旅游英语教学大纲.doc
《旅游英语》教学大纲
课程编号：0502063B
课程名称(中文)：旅游英语教程
课程名称(英文)：Tourism English
学分：2 总学时：32 实践学时：12
所属教研室：旅游管理
适应专业：旅游管理
先修课程：《大学英语》
一、课程的性质和任务
（一）课程性质
旅游英语教程这门课程属于专业核心课，是根据大学英语应用提高阶段在专业英语方面的要求而展开教学活动的，其目的是为了适应中国进一步扩大对外交流和发展出入境旅游，培养更多有扎实的英语专业知识，要精通旅游理论的专业人才。
（二）课程任务
本科层次的学生在完成基础阶段的学习任务，达到四级或六级水平后，都必须修读专业英语，一方面为保障大学生英语学习不断线，另一方面也使学生所掌握的英语知识能够转化为专业技能。通过这门课程的学习，学生们可以拓展专业知识，掌握一定的旅游专业英语词汇，熟悉旅游应该常用表达方法，应进一步巩固英语语言基础，提高在专业领域内，综合运用语言的能力。
根据工作任务和工作过程设计教学和实践实训环节，按照工作任务对知识、技能、态度的要求，确定以下教学目标并努力实施：
知识目标：使学生了解旅游英语相关知识，掌握更多的旅游相关词汇与句型。掌握与英文导游服务相关的史地文化知识、客源地知识、经济和社会知识、社交礼仪知识和旅行常识等。
能力目标：课程要求学生在学习过程中主要锻炼英语的，听说读能力，在工作中能够顺畅的与服务对象展开交流，要求学生在一定程度上掌握写作和翻译能力，在实践中发挥专业人才的作用。
素质目标：使学生具备良好的职业道德素质，健康的身心理素质，较强的语言能力、沟通能力和人际交往能力，良好的礼貌礼仪形象，形成爱岗敬业、踏实肯干、具有良好服务意识的专业素养。
资质目标：通过理论知识强化和模拟现场导游实践，增强学生应对国家英语导游员资质考试的经验和信心，提高考试通过率，使学生顺利取得《国家英文导游员资格证书》。
二、课程的基本要求
（一）激发学生自学兴趣，注重学生自学能力培养
本课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面突出以“激发学生自学兴趣，注重学生自学能力培养”的教学理念。教师引导学生自主探索学习，力求使学生主动参与到知识形成的整个思维过程中，努力营造积极、愉快的课堂氛围，激发学生学习旅游英语相关知识的兴趣，注重学生英语口语能力的培养。
（二）多元化评价，提高学生综合素质
为充分实现教学目标、人才培养目标，进一步提高学生的综合素质，本课程的评价体系采用过程性评价与终结性评价相结合，学生个人评价与小组互评相结合。该评价体系有利于促进学生自主学习，有利于形成良好学风考风，有利于培养学生自学能力、创新能力与团队合作的能力，有利于促进全体学生全面发展与个性发展。
（三）“一讲，二背，三模拟，四运用”教学步骤
本课程的教学方法既“一讲，二背，三模拟，四运用”的教学步骤，循序渐进，最后达到掌握或熟练运用的目的。注重培养学生的实践应用技能，努力实现教学与导游实际工作的零距离。以能力为本位，以学生为中心，灵活、多样、弹性的教学方法和以学习者的需求为教学基础，结合实践的内容进行教学。
三、课程的基本内容及重点、难点
第一章服务（2学时）
教学目的：通过学习了解服务业的概念与特征；掌握对客服务的内涵；能够掌握旅游签证申请、订飞机票常用句型。
教学重点：旅游签证申请、订飞机票常用句型。
教学难点：能够理解服务的内涵及对客服务的关键；常用句型中的英语单词，发音及朗读技巧。
教学内容：
第一部分文章A服务
第二部分文章B 对客服务
第三部分旅游链接-签证申请表的填写
第四部分对话-申请签证
第五部分交通术语
第六部分课后练习
第二章旅游业（2学时）
教学目的：通过本章学习了解；双语导游应具备的基本素质。掌握货币兑换常用句型，乘坐出租车常用句型；能够掌握机场常见词汇。
教学重点：旅游业对社会各个方面形成的各种影响，货币兑换常用句型，乘坐出租车常用句型。
教学难点：能够理解旅游乘数给经济所带来的影响，常用句型中的英语单词，发音及朗读技巧
教学内容：
第一部分文章A旅游业，是好是坏？
第二部分文章B什么是导游？
第三部分旅游链接-邀请函的写法
第四部分对话-外币兑换，
第五部分机场常用术语
第六部分课后练习
第三章交通服务（2学时）
教学目的：能够用英语描述航班的类型及航班工作人员上涉及的工作过程；能够理解课文大意；掌握机场登记行李的过程常用句型；能够掌握商务服务常用词汇。
教学重点：机场登记行李的过程常用句型。
教学难点：出入境登记卡的填写，常用句型中的英语单词，发音及朗读技巧
教学内容：
第一部分文章A航空公司服务
第二部分文章B美国灰狗公司简介
第三部分旅游链接-邀请函的写法
第四部分对话-机场托运行李
第五部分商务服务常用术语
第六部分课后练习
第四章餐饮业（2学时）
教学目的：通过本章学习了解美国快餐业大致发展过程与西餐厅里厨师的职责；掌握餐厅预订的常用句型与表达方式。
教学重点：餐厅预订的主要句型表达方式
教学难点：英文菜单菜品和酒水的名称
教学内容：
第一部分文章A食物和人的关系
第二部分文章B厨师的职业生涯
第三部分旅游链接-英文菜单
第四部分对话-餐厅订桌与西餐礼仪
第五部分餐厅常用术语
第六部分课后练习
第五章导游服务带团技能（2学时）
教学目的：通过本章学习用英语描述旅游运营商大致发展过程及分类以及旅游零售商及旅行社的责任，掌握乘坐飞机常用句型的运用；能够用英语编写简单的行程单，掌握
描述行李类型的词汇
教学重点：乘坐飞机常用句型；英语编写简单的行程单
教学难点：行程单中中英文表达的差异
教学内容：
教学内容：
第一部分文章A旅游运营商
第二部分文章B旅游分销商-旅行社
第三部分旅游链接-旅游行程单
第四部分对话-乘坐飞机时机长声明；飞机上的点餐
第五部分行李类型常用术语
第六部分课后练习
第六章酒店业（2学时）
教学目的：通过本章的学习了解酒店业发展的过程并且用简单的英语描述这个发展过程；了解青年旅舍发展历史及其类型;掌握酒店预订常用句型和酒店预订单的填写方法;
掌握酒店维修及安全的英语词汇。
教学重点：酒店预订常用句型；酒店预订表的填写方法
教学难点：全英文酒店预订单的填写
教学内容：
第一部分文章A酒店业的发展历史
第二部分文章B青年旅社
第三部分旅游链接-酒店预订单的填写
第四部分对话-酒店房间预订；前台行李安排
第五部分酒店维修和安全常用术语
第六部分课后练习
第七章节事安排（2学时）
教学目的：通过本章的学习了解事件营销对旅游的影响-邮轮游为例；了解会议中心的安全管理;掌握酒店客房服务常用句型和表达方式;掌握会议及宴会常用表达；掌握
酒店客房服务的常用词汇。
