。
可知B项正确。
③具体运算阶段（7-11岁）：“守恒”概念的形成；形成可逆思维；去自我中心化；思维开始逐渐去集中化（该阶段最大的特征）；出现具体逻辑思维。
教育心理学易错题详解
一、单项选择题1.表征程序性知识的最小单位是（）。
A .命题B.命题网络C .产生式D .产生式系统2 .著名认知心理学家安德森从信息加工的角度，把知识分为陈述性和程序性知识，其中陈述性知识的最小表征方式是（）。
A .原理B .理论C .规则D .命题3 .到工厂或者农村进行实地参观访问属于（）。
A .实物直观8 .模象直观C.课件直观D.语言直观4 .概念教学中为了防止学生出现概括不足，需要给学生呈现（）。
A .正例B .规则C .反例D .变式5 .学习“圆的直径是它的半径的两倍"是()A.概念学习B.符号学习C .命题学习D .下位学习1、C陈述性知识表征方式：命题、命题网络、表象、图示程序性知识表征方式：产生式、产生式系统2、D3、A实物直观把东西实实在在的拿给学生看模像直观采用图片、模型、图像的形式让学生观察言语直观用语言的方式描述4、D变式的作用：预防概括不足。
如如讲哺乳动物，举兔子的例子，学生会认为哺乳动物是生活在陆地上的四条腿的动物，老师再举鲸鱼的例子，预防概括不足。
正例和反例：预防过度概括。
5、C奥苏贝尔根据知识本身的存在形式和复杂程度：（1）符号学习含义：学习单个符号和一组符号的意义。
（2）概念学习含义：一类事物的共同的本质属性和关键特征。
例子：直径的概念，经过圆心连接圆上两点的线段。
学习这句话就是概念的学习。
（3）命题学习含义：表示若干概念之间关系例子：直角三角形是一种特殊三角形。
区分概念和命题：如果明白某个东西是什么为概念如果读了仍然不知道是什么，但知道一个东西和另外一个东西的关系为命题6.在教"鸟’的概念时，用麻雀、燕子、蝙蝠为例说明"前肢为翼，无齿有喙” 是鸟概念的本质特征，这是适当地运用了（）。
B.正反例相结合C .反例D .正例7 .数学课上，为了更好地形成心智技能，教师常在黑板上清楚而细致地演算例题，这是给学生提供（）。
A .原型定向8 .原型模型C .原型操作D.原型内化8.在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于（）。
教育心理学错题总结
技能1．技能的基本特点是（）。
A．技能是通过遗传获得的B．技能是通过学习或练习而形成的，不同于本能行为C．技能是由一系列动作及执行方式构成的D．技能是通过系统的学习与教学而形成的E．技能中的各动作要素及其执行顺序要体现活动本身的客观法则的要求，不是一般的习惯动作BCDE 【解析】技能是通过学习而形成的符合法则要求的活动方式，它的基本特点是:第一，通过学习或练习而形成；第二，是一种活动方式，由一系列动作及执行方式构成,属于动作经验；第三．技能中的各动作要素及其执行顺序要体现活动本身的客观法则的要求，不是一般的习惯动作。
2.在操作的模仿阶段，动作的控制主要靠(）B 【解析】这一阶段主体对动作还很生疏，所以还达不到动觉控制水平。
3．观看乒乓球抽球录像后,能以一定的精确度来演示这一动作的动作技能目标是（）.A．模仿 B．准确 C．连贯 D．习惯化A 【解析】模仿是学生按提示要求行动或重复被显示的动作的能力。
4．示范的有效性取决于许多因素，如（).A．示范者的身份 B．示范的速度 C．示范的准确性D．示范的过程 E．示范的时机ABCDE 【解析】凡对示范结果有影响的因素都影响着示范的有效性.5．在操作技能形成的整合阶段，各动作成分间的相互干扰减少，多余动作却有所增加.（）×【解析】此阶段各动作成分间的相互干扰减少的同时，多余动作也随之而减少.6、自动化的操作如穿衣,也可称得上是问题解决。
（）×【解析】问题解决是通过内在的心理加工实现的,穿衣服这样自动化的操作，不属于问题解决。
7．根据动作对环境的依赖程度的不同可以将技能分为闭合性操作技能与开放性操作技能.闭合性操作技能对外界的帮助依赖程度较低,在大多数情况下靠内部反馈信息控制。
以下属于闭合性操作技能的有（）。
A．打排球 B．自由体操 C．汽车驾驶 D．游泳 E．跳水言语在原型内化阶段，其作用在于巩固形成中的(）。
A．记忆表象 B．思维表象C．动作表象 D．定向映象C 【解析】不断巩固形成中的动作表象，并使其进一步地概括，从而向概念性动作映象转化.知识的学习1、学生的知识与学习同教师表达的清晰度（）。
