“残疾儿童送教上门”工作总结
送教上门工作总结送教上门活动总结范文五篇
送教上门工作总结送教上门活动总结范文五篇我们本着全心全意为残障孩子和家长服务的宗旨，利用每个周五时间先后多次深入学生家庭，为不能入学的重度残疾孩子康复和学习送教上门。
在学校领导的支持和重视下，我校“送教上门”工作已逐步走上正轨，在不断的总结和探索中也取得了一些成绩、积累了一点经验，其中的点点滴滴都饱含着我们对特殊儿童的一片爱心，饱含着我们对特殊教育的付出与努力。
一、了解对象，制定方案我们对每一个对象进行深入分析，然后做出送教方案实施送教。
具体做法是：1、了解情况我们先把送教上门的打算通过电话或家访告诉家长，及时与家长取得互动，赢得他们的支持，把温暖的阳光送进他们的心坎里，让他们体验到人性的温暖和社会的关注。
送教老师通过与家长的沟通了解孩子的情况。
所了解的情况包括家庭成员、孩子的病因、发病的情况、治疗情况、作息安排、与孩子惯用的沟通方式、孩子喜欢做的事情、孩子的脾气、性格等，这些情况都记录在案，为后面工作的开展提供指导。
2、评估对象在了解了儿童的大致情况后，我们对送教对象逐一入户家访，进行评估。
评估的内容包括运动能力、感知能力、语言能力、认知能力、生活自理能力、社会适应能力等等。
评估的目的是为了从各领域的角度来分析对象的状况，为制定送教计划和教学进度方案提供依据和方向。
3．制定方案在充分了解送教对象现状后，我们立刻制定了切实可行的个别化教育方案。
根据教育部颁布的《特殊教育学校义务教育课程设置实验方案》，开设康复训练、生活语文、生活数学、生活适应、特色发展等课程，采取适合重度残疾儿童少年发展的教学方法服务每个“送教上门”的对象。
但在教育方案制定之前，先征求家长的.意见，取得他们的支持和认可，让家长更好地参与到孩子的教育和训练中，可行性也就更强。
具体送教时间由学校、送教老师与家长协商而定。
所定的送教时间相对稳定，原则上要求家长在场，这样对孩子来说有一个适应过程。
同时，家长在旁边进行配合、学习，以便自己在家中也能用相同的方法对孩子训练，增加孩子训练的频率。
关于送教上门的工作总结(5篇)
关于送教上门的工作总结（5篇）送教上门的工作总结1为贯彻落实《国务院办公厅关于转发教育部等部门特殊教育提升计划》（20xx—20xx年），教导处安排了一次送教上门工作。
作为送教老师们，我们决定用我们的爱心来抚慰特殊孩童的心灵，用我们的专业为家庭引领正确的教育方向。
从学校到特殊儿童家的路上留下了我们汗水与艰辛，然而我们为能做好这项工作而感到骄傲，因为我们的耕耘与收获并存，我们的付出换来了残疾儿童点滴的进步，迎来了他们家长的笑颜。
作为送教上门的教师，我们的工作平凡而艰辛，但我们为自己能做好这项工作而感到自豪，因为孩子的生活习惯和肢体协调能力都有了点滴的进步。
同时我们的送教与家长取得了互动，赢得了他们的支持。
我们正努力地把温暖的"阳光"送进了孩子的心坎里，让他们体验到了被人关怀的温暖，所以送教虽苦，我们却很乐意。
常言道，只有无微不至地浇灌与培育，苗儿才会茁壮的成长。
我们努力着，我们也收获着。
为提高教学效率，我们从以下四点做起一、健全组织，明确职责作为我校第16组的送教上门服务队，送教前小组内开会，明确职责，以"新理念、善管理、求合作、讲实效"为目标，以"职责上分，思想上合；工作上分，目标上合"为具体要求，用心做好特教事业。
现在我们大家都转变特殊教育观念，统一认识，本着一颗爱心和奉献的精神，努力做好送教上门工作。
