信息技术校本研修课题申报表
语文教学中教育信息技术有效应用的实验与研究小课题申请评审表
玉湖县教育科研小课题申请·评审表注：1、课题组成员不得超过三人（含课题负责人）。
2、正文宋体小4号。
课题设计论证源有效存储和应用的方式。
2、通过研究，寻找教育信息技术与语文教学融合的最佳结合点与有效点，探索总结出教育信息技术在语文教学的有效应用的策略，促进教学过程的优化。
3、通过研究，提高教师的教育教学能力，有效利用信息技术资源提高教学效率的能力，进一步改变教师的语文教育观念，树立正确的课程观、教学观、质量观和人才观，从而促进学校的进一步发展。
4、通过课题研究，利用信息技术所提供的自主探究、多重交互、合作学习、资源共享等学习环境，把学生的主动性、积极性充分调动起来，使学生具有较高的对语文信息进行处理与应用的能力，使语文实践能力得到充分提高。
研究内容：1、资源库建设的研究。
发挥教师群体优势，对教材进行二度开发，通过前拓后展和适度补充，形成厚重的教师教学资源和学生学习资源，逐步建立和完善语文教学资源库，达到资源共享。
2、研究教育信息技术在语文课堂教学中应用的有效性，从而抽析出具有普遍指导意义的策略。
如：了解技术应用的必要性，选择合适的技术；研究技术在课堂教学中时间应用长短、应用时机，以选择最佳应用点；信息技术有效应用内容的研究；信息技术有效应用环节的研究。
3、教师的教学方式的研究。
（1）主要研究新技术、新媒体的功能。
如：应用电子白板改变语文教学内容的呈现方式；利用课件提供与教学内容相关的拓展性资源；利用视频资源提供可视化材料的支撑；利用互动练习提高语文学习活动的交互性。
（2）信息技术有效应用教学设计的研究。
4、学生学习方式的研究。
（1）利用信息技术和网络优势进行项目化学习方式的研究。
（2）利用信息技术和网络优势进行探索性学习方式的研究。
探索性学习方式，即教师先设计一些语文的探索性的问题，让学生先做猜测或假设，学生借助计算机引导自己去发现、验证、总结出规律。
（3）利用信息技术和网络优势进行研究性学习方式的研究。
信息技术课题研究申报表
信息技术课题研究申报表一、研究背景随着信息时代的快速发展，信息技术在各行各业中扮演着越来越重要的角色。
信息技术的创新与应用已经成为推动社会发展的关键驱动力之一。
为了深入探讨信息技术的发展趋势、关键技术和应用前景，本研究致力于开展相关课题研究。
二、研究目的本研究旨在探讨最新的信息技术发展趋势，深入剖析信息技术的关键技术及其在各行业中的应用情况，为信息技术领域的研究提供新的思路和方法。
三、主要内容及研究方法1.研究内容：–分析当前信息技术的发展现状；–探究信息技术领域的重要研究课题；–调查信息技术在不同领域的应用案例。
2.研究方法：–文献综述：梳理信息技术相关领域的最新研究成果；–实地调研：走访相关行业，深入了解信息技术在实际应用中的情况；–数据分析：采用统计分析方法对信息技术的发展趋势进行量化分析。
四、研究成果及预期效益通过本次研究，我们将获得以下成果： - 提出信息技术领域重要研究课题，为相关领域的学术研究提供新的思路； - 深入探讨关键信息技术在实际应用中的情况，为实践应用提供参考依据； - 形成结论性的研究报告，向社会提供有益信息。
本研究将有助于促进信息技术领域的发展和应用，推动信息技术在各领域的创新和进步。
五、研究计划及进度安排1.研究计划：–第一阶段：文献综述和调研准备（1个月）；–第二阶段：实地调研和数据采集（2个月）；–第三阶段：数据分析和成果总结（1个月）。
2.进度安排：–2023年1月-2月：文献综述和调研准备；–2023年3月-4月：实地调研和数据采集；–2023年5月：数据分析和成果总结。
六、经费预算及费用支出计划本研究所需经费预计为30,000元，具体支出计划如下： - 文献检索及调研费用：10,000元； - 实地调研费用：15,000元； - 数据分析及报告撰写费用：5,000元。
七、研究团队及分工本研究团队由5名研究人员组成，包括专家学者和行业从业者。
各成员分工如下： - A：负责文献综述和数据收集； - B：负责实地调研和案例分析； - C：负责数据分析和报告撰写； - D：负责经费支出和进度监控； - E：负责研究计划制定和成果总结。