教学重点：酒店客房服务常用句型和表达方式;宴会常用表达
教学难点：节事活动对旅游的影响
教学内容：
第一部分文章A节事活动的案例-嘉年华公司
第二部分文章B会议中心安全管理
第三部分旅游链接-会议和宴会
第四部分对话-酒店客房服务；洗衣服
第五部分酒店客房服务常用术语
第六部分课后练习
第八章旅游产品（2学时）
教学目的：通过本章的学习了解丝绸之路的发展过程；景泰蓝的相关制作工艺；掌握看医生时常用句型和在免税店购物时候常用句型;掌握常见中国传统物件的英文表达；
了解感谢信的写法。
教学重点：看医生时常用句型和在免税店购物时候常用句型;常见中国传统物件的英文表达；教学难点：用英语解释中国的传统物件以及相关传统文化现象
教学内容：
第一部分文章A丝绸之路的发展-从西安到喀什
第二部分文章B景泰蓝
第三部分旅游链接-感谢信
第四部分对话-看病和在免税店购物
第五部分中国传统物件常用术语
第六部分课后练习
第九章旅游市场营销（2学时）
教学目的：通过本章的学习了解饭店公共关系维护；了解雅高公司发布“背包客”这个品牌的原因和结果；掌握酒店处理前台顾客问题的方式和方法;掌握酒店内客房部做
晚床服务的表达；掌握在机场到达卡片和离境卡片的填写
教学重点：饭店维护公共关系的途径与方法，酒店客房部门对客服务打常用表达
教学难点：英语口语的发音
教学内容：
第一部分文章A酒店公共关系的维护
第二部分文章B雅高公司发布“背包客”品牌
第三部分旅游链接-到达卡片和离境卡片的填写
第四部分对话-酒店做晚床服务
第五部分中国传统物件常用术语
第六部分课后练习
第十章交流（2学时）
教学目的：通过本章的学习了解中美两国之间面子文化的内涵和不同；了解如何填写行李声明表；掌握与人交流过程中流的技巧;掌握酒店接待投诉的表达。
教学重点：掌握酒店接待投诉的表达
教学难点：英语口语的发音
教学内容：
第一部分文章A交流技巧
第二部分文章B中国和美国之间面子概念的差异
第三部分旅游链接-到达卡片和离境卡片的填写
第四部分对话-处理酒店投诉
第五部分国中国艺术
第六部分课后练习
第十一章旅游景点（2学时）
教学目的：通过本章的学习了加拿大班夫国家森林公园与美国迪斯尼世界；了解如何长途电话类常用表达；掌握给游客介绍景点的常用句型;掌握酒店调查问卷制作方法。教学重点：掌握给游客介绍景点的常用句型
教学难点：英语口语的发音
教学内容：
第一部分文章A加拿大班夫国家森林公园
第二部分文章B美国迪斯尼世界
第三部分旅游链接-酒店客户满意服务调查问卷
第四部分对话-中国旅游景点介绍与一个非洲之旅
第五部分长途电话类常用表达
第六部分课后练习
本周有实践作业，具体见实践教学大纲。
第十二章特殊类型的旅游（2学时）
教学目的：通过本章的学习了解虚拟旅游和澳门的博彩业；了解中国古代建筑常见词汇；掌握租车的常用英语表达与别人谈论天气;掌握旅游合同。
教学重点：掌握租车的常用英语表达与别人谈论天气
教学难点：英语口语的发音
教学内容：
第一部分文章A虚拟旅游
第二部分文章B澳门的博彩业
第三部分旅游链接-掌握旅游合同
第四部分对话-租车的常用英语表达与别人谈论天气
第五部分中国古代建筑常见词汇
第六部分课后练习
本周有实践作业，具体见实践教学大纲。
第十三单元体育运动和户外活动（2学时）
教学目的：通过本章的学习了解背包旅游和体育旅游；了解体育常见项目的词汇；掌握打高尔夫球和远足的对话;掌握乘客健康声明。
教学重点：掌握乘客健康声明
教学难点：英语口语的发音
教学内容：
第一部分文章A背包旅游
第二部分文章B体育旅游
第三部分旅游链接-乘客健康声明表
第四部分对话-打高尔夫球和远足的对话
第五部分体育常见项目的词汇
第六部分课后练习
本周有实践作业，具体见实践教学大纲。
第十四章休闲与娱乐旅游（2学时）
教学目的：通过本章的学习了解老挝的大象旅游与邮轮游；了解中国的世界遗产的名称；掌握关于温泉度假和美发的两个对话;掌握旅行社预订单。
教学重点：掌握旅行社预订单
教学难点：英语口语的发音
教学内容：
第一部分文章A老挝的大象旅游
第二部分文章B邮轮游
第三部分旅游链接-旅行社预订单
第四部分对话-关于温泉度假和美发的两个对话
第五部分中国的世界遗产的名称
第六部分课后练习
本周有实践作业，具体见实践教学大纲。
本周有实践作业，具体见实践教学大纲。
第十五章旅游文化（2学时）
教学目的：通过本章的学习了解旅行装行为对周围产生的影响以及宗教问题；掌握常见中国菜品名称；掌握关于夜店和健身中心的两个对话;掌握美国入境单的填写。
教学重点：常见中国菜品名称
教学难点：英语口语的发音
教学内容：
第一部分文章A你最好的行为
第二部分文章B当宗教是宗教的地方
第三部分旅游链接-美国入境单
第四部分对话-关于夜店和健身中心的两个对话
第五部分常见中国菜品名称
第六部分课后练习
本周有实践作业，具体见实践教学大纲。
第十六章旅游可持续发展（2学时）
教学目的：通过本章的学习了解塞浦路斯可持续性旅游的发展、游客作为目标政治不稳定的直接受害人；掌握常见传统的中国节日；掌握安排的会议和预订设施的两个对
话;掌握旅行保险报告单的填写。
教学重点：常见中国菜品名称
教学难点：英语口语的发音
教学内容：
第一部分文章A塞浦路斯可持续性旅游的发展
第二部分文章B游客作为目标：政治不稳定的直接受害人
第三部分旅游链接-旅行保险报告单
第四部分对话-关于安排的会议和预订设施的两个对话
第五部分传统的中国节日名称
第六部分课后练习
本周有实践作业，具体见实践教学大纲。
四、实验要求
无实验要求
五、课程学时分配
每周安排2课时，每次一个单元。
六、考核方式
测试是检查教学大纲执行情况、评估教学质量的一种有效手段，是获取教学反馈信息的主要来源之一，是改进教学工作的重要依据。本课程在考核学生的英语语言基础知识的同时，应着重考核学生实际运用语言的能力。
本课程的测试由形成性考核和课程终结考试两部分组成，形成性考核占总成绩的40%，课程终结考试占60%。形成性考核主要依据平时课堂听写的完成情况而定。课程终结考试包括大纲规定掌握的基本语言知识和技能，采用课堂演讲和表演的形式，共六次成绩。
七、教材与主要参考资料
使用教材：
专业参考书：
[1] 郭兆康主编. 《酒店实用英语》（第二版）. 东北财经大学出版社，2000
[2]教育部《旅游英语》教材编写组.《旅游英语》.高等教育出版社，2006.7
[3]潘惠霞.《旅游英语》.东北财经大学出版社，1999
[4]周毅.《旅游英语教程》.四川大学出版社，2004。
[5]邹晓燕，马飞，司爱侠.《旅游专业英语实用教程》.清华大学出版社，2005
