西师版小学数学三年级下册 简单的统计活动(1)
三年级下册数学教案 - 第六单元 简单的统计活动1 - 西师大版
三年级下册数学教案 - 第六单元简单的统计活动1 - 西师大版教学目标1.学会收集和处理数据的方法。
2.理解频数和频率的概念。
3.能够用表格和图像表达统计结果。
教学准备1.学生需要带来自己喜欢的一种水果或零食。
2.教师需准备一个小黑板或白板，白粉笔或黑粉笔，橙子或苹果。
3.准备好收集数据的记录表和绘制图像的模板。
教学步骤第一步：导入新课1.口播课题和课程标准。
2.学生观察老师手上的橙子或苹果，思考如何对其进行统计，并将结果表达出来。
第二步：组织学生进行数据收集1.老师给每位学生都发一个记录表，要求他们填写自己喜欢的一种水果或零食名称，然后在记录表上勾选。
2.要求学生对自己或家庭成员进行调查，统计出家庭成员最喜欢的三种水果或零食，并将结果记录在表格中。
第三步：整理数据1.在黑板或白板上绘制出一个表格，要求同学将刚才统计出来的数据填入表格中。
表格的第一列是水果或零食的名称，第二列是频数。
2.贴出一份总计表格，统计所有同学和家庭的数据。
3.利用计算器计算出每种水果或零食出现的频率，并将结果填写在表格的第三列。
第四步：表格的处理1.给出一些关于频数和频率的解释，让学生明白它们之间的联系和区别。
2.鼓励每位学生参与组织数据和绘制表格，并帮助他们理解数据的处理方法。
3.老师在黑板上演示绘制各种图像的方法，如条形图、折线图、饼图等，并要求学生根据所得到的数据自己绘制表格。
第五步：评估学生学习程度1.巩固学生对频数和频率的认识，并检查学生是否掌握了绘制表格的方法。
2.老师可根据学生绘制的表格来评估学生的学习成果，并鼓励学生将图像和表格展示出来。
教学总结通过这次课程，学生理解并掌握了如何进行数据的收集和整理，以及如何用表格和图像表达统计结果。
老师要充分利用各种机会，让学生在真实的环境中应用他们所学的知识。
教师应重视对学生表格绘制能力的培养，以及表格和图像的合理使用和展示。
西师大版三年级数学下册第六单元《简单的统计活动》精品教案教学设计优秀公开课1
简单的统计活动第 1 课时简单的统计活动(一)【教学内容】教科书第 88 页的例 1,第 89 页的课堂活动第 1 题及练习二十的1~ 3 题。
【教学目标】1.在具体的情境中,经历数据的收集、整理和呈现的过程。
学会运用统计表或统计图的方式呈现统计的结果。
理解统计表中“合计” 的含义。
2.初步认识统计表和条形统计图。
知道 1 格表示一个单位。
根据统计图、统计表,提出并解决简单的数学问题。
3.在具体的情境中,培养初步的数据分析观念,发展发现、提出、分析和解决问题的能力,感受数学与生活的紧密联系。
【教学重、难点】1.初步认识统计表和条形统计图,知道条形统计图 1 格表示一个单位。
根据统计图、表,提出并解决简单的数学问题。
2.在具体的情境中,经历数据的收集、整理和呈现的过程。
学会运用统计表或统计图的方式展现统计的结果。
【教学准备】单元情境图教学挂图。
【教学过程】一、引入新课1.教师谈话引入:孩子们,最近看大家很爱跳绳,老师要选 5 名同学进行 1 分跳绳比赛。
谁愿意来? (选 5 名孩子到教室前面。
)我怎么知道谁跳得多呢? (引出:数个数。
)板书:数个数。
教师计时,5 名学生跳绳,另 5 名学生数个数。
2.汇报个数,比较。
计数的学生分别汇报跳绳的个数,教师板书数据。
学生比较后, 判断谁跳得多。
3.教师小结:要知道谁跳得最多,首先要数一数,再记一记,最后比一比。
这个过程,在数学上叫作“统计”。
今天这节课我们就一起学习“统计”的知识。
[点评:统计的知识对小学生来说,是比较陌生和抽象的。
通过创设学生熟悉的生活场景,帮助学生具体、形象地感知统计,激发学生对统计知识的学习产生兴趣。
同时,让学生在游戏的过程中,初步感受统计的过程,对统计有初步的了解。
]二、教学新课1.出示主题图统计小猫钓鱼的情况。
观察图片,说说从图中你都知道了哪些数学信息。
