社会主义价值观自由篇文稿演示
中国传统文化中对自由的追求
不从
——
逾心
矩所
孔 子
。
欲 ，
《
论
语
》
“自由之歌”诗歌创作朗读会
创作与分享： 根据自己对自由的理解创作一首“自由 之歌”
朗诵给大家，或者选择一首以自由为主题诗歌或童谣， 用自己编排的朗诵形式表演给大家
形式不限，可以一个人朗诵、也可以男女生合作、 或小组合作表演。注意加上表情、动作哦~
——《中华人民共和国宪法》
读一读、想一想
自由朗读故事：一波三折的社团课
想一想：1、你认为璞石报名数学社团却跑去 上电子百拼社团是对的吗？为什么？
2、对于这个故事中提到的自由，你 是怎样理解的呢？
自由不是想做什么就做什么
让你比我好!!!
考试不会我看看
上有政策，下有对策
守护自由 实现自由
（1）自由是相对的，不是绝对的
社会主义价值观自由篇文稿演示 爱情价更高， 若为自由故， 二者皆可抛 。
裴多菲
我国宪法中的自由权
第三十五条 中华人民共和国公民有言论、出版、集会、 结社、游行、示威的自由。 第三十六条 中华人民共和国公民有宗教信仰自由。 第三十七条 中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯。 第四十条 中华人民共和国公民的通信自由和通信秘密受 法律的保护。
（2）自由要受到规则、纪律、法律和道德的 约束
什么是自由？
自由是指在法律允许的范围内， 有权做不妨碍他人的任何事情。 按照自己的想法选择自己喜欢的生活， 自由自在，多么快乐、幸福；大胆想 象、自由创意，这样的无拘无束总会 带来无限创新；你有你的自由，我也 有我的自由，遵守规则才能保证我们 大家共同的自由。
社会主义核心价值观——自由的演讲稿
社会主义核心价值观之自由论
同学们：
你们听过匈牙利著名诗人裴多菲的《自由与爱情》吗？诗中写道：生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛。
从古至今，无数仁人志士宁可抛头颅，洒热血，也要追求“精神之独立，思想之自由”，以至“不自由，毋宁死”。
那么，什么是自由？孔子的“随心所欲不逾矩”是一种自由，庄子的不为物役、逍遥自在是一种自由；竹林七贤的魏晋风骨是一种自由，陶渊明的归园田居也是一种自由。
然而，这些都不是社会主义核心价值观所追求和强调的“自由”。
所谓自由，不是无拘无束，随心所欲，自由是一种人生价值和社会理想的综合体现，既要有内在的精神归属，又要有外在的公平法治，二者有机结合，缺一不可。
我国宪法规定，公民有“六大自由”。
这说明，自由不是绝对的自由，是有限度的自由，是有规则和法治约束的自由。
哲学家卢梭说过：“人是生而自由的，但无处不在枷锁之中。
”我们就是要追求有序而不是无序的自由，追求公共而不是狭隘的自由。
法律看似限制人的自由，实则正是保障了大多数人自由。
自由是社会主义核心价值观最根本的价值追求，我们要全面实现现代化，实现伟大中国的复兴梦，当代之青年，责无旁贷。
诚如李大钊所言：青年之字典，无“困难”之字；青年之口头，无“障碍”之语；惟知跃进，惟知雄飞，惟知本身自由之精神，奇僻之思想，锐敏之直觉，活泼之生命，以创造环境，征服历史。
“取义成仁今日事，人间遍种自由花。
”。
《社会主义核心价值观》随机演讲通用版
文明是一直以来都是被人们关注的一个重要话题，也是社会主义核心价值观的重要内容，因为从个人到集体再到一个民族乃至一个国家文明永远都是处于领导地位，所以说道文明，我们的确需要思考很多问题来理清这个并不复杂的道理。
因为构建和谐社会是一个古老而又全新的命题，文明是人性的阳光，文明是社会的理想。
所以在这个时代在社会主义的发展的高速时期，我们最追求的便是文明，文明创造人性的光辉。
文明是我们内心无与伦比的号召力和向心力，社会发展需要文明同样人类的进步更需要文明。
最后，我选了这样一句话送给大家，来结束我今天的讲话：人不是因为美丽才文明，而是因为文明而美丽!同样我也希望我们大家携手努力共同创造我们的和谐社会，为祖国添光。