执笔人：姜欣言审核人：（教研室主任）钱海涛批准人：（教学副主任）2016年9 月 1 日2016年9 月 2 日2016年9 月 2 日
学术论文写作教学大纲
《学术论文写作》教学大纲 一、课程说明 1. 课程代码：1 2. 课程中文名称：学术论文写作 3. 课程英文名称：Academic Thesis Writing 4. 课程总学时数：16 5. 课程学分数：1 6. 授课对象：英语专业四年级学生 7. 本课程的性质、地位和作用 本课程是《高等学校英语专业英语教学大纲》中规定的必修课，也是我院针对英语专业四年级学生开设的一门专业选修课，在学科体系中居重要地位。本课程有利于培养学生进行科学研究的能力，并帮助、指导学生顺利完成毕业论文写作。毕业论文写作是大学英语专业教学计划中一个不可缺少的部分和实践环节，是考查学生综合能力、评估学业成绩的一个重要方式，是高校英语专业教学质量评估的重要内容。毕业论文写作的优劣决定学生毕业时可否被授予学士学位。本课程可以培养学生的科研创新意识、严谨工作态度，良好学术道德，锻炼学生的思维组织能力，训练学生的语言运用能力，激活学生的知识输出与输入。通过教学，使学生了解毕业论文的写作要求和撰写规范，知道如何撰写毕业论文，并掌握写作论文的方法。 二、教学基本要求 1. 本课程的目的、任务 本课程的教学目的在于培养学生撰写毕业论文的能力，要求学生对文献材料有一定的综合分析能力、并能用自己的语言表达个人观点和意见，同时还要求学生学会正确地引用他人的观点，避免有意或无意的抄袭现象。本课程的任务是使学生了解从选题、文献调研、资料分析、列提纲、起草、修改到编辑的写作基本方法和基本技能，了解毕业论文开题报告、文献综述、摘要、引言、正文、结语的写作方法及文献引用方法等，为学生毕业论文写作提供指导和帮助，对学生进行基本的科研能力训练，培养学生的创新意识及独立思维、科学探索的能力。 2. 本课程的教学要求
《旅游英语》教学大纲设计
《旅游英语》教学大纲 一、课程说明 本课程是商务英语高职专业的专业任选课，是为该专业学生开设的涉外导游系列模块课程之一。本课程属于特殊用途英语课程，旨在通过教学，帮助学生在经过一定的英语语言训练后，在获得专业知识的同时，进一步巩固英语语言基础，获得对旅游英语的语言现象和文体风格的认识，掌握旅游英语的常用表达法，提高他们在旅游专业领域内综合运用英语语言的能力。 二、教学基本要求 1.本课程的目的、任务 本课程主要介绍了旅游史、国内外旅游名胜古迹、文化习俗和旅行社、饭店及航空公司等的运作等方面。通过本课程的学习,学生应掌握旅游英语交流的基本技能，成为适应社会需要的应用型涉外旅游工作者。 通过学习有关旅游活动的真实语言材料，学生应熟悉并掌握当代旅游理念和国际旅游惯例；提高作为旅游工作者的基本素质，具有较强的旅游交际能力和团队协作精神，以及不懈的创新意识。 2.本课程的教学要求 通过学习，学生应具有一般的听、读、说、写、译的能力，能够在不同的旅游活动中正确使用英语。 （1）听力能力要求：能基本听懂正常语速(每分钟140-180个单词)的一般旅游活动中的电话、对话等，并能结合具体语言环境，理解所听内容的深层含义。
（2）阅读能力要求：能读懂一般难度的英语文章，阅读速度为每分钟90-120个单词，理解准确率在65%以上。 （3）口语能力要求：能够用英语介绍交流。语音、语调正确，语流基本连贯顺畅，表达基本得体。 （4）英汉互译能力要求：能够翻译一般性旅游材料。英译汉，要求速度每小时160－200个单词；汉译英，要求速度每小时150－200个汉字。能够承担一般性旅游活动中的口译工作。 （5）综合素质要求：要求学生具有乐观、积极、向上的心理素质和勇于创新、不断更新自身知识体系的精神。 本课程采用普通高校专业英语教程系列中的《旅游专业英语实用教程》(邹晓燕等编著)为主要授课教材,以能力为本位，以学生为中心，灵活、多样、弹性的教学方法和以学习者的需求为教学基础，结合本土景点、景区及文化专题的内容进行教学。课堂教学主要是通过多媒体教学的辅助手段，通过多媒体把景点搬到教室，为学生创造真实的学习氛围，本课程的教学方法既“一讲，二背，三模拟，四运用”的教学步骤，循序渐进，最后达到掌握或熟练运用的目的。 三、学时分配
贵州自助旅游攻略
贵州自助旅游攻略 去贵州必去的几个地方：荔波（大小七孔）、茂兰、西江千户苗寨、青岩古镇、甲秀楼、黄果树瀑布、梵净山（因为其太远，所以没去） 第一站：荔波 先到贵阳再坐大巴到的荔波，从机场到贵阳客运站十几块钱就可以到了，到荔波的大巴有“12点半，两点十分，三点半”三个班次（12点之前的班次就不太清楚了，三点半的是最后一班）坐大巴大约4个小时到达荔波客运站。 食宿方面：给大家推荐一个酒店“荔波印象庄源主题文化酒店”酒店环境很好，价格也不算贵，房间舒适，但是要提前预约酒店的，直接去有可能会满房，从客运站打车到此地只需要5元钱左右就到了。早餐：早餐去酒店对面的牛肉粉店或者出门右转100M左右有一家卖豆花面的地方（个人感觉很好吃）。中餐：一般都自带或者在景区吃。晚餐：晚餐可以去出了酒店右转直走100M左右有一家叫荔枝味的餐厅，味道很不错，价格合理，而且有单间。（荔波的小吃街也距酒店不远，但是觉得味道真的一般般） 行程一： 第二天早晨（一定要穿或带凉鞋or拖鞋），出了酒店大门左转在十字路口那里可以拦前往大小七孔的中巴，坐车一个小时就到大小七孔（优先去小七孔，因为小七孔是精华之所在，时间富裕再去大七孔）。做中巴的话是从小七孔的东门进入，值得一提的是：买票的时候一定要买观光车的票，一张50，千万不要心疼这50块钱，绝对物有所值。一进去就会看到一座铜鼓桥 往前走就是著名的小七孔古桥
再继续往前就是声势宏大，汹涌澎湃的拉雅瀑布了
旁边就是68级跌水瀑布 （虽然是部分图片，但是很壮观，有木有）
顺着观光通道往前走，看见观光车乘坐点，乘车前往水上森林。水上森林是个玩水的好地方（PS：一定注意安全，注意防滑） 玩个尽兴之后跟着路标指示牌前往下一个乘车点来到翠谷瀑布
学术英语教学大纲
《学术英语》（Academic English）教学大纲 一、课程的任务和目的 《学术英语》（Academic English）是南昌大学非英语语专业本科生第四学期进入提高阶段英语课程学习必修的一门I类通识课，以应对新时期大学英语教学的发展方向和新形势下我国人才培养目标对高等教育提出的新的要求。 本课程的教学目的在于提高大学生的学术英语能力及专业英语水平，拓展学生人文内涵和学科内涵，以内容为依托，提高学生英语水平和综合文化素养，为学生借助英语拓展各自专业发展提供条件，使他们达到用英语表达知识，用英语交流文化的更高要求，以适应我国社会发展和国际交流的需要。希望通过学术英语教学与学生所学专业相结合，为学生毕业后直接使用英语从事本专业工作，或者继续深造学习、进行学术研究以及参加学术活动打下坚实基础。 二、课程内容与基本要求 基本要求：各课程适合完成大学基础英语课程，达到一般要求的学生。课程完成后希望具备在专业学习和研究上运用英语的能力。 主要课程内容：培养学生参加英语作为教学语言的专业课程和专业讲座、用英语查阅本专业的文献资料、撰写文献综述和小论文、口头陈述和演示科研成果以及参加学术讨论的能力。主要是培养学生在专业学习上运用英语的能力，以及学术批判能力和解决实际问题的能力。 主要教学内容分为三大块： 第一，以课本教材为基础的语言教学；第二，学生根据自己的专业背景和学
