1管理学概述实训与练习
职业技能实训(一)-《管理学基础》实训练习及答案
管理学基础（行政管理）第1题: 收入政策在社会经济中具有以下重要作用()。
第2题: 调控收入与物价的关系，控制工资收入增长过度诱发通货膨胀的措施有( )。
第3题: 扩张性的货币政策措施和作用有( )。
第4题: 政府实施货币政策的主要措施包括( )。
第5题: 扩张性的财政政策措施有( )。
第6题: 对就业总量影响最大的宏观调控政策有( )。
第7题: 劳动力市场的制度结构要素有( )。
第8题: 政府支出包括( )。
第9题: 对失业造成的影响，下列判断正确的有( )。
第10题: 常用的反映失业程度的指标有( )。
第11题: 需求不足性失业具体表现形式为( )。
第12题: 失业类型分为( )。
第13题: 均衡国民收入等于( )。
第14题: 福利的支付方式分为( )。
第15题: 福利所具有的特征有( )。
第16题: 关于货币工资计算公式正确的是( )。
第17题: 货币工资的影响因素有( )。
第18题: 人口年龄结构对劳动力供给的影响主要表现在( )。
第19题: 劳动力市场均衡的意义有( )。
第20题: 在完全竞争条件下，短期企业劳动力需求决定的原则是( )。
第21题: 影响企业经营活动的效率因素很多，主要包括( )。
第22题: 企业促销策略包括( )。
第23题: 影响销售渠道选择的因素有( )。
第24题: 心理定价策略包括( )。
第25题: 折扣折让定价策略包括( )。
第26题: 下列属于产品改良的是( )。
第27题: 下列属于成长期企业采取的营销策略的是( )。
第28题: 包装策略主要包括( )。
第29题: 影响产业购买者购买决定的主要因素有( )。
第30题: 企业采购中心是指由所有参与购买决策的人员构成采购组织的决策单位，它通常包括的人员有( )。
第31题: 产业市场与消费者市场具有相似性，但产业市场有一些显著的特点，包括( )。
第32题: 组织市场是由各组织机构形成的对企业产品和劳务需求的总和，其类型可分为( )。
管理学实训手册
管理学实训手册时间：2008-12-26 8:21:58 来源：企业管理精品课程小组实训内容与方法第一章管理与管理者实训●技能训练项目一：认识与把握管理系统的能力案例：升任公司总裁后的思考【供分析的问题】1.郭宁担任助理监督、装配部经理、规划工作副总裁和总裁这四个职务，其管理职责各有何不同？能概括其变化的趋势吗？请结合基层、中层、高层管理者的职能进行分析。
2.你认为郭宁要成功地胜任公司总裁的工作，哪些管理技能是最重要的? 你觉得他具有这些技能吗? 试加以分析。
3.如果你是郭宁，你认为当上公司总裁后自己应该补上哪些欠缺才能使公司取得更好的绩效?【训练目标】1.增强对不同管理层素质与技能要求的感性认识；2.加强自身素质与技能的训练与培养。
【组织实施建议】1.建议在组织关于管理主体教学时安排此案例分析；2.在课下准备，可安排1-2课时集中讨论；3.每个人认真阅读分析案例，并查抄有关资料；4.每人写出发言提纲；5.以班级为单位组织讨论。
●技能训练项目二：调查与访问——企业管理系统【实训目标】1.使学生结合实际，加深对管理系统的感性认识与理解；2.初步培养认知与自觉养成现代管理者素质的能力。
【实训内容与形式】1.由学生自愿组成小组，每组6-8人。
利用课余时间，选择1-2个中小企业进行调查与访问。
2.在调查访问之前，每组需根据课程所学知识经过讨论制定调查访问的提纲，包括调研的主要问题与具体安排，具体问题可参考下列问题：⑴该企业管理系统的构成状况；⑵管理者的分类，并重点访问一位管理者，向他了解他的职位、工作职能、胜任该职务所必需的管理技能，以及所采用的管理方法等情况；⑶对其管理对象的调查与分析；⑷该企业的一般环境与任务环境是什么？⑸该企业中有哪些你感兴趣的管理机制？并作简要分析。
3.调查访问结束后，组织一次课堂交流与讨论。
