三年级下册Unit2colors!教学设计
三年级下册英语教案-Unit2Colors第三课时广东开心英语
三年级下册英语教案-Unit 2 Colors 第三课时广东开心英语教学内容本课时为《广东开心英语》三年级下册Unit 2 Colors的第三课时，主要内容包括：复习颜色单词，学习颜色相关的句型，如"I can see...", "What color is it?"等，并通过游戏和活动，让学生在实际语境中运用所学知识。
教学目标1. 让学生能够熟练掌握并运用颜色单词。
2. 培养学生运用颜色相关的句型进行交流的能力。
3. 提高学生的听说能力和团队合作能力。
4. 培养学生对英语学习的兴趣。
教学难点1. 颜色单词的记忆和应用。
2. 句型"I can see..."和"What color is it?"的运用。
3. 在实际语境中运用所学知识进行交流。
教具学具准备1. 教师准备颜色卡片、图片、PPT等教具。
2. 学生准备彩笔、彩纸、剪刀等学具。
教学过程一、热身活动1. 教师与学生进行自由对话，询问学生喜欢的颜色。
2. 学生用颜色单词进行回答。
二、新课导入1. 教师展示颜色卡片，引导学生复习颜色单词。
2. 教师通过PPT展示颜色相关的图片，引导学生学习句型"I can see..."和"What color is it?"。
三、游戏活动1. 教师组织学生进行“颜色猜猜乐”游戏，学生通过提问"What color is it?"来猜测教师手中的颜色卡片。
2. 学生分组进行“颜色接力”游戏，每组学生用句型"I can see..."描述自己看到的颜色，然后传递给下一个同学。
四、实践应用1. 教师创设一个实际情境，如“参观美术馆”，让学生运用所学知识进行交流。
2. 学生分组进行角色扮演，模拟情境进行对话。
五、总结反馈1. 教师对学生的表现进行评价和反馈。
2018-2019年开心版英语小学三年级下册Unit 2 colors优质课教案
Greeting and farewells
教学难点
Language structures：.
What color is this？It’s red.
Look, it’s an apple. It’s red. It’s a red apple.
Preview the story.
板
书
设
计
Unit 2 colors
What color is this?
It’s red.
教
学
反
思
教材
开心学英语
课题
Unit2 Colors
课型
开心学英语
课时
The second period.
教
学
过
程
知识目标
1. Language functions：Greeting and farewells
Look, it’s an apple. It’s red。
3. New vocabulary：
Red yellow blue pink green orange purple brown
能力目标
TPR, reading and doing, listening and writing,
情感目标
(1) To study English with interest.
T: Read the colors together.
T: What color is this?
It’s.
read the sentence patterns with words
Unit2.Colors(教学设计)-2023-2024学年粤人版英语三年级下册
- A: What color is your new dress?
- B: It's pink.
- A: Pink is a lovely color.
- B: Yes, it makes me feel happy.
- A: I like blue, too. It's calm and peaceful.
③ purple and pink
④ black and white
⑤ orange and brown
4. 颜色象征意义：
① 红色：热情、喜庆、爱情
② 黄色：阳光、希望、快乐
③ 蓝色：宁静、稳重、忠诚
④ 绿色：生命、成长、健康
⑤ 紫色：高贵、神秘、浪漫
⑥ 橙色：活力、温暖、欢乐
⑦ 黑色：严肃、庄重、神秘
7. black
8. white
9. pink
10. brown
二、基本句型
1. What color is it?（它是什么颜色？）
2. It's ...（它是...）
三、颜色搭配
1. red and yellow
2. blue and green
3. purple and pink
4. black and white
5. orange and brown
四、颜色在英文化中的象征意义
1. 红色：热情、喜庆、爱情
2. 黄色：阳光、希望、快乐
3. 蓝色：宁静、稳重、忠诚
4. 绿色：生命、成长、健康
5. 紫色：高贵、神秘、浪漫
6. 橙色：活力、温暖、欢乐
7. 黑色：严肃、庄重、神秘
8. 白色：纯洁、优雅、和平
三年级下册英语教案-Unit2Colours｜广东开心英语
