西师版小学三年级数学教案
《两位数除以一位数的估算》(教案)西师大版三年级上册数学
《两位数除以一位数的估算》（教案）西师大版三年级上册数学一、教学内容今天我们要学习的是西师大版三年级上册数学的第三章《两位数除以一位数的估算》。
我们将通过实例来理解除法的估算方法，学习如何将两位数除以一位数，并能够进行准确的估算。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握两位数除以一位数的估算方法，提高他们的数学计算能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握两位数除以一位数的估算方法，难点是让学生能够灵活运用估算方法，准确地进行计算。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解和学习本节课的内容，我已经准备好了黑板、粉笔、课件和练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个生活中的实际问题来引入本节课的学习，例如：“如果一个小卖部有一箱苹果，每箱有24个苹果，那么3箱苹果一共有多少个？”2. 例题讲解：我会用一个具体的例题来讲解两位数除以一位数的估算方法。
例如：24除以3，我可以先估算24约等于25，然后再进行计算，25除以3等于8余1，所以24除以3约等于8。
3. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些类似的练习题让学生们进行随堂练习，以巩固他们对于估算方法的理解和运用。
4. 板书设计：在黑板上，我会将估算的方法步骤进行板书，以便学生们能够清晰地看到和理解。
5. 作业设计：我会布置一些相关的作业题，让学生们能够将所学的内容进行巩固和应用。
例如：32除以4，45除以5等。
六、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我认为学生们对于两位数除以一位数的估算方法已经有了初步的理解和掌握。
但在教学中，我也发现有些学生对于估算方法的运用还不够灵活，所以在课后，我需要加强对这部分学生的个别辅导，帮助他们更好地理解和掌握。
我还可以通过一些拓展延伸的活动，让学生们能够将所学的内容应用到实际生活中，提高他们的实践能力。
例如：让学生们估算一下，如果家里有5个苹果，每天吃3个，那么5个苹果可以吃几天？重点和难点解析一、实践情景引入在引入新课时，我选择了生活中的实际问题，这是基于我的教学经验和对学生认知水平的了解。
三年级上数学教案-三位数乘一位数的笔算-西师版
三年级上数学教案三位数乘一位数的笔算西师版今天我要为大家带来一节有趣的数学课，我们要学习的是三位数乘一位数的笔算。
希望通过这节课，孩子们能理解和掌握三位数乘一位数的计算方法，并能够灵活运用到实际问题中。
一、教学内容我们将要学习的是西师版三年级上数学教材的第56页至58页的内容，这部分主要包括了三位数乘一位数的基本概念、计算方法和笔算步骤。
二、教学目标1. 理解三位数乘一位数的意义和计算方法。
2. 能够熟练地进行三位数乘一位数的笔算。
3. 能够将所学的知识运用到实际问题中，解决一些简单的实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让孩子们掌握三位数乘一位数的计算方法，并能够熟练地进行笔算。
难点在于让孩子们理解三位数乘一位数的原理，以及如何在笔算过程中正确地进行进位和相加。
四、教具与学具准备为了帮助孩子们更好地理解和掌握三位数乘一位数的计算方法，我准备了一些的教具和学具。
包括多媒体教学课件、计算器、练习本和一些实际的物品。
五、教学过程1. 实践情景引入我会通过一个实际的情景，比如去超市购物，来引入本节课的主题。
通过展示一些商品的价格，让孩子们观察和发现三位数乘一位数的现象。
2. 讲解三位数乘一位数的基本概念和计算方法我会通过多媒体教学课件，生动形象地讲解三位数乘一位数的基本概念和计算方法。
让孩子们理解三位数乘一位数的意义，以及如何在笔算过程中进行进位和相加。
3. 例题讲解我会通过一些例题的讲解，让孩子们进一步理解和掌握三位数乘一位数的计算方法。
我会引导孩子们一起分析问题，一起思考和解决问题。
4. 随堂练习在讲解完例题后，我会给孩子们一些随堂练习的机会，让他们自己动手进行三位数乘一位数的计算。
我会及时给予孩子们反馈和指导，帮助他们巩固所学的知识。
5. 作业布置我会布置一些作业，让孩子们回家后进一步巩固和练习三位数乘一位数的计算方法。
六、板书设计在课堂上，我会利用黑板进行板书设计，将三位数乘一位数的计算方法和步骤清晰地展示给孩子们。
全册教案(教案)2023-2024学年数学三年级上册-西师大版
全册教案（教案）2023-2024学年数学三年级上册-西师大版一、教学目标本册数学教学内容主要包括数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四个领域。
通过本册的学习，使学生掌握以下教学目标：1. 数与代数：理解数的概念，掌握100以内的加减法，以及简单的乘除法运算；学会运用数和代数表达数量关系，解决实际问题。
