三年级道德与法治一单元第3课. 爱学习,不怕难 教案(2课时)
教科版三年级下册道德与法治3《爱学习,不怕难》 教案
教科版道德与法治三年级 3.爱学习，不怕难教学设计
4、名人故事：正反例对比
（1）讨论：从两种完全不同的事例当中，你可
以知道什么？
（2）总结说理：古今智慧。
5、哲理小故事：为什么这头驴子能够死里逃生？
6、教师寄语：遇到困难时，我们要把困难当做成
功的垫脚石，勇敢地面对困难、想办法战胜困难。
7、经验分享会：在学习中，你遇到过困难吗？你
是怎样面对困难的呢？你有哪些战胜困难的好方法？我们一起来交流吧！
8、试一试：如果你在学习的过程中，遇到这些困
难，你会怎么想，你会怎么做？
9、总结：这点困难算什么？
10、小活动：找一件你想做又怕做的事，尝试着克服困难努力去做，记录下你的感受并与同学交流。
11、总结：爱学习，不怕难。
讨论。
活动、感悟。
教科版-政治-三年级下册--3爱学习,不怕难(第1课时)教案
教科版道德与法治三年级 3.爱学习，不怕难第一课时教学设计课题爱学习，不怕难第一课时单元第一单元学科道德与法治年级三年级学习目标1.情感态度与价值观目标：正确看待学习困难，首次要在心里上有战胜困难的勇气，其次养成学习不怕困难的良好学习品质。
2.能力目标：在学习的过程中，学会战胜困难。
3.知识目标：学习中的困难是存在的，只要找到正确的方法就可以战胜学习困难。
重点战胜学习困难。
难点战胜学习困难。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、名人简介：任小萍。
2、名人故事：（1）这个时候，如果是你，你会怎么想？你会怎么做？（2）你从这个故事当中感悟到了怎样的道理？思考。
真实故事导入。
讲授新课【困难是什么】1、讲解：困难是什么（1）有时候，困难是我们前进路上的“拦路虎”……（2）有时候，困难是帮助我们进步的好朋友……2.想一想，说一说：在你的眼里，困难是什么呢？【这点困难算什么】1、过渡语：不同的人面对困难会有不同的态度，不同的态度会产生不同的结果。
2、展示例子：面对困难截然不同的两种态度。
3、讨论：（1）两种不同的态度分别会产生怎样的结果？（2）如果是你，你是会以哪一种态度来面对困难呢？4、名人故事：正反例对比表达自己的观点。
思考、分享观点。
先由教师讲解，奠定课堂基调。
再由学生自由表达，产生观点碰撞，加深认识。
对不同的人面对困难的不同态度进行讨论，并从名人故事的对比中获得启示，懂得要用积极的态度面对困难，战（1）讨论：从两种完全不同的事例当中，你可以知道什么？（2）总结说理：古今智慧。
5、哲理小故事：为什么这头驴子能够死里逃生？6、教师寄语：遇到困难时，我们要把困难当做成功的垫脚石，勇敢地面对困难、想办法战胜困难。
7、经验分享会：在学习中，你遇到过困难吗？你是怎样面对困难的呢？你有哪些战胜困难的好方法？我们一起来交流吧！8、试一试：如果你在学习的过程中，遇到这些困难，你会怎么想，你会怎么做？9、总结：这点困难算什么？10.小活动：找一件你想做又怕做的事，尝试着克服困难努力去做，记录下你的感受并与同学交流。
三年级上册道德与法治部编版 第一单元《3 做学习的主人》教学设计 教案
3 做学习的主人我和时间交朋友好经验共分享（第2课时）一、教材分析本课题设置四个相关的话题：“人人都能学得好”“多在心中画问号”“我和时间交朋友”“好经验共分享”。
“人人都能学得好”这个话题设置的目的是引导学生寻找自己的优势和闪光点，认识自己的学习潜力，树立学习的自信心。
“多在心中画问号”这个话题设置的目的是鼓励学生从小养成爱提问的好习惯，懂得在学习中应做到多观察、多思考、多提问，并掌握提问和解决问题的技巧和方法。
“我和时间交朋友”这个话题设置的目的是引导学生懂得只有学会合理规划和利用时间才能提高学习效率。
