节电子技术课程设计报告日音乐彩灯连
最新数字电子技术课程设计--音乐数字彩灯控制器
课程设计任务书课题名称音乐数字彩灯控制器姓名专业班级学号指导老师刘建课程设计时间一、任务及要求1. 数码管自动依次显示数字队列0，1，2，3，4，5，6，7，8，9（自然数列）；1，3，5，7，9（奇数列）；0，2，4，6，8（偶数列）；0，1，2，3，4，5，6，7，0，1（音乐数列）。
然后又依次显示同上数列，不断循环；2. 打开电源开关，自动清零，即通电后最先显示出自然数列的0，再显示出1，然后按上述规律变化.3. 每个数字的一次显示时间（从数码管显示之时起到消失之时止）基本相等。
4. 严格按照课程设计说明书要求撰写课程设计说明书二、进度安排第一周：周一：课题内容介绍和查找资料；周二～周三：方案设计，电路仿真，周三下午检查设计方案及仿真结果；周四～周日：周四上午领元器件；安装、调试电路；第二周：周一～周三：安装、调试电路；周四：验收电路，收元器件，整理实验室，撰写设计报告，打印相关图纸；周五：答辩，收设计报告。
三、参考资料1、贾立新，王涌.电子系统设计与实践(第2版).清华大学出版社.2011.22、谢自美. 电子线路设计、实验、测试(第3版).华中科技大学出版社.2013.83、汤山俊夫.数字电路设计与制作.科学出版社.2005.4目录一、课程设计的任务要求 (1)二、设计方案 (2)(一)整体设计 (2)(二)芯片设计 (2)(三)电路设计 (5)三、单元电路（子模块，子程序）分析 (5)(一)自然数列 (5)(二)奇数列 (5)(三)偶数列 (6)(四)音乐数列 (6)(五)总控制 (6)四、系统仿真/测试 (7)五、电路安装调试 (10)(一)安装 (10)(二)调试 (11)(三)故障 (13)(四)产生故障的主要原因及解决方法 (13)六、元件清单 (13)七、总结 (14)一、课程设计的任务要求(一)数码管自动依次显示数字队列0，1，2，3，4，5，6，7，8，9（自然数列）；1，3，5，7，9（奇数列）；0，2，4，6，8（偶数列）；0，1，2，3，4，5，6，7，0，1（音乐数列）。
音乐彩灯实验报告
音乐彩灯实验报告音乐彩灯实验报告引言：音乐是人类文明的重要组成部分，而彩灯则是人们在庆祝和表达情感时常用的道具。
本次实验旨在通过将音乐与彩灯相结合，探索音乐对彩灯变化的影响，以及彩灯对音乐的表达能力的增强。
实验方法：我们选择了一首旋律优美、节奏鲜明的古典音乐作为实验的音乐素材。
通过将音乐输入到电脑软件中，并连接到彩灯装置，实现音乐与彩灯的同步变化。
我们还设置了不同的彩灯模式，包括颜色变化、闪烁频率等参数的调整。
实验结果：在实验过程中，我们观察到音乐与彩灯之间的密切关联。
当音乐的节奏明快、旋律高亢时，彩灯的颜色也随之变得明亮、鲜艳，闪烁频率也加快。
而当音乐的节奏缓慢、旋律柔和时，彩灯则呈现出柔和、温暖的色彩，闪烁频率也减慢。
通过调整彩灯的颜色和闪烁频率，我们发现不同的彩灯模式可以表达出音乐的不同情感。
例如，在悲伤的音乐中，我们选择了蓝色的彩灯，并将闪烁频率调整为较慢，以表达出悲伤与忧郁的情感。
而在欢快的音乐中，我们选择了红色的彩灯，并将闪烁频率调整为较快，以表达出喜悦与活力。
讨论与分析：通过本次实验，我们可以得出结论：音乐与彩灯之间存在着密切的联系，彩灯能够增强音乐的表达能力。
彩灯的颜色、闪烁频率等参数的变化可以让人们更加直观地感受到音乐所传达的情感。
这种音乐与彩灯的结合也被广泛应用于各种娱乐场所和演出中。
例如，在音乐会上，彩灯的变化可以增加观众的观赏体验，使音乐更加生动有趣。
在夜店和舞台演出中，彩灯的灯光秀可以与音乐的节奏相匹配，营造出独特的氛围和视觉效果。
此外，音乐彩灯的应用还可以拓展到其他领域。
例如，在家庭聚会中，通过将音乐与彩灯相结合，可以增加欢乐氛围，让人们更加享受聚会的乐趣。
在照明设计中，通过采用音乐彩灯，可以为室内外空间带来更加丰富多彩的光线效果。
结论：本次实验通过将音乐与彩灯相结合，探索了音乐对彩灯变化的影响，以及彩灯对音乐的表达能力的增强。