术兴趣选定研究课题，结成小组团队，围绕项目进行资料搜索，每个学生必须完成和自己项目相关的一定数量的文献资料阅读,分阶段完成论文的各个部分，最后每人提交1200词左右的小论文作为项目成果；第三，小组另选一个与课文主题相关的话题进行演示陈述作为口头成果。 三、教学方法与手段： 课程主要采用以项目为依托的教学（research/project-based）方法：学生根据自己的兴趣，通过团队合作方式，确定各自的研究课题和小论文题目。围绕这个项目进行一系列学术技能的教学。 课程还采用课堂教学和课外自主学习相结合的方式，学生需要查阅大量的课外学习材料及网络教学平台的教学材料，以进一步巩固所学学术英语的知识和技能，自主完成各项教学任务。 课程充分运用先进的多媒体网络等现代化教育技术，采用全方位、立体化的多媒体教学手段，提高教学效率和教学质量。 四、对学生能力培养的要求 阅读：主要围绕课文，教授如何通过文章结构、主题句等来快速汲取文章信息的能力，学习学术英语的表达规范，了解专业领域的术语并加强正式文体的语感。输入材料由3—4篇1000一1500词的文章组成。 要求对作者态度和文章观点进行质疑，尤其是对不同来源的材料的观点进行比较和批判性评论，学会判断各种来源材料的可靠性和价值，培养评价不同观点的能力。
最新杭州自助游全攻略(2012版)
杭州自助游攻略2012最新图文版 冬季冬季的断桥残雪，让你在西湖断桥有着不一样的期待。 杭州以“y”字打头的公车都是旅游线，线路涵盖了所有西湖周围的景点，非常方便。 杭州出租车叫车号码：28811111。 二、杭州景点大全 1、西湖三十景 西湖，是一首诗，一幅天然图画，一个美丽动人的故事，不论是多年居住在这里的人还是匆匆而过的旅人，无不为这天下无双的美景所倾倒。阳春三月，莺飞草长。苏白两堤，桃柳夹岸。两边是水波潋滟，游船点点，远处是山色空蒙，青黛含翠。此时走在堤上，你会被眼前的景色所惊叹，甚至心醉神驰，怀疑自己是否进入了世外仙境。夏日里接天莲碧的荷花，秋夜中浸透月光的三潭，冬雪后疏影横斜的红梅，更有那烟柳笼纱中的莺啼，细雨迷蒙中的楼台——无论你在何时来，都会领略到不同寻常的风采。 西湖十景：南宋时期形成的“西湖十景”，即平湖秋月、苏堤春晓、断桥残雪、雷峰夕照、南屏晚钟、曲院风荷、花港观鱼、柳浪闻莺、双峰插云、三潭印月。 西湖新十景：一九八五年经过杭州市民及各地群众积极参与评选，并由专家评选委员会反复斟酌后确定的。云栖竹径、满陇桂雨、虎跑梦泉、龙井问茶、九溪烟树、吴山天风、阮墩环碧、黄龙吐翠、玉皇飞云、宝石流霞。 三评西湖十景：即灵隐禅踪、杨堤景行、三台云水、岳墓栖霞、北街怀古、湖滨晴雨、钱祠表忠、梅坞春早、万松书缘、六和听涛。 注意事项 游西湖不需要花费太多，西湖边有很多自行车租赁点，一个单车、一个背包就可以饱览整个西湖。西湖租赁自行车必有要有Z 卡才行，在离西湖不远的龙翔桥就可以办理Z 卡。一张身份证可以办理5 张Z 卡，每张Z 卡300 元，200 元用作押金，100 元用作扣费。如果选择公交，杭州以“y”字打头的公车都是旅游线，线路涵盖了所有西湖周围的景点，非常方便。另外建议在西湖住一晚，附近有很多酒店住宿，夜游西湖的别样风情，就像你去古镇必须枕水人家一样。 推荐行程路线 ①西湖中线 苏堤春晓→花港观鱼→三潭印月→雷峰夕照→南屏晚钟 如何前往： 乘坐游1、2、35 路，假日1、4、5、7 线到苏堤站、花港站下或乘西湖游船到花港可抵达苏堤南端，或者乘7、15、27、28，游1、2、3、4、5 路，假日1、4、6 线到岳庙站、曲院风荷站下，均可达到苏堤北端。 沿苏堤一路步行，走过跨虹、东浦、压堤、望山、锁澜和映波六座拱桥，到达南端花港观鱼。午餐后在花港码头乘西湖游船游览湖中三潭印月等处；最后仍从花港码头下船，参观毗邻的雷峰塔，登塔一览西湖景色；最后出雷锋塔到对面参观南屏晚钟。 ②西湖北线 宝石流霞→岳庙→孤山→北山路→断桥 如何前往： 可以乘坐K7、Y9、16、27 路车到保俶塔；或者可以打车前往。 出发站是北山路葛岭：沿着风景绝佳的山路登上宝石山，朝霞初露时欣赏宝石流霞的美景；在山间俯瞰西湖全景，让人沉醉忘返，再继续前行至抱朴道院；参观后沿山路一直向西下山至岳庙。下午出岳庙向东过西泠桥步行游览孤山，之后可返回北山路参观杭州老建筑，傍晚时分到达断桥。 推荐住宿： 西湖环线游无论你是从哪里开始的，都推荐住在西湖附近。附近酒店住宿很多，性价比高，很多宾馆还提供单车出租服务。 杭州中凯假日酒店 特价房最低价：128元 豪华双人房最低价：258元 >> 查看其它杭州特价酒店 ③西湖东线 东线A：南宋官窑博物馆→中国丝绸博物馆→南山路→柳浪闻莺→潘天寿博物馆→湖滨路国际名品街 东线B：清河坊→胡庆余堂中药博物馆→吴山天风→胡雪岩故居 如何前往： B 线：乘游1、2、3、5 路，假日1、4、5、7 线到苏堤站、花港站下或乘西湖游船到花港可抵苏堤南端，或者乘7、15、27、28，游1、2、3、4 路，假日1、4、6 线到岳王庙站、曲院风荷站下，均可到达苏堤北端。 上午乘坐游3 公共汽车可以先到南宋官窑博物馆，然后仍坐游3 到达中国丝绸博物。下午在南山路休闲街消磨时光，一路参观柳浪闻莺公园、潘天寿故居和中国美院，晚上继续沿着南山路北行到湖滨路，逛逛国际名品街，还可以欣赏晚上精彩的音乐喷泉表演。 ④西湖西线 西线A：曲院风荷→郭庄→中国茶叶博物馆→于谦祠→章太炎纪念馆→净慈寺 西线B：飞来峰→灵隐寺→三天竺→梅家坞→云栖竹径 如何前往： A 线：西湖西线游览不如东线和北线那样交通方便，需要乘换的公交车次较多，但有时景点之间距离不是很远。从曲院风荷到郭庄步行20 分钟左右。 B 线：这条线路距离西湖已经比较远了，但交通很方便，一条路走到底就到了。乘K7、807，游1、2、4 路可以到达飞来峰、灵隐寺，沿着灵隐寺“咫尺西天”壁照一直走就是三天竺；再向前就是梅家坞文化村；继续向前就是云栖竹径了。 ⑤西湖南线 虎跑→六和塔→满陇桂雨→九溪烟树→龙井问茶 如何前往： 清晨乘K4、504，游5，假日5 线到虎跑感受林间的宁静，然后游览一线的六和塔和满陇桂雨；下午以徒步为主，可以感受一下龙井恬静的茶园，体会九溪清凉的夏日。 推荐住宿： 在此条路线中，推荐您住在西湖附近，离各景点都很近，交通也很方便。 约克酒店连锁（杭州西湖店） 特惠房最低价：129元 大床房最低价：179元 >> 查看其它杭州特价酒店 如何到达西湖？