“好经验共分享”这个话题设置的目的是引导学生从自己的学习经验中总结出好的学习方法。
这四个板块在逻辑上层层递进：先发现自己学习上的潜力，树立学习自信心；接着学会思考，寻找解决问题的办法；然后要学会合理地安排时间；最后掌握适合自己的学习方法。
二、学情分析小学生不太懂得如何珍惜时间，也不太懂得如何提高学习效率。
有的学生做作业拖拖拉拉，不会合理安排学习时间、娱乐时间和休息时间。
学生不会总结自己的学习方法，也不会借鉴他人的学习方法。
因此在教学时，教师要注意引导学生养成合理安排和利用时间的好习惯，让学生总结自己好的学习方法，并学会借鉴他人的学习方法，使得学生在学习上越学越轻松。
三、教学目标1.学会合理地安排和利用时间，掌握提高学习效率的方法。
2.掌握适合自己的学习方法，并能与人分享。
四、重点难点【教学重点】养成合理安排和利用时间的好习惯。
【教学难点】总结有效的学习方法，同时能借鉴他人的学习方法。
五、教学过程教学准备：教师准备：课件。
学生准备：统计自己做作业的时间，总结自己的学习方法（一）视频导入观看关于时间管理的视频。
教师总结：要想学得好，就要学会合理地安排时间，和时间交朋友，这样才能快乐地学习，尽情地玩耍，充分地休息。
（二）情境探究1.出示情景，下面这些同学能和时间交上朋友吗？你有什么好的建议？（1）做事不专心，拖拖拉拉：专心做事，事半功倍；拖拉做事，事倍功半。
教科版道德与法治三下第3课《爱学习,不怕难》教学设计
教科版道德与法治三下第3课《爱学习，不怕难》教学设计一. 教材分析《爱学习，不怕难》是教科版道德与法治三下第三课《学会学习》的一个环节，主要让学生认识到学习是一个探究与发现的过程，需要克服困难，刻苦学习。
通过本节课的学习，学生要懂得学习中有快乐，也有辛苦，要学会调控情绪，积极面对学习中的困难。
二. 学情分析学生在进入道德与法治课堂之前，已经具备了一定的学习经验，他们对学习有一定的认识，但可能存在对学习困难害怕、逃避的心理。
因此，教师需要了解学生对学习的态度，帮助学生树立正确的价值观，引导他们积极面对学习中的困难。
三. 教学目标1.让学生认识到学习是一个探究与发现的过程，需要克服困难，刻苦学习。
2.培养学生积极面对学习中的困难，不怕难的精神。
3.引导学生学会调控情绪，正确处理学习中的快乐与辛苦。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到学习需要克服困难，刻苦学习。
2.难点：培养学生积极面对学习中的困难，不怕难的精神。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生身临其境，感受学习中的困难与乐趣。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的学习经历，互相鼓励。
3.案例分析法：分析典型案例，让学生从中体会到学习中的辛苦与快乐。
4.情绪调控法：教授学生情绪调控的方法，帮助他们正确处理学习中的情绪。
六. 教学准备1.课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、视频等。
2.案例：准备一些关于学习中的困难与成功的案例，用于分析和讨论。
3.情绪调控工具：准备一些情绪调控的小工具，如情绪卡片、心情树等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些学习场景，让学生谈谈自己在学习中的困难和乐趣。
通过谈论，引导学生认识到学习是一个探究与发现的过程，需要克服困难，刻苦学习。
2.呈现（10分钟）呈现一些关于学习中的困难与成功的案例，让学生分组讨论，分享彼此的学习经历。
