教育系统人事制度改革方案
教育系统人事制度改革方案
教育系统人事制度改革方案教育系统人事制度改革方案一、背景随着我国经济发展和教育事业的不断进步，教育系统也迎来了重大发展机遇。
但现有的人事制度已经存在一些问题，例如体制僵化、待遇不公、评价不合理等问题，已经制约了教育事业的进一步发展。
因此，为了推动教育事业的发展，需要对教育系统的人事制度进行改革。
二、改革目标1.建立灵活、高效的人事管理机制，以适应新时代教育事业发展的需要。
2.完善教育人才培养和使用机制，促进教育人才的成长和发展。
3.优化教育人员的待遇、激励机制，提高教育人员的工作积极性和创造性。
4.建立科学、公平、公正的教育人员奖惩制度，优化教育人员激励机制。
三、改革内容1.建立灵活的人事管理机制(1) 采取市场化的招聘机制，采取竞争上岗的方式进行教师招聘，招聘人员应根据学科特长和工作经历进行评估。
(2) 建立灵活用人机制，实行多元化用人方式，注重发挥教育人员的特长和优势。
(3) 实施师德考核，对违反职业道德、失信以及利用职权谋取私利的教育人员进行严肃处理。
2.完善教育人才培养和使用机制(1) 制定教育人才培养方案，重视教育人才专业技能和职业道德的培养，建立多元化的教师培训体系。
(2) 实现教师队伍的年轻化、知识化、业务化。
鼓励中青年教师在各种讲座、研讨会和学术交流活动中积极参与，增强自身的综合素质和专业水平。
(3) 加强教师队伍建设，加强教育人才引进和培养，激励优秀教育人才加入教育系统，提高学校人才队伍的整体水平。
3.优化教育人员的待遇、激励机制(1) 全面提高教育人员的待遇水平，进一步优化工资结构。
对于优秀教育人员应该给予适当的奖励。
(2) 建立科学、合理的激励机制，采取工资绩效制方案并实时反馈教师表现，促进教育人员的积极性和创造性。
(3) 加强教育人员保险、住房等物质福利的保障，鼓励教育人员积极参与社会保障和医疗保健。
4.建立科学、公平、公正的教育人员奖惩制度(1) 建立严格的教育人员违纪、违法的处理制度，严惩违法犯罪行为。
教育系统事业单位人事制度改革实施方案
教育系统事业单位人事制度改革实施方案深圳市教育系统事业单位人事制度改革实施方案为促进我市教育事业发展,创新教育系统事业单位人事制度,根据中共深圳市委办公厅、深圳市人民政府办公厅<关于印发〈深圳市事业单位人事制度配套改革实施方案〉的通知>(深办发〔〕13号)、<深圳市事业单位职员管理办法(试行)>(深府令137号)和<深圳市机关事业单位雇员管理试行办法>(深府令133号)等文件精神,现就我市教育系统事业单位人事制度改革,制定如下实施方案。
一、指导思想和改革目标我市教育系统事业单位人事制度改革要以”三个代表”重要思想和党的”十六大”精神为指导,认真贯彻落实科学发展观和科学人才观,转换用人机制,建立符合教育系统特点的充满生机和活力的选人、用人管理制度,充分调动广大教职工的积极性和创造性,促进教育事业的均衡发展,为构建和谐深圳、效益深圳提供有力的人才保证。
我市教育系统事业单位人事制度改革的总体目标是:以职位分类为基础,以实行聘用聘任制和雇用制为重点,以合理配置人才资源,优化人才结构,提高人才队伍整体素质,增强教育单位活力为核心,以”以教为本”为出发点、落脚点,建立机制健全、功能完善、充满生机和活力的教育系统事业单位人事制度。
二、基本原则教育系统事业单位人事制度改革,要坚持尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造的方针,树立人才资源是第一资源的观念;坚持教师享有<教师法>、<教育法>等法律规定的权利,履行法律规定的义务,教师的权益受法律保护的原则;坚持公开、平等、竞争、择优和德才兼备的原则;坚持依法管理、规范运作的原则;坚持优化结构、提高效率的原则;坚持改革、发展、稳定相协调的原则。
