《鲜艳的红领巾》公开课教案
二年级下册品德与生活鲜艳的红领巾教案
二年级下册品德与生活《鲜艳的红领巾》教案第一章：认识红领巾教学目标：1. 让学生了解红领巾的含义和由来。
2. 培养学生热爱红领巾的情感。
教学重点：1. 红领巾的由来和含义。
2. 热爱红领巾的情感。
教学难点：1. 红领巾的制作方法。
2. 培养学生热爱红领巾的情感。
教学准备：1. 红领巾样品。
2. 红领巾制作材料。
教学过程：1. 导入：讲解红领巾的由来和含义。
2. 讲解红领巾的制作方法。
3. 示范制作红领巾。
4. 学生动手制作红领巾。
5. 展示学生制作的红领巾，引导学生热爱红领巾。
第二章：红领巾的正确佩戴方法教学目标：1. 让学生掌握红领巾的正确佩戴方法。
2. 培养学生规范佩戴红领巾的良好习惯。
教学重点：1. 红领巾的正确佩戴方法。
2. 规范佩戴红领巾的良好习惯。
教学难点：1. 红领巾的佩戴技巧。
2. 培养学生规范佩戴红领巾的良好习惯。
教学准备：1. 红领巾样品。
2. 佩戴红领巾的示范视频。
教学过程：1. 导入：讲解红领巾的正确佩戴方法。
2. 示范佩戴红领巾。
3. 学生动手练习佩戴红领巾。
4. 讲解红领巾的佩戴技巧。
5. 学生练习规范佩戴红领巾。
6. 总结：强调规范佩戴红领巾的重要性。
第三章：红领巾的保养与清洗教学目标：1. 让学生了解红领巾的保养与清洗方法。
2. 培养学生爱护红领巾的良好习惯。
教学重点：1. 红领巾的保养与清洗方法。
2. 爱护红领巾的良好习惯。
教学难点：1. 红领巾的清洗技巧。
2. 培养学生爱护红领巾的良好习惯。
教学准备：1. 红领巾样品。
2. 红领巾清洗示范视频。
教学过程：1. 导入：讲解红领巾的保养与清洗方法。
2. 示范清洗红领巾。
3. 学生动手练习清洗红领巾。
4. 讲解红领巾的清洗技巧。
5. 学生练习保养红领巾。
6. 总结：强调爱护红领巾的重要性。
第四章：红领巾的故事教学目标：1. 让学生了解红领巾背后的故事。
2. 培养学生的爱国情怀。
教学重点：1. 红领巾背后的故事。
2. 培养学生的爱国情怀。
二年级下册品德与生活鲜艳的红领巾教案
二年级下册品德与生活《鲜艳的红领巾》教案第一章：认识红领巾教学目标：1. 让学生了解红领巾的含义和来历。
2. 培养学生热爱红领巾的情感。
教学重点：1. 红领巾的含义和来历。
2. 热爱红领巾的情感。
教学难点：1. 红领巾的象征意义。
2. 培养学生热爱红领巾的情感。
教学准备：1. 红领巾实物。
2. 红领巾的图片。
教学过程：1. 导入：引导学生观察红领巾实物或图片，引起学生对红领巾的兴趣。
2. 新课导入：讲解红领巾的含义和来历，让学生了解红领巾的象征意义。
3. 学生分享：让学生分享自己对红领巾的认识和感受。
4. 总结：强调热爱红领巾的情感，引导学生珍惜红领巾。
第二章：红领巾的作用教学目标：1. 让学生了解红领巾的作用。
2. 培养学生正确佩戴红领巾的习惯。
教学重点：1. 红领巾的作用。
2. 正确佩戴红领巾的方法。
教学难点：1. 红领巾的正确佩戴方法。
2. 培养学生正确佩戴红领巾的习惯。
教学准备：1. 红领巾实物。
2. 红领巾佩戴的图片。
教学过程：1. 导入：引导学生回顾上一节课的内容，引起学生对红领巾的兴趣。
2. 新课导入：讲解红领巾的作用，让学生了解红领巾的重要性。
3. 示范佩戴：教师示范正确佩戴红领巾的方法，学生跟随模仿。
4. 学生练习：学生自主练习佩戴红领巾，教师巡回指导。
第三章：红领巾的佩戴礼仪教学目标：1. 让学生了解红领巾的佩戴礼仪。
2. 培养学生遵守红领巾佩戴礼仪的习惯。
教学重点：1. 红领巾的佩戴礼仪。
2. 遵守红领巾佩戴礼仪的习惯。
教学难点：1. 红领巾佩戴礼仪的具体要求。
2. 培养学生遵守红领巾佩戴礼仪的习惯。
教学准备：1. 红领巾实物。
2. 红领巾佩戴礼仪的图片。
教学过程：1. 导入：引导学生回顾前两节课的内容，引起学生对红领巾的兴趣。
2. 新课导入：讲解红领巾的佩戴礼仪，让学生了解红领巾佩戴的要求。
3. 示范佩戴：教师示范遵守红领巾佩戴礼仪的佩戴方法，学生跟随模仿。