●技能训练项目三：管理机制的分析与运用能力案例：鼎立建筑公司【供分析的问题】1.鼎立建筑公司早期取得成功的原因是什么？2.分析鼎立建筑公司目前出现问题及其根源。
管理学实训手册
管理学实训手册时间：2008-12-26 8:21:58 来源：企业管理精品课程小组实训内容与方法第一章管理与管理者实训●技能训练项目一：认识与把握管理系统的能力案例：升任公司总裁后的思考【供分析的问题】1.郭宁担任助理监督、装配部经理、规划工作副总裁和总裁这四个职务，其管理职责各有何不同？能概括其变化的趋势吗？请结合基层、中层、高层管理者的职能进行分析。
2.你认为郭宁要成功地胜任公司总裁的工作，哪些管理技能是最重要的? 你觉得他具有这些技能吗? 试加以分析。
3.如果你是郭宁，你认为当上公司总裁后自己应该补上哪些欠缺才能使公司取得更好的绩效?【训练目标】1.增强对不同管理层素质与技能要求的感性认识；2.加强自身素质与技能的训练与培养。
【组织实施建议】1.建议在组织关于管理主体教学时安排此案例分析；2.在课下准备，可安排1-2课时集中讨论；3.每个人认真阅读分析案例，并查抄有关资料；4.每人写出发言提纲；5.以班级为单位组织讨论。
●技能训练项目二：调查与访问——企业管理系统【实训目标】1.使学生结合实际，加深对管理系统的感性认识与理解；2.初步培养认知与自觉养成现代管理者素质的能力。
【实训内容与形式】1.由学生自愿组成小组，每组6-8人。
利用课余时间，选择1-2个中小企业进行调查与访问。
2.在调查访问之前，每组需根据课程所学知识经过讨论制定调查访问的提纲，包括调研的主要问题与具体安排，具体问题可参考下列问题：⑴该企业管理系统的构成状况；⑵管理者的分类，并重点访问一位管理者，向他了解他的职位、工作职能、胜任该职务所必需的管理技能，以及所采用的管理方法等情况；⑶对其管理对象的调查与分析；⑷该企业的一般环境与任务环境是什么？⑸该企业中有哪些你感兴趣的管理机制？并作简要分析。
3.调查访问结束后，组织一次课堂交流与讨论。
●技能训练项目三：管理机制的分析与运用能力案例：鼎立建筑公司【供分析的问题】1.鼎立建筑公司早期取得成功的原因是什么？2.分析鼎立建筑公司目前出现问题及其根源。
《管理学原理》实训大纲
《管理学原理》实训大纲一、实训目的：1.掌握管理学基本理论和实践应用；2.培养学生的实际操作能力和团队合作精神；3.培养学生的问题解决能力和创新思维。
二、实训内容：1.理论学习：学生将学习管理学的基本概念、原理和模型等，了解管理的本质和作用；2.案例分析：学生将通过案例分析的方式，深入了解管理实践中的问题和解决方法；3.团队合作：学生将组成小组，进行团队协作，分工合作完成实训任务；4.实践操作：学生将通过模拟实践或实地观察等方式，锻炼实际操作能力。
三、实训步骤：1.理论学习阶段（2个课时）：a)学习管理学的基本概念和原理；b)学习管理学的主要模型和方法。
2.案例分析阶段（4个课时）：a)将学生分组，每组选择一则管理实践案例进行分析，包括问题的提出和解决方法的探讨；b)每组撰写一份案例报告，汇总整理团队的分析和解决思路。
3.团队合作阶段（6个课时）：a)学生在小组内进行讨论和协作，分工合作完成一个小组项目，项目要求涉及到实际的管理问题，并能提出创新性的解决方法；b)每个小组撰写一份项目实施计划书，包括项目的目标、计划和预期效果等。
4.实践操作阶段（8个课时）：a)学生根据项目实施计划书，进行实际操作，包括市场调研、数据分析、团队协作等，锻炼实际操作能力；b)学生将对实践结果进行总结和评估，撰写一份实践报告，包括项目的实施过程、遇到的问题和解决方案等。
四、实训评估：1.案例报告评估：根据每个小组的案例报告质量和团队合作情况，进行综合评估，给予个人和团队分数；2.项目实施计划书评估：根据每个小组的项目实施计划书质量和创新性，进行评估，给予个人和团队分数；3.实践报告评估：根据每个学生的实践报告质量和总结能力，进行评估，给予个人分数；4.小组讨论和团队合作评估：根据小组讨论和团队合作情况，进行评估，给予个人和团队分数。