三、改革范围和内容(一)改革范围市、区教育系统所属教学事业单位及其在编工作人员均列入本次改革范围。
教育系统非教学事业单位及非教育系统的教学事业单位参照执行。
(二)改革内容教育系统事业单位人事制度改革的重点内容是,对教育系统事业单位现有教职员工实行分类管理,纳入职员制和雇员制管理范畴。
2023年教育系统人事制度改革方案
2023年教育系统人事制度改革方案一、背景随着社会的不断发展和进步，教育在国家发展中的重要性日益突显。
为了适应社会发展的需要，提高教育质量和人才培养能力，实现教育体制和机制的创新，2023年需要对教育系统的人事制度进行改革。
二、目标改革的目标是建立一套科学、合理、公正、透明的教育系统人事制度，为实施素质教育和培养高素质人才提供有力的保障。
三、主要内容1.设立岗位评价委员会为了公正评价教育系统各个岗位的工作表现，提高人员选拔和使用的科学性和准确性，将设立岗位评价委员会。
该委员会由教育领域的专家、学者和相关的行业代表组成，负责对各个岗位的工作职责、能力要求、绩效评价等进行评估和制定。
2.建立岗位设置和职称晋升制度制定岗位设置和职称晋升制度，明确各个岗位的工作职责、专业素质要求和晋升条件。
通过科学的评估和考核，选拔出优秀的教育工作者，提供他们良好的发展机会，激发其工作动力和创造力。
3.建立教师培训与发展机制加强对教师的培训和发展，注重教师专业素养和实践能力的提高。
建立健全的教师培训体系，包括岗前培训、在职培训、进修学习等，为教师提供多样化的学习机会和成长空间。
4.完善招聘和考核制度创新招聘和考核制度，确保选拔到合适的人才进入教育系统。
招聘过程要公开、公平、公正，注重考核的科学性和有效性，为教育系统引进优秀的教育工作者。
5.推行岗位轮岗制度和流动机制推行岗位轮岗制度和流动机制，实现人员的多元化发展和优化配置。
通过轮岗和流动，提高教育系统工作人员的经验积累和能力培养，促进人才与岗位的匹配，实现资源的最优配置。
6.加强绩效考核和激励机制建立健全的绩效考核和激励机制，激发教育工作者的工作热情和创造潜力。
通过科学的绩效评估，对优秀的教育工作者进行奖励和激励，对表现不佳的人员进行培训和改进。
7.加大对专业技术人员的培养和支持力度专业技术人员在教育系统中具有重要的作用，应加大对其的培养和支持力度。
建立教育系统专业技术人员的职称评定和职务晋升制度，并提供相应的培养计划和培训机会，保障他们的职业发展和成长空间。
教育系统人事制度改革方案
教育系统人事制度改革方案教育系统人事制度改革方案教育是一个国家的中流砥柱，也是人才培养的重要工作。
因此，教育系统人事制度的改革也备受关注。
在当前经济和社会快速发展的背景下，教育人才需求和人才培养责任变得更加紧迫和重要。
如何有效解决教育系统人才问题，提升教育质量，已经成为教育系统改革的热点问题。
本文将从教育系统人事制度本身所存在的问题入手，提出教育系统人事制度改革的方案。
一、现有教育系统人事制度存在的问题（一）职称晋升机制不合理。
当前教育系统职称晋升制度的评价重心在学术论文数量和质量上，而忽视了实践经验和教学质量等实际工作表现的评价。
这导致许多优秀的教师因教学经验和特长不足，得不到相应的职称晋升。
（二）招聘体系存在缺陷。
当前教育系统常用的招聘方式是面试，但是这种招聘方式面临着对体能、学历和专业知识等方面的考核难度较大的问题，不能真正反映应聘者的实际能力和素质，这也就导致了优秀人才的流失。
（三）人才辈出机制不合理。
现有的教育人才培养机制内部存在着结构不合理、流程繁杂、程序复杂等问题，学校的人才储备体系不完备或不合理，教育人才的培养方向和框架有待进一步的优化和改善。
（四）考评体系不合理。
当前教育系统考评方式主要是以评职称和职务为主，缺乏可操作的考核标准和科学合理的评价标准。
