四一消除自卑寻找自信主题班会(20200422094237)
自卑自信的心理班会记录(3篇)
第1篇时间：2023年X月X日地点：学校多功能厅主持人：班主任张老师参与人员：全体同学一、班会背景随着社会的发展和教育的普及，越来越多的青少年开始关注自身的心理健康。
自卑和自信是青少年成长过程中常见的心理现象，它们对个体的自我认知、人际关系和未来发展都有着重要的影响。
为了帮助学生正确认识自卑和自信，提高自我调适能力，特此召开本次班会。
二、班会流程（一）热身活动：自我介绍1. 活动目的：让同学们在轻松的氛围中相互认识，打破初次见面的尴尬。
2. 活动过程：每位同学用一分钟时间进行自我介绍，内容包括姓名、兴趣爱好、特长等。
（二）主题讲解：自卑与自信1. 活动目的：帮助同学们了解自卑和自信的定义、表现形式及影响。
2. 活动过程：- 张老师介绍了自卑和自信的定义，并通过实例分析了自卑和自信在生活中的具体表现。
- 张老师指出，自卑会让人失去信心，影响人际关系和事业发展；而自信则有助于提升自我价值，增强人际交往能力。
（三）案例分析：自卑与自信的转变1. 活动目的：通过案例分析，让同学们认识到自卑和自信的转变并非遥不可及。
2. 活动过程：- 张老师分享了几个关于自卑与自信转变的案例，如：某同学因成绩不好而自卑，通过努力提高成绩，逐渐变得自信；某同学因外貌问题而自卑，通过参加社团活动，提升自身能力，摆脱了自卑心理。
- 同学们就案例展开讨论，分享自己的感悟。
（四）互动环节：如何克服自卑，培养自信1. 活动目的：引导同学们找到克服自卑、培养自信的方法。
2. 活动过程：- 同学们分组讨论，针对自卑和自信的话题，提出自己的看法和建议。
- 每组选派代表进行分享，其他同学补充意见。
（五）总结与反思1. 活动目的：让同学们对本次班会内容进行总结，并反思自己的心理状态。
2. 活动过程：- 张老师对本次班会内容进行总结，强调自卑和自信对个体成长的重要性。
- 同学们分享自己的感悟，反思自己在自卑和自信方面的表现，并制定相应的改进措施。
四一消除自卑寻找自信主题班会
消除自卑寻找自信主题班会第一环节：谈话导入：(5分钟)主持人甲：老师们,同学们,欢迎大家参加四年级一班的主题班会.首先让我们以热烈的掌声欢迎各位老师的到来。
今天班会的主题是：消除自卑，寻找自信。
我们的目的是通过这次活动来展示小学生的心理世界，从而克服自卑心理，增强自信心。
主持人乙：自卑，可以说是一种性格上的缺陷，表现为对自己的能力、品质评价过低，觉得自己什么都不如别人，同时伴有害羞、不安、内疚、失望等情绪。
在平时的学习和生活中，你在什么情况下曾经有过自卑的表现？现在我们分别请几位同学来谈谈他本人的一些情况。
找6位同学起来具体回答自己的表现。
第二环节：游戏测试：（5分钟）主持人甲：这些都是自卑心理在作怪,看来自卑是一种通病,它在不同人身上不同程度地存在着.我们小学生怎样才能克服自卑找到自信呢?下面我们就来做一个小游戏.课件出示游戏内容主持人乙:请把你的第一选择写在纸上，不能更换涂改，选好了吗?请看大屏幕：（点击课件出示结果。
看着屏幕读）主持人甲：选择A，说明你极具煽动性。
因此，你对自己的谈吐也相当自信。
你给人的第一印象是︰值得信赖。
主持人乙：选择B：对自己的手自信，那么反过来说，你对手以外的其他部分没有什么自信吧？你给人的第一印象很模糊，跟你长期交往，会认为你的性格不够果断。
总之，你应该想办法更积极塑造自己。
主持甲：选择C：你对自己的面貌相当自信。
