诗歌的章法结构
诗歌结构
写景转而抒情，抒发羁旅漂泊之苦、晚年抱病登台的孤独。
合尾联“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。”在前句
基础上直抒胸臆，全诗起于“悲”而终于“悲”，悲景着 笔，悲情落句。
诗歌的篇章结构
一、诗歌的开头 二、诗歌承转句 三、诗歌的结尾
一、常见诗歌的开头样式：
古诗的章法结构
教学目标：
1.把握古诗的基本章法（结构）。 2.熟练运用有关结构的典型术语。 3.掌握诗篇结构类问题的答题模式。
古诗的结构——起承转合
“起”即首句：有统帅全诗、点明题旨、奠定基调，渲染气氛、
营造意境、 托物起兴，提供背景、设置悬念、提示下文的作用。
“承”是承接起句：是“起”句的延续，在内容上紧密相关，
赋得暮雨送李胄 韦应物
三、诗歌的结尾
从感情的抒发或主题的表达来讲，诗歌 的结尾常见的有两种：
1.以景结情式
如：垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。（元稹）
作用：含蓄委婉，激发联想和想象，留不尽之意 于言外。
2.直抒胸臆式（议论抒情） 如：愿将腰下剑，直为斩楼兰（李白）。 作用：感情真挚自然，不可遏抑，深化主旨。
3、设问留疑，启人想象。 如唐白居易《问刘十九》：绿蚁新醅酒，红泥小 火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无？
丑奴儿·书博山道中壁 辛弃疾
少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。
上片写的是年轻时候无所事事，无病呻吟的“闲愁”， 下片写的是而今关怀国事报国无门的“哀愁”。上下两片 采用了重章叠句的结构形式，在反复咏唱中，既使语言具 有音乐美，又在内容上形成鲜明对比。
【14湖南】 桃夭（《诗经》） 桃之夭夭，灼灼其华。之子于归①，宜其室家。 桃之夭夭，有蕡②其实。之子于归，宜其家室。 桃之夭夭，其叶蓁蓁③。之子于归，宜其家人。 ①归：女子出嫁。②蕡(fen)：果实很多的样子。 ③榛榛(zhen):树叶茂盛的样子。 （1） 本诗在章法结构上采用了 的形式。
诗歌的起承转合
诗歌的起承转合(汇)文无定法，但却也并非毫无规律可循。
诗亦然。
律诗常见的章法有以下几种：一`起承转合式：曹雪芹在＜＜红楼梦>>中借黛玉之口论诗，对香菱说：“什么难事，也值得去学？不过是起、承、转、合，当中承，是两副对子。
平声的对仄声，虚的对实的，实的对虚的。
若是果有了奇句，连平仄虚实不对也使得的。
”起、承、转、合，即起始、承接、转折、收合。
这是律诗最常见的章法。
例如：李白送友人青山横北郭，白水绕东城。
（起，写环境）远景,cheng此地一为别，孤蓬万里征。
（承，写该环境出现的事件）当下,zheng浮云游子意，落日故人情。
（转，写情怀）情,qing斑马鸣。
（合，瞻前顾后）情入当前景,ming萧萧斑马挥手自兹去，萧萧杜甫 蜀相丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。
（起）地点,映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
（承）近景，yin三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
（转）事, xin出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
（合）jin起、承、转、合在五律和七律中一般一联承担一项功能，但也有例外。
比如杨万里 过杨村石桥两岸好人烟，匹似诸村别一川。
（起）远，全貌，chuan杨柳荫中新酒店，葡萄架下小渔船。
（承）近，细节,chuan红红白白花临水，碧碧黄黄水际天。
（再承）近，细节,tian政尔清和还在道，（转）为谁辛苦不归田。
（合）tian之所以这样安排，是为了使环境更加丰满迷人，用以突出重点。
起、承、转、合在绝句中则一句承担一项功能，例如：杜甫 八阵图功盖三分国，（起）名成八阵图。
（承）guo,tu,zhuan,wu江流石不转，（转）遗恨失吞吴。
（合）杜牧 泊秦淮烟笼寒水月笼沙，（起）夜泊秦淮近酒家。
（承）天，地，人，sha,jia,hen,hua商女不知亡国恨，（转）隔江犹唱后庭花。