谢谢大家！和谐是一直以来都是被人们关注的一个重要话题，也是社会主义核心价值观的重要内容，因为从个人到集体再到一个民族乃至一个国家和谐永远都是处于领导地位，所以说道和谐，我们的确需要思考很多问题来理清这个并不复杂的道理。
因为构建和谐社会是一个古老而又全新的命题，和谐是人性的阳光，和谐是社会的理想。
所以在这个时代在社会主义的发展的高速时期，我们最追求的便是和谐，和谐创造人性的光辉。
和谐是我们内心无与伦比的号召力和向心力，社会发展需要和谐同样人类的进步更需要和谐。
最后，我选了这样一句话送给大家，来结束我今天的讲话：人不是因为美丽才和谐，而是因为和谐而美丽!同样我也希望我们大家携手努力共同创造我们的和谐社会，为祖国添光。
谢谢大家！富强是一直以来都是被人们关注的一个重要话题，也是社会主义核心价值观的重要内容，因为从个人到集体再到一个民族乃至一个国家富强永远都是处于领导地位，所以说道富强，我们的确需要思考很多问题来理清这个并不复杂的道理。
因为构建和谐社会是一个古老而又全新的命题，富强人生的理想，也是社会的理想。
所以在这个时代，在社会主义的发展的高速时期，我们最追求的便是国家的富强，民族的希望，富强决定着国家的地位。
社会主义核心价值观讲课讲义演示文稿
二、如何培育和践行社会主义核心价值观 以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻
二、如何培育和践行社会主义核心价值观 以服务人民为荣，以背离人民为耻
二、如何培育和践行社会主义核心价值观 以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻
二、如何培育和践行社会主义核心价值观 以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻
二、如何培育和践行社会主义核心价值观 以团结互助为荣，以损人利己为耻
法治
法治是治国理政根本方式。 法律面前人人平等，保证
有法必依、执法必严，违法必究
法治 精神
任何组织或者 个人都不得有
超越宪法和 法律的特权，
绝不允许 以言代法、 以权压法、 徇私枉法。
3、爱国、敬业、诚信、友善的价值行为
爱国
在当代中国，爱国主义主 要表现为：
3、爱国、敬业、诚信、友善的价值行为
弘
一、社会主义核心价值观的内涵
（二）基本内容（24个字）：
社会 主义 价值 观
国家层面 • 富强、民主、文明、和谐 社会层面 • 自由、平等、公正、法治 个人层面 • 爱国、敬业、诚信、友善
1、富强、民主、文明、和谐的价值目标
18
明确了中国将走什么样的路 ，向哪里走，奋斗的目标：
经济
政治
万
吨
富强
增强职业道德，提高业务技能
3、爱国、敬业、诚信、友善的价值行为
诚信
自 古 皆 有 死 ，
民 无 信 不 孔立 子
——
3、爱国、敬业、诚信、友善的价值 行为
友善
共建社会主义和谐社会
一、社会主义核心价值观的内涵
（三）基本特征 1、普遍性 社会主义核心价值观是一个国家和民族价值体 系中最本质、最具决定作用的部分，它支撑和影 响着所有价值判断，因而应当是对整个人类发展 历史和未来走向的总概括。
社会主义核心价值观图解ppt课件
个人层业行为：忠于职守，克己奉公，服务 人民，服务社会。
• 2、本职工作：爱国爱校、爱岗爱生
14
个人层面的价值准则
15
• 诚实劳动 • 信守承诺 • 诚恳待人
诚信
16
个人层面的价值准则
17
• 互相尊重 • 互相关心 • 互相帮助 • 和睦友好
友善
18
2
国家层面的价值目标
3
国家层面的价值目标
4
国家层面的价值目标
5
国家层面的价值目标
6
社会层面的价值取向
7
社会层面的价值取向
8
社会层面的价值取向
9
社会层面的价值取向
10
个人层面的价值准则
11
爱国