校本研修申请表
1、确定研修题目，制订研修方案，组建研修小组（2015.9—2015.10）
2、理论学习阶段（2015.10—2015.12）
（1）“高效数学课堂”理论依据知识学习阶段（2015.10—2015.11）
（2）“高效数学课堂”式教学应坚持的几个原则知识学习研究阶段（2015.11—2015.12）
年 月 日
校本研修课程申请表
学 校
研修主题
高效数学课堂教学的探索与研究
负 责 人
参加人员
时间安排
2015年9月——2016年7月
一、研修目的
高效课堂教学的含义是指教师传授知识的高效性还是学生掌握知识的高效性？是指教师完成教学目标的高效性还是学生完成学习目标的高效性？要回答这个问题首先要弄清楚课堂教学的对象和目的，在新课程标准中明确规定课堂教学的对象是全体学生，教学目标是全体学生在老师的帮助下或自己的努力下达到三维目标（知识与技016.1—2016.5）
（1） 组织全组组教师，开展课堂教学“高效数学课堂”研讨活动，主要以集体备课——主讲人说课——课上实践——大家评课——反思交流活动。
4、结题阶段（2016.5—2016.7）
总结研究经验，整理研修成果，撰写研修报告，做好后续工作。
三、学校审批意见：
盖 章
签 字：
信息技术课题研究申报表
中二
负责课题的统筹协调及琪
沙雅县第二中学
中二
现代教育理论与教育技术的培训
刘德萍
沙雅县第二中学
中二
调研各学科实验课，专题性观摩研讨
申秀文
沙雅县第二中学
中二
网络教学的教学设计与网页制作的培训
陈兵
沙雅县第二中学
无
调研教师必须具备的素质
李元桃
沙雅县第二中学
无
阶段性总结的撰写
王艳芹
3．培养“创新”型人才的要求
在21世纪的教育信息化要求中，“创新”是关键所在。联合国“国际21世纪教育委员会”提出了“教育的四大支柱”。所谓“四大支柱”，是指能支持现代人在信息社会有效地工作、学习和生活并且有效地应付各种危机的四种最基本的学习能力。这“四大支柱”就是让学生“学会认知”、“学会做事”、“学会生存”和“学会共同生活”。“学会共同生活”是四大支柱的基础，而其余的三项能力则可以用“创新能力”来概括。
“创造力开发是民族生死存亡的关键”。人类与大自然做斗争的每一次胜利都离不开创新。而“以教师为中心”的教学模式几十年来长期统治我国各级各类学校的课堂，抑制了我们几代具有创新思想和创新能力的创造型人才的成长。在全新的学习理论、教学理论——建构主义学习理论——理论基础的支持下，以“学”为中心的教学设计原则应声而出，学生成了意义的主动建构者，只有新型教学模式才能为具有创新思维的创造型人才提供成长的土壤。
4．“校校通”建设的要求
以计算机为基础的现代教学媒体（指多媒体计算机、教室网络、校园网和因特网）可为新型教学模式的建构提供理想的教学环境。在各种网络环境下新型教学模式的研究，成为创新人才培养的研究主题。随着“校校通”工程的启动，网络将遍及所有的校园，如何用好校园网也是一个重要的课题。
信息技术小课题研究申报表
1、理论与实践相结合。我们要阅读大量文献，学习有关学生审题习惯培养的理论资料，开拓研究视野。实践中每一阶段我们都认真上好课题实践研究课，通过课堂教学反馈研究效果，理论与实践结合以促进课题的有效性。
2、定期对学生进行综合检测反馈学生审题能力培养的成效。
我们主要通过对学生进行专题练习或综合检测来了解反馈学生审题能力培养的效果。检测之后会集中交流各班的情况，把好的一面总结出来，将存在的问题进行反思，商讨出方法后再贯彻于教学中。
张店区马尚一中教师小课题研究申报表
课题
名称
信息技术审题习惯的研究与实践
课题
研究
负责人
李艳红
参与
研究人员
刘红蕊
教育教学中存在的问题与课题期望达成的目标
存在问题：
在上学年信息技术小中考复习阶段，发现很大一部分学生理解题意的能力较差、审题不清的问题，因而导致选择题错误率高，操作题对题目要求的操作有遗漏现象。本学年我们力图通过教师有意识培养学生认真审题的学习习惯，以及从学生心理倾向中分析出产生审题障碍的主要原因,采取有效措施,帮助学生开启思维之门。
（三）总结阶段与结题阶段（2014年6月）
1、汇集材料，整理分析研究结果，撰写研究论文。
2、上交研究成果，结题。
预期
研究
成果及展现的形式