考核重点和目标相对单一，在考核当中容易出现门槛式的“疲劳效应”，影响教师的教学积极性和工作激情。
二、教育系统人事制度改革方案（一）优化职称晋升机制。
改革此项制度，要重视教师的实际工作表现和价值，将其纳入评价体系中，建立以教学成果和质量为主的职称晋升制度，同时保证评价严格，让教师的职称评价更具实际意义。
（二）严格招聘标准。
招聘应该更关注于实际能力和潜力，完善面试流程，避免过多注重学历和专业资质，面试主要侧重于姿势、口语等，以体现应聘者的综合素质。
此外，应建立招聘对象的试用期制度，综合考核在试用期内的实际工作成果，在合适的条件下予以公开招聘。
教育系统人事制度改革方案
教育系统人事制度改革方案早上刚泡了杯咖啡，坐在窗边，看着窗外的阳光洒在校园的小路上，思绪一下子就飘到了那些年我们一起改革的岁月。
下面是我对“教育系统人事制度改革方案”的一些想法，咱们就直接进入主题吧。
一、改革背景1.当前教育系统人事管理存在诸多问题，如人才队伍结构不合理、用人机制不灵活、激励措施不足等。
2.随着教育事业的快速发展，对人才的需求越来越迫切，改革人事制度成为必然选择。
二、改革目标1.建立与现代教育制度相适应的人事管理制度。
2.优化人才队伍结构，提高人才素质。
3.激发人才活力，提高教育质量。
三、改革措施1.优化人才队伍结构（1）加强师资队伍建设。
提高教师待遇，吸引优秀人才投身教育事业。
（2）完善人才引进机制。
拓宽人才引进渠道，选拔优秀人才充实教师队伍。
（3）加强内部培养。
建立教师培训制度，提高教师业务水平。
2.改革用人机制（1）建立竞争上岗制度。
打破论资排辈，让优秀人才脱颖而出。
（2）完善绩效考核体系。
科学评价教师工作绩效，激发教师积极性。
（3）推行职务与职称分离。
让职务与职称真正反映教师的实际能力和贡献。
3.强化激励措施（1）提高教师待遇。
加大对优秀教师的奖励力度，提高教师工资待遇。
（2）完善晋升通道。
让教师有更多的晋升空间，激发工作热情。
（3）加强人文关怀。
关注教师身心健康，营造良好工作氛围。
四、改革实施步骤1.制定改革方案。
充分调研，制定具体可行的改革方案。
2.宣传动员。
通过各种渠道，广泛宣传改革意义，提高教师参与改革的积极性。
3.逐步推进。
分阶段、分步骤实施改革，确保改革顺利进行。
4.监测评估。
定期对改革效果进行监测评估，及时调整改革措施。
五、改革预期效果1.优化人才队伍结构，提高教育质量。
2.激发教师工作积极性，提高工作效率。
3.增强教育系统活力，推动教育事业科学发展。
想到这里，我端起咖啡，深深地喝了一口。
这些改革措施，虽然看似简单，但实施起来却需要付出艰辛的努力。
不过，为了教育事业的发展，我们愿意付出这个努力。
学校人事制度改革方案
学校人事制度改革方案学校人事制度改革方案一、背景随着社会的发展和教育的改革，学校的人事制度亟待改革，以适应新的发展需求。
传统的人事制度过于僵化，不利于教师的成长与发展，也限制了学校的创新和提升。
因此，本方案旨在对学校的人事制度进行全面改革，提高教师的激励机制，激发教师的积极性和创造力。
二、目标1.建立灵活多样的人事管理模式，促进教师的发展和学校的进步；2.激发教师的工作热情，提高教学质量和学生的综合素质；3.打破传统的等级制度，建立以绩效为导向的评价体系；4.加强教师的培训和职业发展支持，提升整体教师队伍的素质；5.推动学校的创新，培育具有竞争力的人才。
三、改革方案1.取消传统等级制度，建立绩效考核制度。
取消教师的职务等级，改为绩效考核制度。
注重对教师的教学质量、学生学业成绩、科研成果、教学研究等进行全面评价，将教师分为几个不同的绩效档次。
绩效考核结果将作为教师聘任、待遇调整、职称评审等的依据，激励教师的工作热情和创新意识。
2.建立教师奖励机制，提高工作积极性。
设立教师奖励基金，用于奖励在教学、科研、管理方面表现突出的教师。