据统计，认为自己漂亮的人，82℅回答对眼睛有自信。
如果对面貌有自信心，初次见面自然就能充满自信，应付自如。
有时还会盯着对方的眼睛谈话，更能给人留下强烈的印象。
主持人乙：选择D：对身材有自信，说明你非常缺乏积极性。
因为自以为是能给人好印象的人，往往会很谦虚地自动地掩盖自己的优点。
要注意哦！第三环节：发现优点（15分钟）主持人甲：大家对自己的测试结果还满意吗？这只是一款让大家放松心情的小游戏，可接下来有一句话，我想送给所有在座的同学们。
（点击课件）自己都不相信自己，没人相信你；自己都看不起自己，没人会看得起你！主持人乙：我们每个人都是世界上独一无二的，都有自己优秀的一面！生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
消除自卑重树自信走向美好未来主题班会教案
消除自卑重树自信走向美好未来主题班会教案一、教学目标1. 让学生理解自卑的含义及其对个人成长的影响。
2. 帮助学生认识到自卑情绪的存在，并学会调整和克服。
3. 引导学生树立正确的自我认知，培养自信心。
4. 激发学生积极面对生活和学习，勇敢追求美好未来。
二、教学重点与难点1. 教学重点：帮助学生认识自卑，学会调整自卑情绪，树立自信。
2. 教学难点：引导学生深刻理解自卑对个人成长的影响，并学会克服自卑。
三、教学方法1. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此对自卑的认识和体会。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生更加深入地了解自卑情绪。
3. 指导法：教师给予学生方法指导，帮助学生克服自卑，树立自信。
四、教学准备1. 准备相关自卑和自信的案例，用于教学分析。
2. 准备小组讨论引导问题，引导学生深入思考。
3. 准备自信心培养的方法和技巧，用于指导学生。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于自卑与自信的短视频，引发学生对主题的思考。
2. 案例分析：教师呈现一个关于自卑的案例，学生分组讨论，分析案例中自卑的表现和影响。
3. 小组讨论：教师提出引导问题，学生分组讨论，分享自己或他人面对自卑的经历和应对方法。
4. 教师讲解：教师总结学生讨论的结果，给出克服自卑、树立自信的方法和技巧。
5. 实践演练：学生分组进行角色扮演，模拟如何在日常生活中运用所学方法和技巧。
6. 分享感悟：学生分享自己的学习心得和感悟，教师给予鼓励和指导。
7. 总结与布置作业：教师总结本次班会内容，布置相关作业，引导学生继续思考和实践。
教案设计仅供参考，具体实施时可根据学生实际情况和教学环境进行调整。
六、教学延伸1. 组织一次自卑情绪分享会：邀请学生分享自己在生活中遇到的自卑情绪以及如何克服的故事，相互学习和鼓励。
2. 开展自信心理训练活动：组织学生参加自信心理训练课程，如自信演讲、自信表达等，提升学生的自信心。
七、教学评价1. 学生参与度评价：观察学生在课堂讨论、分享和实践活动中的参与程度，了解他们对主题的理解和接受程度。
信心教育主题班会-克服自卑-走向自信
•不要因为自己严重缺陷而自卑、而
放弃自己，相反，要不断地挑战自 我！
第2节：
克服自卑，走向自信
• 1、生理因素（身高、体重、容貌、生理缺陷、易脸红等等） • 2、学习因素（反应慢、记忆力差、成绩差等） • 3、家庭因素（父母教养方式、经济条件、父母离异等） • 4、失败经历（考试失败、犯错误、比赛失败等）