4. 学生练习：学生自主练习佩戴红领巾，教师巡回指导。
《鲜艳的红领巾》公开课教案
目录
• 课程介绍与目标 • 红领巾的历史与意义 • 红领巾的佩戴与礼仪 • 红领巾的故事与传承 • 红领巾的实践与活动 • 课程总结与展望
01
课程介绍与目标
鲜艳的红领巾背景
红领巾的起源和历史
01
介绍红领巾作为中国少年先锋队标志的起源和发展历程，让学
生了解红领巾的深厚历史背景。
激发学生对红领巾的热爱和珍视之情 ，树立正确的价值观和人生观，培养 学生的爱国情怀和集体荣誉感。
能力目标
通过实践活动，培养学生的动手能力 和团队协作能力，提高自主解决问题 的能力。
课程安排与时间
课程时间
45分钟
课程流程
导入（5分钟）→知识讲解（15分钟）→实践活动（15分钟）→ 总结与反思（5分钟）→作业布置（5分钟）
积极参与志愿服务
倡导学生们积极参与志愿服务活 动，奉献爱心、传递温暖，以实 际行动践行红领巾精神。
THANKS
感谢观看
等品质。
06
课程总结与展望
鲜艳的红领巾课程总结
课程目标达成
通过本次公开课，学生们深入了解了红领巾的历史、象征意义以及 佩戴红领巾的责任和荣誉，课程目标得到有效实现。
学生表现积极
学生们在课堂上表现积极，认真听讲、思考并回答问题，展现出对 红领巾精神的浓厚兴趣和热爱。
教学内容丰富
本次公开课涵盖了红领巾的多个方面，包括历史背景、文化内涵、佩 戴礼仪等，教学内容丰富、全面。
红领巾的象征意义
02
阐述红领巾作为革命传统教育和爱国主义教育的重要载体，所
承载的荣誉、责任和使命。
红领巾在当今时代的重要性
03
强调在当今社会，红领巾依然具有鲜明的时代特征和重要的教
《鲜艳的红领巾》优秀教案和反思（优秀范文五篇）
《鲜艳的红领巾》优秀教案和反思（优秀范文五篇）第一篇：《鲜艳的红领巾》优秀教案和反思学科品德与生活年级一下课题鲜艳的红领巾设计者富春第三小学章敏课时一课时了解少先队队史，知道红领巾所代表的含义，为自身是一名光荣的少先队员感到自豪，懂得作为一名少先队员应有的责任和义务。
表现性目标核心知识了解少先队队史，知道红领巾所代表的含义。
关键技能能正确佩带红领巾，敬队礼。
情感态度价值观为自身是一名光荣的少先队员感到自豪，懂得作为一名少先队员应有的责任和义务。
表示情境语言描述情境，音乐渲染情境，媒体再现情境，活动体会情境，实践感受情境。
设特点教育家皮亚杰说：“儿童的认识全来源于活动。
”本课教学的一个显著特点，就是以儿童的实际生活为源泉，以密切联系儿童生活的主题活动和实践操作活动为载体，课堂以儿童的实际需要为基础，激活儿童现有的知识和经验，引导儿童在多种体验中生长，在生活中学会生活。
第一，课程设计解脱旧的教学模式，不再是单纯的思品课，教学内容上综合了语文、音乐、美术等学科知识，充沛体现新课程的学科整合和关联。
第二，教学中创设了各种情境，老师用生动的语言描述情境，动听的音乐渲染情境，真实的画面再现情境，充沛让同学运用各种感官去感知，锻炼了同学表示美和发明美的能力。
第三，课堂设计以活动教学方式为主，通过形式活泼、内容丰富的活动激起同学的学习热情和学习兴趣，在满足同学表示欲的同时，提高同学的发明力，力求在整个课堂教学中体现品德与生活课程的生活性、活动性和开放性。
教学准备课件、磁铁、队旗纸、红领巾、红黄水彩笔、照相机、小星星活动流程教学活动和程序教师表示活动课件展示板块一：了解简1、师：小朋友，大家好。
今天，老师和你们一样高兴，因为，你们看：老师也挂上了鲜艳的红领巾。
2、现在你们想对我说什么？3、是啊，红领巾是我们少先队员的标志。
我们挂上鲜艳的红领巾是多么漂亮，多么神气。
老师知道，去年你们刚上一年级的时候，好几个小朋友还为不能挂上红领巾而哭鼻子呢！4、谁来说说，为什么有几位小朋友不能第一批就挂上红领巾？(小结)5、我们现在都已经是光荣的少先队员了，你知道我们这个组织的全称是什么吗？你们知道吗？我们这个组织已经有70多年的历史了。
二年级下册品德与生活鲜艳的红领巾教案
二年级下册品德与生活《鲜艳的红领巾》教案第一章：课程导入教学目标：1. 让学生了解红领巾的象征意义，明白红领巾是少先队员的标志。