通过讨论，让学生体会到学习中的辛苦与快乐，并学会调控情绪，积极面对学习中的困难。
人教(部编)道德与法治三年级上册《第一单元快乐学习3做学习的主人》教学设计3
道德与法治教课方案课题：部编版道德与法治《做学习的主人》（第二课时）教课对象：课时：一课时单辰星一、教课内容剖析课题说明：《我和时间交朋友》是部编版《道德与法治》三年级上册第一单元《快乐学习》中的第三课《做学习的主人》中的第三个板块。
学习内容：本课时学习内容共一个板块：我和时间交朋友。
本课价值：学会集理和安排时间，掌握提高学习效率的方法，提高自我管理水平。
二、教课目的课程标准要求：指引学生珍惜时间，学习合理安排时间，养成优秀的学习习惯。
核心修养要求：培育学生乐学善学，初步形成自我管理的意识，提高学生勇于研究和勤于反省的水平。
据此及学生实质设计以下教课目的：辅助学生理解到提高学习效率的重要性。
指引学生加强时间看法，学习科学安排、合理利用时间。
辅助学生提高自我管理水平，养成珍惜时间的行为习惯。
三、学情剖析三年级的小学生经过低年段两年的学习，已经累积了一些学习经验，并形成了一些好的学习习惯，这为进一步提高学习水平供给了条件。
可是，小学生还不太懂得怎样珍惜时间，也不太懂得怎样提高学习效率。
有的学生造作业拖拖沓拉，不会集理安排学习时间、娱乐时间和歇息时间。
四、教课要点及难点教课要点：学会集理安排和利用时间，提高学习效率教课难点：提高自我管理水平，养成珍惜时间的行为习惯。
五、教课准备：老师：1.制作课件、检查单、小组学习单等。
认识学生在时间规划上碰到的困难和烦忧。
七、教课过程（说明教课的环节、详细的师生活及其设计企图）教师活动板块一：课前游戏，竞猜谜语同学们，老师知道你们特别喜爱做游戏，因此准备了猜谜语。
你们敢来挑战吗？出示谜语：看不见，摸不透，不长脚，却会走，只见它，急忙过，不见它，奔回头。
（相机板书课题：我和时间交朋友）版块二：理解时间，与时为友1.出示书中的四幅插图，议论沟通这些同学能不可以和时间交上朋友？师相机总结珍惜时间的重要性。
3.出示检查表，推行现场小检查，学生活动学生竞猜谜语。
预设：“时间”这个看法较为抽象，学生可能答不出来。
部编版道德与法制三年级一单元三课做学习的主人第二课课件
部编版道德与法治三年级上册第一单元3、做学习的主人教材分析本课是人教版《道德与法治》三年级上册第一单元“快乐学习”中的第三课，本课作为本单元最后一课，在前两课“明确学习的意义”、“体验学习的快乐”的基础上，重点培养学生“掌握学习的方法”，与本单元的前两课是递进关系，符合学生的认知与学习规律。
本课针对培养学生养成良好学习习惯，掌握合适的学习方法而设置,共设计了四个话题，“人人都能学得好”“多在心中画问号”“我和时间交朋友”“好经验共分享”，四个话题各有侧重，话题之间没有逻辑上的紧密联系，可根据需要进行灵活地调整与重组，现将第一、第二、第四个话题在第一课时完成，重点帮助学生树立学习信心，掌握有效学习方法，第三个话题在第二课时完成，帮助学生了解合理安排时间的好处以及方法，养成良好学习习惯。
学情分析三年级是小学阶段的特殊时期也是关键时期，在小学教育阶段正处于低年级向高年级的过渡期，是培养学生良好学习习惯的最佳时期，他们对于学校的日常生活和学习已经初步适应，具有基本的学习能力、观察和分析能力，并形成了一些好的学习习惯，这为进一步提升学习能力提供了条件，且步入三年级，他们的自我认识开始悄悄萌芽，对事物的认识也逐渐由直观向理性过渡，这为教学的开展提供了契机。
但是刚刚步入小学中年段，由于学习难度加大，学习上出现的分化现状会更加严重，有些学习成绩不太好的学生开始怀疑自己，在学习上表现出泄气和不自信，相对于一二年级，主动发问的热情也会因为年龄的增长稍有降低，他们每天经历着学习，但他们对“有效的学习方法”缺乏科学的认识，学习主动性不强，且时间观念还是相对淡薄，他们不太懂得如何珍惜时间，也不太懂得如何提高学习的效率，有的同学不太会合理安排自己的学习时间、娱乐时间和休息时间，再加上自制力较差，导致做作业总是拖拖拉拉，因此需要教师给予恰当的引导。