2. 图形与几何：认识长方形、正方形、三角形、圆形等平面图形，学会计算图形的周长和面积；了解物体的位置和方向，培养空间观念。
3. 统计与概率：学会收集、整理、描述数据，运用统计方法分析数据，解决实际问题；初步了解事件的确定性和不确定性。
4. 综合与实践：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的动手操作能力和创新意识。
二、教学内容1. 数与代数：100以内的加减法，表内乘法，认识分数，时间与人民币的换算。
2. 图形与几何：平面图形的认识，图形的周长和面积，物体的位置和方向。
3. 统计与概率：数据的收集、整理、描述，事件的确定性和不确定性。
4. 综合与实践：运用所学知识解决实际问题，提高动手操作能力和创新意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：数与代数的运算，图形的周长和面积，数据的收集、整理、描述。
2. 教学难点：乘除法的运算，图形面积的计算，事件的确定性和不确定性。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、挂图、实物模型、教学视频等。
2. 学具：练习本、文具、计算器、直尺、圆规等。
五、教学过程1. 导入：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。
2. 新课：讲解新知识，引导学生观察、思考、讨论，培养学生的观察能力、思维能力和合作精神。
3. 练习：设计不同层次的练习题，巩固所学知识，提高学生的运用能力。
4. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强化学生对知识的理解和记忆。
5. 课后作业：布置适量的课后作业，巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。
六、板书设计板书设计要突出教学重点，简洁明了，层次清晰，有助于学生理解和记忆。
西师版数学三年级上册教案完整版
西师版数学三年级上册教案完整版一、教材内容概述本教案针对西师版数学三年级上册教材的内容进行完整的教学设计。
本教材涵盖了数与计算、整数、分数、小数、几何等多个数学知识点，旨在帮助学生培养数学思维能力和解决实际问题的能力。
二、教学目标1.通过本教案的学习，学生能够掌握数与计算、整数、分数、小数、几何等数学知识点，并能够熟练运用这些知识解决实际问题。
2.培养学生的数学思维能力，提高他们的逻辑思维和问题解决能力。
3.培养学生的合作意识和团队合作能力，通过小组合作学习，互相帮助，共同进步。
三、教学重点1.数与计算：计算技巧的掌握和应用。
2.整数：正负数的认识和运算。
3.分数：分数的认识和运算。
4.小数：小数的认识和运算。
5.几何：平面图形的认识和性质。
四、教学内容和安排第一单元：数与计算1.1 数的认识与比较•学习数的读法和写法，掌握数的大小比较方法。
•进行数的大小比较练习。
1.2 加法•学习加法的概念和符号。
•学习加法运算的方法和技巧。
•进行加法运算练习。
1.3 减法•学习减法的概念和符号。
•学习减法运算的方法和技巧。
•进行减法运算练习。
1.4 乘法•学习乘法的概念和符号。
•学习乘法运算的方法和技巧。
•进行乘法运算练习。
1.5 除法•学习除法的概念和符号。
•学习除法运算的方法和技巧。
•进行除法运算练习。
第二单元：整数2.1 整数的认识•学习整数的概念和表示方法。
•学习整数的正负性质。
•进行整数的大小比较。
2.2 整数的加法与减法•学习整数的加法与减法运算。
•进行整数的加法与减法运算练习。
2.3 整数的乘法与除法•学习整数的乘法与除法运算。
•进行整数的乘法与除法运算练习。
第三单元：分数3.1 分数的认识•学习分数的概念和表示方法。
•学习分数的分子和分母的含义。
•进行分数的大小比较。
3.2 分数的加法与减法•学习分数的加法与减法运算。
•进行分数的加法与减法运算练习。
3.3 分数的乘法与除法•学习分数的乘法与除法运算。
西师版三年级上册数学全册教案
第一单元克、千克、吨单元目标：知识与技能目标1．能根据实际情况选择合适的质量单位，加深对质量单位的理解。
2．应用克与千克、千克与吨的进率进行单位间的换算。
过程与方法目标应用单位换算的知识解决实际问题。
情感态度和价值观目标体会数学的应用价值，培养学生的实际应用能力。
教学重点：单位间的换算。
教学难点：千克、千克与吨的进率掌握。
课时安排：（共9课时）1、认识克……………………………………1课时2、认识千克…………………………………1课时3、认识吨……………………………………1课时4、整理与提高………………………………1课时5、综合与实践称体重……………………1课时6、考试与讲评………………………………4课时第二单元一位数乘两位数、三位数的乘法单元目标：1.经历一位数乘两位数、三位数的计算过程，能熟练地计算一位数乘两位数、三位数，提高学生的计算能力。
2.能从具体情境中提出问题、解决问题。