二、加强学习，提高认识只有加强理论业务知识的学习，才能提高综合素养。
因此，我们特教服务队的老师们在平时都会经常看一些报刊杂志上的有关特殊教育的理论文章；在自学的基础上进一步提高教师的认识，明确特殊教育送教上门工作的重要性和必要性。
三、优化环境，营造氛围送教上门的这些特殊的孩子与其他正常孩子一样，他们都有着心理发展的需求，有着与人交流享受友情关爱的需要。
送教上门的一线老师们，把这些孩子看在眼里，放在心里，时刻注意这些孩子的健康发展，用真诚的爱去打动和感染他们。
送教上门工作年度总结范文(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育事业的发展，特殊教育越来越受到重视。
为了更好地满足特殊儿童的教育需求，提高他们的生活质量和未来竞争力，我们学校积极响应国家政策，开展了送教上门服务。
现将本年度送教上门工作总结如下：一、工作概述1. 送教上门服务对象本年度，我校共为30名特殊儿童提供了送教上门服务，其中自闭症儿童12名，智力障碍儿童10名，听力障碍儿童8名。
2. 送教上门服务内容（1）学科知识教学：根据学生的实际情况，制定个性化的教学计划，开展语文、数学、英语等学科知识教学。
（2）生活技能训练：教授学生日常生活技能，如穿衣、洗漱、进食、如厕等。
（3）心理辅导：针对学生的心理特点，开展心理辅导，帮助他们树立自信心，克服心理障碍。
（4）康复训练：开展语言、认知、运动等方面的康复训练，提高学生的综合素质。
二、工作亮点1. 个性化教学针对每位学生的特点，制定个性化的教学计划，确保教学效果。
本年度，共为30名学生制定了30份个性化教学计划，覆盖了语文、数学、英语、生活技能、心理辅导和康复训练等方面。
2. 多元化教学方法采用多种教学方法，如游戏教学、情景教学、示范教学等，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
3. 家校合作与家长保持密切联系，了解学生的家庭情况，共同制定教学计划，确保教学效果。
本年度，共开展家长会10场，家访30次。
4. 教师队伍建设加强教师培训，提高教师的专业素养。
本年度，共开展教师培训8次，涉及学科知识、教学方法、心理辅导等方面。
三、工作成效1. 学科知识方面经过一年的送教上门服务，学生的学科知识水平有了明显提高。
例如，在语文方面，学生能够认识100个左右汉字，能够进行简单的句子表达；在数学方面，学生能够进行10以内的加减法运算。
2. 生活技能方面学生在生活技能方面有了很大进步，能够独立完成穿衣、洗漱、进食、如厕等日常生活活动。
3. 心理健康方面学生在心理辅导下，逐渐树立了自信心，克服了心理障碍，情绪稳定，与人交往能力得到提高。
学校送教上门的工作总结（精选5篇）
学校送教上门的工作总结（精选5篇）学校送教上门的工作总结（精选5篇）时间一晃而过，一段时间的工作活动告一段落了，回顾坚强走过的这段时间，取得的成绩实则来之不易，是时候认真地做好工作总结了。
你所见过的工作总结应该是什么样的？下面是小编为大家整理的学校送教上门的工作总结（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
学校送教上门的工作总结1哪里有残疾儿童，哪里就有爱心的凝聚。
本学期我们学校开始送教上门工作，我和张老师一组担当起四名重度残疾学生的送教上门工作。
我们在爱的路上，肩负着责任，全心全意为残障孩子和家长服务的宗旨，深入学生家庭，为不能入学的四名重度残疾孩子康复和学习服务。