学生观察图片,指出信息。
(1)小白猫一共钓了 9 条鱼;(2)小灰猫一共钓了 8 条鱼;(3)小黄猫一共钓了 7 条鱼。
三年级下册数学教案-7.3简单的统计活动 西师大版
三年级下册数学教案-7.3简单的统计活动西师大版一、教学目标1.学生能够理解什么是频数、众数和范围。
2.学生能够进行简单的统计活动。
3.学生能够根据实际情况选择合适的方法，并合理运用它们。
二、教学内容本节课主要内容为简单的统计活动，介绍频数、众数和范围的概念并进行运用。
三、教学重点1.能够理解频数、众数、范围的含义。
2.能够进行简单的统计活动。
四、教学难点如何运用统计方法解决实际问题。
五、教学过程1. 导入新知识（1）小组竞赛教师将班级分成若干小组，要求每个小组在1分钟内说出尽可能多的数。
每小组取出一名代表报数，教师记录，最后进行总结，询问每个小组答出的数字范围。
（2）视频展示展示一段短视频，引导学生观察其中的数据并进行统计，引导学生思考频数、众数和范围的含义。
2. 讲解新知识（1）频数的概念引导学生回忆小组竞赛的过程，问：“我们在小组竞赛中统计了什么？”学生回答：“人数。
”教师接着问：“那如果我们统计数字呢？”学生回答：“我们可以统计每个数字出现的次数。
”这样，教师就可以向学生引入频数的概念。
（2）众数的概念教师根据学生的认知水平向其解释众数的概念，例如：“你在一个班级里面统计了每个人的眼颜色，你会发现有可能有很多人的眼颜色是一样的，那么在这些眼颜色中，出现次数最多的颜色就是众数。
”（3）范围的概念教师可以通过简单的生活经验感官体验向学生讲解范围的概念。
例如：“今天早晨，湿度很大，我们感到很闷，那么这个时候我们就可以用范围来描述天气的阴晴干湿程度。
”3. 练习和巩固（1）个案授课：“同学们，今天晚上回家后，统计您家冰箱里的东西，比一比到底每种食物有多少，你家的众数和范围是什么呢？请明天上课前把数值带来。
”（2）小组活动：“请同学们按任意两种颜色的不同组合，用颜色卡片表示每组的花瓶的颜色，然后统计每个颜色的次数，并来求所有花瓶颜色的众数。
”4. 课后作业课后布置完成教师提供的练习题，检测学生是否掌握了本节课的知识。
六简单的统计活动(第一课时)教学设计三年级下册数学西师大版
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣
教学中，教师可以通过生活化的情境，如班级同学的身高、体重、年龄等数据，激发学生的学习兴趣。同时，鼓励学生参与数据收集和整理过程，让他们感受到数学与生活的紧密联系。
2.分步骤教学，突破难点
要求：提交一份统计活动设计方案，包括活动主题、数据收集方法、整理和分析过程、预期成果等。
4.团队作业：组织学生分组，选择一个共同的统计主题，如班级同学的课外阅读情况、运动喜好等，进行数据收集和分析。
要求：完成一份小组统计报告，报告需包括数据收集、整理、描述和分析的过程，以及小组成员的分工合作情况。
5.阅读作业：推荐学生阅读与统计相关的书籍或文章，了解统计的发展历程、基本概念和实际应用。
4.教师组织全班同学对各个小组的成果进行评价，提出建议和改进措施。
（四）课堂练习，500字
1.教师提供一些实际问题，如“学校图书馆的书籍分类统计”、“班级同学的课外活动参与情况”等，让学生独立完成练习。
2.学生在练习过程中，运用所学知识进行数据收集、整理、描述和分析。
3.教师巡回指导，给予学生个别辅导，解答他们的疑问。
要求：完成一份家庭数据统计报告，包括数据收集、整理、描述和分析的过程，以及最终的统计图表。
2.思考作业：让学生思考统计在我们生活中的应用，举例说明统计在家庭、学校、社会等方面的作用。
要求：撰写一篇短文，阐述统计在生活中的重要性，并给出至少三个实际应用的例子。
3.创新作业：鼓励学生发挥想象，设计一个统计活动，可以是关于班级、学校或其他主题的。
教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予他们充分的反馈和鼓励。通过评价，帮助学生了解自己的学习情况，激发他们进一步学习的动力。