发展用乘法解决简单实际问题的能力。
3.结合具体情境，发展估算的意识和能力。
4.体会乘法与实际生活的密切联系，感受乘法在生活中的作用。
重点：1.熟练计算一位数乘两位数、三位数的乘法。
2.根据实际情况进行估算。
难点：在具体情境中用乘法解决相应的实际的问题。
课时安排：（共20课时）1、一位数乘整十、整百数的口算……………………1课时2、一位数乘两位数的口算……………………………2课时3、一位数乘两、三位数的估算………………………1课时4、一位数乘两位数的笔算……………………………3课时5、一位数乘三位数的笔算……………………………4课时6、解决问题……………………………………………3课时7、整理与复习…………………………………………2课时8、考试与讲评…………………………………………4课时课题一位数乘两位数(不是整十数)的口算编者刘玲玲上课时间课时第一次备课第二次备课教学目标1.结合具体情境，探索并掌握一位数乘两位数的口算方法2.理解一位数乘两位数的算理，并能正确地进行计算教学重难点一位数乘两位数的口算方法教学过程一、复习引入1.口算 90×2= 8×40= 400×2=100×7= 6×500= 50×3=2.说一说，一位数乘整十、整百数的计算方法二、新课教学1.谈话引入新课2.（课件）出示例23.抽生找题中信息及问题4.学生试列式计算。
三年级上册数学教案-7.2.1长方形、正方形的周长︳西师大版
三年级上册数学教案7.2.1 长方形、正方形的周长︳西师大版一、课题名称三年级上册数学教案7.2.1 长方形、正方形的周长︳西师大版二、教学目标1. 知识与技能：让学生理解并掌握长方形、正方形的周长公式，能正确计算长方形和正方形的周长。
2. 过程与方法：通过观察、操作、比较等活动，让学生体会图形周长的概念，培养学生动手操作、合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生严谨、细致、求实的科学态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解周长的概念，掌握长方形、正方形的周长计算方法。
2. 教学重点：掌握长方形、正方形的周长公式，能正确计算周长。
四、教学方法1. 启发式教学：通过提问、引导，让学生主动探索、发现规律。
2. 情境教学：结合生活实际，创设情境，激发学生学习兴趣。
3. 小组合作：引导学生互相讨论、交流，共同解决问题。
五、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、长方形和正方形的模型、直尺、量角器。
2. 学具：长方形和正方形的卡片、直尺。
六、教学过程1. 导入新课师：同学们，今天我们来学习一个有趣的数学问题，请大家拿出长方形和正方形的卡片，看看它们有什么共同点和不同点。
2. 新课讲解（1）周长的概念师：请大家拿出直尺，测量一下长方形的长和宽，然后计算一下它们的周长。
生：周长是围成一个图形的所有边的长度总和。
师：很好，大家都掌握了周长的概念。
（2）长方形的周长生：长方形的周长公式是（长+宽）×2。
师：请同学们拿出长方形的卡片，按照公式计算一下它的周长。
（3）正方形的周长师：正方形的周长计算方法与长方形类似，但它的长和宽是相等的。
生：正方形的周长公式是边长×4。
师：很好，大家已经掌握了长方形和正方形的周长计算方法。
3. 实践应用师：请同学们拿出直尺，测量一下生活中常见的长方形和正方形的物体，如书本、桌子等，计算它们的周长。
4. 课堂小结师：今天我们学习了长方形和正方形的周长计算方法，大家掌握了吗？生：掌握了。
西师版三年级下册数学教案5篇
西师版三年级下册数学教案5篇西师版三年级下册数学教案1教学内容：苏教版数学第五册“长方形和正方形的认识”教学目的：认识：使学生认识长方形和正方形的特征，发展学生的空间观念。
技能：通过观察、测量动手和小组合作探索等活动，培养学生创新思维和抽象概括能力，团结协作的能力。
情感：有机渗透思想教育，培养学生积极互助的情感。
设计说明：如何在教学中引导学生主动探究，促进每个学生主动发展，是在新课程改革中值得我们深思的问题。
本课的设计试图改变以往那种先扶后放的教学模式，放手让学生自主地去探索长方形和正方形的特征，让学生从拼摆拉伸的过程中主动的从边和角这两个方面，认识了长方形的特征，再通过长方形纸片的验证，使学生的思维深化，认识提高，也使得学习更有乐趣。
课前准备：教具：多媒体软硬件一套，视频展示台，钉子板，各种长度小棒若干，七巧板;学具：四种长度小棒若干，长方形和正方形纸各一张，钉子板，火柴一盒七巧板一块。
教学过程：一、展现原型、建立表象1、多媒体演示(机器人)：你能说出这个机器人是由哪些图形组成的吗?(三角形、圆形、长方形、正方形等)2、日常生活，我们见过哪些物体的面是长方形或是正方形的?3、揭示课题：今天我们就一起来重点研究长方形和正方形。
二、引导发现、自主探索长方形和正方形怎么样的图形?(长方形和正方形都是由四条线段围成的图形。
)长方形和正方形各有些什么特征?秘密等待小朋友们去发掘。
1、摆一摆，让学生试着各种长度不一的小棒组成一个长方形和一个正方形。