• 民间有这样一个故事：一个农夫有两个木桶， 一个完好无损，一个有一条裂缝。农夫每次挑 水，完好的木桶总能把水从远远的小溪运到主 人家，而有裂缝的木桶回到主人家时往往只有 半桶水。这只有裂缝的木桶感到无比痛苦和自 卑。一天，它在小溪边对主人说：“我为自己 每次只能运送半桶水而感到惭愧。” 这时，农 夫惊讶地说：“难道你没有看见回家的路旁那 些盛开的鲜花吗？这些花只长在你那一边，而 没有长在另一个木桶那边。如今，这些鲜花已 给我们一路上带来了许多美丽的风景！” 这个 小故事告诉人们，
3、用实际行动战胜自卑
•①突出自己 敢为人先，敢上人前，敢于将自己置于
众目睽睽之下，就必须有足够的勇气和胆量。 久而久之，这种行为成了习惯，自卑也就在 潜移默化中变为自信。 •②正视别人
不敢正视别人，意味着自卑、胆怯、恐 惧；躲避别人的眼神，则折射出阴暗、不坦 荡心态。
4、坚持
•如果我们能够坦然地、微 笑着面对自己生命中的一
些缺憾和不足，愉悦地接
纳自己，扬长避短，充分
发挥自己的潜能，同样会
给我们带来“柳暗花明又 一村”的美景。
Hale Waihona Puke 改变2、热心交往，广交朋友
•不要总认为别人看不起你而离群独居。 能不能建立良好的人际关系并从中得到 激励，关键还在自己。要有意识地选择 与那些性格开朗、乐观、热情、善良、 尊重和关心别人的人进行交往，在交往 中学习别人的长处，发挥自己的优点， 从群体活动中培养自己的能力。
“认识自己战胜自卑超越自我”主题班会课设计方案
“认识自己战胜自卑超越自我”主题班会课设计方案一、班会背景在成长的过程中，每个人都可能会遇到自卑的情绪。
自卑感会影响我们的心理健康和人际交往，甚至阻碍我们的成长。
为了帮助同学们更好地认识自己，战胜自卑，超越自我，我们特此举办此次主题班会。
二、班会目标1.让同学们认识到自卑的来源和危害，学会正确看待自己。
2.培养同学们的自信心，激发他们的潜能。
3.增进同学们的团队凝聚力，共同成长。
三、班会时间年月日（周五）下午3:00-5:00四、班会地点教室五、班会流程1.开场导入（1）主持人简述班会主题和目的，引导同学们关注自卑问题。
（2）邀请同学们分享自己遇到的自卑经历，引发共鸣。
2.自卑来源分析（1）邀请心理学老师为同学们讲解自卑的来源，包括家庭教育、社会环境等因素。
（2）同学们针对讲解内容进行讨论，思考如何克服自卑。
3.正确看待自己（1）主持人引导同学们进行自我介绍，展示自己的优点和特长。
（2）邀请同学们谈谈如何正确看待自己的不足，以及如何将不足转化为动力。
4.自信心的培养（1）主持人分享一些培养自信的方法，如自我激励、目标设定等。
（2）同学们分组讨论，分享自己的自信心培养经验。
5.超越自我的实践（1）主持人邀请同学们分享自己的成长故事，展示如何通过努力超越自我。
（2）同学们讨论如何将超越自我的理念应用到学习和生活中。
6.团队凝聚力建设（1）主持人组织同学们进行团队游戏，增进彼此的了解和信任。
（2）同学们分享团队合作的经验，讨论如何共同成长。
7.结束语（2）邀请同学们发表感言，分享班会收获。
六、班会道具1.PPT演示文稿2.心理学老师讲解材料3.团队游戏道具七、班会延伸活动1.建立自卑克服小组，定期分享经验和心得。
2.开展自信心培养主题活动，如演讲比赛、心理剧表演等。
3.组织同学们参加户外拓展活动，提升团队凝聚力。
八、班会预期效果1.同学们能正确看待自卑，学会克服自卑情绪。