（合）以上的感觉是先远景（起），再近景（承），再是事情（转），合里再有一个动词（合，就感情入物入景）。
有一点电影里拉镜头的感觉。
很合人的视觉感觉。
诗歌鉴赏之章法结构
– 杜甫《春夜喜 雨》
• 凉风起天末， • 君子意如何？
– 杜甫《天末怀 李白》
• 舍南舍北皆春水， 但见群鸥日日来。 – 杜甫《客至》
第9章 扩声系统调音
题目的特点
• 1、 题目与诗歌内容必须完全一致。 • 2、 全诗必须始终环绕着题目来写。 • 3、 题目的每层意思都必须写到。 • 4、 题目或主要题意一般须“开门见山”，即在首联中
第9章 扩声系统调音
第七模
登快哉亭 陈师道 城与清江曲，泉流乱石间。 夕阳初隐地，暮霭已依山。 度鸟欲何向？奔云亦自闲。
１、题目已经给了你 答题的思路。 ２、用散文化的语言
登临兴不尽，稚子故须还。
表达诗句的意思
１、前两联写登高所见，先流水而后山色，在景物描写上分别
有何特点？
写流水，“江”与“泉”是动景，“城”与“石”是静景，所以是动静结合； 山色是通过夕阳与暮霭来写的，“隐”“依”两字运用了拟人手法，使 自然景物带有了人性特点，形象而具体。
第9章 扩声系统调音
《马嵬》李商隐
海外徒闻更九州，他生未卜此生休。 空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。 此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。 如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。
“马嵬”是地名，也是悲剧的发生地，其含义就等于说“杨 贵妃之死”。 本诗紧扣题目来写，句句切题，与古风歌行可只取诗中某一 点一面拟题，自不相同。
• 颔联 承：与上联紧密相承。 • 今夜鄜（fū）州月，闺中只独看。 • 遥怜小儿女，未解忆长安。 • （杜甫《月夜》）
第9章 扩声系统调音
颈联（转）：或写意，或写景、书事引证，与前联之意 相应、相避。要变化，如急雷破山，观者惊愕。
• 颈联 转：变换角度、内容或表达方式，以便使诗的内 涵进一步丰富。
诗歌的结构章法和基本特点
题竹石牧牛(并引)
分别写了石、
黄庭坚
前四句 竹、牧童、老
子瞻画丛竹怪石，伯时①增前坡牧儿 为第一 牛四个意象，
骑牛，甚有意态。戏咏。
个层次 构成一幅完
野次②小峥嵘，幽篁相倚绿。
整的画面
阿童三尺棰③，御此老觳觫。 石吾甚爱之，勿遣牛砺角！ 后四句 牛砺角犹可，牛斗残我竹。 为第二 [注] ①伯时：宋代著名画家李公麟 个层次 的字。②野次：郊野。③棰：鞭子。
写了作者由 画中的内容 而生发出的 感想
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(二)基本特点：情景结合 (1)前后内容(即写景与抒情)是对应一致的，如乐景写乐 情，哀景写哀情。 (2)前后内容(即写景与抒情)是相关、相反、相衬的，形 成虚实相衬的关系，如乐景衬哀情等。
应用体验
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从景、事、情三方面对李白的《登金陵凤凰台》的颔联、 颈联和尾联进行分析，请在横线处填入恰当的文字。
落日下的山峦、青天、长江水，水中的白鹭洲。写
颔联：
景 的是 南京的自然景色依旧 。
吴宫花草埋幽径，
诗人游凤凰古台，看到吴宫上演的今昔变化，感受
晋代衣冠成古丘。 事 晋代衣冠成冢。写的是南京作为六朝古都经历由盛
颈联： 三山半落青天外，
_到__衰__的__变__化___。
一水中分白鹭洲。
情
有变的，有不变的，人世沧桑巨变，自然景物亘古 永恒，古今对比，诗人抒发了古今兴亡盛衰之感。
景 浮___云__、__太__阳_ “浮云蔽日”有深意，“云”飘浮
尾联： 总为浮云能蔽日，
事
_诗__人__望__长_____ _安__而__不__见_____
不定，与左右逢源的奸邪小人相似； “日”为天的代表，指皇帝天子。
长安不见使人愁。 情
古典诗歌的谋篇布局：诗歌的起承转合(教师版) (1)
古典诗歌的谋篇布局诗词的结构谋篇又称章法。
分成“起”“承”“转”“合”四部分。
所谓起，就是把想要说的事情，想一个办法开个头。
用这个话头，来引出下面想说的话来。
所谓承，就是承接开头的话题，自然地按着顺序往下说。
所谓转，就是不能一味地自说自话，全是流水帐，要制造些波澜。
表面意思是往远了扯，但内在的联系是紧密地含在里面的。