在学校领导的支持和重视下，经过半学期的送教上门工作，我组"送教上门"工作已逐步走上正轨，在不断的总结和探索中也取得了一些成绩、积累了一点经验，其中的点点滴滴都饱含着我们对孩子们的一片爱心，饱含着我们对特殊教育的付出与努力。
一学期来，我组"送教上门"风雪无阻，从未间断。
通过在认知、艺术、肢体等方面的康复，让孩子们在能力上得到了一定的提高。
这学期送教110次，330课时，照片800多张，录像资料300余份，记录了每节课的教学片断，每个孩子的成长过程。
现就我在本学期的送教工作做如下总结。
一全面评估，制定方案本学期接到送教工作后，我们对每一个送教对象进行了深入分析，然后做出了送教方案实施送教。
具体做法是：1、电话沟通，赢得信任。
我先把送教上门的安排通过电话告诉家长，先与家长取得互动，赢得他们的支持，把温暖的阳光送进他们的心坎里，让他们体验到温暖和社会的关注。
通过与家长的沟通了解孩子的情况。
所了解的情况包括家庭成员、孩子的病因、发病的情况、治疗情况、作息安排、与孩子惯用的沟通方式、孩子喜欢做的事情、孩子的脾气、性格等，根据这些情况我安排每个孩子的送教时间，和下一步需要深入评估的内容，为后面工作的开展提供指导。
2、评估对象，找准教学方向。
特殊教育学校送教上门工作总结
特殊教育学校送教上门工作总结特殊教育学校送教上门工作总结范文（通用5篇）特殊教育学校送教上门工作总结1哪里有残疾儿童，哪里就有爱心的凝聚。
爱心是从事特殊教育的老师必备的精神食粮，在“爱与责任”的召唤下，我克服路途远，家务繁忙；克服心理压力；克服严寒酷暑；全身心融入了这份崇高的事业，落实对下一代“关注于心、关爱于行”的实际行动，坚持按规定的时间双周四下午的送教活动。
一学期来，我“送教上门”风雨无阻，从未间断，用爱心来抚慰特殊孩童的心灵，让残疾儿童在智力、肢体活动能力上得到一定的提高。
每一个孩子都是一本值得老师认真研究的书。
可以说送教学生中延蓝星是我服务的重点，本着注重发展残疾儿童少年的教育潜能，提高认知能力和适应生活、社会的能力为宗旨，针对服务对象的生理、心理特点和残疾类别，制定切实可行的个别化教育计划。
根据他们的个别教学目标，为其选择相应的教学内容，制定切实可行的教育教学计划，采取适合残疾儿童少年发展的教育内容和教学方法。
有计划、分阶段地对学生进行运动、感知、语言交往能力的训练。
教学过程不求快，只求对象有进步。
送教的孩子与其他正常孩子一样，他们也有着心理发展的需求，有着与人交流享受友情关爱的需要。
但要让这些智障儿童在认知、感知等方面的水平有所提高是相当困难的。
我重视情感的投入，注意教师的形象、教态，自始至终表达对孩子的信任，以自己生动的语言、形象的动作、丰富的表情来感染学生的情绪，表扬、鼓励孩子，帮助孩子树立信心。
在教学活动中，我将动作分解，每一个动作都重复多次，反复演示，更多的是手把手地教孩子，支持孩子。
开展“送教上门”是一项长期的特殊教育工作，并且平凡而艰辛，但只要是孩子们的需要，我将会义无反顾把工作持续下去，不断学习、探索、完善送教工作，把它做实做好。
特殊教育学校送教上门工作总结2我是今年刚进的新老师，对于送教上门工作我也是所知不多，更谈不上什么经验，在刚接到要参与下乡送教的工作时，我的心情是忐忑的，慢慢的，我平复了自己的心情，开始了前期工作准备。
送教上门工作总结 送教上门活动总结范文九篇
送教上门工作总结送教上门活动总结范文九篇第一篇:送教上门送教上门活动总结哪里有残疾孩子，哪里就有爱心的凝聚。