三年级下册英语教案Unit 2 Colours｜广东开心英语教学内容本单元为《广东开心英语》三年级下册的Unit 2，主题为“Colours”。
教学内容主要围绕日常生活中常见的颜色展开，包括颜色的英文表达、颜色识别、颜色与物体的关联等。
学生将通过本单元的学习，掌握基本的颜色词汇，并能够运用所学进行简单的英语交流。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的单词和句子，如:red, yellow, blue, green等颜色词汇，以及"I can see"的句型。
2. 能力目标：学生能够在图片和实际情境中正确运用颜色词汇，提高英语听说能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生探索和表达生活中颜色的热情。
教学难点1. 颜色词汇的发音准确性和记忆。
2. "I can see"句型的正确使用和实际应用。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、颜色卡片、教学录音机。
2. 学具：学生自备彩笔、图画纸。
教学过程1. 导入：通过展示不同颜色的图片，引导学生复习已知的颜色词汇，激发学生对本课主题的兴趣。
2. 新授：利用多媒体课件展示本课的颜色词汇和句型，让学生跟读并模仿，教师进行纠音和解释。
3. 练习：学生分组进行颜色词汇的练习游戏，如“找出相同颜色的物品”等，巩固记忆。
4. 应用：学生用"I can see"句型描述自己看到的颜色，进行实际交流练习。
板书设计本课的主要颜色词汇：red, yellow, blue, green等。
重点句型："I can see"课堂练习的示例。
作业设计1. 学生完成课后的颜色词汇练习题。
2. 学生用英文写一段关于自己喜欢颜色的短文。
课后反思课后反思将围绕学生的掌握情况、教学方法的适用性以及课堂氛围等方面进行。
教师将根据学生的反馈和学习效果，调整教学策略，以便更好地促进学生的英语学习。
《Colors》教学设计
《Colors》教学设计
一、教学目标
1.学生能够听懂、会说、认读单词：red,blue,green,yellow,orange。
2.学生能够运用句型“What color is it?It's...”询问和回答颜色。
3.培养学生对色彩的感知和审美能力。
二、教学重难点
1.重点：掌握颜色的单词和句型。
2.难点：准确发音和运用句型。
三、教学方法
直观教学法、游戏教学法、歌曲教学法。
四、教学过程
1.导入
（1）展示一幅色彩斑斓的画，让学生观察并说出看到的颜色。
（2）教师拿着不同颜色的物品，问学生“What color is it?”引出本节课的主题。
2.新授
（1）学习单词。
1.展示颜色卡片，教学生认读。
2.玩“颜色接龙”游戏，巩固单词记忆。
（2）学习句型。
3.教师指着不同颜色的物品，问“What color is it?”引导学生回答
“It's...”
4.学生两人一组，用句型互相询问和回答物品的颜色。
3.练习
（1）完成课本上的练习，听录音，给图片涂上相应的颜色。
（2）小组活动，用句型描述小组内成员的衣服颜色。
4.巩固拓展
（1）玩“颜色大转盘”游戏，学生转动转盘，回答指针指向的颜色。
（2）让学生用英语描述自己最喜欢的颜色以及原因。
5.课堂总结
（1）让学生总结本节课所学的单词和句型。
（2）教师强调色彩在生活中的重要性。
小学三年级英语《Unit 2 Colours》说课稿
小学三年级英语《Unit 2 Colours》说课稿尊敬的同事们，大家好！今天，我将为大家介绍一节三年级的英语课，主题是“Unit 2 Colours”。
这节课旨在通过多样化的教学活动，激发学生对颜色的兴趣，并提升他们的英语听说能力。
在此，我将详细阐述这节课的教学目标、教学方法、教学过程和教学反思。
一、教学目标1.知识目标：学生能够准确掌握红、黄、蓝三种颜色的英文名称和基本词汇。
2.能力目标：学生能够运用所学颜色词汇进行简单的英语交流，提升听说能力。
3.情感目标：通过游戏和歌曲，培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
二、教学方法为了实现以上的教学目标，我采用了以下的教学方法：1.直观教学：利用颜色卡片和实物展示，使学生直接感受颜色的视觉效果。
2.语言交际法：通过简单的对话和交流，培养学生听说能力。
3.任务型教学：设置寻找颜色的任务，让学生在实践中运用英语。
4.游戏法：利用歌曲和游戏，增强学生对颜色词汇的记忆。
三、教学过程1.导入新课（5分钟）：通过提问的方式，引导学生谈论自己喜欢的颜色。
这样做的目的是为了激发学生的学习兴趣和热情。
2.新课学习（30分钟）：首先，我向学生展示颜色卡片，并教授红、黄、蓝三种颜色的英文名称。
随后，通过实物展示和简单的对话，让学生进一步理解和掌握这些颜色词汇。
然后，我引导学生参与小组讨论，让他们用英语描述自己喜欢或讨厌的颜色。
最后，我带领学生一起学习一首关于颜色的歌曲，通过歌曲提高他们对颜色词汇的记忆。
3.巩固练习（15分钟）：我为学生准备了一些练习题，包括填写颜色词汇的空白答案和根据图片选择正确的颜色英文名称。
