最新重度残疾儿童送教上门教案
2024版(完整版)小学残疾儿童送教上门教案
(完整版)小学残疾儿童送教上门教案contents •教学目标与原则•教学内容选择与组织•教学方法与手段应用•课堂管理策略部署•师资培训和团队建设•家长沟通与合作机制构建目录01教学目标与原则认知目标情感目标技能目标社会适应目标教学目标设定根据残疾儿童的实际情况，制定符合其认知发展水平的教学目标，包括知识掌握、思维训练等。
针对残疾儿童的运动、感知、语言等方面的障碍，设定相应的技能训练目标。
培养残疾儿童积极向上的情感态度，增强其自尊心和自信心。
帮助残疾儿童更好地融入社会，提高其生活自理能力和社会交往能力。
针对每个残疾儿童的具体情况，制定个性化的教学计划，包括教学内容、教学方法、教学进度等。
根据残疾儿童的实际情况和兴趣爱好，选择适合的教学资源和教学辅助工具。
定期评估残疾儿童的学习进度和效果，及时调整教学计划，确保其获得最佳的教学效果。
个性化教学计划采用多种教学方法和手段，如游戏化教学、情境模拟、实践操作等，激发残疾儿童的学习兴趣和积极性。
注重残疾儿童的身心健康和全面发展，关注其心理需求和情感变化，提供必要的心理支持和辅导。
尊重残疾儿童的个体差异和特殊需求，注重因材施教和个性化发展。
遵循原则与方法评估与反馈机制建立定期评估机制，对残疾儿童的学习进度、教学效果等进行全面评估。
根据评估结果，及时调整教学计划和方法，确保教学目标的有效实现。
与家长保持密切联系和沟通，及时反馈残疾儿童的学习情况和进步表现，共同促进残疾儿童的成长和发展。
02教学内容选择与组织根据残疾儿童的实际情况，梳理出适合他们的知识点，并进行整合。
将知识点按照难易程度、逻辑关系等进行分类，形成系统化的教学内容。
针对残疾儿童的学习特点和需求，对知识点进行适当的简化和调整。
知识点梳理与整合适应性教材开发根据残疾儿童的实际情况，开发适合他们的教材，包括文字、图片、音频、视频等多种形式。
教材应注重实用性和趣味性，激发残疾儿童的学习兴趣。
针对不同类型的残疾儿童，开发不同难度的教材，以满足他们的个性化需求。
2024年重度残疾儿童送教上门教案-(含多场景)
重度残疾儿童送教上门教案-(含多场景)重度残疾儿童送教上门教案一、教案背景随着社会的发展和教育的普及，我国对特殊教育的重视程度逐渐提高。
重度残疾儿童作为特殊教育的重要组成部分，其教育问题日益受到关注。
为了使重度残疾儿童能够享受到平等的教育机会，我国实行了送教上门政策，旨在为这些儿童提供个性化、专业化的教育服务。
本教案针对重度残疾儿童的特点，结合送教上门的实际需求，制定出一套科学、合理的送教上门教学方案。
二、教学目标1.残疾儿童能够积极参与课堂活动，增强与人沟通交流的能力。
2.残疾儿童能够掌握基本的生活自理能力，提高生活质量。
3.残疾儿童能够培养良好的学习习惯，提高认知水平。
4.残疾儿童能够发挥自身潜能，实现个性化发展。
三、教学内容1.日常生活技能：包括饮食、穿衣、个人卫生、家庭生活等方面，培养残疾儿童基本的生活自理能力。
2.社交沟通能力：通过游戏、互动等形式，提高残疾儿童与人沟通交流的能力。
3.认知能力：包括数学、语文、科学等方面的启蒙教育，提高残疾儿童的认知水平。
4.兴趣爱好：根据残疾儿童的兴趣和特长，开展绘画、音乐、手工等课程，培养其兴趣爱好。
5.心理健康教育：关注残疾儿童的心理健康，开展心理辅导，帮助其树立自信、积极面对生活。
四、教学方法1.个性化教学：根据每个残疾儿童的特点和需求，制定个性化的教学计划，确保教学效果。
2.游戏化教学：运用游戏、故事等形式，激发残疾儿童的学习兴趣，提高其参与度。
3.情景教学：创设生活情境，让残疾儿童在实际操作中学习，提高其生活自理能力。
4.家庭参与：鼓励家长参与教学过程，共同为残疾儿童提供关爱和支持。
5.资源整合：充分利用社区、学校等资源，为残疾儿童提供丰富的学习环境和条件。
五、教学评价1.过程评价：关注残疾儿童在教学过程中的表现，及时发现其优点和不足，调整教学策略。
2.成果评价：定期对残疾儿童的学习成果进行评估，检验教学效果。
3.家长反馈：收集家长对教学的意见和建议，不断优化教学方案。
2024版年度重度残疾儿童送教上门教案设计优秀精选