三年级下册数学教案-6《简单的统计活动》1 西师大版
三年级下册数学教案-6《简单的统计活动》1 西师大版教学目标1.学生能够使用计数的方式统计简单的数据。
2.学生能够理解“最多”、“最少”、“相等”的概念，能够在多个对象中找出最多、最少的数量，并将其进行简单比较。
教学重点1.统计数据的基本方法。
2.最多、最少的概念。
教学难点学生能够将统计结果进行简单比较，找到最多、最少的数量。
教学准备1.教师准备的课件及教学设备。
2.每名学生一份统计表格。
3.学生自备的计算器、尺子等。
教学过程导入1.引入本节课的主题：“统计数据”，并与学生进行简单的互动，了解学生已有的统计知识。
2.通过小组讨论的方式，让学生们说出日常生活中会涉及到统计的场景，并请他们尝试列出使用统计的方法。
讲解1.将学生分组，每组选择一个负责人，负责人将会从老师处得到一组物品，其他成员需要用尺子将每个物品测量出来并写在统计表格中。
2.分组展示每组的统计结果，并将数据汇总在一起，展示在黑板上。
3.教师让学生将汇总的数据进行简单比较：–找出最多数量的物品。
–找出最少数量的物品。
–找出数量相等的物品。
4.让学生们自己动手在统计表格里找出最多、最少数量的物品，并与教师讨论结果是否正确。
练习1.让同学们根据收集到的数据，完成相应的练习题，并将结果汇总在黑板上，与其他学生进行分享。
2.鼓励学生在完成练习的过程中，思考如何针对不同的数据统计问题，采用不同的统计方法。
总结1.通过这一课的教学，能够对统计数据有更为深入的理解，并掌握统计数据的基本方法，以及如何比较统计结果。
2.强调数据统计的重要性，并引导学生们将数据统计的方法应用到日常生活中。
课后作业1.学生自主收集数据，并运用课上学到的统计方法，对数据进行分析。
2.完成教师留下的课后习题。
教学反思1.本节课教学采用了多种教学方法（讲解、自学、小组讨论），并结合实际操作以及教师的引导，使每名学生都能够深入理解课程内容。
2.将学习内容与日常生活结合起来，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
三年级下册数学导学案-6.1 简单的统计活动 ︳西师大版
三年级下册数学导学案-6.1 简单的统计活动︳西师大版一、知识目标1.能够理解“统计”的含义和重要性；2.能够使用图表进行简单的统计活动。
二、教学重难点•教学重点：理解“统计”的概念和图表的使用方法；•教学难点：对图表的抽象和运用。
三、教学内容与教学过程1. 了解统计•让学生回忆上一节课的学习内容，回答“统计”的问题；•通过“收集信息”的方式，引导学生理解“统计”的含义；•引导学生思考“统计”在日常生活中的作用和重要性，如帮助我们更好地了解周围的事物和现象。
2. 学习简单的统计活动•让学生观察教师准备的一些物品，记下每个物品的名称；•让学生自定一种统计方式，并在课堂上完成统计；•使用图表进行展示，如一张简单的柱状图或条形图，帮助学生更好地理解统计的含义。
3. 理解图表的使用方法•让学生观察教师准备的不同图表，如柱状图、饼状图、条形图等；•针对每种图表，带领学生一起学习其使用方法，如如何读取图表信息、如何进行数据比较等；•让学生尝试自己设计一种图表，并在小组讨论和展示中分享。
四、作业•让学生家庭中进行一次简单的统计活动，如统计家庭中的人数、用水量、电量等；•让学生使用图表对所得数据进行展示；•鼓励学生和家人一起讨论图表中的数据意义，并进行深度解读。
五、教学反思本课程主要是通过简单的统计活动和图表的设计，引导学生理解“统计”的含义和重要性，同时，还帮助学生了解并学习了常见图表的使用方法。
在教学中，可以适当增加一些互动和小组合作的环节，让学生更好地理解课程内容。
同时，通过家庭作业的形式，可以让学生将课堂所学的内容应用到日常生活中，使其更好地掌握所学知识。
三年级下册数学〔教案〕-6《简单的统计活动》1 西师大版