高等学校英语专业英语教学大纲
高等学校英语专业英语教学大纲 （2000年3月高等学校外语专业教学指导委员会英语组发布） 为了规范全国高等学校英语专业的英语教学，特制订本教学大纲。本大纲所作的各项规定，对全国各类高等学校的英语专业均有指导作用，也是组织教学、编写教材和检查与评估教学质量的依据。 一、培养目标 高等学校英语专业培养具有扎实的英语语言基础和广博的文化知识并能熟练地运用英语在外事、教育、经贸、文化、科技、军事等部门从事翻译、教学、管理、研究等工作的复合型英语人才。 21世纪是一个国际化的知识经济时代。我们所面临的挑战决定了21世纪我国高等学校英语专业人才的培养目标和规格：这些人才应具有扎实的基本功、宽广的知识面、一定的相关专业知识、较强的能力和较高的素质。也就是要在打好扎实的英语语言基本功和牢固掌握英语专业知识的前提下，拓宽人文学科知识和科技知识，掌握与毕业后所从事的工作有关的专业基础知识，注重培养获取知识的能力、独立思考的能力的创新的能力，提高思想道德素质、文化素质和心理素质。 二、课程设置 英语本科专业学制为4年。根据英语专业教学规律，一般将4年的教学过程分为两个阶段，即：基础阶段（一年级和二年级）和高年级阶段（三年级和四年级）。基础阶段的主要教学任务是传授英语基础知识，对学生进行全面的、严格的基本技能训练，培养学生实际运用语言的能力、良好的学风和正确的学习方法，为进入高年级打下扎实的专业基础。高年级阶段的主要教学任务是继续打好语言基本功，学习英语专业知识和相关心业知识，进一步扩大知识面，增强对文化差异的敏感性，提高综合运用英语进行交际的能力。在两个教学阶段中课程的安排可以有所侧重，但应将4年的教学过程视为一个整体，自始至终注意打好英语语言基本功。 英语专业课程分为英语专业技能、英语专业知识和相关专业知识三种类型，一般均应以英语为教学语言。三种类型的课程如下： （1）英语专业技能课程：指综合训练课程和各种英语技能的单项训练课程，如：基础英语、听力、口语、阅读、写作、口译、笔译等课程。 （2）英语专业知识课程：指英语语言、文学、文化方面的课程，如：英语语言学、英语词汇学、英语语法学、英语文体学、英美文学、英美社会与文化、西方文化等课程。
各国旅游景点名胜古迹的英语介绍
虽然是在网站上找的，但是还是费了不少的力，希望对你有帮助那我的辛苦也就没有白费了！ 1.自由女神像介绍： Out of all of America's symbols, none has proved more enduring or evocative than the Statue of Liberty. This giant figure, torch in hand and clutching a stone tablet, has for a century acted as a figurehead for the American Dream; indeed there is probably no more immediately recognizable profile in existence. It's worth remembering that the statue is - for Americans at least - a potent reminder that the USA is a land of immigrants: it was New York Harbor where the first big waves of European immigrants arrived, their ships entering through the Verrazano Narrows to round the bend of the bay and catch a first glimpse of "Liberty Enlightening the World" - an end of their journey into the unknown, and the symbolic beginning of a new life. These days, although only the very wealthy can afford to arrive here by sea, and a would-be immigrant's first (and possibly last) view of the States is more likely to be the customs check at JFK Airport, Liberty remains a stirring sight, with Emma Lazarus's poem, The New Colossus, written originally to raise funds for the statue's base, no less quotable than when it was written……Here at our sea-washed, sunset gates shall stand A mighty woman with a torch, whose flame Is the imprisoned lightning, and her name Mother of Exiles. From her beacon-hand Glows world-wide welcome; her mild eyes command The air-bridged harbor that twin cities frame. "Keep ancient lands, your storied pomp!" cries she With silent lips."Give me your tired, your poor, Your huddled masses yearning to breathe free, The wretched refuse to your teeming shore. Send these, the homeless, tempest-tost to me, I lift my