奖励可包括荣誉称号、奖金、学术交流机会等，以激励教师的工作积极性和创新能力。
同时，每年设立优秀教师评选活动，通过公开评选的方式，鼓励优秀教师的成长和发展。
3.完善教师培训和职业发展机制。
建立健全的教师培训和职业发展机制，提供专业化的培训课程、研修机会和研究项目，提升教师的专业素养和综合能力。
设立导师制度，对初任教师进行指导和帮助，加强新教师的培养和引导。
同时，鼓励教师参与国内外学术交流和研究合作，提高教师的学术水平和教学能力。
4.加强学校的创新氛围和科研支持。
鼓励教师开展教育科研工作，提供科研项目资助和研究条件支持。
设立教育创新基金，用于资助教师的教学创新项目和教育研究。
同时，建立学校创新团队和研究中心，搭建交流合作平台，促进教师间的合作与创新。
四、实施方法1.设立改革领导小组，明确改革目标和任务，制定改革时间表和实施方案。
深圳市教育系统人事制度改革实施方案解读
二、事业单位改革的基本情况
n （一）事业单位机构改革
n “国家事业说” n “现代事业制度说” n “非营利组织说” n “公务法人说”
n 公立事业法人
深圳市教育系统人事制度改革实施方 案解读
二、事业单位改革的基本情况
n （二）事业单位的分类改革
n 传统的分类：按行业分类、按经费来源分类和 按职能分类
六、推进改革的组织机制、措施及需 要注意的问题
（一）改革的领导和组织 ➢市事业单位人事制度改革协调指导小 组及其办公室 ➢改革联络组
深圳市教育系统人事制度改革实施方 案解读
六、推进改革的组织机制、措施及需 要注意的问题
（二）推进改革的措施 ✓认真做好改革的组织领导 ✓认真做好改革的思想工作 ✓认真做好现有人员的过渡 ✓认真做好改革的舆论宣传
能高能低，建立符合事业 单位特点，有利于增强事 业单位活力，减轻财政负 担的人事制度
深圳市教育系统人事制度改革实施方 案解读
二、事业单位改革的基本情况
（三）事业单位人事制度改革
3、各地、各系统事业单位人事制度改革的 进程：基本的特点是人员聘用制度
（1）各地推进改革的基本情况：２０多个省
区市出台了事业单位人员聘用制度实施意见或 办法，１２个省区市已经全面推行聘用制度改 革，其他地方也都开展了不同层次的试点工作
深圳市教育系统人事制度改革实施方 案解读
三、深圳事业单位 人事制度改革的历程
（二）事业单位人事制度改革试点及启示 第一批4家单位试点：市粤剧团、盐田区沙头角中学、田
心小学、市红会医院
第二批34家单位试点：涵盖卫生、教育、城管、科
技、劳动、农业、环保、技术监督、体育等系统
试点的启示：改革才能激发活力，改革才能提高素
教师人事制度改革文件
教师人事制度改革文件教师人事制度改革文件为了提高教师队伍的整体素质和学校教育水平，推动教育事业的发展，我们决定对教师人事制度进行改革。
以下是新的教师人事制度改革文件：一、教师选拔机制改革1. 选拔方式改变。
除面试外，加强对教师的综合评价，包括教育教学能力和业绩等方面的考核。
2. 提高选拔标准。
要求候选教师具备扎实的学科知识和较高的教学水平；注重品德操守和教育教学研究能力的评估。
3. 公开透明。
选拔过程要公开透明，接受监督。
二、教师职称评定改革1. 评定标准提高。
提高教师职称评定的硬性指标，增加学科、课程建设和教学成果等方面的考核内容。
2. 引入教学评价。
加强教学评价的权重，重视学生评教、同行评教等方式对教师教学能力的评估。
3. 提升职称待遇。
增加聘任高职称教师的津贴和福利待遇，激励教师继续提升自己的教学水平。
三、教师绩效考核改革1. 定期考核。
每年进行一次全员考核，侧重考察教师的教育教学能力和成果，并结合教师的自我评价和学生评价等多方面综合评价。
2. 考核结果与奖惩挂钩。
考核结果直接关系到教师的岗位聘任、绩效工资和奖励机制，高绩效教师将获得相应的荣誉和奖励。
3. 客观公正。