实验结果表明，音乐与彩灯之间存在着密切的联系，彩灯能够增强音乐的表达能力。
电子技术课程设计彩灯
电子技术课程设计彩灯一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握电子技术的基本知识和技能，通过彩灯的制作，使学生能够将理论知识应用于实践，培养学生的动手能力和创新能力。
具体目标如下：1.知识目标：使学生了解电子技术的基本概念，掌握彩灯制作的基本原理和步骤。
2.技能目标：培养学生运用电子元件进行电路设计和搭建的能力，提高学生的实验操作技能。
3.情感态度价值观目标：培养学生对电子技术的兴趣和热情，培养学生勇于探索、合作的科学精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括电子技术基础知识、彩灯制作原理、电路设计与搭建、实验操作等。
具体安排如下：1.电子技术基础知识：介绍电子元件的基本原理和功能，如电阻、电容、二极管、三极管等。
2.彩灯制作原理：讲解彩灯的工作原理，包括电源、开关、灯泡等元件的作用。
3.电路设计与搭建：教授如何设计电路图，选用合适的元件，搭建电路。
4.实验操作：指导学生进行实验操作，观察实验现象，分析实验结果。
三、教学方法为了提高教学效果，我们将采用多种教学方法相结合的方式进行授课，包括：1.讲授法：讲解电子技术基本知识和彩灯制作原理。
2.讨论法：引导学生针对电路设计和搭建过程中遇到的问题进行讨论，共同解决问题。
3.案例分析法：分析实际案例，使学生更好地理解电子技术在现实生活中的应用。
4.实验法：让学生动手实践，培养实验操作技能和创新能力。
四、教学资源为了保证教学质量，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的电子技术教材，为学生提供系统的理论知识。
2.参考书：提供丰富的参考资料，帮助学生拓展知识面。
3.多媒体资料：制作精美的PPT，直观地展示电路图和实验现象。
4.实验设备：准备齐全的实验器材，确保学生能够顺利进行实验操作。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，我们将采用以下评估方式：1.平时表现：关注学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，给予及时的反馈和鼓励。
2.作业：布置适量的作业，检查学生对知识的掌握程度和应用能力。
音乐彩灯控制电路设计
模拟电子技术课程设计报告书课题名称 姓 名学 号 院、系、部 专 业 指导教师年 月日※※※※※※※※※ ※※※※ ※※※※※※※※※※※2011级模拟电子技术课程设计目录1. 绪论 (2)1.1设计要求 (2)2. 音乐彩灯控制器设计 (2)2.1设计思路 (2)2.2音乐大小控制彩灯的设计及原理 (3)2.3音乐大小控制彩灯的电路实现 (3)2.3.1电源电路设计 (3)2.3.2音乐大小控制电路 (4)2.4音乐节奏控制电路 (4)2.4.1音乐节奏控制原理 (4)2.5总电路图 (5)3. 设计总结 (5)参考文献 (6)1.绪论音乐彩灯控制器是用音乐信号控制多组颜色的彩灯,利用其亮度变化反映音乐信号的强弱。
从而使灯的变化规律与音频信号的规律及电平大小相对应，是一种将听信号转换为视信号的装置.用来调节听众欣赏音乐时候的气氛和情绪。
随着科学的发展，人们生活水平的提高，人们不满足于吃饱穿暖，而要有更高的精神享受。
不论是思想，还是视觉，人们都在追求更高的美。
特别使在视觉方面，人们不满足于一种光，彩灯的诞生让人们是视觉对美有了更深的认识。
但现在市面上的音乐彩灯只是按照一定的方式闪烁，让人们感觉到十分的粗糙无味，更没有声音那样用震撼力，音乐彩灯的出现让我们既有了听觉上的享受，更有了精神上的享受。
但现在市面上的音乐彩灯只是按照音乐的一种方式闪烁，和音乐没多大关系，根本不能称为音乐彩灯。