2.同学们的自信心得到提升，潜能得到激发。
自卑与自信主题班会教案
自卑与自信主题班会教案【导言】自卑与自信是每个人内心深处的两种截然不同的情感状态。
在成长的过程中，每个人都可能会面临自卑的情绪，而自信则是一个人展现自我能力的重要基石。
本次班会活动将以自卑与自信为主题，旨在帮助学生认识到自己的价值和潜力，培养他们的自信心，并提供一系列的方法和策略来克服自卑情绪。
【活动一】：认识自卑1. 活动目标：帮助学生认识自卑的表现形式和原因，增强对自卑情绪的理解。
2. 活动步骤：- 向学生提问：你们认为自卑是什么样的感觉？- 让学生分组讨论并列举自卑的表现形式。
- 引导学生思考：自卑情绪的来源有哪些？例如，外貌、学习成绩等。
- 鼓励学生分享自己经历过的自卑情绪，提供积极的回应和支持。
【活动二】：培养自信1. 活动目标：通过一系列的活动和讨论，激发学生内心的自信力量，培养他们积极面对困难和挑战的能力。
2. 活动步骤：- 宣布一个小组任务，要求学生分成小组完成，例如，设计一个海报来鼓励同学们树立自信心。
- 学生展示并解释他们的设计理念和所用的元素。
- 引导学生思考：自信的重要性及其在日常生活中的作用。
- 通过鼓励和赞美学生的努力和成就来增强他们的自信。
- 让学生讨论如何克服挫折和困难时的自卑情绪，并分享一些建议。
【活动三】：自信的力量1. 活动目标：引导学生认识到自信对个人成长的积极影响，通过案例和讨论，加强学生对自信的认知。
2. 活动步骤：- 向学生展示一些历史上或现实生活中的成功案例，例如，成功的企业家、运动员等。
- 引导学生思考这些成功背后的自信力量，并与他们个人的经历做对比。
- 鼓励学生讨论自信如何改变一个人的命运和塑造一个人的人生。
- 引导学生思考：如何用自信的态度面对生活中的不确定性和挑战。
【活动四】：克服自卑情绪1. 活动目标：通过讨论和分享，帮助学生找到克服自卑情绪的途径和策略。
2. 活动步骤：- 分发一份自卑情绪的调查问卷给学生，让他们反思自己的自卑情绪，并找出可能的原因。
高中学生心理健康教育《克服自卑完善自我》主题班会
工具
同时，我们也可以读一些自信、 成功方面的书籍，以提高自己 的心理素质和自信心。
完善自我的实践和建议
1 发现自身优点
2 自我认可
发现自身的优点并加以利用，可以提高自 身价值感和自信心。
要多给自己一些鼓励和认可，不能总是对 自己过于苛刻，否则会加重自卑。
3 和谐人际
4 多尝试
建立和谐、融洽的人际关系也可以提高自 信心。
总结和展望
1
总结
通过本次班会，我们更加了解了自卑的基本定义和特征，掌握了克服自卑的方法和培 养自信的途径和工具。
2
展望
我们将在今后的学习和生活中，进一步培养自信心和积极心态，不断完善和发现自我。
多尝试新事物，克服害羞，勇于挑战，可 以不断提高自己的自信心。
班会活动推荐
自我介绍环节
通过自我介绍，了解大家的 优点和特长，促进彼此之间 的了解和交流。
角色扮演活动
通过角色扮演，提高学生的 表达能力和自信心，培养合 作精神和创造力。
讨论环节
讨论各种心理话题，帮助学 生更好地理解自己和他人， 促进社交能力的发展。
3 提高心理素质
学生心理健康教育可以帮助学生提高心理素质，增强心理适应能力。
自卑的定义和特征
定义
自卑是指一个人对自己的能力、价值或魅力 感到不足，缺乏自信心。
特征
自卑者通常情绪不稳定、胆怯、敏感，缺乏 自主性
寻求家人、老师、朋友的支持和帮助，
接受专业心理咨询。
3
积极行动
4