五、总结和展望：通过《管理学原理》实训，学生将掌握管理学的基本理论和实践应用，培养实际操作能力和团队合作精神，培养问题解决能力和创新思维。
管理学实训带答案
开封大学财政经济学院《管理学》实训指导书姓名：______________专业：______________班级：______________学号：______________指导老师：__________第一章管理学导论判断题（1）组织就是指人们为实现一定的目标互相协作结合而成的系统。
（J ）（2）市场占有率是管理效率指标。
（X（3）管理是一门不精确的学科。
（J ）（4）管理的二重性是指管理既具有科学性，又具有艺术性。
（X）（5）股份有限公司的股东人数设有上限。
（X选择题1、管理的载体是：（DA.管理者B.技术C.工作D.组织2、管理的对象是：（C）A.管理者B.被管理者C.资源D.组织3、管理的艺术性体现在：（C）A.管理活动具有一定的内在规律性B.管理存在着可遵循的基本原理和一般方法C.管理理论具有很强的情景依赖性D.管理理论可以为管理者提供解决一切问题的标准答案4、管理活动的本质是：（A）A.对人的管理B.对物的管理C.对资金的管理D.对技术的管理5、美国管理学教授彼得•杜拉克说过，如果你理解管理理论，但不具备管理技术和管理工具的运用能力，你还不是一个有效的管理者；反过来，如果你具备管理技术和能力，而不掌握管理理论。
那么充其量你只是一个技术员。
这句话说明：（A ）A.有效的管理者应该既掌握管理理论，又具备管理技术与管理工具的运用能力B.是否掌握管理理论对管理者工作的有效性来说无足轻重C.只要理解管理理论，就能成为一名有效的管理者D.有效的管理者应该注重管理技术与工具的运用能力6、从管理活动发生的时间顺序看，下列四种管理职能的排列方式，哪一种更符合逻辑？（D）A.计划、控制、组织、领导B.计划、领导、组织、控制C.计划、组织、控制、领导D.计划、组织、领导、控制7、管理中的组织职能是指：（C）A.基于目标，发现并纠正组织在实际执行过程中的偏差B.明确组织的目标和行动方案C.明确组织结构和合作分工D.组织中的领导者对组织中的群体或个体施加影响8、战略性计划与战术性计划的划分标准是：（D）A.时间长短B.明确性C.程序化程度D.综合性程度9、下列哪一项管理职能是为各个职能的进行提供保证，进行沟通联络，运用各种手段和方式并施加影响力，以统一员工意志，从而保证组织目标的实现的？（D）A.计划B.组织C.人员配备D.领导10、某技术专家，原来从事专业工作，业务专精、绩效显著，近来被提拔到所在科室负责人的岗位，随着工作性质的转变，他今后应当注意把自己的工作重点调整到（C）A.放弃技术工作，全力以赴，抓好管理和领导工作B.重点仍以技术工作为主，以自身为榜样带动下级C.以抓管理工作为主，同时参与部分技术工作，以增强与下级的沟通和理解D.在抓好技术工作的同时，做好管理工作11、控制工作得以展开的基础是：（A）A.建立控制标准B.分析偏差原因C.采取矫正措施D.明确问题性质第二章管理思想的演进1、下列哪一项不是泰勒的科学管理理论的主张？（CA.实行“差别计件工资制”B.以科学方法代替经验管理C.权力与责任对等D.开展动作研究和定额管理2、企业中存在着“非正式组织”的观点来源于（B）。
管理学基础实训试题及答案
管理学基础实训试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 管理的基本职能包括哪些？A. 计划、组织、领导、控制B. 计划、协调、领导、控制C. 计划、组织、协调、控制D. 计划、组织、领导、协调答案：A2. 以下哪个不是泰勒科学管理理论的核心内容？A. 工作分析B. 工作简化C. 工作标准化D. 工作多样化答案：D3. 组织文化的核心是：A. 组织结构B. 组织价值观C. 组织行为D. 组织目标答案：B4. 以下哪项不是有效沟通的特点？A. 明确性B. 及时性C. 保密性D. 反馈性答案：C5. 马斯洛需求层次理论中，最高层次的需求是：A. 安全需求B. 社交需求C. 自我实现需求D. 生理需求答案：C...（此处省略其他选择题）二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述决策的一般过程。
