主题班会评价量表
主题班会评比评分表
评委签名：
30
24
18
6
主持人
用普通话，语言流畅、仪态自然大方、组织能力强。
10
8
6
7
仪容仪表、学生出勤、嘉宾人数
仪容仪表不及格每人次扣1分，缺勤每人次扣0.5分（扣完止）嘉宾每人次加1分
10
8
6
8
活动总结
班主任小结，简明、扼要。
5
4
3
9
活动特色
具有时代性，能结合学生实际，创造性地开展主题活动。
5
4
3
总评得分
北重三中主题班会评分表
年月日高年级班班主任：班会主题
序号
项目
要求
评分等级
A（分）
B（分）
C（分）
得分
1
主题设计
主题鲜明、教育目的明确。
5
4
2
2
会场布置
会场活动氛围浓郁
5
4
2
3
内容
思想性、知识性、趣味性有机结合，富有创造性和时代性。Biblioteka 2016124
形式
生动、活泼、新颖
10
8
6
5
活动效果
能体现活动内容的要求，学生自主参与率高，教育效果明显。
班会评价表
班级
班会 主题 (根据实际情况在相应位置上打勾 根据实际情况在相应位置上打勾) 根据实际情况在相应位置上打勾 评价 要求 100 分 主题 20 分 内容 能够结合实际，具有时代感。 能够结合实际，具有时代感。 结合实际 20 分 材料翔实，情感真挚。 材料翔实，情感真挚。 形式：形式多样化，与主题和 形式：形式多样化，与主题和 内容的要求相匹配。 内容的要求相匹配。 学生的主体意识、 有 学生的主体意识 、 行为能 力、情感态度等方面的体验。 情感态度等方面的体验。 实施阶段：主题的导入流畅， 实施阶段：主题的导入流畅， 过程 60 分 班会过程和结果紧扣主题。 班会过程和结果紧扣主题。 全员参与、师生互动、 全员参与、师生互动、能引发 共鸣。 共鸣。 班主任总结： 班主任总结：总结主题班会的 总结 成果， 成果，明确主题班会后的任务 和要求， 和要求，延伸正确的人生体验 和教育。 和教育。 主题鲜明， 主题鲜明，符合教育目标 能使学生产生思想上的共鸣 能够以德育为主线 班会记录
班主任
时间
总分ຫໍສະໝຸດ 评价人： 评价人：请将记录表在班会结束时交德育处老师手里，以备统计。 请将记录表在班会结束时交德育处老师手里，以备统计。
主题班队会评价表
（1）班主任基于对学生的观察分析，开设主题班会。班级学生参与主题班会的积极性不断提高。
9．
日常主题班会影响
（1）学生喜欢主动参与或有能力策划主题班队活动。
（2）学生清楚了解主题班会的目标。
（3）老师和学生都能够强烈感受主题班会的促进发展作用。
（1）班主任基于对学生的观察分析，开设主题班会。班级学生参与主题班会的积极性不断提高。
（2）班主任具有调动学生参与系列活动，在活动中实现学生积极发展的意识与能力。
（3）班主任对学生的成长变化敏感，通过主题班队活动逐步建立评价机制，和形成富有活力的班级组织。
（1）班主任基于对学生的观察分析，开设主题班会。班级学生参与主题班会的积极性不断提高。
四．
班
队
主
题
活
动
日
常
化
7．
主题班队活动常规化
（1）教师不侵占班队活动的时间，并有活动主题的策划。
（2）每学期组织2－3个主题系列活动。
（1）教师不侵占班队活动的时间，并有活动主题的策划。
（2）每学期组织1－2个班队系列活动。
（1）教师不侵占班队活动的时间，并有活动主题的策划。
8．
日常主题班会构建水平
（2）班会能体现教师参与前期的策划与指导。
（3）教师的指导适合儿童的年龄特征，能够点拨、提升学生的认识与发展。
（1）在活动全程中，教师与学生有真实自然的沟通，并根据现场状态，以帮助学生积极有效参与活动为目的，给予恰当指导。