本设计是一个音乐彩灯控制器，使其实用于家庭、商场、橱窗、舞厅、咖啡厅、公共广场等场所的摆设、装饰、广告、环境净化与美化，本电路的最大优点是可以实现音乐以三种方式控制彩灯的闪亮。
实现了音乐大小、节奏的控制。
1.1设计要求设计一种组合式彩灯控制电路，该电路没由两路不同控制方法的彩灯组成，彩灯可采用不同颜色的发光二极管组成不同的图案来实现。
（1）第一路按话筒输出信号的音量的强弱（信号幅度的大小）控制彩灯。
音强时，彩灯的亮度加大，反之，亮度减弱。
数字电子课程设计之彩灯
数字电子课程设计之彩灯一、教学目标本节课的教学目标是让学生了解和掌握数字电子技术在彩灯控制中的应用。
具体目标如下：1.知识目标：使学生了解彩灯的工作原理，掌握数字电子技术的基本概念和电路设计方法。
2.技能目标：培养学生运用数字电子技术设计并制作彩灯控制电路的能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对数字电子技术的兴趣，提高学生动手实践能力，培养学生的创新意识和团队合作精神。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.彩灯的工作原理及分类：介绍彩灯的基本工作原理，使学生了解不同类型的彩灯及其特点。
2.数字电子技术基本概念：讲解数字电子技术的基本概念，包括数字电路、逻辑门、逻辑电路等。
3.数字电路设计方法：介绍数字电路设计的基本方法，如组合逻辑电路、时序逻辑电路等。
4.彩灯控制电路设计：结合实例，讲解如何运用数字电子技术设计彩灯控制电路。
三、教学方法为了提高教学效果，本节课将采用以下教学方法：1.讲授法：讲解彩灯的工作原理、数字电子技术的基本概念和电路设计方法。
2.讨论法：学生分组讨论，分享各自对彩灯控制电路设计的理解和想法。
3.案例分析法：分析实际案例，使学生更好地理解数字电子技术在彩灯控制中的应用。
4.实验法：安排学生动手实践，设计并制作彩灯控制电路，提高学生的实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本节课将准备以下教学资源：1.教材：选用合适的数字电子技术教材，为学生提供理论知识的学习。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，直观地展示彩灯控制电路的设计过程。
4.实验设备：准备实验所需的器材和设备，如电路板、元器件等，让学生动手实践。
五、教学评估为了全面、公正地评估学生的学习成果，本节课采用以下评估方式：1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习态度和兴趣。
2.作业：布置相关的设计任务，要求学生在课后完成，以此评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
单片机音乐彩灯课程设计
单片机音乐彩灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解单片机的基本原理，掌握其编程方法。
2. 学习并掌握音乐彩灯电路的设计与制作，理解其工作原理。
3. 了解并掌握音符、节奏与灯光效果之间的关系，能运用单片机进行控制。
技能目标：1. 能够运用所学知识，独立设计并制作出具有音乐节奏控制功能的彩灯。
2. 培养学生的动手实践能力，提高问题解决能力和创新思维。
3. 学会使用相关软件（如Keil、Proteus等）进行单片机程序设计和电路仿真。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对单片机及电子制作的兴趣，激发学生的学习热情和求知欲。
2. 培养学生的团队协作精神，提高沟通与交流能力。
3. 增强学生的自信心，培养克服困难、勇于创新的品质。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，以项目为导向，注重培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：学生具备一定的电子基础知识，对单片机有一定了解，喜欢动手实践。