第二课时我和时间交朋友教学目标1.感受到时间的宝贵以及合理安排时间的重要性，愿意并学会合理安排和利用时间。
部编版小学道德与法治三年级上册第一单元第3课《做学习的主人》第二课时说课
第3课《做学习的主人》第二课时说课一、教材分析《做学习的主人》是统编教材《道德与法治》三年级上册第一单元“快乐学习”中的第三课，这一课是根据《义务教育品德与社会课程标准》（2011年版）“我们的学校生活”第3条“珍惜时间，学习合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭，不作弊”而编写的，其核心主题学会学习，与本单元其它两课《学习伴我成长》《我学习，我快乐》都是针对三年级小学生学习问题而设计。
本课的编写主要针对三年级小学生在学习方面存在缺乏时间观念、缺少学习方法等问题，引导学生客观认识自己的学习潜力，树立学习的自信心，主动学习，提高效率，学习并掌握适合自己的学习方法。
教材有四个部分。
第一部分“人人都能学得好”；第二部分“多在心中画问号”；第三部分“我和时间交朋友”；第四部分“好经验共分享”。
其中三部分和第四部分是本课时的教学内容。
本课时教材提供了一组孩子们不会合理利用时间的事例插图，“奥妙在哪里”的思考提示、故事屋和根据实际情况合理安排周末学习生活的留白，以及小主人的提示，还有“好经验共分享”的提示插图和“我的学习锦囊”的留白。
包含着教学活动的暗示有：1.通过反面事例正面用，引导学生给这些孩子从正面提出建议。
2.通过范例引路发现合理安排利用时间的方法。
并以鲁迅的小故事培养学生建立合理安排和利用时间的意识。
3.通过做一做等实际探索，发现合理安排利用时间的具体方法和窍门。
4.根据提示插图，分享自己好的学习方法，并发现适合自己的学习方法。
二、学情分析三年级学生经过低年段两年的学习，大部分学生已经积累了一些学习经验，并形成了热爱学习、自觉功课等好习惯，这为进一步提升学习能力、提高学习效率提供了条件。
但是，升入三年级的学生由于学习难度加大，开始出现不讲究学习方法，不会合理安排学习时间等问题，明显影响了他们的学习效率。
因而，他们特别需要老师的支持和帮助，以提高学习效率，享受到学习的快乐。
三、教学目标与教学重、难点根据教材的编写目的和结构特点，针对本班学生的认知基础和学情实际，我将这个知识点的教学目标确定为:1.学会合理安排和巧妙利用时间，学习并掌握适合自己的学习方法。
教科版道德与法治三年级下册第3课《爱学习,不怕难》(第一课时)教学设计
教科版道德与法治三年级下册第3课《爱学习，不怕难》（第一课时）教学设计一. 教材分析《爱学习，不怕难》是教科版道德与法治三年级下册第三课的内容，主要让学生认识到学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦学习。
通过本节课的学习，学生能够树立正确的学习态度，勇于面对学习中的困难和挑战。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的学习经验，他们对学习有了一定的认识和理解。
但同时，他们在学习过程中也会遇到各种困难和挑战，有时候会感到沮丧和挫败。
因此，教师需要引导学生正确看待学习中的困难，培养他们克服困难的勇气和信心。
三. 教学目标1.让学生认识到学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦学习。
2.培养学生正确的学习态度，勇于面对学习中的困难和挑战。