2、思考：组成一个长方形或一个正方形需要注意些什么?(同桌适当讨论)3、选择长方形的边要注意什么?也就是说长方形的边有什么特点?(穿插介绍对边的概念：指着图说长方形上面和下面的两条边叫做长方形的一组对边;左边和右边的这两条边也是一组对边。
)正方形的边有什么特点?4、除了边以外，还要注意些什么?你觉得长方形的角有什么特点?正方形呢?三、讨论问题，验证结果1、刚才我们通过摆小棒得到了关于长方形和正方形特征的一些猜想，这些猜想是否正确呢?我们还需要进行验证。
西师版数学三年级上册教案完整版
西师版数学三年级上册教案完整版教学目标本课时的学习目标是学习三以内数的加减法及其应用，包括自然数的认识、比较大小以及加减法的应用解决实际问题等。
教学重点1.自然数的认识与比较大小2.三以内数的加减法3.加减法在实际问题中的应用教学难点1.认识自然数的概念2.解决实际问题时的加减法应用能力教学准备1.课本：《西师版数学三年级上册》2.教学黑板、白板或投影仪等教学工具教学过程导入（5分钟）教师通过简单的提问或者游戏等方式，引导学生从生活中认识自然数的概念，并明确自然数的大小顺序。
学习（30分钟）1.自然数的认识（5分钟）–导入题目：你能否把你看到的所有自然数列举出来？–由学生抛出所能列举出的自然数，教师引导学生讨论出自然数的基本特征和概念，清除学生的困惑。
–画图：将数轴概念引入，让学生画出自然数的数轴，方便学生直观地认知自然数。
2.三以内数的加减法（15分钟）–通过简单的口算题例子，教师引导学生掌握三以内数的基本加减法，如1+1=2，3-1=2等。
- 教师可以采取“加一法”、“自然过渡法”等口算方法，帮助学生更好地记忆和掌握三以内数的加减法。
- 引导学生灵活使用三以内数的加减法解决实际问题，如小明吃了2个橘子，还剩下1个，他原来有几个橘子等等。
3.加减法在实际问题中的应用（10分钟）–引导学生分析生活中涉及到简单加减法的实际问题，并解决这些问题，如统计班级同学的人数，计算课本页数等。
–教师鼓励学生自己动手解决实际问题，培养学生自己动手解决问题的基本能力，加深对所学知识的理解与掌握。
结束（5分钟）1.教师对所学课程内容进行简单回顾，并对难点问题强调。
2.教师鼓励学生参与加减法练习，巩固所学知识。
3.鼓励学生下课后继续巩固、复习所学知识。
课后作业1.完成课堂上的练习题和课后习题，巩固所学知识。
2.思考加减法在实际问题中的应用，写一篇小作文，归纳总结所学知识并提出自己的观点和思考。
教学反思通过本次教学活动，学生们更好地掌握了三以内数的加减法及其应用，并学会了应用自然数解决实际问题。
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两位数乘两位的口算教学内容：课本第2—3页例1例2教学目标；探索并掌握两位数乘整十数的口算方法，找出计算规律，能正确进行口算。
教学用具：小黑板一、板题示标今天我们来学习两位数乘两位数的口算（板书课题）。
本节课的学习目标是（同上）。
（出示小黑板，生齐读）过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。
二、自学指导认真看课本第2—3页的内容，想一想：1、两位数乘整十数一般应怎样口算？2、两位数乘整十与一位数乘两位数有什么类似之处？三、先学过渡：请同学们自学例1回答自学指导1比谁看书最认真1、看看：生看书自学，师用眼睛观察督促学生紧张自学。
（师不能辅导）过渡：看完的请举手，指一名（后进生）说答案。
（错了让其他同学更正）过渡：请同学们自学例2回答自学指导2……（步骤同上）下面：老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、算一算（课本第3页的算一算）（1）指3名后进生上台板演，其余学生写书上。
（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。
四、后教1、更正写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容有不同意见的请举手，上堂更正（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。
）过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。
2、议一议五、练一练过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？作业：课本第5页1、2题，第6页5、7题填书上。
课后反思：两位数乘两位的笔算（一）教学内容：课本第8页例1教学目标：探索两位数乘两位数的笔算方法，能正确进行两位数乘两位数的笔算。
教学用具：小黑板一、板题示标今天我们来学习两位数乘两位数的笔算（板书课题）。
本节课的学习目标是（同上）。
（出示小黑板，生齐读）过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。