三年级下册数学教案-6《简单的统计活动》1 西师大版一、教学目标1.学生能够理解什么是统计，能够用图形表示某些信息；2.学生能够用柱形图和折线图统计集合中某些事物的情况；3.学生能够结合生活和实际问题，运用所学知识实现初步的统计活动；4.学生能够培养基本的统计思维能力，提高实际应用问题的解决能力。
二、教学重难点1.教学重点：学生理解统计的概念，能够认识什么是柱形图和折线图，能够在实践教学中比较自如地运用所学知识完成初步的统计活动。
2.教学难点：学生理解什么是统计，以及创新思维的培养。
三、教学过程3.1 导入新课教师在黑板上写出信封和信纸数量，要求学生对信封和信纸数量进行统计，问他们想到什么办法进行统计，引出本节课的题目。
3.2 初始认识教师给学生出示某篇报纸上的报价列表，让学生用数学统计的方法回答以下问题：1.最贵的商品是什么？2.最便宜的商品是什么？3.每件商品的平均价格是多少？4.共有多少件商品？5.购买所有商品需要多少钱？教师通过这个案例向学生介绍统计的概念和意义，并对常见的统计工具进行讲解。
3.3 统计图形1.教师通过举例子的方式来讲解柱形图和折线图的概念，并且告诉学生如何制作柱形图和折线图。
2.学生自主制作柱形图和折线图。
3.4 统计活动1.教师给学生分发统计活动问题，让学生用柱形图和折线图来回答问题。
2.学生自主解决问题，教师在旁边帮助解答。
3.5 总结1.教师让学生进行回顾和总结，巩固所学的内容。
2.教师把柱形图和折线图制作的基本技巧再次进行讲解，对学生的制作情况进行评价。
四、教学反思1.统计课程需要注意培养学生创新思维能力；2.统计课程需要充分利用学生生活中的实际问题进行教学；3.统计课程需要适当运用计算机辅助教学；4.统计的教学需要严谨分析、深入思考和理论联系实际。
西师大版三年级数学下册第六单元《简单的统计活动》活动教案教学设计优秀公开课1
小学数学西南师大版三年级下册
第六单元《简单的统计活动》第 1 课时活动设计
1.出示例 1 主题图：仔细看图，从图中，你能了解到哪些有用的数学信息？
如果要统计小猫钓鱼的情况，可以选择哪些方式？（统计表、统计图）2.出示课题：简单的统计。
2.教学统计图。
（1）（出示空白统计图），让学生说一说象形统计图的制作方法。
（2）根据学生回答，展示：
在制作用“图形”表示的统计图的时候，应该注意什么问题？为什么呢？
小结：在统计图制作中，最为重要的一点，那就是“统一标准”，也就是图形的形状、大小都得一致，数学中就把统计图的标准统一用“格子”表示。
（3）出示空白统计图。
教师指导学生完成统计图，强调：一格代表 1 条鱼。
（4）分析统计图。
观察统计图，从中你能看出哪些有价值的信息？你能根据这些信息，提出哪些数学问题？
3. 小结：今天学习统计图，你觉得哪些知识比较重要，需要注意？
1. 统计 1 个大组的同学放学回家的方式。
2. （注：教师帮助学生收集天气情况信息，出示数据图表，让学生整理。
）
2. 根据统计图完成统计表，并回答问题。
三（2）班捐书情况统计表
组别第 1 小组第 2 小组张 3 小组第 4 小组合计
2. 根据统计图完成统计表，并回答问题。
三（2）班捐书情况统计表
组别第 1 小组第 2 小组张 3 小组第 4 小组合计。
三年级下册数学教案-6.1简单的统计活动︳西师大版
三年级下册数学教案6.1 简单的统计活动︳西师大版作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性。
在本次课程中，我将以第一人称，以我的口吻来描述整个教学过程。
一、教学内容本次课程的教学内容为三年级下册数学教材中第六章第一节《简单的统计活动》。
本节课的主要内容包括理解统计的概念，掌握用画“正”字的方法进行统计，以及通过统计图来展示数据。
二、教学目标通过本次课程的学习，我希望学生能够理解统计的意义，掌握用“正”字进行统计的方法，并能够通过统计图来展示数据。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握用“正”字进行统计的方法，以及通过统计图来展示数据。