确保考核评价的客观公正，避免人为干扰和利益输送。
四、教师职业发展机制改革1. 提供培训机会。
建立完善的教师培训体系，提供多样化的培训形式和机会，支持教师进修学习和专业发展。
2. 激励进修学习。
对主动参加学习和取得学习成果的教师进行奖励，鼓励他们提升自己的教学水平。
3. 职业晋升通道。
建立教师职业发展通道，不同阶段有明确的晋升条件和机制，提供更广阔的发展空间。
五、教师评价机制改革1. 全员评价。
对教师的教育教学能力和业绩进行全员评价，形成评价结果。
2. 学生评价。
侧重学生的评价，鼓励学生提出对教师教学的建设性意见和建议。
3. 同行评价。
建立同行评教机制，教师之间互相评价，提升教师的专业发展和能力。
六、教师奖惩机制改革1. 激励机制完善。
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***教育系统人事制度改革方案为了深化学校内部管理体制改革，建立充满生机和活力的用人机制，进一步调动广大教职工的积极性，促进我旗教育均衡发展，全面提升教育教学质量。
根据国务院《关于分类推进事业单位改革的指导意见》中发[2011]5号、《内蒙古自治区人民政府办公厅关于转发自治区编办等三部门关于全日制普通中小学机构编制管理办法的通知》内政办法[2002]24号、《关于调整全日制机构编制管理办法中附加编制标准的通知》内机编办发[2003]69号、《包头市公安局关于做好保安派驻工作的通知》包公治字[2010]20号以及上级有关中小学课程标准等文件精神，结合我旗教育工作实际，制定本方案。
一、指导思想以邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量，以实行聘用制和岗位管理为重点，合理配置教育人才资源，调整优化中小学、幼儿园教师结构，充分调动广大教职工的积极性和创造性，建立起人员能进能出、职务能上能下、待遇能升能降，符合中小学、幼儿园管理特点的充满生机与活力的人事管理制度。
各学校采取按需设岗、平等竞争、择优聘用、严格考核、合同管理的办法，全面实施教职工聘用。
二、改革目的、意义目前，我旗教师队伍整体上能够适应教育事业发展的需要，但随着教育改革的不断深入，部分学校教师学科结构、年龄结构不合理，工作积极性不高，与素质教育的发展要求存在一定的差距，突出表现为用人体制陈旧，机制不活，干于不干一个样，干多干少一个样，干好干坏一个样，难以调动教职工的工作积极性。
要从根本上改变目前的现状，就必须从改革用人机制入手，激活体制和机制。
通过推行教职工全员聘用，建立起人员能进能出、待遇能高能低的用人机制和重能力、重实绩、重贡献的激励机制；实现由身份管理向岗位管理、行政管理向法制管理的转变，促进人才合理流动，促进教育均衡发展，最大限度地调动教职工积极性，增强学校办学活力和自我发展能力，推动教育教学质量的全面提高，满足人民群众对优质教育的需求。
三、改革原则1、法人负责原则。
各中小学校校长、幼儿园园长是用人单位的法定代表人，全面负责本单位教职工的聘用工作。
2、公开聘用原则。
以教代会的形式对聘用方案广泛征求意见，坚持岗位公开、条件公开、程序公开和结果公开的四公开原则。
3、择优聘用原则。
注重实绩，任人唯贤，秉公办事的原则。
有利于提高教育教学质量，有利于调动教师积极性。
4、公正聘用原则。
学校要把设岗情况、岗位需求条件、教师职责、教学任务、任职条件、工作目标、岗位的工作量等进行公布。
5、亲属回避原则，即校长不能聘用其直系亲属为班子成员或学校财物管理工作人员。
6依编定岗原则。
按编制确定岗位管理人员、专任教师、教辅人员、工勤人员，实行全员聘用，公平竞争，双向选择，择优聘用的原则，聘期一般为2年。
在聘期内如有特殊情况不能履行所聘工作岗位职责的，经本人申请，提交聘用工作领导小组研究解决。