3.引导学生学会合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦学习。
2.难点：培养学生正确的学习态度，勇于面对学习中的困难和挑战。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生体验学习的过程，感受学习的乐趣。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享彼此的学习经验和心得，互相鼓励和支持。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生认识到学习中的困难和挑战，并学会克服方法。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、案例、视频等。
2.准备学习道具，如学习工具、学习卡片等。
3.布置教室环境，营造良好的学习氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些关于学习的名言警句，让学生谈谈对这些名言的理解和感悟。
通过导入，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现一些关于学习过程中的困难和挑战的案例，让学生分组讨论，分析案例中主人公是如何克服困难的。
讨论结束后，各组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。
3.操练（10分钟）设计一些学习任务，让学生在课堂上完成。
任务难度要适中，让学生感受到学习的挑战。
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三、爱学习，不怕难
第1课时
教学目标：
1. 知道生活和学习中会遇到困难，能够勇敢面对。
2. 正确看待困难，初步树立积极乐观的生活态度。
教学重（难）点：
正确看待困难，初步树立乐观积极的生活态度。
教（学）具准备：
教师：课件、活动记录单。
学生：课前调查表。
教学过程：
一、游戏导入，认识困难
教师：老师出个字谜考考大家，院子里面一棵树，打一字。
学生猜测。
教师：大家都很聪明，这个字是困，困难的困。
你知道困难是什么意思吗？
学生回答。
教师：在生活和学习中，你遇到过困难吗？
学生回答。
教师：最近，你遇到过什么样的困难？哪件事情对你来说是困难的？
学生小组交流。
（出示课本第4页四幅情景图）
教师：仔细观察这四幅图，你从这四幅图中分别读到了什么信息？
学生回答。
教师：哪幅图中的场景你曾经经历过？你当时也像图中的小朋友那样吗？后来怎么样了？
学生交流。
教师：在你的眼里，困难是什么？
学生回答。
教师总结：在学习和生活中总会遇到各种各样的困难，但它有时是我们前进
路上的“拦路虎”，有时又是帮助我们进步的好朋友。
二、寻找方法，战胜困难
教师：困难像弹簧，看你强不强。
你遇到困难是怎么克服的？
学生交流。
（出示爱迪生的故事）
“发明大王”爱迪生一生有2000多项发明，为人类做出了巨大的贡献。
然而，他的每一项发明都凝结着坚持的力量。
为了发明灯泡，爱迪生一次次试验，一次次失败。
很多专家都认为电灯的前途黯淡，英国一些著名专家甚至讥讽爱迪生的研究是“毫无意义的”。
一些记者也报道“爱迪生的理想已成泡影”。
面对失败，面对有些人的冷嘲热讽，爱迪生没有退却。
他明白，每一次的失败，意味着又向成功走近了一步。
经过了13个月的艰苦奋斗，试用了6000多种材料，试验了7000多次，终于有了突破性的进展。
从此，人们又拥有了一轮太阳——电灯，人们的活动不再受到黑夜的制约了。
当我们看到那些华美的灯饰时，请不要忘记，只有坚持才会成功，要敢于承受一次次失败的考验！