而教学难点则是让学生理解统计的概念，以及如何准确地进行统计。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具。
教具有黑板、粉笔、多媒体教学设备等。
学具有练习本、铅笔、直尺等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我让学生每人拿一张纸，写下自己最喜欢的颜色，然后把纸揉成团，放入一个袋子中。
接着，我让学生从袋子中随机抽取一张纸团，统计一下抽到每种颜色的次数。
2. 例题讲解：我通过PPT展示了一些例题，让学生理解统计的概念，并掌握用“正”字进行统计的方法。
3. 随堂练习：我给学生发放了一些练习题，让学生独立完成，以巩固所学知识。
4. 统计图展示：我让学生把自己所统计的数据用统计图展示出来，可以是条形图、饼图等。
六、板书设计在板书设计上，我注重条理清晰，重点突出。
我将在黑板上写出本次课程的主要内容，包括统计的概念、用“正”字进行统计的方法，以及统计图的展示方式。
七、作业设计为了让学生更好地巩固所学知识，我布置了一道作业题。
题目如下：小明有10个苹果，小红有15个苹果，小华有20个苹果。
请你用“正”字进行统计，统计一下有多少个苹果？答案：共有45个苹果。
八、课后反思及拓展延伸在课后，我会对本次课程进行反思，看看有哪些地方做得好，有哪些地方还需要改进。
同时，我也会给学生提供一些拓展延伸的学习材料，让他们更好地掌握统计知识。
西师大版数学三年级下册《统计》简单的统计活动
西师大版数学三年级下册
生动有趣的课程,搭配各个互动环节助理您教学成功
感谢所有辛勤付出的人民教师
学习目标
1.通过对数据的整理和对比活动，引导同学 们经历单式统计表的制作过程和复式统计 表的产生过程，并认识简单的复式 统计表 的意义，了解复式统计表的结构和制作。
2.会填写简单的复式统计表。
3.能根据复式统计表中的数据提出并回答简 单的问题，并能够进行简单的分析。
下面是明明调查并整理的三（2）班49名同 学最喜欢的电视节目。
新闻：8人 动画片：22人 体育：7人 电视剧：8人 其他：4人
你能根据明明整理的结果制作一个统计表吗？
节目类别 人数（人）
三（2）班同学最喜欢的电视节目统计表 节目类别 新闻 动画片 体育 电视剧 其他 合计 人数（人）
三（2）班同学最喜欢的电视节目统计表 节目类别 新闻 动画片 体育 电视剧 其他 合计
人数（人） 8班男生体重情况统计表
体重（ 30以下 kg）
人数（ 3
人）
30～ 34
6
35～ 39以上 合计 39
10 4
三年级（2）班女生体重情况统计表
体重（ 30以下 kg）
人数（ 5
人）
30～ 34
8
35～ 39以上 合计 39
7
2
三年级（2）班男，女生体重情况统计表
体重（ 人数 kg）
30以
性别
下
男
3
女
5
合计 8
30— 34 6 8 14
35— 39 10 7 17
39以上
4 2 6
合计
23 22 45
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学习目标
能按照一定的标准，采用不同的方法 对收集的数据进行分类整理、分析、 描述，经历统计的全过程。
进一步认识简单的条形统计图(1格代 表1个单位)，并能完成相应的统计图 表，能从统计图表中提出并回答简单 的问题。
情景导入
我今天一共 钓了9条。
学以致用
1.下面是三（2）班5个小组的同学回收 废纸的情况统计表。
三（2）班同学回收废纸的情况统计表
组别 第1组 第2组 第3组 第4组 第5组 合计
质量(kg) 25 28 30 18 24 125
（1）全班共回收废纸（125）kg，第（ 3 ） 小组回收的最多。 （2）如果每千克废纸可卖1元，这些废纸能 卖（125 ）元？
小猫全天钓鱼数统计表