为切实保障因生活不能自理等客观原因，不能到学校接受教育的重度残疾儿童少年受教育的权利，真正体现“教育公平”，早在20xx年，我校便开始了送教上门工作的尝试和探索。
为了践行党的群众路线教育活动的精神，为了让更多的残疾儿童和家庭享受到政策之惠，本学期，我们加大了送教上门工作的力度，把送教工作做得更规范，更扎实。
在上级政府的支持和市教育局的重视下，我校“送教上门”工作已逐步走上正轨，在圆满完成了教育局交付任务的同时，也取得了一些成绩、积累了一点经验，其中的点点滴滴都饱含着我们对特殊儿童的一片爱心，饱含着我们对特殊教育的付出与努力。
省教育电视台、宜春电视台及高安电视台分别对我校的此项工作进行了深入采访，报道了专访内容。
一、爱心为本，情动稚儿家长心教育不仅是一份工作，还是一门艺术，特殊教育事业更是一种爱的传递，爱的奉献。
送教上门工作的对象是中重度的残疾儿童，身患残疾是每一个孩子和家长都无法逃避的不幸，那么，家境的贫困更使残疾人家庭雪上加霜，似冰冻三尺，让家长们都饱受着经济压力和精神压力的双重折磨。
为了切实落实党和政府的政策和关怀，让残疾儿童及其家庭真切感受到社会的温暖，我们一贯重视提高教师的师德修养，对参与送教工作的教师提出了最基本的一项要求：对残疾孩子及家长要尊重、理解与同情，热情服务，耐心作答。
爱心是从事特殊教育的老师必备的精神食粮，在“爱与责任”的召唤下，我们的老师克服种种困难，全身心融入了这份崇高的事业，“送教上门”风雨无阻，从未间断。
每一位送教的老师对孩子和家长都是百般尊重和关心，态度亲和，语言温婉，工作耐心细致。
每一个孩子都是一本值得老师认真研究的书。
可以说一个孩子一个样，如：文慧属于重度弱智，平时经常会哇哇大叫，大吵大闹，乱扔玩具，情绪极不稳定，虽然多次强化训练，毫不见效，有时她会蒙住头，有时她会抖动手脚，教她说“小熊”，她偏说“小猫”，根本不能进行正常的训练。
残疾儿童送教上门工作总结范文三篇
残疾儿童送教上门工作总结范文三篇哪里有残疾儿童，哪里就有爱心的凝聚。
自____年我区启动特殊教育送教上门试点工作以来，我校承担起了送教上门的重任已整整一年了。
在上级政府的支持和我区教育局的重视下，我校送教上门工作已逐步走上正轨，在圆满完成了教育局交付任务的同时，也取得了一些成绩、积累了一点经验，其中的点点滴滴都饱含着我们对特殊儿童的一片爱心，饱含着我们对特殊教育的付出与努力。
一、领导重视，专款专用去年在接到相关文件后，区教育督导室王哲强书记、区教育局特教专干、区特教教研员及时到校调研、与校领导协商制定送教上门工作方案，成立了由区特教专干、特教教研员、学校校长、教导和学校关工委组成的业务指导组。
同时与区义务教育办公室、区各街道教育专干了解我区特殊儿童的相关信息，确认了送教上门服务的对象是具有厦门户籍且暂住思明辖区，不能到学校接受教育，基本具有接受教育能力的6-15周岁重度残疾儿童少年。
区教育主管部门支持和重视此项工作，下拨了17.7万元的送教上门试点工作的启动经费，此专项经费由学校统一管理，专项使用。
主要用于送教上门服务教师的交通费、劳务费、餐点茶水费等补贴，购置相关教育教学设备费以及业务指导、经验交流总结会经费等。
并且每年都将下拔专项经费，确保此项工作顺利开展。
二、确定对象，精心准备从____年4月17日开始，我校遵循家庭自愿、送教上门、免费教育的原则，经过前期的调查摸底、入户家访，核实了基本情况的基础上，确定7名送教上门服务对象。