所谓合，就是不能话题扯得过远，要结束了，总要回过头来，做个总结，才算完整。
一、“起”定基调“起”句为一诗之首句，地位很重要。
常见的作用有：交待人、时、地、事、环境；渲染气氛，烘托感情，奠定基调；统领全篇，设置线索，照应题目等。
【小练习】《听流人水调子》（王昌龄）孤舟微月对枫林，分付鸣筝与客心。
岭色千重万重雨，断弦收与泪痕深。
注：流人，流落江湖的乐人；水调子，水调歌。
问：第一句写景，在全诗中有什么作用？1.交代了环境、时、地；2.为全诗定下了清冷的基调，烘托了气氛；3.通过写景抒发了一种寂寞惆怅的心情。
二、“承”“起”续境“承”句与“起”句语意接近，关联极为密切。
它不是对“起”句简单的重复，而是“起”句的延续、深化，两句之间的意思可互为因果、承接、补充说明等关系。
在结构上，还有承上启下的作用。
【小练习】小斋即事怜琴为弦直，爱棋因局方。
未用较得失，那能记宫商？我老世愈疏，一拙万事妨。
虽此二物随，不系有兴亡。
问：诗的第二联对第一联的句意起了什么作用？请简要分析。
答：第二联是对第一联句意的补充。
“未用”是承“爱棋”句而说，“爱棋”是爱棋盘的方，故没有想到要用棋来较量胜负、“哪能”句是承“怜琴”句而说，“怜琴”是爱琴弦的直，所以怎么能用它来记宫商角徵羽五音呢？第二联突出强调了第一联中“为弦直”“因局方”的句意。
三、“转”开生面“转”是指结构上的转折，往往体现为由物及人、由景及情、由事及理的思路上的转换。
前面铺垫蓄势已足，陡然一转，别开生面，让诗歌顿生波澜。
四、妙“合”主旨明结：直接抒情、言志、阐理。
诗歌鉴赏：读懂诗歌(三)：从古诗的基本特点和章法结构入手读懂古诗讲述
2011年高考江苏卷杜甫
人们在心烦意乱、无可奈何的时候，往往会迁怒他 人或迁怒于物。可是，诗人把愁恨责怪到与其毫不相干 的东风、春日头上，既怪东风不解把愁吹去，又怪春日 反而把恨引长，这似乎太没有道理了。但从诗歌是抒情 而不是说理的语言来看，从诗人独特的感受和丰富的联 想来说，又自有其理在。因为：诗人的愁，固然无形无 迹，不是东风所能吹去，但东风之来，既能驱去严寒， 使草木复苏，诗人就也希望它能把他心中的愁吹去，因 未能吹去而失望、而抱怨，这又是合乎人情，可以理解 的。诗人的恨，固然不是春日所能延长或缩短，但春季 来临后，白昼一天比一天长，在诗人的感觉上，会感到 日子更难打发。从这样的心理状态出发，诗人抱怨春日 把恨引长，也是在情理之中的。
（3）立足于诗、怀念李白：从赞美李白的诗歌 开始，转为对李白的思念，最后渴望相见、切磋 诗艺作结。
练中悟4 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 春思 贾至
草色青青柳色黄，桃花历乱杏花香。 东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。 请说说这首诗的构思脉络。 解析 该诗首句从草色、柳色写起；次句写桃花、杏花， 继续从色彩角度写生机盎然的春光；第三句转写诗人 的愁恨；第四句以“春日”结景，以“恨长”结情。
春日忆李白 杜甫 白也诗无敌，飘然思不群。 清新庾开府，俊逸鲍参军。 渭北春天树，江东日暮云。 何时一樽酒，重与细论文。
注：庾开府、鲍参军：指庾信、鲍照，均为南北朝时著名诗人。 渭北、江东：分别指当时杜甫所在的长安一带与李白所在 的长江下游南岸地区。论文：此处指论诗。
诗歌的章法结构—起承转合
诗歌的章法结构——“起、承、转、合”一、概述章法指的是诗词的结构谋篇。
元代范德玑在《诗格》中写到“作诗有四法：起要平直，承要舂容，转要变化，合要渊永。
”后来我国清代学者刘熙载《艺概·文概》再一次引申：“起、承、转、合四字，起者，起下也，连合亦起在内；合者，合上也，连起亦在内；中间用承用转、皆顾兼趣合也。
”对这一说法进行了拓展。
二、“起、承、转、合”的含义与作用起者，开端也。
“起”句为一诗之首句，地位很重要，往往有统帅全诗、奠定基调，渲染气氛、铺垫意境的作用。
承者，承接也。
“承”句与“起”句语意接近，关联极为密切。
它不是对“起”句简单的重复，而是“起”句的延续、深化，两句之间的意思可互为佐证。
在结构上，还有承上启下的作用。
转者，变化也。
“转”是指结构上的转折，往往体现为由物及人、由景及情、由事及理的思路上的转换。
前面铺垫蓄势已足，陡然一转，别开生面，让诗歌顿生波澜。
合者，结尾也。