教学要求：结合学生特点，以学生为主体，教师为主导，采用任务驱动法、分组讨论法等教学策略，引导学生主动探索、实践和思考。
同时，注重个别辅导，关注学生的个体差异，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
通过本课程的学习，使学生能够将所学知识应用于实际项目中，提高综合运用能力。
二、教学内容1. 单片机基础原理回顾：C51单片机的结构、工作原理，I/O口编程，中断系统，定时器/计数器应用。
2. 音乐基础：音符与节奏的基本知识，MIDI音乐文件格式解析，音符与单片机编程的关联。
3. 硬件设计：彩灯电路设计原理，LED灯的驱动方式，电阻、电容的选择与计算，电源管理。
4. 软件编程：使用Keil C编写单片机程序，实现音符播放与彩灯控制，程序调试与优化。
5. 电路仿真：利用Proteus进行电路仿真，验证程序与硬件设计的正确性。
6. 实践制作：分组进行音乐彩灯的设计与制作，包括电路搭建、程序烧写、功能测试。
7. 项目展示：每组展示自己的作品，介绍设计思路、制作过程和解决的关键问题。
电子技术课程设计节日小彩灯控制电路设计
课程设计报告题目：节日小彩灯控制电路设计课程名称：电子技术课程设计学生姓名：学生学号：年级：2014专业：______________ 通信工程班级：指导教师：电子工程学院制2016年3月节日小彩灯控制电路设计刖言在现代日常生活中，美丽、可爱的小彩灯越来越多的成为人们生活中的装饰品，被 用于很多情况中，比如娱乐场所或是用于各式各样的电子玩具等等，不仅能美化环境、 渲染气氛，还可以供人们娱乐，下面就开始彩灯控制器电路的设计。
1课程设计的任务与要求1.1课程设计的任务采用555、74HC163和74LS154作为控制器，LED 作为彩灯制作十六路循环彩灯。
1.2课程设计的要求综合运用已学习过模拟电路和数字电路等知识， 阅读相关集成电路芯片资料和相关 文献，了解电子电路设计的有关知识，方法和特点，掌握基本的电子电路设计和芯片使 用方法。
2节日小彩灯控制电路方案制定2.1方案原理本课程设计由555构成多谐振荡器来产生方波脉冲，让 74LS191加减计数器计数, 74LS15 4来进行译码，使得LED 灯的亮灭。
2.2节日小彩灯控制电路设计设计的技术方案振 荡 电 路图1控制电路设计流程图3节日小彩灯控制电路设计方案实施3.1单元模块功能及电路设计 (1) 555时序电路计数译 码驱动 电路在这次课程设计中，555定时器用来产生脉冲信号。
因此把555定时器接成多谐震荡器。
R2、R3 C1.C2为定时元件■4-图2 555多谐振荡器⑵74LS191计数部分因为在试验中需要一个16进制的计数器，因此采用74LS191加减计数器。
我们可 以改变计数器的加减来控制 LED 亮灭的方向。
置数端 A B 、C 、D 分别置0。
4脚接地11 脚为异步置数控制端，高电平有效，接高电平。
14脚接脉冲信号，同555定时器的OUT 脚向接。
通过单刀双掷开关来控制74LS191 计数器 ............ :：.：....：「一空 ______ .的加减。
音乐彩灯课程设计
音乐彩灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解音乐彩灯的基本原理，掌握电子电路的组成和功能。
2. 学生能够了解不同类型的音乐彩灯及其在设计中的应用。
3. 学生掌握音乐与灯光同步的基本方法，能够分析音乐节奏与灯光变化的关联。
技能目标：1. 学生能够运用所学的电子电路知识，动手搭建简单的音乐彩灯装置。
2. 学生能够通过编程或手动操作，实现音乐与灯光的同步控制。
3. 学生培养创新思维，设计并展示具有个人特色的音乐彩灯作品。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对音乐和艺术的热爱，提高审美素养。