挑战自卑，勇敢迎接挑战，多参加社 交活动。
意识到问题
认清自己的自卑情况，理解自卑的根 源。
自我探索
通过阅读、学习、实践等方式，不断 了解自己，增强自我认识和自我理解。
消除自卑重树自信走向美好未来主题班会教案
消除自卑重树自信走向美好未来主题班会教案一、教案目标：1. 让学生理解自卑的含义及其对个人成长的不良影响。
2. 引导学生认识自己的优点和潜力，树立自信心。
3. 培养学生积极面对挑战，勇敢追求美好未来的信念。
二、教学重点与难点：重点：让学生通过自我反思，认识到自己的优点和潜力，树立自信心。
难点：培养学生面对挫折和困难时，保持积极乐观的心态，勇敢追求美好未来。
三、教学方法：1. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此的心得体会。
2. 案例分析法：通过典型事例，引导学生深入思考自卑对个人成长的影响。
3. 启发式教学法：教师提问，引导学生进行自我反思，找到自己的优点和潜力。
四、教学准备：1. 准备相关自卑案例，用于教学演示。
2. 准备自信心培养的资料，供学生参考。
3. 准备班级环境布置，营造积极向上的氛围。
五、教学过程：1. 导入：教师通过一个自卑的案例，引发学生对自卑话题的关注，激发学生的学习兴趣。
2. 讨论：学生分组讨论自卑的含义及其对个人成长的不良影响，分享彼此的心得体会。
3. 自我反思：教师引导学生进行自我反思，让学生认识到自己的优点和潜力。
4. 案例分析：教师呈现一个自信心培养的案例，引导学生学习如何树立自信心。
5. 小组活动：学生分组进行活动，通过实际行动来增强自信心。
7. 作业布置：教师布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学延伸：1. 组织一次自信心培养的主题活动，如演讲比赛、才艺展示等，让学生在实践中增强自信心。
2. 开展自信心小组活动，让学生相互支持、鼓励，共同成长。
七、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对自卑和自信的认识程度。
2. 关注学生在实践活动中的表现，评估学生的自信心提升情况。
3. 搜集学生的心得体会，分析学生对消除自卑、重树自信的认识和体会。
八、教学反馈：1. 学生自评：让学生谈谈自己在班会中的收获，以及如何在日常生活中树立自信心。
2. 同伴评价：让学生互相评价，分享彼此在班会中的成长和改变。
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消除自卑寻找自信主题班会
第一环节：谈话导入：(5分钟)
主持人甲：
老师们,同学们,欢迎大家参加四年级一班的主题班会.首先让我们以热烈的掌声欢迎各位老师的到来。
今天班会的主题是：消除自卑，寻
找自信。
我们的目的是通过这次活动来展示小学生的心理世界，从而克服自卑心理，增强自信心。
主持人乙：
自卑，可以说是一种性格上的缺陷，表现为对自己的能力、品质评价
过低，觉得自己什么都不如别人，同时伴有害羞、不安、内疚、失望
等情绪。
在平时的学习和生活中，你在什么情况下曾经有过自卑的表现？现在我们分别请几位同学来谈谈他本人的一些情况。
找6位同学起来具体回答自己的表现。
第二环节：游戏测试：（5分钟）
主持人甲：
这些都是自卑心理在作怪,看来自卑是一种通病,它在不同人身上不同程度地存在着.我们小学生怎样才能克服自卑找到自信呢?下面我们就来做一个小游戏.