“合”是前三句诗意的最后合成，合句一出，中心就明了，它是诗人思想感情抒发的凝结点，常常有点明题旨，收束全诗的作用，或点明主题，或启发联想，或耐人寻味。
简单来说，即：起，引领的作用。
（引领主题）承，扩展的作用。
（扩展主题）转，转变，由景转向情，或由情转向景。
（相对于起承的转变）合，回扣主题，概括全篇。
例：登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
起句：开篇以急风、高天、长啸的猿声，清渚、白沙、盘旋的飞鸟这六个秋天特有的意象，描绘出了一幅萧瑟、肃杀的三峡秋景图，奠定了全诗低沉的基调。
承句：“落木”承首联第一句的“风急天高”，为仰视所见；“长江”承第二句“渚清沙白”，乃俯视所得，无边落木潇潇之声与不尽长江滚滚之势将秋意推向深广，境界更为阔大、旷远，从而使后面抒发的老病孤愁之情也有了更有力的依托。
转句：由颔联写景转而抒情，尽情抒发自己羁旅漂泊之苦，晚年抱病登台的孤独。
诗歌的章法结构—起承转合
诗歌的章法结构——“起、承、转、合”一、概述章法指的是诗词的结构谋篇。
元代范德凯在《诗格》中写到"作诗有四法：起要平直，承要舂容，转要变化，合要渊永”后来我国清代学者刘熙载《艺概•文概》再一次引申："起、承、转、合四字，起者，起下也，连合亦起在内；合者，合上也，连起亦在内；中间用承用转、皆顾兼趣合也。
”对这一说法进行了拓展。
二、“起、承、转、合”的含义与作用起者，开端也。
"起"句为一诗之首句，地位很重要，往往有统帅全诗、奠定基调，渲染气氛、铺垫意境的作用。
承者，承接也。
"承"句与"起"句语意接近，关联极为密切。
它不是对"起”句简单的重复，而是"起"句的延续、深化，两句之间的意思可互为佐证。
在结构上，还有承上启下的作用。
转者，变化也。
"转”是指结构上的转折，往往体现为由物及人、由景及情、由事及理的思路上的转换。
前面铺垫蓄势已足，陡然一转，别开生面，让诗歌顿生波澜。
合者，结尾也。
"合"是前三句诗意的最后合成，合句一出，中心就明了，它是诗人思想感情抒发的凝结点，常常有点明题旨，收束全诗的作用，或点明主题，或启发联想，或耐人寻味。
简单来说，即：起，弓恰页的作用。
（引领主题）承，扩展的作用。
（扩展主题）转，转变，由景转向情，或由情转向景。
（相对于起承的转变）合，回扣主题，概括全篇。
例：登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
起句：开篇以急风、高天、长啸的猿声，清渚、白沙、盘旋的飞鸟这六个秋天特有的意象，描绘出了一幅萧瑟、肃杀的三峡秋景图，奠定了全诗低沉的基调。
承句："落木"承首联第一句的“风急天高"，为仰视所见；“长江"承第二句"渚清沙白"，乃俯视所得，无边落木潇潇之声与不尽长江滚滚之势将秋意推向深广，境界更为阔大、旷远，从而使后面抒发的老病孤愁之情也有了更有力的依托。
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【答案】（1）“抱膝”二字生动地勾画出作 者默默呆坐的神态，用“灯前”自然引出 “影”，而“伴”字又将“影”和“身”联 系起来，抱膝枯坐的“影”陪伴抱膝枯坐的" 身"，显得形影相吊。这充分反映出作者思家 时的一种孤寂心情。
3、“转” “转”是指结构上的转折，往往体现为由物及人、由景及情、由 事及理的思路上的转换。如杜甫《登高》中“万里悲秋常作客 ，百年多病独登台”，由颔联写景转而抒情，尽情抒发自己羁 旅漂泊之苦，晚年抱病登台的孤独。关注“转”句，能使我们 尽快明了作者思路，它也是我们体察诗歌主旨的重要线索。所 以诗歌的“转”句最为关键，而诗歌命题也常在“转”句上做 文章。 “转”在词称为“过片”。词多数分为上下两片，它们是表现同 一主题的两个层次；下片的开头部分，称之为过片，起过渡连 接的作用。过片有时表现上下片表达方式的变化；有时表现上 下片文意并列，内容上发生变化，或一正一反，或一今一昔， 而以过片为桥，下片首紧承上片尾，使上下片贯通一气；有时 表现为上下片为一总一分关系；有时上片尾句以问句作结，而 下片虽未直接回答，但内容实际上是就问题而发，呼应上文的 。
• 1、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 东坡① 苏轼 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。 [注]①此诗为苏轼被贬官黄州时所作。东坡，是苏轼 在黄州居住与躬耕之所。②荦确：山多大石。 （1）第一句在全诗中有何作用?请简要赏析。