2. 培养学生热爱少先队组织的情感。
教学重点：1. 红领巾的象征意义。
2. 培养学生热爱少先队组织的情感。
教学难点：1. 如何引导学生理解红领巾的象征意义。
2. 如何培养学生热爱少先队组织的情感。
教学准备：1. 红领巾若干。
2. 相关图片或视频资料。
教学过程：1. 教师出示红领巾，引导学生观察红领巾的颜色、形状等特征。
2. 学生分享对红领巾的初步印象和感受。
3. 教师讲解红领巾的象征意义，如：红领巾是少先队员的标志，代表着少先队员的荣誉和责任等。
4. 学生讨论如何做一个合格的少先队员，培养热爱少先队组织的情感。
第二章：红领巾的来历教学目标：1. 让学生了解红领巾的来历，明白红领巾背后的故事。
2. 培养学生对红领巾的敬重之情。
教学重点：1. 红领巾的来历。
2. 培养学生对红领巾的敬重之情。
教学难点：1. 如何引导学生了解红领巾的来历。
2. 如何培养学生对红领巾的敬重之情。
教学准备：1. 红领巾若干。
2. 相关图片或视频资料。
教学过程：1. 教师出示红领巾，引导学生回顾上一节课的内容。
2. 教师讲解红领巾的来历，如：红领巾起源于苏联，代表着少先队员的荣誉和责任等。
3. 学生分享对红领巾来历的了解和感受。
4. 教师引导学生思考红领巾背后的故事，如：少先队员的奋斗和牺牲等。
5. 学生讨论如何珍惜红领巾，培养对红领巾的敬重之情。
第三章：红领巾的佩戴方法教学目标：1. 让学生掌握红领巾的正确佩戴方法。
2. 培养学生规范佩戴红领巾的良好习惯。
教学重点：1. 红领巾的正确佩戴方法。
2. 培养学生规范佩戴红领巾的良好习惯。
教学难点：1. 如何引导学生掌握红领巾的正确佩戴方法。
2. 如何培养学生规范佩戴红领巾的良好习惯。
教学准备：1. 红领巾若干。
2. 相关图片或视频资料。
教学过程：1. 教师出示红领巾，引导学生回顾前两节课的内容。
《鲜艳的红领巾》教学设计03
《鲜艳的红领巾》教学设计【教材分析】：《鲜艳的红领巾》是《品德与生活》人教课标版小学二年级下册第三单元《快乐的少先队员》中的第一课。
本课以“红领巾”为话题，使学生在教学活动中知道自己是集体的一员，热爱少先队组织和红领巾，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣，通过了解红领巾的来历和革命英雄的故事，并从中体会到他们对祖国的忠诚和热爱，感受今天的生活来自不易。
【教学目标】：1、知道红领巾是红旗的一角，回忆入队时的情景，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣。
2、通过了解队旗、队徽、队歌、队礼等知识，进一步热爱少先队组织。
3、了解红领巾的来历，知道革命英雄的故事，并从中体会到他们对祖国的忠诚和热爱，感受今天的幸福生活来之不易。
【教学重点】了解红领巾的意义，用少先队员的标准要求自己的行为。
【教学难点】通过了解更多的少先队知识，更加热爱少先队组织，爱护红领巾，并能用红领巾激励自己不断进步。
【教学过程】活动一、我们多神气1、谈话：今天老师给大家带来了一些图片，请大家一起看看，图片展现的是什么时候的情景。
（出示图片：我们入队了）2、提问：看到别人入队时的情景，你想到了什么？当你第一次戴上红领巾的时候，你是怎样的心情？你参加过哪些少先队的活动？（学生自由发言）3、教师小结：少先队是光荣的少年儿童组织，我们每个人入队的时候，心中都充满了骄傲和自豪。
【设计意图：引导学生回顾自己入队时的感受，激发骄傲、自豪之情。
】活动二、少先队知识知多少1、谈话：既然同学们参加了这么多的少先队活动，那对知识你有了解多少呢？今天老师为大家带来了一些内容，下面老师和你们一起来学习有关少先队的知识。
（1）我们的队名是什么？同学们戴上红领巾已有一年的时间了，那你知道少先队的全称是什么吗？介绍少先队的诞生及发展过程。
（课件出示）(2)队旗上的图案表示什么意思？(课件出示)这两幅旗帜，相信同学们一定认识，想一想，队旗上的五角星和火炬个代表什么？队旗是红色的，象征什么？什么时候要出队旗？出队旗时我们应该怎么做？(学生回答)师：作为一名少先队员，我们要热爱队旗，在举行集会，队旗出场和退场的时候少先队员要严肃，立正并敬礼，表示对队旗的崇敬。