1、归属感：要求人们以振兴中华为己任，促 进民族团结、维护祖国统一。
2、自觉报效祖国：做好自己的本职工作，用 实际行动完成实现中华民族伟大复兴的中 国梦。
富强民主文明和谐是国家层面的价值目标自由平等公正法治是社会层面的价值取向爱国敬业诚信友善是公民个人层面的价值准则
1
• 党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、 和谐、自由 、平等、公正、法治、爱国、 敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会 主义核心价值观。
• 富强、民主、文明、和谐是国家层面的价 值目标，自由、平等、公正、法治是社会 层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友 善是公民个人层面的价值准则。
社会主义核心价值观宣讲演示文稿
7、社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现 社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义 核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体 系的高度凝练和集中表达。
社会主义核心价值观宣讲演示文稿
第一页，共52页。
（优选）社会主义核心价值观宣讲
第二页，共52页。
一、基本知识
（一）基本概念 1、价值是客观事物的存在及其属性对人的需要的满足。 2、价值观是指一个人对周围的客观事物（包括人、事、物）的意义
、重要性的总评价和总看法，是社会成员用来评价行为、事物以及 从各种可能的目标中选择自己合意目标的准则。 3、价值体系属于社会意识范畴，是一个包含着思想理论、理想信念、 价值取向、道德准则和精神风尚等等丰富内容和诸多要素的价值认同 的整体系统。
自由、民主、人权
功
★1776年 《独立宣言》
利 主 义
★二战后，哈耶克提 出新自由主义思想
自由、平等、博爱 （主要内容）
自由、平等、博爱 ★重视民族文化的独立性
价值观比较宽泛 ★自由、宽容、开放、公正、 公平、团结、重视家庭等
★世纪之交，“文明 冲突论”
★美帝国主义往往 用华丽的词藻来掩 饰自己对世界“救世 主似的”帝国控
第十八页，共52页。
★管子：“礼义廉耻，国之四维”
★孔子：“君君臣臣父父子子” ★孟子：“仁义礼智”
★董仲舒：总结发展“三纲五常”，提出“君权神授”、大一统、
“罢黜百家、独尊儒术”等思想，奠定儒学思想统治地位
社会主义核心价值观解读之自由篇
社会主义核心价值观解读之自由篇核心提示自由：科学揭示了社会主义核心价值观的本质规定和最高理想自由是人类文明发展的共同成果，是人类价值认识中的共识元素，是人类共同的价值追求。
把自由作为社会主义核心价值，既高度体现了中国特色社会主义核心价值观积极承接人类文明发展的这一共同成果和人类社会的这一共同价值追求，又高度体现了现实目标与理想目标的有机统一。
(一)自由是社会主义价值的本质规定和理想追求。
自由——人的自由全面发展。
马克思说：“我们的目的是要建立社会主义制度，这种制度将……给所有的人提供真正的充分的自由。
”社会主义核心价值观一方面既要高扬共产主义价值理想的光辉旗帜；另一方面又要结合发展阶段的实际，辩证认识自由与必然的关系，反对抽象意义上的“自由”和自由主义。
(二)自由是人类共同的理想价值追求。
自由是人类共同的价值追求，是人类共同价值观中最具有魅力的核心价值。
自由为科学社会主义所传承，是全面的、完整的、真实的人类自由的象征，是引领社会发展进步的精神旗帜。
(三)自由具有社会主义实践基础和认同基础。
自由对民族而言指国家独立、民族自主，对个人而言指人民翻身解放、个性获得发展。
自由作为社会主义核心价值，具有广泛认同的现实基础。
(四)树立正确的社会主义自由观具有重大意义。