二、自学指导认真看课本第8页例1的内容，想一想：1、怎样用竖式计算两位数乘两位数？2、两个因数相乘，得数的末位要哪一位对齐？三、先学过渡：请同学们自学例1回答自学指导1、2比谁看书最认真1、看看：生看书自学，师用眼睛观察督促学生紧张自学。
（师不能辅导）过渡：看完的请举手，指一名（后进生）说答案。
（错了让其他同学更正）下面：老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、算一算（课本第8页的试一试）（1）指3名后进生上台板演，其余学生写书上。
（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。
四、后教1、更正写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容有不同意见的请举手，上堂更正（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。
）过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。
2、议一议五、练一练过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？作业：课本第12页1、2、3题写在课堂作业本上。
课后反思：两位数乘两位的笔算（二）教学内容：课本第9页例2教学目标：进一步理解和掌握两位数乘两位数的笔算方法，能正确进行两位数乘两位数的笔算。
教学用具：小黑板一、板题示标今天我们来学习两位数乘两位数的笔算（板书课题）。
本节课的学习目标是（同上）。
（出示小黑板，生齐读）过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。
二、自学指导认真看课本第9页例2的内容，想一想：1、怎样用竖式计算两位数乘两位数？2、两个因数相乘，先怎么做再怎么做最后怎么做？三、先学过渡：请同学们自学例2回答自学指导1、2比谁看书最认真1、看看：生看书自学，师用眼睛观察督促学生紧张自学。
（师不能辅导）过渡：看完的请举手，指一名（后进生）说答案。
（错了让其他同学更正）下面：老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、算一算（课本第10页的算一算）（1）指3名后进生上台板演，其余学生写书上。
（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。
四、后教1、更正写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容有不同意见的请举手，上堂更正（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。
）过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。
2、议一议五、练一练过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？作业：课本第13页5、6、7、8题填书上。
课后反思：两位数乘两位的笔算（三）教学内容：课本第10例3教学目标1、进一步理解和掌握两位数乘两位数的笔算方法，能正确进行两位数乘两位数的笔算。
2、学会用交换两个因数的位置再乘一遍的方法进行验算。
教学用具：小黑板一、板题示标今天我们来学习两位数乘两位数的笔算（板书课题）。
本节课的学习目标是（同上）。
（出示小黑板，生齐读）过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。
二、自学指导认真看课本第10页例3的内容，想一想：1、两位数乘两位数计算中要注意？2、两位数乘两位数怎样验算计算结果是正确的？三、先学过渡：请同学们自学例3回答自学指导1、2比谁看书最认真1、看看：生看书自学，师用眼睛观察督促学生紧张自学。
（师不能辅导）过渡：看完的请举手，指一名（后进生）说答案。
（错了让其他同学更正）下面：老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、算一算（课本第10页的算一算）（1）指3名后进生上台板演，其余学生写书上。
（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。
四、后教1、更正写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容有不同意见的请举手，上堂更正（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。
）过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。
2、议一议五、练一练过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？作业：课本第11页1、2、3题填书上。
课后反思：解决问题（一）教学内容：课本第20页例1教学目标：1、让学生能结合具体情境，在积极参与和讨论合作学习的过程中进行乘法的估算，会说明估算的思路；2、能应用有关运算解决相应的实际问题。