2. 学生在团队协作中，学会互相尊重、沟通与协作，培养集体荣誉感。
3. 学生通过实践探索，增强自信心和解决问题的能力，培养勇于挑战的精神。
课程性质：本课程为综合性实践活动课程，结合音乐、电子、美术等多学科知识。
学生特点：六年级学生具备一定的音乐、美术和科学素养，好奇心强，喜欢动手实践。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生主动探索，关注学生个体差异，提供有针对性的指导。
通过课程学习，使学生将所学知识运用到实际操作中，达到学以致用的目的。
二、教学内容1. 音乐彩灯基础知识：介绍音乐彩灯的原理、类型及设计要点，关联教材中电子电路章节。
- 电子元件的认识与使用：电阻、电容、二极管、三极管等。
- 简单电路的搭建与测试：串联电路、并联电路。
2. 音乐与灯光同步原理：分析音乐节奏与灯光变化的关系，结合教材中音乐知识章节。
- 音乐节奏的识别：快慢、强弱等。
- 灯光控制方法：编程控制、传感器控制。
3. 音乐彩灯设计与制作：实践操作，运用所学知识设计音乐彩灯作品，关联教材中美术设计章节。
- 灯光布局设计：色彩、形状、空间布局。
- 制作与调试：动手搭建音乐彩灯，实现音乐与灯光同步。
4. 创新与实践：鼓励学生发挥创意，设计独具特色的音乐彩灯作品。
- 设计方案撰写：明确设计目标、步骤、材料等。
- 展示与评价：展示作品，进行自评、互评、教师评价。
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河南机电高等专科学校电子技术课程设计报告设计课题：节日音乐彩灯连题目：节日音乐彩灯连一、设计任务与要求选取一种方法设计音乐彩灯控制器，要求该音乐彩灯控制器电路由三路不同控制方法的彩灯所组成，采用不同颜色的发光二极管作课题实验。
1．第一路为音乐节奏控制彩灯，按音乐节拍变换彩灯花样。
2．第二路按音量的强弱（信号幅度大小）控制彩灯。
强音时，灯的亮度加大，且灯被点亮的数目增多。
3．第三路按音量高低（信号频率高低）控制彩灯。
低音时，某一部分灯点亮；高音时，另一部分灯点亮。
二、方案设计与论证1、设计思路根据课题要求，可将控制器分为三部分来实现。
1．由于音乐的节奏是具有一定时间间隔的节拍脉冲信号。
因此，可采用记数、译码驱动电路构成节拍脉冲信号发生器，使相应的彩灯按节奏点亮和熄灭。
2．将声音信号变成电信号，经过放大、整流滤波，来点亮彩灯，以实现声音信号强弱的控制。
3．采用高、低通有源滤波电路来实现高、低音对彩灯的控制。
2、总体方案方框图3、方案一：简单声控音乐彩灯控制器图2低成本声控音乐彩灯简单声控音乐彩灯控制器的电路如图2所示，R1、R2、D和C组成电阻降压半波整波电路，输出约3V的直流电供SCR的控制回路用。
压电陶瓷片HTD担任声-电换能器，平时调W使BG集电极输出低电平，SCR关断，彩灯不亮。
当HTD接收到声波信号后，BG集电极电平升高，SCR即开通，所以彩灯能随室内收音机播出的节目的音乐节奏而闪烁发光。
W可用来调节声控灵敏度，W由大调小时，声控灵敏度愈高，但W过小时，电灯常亮，这时就失去声控作用，使用调试时，将W由大逐渐调小至某一阻值时，电灯即点亮，再将W退回少许（即稍微调大），电灯就熄灭，这时声控灵敏度最高，离HTD二三米远处普通谈话声就能使彩灯闪烁。
如嫌灵敏度太高，只要将W调大些即可，电灯长亮不熄，表示BG的放大倍数β值过小，应更换β大些的三极管。
电阻均为1/8W碳膜电阻。
方案二：音乐彩灯控制器如附录所示为实用音乐彩灯控制电路。
该控制器由声电转换和放大电路、时钟脉冲发生器、计数电路和控制电路等组成。
拾音话筒MIC将声音信号转换为电信号，并经BG1～BG3放大后加至四路模拟开关CD4066(IC3)。
时钟脉冲发生器由IC1(555)和W1、R1、R2、D1、C1等组成，该电路产生信号的周期为T=0.693(Rw1+R1+R2)C1，图示参数对应的周期T在0.5～5秒范围内变化。
其中555③脚输出加至IC2作为CP脉冲。