1、教学实施过程中积累的材料，包括调查问卷，教学后记，随笔反思。
2、撰写一篇有关初中生信息技术审题习惯的教学论文。
研究过程中需要注意的问题
1、以发展的眼光看待学生。以发展的眼光对待学生成长过程中的各种问题，教育、教学活动必须立足于学生的发Байду номын сангаас。
3、建立模式，提炼策略。我们将建立“先实践——发现问题——解决问题——再实践”的研究模式，并针对教学中如何科学有效地审题进行深入探究，做出系统的归纳与分类，把培养学生审题能力所采用的一些相对系统的教学方法、措施综合成一种体系。
信息技术课题申报
研究目标：
1、通过本课题的研究，完善、优化学校管理相关规章制度;
2、通过本课题的研究，结合本校特点找准管理规章制度与管理软件的最佳切入点，完善、优化校务管理软件，处理好管理中的定量与定性的关系，从而实现最优化管理。
研究内容：
1、从多层面了解、研究学校的管理制度、措施、方法。
2、研究如何在软件管理系统中体现学校的管理制度、措施、方法。
研究条件：
1、本人从事信息技术教学，分管学校电教、学籍和综合学科管理工作，具有一定的管理经验。
2、具有软件编程能力。
3、学校具备相关网络环境，学校领导大力支持。
预期成果：
通过计算机、网络形式下的学校管理方式和传统的学校管理方式使学校的管理工作规范、科学、高效。
成果形式：
（一）课题实验研究报告；
（二）研究论文；
（三）校务管理软件系统。
学校意见
区教科室审批意见
理论依据：
就计算机、网络而言，它的优点是不言而喻的。1、统计数据的准确性，大大减轻了脑力负担;2、公平公开性，一件工作是否完成，排除人为因素的干扰，它会客观地记录并显示。网络传播中的传播者（布置传达）和受播者（接受完成）不仅完全处于平等的地位，而且可以意义互换，受播者可以成为信息的传播者，传播者也可以成为信息的接受者;
3、研究软件管理系统在运行过程中出现的问题，寻求最佳解决方式。
课题研究过程及方法
研究过程：
1、准备阶段（2007年12月—2008年1月）
主要任务：制定课题，填写课题申报表，申报立项。
2、全面实施阶段：（2008年2月—2008年7月）
主要任务：
（1）研究学校管理体系，结合学校特点定制校务管理系统；
教育科学规划“个人课题”申报表
教师校本微型课题研修申报表
编号神木县第八小学2021-2021年度校本课题课题名称小学数学先学后教自主学习模式的研究课题负责人李丽琴所在学科数学填表日期2021年8月神木县第八小学展评资料目录教个人校本培划表⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯教校本研修学分查核登表⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯校本微型研修申表⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯校本微型研修通知⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯校本微型研修内容⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯校本研修教课⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯校本研修教育叙事或事例⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯校本研修教课文或反省⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯校本研修告或⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯姓名自培主题具体计划第八小学教师个人校本培训方案表年月日李丽琴任教课科数学小学数学先学后教自主学习模式的研究个人校本研修方案为了深入贯彻落实学校的校本培训目标，提高个人的专业素质，特拟订以下方案：一、研修目标1、经过学习，提高自己的师德涵养。
2、经过学习，提高自己的业务水平。
3、经过学习，提高自己的管理理念和管理水平。