教学用具：小黑板、一瓶黄豆、一个小杯子一、板题示标今天我们来学习解决问题（板书课题）。
本节课的学习目标是（同上）。
（出示小黑板，生齐读）过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。
二、自学指导认真看课本第20页的内容，想一想：1、情境图中提供的条件和问题是什么？2、思考该怎样解决？怎样估算？三、先学过渡：请同学们自学例1回答自学指导1、2比谁看书最认真1、看看：生看书自学，师用眼睛观察督促学生紧张自学。
（师不能辅导）过渡：看完的请举手，指一名（后进生）说答案。
（错了让其他同学更正）下面：老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、分组活动（课本第21页的课堂活动）（1）指2名后进生上台板演，其余学生在下面做。
（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。
四、后教1、更正写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容有不同意见的请举手，上堂更正（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。
）过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。
2、议一议交流估算结果和估算方法，并强调要学会用多种策略解决生活中的实际问题。
五、练一练过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？作业：课本第23页1、2、3题，写在作业本上。
课后反思：解决问题（二）教学内容：课本第21页例2教学目标：1、让学生能结合具体情境，在积极参与和讨论合作学习的过程中进行乘法的估算，会说明估算的思路；2、能应用有关运算解决相应的实际问题。
教学用具：小黑板一、板题示标今天我们继续来学习解决问题（板书课题）。
本节课的学习目标是（同上）。
（出示小黑板，生齐读）过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。
二、自学指导认真看课本第21页的例2，想一想：1、你想用什么办法算出情境图中有多少瓶矿泉水？2、请把问题补充完整？三、先学过渡：请同学们自学例2回答自学指导1、2比谁看书最认真1、看看：生看书自学，师用眼睛观察督促学生紧张自学。
（师不能辅导）过渡：看完的请举手，指一名（后进生）说答案。
（错了让其他同学更正）下面：老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、课堂活动（课本第21页的课堂活动）（1）指3名后进生上台板演，其余学生写在课堂本上。
（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。
四、后教1、更正写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容有不同意见的请举手，上堂更正（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。
）过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。
2、议一议五、练一练过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？作业：课本第24页4、5、6题，写在作业本上。
课后反思：面积的含义（一）教学内容：课本第23页例1教学目标：认识图形面积的含义，建立初步的空间观念。
教学用具：小黑板一、板题示标今天我们来学习面积的含义（一）（板书课题）。
本节课的学习目标是（同上）。
（出示小黑板，生齐读）过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。
二、自学指导认真看课本第23页的内容，想一想：1、物体表面的大小事什么？2、物体平面图形的大小是什么？3、面积的含义是什么？三、先学过渡：请同学们自学例1回答自学指导1、2、3比谁看书最认真1、看看：生看书自学，师用眼睛观察督促学生紧张自学。
（师不能辅导）过渡：看完的请举手，指一名（后进生）说答案。
（错了让其他同学更正）下面：老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、画一画（课本第35页的课堂活动2）（1）指3名后进生上台板演，其余学生写书上。
（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。
四、后教1、更正写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容有不同意见的请举手，上堂更正（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。