答案：决策的一般过程包括四个阶段：问题识别、方案生成、方案评估和方案选择。
问题识别是决策过程的起点，管理者需要识别和定义问题。
方案生成阶段需要提出多种可能的解决方案。
方案评估是对提出的方案进行分析和评估，以确定最佳方案。
最后，方案选择阶段是决定采用哪个方案来解决问题。
2. 描述组织结构设计的原则。
答案：组织结构设计的原则包括：专业化原则、统一指挥原则、控制跨度原则、组织层级原则和灵活性原则。
专业化原则强调根据员工的专业技能进行分工。
统一指挥原则要求每个员工只接受一个上级的指令。
控制跨度原则涉及确定管理者能有效管理的下属数量。
组织层级原则强调建立清晰的等级制度。
灵活性原则要求组织结构能够适应环境变化。
...（此处省略其他简答题）三、案例分析题（每题25分，共50分）1. 某公司面临市场竞争激烈，需要进行组织结构调整以提高效率。
请分析该公司可能采取的组织结构类型，并说明每种类型的特点。
答案：该公司可能采取的组织结构类型包括：功能型结构、产品型结构、地理型结构和矩阵型结构。
功能型结构以专业技能为基础，适合稳定环境和单一产品线。
职业技能实训(一)-《管理学基础》实训练习及答案
管理学基础实训练习及答案第1题: 如果要对事物发展变化的未来趋势作出描述，例如对五年后技术变革方向进行预测，通常采用()的方法。
B.定性预测第2题: 预测方法很多，不同的预测方法往往有不同的适用范围，有的方法适用于长期预测，有的则适用于中、短期预测，等等。
例如定性方法往往适合于（ A.长期预测）。
第3题: 定量预测是根据调查得到的数据资料，运用数学模型对事物未来的发展趋势作出定量、具体的描述。
它需要有充分、有效的（ A.数据资料）做支持。
第4题: 美国对70个目标管理计划的实施情况进行了调查，得出结论：若高层管理者对目标管理高度重视，并亲身参与目标管理的实施过程，生产率的平均改进程度可达到56%；否则，生产管理效率仅提高（B.6%）。
第5题: （B.70年代）以后，在我国一些企业，目标管理思想得到广泛的应用，并在实践中与计划管理、民主管理、经济责任制等管理制度相结合，形成带有中国特点的目标管理制度。
第6题: 目标管理思想诞生于美国，但最早将目标管理理论应用于管理实践的国家是（ A.日本）。
第7题: 在目标设立过程中要注意，目标数量要适中。
一般地，要把目标限制在（ B.5个）以内。
第8题: 传统的目标设定过程是由企业的最高管理者完成的，现代管理学提倡（A.参与制定目标设定法），企业员工参与企业目标的设立。
第9题: 目标管理理论的理论基础是（D.科学管理理论和行为科学理论的有效统一）。
第10题: 企业目标的内容和重点是随着外界环境、企业经营思想、自身优势的变化而变化的。
这就是企业目标的（ C.变动性）。
第11题: 企业管理层次的差异决定了目标体系的垂直高度。
这样，企业目标就成了一个有层次的体系和网络，即是目标的（ A.层次性）。
第12题: 目标不是一成不变的，应根据外部环境的变化及时调整与修正，使其更好的实现企业的宗旨。
这就是确定企业目标的（ B.权变性）原则。
第13题: 戴维斯等学者指出，企业目标可分为主要目标、并行目标、次要目标。
《管理学》课后习题及答案
管理学课后习题及答案习题一：管理学的概念和作用1. 什么是管理学？管理学是研究和教育管理者如何有效地组织和管理组织的学科。
它涵盖了组织的各个方面，包括组织结构、人力资源、决策、沟通、领导等。
管理学可以帮助管理者了解组织运作的规律，并提供管理技能和工具来优化组织的绩效。