教育学教育心理学考试易错填空题汇集
1 教育心理学易错填空题汇总1、澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是（ ）A 实物直观B 模象直观C 语言直观D 虚拟直观2、教师罚学生抄写课后生字五遍，这时学生的抄写行为属于（ ）A 集中练习B 区组练习C 随机练习D 不属于动作技能的联系3、练习扔铅球的动作时，宜采用的练习形式是（ ）A 心理练习B 整体练习C 区组练习D 分配练习4、桑代克曾做过一个实验：被试者蒙上眼睛后练习画4寸长的线段，经过3000多次练习，毫无进步，其最适当的解释是（ ）A 被试缺乏学习动机B 练习过多导致疲劳C 被试不知练习的结果D 缺乏适当的指导5、下列代表概念的是（ ）A 天安门B 地铁C 地球D 高尔夫球6、同概念一样，规则也有正列、反列，“效果率”的正列是（ ）A 近朱者赤，近墨者黑B 得寸进尺C 一日被蛇咬，十日怕井绳D 吃小亏占大便宜7、在学习分数后学习百分数，这种学习最宜用（ )模式教学。
A 上位学习B 下位学习C 并列学习D 发现学习8、在学习重力场知识后学习电力场知识，用重力场知识同化电力场知识。
这种学习属于（ ）A 上位学习B 下位学习C 并列结合学习D 派生学习9、下面的词语中表示概念的词语是（ ）A bookB 地球C 毛泽东D 西安事变10、由某些具体的道德情景引起的初级的态度体验叫（ ）A 道德情绪B 道德情操C 道德情操D 道德意志11、生成学习的提出者是（ ）A 梅耶B 加涅C 班杜拉D 维特罗克12、加涅根据学习的结果，将学习分为（ ）A 3类 B4类 C 5类 D6类13、儿童，特别是学前儿童，主要是通过（ ）的方式来获得概念。
A 观察学习B 直接活动C 概念形成D 概念同化14、把学习材料分成一些小的单位，并把这些小的单位置于适当的类别之中，从而使每项信息和其他信息联系在一起，这种学习策略是（ ）A 资源管理策略B 目标导向策略C 组织化策略D 精致策略15、掌握概念的行为指标是（）A 、能记住概念的定义B 、能理解同类事物的共同关键特征C 、能区分概念的正反例D 、ABC 都对16、客观测验的主要优点是（）A、能测量学生掌握知识的广度B、出题简单和方便C、能测量学生的分析综合、组织等能力D、可以避免学生作弊17、原有观念为上位，新学习的观念是原有观念的下位观念，这种学习称为（）A、下位学 B下位学习C、并列学习D、结合学习18、根据陈亚杰的道德发展理论，9岁儿童的道德发展水平属于（）A、自我中心阶段B、权威阶段C、可逆性阶段D、公正阶段19、教师被人们誉为“灵魂的工程师”，这说明教师扮演了什么角色?( )A、“家长代理人”B、“知识传授者”C、“学生楷模”D、“心理调节者”20、以下关于专家一新手比较研究说法错误的是( ）A、研究步骤分为选出专家、新手，提出任务；比较两者完成任务情况B、20世纪70年代后期被应用于研究教师的认知C、它是认知心理学家研究专门领域的知识时常采用的方法D、这一方法最初就应用于教师的认知研究21、下列哪一个事件是心理学脱离思辨性哲学成为一门独立学科的标志？（)A、1879年德国学者冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室B、1890年美国学者詹姆斯发表了他的经典著作《心理学原理》C、瑞士心理学家皮亚杰通过一系列精心设计的实验，研究儿童思维发展的规律D、俄国生理学家巴普洛夫提出条件反射学说22、下面哪一点说的不是思维的特点？（）A 直观性B 与语言有密切的联系C间接性D概括性23、根据思维过程所凭借的中介的不同，可以把思维划分为直观动作思维、抽象逻辑思维和（）A 聚合思维B发散思维 C 创造性思维D具体形象思维24、观看乒乓抽球录像后，能以一定的精确度来掩饰这一动作的动作技能目标是（）A 模仿B 准确C 连贯D习惯化25、一般来说，以下哪一类能力不属于智力技能？（）A 人际交往能力B学习能力C言语能力D运算能力26、动机产生依赖于需要，请问下列那一项属于需要？（）A 、水B、饥渴C、寻求水源D、喝水27、下面那一项不属于人格系统？（）A、气质与性格B、认知方式C、心理过程D、心理状态28、气质与性格的区别主要体现在（）方面？A 、特性与共性B、包含与被包含的关系 C 、能力与人格D、生理与社会29、短时记忆中信息主要以（）形式存储。
教师资格证《教育心理学》易错知识点总结