自由：人类的梦想，永恒的追求自由是人类的天性，不分出身、种族、文化背景、信仰、贫富、性格、智力水平，是人全面发展的前提，也是人类创造幸福、生命尊严的基础和源泉。
作为人无可争议的基本权利和属性，自由是指人在社会关系中的状态，即个人从外界种种束缚中解放出来，不受他人的奴役、支配，具有自觉、自愿、自主的意志与行为自由，能够按照自己的意愿、兴趣和爱好，发展自己多方面的才能，充分展示和发展自己的个性，这就是马克思所讲的“个人的独创的和自由的发展”、“全部才能的自由发展”，在继承资本主义已取得的各种自由的基础上，社会主义进一步发展自由、提高自由，使劳动人民得到自由全面发展，在劳动中能够自由创新，朝着建立“自由人联合体”的方向前进。
社会主义核心价值观之自由篇 ppt课件
哈佛牧师
哈佛大学
社会主义核心价值观价值目标
自由
社会主义核心价值观之自由篇
自由不自由，对广大青少年来说，需把握以下三点： 第一，崇尚自由 第二，自由与责任具有内在的关系 第三，个人自由与社会秩序是对立统一的
社会主义核心价值观价值目标
自由
社会主义核心价值观之自由篇
社会主义核心价值观价值目标
第三十五条 中华人民共和国公民有言论、出版、集会、 结社、游行、示威的自由。 第三十六条 中华人民共和国公民有宗教信仰自由。 第三十七条 中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯。 第四十条 中华人民共和国公民的通信自由和通信秘密受 法律的保护。
——《中华人民共和国宪法》
社会主义核心价值观价值目标
自由
自由
社会主义核心价值观之自由篇
探究与思考：体验自由。卢梭有句名言“人是生而自由的，但无处不在枷锁之 中。”青少年正处于成长时期，热爱生活，向往自由是其天性。怎样处理好自 由与法治、个人自由与社会秩序之间的关系，追求真正的自由，是我们必须深 思的问题。请你走进生活，体验自由，写出对自由的感受和理解。
社会主义核心价值观价值目标
自由 社会主义核心价值观
自由
社会主义核心价值观价值目标
自由
社会主义核心价值观之自由篇
生命诚可贵， 爱情价更高， 若为自由故， 二者皆可抛 。
裴多菲
社会主义核心价值观价值目标
自由 社会主义核心价值观
自由
社会主义核心价值观价值目标
自由
社会主义核心价值观之自由篇
—— ——
不从
逾心
矩所
孔 子
。
欲 ，
《
社会主义核心价值观价值目标
自由
社会主义核心价值观(自由)
社会主义核心价值观：自由2012年11月，十八大报告首次以12个词概括了社会主义核心价值观：倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。
一提到“自由”二字，我们大家就会想到那种无忧无虑、随意而为的感觉。
然而真正的自由并不是无忧无虑、也不是随意而为。
那种随意而为的自由是停留在个人层面上的，也是不完全正确的。
而社会主义核心价值观中的自由被写在社会层面中，这就意味着社会层面的自由才是真正的自由。
也就是说有自由，必然有约束。
只有在社会达到平等、公正、法制的前提下才有社会公民的广泛的自由。
社会主义核心价值观所提到的24字中，只有“自由”是第一次被正式写入政治纲领。
想达到这种自由，不是一件容易的事情，它是一种追求，是马克思主义追求的社会价值目标；是人类在发展中一直在追寻着的终极目标。
“生命诚可贵，爱情价更高。
若为自由故，两者皆可抛。
”、“不自由，毋宁死”、“取义成仁今日事，人间遍种自由花”这些名言我们常常听到或者提起。
由此可见，中国人民、世界人民自古以来一直在为了自由不懈的努力，不断地斗争。
然而我们追求的并不是某个个体的自由，而是社会的自由，只有在自由的社会中人民才能安居乐业、才能有自由的呼吸，国家才能安定繁荣。
如何正确的理解社会主义核心价值观中的自由？是一个很好的课题，这里首先要区别于“资产阶级自由化”中提到的自由，“资产阶级自由化”是反对四项基本原则的资本主义所谓的自由，是要将中国引向资本主义道路的错误思潮。