小学品德与生活人教版二年级下册《8鲜艳的红领巾》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学品德与生活人教版二年级下册《8鲜艳的红领巾》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1.了解有关少先队的知识,认识红领巾、少先队队旗、队徽、队歌等。
2.知道革命先烈的英雄故事,愿意向他们学习,做一名新时代的少先队员。
3.学习通过调查、访问,了解过去。
并从祖辈和父辈儿时的故事中受到启发和鼓励。
2学情分析
二年级的小学生是刚人队不久的新队员,对少先队组织的概念还很模糊,对自己是一名少先队员只有新鲜感,对少先队组织的活动认识还不够具体、不够深刻。
通过这次主题活动让学生感受少先队员的生活,并让他们知道有关少先队知识,让学生在活动中掌握教学内容。
3重点难点
1、知道革命先烈的英雄故事,愿意向他们学习,做一名新时代的少先队员。
2、从祖辈和父辈儿时的故事中受到启发和鼓励。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【讲授】鲜艳的红领巾
一、情景导入,激发情感
师:二(3)班的孩子们,这么有精神,老师发现,我们二(3)的同学都戴上了红领巾,这说明大家已经成为了一名少先队员。
少先队员们,今天就让我们走近红领巾,一起学习《鲜艳的红领巾》。
孩子们大声的齐读课题《鲜艳的红领巾》。
二、畅谈入队,情感共鸣
1、过渡语:一见到红领巾,大家这么来劲。
看到红领巾,我就会想起少先队员入队时的情景。
老师给大家带来了一段视频,请大家欣赏。
孩子们,你们看到了什么?
(师放背景音乐──中国少年先锋队队歌,让学生回忆入队情景)。
师:想想,自己是什么时候戴上红领巾的?是谁帮你们戴的?当时心情怎么样?
2、生讲自己入队时情形。
《鲜艳的红领巾》教学设计
《鲜艳的红领巾》教学设计教学目标：知识与技能：了解红领巾的来历，懂得作为一名少先队员应有的责任和义务。
知道一些革命英雄的故事。
过程与方法,尝试用不同的方法了解红领巾的来历、革命英雄的故事和祖辈父辈儿时的故事。
体验少先队活动的乐趣和生活在少先队组织中的快乐。
情感与态度与价值观：热爱少先队组织和红领巾，为自己是一名少先队员感到光荣和自豪；体会今天的幸福生活来之不易，是革命先烈用鲜血和生命换来的受到启发和鼓励，乐于做一名优秀的少先队员。
学情分析:从学生的心理特点与认识程度看，二年级学生戴上红领巾不久，对少先队刚有一些初步的了解，加上对少先队知识的理解能力和认知水平有限，为本课的学习增加了一定的难度。
从学生的社会环境和生活基础来看，兵团的小学生能从军垦前辈和父辈儿时的故事中受到启发和鼓励，感受今天生活的来之不易，而周围高年级少先队员们的榜样作用，也更加激发了他们热爱少先队组织和红领巾，这是本课教学的有利因素。
因此，本课针对以上的学情分析,确定的教学重点是让学生了解红领巾的来历，感受今天生活的来之不易，从祖辈和父辈儿时的故事中受到启发和鼓励，从而更加热爱少先队组织和红领巾。
教学难点是通过对少先队组织的认识和了解，激发学生对少先队的向往，体会作为少先队员的自豪感。
针对学生的实际，要想突破重难点，教师就要以“情”入手，以情景再现的方式，唤起学生刚入队时的激动心情与美好感情，由此拉开此课的序幕。
同时在为整节课做好情感铺垫的基础上，自然开题，激发学生对少先队知识和光荣故事的了解兴趣，最终引导学生体验作为少先队员的自豪感和荣誉感。
教学重点：让学生了解红领巾的来历，感受今天生活的来之不易，从祖辈和父辈儿时的故事中受到启发和鼓励，从而更加热爱少先队组织和红领巾。
教学难点：通过对红领巾的认识和了解，激发学生对少先队的向往，更加热爱少先队组织，爱护红领巾，并能用红领巾激励自己不断进步。
教学准备：教师准备：多媒体课件。
学生准备：收集有关少先队的材料。
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公开课教案