老师资格证《教育心理学》易错知识点总结老师资格证《教育心理学》易错知识点总结1.负强化VS惩罚惩罚与负强化有所不同。
(1)行为的结果不同：负强化是通过厌恶刺激的排除来增加反响在将来发生的概率，而惩罚那么是通过厌恶刺激的呈现来降低反响在将来发生的概率。
(2)刺激呈现的方式不同：负强化是撤销厌恶刺激，惩罚是呈现厌恶刺激。
2.经典性条件作用理论VS操作性条件作用理论(1)代表人物不同：经典性条件作用理论是巴甫洛夫提出的，操作性条件作用理论是斯金纳提出的。
(2)研究性的行为不同：经典性条件作用理论研究的是应答性行为;操作性条件作用理论研究的是操作性行为。
(3)学习的发生：经典性——中(铃声)与无条件刺激(食物)相匹配形成条件刺激。
操作性——行为结果影响将来的行为频率。
3.认知理论VS建构理论(1)知识观：认知强调知识对现实世界描绘的客观性，而建构强调的是人类知识的主观性。
(2)学生观：认知把学生看成是信息的主动吸纳者，建构那么认为学生是信息意义的主动建构者。
(3)老师观：认知把老师看成是学生学习的指导者、设计者，而建构把老师看成是学生学习的帮助者、合作者。
4.奥苏贝尔的有意义学习VS罗杰斯的有意义学习奥苏贝尔的有意义学习强调新旧知识的联络;罗杰斯的有意义学习强调人与知识的关系。
5.正例VS反例VS变式正例是指包含着概念或规那么的本质特征和内在联络的例证(目的是为了让学生把握详细的关键特征)反例是指不包含或只包含了一小局部概念或规那么的主要属性和关键特征的例证(目的是让学生对正反例进展对照，突出概念的关键特征，排除无关特征的干扰，形成准确的概括)。
变式是指概念的正例(肯定例证)在无关特征方面的详细变化，也就是通过保持概念的关键特征而变化那些非关键特征，从而构成的表现形式不同的例证。
6.过度学习VS学习的纯熟程度过度学习又称为“过度识记”，是指到达一次完全正确再现后继续识记的记忆。
学习纯熟程度是到达一次完全正确的学习+过度学习。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1[单选题]某学生在回答“什么是圆的”的时候，说出“老鼠洞是圆的”，“李谷一唱歌的时候嘴是圆的”，这主要体现了发散性思维的（）。
.A．流畅性.B独特性.C．变通性.D．多维性正确答案：B2[单选题]人的认识的倾向性的表现形式是（）。
.A．兴趣.B．需要.C．动机.D．理想正确答案：A3[单选题]各级人民政府教育财政拨款的增长应当（）财政经常性收入的增长。
.A．同等于.B．快于.C．高于.D．不低于正确答案：C4[单选题]下列不属于教师课堂语言礼仪基本要求的是（）。
.A．谦虚.B．和气.C．风趣.D．文雅正确答案：C5[单选题]强调个体对两种或多种学习活动的共同原理的掌握和理解的迁移理论是（）.A．共同要素说.B．概括化理论.C．关系理论.D．认知结构迁移理论正确答案：B6[单选题]提出“学习风格”概念的学者是（）。
.A．奥苏伯尔.B．加涅.C．布鲁纳.D．赛伦正确答案：D7[单选题]在本行政区实施有效的教育法规，属于（）。
.A．教育法律.B．教育行政法规.C．地方性教育法规.D．教育行政章程正确答案：C8[单选题]近代教育立法以来最早出现的教育部门法是（）。
.A．教师法.B．高等教育法.C．职业技术教育法.D．义务教育法正确答案：D9[单选题]教师运用幻灯片，电影，视频等进行教学是运用了知觉的（）.A．选择性.B．理解性.C．整体性.D．恒常性正确答案：A10[单选题]社会主义道德原则的核心是（）。
.A．爱国主义.B．民主主义.C．集体主义.D．国际主义正确答案：C参考解析.爱国主义是中小学德育大纲的核心11[单选题]当学生面对新的学习任务时，倘若其认知结构中缺乏适当的上位知识，则可以设计一个概括程度与包容水平高于新知识的组织者，这个叫作（）。
.A．比较性组织者.B．陈述性组织者.C．程度性组织者.D．直观性组织者正确答案：B12[单选题]教学过程是实现教学目的、（）及提高教学质量的重要条件。
.A．教学任务.B．教学内容.C．教学方法.D．教学策略正确答案：B13[单选题]学校不履行法律法规规定的义务，情节严重或者造成严重后果的，根据有关法律规定，（）要承担相应的法律责任。
.A．校长.B．学校负责人.C．有关直接负责人.D．学校负责人和有关直接负责人正确答案：D14[单选题]我国《教育法》规定：“学校、教师可以对学生家长提供家庭教育指导。