lamp beside the golden door." The statue, which depicts Liberty throwing off her shackles and holding a beacon to light the world, was the creation of the French sculptor Frédéric Auguste Bartholdi, who crafted it a hundred years after the American Revolution in recognition of solidarity between the French and American people (though it's fair to add that Bartholdi originally intended the statue for Alexandria in Egypt). Bartholdi built Liberty in Paris between 1874 and 1884, starting with a terracotta model and enlarging it through four successive versions to its present size, a construction of thin copper sheets bolted together and supported by an iron framework designed by Gustave Eiffel. The arm carrying the torch was exhibited in Madison Square Park for seven years, but the whole statue wasn't officially accepted on behalf of the American people until 1884, after which it was taken apart, crated up and shipped to New York.
旅游英语教学大纲
旅游英语教学大纲 Prepared on 22 November 2020
《旅游英语》教学大纲 一、课程说明 本课程是商务英语高职专业的专业任选课，是为该专业学生开设的涉外导游系列模块课程之一。本课程属于特殊用途英语课程，旨在通过教学，帮助学生在经过一定的英语语言训练后，在获得专业知识的同时，进一步巩固英语语言基础，获得对旅游英语的语言现象和文体风格的认识，掌握旅游英语的常用表达法，提高他们在旅游专业领域内综合运用英语语言的能力。 二、教学基本要求 1.本课程的目的、任务 本课程主要介绍了旅游史、国内外旅游名胜古迹、文化习俗和旅行社、饭店及航空公司等的运作等方面。通过本课程的学习,学生应掌握旅游英语交流的基本技能，成为适应社会需要的应用型涉外旅游工作者。 通过学习有关旅游活动的真实语言材料，学生应熟悉并掌握当代旅游理念和国际旅游惯例；提高作为旅游工作者的基本素质，具有较强的旅游交际能力和团队协作精神，以及不懈的创新意识。 2.本课程的教学要求 通过学习，学生应具有一般的听、读、说、写、译的能力，能够在不同的旅游活动中正确使用英语。 （1）听力能力要求：能基本听懂正常语速(每分钟140-180个单词)的一般旅游活动中的电话、对话等，并能结合具体语言环境，理解所听内容的深层含义。
（2）阅读能力要求：能读懂一般难度的英语文章，阅读速度为每分钟90-120个单词，理解准确率在65%以上。 （3）口语能力要求：能够用英语介绍交流。语音、语调正确，语流基本连贯顺畅，表达基本得体。 （4）英汉互译能力要求：能够翻译一般性旅游材料。英译汉，要求速度每小时160－200个单词；汉译英，要求速度每小时150－200个汉字。能够承担一般性旅游活动中的口译工作。 （5）综合素质要求：要求学生具有乐观、积极、向上的心理素质和勇于创新、不断更新自身知识体系的精神。 本课程采用普通高校专业英语教程系列中的《旅游专业英语实用教程》(邹晓燕等编着)为主要授课教材,以能力为本位，以学生为中心，灵活、多样、弹性的教学方法和以学习者的需求为教学基础，结合本土景点、景区及文化专题的内容进行教学。课堂教学主要是通过多媒体教学的辅助手段，通过多媒体把景点搬到教室，为学生创造真实的学习氛围，本课程的教学方法既“一讲，二背，三模拟，四运用”的教学步骤，循序渐进，最后达到掌握或熟练运用的目的。 三、学时分配
英国自由行攻略
旅行是一种生活态度, 自助旅行是生活态度的实践. 自助旅行的乐趣就是体会折腾, 人生中的一课. 第一次带"妹妹"到海外旅行,我选择了古老而又现代的英国. 买自助旅行书,上网搜攻略.从什么都不懂到顺利拿到签证再到具体行程表及所有机票火车票参观景点门票的顶定,整整折腾了三个月. 免费的博物馆,世界顶尖的大学,女王与王子,古老的城堡,美丽的苏格兰高地风光…… 还未踏出家门, 就已经被缤纷多彩的参观项目深深地吸引 行程:对照下面的旅行略图, 加来回路程一共11天 I: 伦敦(London) -> 12~14日伦敦游览, 住King's Cross 附近的Guest House. A: 因弗内斯, 高地(Inverness, High Land) -> 15日早上从伦敦Luton Airport 飞高地Inverness Airport, 下午游览尼斯湖(Loch Inverness,) 傍晚高地大巴去Fort William. 晚上住Fort William B&B B: 威廉堡, 高地(Fort Willim, High Land) -> 16 日高地蒸汽小火车游览Fort William 往返Mallaig, 晚上住Fort William B&B D: 爱丁堡(Edinburg) -> 17~18日苏格兰首府Edinburg 爱丁堡游览, 军乐队分列式表演, 威士忌品尝. 两晚住Edinburg B&B E: 湖区, 温德米尔(Lake District, Windermere) -> 19日中午出发下午3点到达湖区游览, 徒步湖区风景, 晚上住湖区Windermere F,G: 曼彻斯特,牛津(Manchester, Oxford) -> 20 日上午自行车游览湖区, 中午出发去牛津, 在Manchester 中转, 晚上住Oxford H: 伦敦Heathrow 机场-> 21日牛津大学游览, 傍晚出发去伦敦Heathrow机场, 晚上阿航回深圳 旅行略图:红线是飞机,蓝线是大巴和火车.