教学时间：2016.5.18
教学内容：鲜艳的红领巾
教学目标：
情感与态度：热爱少先队组织和红领巾，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣；体会革命英雄对祖国的忠诚和热爱，感受今天的生活来之不易；从祖辈和父辈时故事受到启发和鼓励，乐做一名优秀的少先队员。
行为习惯：不忘先辈们曾经为了今天和平生活流血牺牲。
知识与技能：了解红领巾的来历，知道一些革命英雄的故事。
过程与方法：体验提出问题，探索问题的过程；尝试用不同方法了解红领巾的来历，革命英雄的故事和祖辈、父辈儿时的故事。
教学重点：
让学生了解红领巾的来历，感受今天生活来之不易，从祖辈儿时的故事中受到启发和鼓励，从百更加热爱红领巾。
教学难点：
通过对少先队组织的认识和了解，激发学生对少先队的向往，体会作为少先队员的自豪感。
教学准备：教学课件
学生准备：收集有关少先队的资料。
调查了解自己祖辈儿时的故事。
教学过程：
活动一：我们多神气
1、谈话：同学们，今天老师给大家带来了一些图片，请大家一起看看，图片展现的是什么时候的情境。
2、你们胸前都飘着鲜艳的红领巾，你们是少先队员了，回忆一下你是什么时候入队的，你还记得你入队的情景吗？现在咱们一起看看当时的情境。
3、你们宣誓的内容还记得吗？
4、怎样呼号的？
5、唱少先队歌；
6、当你带上红领巾的时候，你是怎样的心情？
7、少先队是光荣的少年儿童的组织。
我们每个孩子入队的时候，心中都充满了骄傲和自豪，其实你的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈在小时候也曾经是少先队员，胞前也曾经飘扬着鲜艳的红领巾，课前老师请孩子们采访了自己的长辈，今天就请大家把采访的内容在班里进行汇报。
活动二：他们曾经是少先队员
1、汇报：
（1）长辈加入少先队的时候为大家做了一件什么好事？
（2）你的长辈小时候是怎样爱护红领巾的？
（3）你的长辈小时候参加过哪些少先队活动？
（4）你做为一名少先队员参加过什么少先队？
（5）请看这些少先队员在参加什么少先队活动？
（6）请看我们国家领导人曾经参加过的少先队活动？
小结：加入少先队是我们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我们的共同心愿，红领巾激励着我们一代又一代的成长。
活动三：少先队知识知多少
每个孩子带上红领巾是很自豪、很骄傲的，因为红领巾有着特殊的意义，你知道吗？我们先了解一下少先队的知识，比一比，看谁知道的多。
1、我们的队名是什么？
2、我们的队旗是什么样的/
3、队旗上的星星，火炬分别代表着什么？
4、队徽是什么样的？
5、少先队的标志是什么？
6、怎样行少先队队礼？
7、少先队建队是哪一天？
8、少先队队歌是什么？
9、少先队的创立者和领导者是谁？
10、你知道什么时候要用队旗？
11、出队旗我们应该怎么做？
活动四：红旗一角的故事
12、为什么红领巾是红色的？是三角形的？
（1）学生观察两张图片，你发现了什么？
（2）红领巾的意义：红领巾是红旗的一角的，红色代表它是用革命烈士的鲜血染成的，它是少先队的标志，我们每队队员都应该佩带它和爱护它，为它增添光彩。
活动五：回味感受
1、在革命战争年代，有许多革命先烈为了红领巾更加鲜艳而抛头颅，洒热血，牺牲自己的生命，到了今天我们可不能将他们忘记，我们一起来看看他们当年的事迹。
2、看了电影，大家说说自己的感受吧！
小结：红领巾，它代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染红的，先辈们在用自己的行动为红领巾添光彩，这样的事迹还是很多，例如……希望同学们利用课后去了解更多关于先辈的事迹，我们有机会再进行交流，每个少先队员不仅要佩带好红领巾，而且要用自己的行为保持红领巾的荣誉，并为红领巾不断增添光彩。
3、除了一些先辈们的感人故事，还有许多人为红领巾写下了放多诗歌，我们一起来读一读《你是红旗的一角》
4、唱队歌
活动五、我的心愿
板书设计：鲜艳的红领巾
红领巾是红旗的一角
为红领巾增添光彩。