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针对性调整优化方案制定
01
根据评估结果制定方案
针对评估中发现的问题和原因，制定具体的调整优化方案。
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02
征求相关人员意见
在制定方案过程中，广泛征求相关教师、家长、专家等的意见和建议，
确保方案的可行性和有效性。
03
及时调整完善方案
在实施过程中，根据实际情况及时调整完善方案，确保达到预期效果。
及时总结活动经验，通过线上线下渠道与更 多家长和教育工作者分享成功案例和心得体 会。
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06
资源支持与保障措施
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政策支持及资金投入情况介绍
各级政府高度重视重度残疾儿童 教育，出台了一系列送教上门政 策，为项目实施提供了有力保障。
加大财政投入力度，确保送教上 门经费足额到位，专款专用，为 送教活动提供必要的经费保障。
习动力。
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心理疏导
针对可能出现的心理问 题，如自卑、焦虑等， 进行适当的心理疏导和
干预。
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教学过程与实施
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课前准备工作安排
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学生情况了解
详细了解重度残疾儿童的身体状况、智力水平、学习能力等，为 制定个性化的教学方案提供依据。
教学目标明确
根据儿童的实际情况，制定切实可行的教学目标，确保送教上门 的教学效果。
成果展示与鼓励
通过视频、图片等形式展示XXX同学的训练 成果，给予其充分的肯定和鼓励。
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案例四
了解社交需求
组织丰富多样的活动
深入了解XXX同学的社交需求和兴趣爱好， 为其量身定制社交融入活动方案。
重度残疾儿童送教上门个别化教学教案
重度残疾儿童送教上门个别化教学教案一、教学内容本节课的教学内容基于《特殊教育学校教材》第5册，第十章“我们的身体”。
具体内容包括认识身体各部位名称，了解身体的基本构造，学习描述身体特征，以及在日常生活中如何保护自己的身体。
二、教学目标1. 让学生能够正确认识并说出身体各部位的名称，了解身体的基本构造。
2. 培养学生描述身体特征的能力，增强自我认知和自我保护意识。
3. 通过实践活动，提高学生的动手操作能力，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：身体各部位名称的记忆，描述身体特征。
教学重点：认识身体各部位，学会描述身体特征，增强自我保护意识。
四、教具与学具准备教具：人体模型、卡片、图片、录音机、录音带。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示人体模型，引导学生观察并提问：“我们都有一个神奇的身体，你们知道身体都有哪些部位吗？”让学生通过观察、触摸，初步感知身体各部位。
2. 教学新课（15分钟）（1）教师发放卡片，让学生对照人体模型，将卡片上的身体部位贴在正确的位置。
（2）教师带领学生一起朗读卡片上的身体部位名称，巩固记忆。
（3）教师通过提问，引导学生描述身体特征，如：“你的头发是什么颜色的？你的眼睛是大还是小？”3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题：“请用彩笔画出你最喜欢的身体部位，并描述它的特征。