2. 管理学的作用是什么？管理学在组织中起着重要的作用。
它可以帮助管理者提高管理能力，做出明智的决策，并有效地运营组织。
•提供管理原则和理论：管理学提供了一系列管理原则和理论，帮助管理者了解组织运作的基本规律，指导管理实践。
•优化组织绩效：管理学通过研究和分析组织管理的各个方面，帮助管理者识别问题并制定解决方案，提高组织的绩效。
•发展管理技能：管理学教育管理者掌握管理技能和工具，包括沟通技巧、领导能力、决策能力等，提升管理效能。
•促进组织创新：管理学鼓励管理者思考新的管理方法和策略，促进组织的创新和发展。
习题二：组织管理1. 什么是组织结构？组织结构是组织内各个部门和职位之间的关系以及权力和责任的分配方式。
它决定了信息流动、决策权和工作流程等方面。
常见的组织结构包括功能型结构、分工式结构、矩阵结构等。
2. 如何选择适合的组织结构？选择适合的组织结构需要考虑组织的特点和目标。
一般来说，可以从以下几个方面考虑：•组织规模：组织规模较小的可以选择较简单的结构，组织规模较大的可以选择较复杂的结构。
•组织目标：组织追求不同的目标，可以选择适合的结构支持目标的实现。
•组织环境：组织所处的环境和行业对组织结构也有一定的要求，需要考虑环境因素。
3. 什么是组织文化？组织文化是指组织成员在共同的价值观和行为规范下形成的具有一定特征的社会意识形态。
组织文化可以通过组织的象征、行为和制度等方面体现出来。
4. 如何塑造和传递组织文化？塑造和传递组织文化需要管理者的积极参与和引导。
以下是一些常用的方法：•制定明确的组织价值观和行为规范，作为组织文化的基础。
•倡导和实践组织文化，管理者要以身作则。
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造效益的经理，既然他不行，那就撤职让他专干技术，那不就行了吗？现在 的企业对人的管理不必太顾虑，该咋办就咋办。董事S的看法：把他调回，给 他3000元苦劳奖，开个离职欢送会，大家吃顿欢送饭。
❖
董事会H（领导层的权威）看法：①A为一个有技术的优秀员工，
是我们企业的财富，是我们没有给他摆好位置，这是我们的失误；②
黄伟上课的方式是非常强调互动的，他在课上或课后经常要求学
生进行信息反馈，他不仅要求与学生在教学内容上进行双向交际与沟
管理学概述实训与练习
实训目标
1.掌握管理的基本职能，理解管理的性质 2.掌握管理者的类型及一般管理技能 3.初步学会进入管理者的角色 4.掌握管理者的研究对象、特点和学习方法的应用
（一）案例分析范式
案例一
❖
H电脑公司是一家科技应用企业。公司创办时，董事会破格从地产公司
电脑服务部聘任优秀员工A为公司经理。理由是：A在电脑应用及智能化工程
实施方面的技术水平较高，属内行。A上任三个月，工作积极、勤奋，带领员
工刻苦钻研业务，但他不知道怎么经营和管理，公司经营属于停滞不前的状 况。董事会打算将其撤换另选他人，但处理方法不当会挫伤A的工作积极性， 并对其各方面产生负面影响。
❖ 如何平衡，董事们提出了各自的想法。董事C的看法：把A增选进董事会，然 后兼任公司技术负责人。董事Z的看法：让让他做分管技术的副经理，享受经 理待遇。董事Y的看法：我们需要的是懂管理、能带领员工扩大经营规模、创
多少，可是企业站稳了脚跟后（注意，有的误以为是企业的成熟），
创业者初期那种英雄式管理方式已经不适应了，各部门的工作要靠秘
书、高级职员、工程师技术人员、管理人员的技术和能力配合，就
必须建立起由共同的智慧发挥作用的组织机构。
❖ 李嘉诚过人之处在于他能及时认识到这一切，他把这一时刻称作转折 过渡期，就像人有“青春过渡期”一样，而美国哈佛商学院的拉瑞·哥瑞 奈教授把这一阶段称为由创业者的独裁到引进经营人才的转折。
A正是公司最需要的专业人才，公司正要依靠这样一些技术尖子来发
展，调走他会影响到公司技术工作；③目前我们选定的经理J虽有经