（2）班会能体现教师参与前期的策划与指导。
（1）在活动全程中，教师与学生有真实自然的沟通。并根据现场状态，以帮助学生积极有效参与活动为目的，给予恰当指导。
少先队主题队会评分表
14-12
主持人
1．主持人语言、神态表现自如
2．思维活跃、组织应变能力强
5
5
4
3
2
活动效果
1．感染力强、教育面广有所得
2．人人参与、集体协助
3．队员积极性高、参与意识好
4．有启发性、效果突出
20
20-18
17-15
14-12
11-8
辅导员
辅导员的导向性体现（队会的设计、活动中引导与总结发言）
4．思路清晰、重点突出
20
20-18
17-15
14-12
11-8
活
动
过
程
仪式
报告、队礼、队旗、出退队旗、唱队歌、呼号、标志等规范
10
10-9
8-7
7-6
6-4
活动形式
1．教育性和知识性有机结合
2．趣味性和启发性有机结合
3．形式新颖、有创意、生动活泼
4．结合实际（切忌表演式和成人式）
20
20-18
18-16
10
10-9
8-7
7-6
6-4
简要
评语
优点，问题及建议：
总分
少先队主题队会评分表
学校：中队：中队辅导员：年月日
评价
项目
评 价 要 点
分
值
评价等级（单位：分）
评
分
优良Biblioteka 中一般设计
方
案
目标
1．主题鲜明、目标明确
2．导向正确、针对性强
10
10-18
8
7-6
5-3
形式
形式规范、多样；安排合理；
设计完整
5
主题班会评价表
体现体验性原则，注重学生的学习、生活的实践体验和内心感悟
教师素养（20分）
知识面广，举止大方，情绪饱满，有亲和力，善于使用肢体语言，语言言简意赅，富有艺术性，班会课中生成性资源的捕捉和多媒体技术合理使用
教育即时效果
（10分）
学生积极投入、认识提高、情感共鸣
主题班会课评价表
学校
多巴一小
主题
关爱生命安全出行
Hale Waihona Puke 时间2014年5月21日评价指标
评价要素
得分
1.1
1.2
2.1
2.2
3.1
3.2
4.1
4.2
5.1
5.2
教育主题（10分）
主题突出，切入口小、贴近学生实际
教育目标（10分）
目标明确、具体、清晰、适度，关注学生的认知、情感、行为三个维度的有机融合，和谐发展
总体评价等级
总体评价得分
教育内容（20分）
内容丰富，材料新颖，贴近学生生活，符合学生年龄特征，富有时代气息。善于捕捉班会课中生成性教育资源，启发学生，自然地开展相关生命教育
教育过程方法（30分）
有层次，有坡度，结构紧凑，衔接自然
形式多样有趣，贴近学生生活，符合学生年龄特征
体现主体性原则，老师是主导，关注全体学生；学生是主体，表现自然，参与面广
主题班会评价表
有系列性、持续性的后续活动,延续班会作用，强化班会效果，实现知行合一。
班会整体结构
结构合理,设计合理，运作完整，体现教师的先进的教育思想和清晰的教育思路。
班会效果
（20分）
班会氛围
班会过程气氛和谐、适宜、张弛有度。学生情绪起伏控制适中。
学生主动性
学生能积极、主动、全情投入的参与班会过程，能创造性地提出问题,解决问题。
评委签名
合计得分:
总体评价及建议:（突出亮点，指出不足,提出建议）
班会导入
突显主题，对学生有吸引力，迅速激发学生关注的热情，形式不限，但不宜复杂.
班会环节
紧扣主题，形式多样，衔接自然，有层次，有坡度，有趣味，有吸引力，实效性强.
班会结尾
高潮迭起，突出主题，震撼人心,发人深省，能够引导学生自主思考、自主转化。
班会小结
点评得当，重申主题,深度剖析，升华思想，结合班级建设和学生发展，提出展望.