四、改革范围全旗各中小学、幼儿园全体教职工。
五、改革办法和程序1、成立聘用工作领导小组。
各学校成立教职工全员聘用工作领导小组，具体组织实施本单位教职工全员聘用工作，工作领导小组组成人员为校长、书记、副校长、工会主席和教师代表教师代表则教代会选举产生。
2、制定聘用方案。
根据教育教学岗位要求，制定学校岗位说明书和人员聘用方案。
方案内容包括指导思想、目标、任务、聘用岗位设置、岗位职责、组织实施办法、聘用后考核奖惩办法等。
经教代会讨论通过，报教育局审定后执行。
3公布聘用岗位、岗位职责、聘用条件、聘用方法等事项。
不得随意增设内设机构和岗位职数。
确需增设内设机构和环节干部数必须报教育局批准。
4本人申请并提交《应聘意向书》。
5应聘人员参与学校内部的双向选择，竞争上岗。
竞争上岗的程序是课堂教学、民主测评、考核、竞职演讲等专任教师竞聘上述四项均参加，其它岗位只参加后三项；也可根据学校实际情况，可采取上述三种办法以外的其它办法。
课堂教学主要是评委通过对授课者的课堂教学能力进行量化打分；民主测评是全体教职工对被测评对象工作的评价；考核主要是学校对被考核对象一年来的德、勤、能、绩量化打分；竞职演讲是考察演讲者的语言表达能力和工作态度。
对于一岗多人参加竟聘的可以采取笔试、演讲、答辩或其他形式进行。
对于等于或少于竟聘岗位报名人数的可通过考核确定上岗人员。
聘用工作领导小组根据竞争上岗的结果，择优选聘教职工，提出拟聘名单。
拟聘名单经聘用工作领导小组审查同意后，在学校显著位置进行公示，公示时间不少于三天。
6竞聘岗位先后顺序为管理岗位、环节干部岗位、专任教师岗位、教辅岗位、工勤岗位。
副校长、环节干部兼课由本人提出申请，经聘任工作小组研究后，根据实际情况安排课程。
7聘用教师，男、女享有平等的应聘权利，除国家规定的不适合女性的工作岗位外，不得以性别为由拒聘女性或提高女性聘用标准。
8颁发聘书。
校长与受聘教职工签订《岗位聘用合同书》，聘用合同书要明确规定聘用双方的权利、义务、责任和聘用双方协商约定的其他内容。
9今后凡补充的新教师，在补充当年由聘用领导小组研究后，安排工作岗位，不再参与当年聘用。
六、聘用合同1聘用合同是聘用学校法人代表与受聘教师确定受聘关系，明确双方的责任、权利、义务的协议。
2聘用合同的期限一般定为2年。
依照法律、法规、规章和政策，双方遵守平等自愿、协商一致原则订立的聘用合同具有法律效力和约束力，当事人双方必须严格履行聘用合同条款等内容。
3建立聘用关系以书面形式订立聘用合同，聘用合同一式四份，当事人双方各执一份，一份存入本人档案，一份存主管部门。
七、逐步推行符合我旗实际的教师激励机制1、绩效工资中活的部分，在年终按照规范的程序和要求在科学考核的基础上自主分配，充分体现多劳多得、优质优酬。
2、旗政府每年拿出一定数量的资金，重奖在中高考中成绩突出的教师和在教育教学过程中成绩优秀的教师。
八、强化政策措施，确保改革的稳定和谐教育系统人事制度改革直接关系到广大教职工的利益，要从实际出发，处理好改革、发展、稳定的关系，要依据有关规定制定相应的措施，确保改革的稳定。
1提前离岗退养。
教龄达到男满35年、女满32年或年龄达到男57、女52周岁及以上教职工，本人自愿、学校园同意、教育局批准，可提前离岗退养。
提前离岗退养的职工，享受离岗前所任职务等级工资待遇，离岗期间，遇有国家和包头市政策性工资调整时，按原职务等级予以调整并享受相应工资待遇，直到国家规定退休年龄时再办理正式退休手续。
2本次改革后各单位不得自行互相借用教职工，也不得自行批准长期病休人员。
经指定医疗单位确诊患有难以治愈的严重疾病、精神病的，暂缓签订聘用合同、缓签期延续直至前述情况消失，期间按国家有关规定享受长期病休人员待遇，申请长期病休者，必须经过医疗部门鉴定，教育局、人事局批准并按相关规定办理工资核减手续。