高等学校英语专业教学大纲
高等学校英语专业教学大纲 前言 l 高等学校英语专业英语教学大纲 l 高等学校英语专业英语教学大纲修订说明 前言 80年代初，受国家教委的委托，高等学校外语专业教材编审委员会英语组开始着手起草高校英语专业英语教学大纲。有关基础阶段和高年级英语教学的两个大纲经教材编审委员会英语组审定通过后，于80年代末和90年代初经国家教委高教司批准后在全国实施。十多年来，这两个教学大纲在规范和指导我国高校英语专业的教学工作方面发挥了很大的作用。 鉴于社会主义市场经济对我国高校英语专业人才的培养模式提出了新的要求，而且近十多年来的英语教学又发生了不小的变化，原有的两个大纲已无法适应新的形势，因而有必要作相应的修订。 受教育部委托，高等学校外语专业教学指导委员会英语组于1998年由何其莘、何兆熊、黄源深、姚乃强、吴古华、陈建平、朱永生、钟美荪、王蔷和文秋芳10位教授组成了大纲修订小组，并于1999年6月起草了新大纲的征求意见稿。在听取了两百多所院校的意见之后，英语组在1999年10月的年会上逐条讨论了新大纲的各项内容，并在原则上通过了对新大纲的审定。年会之后，何其莘、黄源深和姚乃强三位教授根据各位委员的意见和建议，再次对大纲进行修订，并进行了文字上的润色。英语组于1999年12月将《高等学校英语专业英语教学大纲》送教育部高教司审批。 经教育部批准实施的《高等学校英语专业英语教学大纲》对全国各类英语专业均有指导作用，是高校英语专业组织教学、编写教材与检查教学质量的依据，也是
落实和贯彻教育部批准下发的《关于外语专业面向21世纪本科教育改革的若干意见》的重要保证。 高等学校外语专业教学指导委员会英语组 2000年3月 高等学校英语专业英语教学大纲 为了规范全国高等学校英语专业的英语教学，特制订本教学大纲。本大纲所作的各项规定，对全国各类高等学校的英语专业均有指导作用，也是组织教学、编写教材和检查与评估教学质量的依据。 一、培养目标 高等学校英语专业培养具有扎实的英语语言基础和广博的文化知识并能熟练地运用英语在外事、教育、经贸、文化、科技、军事等部门从事翻译、教学、管理、研究等工作的复合型英语人才。 21世纪是一个国际化的知识经济时代。我们所面临的挑战决定了21世纪我国高等学校英语专业人才的培养目标和规格:这些人才应具有扎实的基本功、宽广的知识面、一定的相关专业知识、较强的能力和较高的素质。也就是要在打好扎实的英语语言基本功和牢固掌握英语专业知识的前提下，拓宽人文学科知识和科技知识，掌握与毕业后所从事的工作有关的专业基础知识，注重培养获取知识的能力、独立思考的能力的创新的能力，提高思想道德素质、文化素质和心理素质。 二、课程设置 英语本科专业学制为4年。根据英语专业教学规律，一般将4年的教学过程分为两个阶段，即:基础阶段(一年级和二年级)和高年级阶段(三年级和四年级)。基础阶段的主要教学任务是传授英语基础知识，对学生进行全面的、严格的基本技能训练，培养学生实际运用语言的能力、良好的学风和正确的学习方法，为进入高年级打下扎实的专业基础。高年级阶段的主要教学任务是继续打好语言基本功，学习英语专业知识和相关心业知识，进一步扩大知识面，增强对文化差异的敏感性，提
旅游英语教学大纲
《旅游英语》课程教学大纲 课程编号： 学时：36 学分：2 适用对象：外国语学院英语教育专业本科 先修课程：综合英语 考核方式：本学科的成绩考核分为两个部分。1. 平时成绩。其考核包括：学习态度，出勤，课堂纪律，作业完成情况（包括书面作业和口头作业，书面作业不少于6次），占总成绩的30%。2. 期末成绩。期末考试采用“闭卷”笔试的方式对学生所学知识进行考核。试卷包括基础题和能力题，占总成绩的70%。 使用教材及主要参考书： 1.教育部《旅游英语》教材编写组.《旅游英语》.北京：高等教育出版社，2002 2.于立新主编，《旅游英语教程》，北京大学出版社，2013 3.朱华主编，《旅游英语教程》，高等教育出版社，2006 4.李燕、徐静主编，《旅游英语》，清华大学出版社，2009 一课程的性质和任务 《旅游英语》是我院外国语学院英语本科专业选修课之一。本课程的教学目的是在英语专业学生原有基础上进一步培养学生的英语听、说、阅读及翻译能力,，不仅考查学生英语综合能力的掌握水平，提高学生的英语实际运用能力，尤其是通过大量专业旅游资料的翻译练习，使学生既提高英语水平，又扩宽旅游专业知识面，使学生具有较强的运用旅游英语进行交际的综合能力。 本课程从培养英语综合应用型人才的总体目标出发，结合学生毕业后的工作实际要求，力求向学生提供未来工作岗位所需要的专业英语知识和技能，培养学生的多方面英语交际能力；本课程力求做到基础与专业完美结合、知识与技能有机结合，全面提高学生旅游英语综合应用能力，培养实用性英语专业人才。 二教学目的与要求 要求学生通过学习，熟练掌握有关旅游的专业英语词汇，掌握常见的英文句型及重点语法，认真完成课程中规定的各项练习，能听懂旅游业的常用英语口语，熟练朗读及拼写，能进行基本的英汉互译，能运用基本正确的英语进行对客交流服务，如：机场迎接游客、入住
越南自由行攻略完整版(上)