主题认同感
学生对班会主题有情感共鸣，效果能渗透学生内心,使学生能潜移默化的自主转化。
班会整体效果
班会目标圆满达成，班会效果对学生以后的发展有很好的指向性。学生的品行在原有的基础上得到完善，参与班级活动的能力得到锻炼，班集体建设得到发展。
额外加分
（5分）
班会特色
班会开展努力创新，大胆改进。从立意、出发点、形式、活动流程、内容和互动等各方面进行革新,尽量跳出以往主题班会的圈子，加入新的元素，注入新的活力。
佛山市顺德区陈村职业技术学校主题班会课评价表
班级：
班主任：
时间:
地点：
班会题目：
评价项目
评价指标
评价内容
得分
班会主题
（10分)
主题班会评分表
5、表现形式
新颖、灵活多样、喜闻乐见的形式。切合主题
15分
6、活动氛围
能调动全体学生参与班会和积极性，师生、生生互动，气氛热烈。
15分
7、活动效果
班会能深入学生内心，达到教育全班学生的目的，有实效。
20分
总分
评委:(签字)_________________。_______年____月____日
主题班会评分表
班级:___
项目
要求
分值
得分
备注
1、场境布置
有特色，能体现主题。
10分
2、主持人
声音洪亮，口齿清晰，能灵活控制课堂气氛。
10分
3、主题
鲜明，重点突出，整个班会自始至终能围绕主题展开。
10分
4、内容设计
内容能结合主题，针对本班学生在的实际问题设计召开班会，具有较强的针对性和实效性。内容具体而不空洞，能用学生易于接受的事例说明问题，贴近生活。
20分
5、表现形式
新颖、灵活多样、喜闻乐见的形式。切合主题
15分
6、活动氛围
能调动全体学生参与班会和积极性，师生、生生互动，气氛热烈。
15分
7、活动效果
班会能深入学生内心，达到教育全班学生的目的，有实效。
20分
总分
评委:(签字)_________________。_______年____月____日
主题班会评分表
班级:___________,班主任:__________
项目
要求
分值
得分
备注
1、场境布置
有特色，能体现主题。
10分
2、主持人
声音洪亮，口齿清晰，能灵活控制课堂气氛。
10分
中学主题班会评分模版(三篇)
中学主题班会评分模版主题班会是学校组织的一种特殊形式的班会。
它以特定的主题为基础，通过丰富多样的活动形式，引导学生进行自主学习和思考，培养学生的综合素质和能力。
评分是对主题班会的一个必要环节，通过评分，可以客观地评价学生的表现，提供参考和反馈。
下面是一个中学主题班会评分模板，以供参考。
评分项目：1. 主题贯彻执行情况（10分）- 是否准确把握主题，体现主题思想核心（5分）- 是否按照主题要求进行活动设计和组织（5分）2. 内容设计（20分）- 活动内容的创新性和独特性（10分）- 活动内容与主题的贴合程度（5分）- 活动内容的丰富性和实用性（5分）3. 活动组织实施（30分）- 活动组织策划的合理性和可行性（10分）- 活动执行的流程和步骤（10分）- 活动情况的掌控和调整能力（10分）4. 学生参与情况（20分）- 学生的参与积极性和主动性（10分）- 学生的表现和贡献程度（10分）5. 效果评价（20分）- 活动的实际效果和影响（10分）- 学生对活动的反思和评价（10分）评分细则：1. 每个评分项目按照权重给出具体评分，满分为相应分值，如：- 主题贯彻执行情况（10分）：满分10分，其中准确把握主题得5分，按照主题要求进行活动设计和组织得5分；- 内容设计（20分）：满分20分，其中活动内容的创新性和独特性得10分，活动内容与主题的贴合程度得5分，活动内容的丰富性和实用性得5分；- ...以此类推。
2. 每个评分项目的评分标准要具体明确，避免主观评价，如：- 是否准确把握主题，体现主题思想核心（5分）：完全准确把握得5分，基本准确把握得4分，有一定偏差得3分，很大偏差得2分，完全偏离得1分。
3. 每个评分项目的评分要以客观事实为依据，可以参考以下方面：- 主题贯彻执行情况：参考班会的主题设计和活动内容的主题呈现。
- 内容设计：参考活动内容的创新性、独特性、贴合程度、丰富性和实用性。
- 活动组织实施：参考活动组织策划的合理性和可行性，执行的流程和步骤是否完整；活动情况的掌控和调整能力。
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西湖区2016学年小学新任教师班主任岗位培训班
主题班会评价量表
师傅评价:
徒弟的班会课给我带来的更多的是感动，让学生在感动中懂得一定要集体团结友爱。
她的班会课有以下几点独到之处：1、体现出王老师的本身特点——温柔，并且是娓娓道来。
2、准备的材料特别丰富，而且无论是图片、文章、诗还
是歌曲，都特别能打动人，让人看了之后都有感悟的感觉。
3、这堂课最大的亮点是让学生自己去挖掘和谐需要哪些特点。
4、用学生们熟悉的图片或事例来教育学生，胜过老师唠叨一百句，效果会好上一千倍。
师傅签名郑莉。