”这一教育法规规范的类别为（）.A．义务性规范.B．授权性规范.C．强制性规范.D．制裁性规范. 正确答案：B15[单选题]战国时期，认为“天行有常”的思想家是（）.A．孔子.B．墨子.C．荀子.D．孟子. 正确答案：C16[单选题]一个人想起岳飞、文天祥等英雄人物时，多半会唤起一种对高风亮节、坚贞不屈行为的钦慕之情。
这种情感体验属于（）.A．直觉的道德感.B．想象的道德感.C．伦理的道德感.D．感性的道德感正确答案：B17[单选题]现代教学的技术是教学的（）。
.A．主要手段.B．辅助手段.C．中心手段.D．内在手段正确答案：B18[单选题]教学的基本特点不包括（）。
.A．教师与学生的对立统一.B．以培养全面发展的人才为根本目标.C．由教与学两个方面活动组成.D．具有多种形态，是共性与多样性的统一正确答案：A19[单选题]试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是（）。
.A．夸美纽斯.B．赫尔巴特.C．杜威.D．凯洛夫. 正确答案：B20[单选题]问题解决的过程要经历四个阶段，（）是其关键阶段。
.A．发现问题.B．明确问题.C．提出假设.D．检验问题正确答案：C参考解析. 提出假设是问题解决的关键阶段21[单选题]年轻一代将文化知识传递给年长的一代，这是（）。
.A．预期社会化.B．发展社会化.C．反向社会化.D．再社会化. 正确答案：C 反向社会化是指年轻一代将文化知识传递给年长的一代。
22[单选题]金某(15周岁)在课间N4,事与同学沈某发生争执，金某一拳击中沈某头部，致使沈某倒地，沈某被送医院后不治死亡。
金某（）责任。
A．应负相对刑事责任.B．不应负刑事责任.C．应负完全刑事责任.D．应负刑事责任正确答案：A答案】A。
解析：《刑法》规定已满14周岁不满16周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任，即为相对负刑事责任年龄。
金某年满15周岁，所以负相对刑事责任。
故选A。
23[单选题]“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务”出自（）。
.A．《中华人民共和国教育法》.B．《中华人民共和国义务教育法》.C．《中华人民共和国教师法》.D．《中华人民共和国宪法》正确答案：D《中华人民共和国教育法》第九条规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。
公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。
”24[单选题]语文中的句子规则，数学、物理、化学中的大部分知识，体育中的动作技能等都属于【】.A．程序性知识.B．陈述性知识.C．策略性知识.D．目标性知识正确答案：A.程序性知识也叫操作性知识，是个人难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识。
它主要用来解决“做什么”和“怎么做”的问题。
语文中的句子规则，数学、物理、化学中的大部分知识，体育中的动作技能等都属于程序性知识。
24[单选题]以下属于三次文献的是（）.A．专题评述.B．题录.C．调查报告.D．文摘正确答案：A参考解析.三次文献是在利用二次文献的基础上对某个范围内的一次文献进行广泛深入的分析研究之后，综合浓缩而成的参考性文献，包括进行动态综述性文献、专题评述、数据手册、年度百科大全以及专题研究报告等。
B、D项属于二次文献，C项属于一次文献。
25[单选题]将学习过程视为“闻一见一知一行”的学者是（）。
.A．老子.B．荀子.C．孔子.D．奥苏伯尔正确答案：B26[单选题]数学课上，为了更好地形成智力技能，教师常在黑板上清楚而细致地演算例题，这是给学生提供（）。
.A．原型定向.B．原型模型.C原型操作.D．原型内化正确答案：A【答案】A。
解析：智力技能形成的阶段分为原型定向、原型操作、原型内化。
原型定向通常指那些某种被模拟的自然现象或过程：原型操作是依据智力技能的实践模式，把学生在头脑中应建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式忖诸实施．以获得完备的动觉映象；教师演算对于教师来说是一个操作过程，对于学生来说是一个模拟过程，教师给学生提供了原型定向。