实践证明我们在坚持社会主义道路，坚持人民民主专政，坚持中国共产党领导，坚持马克思列宁主义、毛泽东思想这四项基本原则的基础上，同时在坚持改革开放的进程中，建立了社会主义核心价值的自由观。
这是社会主义的自由，是人民当家做主的自由。
曾经我们批判“资产阶级自由化”，不敢正确面对“自由”二字。
现在我们不再把“自由”作为资产阶级的专利，而将其归纳到社会主义应该追求的理想状态，是人类社会应该普遍追求的价值理念。
社会主义核心价值观——自由课件
03
如何践行自由价值观
尊重他人的自由
尊重他人的言论自由
不干涉他人正当的言论表达，不因意见不同而进行压制。
尊重他人的宗教信仰自由
不因个人信仰不同而进行歧视或排斥。
尊重他人的结社自由
支持公民依法组织和参加各类社会团体，维护其合法权益。
维护社会的自由秩序
01
02
03
维护公共秩序
遵守公共场所规定，不扰 乱社会秩序，共同维护社 会稳定。
社会主义核心价值观——自由课件
$number {01}
目录
• 自由的内涵 • 社会主义核心价值观中的自由 • 如何践行自由价值观 • 自由与责任 • 自由的发展历程
01
自由的内涵
自由的定义
01
自由是指个体在一定约束下自主选择和行动的 权力。
02
自由是相对的，受到法律、道德、社会规范等 约束。
03
推动社会进步
自由能够激发社会的活力和创造力，推动社会的进步和发展。
维护社会稳定
自由需要受到合理约束，以维护社会的稳定和平衡。
02
社会主义核心价值观中的自 由
自由在社会主义核心价值观中的地位
自由是社会主义核心价值观的基本内涵
自由是社会主义核心价值观的基本价值追求，是实现人的全面发展的必要条件。
自由是社会主义核心价值观的基石
机遇
同时，现代社会也为个人自由的实现提供了更多的机遇，如信息获 取的便利、文化交流的扩大、创新创业的机会等。
平衡发展
在挑战与机遇并存的情况下，需要寻求个人自由与社会责任、国家利 益的平衡发展，以实现社会的和谐稳定和个体的全面发展。
THANKS
04
自由与责任
自由与责任的关系
社会主义核心价值观主题班会之“自由”优质课课件
•
年少贪玩的我们需要纪律的约束才能将精力投入到 学习中，为自己的人生插上飞翔的翅膀！
活动3：火车应开向何方？
有一个火车轨道，由于道路改道，原来的铁轨不用了，新的路轨建好并通车了。 在新修建的路旁，树了一块牌子，上写“严禁在此轨道玩耍”。有几个学生放学后来 到了这里，有一个学生看到牌子的警告后，他就跑到了原来的旧轨道上去玩耍，而其 他三个学生虽然看到那块牌子，但他们不理会，仍旧跑到新修建的轨道上去玩。这个 时候突然一辆火车疾驶而来，速度太快，学生们已经来不及从轨道上离开。假定这两 个岔道口中间有个控制装置，可以决定火车往哪个方向开，既可以沿着新的轨道也可 以沿着原来的旧轨道开。
这个好心好意的人
并不知道，蝴蝶从茧
上的小口挣扎而出， 这是上天的安排，要 通过这一挤压过程将 体液从身体挤压到翅 膀，这样它才能在脱 茧而出后展翅飞翔……
如果生命中不 经历约束和困难的 洗礼，我们就很难 增长技能。我们不 会象现在那样强健 ，我们将永远不能 飞翔……
启示：
•
蝴蝶正是因为有了茧的约束，才能将体液从身体挤 压到翅膀，这样它才能在脱茧而出后展翅飞翔……
讨论：（1）如果你是控 制员，你会把火车调到哪 个方向？是原来的旧轨道 还是新的轨道？为什么？ 说说你此时的心情。 （2）如果你是下面那三 个在新轨道上玩耍的学 生之一，你希望控制员 把火车调到哪个方向？ 为什么？说说你此时的 心情。
我们应该为自己的行为和生命负责！ 规则是一种约束，也是一种保护！
把剪刀，小心翼翼地将茧破
开。 蝴蝶很容易地挣脱出来 。 但是它的身体很萎缩，
他接着观察， 期待着在某一时刻 ，蝴蝶的翅膀会打 开并伸展起来，足 以支撑它的身体， 成为一只健康美丽 的蝴蝶……