4、建立终生学习的理念，为自己的可连续展开确立根基。
二、研修内容、增强师德涵养，敬业爱岗，关怀热爱每一位学生。
经过学习?师德标准?、?教师法?、?人民教育?、?现代教育?等书本，不停提高自己的道德修养和人品魅力，争取做一名有个性、有专长、有创新的骨干教师。
2、充足利用学校的资源优势，踊跃参加网络技术培训，学习各样课件的制作技术。
经过学习，努力实现信息技术与教课工作的整合。
3、踊跃参加新课程改革专题培训，建立正确的教育观点，努力提高教育教课水平。
常常观摩教师的优异课例，学习他们先进的教育观点和教育教课方法，在自己的教育教课实践中进行试用，并实时反省。
4、以课题研究实验为平台，将课题研究与教课实践密切联合，提高自己教育教课科研的意识和能力。
6、将自己在培训过程中累积的心得、笔录、事例等实时整理，存入档案，并常常进行自我反省，争取每课一反省，每周一总结，每个月一自评，反省时立足于自己教课行为的回想、诊疗、自我监控和自我调适，以加深对教课活动规律的认识理解，进而适应不停发展变化着的教育要求。
山东省教学研究课题申报表 信息技术与学科教学有效整合的策略研究
附件2山东省教学研究课题申报表课题类别__ 小学信息技术_ __ _ ___ 课题名称信息技术与学科教学有效整合的策略研究课题负责人 __________***** _________________所在单位 __***** 小学填表日期_ 2015年3月2日_______________山东省教学研究室制2014年9月填写说明1.本表用计算机打印或用钢笔认真填写。
2.在课题类别一栏，属于学科类的需具体填写学段学科或领域名称，如“高中语文”、“初中数学”、“小学音乐”、“学前教育”等；属于综合类的，填写“综合”；属于管理类的，填写“管理”。
3．多人参与研究的课题主要负责人如不具有高级专业技术职称，须由两名具有高级专业技术职称的人员填写推荐意见。
推荐意见包括课题负责人的专业水平、研究能力、组织能力等。
4. 文字表述清楚,简明扼要。
确实需要的，可以附页。
5. 填写的内容要实事求是。
6. 课题申报人所在单位，要对其申报资质和研究条件进行认真审核，然后签署书面意见。
如何申报课题--谈课题申报技巧我们在填写申请书时主要做的文字工作其实重点就两条：一、如何选择课题题目。
二、如何填写课题论证。
课题题目是研究的前提条件，有了题目之后，需要把题目的内容转换成课题论证中的所列出的几项内容，几条要求。
我把课题论证的内容分为5部分：1.本课题核心概念的界定。
2.国内外研究现状述评。
3.选题意义及研究价值。
4.本课题研究目标，研究内容，研究假设和拟创新点。
5.本课题的研究思路研究方法，技术路线和实施步骤。
刚才说填写申请书就是两项工作，但真正做起来就会明显感觉到还是要费一些周折的，填表的过程也说明了“知易行难”的道理。
先说第一点。
如何选择题目，主要讲四条。
1、选择题目要选择一些大家较为共同关注带有共性的问题。
如：我们做研究有理论研究，实践研究、政策研究几个方面，教育问题的复杂性决定了教育研究的更为复杂程度。
不同的人员和机构站在各自的立场上关注的问题是不相同的。
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研修申பைடு நூலகம்人
XXX
研修
课题
如何在高考风向标下上好信息技术课
申报时间
XXXX年XX月XX日
可行性分析
1.本课题符合科学性和必要性。适应时代和高考制度特点，遵循教育规律和人才成长规律，创新教育方式。
2.本课题具有很强的操作性和实践性。学校有七、八、九三个年级数百多学生可供调研和座谈。
3.利用书籍、期刊、网络等搜索了大量相关文献，为课题研究提供充足的理论保障。
4.本人拥有丰富的课题研究经验和教学体会。
研究方法
1.调查法
2.观察法
3.测验法
4.经验总结法
预期结果
1.通过研究，了解了学生对信息技术的观点和态度。
2.通过研究和实践，创设适合本校学生的教学方法。
3.更新教学理念和教学方向，提高教学水平。
呈现形式
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学校意见
负责人签字：
时间： XXXX年XX月XX日