小动物 小白猫 小灰猫 小黄猫 合计
钓鱼数（条） 9
8
7 24
从表中可以获得哪些数学信息？
“合计”是什么意思？从“合计”中 你知道了什么？
探究新知
小猫钓鱼的情况。
小猫全天钓鱼数统计表
小动物 小白猫 小灰猫 小黄猫 合计
钓鱼数（条） 9
8
7 24
“合计”就是把 每只小猫的钓鱼 数加起来。
正确解答：
条形统计图比统计表能更一目了然地看出数 量的多少，是正确的。故选：A．
学以致用
1.根据体检结果统计全班同学龋齿的情况。 全班同学龋齿情况统计表
龋齿颗数（颗） 0 1 2 3 4 4以上 合计 人数（人）
学以致用
1.根据体检结果统计全班同学龋齿的情况。 全班同学龋齿情况统计表
龋齿颗数（颗） 0 1 2 3 4 4以上 合计 人数（人） （1）哪种情况的人数最多？ （2）没有龋齿的同学有多少人？ （3）统计后你有什么想给同学们说的吗？
唱歌
跳舞
绘画 书法
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1314
人数(人)
学以致用
3. 根据下表信息,绘制条形统计图。
四年级同学喜欢的运动项目统计表
项目 乒乓球 足球 跑步 游泳 跳绳
人数/人 17 18 8
14
7
学以致用
四年级同学喜欢的运动项目统计图
人数/人
20
17
18
15
探究新知
小猫全天钓鱼数统计图
从图中可以直观地看出： （ 小白猫）钓得最多， （ 小黄猫）钓得最少。
小白猫钓的鱼比 小灰猫多（ 1 ）条。
小黄猫钓的鱼比 小白猫少（ 2 ）条。
你还能提出哪些数学问题？来自探究新知小猫全天钓鱼数统计图
这样用条形来表示数 量的多少的统计图， 我们把它叫做条形统 计图。
课堂活动
也就是三只小猫 钓鱼的总只数。
探究新知
小猫钓鱼的情况。
小猫全天钓鱼数统计表
小动物 小白猫 小灰猫 小黄猫 合计
钓鱼数（条） 9
8
7 24
还可以用统计图 表示统计的结果。
怎样用统计图 表示统计的结 果呢？
探究新知
小猫全天钓鱼数统计图
小白猫 小灰猫 小黄猫
探究新知
小猫全天钓鱼数统计图
你能从统计图中 获得什么信息？
14
10
8
7
5
0
乒乓球 足球 跑步 游泳 跳绳
项目
课堂总结
通过这节课的学习，你学会了什么？
本节课我们主要学习了统 计的知识，同学们能够绘 制简单的条形统计图。 能够看懂统计图和统计表 所包含的信息。
下面是卫生防疫站检查并整理的某“美 食街”30家餐馆的卫生状况统计表。
“美食街”30家餐馆的卫生状况统计表
卫生状况 优 良 中 差 合计
数量(家) 12 9 6 3 30
根据统计表，完成统计图。
课堂活动
“美食街”30家餐馆的卫生状况统计图
数量（家）
优
良
中
差
等级
易错题型
条形统计图比统计表更能一目了然地看出数 量的多少（ ） A．正确 B．不正确 C．无法选择 错误解法：C
学以致用
2.艺术节活动中，三(1)班同学分别参加 了唱歌、跳舞、绘画、书法4项活动， 各项活动的人数如下表。
三(1)班同学参加艺术节活动的人数统计表 项目 唱歌 跳舞 绘画 书法 合计
人数(人) 10 14 8 10 42
根据统计表完成统计图。
学以致用
三(1)班同学参加艺术节活动的人数统计图 项目
易错分析：
为了更清楚地表示出各种数据的多少，便于 进行比较，还需要把这些数据加以整理，制 成统计图，其中条形统计图的特点：能清楚 地表示出数量的多少；所以条形统计图比统 计表能更一目了然地看出数量的多少。
易错题型
条形统计图比统计表更能一目了然地看出数 量的多少（ ） A．正确 B．不正确 C．无法选择
我上午钓了4条，下 我上午钓了5条， 午钓的和上午一样多。 下午钓了2条。
观察图片，寻找数学信息。
思考：怎样用统计表、统计图把上图的内 容表示出来呢？
探究新知
统计小猫钓鱼的情况。
把
下
表
补
充
小猫全天钓鱼数统计表
完
小动物 小白猫 小灰猫 小黄猫 合计
整 钓鱼数（条） 9
8
7 24
。
探究新知
小猫钓鱼的情况。