教师：爱迪生面对困难，是怎样做的？
学生回答。
教师：战胜困难，有什么好办法？
学生回答。
教师总结：困难并不可怕，就看你有没有战胜它的勇气。
面对困难，勇敢地迎接它，把它当作成长和锻炼的机会，我们就会逐渐进步，变得更强大。
三、制订计划，落实行动
教师：通过刚才的交流，你有什么想法？
学生回答。
教师：困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。
既然大家对自己充满了信心，那么我们就一起来挑战自己吧！
教师：请大家选择一件最近你想做又怕做不好的事，和同伴说说你面对的困难，一起商量克服困难的方法，然后尝试着努力去做。
（学生小组交流，制订计划，填写表格）
教师：老师相信每个同学都能战胜自我。
请同学们课下依照自己制订的计划，
努力克服它。
第2课时
教学目标：
1. 知道成功来自面对困难时的坚持不懈。
2. 进一步建立自信，通过积极的努力，克服成长过程中的困难，勇敢地追求理想。
3. 锻炼意志、培养毅力，为实现自己的目标不懈努力。
教学（重）难点：
进一步建立自信，通过积极的努力，克服成长过程中的困难，勇敢地追求理想。
锻炼意志、培养毅力，为实现自己的目标不懈努力。
教（学）具准备：
教师：课件、活动记录单。
学生：收集有关坚持不懈而最终获得成功的故事。
教学过程：
一、交流感受，引入话题
教师：同学们，上节课，大家都找了一件自己想做又怕做不好的事，课后尝试着克服困难努力去做。
你做了哪件事？你有什么感受呢？请大家在小组内交流你的感受。
学生小组交流、汇报。
教师：困难像弹簧，你弱它就强。
战胜困难，有诀窍吗？
学生回答。
教师：今天，老师给大家带来一个小故事，仔细看，然后思考：故事中的人物取得成功的诀窍是什么？
（出示王献之苦练书法的故事，学生观看视频，汇报故事中提到的诀窍）教师总结：在通往成功的路上，有一条河，它的名字叫“放弃”；这条河上有一座桥，它的名字叫“坚持”。
王献之成为著名的书法家，他的诀窍就是坚持练习。
二、寻找榜样，增强自信
教师：古今中外，出现了许许多多像王献之一样，坚持不懈地做好一件事，
最终取得成功的名人。
著名画家达·芬奇，从小爱好绘画。
父亲送他到意大利的名城佛罗伦萨，拜名画家佛罗基奥为师。
刚开始学习时，老师要他从画蛋入手，他画了一个又一个，足足画了十多天。
老师见他有些不耐烦了，便对他说：“不要以为画蛋容易，要知道，1000个蛋中从来没有两个是完全相同的；即使是同一个蛋，只要变换一下角度去看形状也不同，蛋的椭圆形轮廓就会有差异。
所以，要在画纸上把它完美地表现出来，非得下一番苦功不可。
”从此，达·芬奇用心学习素描，经过长时期勤奋刻苦的艺术实践，终于创作出许多不朽的世界名画。
教师：在这个故事中，你明白了什么道理？和你的同伴说一说。
学生小组交流、汇报。
教师：你还知道这样的故事吗？说给同伴听一听。
学生小组交流。
教师：除了名人名家外，在你身边，有没有这样坚持不懈走向成功的人？
学生小组交流，全班交流。
教师：你坚持做过哪些事？你坚持做这件事的时候，有没有产生过放弃的念头？接下来你又是怎么坚持到底的？
学生交流。
教师：有没有一件事情你坚持做了很久都没有成功？
学生交流。
（教师适时根据学生的回答分析原因，帮助学生解答问题）
教师：其实，成功就是坚持一下，再坚持一下。
不管结果是成功还是失败，只要坚持了，你就一定会有进步和收获！
三、制订计划，课后践行
教师：请同学们选择一件你感兴趣的事，制订一个详细的计划，坚持做下去，到学期末的时候，看看自己做得怎样。
（学生分组制订计划，交流计划）
教师：同学们，坚持做好一件事需要毅力，需要克服一次次困难。
在实现一个小目标，获得一次小小的成功后，我们还需要坚持迈向下一个新目标。
希望同学们互相鼓励，互相帮助，坚持做好每一件事！。