IC2采用CMOS型十进制计数器／脉冲分配器CD4017，在时钟CP作用下，Q0(③脚)、Q1(②脚)、Q2(④脚)、Q3(⑦脚)、Q4(⑩脚)相继出现高电平脉冲，且Q4加至复位端R(⑩脚)，使电路成为一环行计数器。
Q0～Q3的输出依次将CD4066四路模拟开关接通，使乐曲信号依次加至BG5、BG6、BG7、BG8，并依次导通，相应SCR1～SCR4被依次触发导通，彩灯因插座依次有电而被依次点亮，随着悠扬的音乐，彩灯闪烁生辉，从而实现了控制四路彩灯伴随乐曲而发光。
三、单元电路设计与参数计算1、整流电路的设计全波桥式整流电路如图3所示，图中4个二极管接成电桥的形式，故有桥式整流之称。
该电路工作原理：设变压器次级电压U2=U2msinwt=U2sinwt，其中U2m 为其幅值，U2为有效值。
在电压U2的正半周期时，二极管D1、D3因受正向偏压而导通，D2、D4因承受反向电压而截止；在电压U2的负半周期时，二极管因受D2、D4正向偏压而导通，D1、D3因承受反向电压而截止。
U2和UL的波形如下图所示，显然，输入电压是双极性，而输出电压是单极性，且是全波波形，输出电压与输入电压的幅值基本相等由理论分析可得，输出全波单向脉冲电压的平均值即直流分量为：UL0=2U2m/π=π22U2≈0.9U2（1）其纹波系数g为γ= ULγ /UL0T图3 全波桥式整流电路式中，UL γ为谐波（只有偶次谐波）电压总有效值，其值应为 U2L0222L42L2U U U U -=++=Λ （3）由式（1）、（2）和（3）通过计算可得g≈0.48。
由结果可见，全波整流电路的输出电压纹波比半波整流电路小得多，但仍然较大，故需用滤波电路来滤除纹波电压。
全波整流电路中的二极管安全工作条件为：1、二极管的最大整流电流必须大于实际流过二极管平均电。
由于4个二极管是两两轮流导通的，因此有IF ＞ID0=0.5UL0/RL=0.45U2/RL2、二极管的最大反向工作电压UR 必须大于二极管实际所承受的最大反向峰值电压URM ，即UR ＞URM =2U22、滤波电路的设计经整流后的直流输出电压脉动性很大，不能直接使用。
为了减少其交流成分，通常在整流电路后接有滤波电路。
滤波电路的主要任务是将整流后的单向脉动直流电压中的纹波滤除掉，使其变成平滑的直流电。
在小功率电路中常采用电容滤波电路，将滤波电容C 直接并联在负载RL 两端，就可组成电容滤波电路。
由于电容的储能作用，使得输出直流电压波形比较平滑，脉动成分降低，输出直流电压的平均值增大。
采用电容滤波电路可以得到脉动性很小的直流电压，但输出电压受负载变动的影响较大，其主要用于要求负载电流较小，负载基本不变的场合。
当RL=∞时，VL= 2 V2 ；当RLC 的值适当，且整流电路的内阻较小时，VL=（1.1～1.2）V2。
滤波电容的选择与负载RL 的大小有关，确切地说是由放电回路的时间常数τ来确定的。
电容放电的时间常数τ（τ=RLC ）越大，放电过程越慢，输出电压中脉动（纹波）成分越少；VL 的平均值越大，滤波效果越好。
一般取τ≥（3～5）T/2（T 为电源交流电压的周期）。
RL 为整流滤波电路的负载电阻，它为电容C 提供放电通路，放电时间常数RC 应满足：RC>（3～5）T2。
其中：T=20ms 是50 Hz 交流电压的周期。
由此确定滤波电容的容量。
滤波电容一般采用电解电容，使用时注意极性不能接反，电容器的耐压应大于它实际工作时所承受的最大电压。
通常电容器的耐压取（1.5～2）V 2。
3、高通滤波器由分析知道截止频率为50Hz ，于是就有C 1Vi50l f ==Hz选取R7=R8=4k Ω，C1=C2=0.8μF 。
此高通滤波器的增益9101vf R A R =+，由前分析知，故选取R10=4k Ω，R9=4k Ω如图4所示为有源低通滤波电路。
该电路的截止频率fc=100Hz 。
电路中，R1与R2之比和C1与C2之比可以是各种值。
该电路采用R1=R2和C1=2C2。
采用C1=C2和R1=2R2也可以。
图4 高通滤波器电路图4、低通滤波器如图5所示为有源低通滤波电路。