这些练习旨在检查学生对颜色词汇的掌握情况，同时也是对课堂内容的复习和巩固。
4.课堂小结（5分钟）：通过回顾本节课的主要内容，总结红、黄、蓝三种颜色的英文名称以及关于颜色的简单对话，加深学生对所学知识的印象。
同时，我也会鼓励学生分享他们在课堂上的收获和感受。
四、教学反思经过这节课的教学实践，我认识到以下几点需要特别注意：1.针对学生在掌握颜色词汇时出现混淆的情况，我需要设计更多的活动来加强他们的记忆和理解。
Unit 2 《Colours》 Part A Let’s learn(教案)人教PEP版英语三年级
Unit 2 《Colours》Part A Let’s learn（教案）教学内容本节课学习颜色单词，包括 red、yellow、green、blue、black、white、pink、purple 等。
教学目标学生能够听懂、说出并认读各种颜色单词。
教学准备1.教学课件2.单词卡片3.彩色贴纸或色块等教具教学流程1.Greeting （问候）教师与学生互相问候，引导学生进入学习状态。
2.Warm-up （热身）–引导学生观察教室中的颜色，并说出对应的颜色单词。
–指导学生唱颜色歌谣，如：red, yellow, green and blue,These are colors that we knew.Red like an apple, yellow like the sun,Green like a tree, blue like the sky,All around us, colors we can find.3.Presentation （呈现）–使用教学课件或教具，呈现各种颜色单词，并强调单词的发音和拼写。
–学生跟读单词，并进行口头练习。
4.Practice （练习）–发放单词卡片，学生进行颜色单词认读练习。
–小组内进行“找颜色”游戏，每组选出一名学生担任游戏主持人，给出颜色指令让组内其他同学找到相应颜色的物品或区域，并说出对应单词。
（例如：Find something red.）5.Extension （拓展）–学生进行口头练习，说出不同颜色的物品，如蓝色的天空、绿色的草地等。
–学生进行视觉练习，将彩色贴纸或色块拼成指定的图案或构成单词。
6.Summary （总结）教师总结学生今天所学内容，并与学生一起回顾所学颜色单词。
7.Homework （家庭作业）布置家庭作业：观察身边的颜色，并说出对应单词。
课堂评估通过观察学生在课堂上的表现以及参与度，评估学生是否掌握颜色单词。
若有部分学生未能掌握，可针对不同程度的学生进行个别辅导。
三年级下册英语教案- Unit 2 Colors 第二课时 广东开心英语
三年级下册英语教案- Unit 2 Colors 第二课时 - 广东开心英语教学内容本课时为《广东开心英语》三年级下册 Unit 2 Colors 的第二课时，内容主要围绕颜色词汇的学习和应用。
学生将在本课时中学习如何用英语表达和描述不同的颜色，同时通过有趣的互动活动，增强对颜色词汇的记忆和应用能力。
教学目标1. 知识与技能：学生能够识别并正确说出红、黄、蓝、绿、黑、白等基本颜色词汇。
2. 过程与方法：学生通过参与课堂活动，能够运用颜色词汇进行简单的英语交流。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强其合作与交流的能力。
教学难点1. 颜色词汇的发音准确性和记忆。
2. 学生在描述物体颜色时的语言组织能力。
教具学具准备1. 彩色卡纸2. 颜色词汇卡片3. 画有不同颜色物体的图片4. 彩色粉笔5. 录音机及英语颜色词汇的录音带教学过程第一环节：复习导入- 活动：老师出示不同颜色的卡片，学生快速说出颜色名称。
- 目的：复习颜色词汇，为学生学习新课做好准备。
第二环节：新课展示- 活动：老师展示画有不同颜色物体的图片，引导学生用英语描述。
- 目的：学习新词汇，并练习句型 "It's ...".第三环节：互动练习- 活动：学生分成小组，用颜色卡片进行“我说你猜”的游戏。
- 目的：巩固颜色词汇，提高学生的听说能力。
第四环节：创意表达- 活动：学生用彩色卡纸制作自己喜欢的物品，并用英语介绍其颜色。
- 目的：培养学生的创造力和英语表达能力。
第五环节：总结反馈- 活动：老师总结本课重点，学生展示自己的作品并进行评价。
- 目的：巩固所学知识，提高学生的自信心。
板书设计板书将简洁明了地展示本课的主要教学内容，包括颜色词汇、重点句型以及相关的简单对话。
作业设计1. 书面作业：学生完成课后练习册中关于颜色词汇的练习。
2. 口头作业：学生回家后，用英语向家长描述家里的物品颜色。
课后反思课后，教师应反思教学过程中的不足之处，如是否所有学生都积极参与，颜色词汇的掌握程度如何，以及如何改进教学方法以提高学生的学习效果。
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《Unit2 Colours！partB1》教学设计
授课时间：10月22日
授课班级：三年级
课时数：1
一、教学目标
1)Knowledge aims：