这7位特殊儿童都是重度残疾，其中还有1个智障伴随肢体残疾、3个脑瘫、1个癫痫，大多都是多重残疾。
为了肩负起责任，履行义务，学校和学校关工委研究，选派5名责任心强、热爱残疾学生，思想、业务水平较高且具有丰富实践经验的退休教师，开展送教上门工作，并向区教育局上报工作方案，送教上门服务对象列入区特教学校学籍统一管理。
确定了送教上门的对象后，接下来就是对每一个对象进行深入分析，然后做出送教方案实施送教。
残疾儿童送教上门工作总结五篇
残疾儿童送教上门工作总结五篇总结一：在过去的半年时间里，我作为一名残疾儿童送教上门的志愿者，收获了很多。
首先，我学会了与残疾儿童沟通的技巧。
由于他们往往无法用语言表达自己的想法和感受，我需要通过观察和细心倾听来理解他们的需求。
其次，我培养了耐心和细心的品质。
由于残疾儿童在学习上进展较慢，我需要耐心地帮助他们理解知识，并反复复习和巩固。
再次，我感受到了帮助他人的快乐和满足感。
每当残疾儿童取得进步时，我都会感到骄傲和幸福。
最后，通过参与这项工作，我也认识到残疾儿童也有自己的独特才华和潜力。
他们只是需要更多的关爱和支持来发掘和发展自己的能力。
这段时间的志愿工作让我收获良多，也坚定了我继续为残疾儿童奉献自己的决心。
总结二：通过一年的残疾儿童送教上门工作，我深切感受到了他们的无私和坚强。
无论是身体上的残疾还是认知上的障碍，他们都能以积极乐观的态度面对生活。
他们不仅坚持努力学习，还积极参与各种活动。
在这个过程中，我也从他们身上学到了很多。
我学会了感恩和包容，感恩自己的健全和能力，包容别人的不足和缺陷。
我学会了尊重和关爱，尊重每个人的独特之处，关爱每个人的情感和需求。
这次志愿工作让我受益匪浅，也让我更加热爱生活和助人的使命。
总结三：在过去的两年里，我作为残疾儿童送教上门的志愿者，受到了很多的感动和启发。
这些残疾儿童虽然身体或认知上有缺陷，但他们却有着非常坚强的意志和积极乐观的态度。
他们对知识和学习的渴望让我深感敬佩。
通过与他们的互动，我也深刻理解到了残疾并不意味着无能或无法融入社会。
每个人都有自己独特的才能和价值，只是需要我们给予关爱和机会。
这次志愿工作不仅为残疾儿童带去了知识和希望，也使我更加珍惜自己的生活和健康。
总结四：作为残疾儿童送教上门的志愿者，我深刻体会到了知识的重要性和教育的力量。
残疾儿童在学习上可能遇到许多困难，但只要给予他们耐心和关爱，他们一样可以取得进步和成就。
这次志愿工作不仅让我提高了自己的教育技能，还让我了解到残疾儿童的特殊需求和学习方法。
2024年小学送教上门工作总结例文(六篇)
2024年小学送教上门工作总结例文一、为深入实施《____教育部等部门特殊教育提升计划》（____-____年度），教导处精心组织了一次送教上门服务活动。
作为参与此次送教的教师团队，我们秉持着深厚的爱心与高度的专业精神，致力于慰藉特殊儿童的心灵，为他们的家庭提供科学合理的教育指导。
在往返于学校与特殊儿童家庭的路途中，我们洒下了辛勤的汗水，经历了诸多不易。
我们深感自豪的是，这些努力与付出不仅见证了残疾儿童细微却显著的进步，也换来了家长们欣慰的笑容。
作为送教上门的教师，我们深知工作之平凡与艰辛，但每当看到孩子们在生活习惯、肢体协调等方面的点滴成长，我们的内心便充满了满足与自豪。
我们与家长之间建立了良好的互动关系，赢得了他们的信任与支持。
我们致力于将温暖的阳光洒进每一个孩子的心田，让他们感受到来自社会的关怀与温暖。