课件出示游戏内容
主持人乙:请把你的第一选择写在纸上，不能更换涂改，选好了吗?请看大屏幕：
（点击课件出示结果。
看着屏幕读）
主持人甲：
选择A，说明你极具煽动性。
因此，你对自己的谈吐也相当自信。
你
给人的第一印象是︰值得信赖。
主持人乙：
选择B：对自己的手自信，那么反过来说，你对手以外的其他部分没
有什么自信吧？你给人的第一印象很模糊，跟你长期交往，会认为你的性格不够果断。
总之，你应该想办法更积极塑造自己。
主持甲：
选择C：你对自己的面貌相当自信。
据统计，认为自己漂亮的人，82℅回答对眼睛有自信。
如果对面貌有自信心，初次见面自然就能充满自信，应付自如。
有时还会盯着对方的眼睛谈话，更能给人留下强烈的印象。
主持人乙：
选择D：对身材有自信，说明你非常缺乏积极性。
因为自以为是能给
人好印象的人，往往会很谦虚地自动地掩盖自己的优点。
要注意哦！
第三环节：发现优点（15分钟）
主持人甲：大家对自己的测试结果还满意吗？这只是一款让大家放松
心情的小游戏，可接下来有一句话，我想送给所有在座的同学们。
（点击课件）
自己都不相信自己，没人相信你；自己都看不起自己，没人会看得起
你！
主持人乙：
我们每个人都是世界上独一无二的，都有自己优秀的一面！生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
下面，就让我们一起来了解自己，发现自己的优点：（点击课件：夸夸我自己）
主持人甲：
有谁愿意向大家展示一下自己的优点？（主持人乙在台下指名20人大声说出自己的三大优点）这些同学都好棒啊，身上有这么多的优点怎能不优秀呢！下面就让我们来夸一夸自己的好同桌，请在同桌的品格卡片上写出你认为他自己还没发现的其它一个优点。
（学生现场写：每当……的时候，你能……，我很欣赏你！）
主持人乙：
写完了吗？现在请你真诚地看着同桌的眼睛，大声地读出你对他的赞美。
友情提示：听了同桌的赞美可别忘了说声谢谢哦！
第四环节：培养自信（10分钟）
主持人甲：自信是一种美德，怎样做才能消除自卑增强自信呢？下面就请同学们各抒己见，说说自己用过的好办法。
指10人具体回答课前查阅的资料。
主持人乙：听了他们的建议，相信大家受到了很多启发。
在这里我也
有几条建议，大家不妨试一试。
（课件出示培养自信心，主持人分条朗读）
第五环节：名言激励（5分钟）
主持人甲：古今中外的人们都深刻地认识到了自信的重要性，所以关于自信的名言警句也特别多。
下面请在小组内交流一下你课前收集的一句自信名言。
（按1到4号的顺序大声朗读自己抄写的所有名言）
主持人乙：
我们每个人都有自己独特的优点，无论何时何地，我们都要坚信诗人李白说过的那句话：天生我材必有用！下面请举起右拳跟我宣誓，我
读一句大家读一句：（看课件领读）
?我宣誓:
我要多看事物好的一面;我要相信问题总有解决的办法;我一定能做到自己想做的事, 最终实现自己的人生理想.
主持人甲：下面请我们的班主任讲话。
班主任：
大家说，今天的主题班会上两位小主持人的表现好不好？他们之所以
主持得这么好是因为付出了艰苦的努力。
当你在餐厅里吃着热乎乎的饭菜时，当你在宿舍里舒舒服服地睡觉休息时，他们俩牺牲了自己的休息时间，在一遍又一遍地练习背诵主持词。
下面让我们把感谢的掌
声送给两位主持人。
自卑是前进路上的绊脚石，自信是成功的第一秘诀。
我们今天召开这次主题班会，主要目的是帮助大家消除自卑心理，从而树立自信心。
刚才经过大家的交流讨论，我相信在每个同学的心底已经埋下了一颗自信的种子，这颗种子会在大家的浇灌培育下快速地生根发芽，最后开出鲜艳的花结出灿烂的果。
希望每个同学在今后的学习生活中能够消除自卑、拥抱自信。
下面把现场交还给两位主持人。
主持人甲：信心是力量的源泉,自信是成功的第一秘诀，下面请全体起立,让我们一起唱起信心品格歌曲,为我们的将来努力加油吧.出示英语歌词，全班齐唱。
主持人乙:今天的主题班会到此结束，谢谢大家！That’s all,thank you !。