”教师边讲解边示范，引导学生动手操作。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据教师的要求，用彩笔和画纸完成练习，教师巡回指导。
六、板书设计板书分为两部分：一部分展示身体各部位的名称，另一部分展示描述身体特征的方法。
七、作业设计1. 作业题目：用彩笔和画纸，画出一个身体部位，并描述其特征。
2. 答案示例：我画的是眼睛。
我的眼睛是黑色的，很大，闪闪发亮。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习身体知识。
课后，教师应关注学生的掌握情况，及时进行反思和调整。
学校关爱残疾儿童送教上门活动方案
学校关爱残疾儿童送教上门活动方案一、活动主题。
“送教上门暖童心，关爱残疾儿童行”二、活动目的。
咱们学校里有一些残疾儿童因为身体原因不能像其他小伙伴一样正常到校学习。
咱们这次送教上门的活动啊，就是想把知识、温暖和关爱送到他们身边，让这些小宝贝也能感受到学习的乐趣，感受到学校和社会都在关心着他们呢。
三、活动对象。
[具体残疾儿童名单]以及他们的家庭。
四、活动时间。
[开始时间]-[结束时间]，每周[X]次（具体时间根据孩子和送教老师的情况灵活安排）五、活动地点。
残疾儿童家中。
六、送教人员安排。
1. 组建送教团队。
从各个年级挑选有爱心、教学经验丰富、有耐心的老师组成送教上门的小队伍。
咱们语文老师啊，就像故事大王一样能把故事讲得生动有趣；数学老师呢，就把那些奇妙的数字和图形变魔术一样展示给孩子；还有音乐老师、美术老师，能让孩子感受艺术的魅力。
2. 明确分工。
每个送教小组由[X]名教师组成，其中[具体学科教师]负责教学内容的传授，另外一名教师负责协助教学，并且观察孩子的学习状态，和家长沟通孩子的日常情况。
七、送教内容。
# （一）知识技能类。
1. 文化课程。
根据孩子的年龄和学习能力，制定个性化的语文、数学学习计划。
比如说，如果孩子认识字比较少，咱们就从简单的拼音、笔画开始教起，像教小娃娃学走路一样，一步一步来。
语文老师可以用一些可爱的卡片，上面画着小动物，每个动物对应一个拼音字母，让孩子在有趣的画面中学习。
数学呢，就从认识数字、数小物件开始，像数家里有几个苹果、几把椅子之类的。
对于有一定学习基础的孩子，可以适当增加一些简单的阅读、书写和计算练习。
2. 生活技能。
教孩子一些基本的生活自理能力，像自己穿衣服、系扣子、洗手洗脸这些。
可以把这些步骤编成简单的小口诀，像“衣服前面贴肚皮，两手伸进小袖子，扣子对齐扣一扣”，让孩子更容易记住。
认识钱币也是很重要的生活技能哦。
可以拿着真的硬币和纸币，告诉孩子不同面额的样子和用途，模拟去小商店买东西的场景，让孩子学会用钱买东西。
2024版(完整版重度残疾儿童送教上门的教案最新
(完整版重度残疾儿童送教上门的教案最新一、教学内容本节课选自《重度残疾儿童送教上门教学指导手册》第三章“生活中的数学”，详细内容包括：认识数字110，了解数字在生活中的应用，学会用数字进行简单计数。
二、教学目标1. 让学生能够认识数字110，并能够正确读出。
2. 使学生了解数字在生活中的应用，能够用数字进行简单计数。
3. 培养学生动手操作能力和观察力，提高他们学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：数字的认识与读出，用数字进行简单计数。
教学重点：培养学生对数字的敏感性，提高他们运用数字进行生活的能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、实物（如水果、玩具等）。
学具：学生用计数器、数字卡片、画笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用实物（水果、玩具等）引导学生观察，让学生说出实物的数量，引出数字的概念。
2. 新知识讲解（15分钟）（1）展示数字卡片，让学生认识并读出110的数字。
（2）通过实例讲解数字在生活中的应用，如电话号码、门牌号等。
（3）教授用数字进行简单计数的方法。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题，如：“小明有3个苹果，妈妈又给了他2个，请问小明现在有几个苹果？”引导学生用数字进行解答。