为提高教学效率与质量，我们特从以下四个方面着手改进：一、完善组织架构，明确职责分工作为我校第____组送教上门服务团队，我们在送教前通过召开小组会议，明确了各自的职责与任务。
我们秉持“新理念、善管理、求合作、讲实效”的工作目标，以及“职责上分、思想上合；工作上分、目标上合”的具体要求，全力以赴地投入到特殊教育事业中。
我们已转变对特殊教育的传统观念，形成了统一的认识，并怀着一颗爱心与奉献精神，致力于做好送教上门工作。
二、加强学习交流，提升专业素养我们深知只有不断加强理论业务知识的学习与交流，才能不断提升自身的专业素养与综合能力。
因此，我们特教服务队的老师们经常阅读报刊杂志上的特殊教育理论文章，通过自学与研讨相结合的方式，进一步加深对特殊教育送教上门工作重要性与必要性的认识。
三、优化教学环境，营造温馨氛围这些特殊的孩子与正常孩子一样，有着心理发展的需求与人际交往的渴望。
我们送教上门的老师们时刻关注着这些孩子的身心健康发展，用真诚的爱去温暖与感染他们。
当孩子取得进步时，我们给予及时的表扬与鼓励；当他们缺乏自信心时，我们更是耐心地引导与支持。
送教上门月工作总结8篇
送教上门月工作总结8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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玛曲县城关九年制学校2017—2018学年度第二学期残疾儿童少年“送教上门”
工作总结
为了深入贯彻执行《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国残疾人保障法》，在我校开展残疾儿童随班就读工作，它既有利于普通儿童少年理解、帮助残疾儿童少年，有利于残疾儿童少年在普通学校环境中受到应有的发展，使特殊教育和普通教育有机结合，互相渗透，共同提高。
使特殊学生在德、智、体、美等方面得到发展，为今后自立、平等地参与社会生活打下基础。
一、教师是搞好随班就读的主要力量。
我校的“随班就读”工作，就是让轻度残疾儿童在普通班中与同龄儿童一起接受义务教育，并提供必要的个别帮助。
担任“随班就读”工作的老师，工作责任心强，热爱学生，对这些学生付出了更多的爱心。
制定个别化教案，在课堂教学过程中对学生多启发多鼓励，对学生进行个别辅导，经常与家长取得联系。
二、领导高度重视，积极、稳妥地开展随班就读工作，并将该工作列入议事日程，逐步健全和完善工作规范。
三、学校尽可能地提供适合于他们发展的教育环境，让特殊学生愉快地接受符合自身发展需求的教育，学到一定的科学文化知识和基本劳动技能，为他们今后能真正自立、平等地参与社会生活，成为社会主义事业的建设者和接班人奠定基础。
四、在学校教育中，要求教师热情关心学生，爱护学生，尤其对特殊学生更要关心、爱护，不能歧视特殊学生，要善于发现学生的优点和长处，鼓励学生克服困难，取得进步。
七、加强了“随班就读”工作的管理。
由校长主管，分管校长专管，具体落实到班主任老师的管理形式，加强了心理咨询的管理和运用，要求教师在备课中定出分层目标，关注随班残疾生。
八、针对不同的残疾生，联系社会组织和政府及个人，给他们争取帮助机会，充分发挥社会力量的帮扶作用。
总之，我们学校对特殊学生的教育坚持了因材施教，提供了合适的教育，在课堂教学过程中，面向全体学生教学，又能兼顾特殊学生的需要，充分发挥特殊学生健全部分和潜能，对于缺陷部分实施补救教学，对他们进行了有效的帮助。