营管理经验，但技术义务不太熟，需要A帮助，增选A进董事会不合适，
若A作为董事兼技术总负责，而不是董事的新任经理，在领导工作中
会有难度；④若简单地撤换会产生很大的负面影响，这个问题不宜简
❖
下一步该怎么办？这是对李嘉诚的严峻考验。“工厂”变成“公司”
，从事无巨细都得他亲自过问的创业者英雄式管理，转到依靠管理专
家、技术人才的“集团管理”上来，他靠部下进行管理，实行分级负责
。李嘉诚已经认识到，企业开办之初，企业家的艰苦奋斗是重要的，
因为这时资金缺乏，各种关系又没建立，成功在于创业者本身下工夫
❖ 李嘉诚自从挂出“公司”的牌子之后，很快便设置了各部、科室、 人事、公关、设计、销售、秘书等机构都逐步完善起来，同时招收新
工人也要进行量化考察，组织培训，
❖ 提高在职工人和技术人员的素质，而他自己早已自学成才，已不仅仅 是个创业者和厂长，而是转变成了一个有组织能力、有组织艺术的 “领导”
【点评】
思想的人只能当一个小作坊主。
❖ 李嘉诚是广东潮州人。抗战时期，12岁的李嘉诚随父母游渡到香港。 15岁便在茶楼给人端茶倒水，17岁辞职去一家塑胶厂当推销员，20岁 时，他用自己的7000港元积蓄在一个破烂的工棚里办起了自己的小塑 胶厂。工厂创办伊始，资金少，人才缺，采购、设计、施工、推销， 他都得“事必躬亲”。用了10年的时间，李嘉诚已成为香港妇孺皆知 的“塑胶大王”、“千万富翁”
极勤奋。半年后，H退位，J任总经理，A任副总经理分管技术，公司
运转良好。
❖ 【点评】
❖ 上述案例体现了管理工作的系统原理。管理工作是一 项需要多动脑子的工作，在考虑问题时需要面面俱到，切 不可只看到事情的某一方面就轻易下决定。应以企业的发 展、人才的合理利用为目标，考虑周全了，才能做出比较 完善的决定。H电脑公司的领导决策者对A经理的工作调整， 即发挥了管理者角色作用，又发挥了A的技能作用，用人 两全其美。
案例二
❖
【案例二】“英雄式”管理≠先进管理
❖
古今中外不少企业家白手起家，逐步建立起庞大的企业，但往往
中途衰落。原因之一，就是这些企业家自持经验丰富，能力过人，喜
欢包打天下，轻易什么事都要亲自过问，不相信部下会搞好。这样，
能干的部下无法发挥，无能的部下更加无能，企业焉有不垮之理？
❖
上述这种“英雄式”的管理方式是小农经济意识在作怪，有这样
由工商管理专业的老师和公司的管理者共同合作完成的新课程：《管
理理论与实践》
❖ 对于绝大多数的传统课程来说，一般都是由一位教师独立完成的。 而《管理理论与实践》这门课的创新之处在于，对工商管理专业的老 师来说，其工作量只占全部课程时间的1/3，其工作主要包括：课程的 设计和组织、联系落实商界人员作为外聘老师进行授课、对所学的管 理理论进行复习、带领学生去企业参观等；而另外2/3的课程，则由外 聘老师来完成。
从李嘉诚的经历可以看出，个人的能力经验固然重要，但 一个现代企业中，企业家最重要的作用还是建立适当的机构， 选择适当的人，干适当的事，他把管理职能贯穿于组织活动的 各个方面而统管全局，充分发挥组织结构在管理中的重要作用。 而不是企业家自己越俎代庖。
（二）学生自主案例分析
管理，该如何去学？
❖
从2002年起，上海对外贸易学院工商管理专业的学生迎来了一门
❖
黄伟是上海利盟进出口有限公司的常务副总经理，作为上海对外
贸易学院毕业的经济学硕士，黄伟非常愿意利用业余时间在大学的课
堂中与未来的管理者共同探讨一些管理与进出口业务方面的问题，共
同思考一些源于自己企业的新鲜而真实的案例，《管理理论与实践》
这门课的推出，为黄伟提供了与学生进行交际与沟通交流的机会。
❖
单化；⑤我的意见是总经理，由我兼任。设两个总经理助理，对年轻
的优秀员工A（24岁），我们采取积极培养的方针，通过传、帮、带，
使他即在业务上保持高水平，又在经营方面能有所突破。通过一段时
间的动作，在适宜时，我退出，那是必须建立一套稳定的、能力强的
领导班子。H的意见得到了实施，公司的经营状况有了起色，A依然积