该电路的截止频率fc=10kHz 。
电路中，R1与R2之比和C1与C2之比可以是各种值。
该电路采用R1=R2和C1=2C2。
采用C1=C2和R1=2R2也可以。
R 1V iC图5 低通滤波器电路图5、元件参数的计算及选择由于：V U U RM 1712222=⨯=>，AI 8.0max 0=。
IN4001的反向击穿电压V U RM 50≥，额定工作电流max 01I A I D >=，故整流二极管选用IN4001。
根据300103,5,12,9--⨯==∆==v p p I S mV U V U V U和公式CI CT II v o U U U U S ==∆∆=00(C 为常数)可求得：V S U U U U vI p op I 2.2103912005.030=⨯⨯⨯=∆=∆--滤波电容：F F U T I U tI C IIc μ3636003636.02.2215018.02max 0==⨯⨯=∆⋅=∆=电容的耐压要大于V U 1712222=⨯=，故滤波电容C 取容量为F μ4700，耐压为V 25的电解电容。
3.5.1SCR 及其它元件的选择SCR 可用国产3CTS1型（1A 、400V ）双向晶闸管，其它进口额定通态电流IT≥1A 、断态重复峰值电压UDRM≥400V 的双向晶闸管也可使用，但应注意管脚引线的正确接法，以免错接后通电损坏器件。
T 用晶体管收音机里常用的小型推挽输出变压器来代替，要求初级与次级间绝缘性要良好，这一点应特别引起重视，以免使用中发生人体触电危险！Rw选用470Ω～5.1kΩ的普通电位器。
插头采用的是220V交流电路常用的普通二极插头。
选用市售节日闪光彩灯链（灯泡套有塑料花，每串约20只灯泡，工作电压为交流220V）一至数串并联构成，但总瓦数（各并联彩灯链瓦数之和）不得超过180W；使用前，还应将每串彩灯链的第一个带有双金属片的灯泡换成普通备用灯泡，不再让其控制彩灯链自动闪亮即可。
彩灯链灯泡数目多、体积小，可以将它缠绕在各种图案、家具等的四周，也可将它置于花丛中，形式不拘一格，布置起来灵活方便。
四、总原理图及元器件清单把上述各部分电路连接起来便构成了完整的音乐彩灯控制电路。
其总电路图如附录所示2．元件清单五、安装与调试电路图画好后，进行了电路元件的焊接，事先没了解开关原理，导致一开始一直以为电路出问题。
花了很长时间，自后用万用表逐个检查原件，最后发现开关接错了。
二极管接反，导致三极管直接与电源相连，电压过大。
导致三极管发热烧坏。
之后通过检查发现。
经过一系列的调试安装音乐彩灯可以正常运行。
六、性能测试与分析性能基本稳定，但是有些环节还是把握的不太好，就如接二极管和其它元件时接触不是太好，使线路有时不太稳定，只要在熟练一些一些我想彩灯运行是可以完全正常运行的七、结论与心得通过这次的课程设计使我有了一个实践的机会，把我所学得知识和身边日常生活连接在一起。
使我的综合运用各科知识能力有所提高，分析问题，解决问题的思维方式有很大程度上的改变。
懂得了设计的一般步骤，从资料得查找到资料的整理，再到资料的分析到从中取出自己想要的信息，等等都使自己的检索能力，分类整理能力都有大的提高。
在绘制系统原理电路图的过程中，由于自身知识的欠缺，不知道一些元器件的正确接法，导致在导出PCB板的时候出现很多错误，在老师和同学的耐心帮助下终于完成了电路图得绘制。
再次通过这次的课程设计使自己对自己更加有信心，对以后的工作学习都有一定的积极得影响。
在这里我要感谢我的指导老师们，因为在这次课程设计过程中给了我相当大的帮助。
相信在以后的学习过程中，我会更加努力拓展自己得知识面，虚心的向老师请教以得到更好的锻炼和提高。
八、参考文献[1] 华成英，童诗白。
模拟电子技术基础（第四版）高等教育出版社[2] 苏成富.彩灯控制器[J].北京:电机电器技术,2000,（01）.[3] 祝富林.音乐彩灯电路CS9482[J].北京:电子世界（12）.[4] 彭介华.电子技术课程设计指导[J].北京:高等教育出版社,1997.附录图6音乐彩灯控制器电路11。