27[单选题]德育是各个社会共有的社会、教育现象，其不具备以下哪种属性?（）.A．社会性.B．继承性.C．特殊性.D．阶级性正确答案：C28[单选题]区分操作条件反应与经典条件反应的正确标准是（）。
.A．行为发生是否是有意的.B．新的S—R联结是否形成.C强化物是否出现在新的反应前.D．以上都是正确答案：C .[解析]操作性条件反应与经典条件反应最根本的区别是行为是否是有机体的自发行为。
29[单选题]个人在感知、记忆和思维等认识过程中所表现出来的习惯化的行为方式，属于性格的（）A．态度特征.B．理智特征.C．情绪特征.D．意志特征. 正确答案：B参考解析性格的理智特征，是指在感知、记忆、思维、想象等认知过程中所表现出来的习惯化了的行为方式。
因此，个人在感知、记忆和思维等认识过程中所表现出来的习惯化的行为方式，属于性格的理智特征。
30[单选题]根据观察时是否借助仪器设备，观察研究法可分为（）.A．直接观察法与间接观察法.B．参与观察与非参与观察.C．自然情景观察与实验室观察.D．结构性观察与非结构性观察正确答案：A31[单选题]人脑对事物之间规律或关系的反映是（）。
.A．概念.B．思维.C．规则.D．归纳正确答案：A.参考解析.人脑对事物间规律或关系的反映是概念。
32[单选题]新课程的结构特点是（）。
①均衡性②逻辑性③选择性④综合性.A．①②③.B．①②③④.C．①②④.D．①③④正确答案：D33[单选题]下列教育法律颁布时间最早的是（）。
.A．《中华人民共和国学位条例》.B．《中华人民共和国教育法》.C．《中华人民共和国义务教育法》.D．《中华人民共和国教师法》正确答案：A34[单选题]学生已经有"反击侵略是爱国行为""升国旗是爱国行为"的经验,现在要学习"保持环境卫生也是爱国行为"。
这是一种（）A．派生类属学习.B．相关类属学习.C．上位学习.D．并列结合学习正确答案：B35[单选题]为了测量遗忘，艾宾浩斯设计了（）。
.A．回忆法.B．再认法.C．重构法.D．节省法正确答案：D参考解析.D[解析]德国心理学家艾宾浩斯系统地对遗忘进行了研究。
为了测量遗忘，艾宾浩斯设计了节省法，也就是再学习法。
根据这种方法，艾宾浩斯绘制了不同时间间隔的记忆节省图，称之为保持曲线或遗忘曲线。
36[单选题]“做人，做中国人，做现代中国人”是由我国近代教育家（）提出来的。
A．蔡元培.B．陶行知.C．晏阳初.D．陈鹤琴正确答案：D37[单选题]有个学生平时行动迟缓、情绪反应极慢又不表现于外，如果一旦发生情绪反应，却深刻、持久，能体验到别人觉察不出的事件。
这位学生的气质类型属于（）。
.A．胆汁质.B．多血质.C．黏液质.D．抑郁质正确答案：D38[单选题]我国社会主义教育目的的总要求是( )。
.A德、智、体等方面全面发展.B．坚持社会主义方向.C．培养劳动者.D．推进素质教育正确答案：C39[单选题]“重要他人”是美国社会学家米尔斯在米德的( )基础上首先明确提出的一个概念。
.A．需要层次理论.B自我发展理论.C．自我实现理论.D．自我期望理论正确答案：B40[单选题]西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是（）。
.A．苏格拉底.B．柏拉图.C亚里士多德.D．德莫克里特正确答案：A41[单选题]教师对学生课堂行为所施加的准则与控制称之为（）。
.A．课堂管理.B．课堂纪律.C．课堂规范.D．课堂控制正确答案：B42[单选题]《中华人民共和国教师法》规定，教师考核的机构主体是（）。
.A教师所在地的政府机关.B．教师所工作和服务的学校.C．教师所在地的教育行政部门.D．教师所在地的教育督导机构正确答案：B.《中华人民共和国教师法》第二十二条指出，学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核。
43[单选题]个性结构的核心成分是（）.A．能力.B．气质.C．性格.D．兴趣正确答案：C44[单选题]《义务教育法》规定，教师的教育教学工作应当（）。
A．履行法律规定义务.B．保证学生的课外活动时间.C．促进学生全面发展.D．平均工资不低于公务员正确答案：A45[单选题]学生掌握数的概念时，把数分为实数和虚数，又把实数分为有理数和无理数，有理数又可分为整数、小树和分数等属于（）.A．思维的抽象过程.B．思维的具体化过程.C．思维的分类过程.D．思维的概括过程正确答案：C46[单选题]以下不属于教师专业自我发展的具体途径和策略的是（）。