经医疗部门鉴定完全丧失劳动能力、因公致残、患有绝症、患有精神病等无法坚持正常工作的，可自愿申请按照国家有关规定办理退休退职手续。
3聘用要优先聘本校教职工，要引导和支持教师在学校之间、区域之间合理流动，支持超编学校教师到缺编学校任教，中学教师到小学任教，鼓励城镇内教师到农村学校任教。
为推进社会主义新农村建设，提高农村教师队伍素质，促进城乡教育均衡发展，根据《教育部关于大力推进城镇教师支援农村教育工作意见》的精神，建立城镇教师到农村学校支教服务期制度，以组建城乡学校联合体为载体，开展城乡学校教师交流活动。
凡没有农村学校任教经历的教师，至少有1-2年农村学校服务经历，新补充教师必须在基层学校任教满5年，否则不得评优选先、评聘职称。
4未聘人员补聘办法①系统内补聘本校落聘人员实行全旗教育系统平衡调配，经本人申请教育局批准到缺编学校园应聘。
②待岗不服从调配，不主动申请到缺编学校应聘视为待岗。
待岗期间停发全部绩效工资，在此基础上生活费发放标准。
待岗第一年每月按本单位同职务聘任到最低岗位在岗人员工资总额的80计发；第二年每月按本单位同职务聘任到最低岗位在岗人员工资总额的70计发；第三年及以后按每月本单位同职务聘用到最低岗位在岗人员工资总额的60计发。
首次聘用的未聘人员在改革前任原职务满5年、距国家规定退休年龄不足5年且具备订立聘用至退休合同条件的，待岗期间可以保留原国家和自治区定的工资待遇。
九、改革工作步骤教育系统人事制度改革，具体分三个阶段组织实施。
第一阶段准备阶段从2013年6月20日开始至7月20日结束。
主要做好调查摸底，了解单位现状。
重点掌握各单位内设机构、领导职数、人员编制、岗位现状等情况，并制定***教育系统人事制度改革方案。
第二阶段实施阶段从2013年8月10日开始至2013年8月20日结束。
主要做好以下工作1、成立教育系统人事制度改革领导小组2、各学校园召开人事制度改革动员大会，具体部署学校人事制度改革工作。
3、宣传动员，公布方案。
各学校园要组织教职工认真学习教育局下发的《***教育系统人事制度改革方案》，切实保障教职工对改革政策的知情权、参与权、建议权。
同时按教育局下发的《***教育系统人事制度改革方案》制定出符合本学校园实际情况的教职工人事制度改革方案。
报教育局，经改革领导小组同意后组织实施。
4、各单位在竟聘前要组织具备条件提前离岗退养人员提出申请，并由教育局办理提前离岗退养审批手续。
5、组织竞聘上岗。
竞聘上岗是这次事业单位人事制度改革的关键环节，各单位一定要以高度的政治责任感，认真负责、缜密细致地抓好落实。
6、签订聘用合同，并报教育局备案。
第三阶段总结验收阶段从2013年8月20日-30日结束。
各学校园人事制度改革结束后，要及时进行总结，形成总结报告报教育系统人事制度改革领导小组。
十、加强领导，严肃组织纪律，确保教育人事制度改革顺利实施1、加强领导，统筹规划。
教育人事制度改革是干部人事制度改革的重要组成部分，各学校园领导要高度重视，按教育局改革方案统一部署，把人事制度改革摆在重要议事日程。
要按时启动，及时推动，适时跟进，确保完成各项改革任务。
教育局要充分发挥主管部门的职能作用，加强对所属单位人事制度改革工作的宏观管理和指导协调。
2、精心组织，周密安排。
教育人事制度改革是一项政策性强，涉及到广大教职工的切身利益的大事，要充分发挥党组织的政治核心作用，做好深入细致的思想政治工作，学校人事制度改革方案要由教职工大会或教职工代表大会讨论通过后，经旗教育人事制度改革领导小组审核批复后方可实施。
要处理好改革、发展、稳定的关系，改革过程中要及时总结经验，对出现的问题要认真研究，制定切实可行的办法，确保教育人事制度改革顺利进行。
3、严肃工作纪律。
在人事制度改革过程中，要实事求是，遵守各项纪律，对违反岗位设置管理和人员聘用政策规定的，不予确认岗位，并限期纠正。
情。