4. 随堂练习（10分钟）让学生用计数器进行数字计数练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 数字1102. 数字在生活中的应用3. 用数字进行简单计数七、作业设计1. 作业题目：请同学们观察家里或学校的环境，找出5个用到数字的例子，并记录下来。
答案示例：家里的门牌号是12，学校门口的公交站牌上有8路公交车，教室里有4盏灯，桌子上有3本书，笔筒里有5支笔。
2. 作业要求：家长协助学生完成作业，鼓励学生用数字描述生活中的事物。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生认识并运用数字。
课后，教师应反思教学方法是否适合学生，学生掌握程度如何。
针对学生的个体差异，教师可进行个性化辅导，提高学生对数字的认识和应用能力。
重度残疾儿童送教上门教案
重度残疾儿童送教上门教案教案：重度残疾儿童送教上门目标1.了解重度残疾儿童的特殊需求和教育需求2.设计适合重度残疾儿童的教学计划3.提供个性化的上门教育服务，帮助重度残疾儿童获得教育机会准备工作1.与家长和相关学校、机构进行沟通，了解学生情况和教育需求2.确定学生的学习目标和能力水平3.收集相关教材和教具，为学生的上门教育提供支持步骤1.确定学生的学习需求–与家长和学生进行面谈，了解他们的学习目标和希望达到的能力水平–根据学生的残疾类型和程度，制定针对性的教学计划2.制定教学计划–根据学生的学习需求，制定具体的教学计划–确定学习目标和教学内容，并分解成小的学习任务–设计适合学生能力的教学方法和教学活动3.准备教材和教具–根据学生的学习需求，选择适合的教材和教具–确保教材和教具符合学生的理解能力和操作能力4.上门教育服务–按照预定时间和地点，前往学生家中或指定地点进行教学–在学生熟悉的环境中提供个性化的教育服务–与学生进行互动，激发他们的学习兴趣和积极性5.评估学生的学习成果–定期评估学生的学习成果，了解他们的进步和需要改进的地方–根据评估结果，及时调整教学计划和教学方法6.与家长和学校、机构进行沟通–定期与家长交流学生的学习情况和进展–与学校、机构的教师和专家进行交流和合作，共同提供更好的教育服务1.针对重度残疾儿童的教学，需要考虑到他们的身体和认知上的特殊需求，采用多种教学方法和教具进行教学2.与家长和学校、机构密切合作，共同关注学生的学习情况和个性化需求3.上门教育期间，要注意保护学生的隐私和安全，确保教学环境的舒适和安全4.鼓励家长参与学生的学习过程，提供合适的支持和帮助以上是一份针对“重度残疾儿童送教上门”的教案，希望能够帮助到重度残疾儿童获得更好的教育机会。
实施方式•预约时间：与家长商议具体上门教育时间•准备教具：根据教学计划和学生需求准备相应的教具和辅助工具•运输安排：安排合适的运输工具，确保能够安全到达学生家中或指定地点•执行教学：根据教学计划和教学方法，为学生提供个性化的教学服务•与家长交流：与家长及时沟通学生的学习情况和进展，了解他们的反馈和需求•多感官教学法：通过刺激学生各种感官，提高他们的学习效果和参与度•适应性教学法：针对不同残疾类型和程度的学生，采用灵活的教学方式，适应学生的个体差异•互动式教学法：鼓励学生与教师、家长之间的互动，创造积极的学习氛围•游戏化教学法：将教学内容融入到游戏和趣味活动中，提高学生的学习兴趣和参与度•应用性教学法：将学习内容与实际生活中的情境相结合，帮助学生理解和应用所学知识教学内容•语言和沟通能力的提升：通过语音和非语言交流方式，帮助学生提高沟通能力，增强表达能力•生活自理能力的培养：教授日常生活中的自理技能，如自己进食、穿脱衣物等•学习和认知技能的提升：针对学生的认知水平，设计相应的学习和认知活动，提升其学习能力•社交和情绪管理能力的培养：通过社交活动和情绪管理训练，帮助学生增强社交能力和情绪管理能力•运动和康复训练：针对学生的身体需求，设计合适的运动和康复训练活动，促进身体发展教学评估•定期进行学生学习成果的评估，了解其学习进展和需求•使用量表、观察记录等方式进行评估，对学生的学习情况进行客观分析和评估•根据评估结果，及时调整教学计划和教学方法，以满足学生的学习需要希望通过此教案能够更好地为重度残疾儿童提供上门教育服务，帮助他们获得更好的教育机会，实现其个人发展和生活目标。