1.巩固用英语问好、打招呼、介绍别人的方式。
例：“Good
morning、Nice to meet you、This is……”。
2.掌握black、brown、white、orange的发音和书写规则。
2)Ability aim：
通过听英文歌曲，玩儿游戏等活动，锻炼英语听力能力以及英语表达能力。
3)Emotional aim：
学会问候他人，向他人介绍朋友；能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。
二、教学重难点
1)教学重点：掌握black、white、brown、orange的发音
和书写规则。
2)教学难点：能够区分所学的八种颜色（red、yellow、blue、
green、black、white、brown、orange）
三、教学方法
情景教学法、直观教具法、多媒体教学法、讲授法、谈话法等。
四、教学过程
1)Warm-up
创设情景：《Mike’s morning》：通过设定小主人公Mike 的一天，由此对Mike的所见所闻进行提问，从而让学生们复习巩固已经所学的四种颜色：red、yellow、blue、green；并复习如何向他人问候：Good morning、Nice to meet you……（此时，教师会以讲故事的方式，把故事中出现的与教学有关的物体，如：绿草、蓝天等粘在黑板上，从而呈现出一副真正的教学情境图）。
（设置意图：通过创设情景，把所学的知识串成一个故事，把故事中的内容真正的“搬”到黑板上，绘制出一负情景图。
既可以学习知识，又可以激发学生的兴趣，让同学们在学中玩儿，在玩儿中学。
）
2)Presentation
1.信息提取：通过《Mike’s morning》教师引导孩子们
思考“在Mike的所见所闻中，还有哪些颜色是我们
没有学过的呢？请你把这些物体或物品找出来吧！”
2.单词呈现：教师在ppt中用图片来提示同学们：白云
（white）、小熊Zoom（brown）、小松鼠Zip（orange）、
人物的眼睛（black）；随后，教师将做的单词卡片及
对应的物品粘在黑板上。
（设置意图：通过将故事中的人物、物体与本节课的
知识联系起来，吸引学生的注意力，为新课的讲授创
造条件。
）
3)Practice
1.讲授单词发音：在此环节中，教师会通过传统的跟读，
以及开小火车的方式来让同学们学习单词的发音。
2.呈现单词写法：教师会在ppt以及黑板上呈现这四个
单词的书写图片，提醒同学们注意单词的格式，然后
让同学们在课堂本上练习写一写（一个单词两英一汉）
3.听歌曲巩固《I see colours everywhere》：此歌曲中出
现了本单元所有的八种颜色，以及两种拓展颜色：pink
和purple，作为了解，有能力的同学可以依情况掌握。
（设置意图：通过传统的教学法，以及游戏、教学活
动来帮助学生练习巩固本节课的重点单词；内容丰富，
又不失趣味性。
）
4)Production
1.Let’s do:此环节为课本上p18页的内容，目的在于帮助
学生巩固新学的知识。
教师先在ppt上展示let’s do 的
四幅图片，做简单的讲解以及游戏前预热活动。
随后
让同学们起立一起动起来，在做过几次简单的练习以
后，再让同学跟着视频一起来做。
2.Bomb game：游戏规则：老师会快速呈现单词卡片或
者关于颜色的彩纸，学生要迅速反应说出正确的英文
单词，这其中会设置“炸弹词”，看到“炸弹词”不能
说，如果有同学不小心说出了“炸弹词”，全体同学要
一起做手势，并大声说“Bomb”！
（设置意图：通过一节课的学习，学生在最后难免会有些注意力不集中，所以，最后我选择了let’s do这样的一个活动，让同学们站起来，一起动起来，在游戏中
学习知识，从而对本节课的重点内容做一个回顾。
）
5)Sum-up and homework
1.Sum-up:本节课重点的四个单词：black、white、brown、
orange
2.Homework：
a)视频作业：把今天所学的四个关于颜色的单词和
之前学过的四个颜色的单词，每个单词读两英一
汉，录一个视频。
b)家庭作业本：今日所学的四个英文单词，每个单
词四英一汉，写在家庭作业本上。
c)复习作业：学会区分本单元所学的八个关于颜色
单词：red、yellow、blue、green、black、white、
brown和orange。
五、教学反思
通过本次教学实践，我深深体会到了“实践出真知”这句话，我也从这次公开课活动中学到了很多，很感谢那些听完课的老师对我提出的一些建议和意见，这对我以后英语课的开展有很大的帮助。
在本次讲课中，我出现的一个最大的问题就是：低估学生的学习能力。
在Let’ s do 环节中，我引导同学们跟随我一起边说口令边做动作，但是却忽视了纠正学生的发音。
一开始，我认为，连读是高年级阶段孩子学习的内容，三年级的孩子可能接受不了，但其实这样确是在变相助长孩子犯错误，所以今后的课堂教学中，我会在课堂中多多注意这一点，引导孩子发出正确的读音。
课堂中还有很多问题需要去解决，在接下来的实习期间里，我会慢慢不断的完善自身，提高自己课堂的质量，让学生们在快乐中学习知识。