答：第一句是全诗的铺垫，描绘出一幅雨 后东坡月夜图，营造了一种清明幽静的气 氛，以映衬作者心灵明澈的精神境界。
（1）造势：开门见山，直陈胸臆，一起句就道出 词的主旨或概括词的内容。单从词句上看似乎平 淡无奇，实似引弓待发，往往笔锋一转，便如悬 崖飞瀑，一泻而下，称之为“造势”。 （2）造境：由写景入手，先造出一个切合主题的 环境，然后因景生情，依景叙事，带出词的主体 部分来，称之为“造境”。 （3）造思：先设一问，或点出题意，或造一悬念 ，引人深思，使人急于要看下去。然后以答语形 式引出词的主体。这是词人常用的一种开头方式 ，是所谓“造思”。有时，先用一个反问句，明 退暗进，随即把正意推出
词曲的结构和思路大致同诗歌。 在组织答案表述文字上，一般可以采取这样的方式 结构层次：诗/词/曲可以分为X层，第一层是XX句 （或者XX句是第一层），写了XX内容，第二层 是XX句（或者XX句是第二层），写了XX，抒发 了XX感情。 思路：前X句先写XX，再写XX，后XX句写XX，再 写XX，表达了作者ＸＸ样的感歌的章法结构归结为“起”、“承”、 “转” “合”。“起”即起句，“承”是承接， “转”就是转句，表明诗意的转折变换，“合” 则是结句，往往有点明题旨，收束全诗的作用。 • 1、“起” • 近体诗的起句为一诗之首句或者首联，地位很重 要。往往有统帅全诗内容，奠定感情基调，渲染 气氛、营造某种氛围， • 词和曲的起句，因为词牌或者曲牌与内容没有明 确的对应关系，情况较为复杂。
• 2、“承” • 承句或联与“起”句语意关联极为密切。它 不是对“起”句简单的重复，而是“起”句的延 续、深化，两句之间的意思可互为佐证。在结构 上，还有承上启下的作用。一般而言，承句多为 写景或事
2、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 [注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。 ●简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当时怀 有一种什么样的心情。
从军行七首(其二) 王昌龄 琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。 撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。 “高高秋月照长城”与前三句写法上有何不同? 这样的写法有什么好处?
【参考答案】前三句叙事抒情，后一句 写景。以景作结，寓情于景，创造意境， 含蓄无限。
【方法概括】
律绝的结构虽然比较灵活，但一般情况是起承 是一层，转合是一层，即所谓的“前二后二”。 把握诗歌的思路，一般的方法是按照首、颔 、颈、尾的关系来处理。首、颔、颈、尾的关系 ，通常是我们说的起、承、转、合。首联照应题 目，一般以眼前所见之景起；颔联紧承首联内容 展开，或者总分关系，或者递进关系，或者并列 关系；颈联在写作的内容上与颔联紧紧相连，但 在写作的角度、表达方式和写作重点上有所转移 ，要与颔联有明显区别，是为“转”，同时，又 要为主题的出现作铺垫；尾联一般是点明题旨， 抒发感情，暗合开头，照应题目。
4、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 登金陵凤凰台 李 白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，一水中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。 • 【注】①一水：亦作“二水”。 • (1)概括这首诗颔联、颈联的内容，并说说其中寄 寓了诗人什么样的感慨。（4分） 【参考答案】（1）颔联写六朝古都的历史遗迹， 颈联写金陵美丽的自然风物；寄寓人事沧桑、自 然永恒以及六朝兴废的感慨。
4、“合” “合”它是诗人思想感情抒发的凝结点，常常有 点明题旨，收束全诗、照应开头、照应题目的作用 。从内容上说，“合”句是我们了解诗人感情、解 读古诗主旨的最重要所在。 词的结尾，往往是点睛之笔。既要收住全文， 又能发人深思，留有余味。南宋词人姜夔总结了几 种结尾的方法：“词意俱尽”，点明主题；“词尽 意不尽”，耐人寻味。