2024年重度残疾儿童送教上门教案(一
2024年重度残疾儿童送教上门教案(一一、教学内容本教案依据《特殊教育学校（班）教材》四年级上册，第十一章《生活中的数学》进行设计。
详细内容包括：认识数字1120、理解数的大小、学会比较两组物体的数量、运用数字进行简单的加法和减法运算。
二、教学目标1. 让学生能够认识数字1120，并能够进行正确的读写。
2. 培养学生理解数的大小，能够进行比较两组物体的数量。
3. 使学生能够运用数字进行简单的加法和减法运算，解决生活中的实际问题。
三、教学难点与重点教学难点：数字1120的认识、数的大小比较、简单加法和减法运算。
教学重点：培养学生运用数学知识解决生活中的实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、实物（如水果、玩具等）、PPT课件。
2. 学具：学生用数字卡片、画笔、白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一幅超市购物的图片，引导学生观察图片中的数字，让学生体会到数学在生活中的重要性。
2. 教学新课（15分钟）（1）认识数字1120：通过数字卡片，让学生认识并读写数字1120。
（2）理解数的大小：展示两组不同数量的实物，引导学生进行比较，培养学生的数感。
（3）简单加法和减法运算：以购物为例，让学生学会运用数字进行加法和减法运算。
3. 例题讲解（15分钟）针对每个知识点，设计相应的例题进行讲解，让学生在实际操作中掌握知识。
4. 随堂练习（10分钟）设计相应的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 数字1120的认识：以图表形式展示数字1120，并标注读写方法。
2. 数的大小比较：以两组实物为例，展示比较方法。
3. 简单加法和减法运算：列出相关算式，注明运算方法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请在白纸上写出数字1120，并读给家长听。
（2）比较两组物体的数量，并在纸上画出相应的符号（>、<、=）。
（3）运用数字进行加法和减法运算，计算购物时需要支付的金额。
2. 答案：（1）数字1120的读写正确。
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1、各种姿势的走直线走，沿曲线走，沿
螺旋形走。
1、沿直线走，注意保持
身体的平衡。
2、沿曲线走，注意适当
调整双脚着地的位置。
3、沿螺旋形走，注意适
当调整双脚着地的位
置，注意保持身体的平
衡。
一步地完成每项动作，
注意身体始终保持平
衡。
保持平衡姿势，高质量
完成动作。
（七色花鼓
励）
应对不同的姿势的
走，作出相应的平衡姿
势。
（七色花鼓励）
的走，锻炼学生平
衡能力，调动下肢
关节能灵活地、协
调地完成动作。
各种走的姿势的难
度逐步加大，让学
生体验应对突发地
形变化应该怎样正
确处置。
同时促进
下肢各关节协调发
展。
2、各种方法的跳（向上跳，向前跳）
3、各种形式的爬（手脚配合爬，双脚蹬地爬）
4、放松按摩活1、手脚配合，前脚掌着
地，双臂用力，向上跳。
争取碰到老师的手。
2、在保持身体平衡的基
础上，前脚掌着地，双
臂用力，做出向前跳跃
的动作。
1、手脚配合爬，注意手
脚协调配合，完成动作。
2、双脚蹬地爬，努力用
老师在一旁加强保护，
防止摔倒，鼓励学生努
力向上跳跃，争取碰到
老师的手。
（七色花鼓
励）
加强防护措施，注意学
生安全，适当放置海绵
垫，鼓励学生使用双
臂，协同发力，完成向
前跳跃动作。
（七色花
鼓励）
学生练习的难度
由易到难，要求学
生根据实际情况适
时调整动作，锻炼
学生机智、灵敏素
质，促进下肢力量
发展。
康复训练是一项比
较枯燥的过程，因
此在训练中加入一
些学生感兴趣的小
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