越南自由行攻略完整版(上) 最佳旅游时节： 11月-次年4月最佳，此时气温不高，降水也较少，适合游览。 越南主要景点： 1、胡志明市：一座怀旧的城市 胡志明市市内遍布着法式建筑，她的旧称“西贡”也始终让人念念不忘，这是一座怀旧的城市。 undefined 2、岘港：全球五十个不得不去的地方之一 阳光地带，被誉为东方夏威夷，现代文明与自然的完美结合，美国国家地理评的全球五十个不得不去的地方之一。 3、下龙湾：海上桂林 坐落在越南海防市吉婆岛以东，是距离河内约160公里的海湾风景区，世界新七大自然奇观之一。由于喀斯特地貌作用，海面上岛屿成百上千。因风景酷似桂林山水，所以又有“海上桂林”之称。 下龙湾的美由石、水和天色三个要素构成。下龙石岛千姿百态，下龙的海万代总是绿水，下龙的天总是透亮。景区共分为东、西、南3个小湾，有吉婆岛、巡洲岛、天宫洞、香炉石、斗鸡石、惊讶洞等诸多景点，其中吉婆岛是下龙湾最大岛。 下龙湾大多数岛屿都是立于海面之上的山丘，有些小岛树林茂密、被沙滩包围，还有些岛上有瑰丽的溶洞。在1500平方公里的海面上，究竟有多少岛屿和山峰，至今没有精确的统计数据，据说共有3000多座，仅命名的山、岛就有1000多座。
乘坐观光船是游览下龙湾最常见的方式，既可以穿梭于岛屿之间欣赏山海风光，也能够下船上岛探访、参观溶洞。下龙湾当地的许多民宅都带有法国风格，舢板和帆船随处可见，还有众多划着船售卖物品的渔家商贩，展示了当地特有的风土人情。 此外，下龙湾不仅山明水秀，而且物产富饶，海里有许多名贵的水产。下龙湾的气候和地形适宜于各种热带鱼类生活，又有几个河口带来的食物，因此越南沿海的各种鱼类，在下龙湾都有。 4、河内：传统与现代的融合 河内是一个拥有深厚文化积淀的城市，作为首都，又处于快速发展之中，传统与现代在这座城市里完美融合。 5、牙庄：越南最好的海滩 芽庄拥有越南最好的海滩，绵延数公里，周边的海域还有各具特色的小岛，是游船、潜水的好去处。 6、大叻：私藏的法国 是“越南私藏的法国”，城里密布着色彩鲜艳的法国老别墅，街道两旁总是花团锦簇，湖泊和森林使得大叻一年四季气候都很舒适宜人。 7、美奈：左手大海，右手沙漠 左手大海，右手沙漠，这里是美奈，渔村里的天堂。
《大学英语(学术英语)》课程教学大纲
《大学英语（学术英语）》课程教学大纲 ACADEMICENGLISH 执笔者：吴勇 审核人：易强 编写日期：2017年10月 《大学英语（学术英语）》课程是我校非英语专业本科基础阶段的公共基础课，属必修课程。该课程安排在第四学期，总计48学时，3学分。本课程根据教育部《大学英语教学指南》（2014）及我校人才培养定位实际要求来确定其教学内容和制订其教学大纲。 三、课程的性质、目的和任务 教育部《大学英语教学指南》（2014）指出，大学英语课程具有工具性，体现在英语听说读写译技能、专门用途英语两方面。在专门用途英语上，学生通过学术英语、职业英语等来获得学术领域或职业领域进行交流的能力，提升学生学术和职业素养，且该能力培养要进一步增强。 我校是以工科为主的地方本科院校，工科专业多，学生将来面临的学业深造、就业渠道也必然以工科方向为主，开设学术英语课程也是大势所趋。 学术英语能力主要包括：听专业课程和专业讲座的能力；搜索、阅读和评价专业文献的能力；撰写文献摘要、述评和专业小论文的能力；口头陈述和演示科研成果的能力；参加学术讨论的能力。 四、课程教学环节的基本要求 （一）大学英语课程教学总体要求 依照教育部《大学英语教学指南》（2014），大学英语课程教学要求分为三个层次，即基础目标、提高目标和发展目标。基础目标针对英语高考成绩合格的学生，是本科毕业时应达到的基本要求；提高目标和发展目标针对大学入学时英语已达到较好水平的学生，也是对学生英语应用能力要求较高的专业所选择的要求。 三个级别教学要求的总体能力描述如下：
展目标为教学目标，而英语基础较差的普通本科、艺术班、专升本等专业原则上以基础目标为起点进行教学。 （二）《大学英语（学术英语）》课程教学要求 学术英语以英语使用领域为指向，以增强学生运用英语进行专业和学术交流、从事工作的能力，提升学生学术和职业素养为目的。 学术英语课程凸显大学英语工具性特征，将特定的学科内容与语言教学目标相结合，教学活动着重解决学生学科知识学习过程中所遇到的语言问题，以培养与专业相关的英语能力为教学重点，也分为三个级别。 三个级别教学要求的总体能力描述如下： 由于学术英语的难度和要求都比较高，针对我校实际情况，该课程安排在第四学期开设，一本招生及二本招生中英语水平较好的专业原则上以提高目标和发展目标为教学目标，而英语基础较差的普通本科、艺术班、专升本等专业原则上以基础目标为起点进行教学，且课内外学习时数的比例应不低于1：3。教学环节包括讲授、讨论、习题、课外教学、考试等环节，听、说、读、写、译技能培养并重。 五、教学手段与方法 本课程教学以学生为中心，培养学生的自主学习和终身学习能力为目标，综合运用各种教学方法（如交际教学法、情景教学法、任务教学法、问题解决法、翻转课堂模式、线上线下互动等），提高课堂教学效果和质量。 与此同时，充分利用现代多媒体、网络技术辅助力量，建立《大学英语（学术英语）》课程网络教学平台（如QQ、微信、朋友圈、O2O平台等），学生进行线上线下互动交流和个性化学习。 教学环节依据实际情况，可采取讲授、讨论、习题、课外教学、考试及其它灵活形式（如
旅游英语教学大纲
《旅游英语》教学大纲 一、课程基本情况 二、课程的地位、作用及任务 二十一世纪的朝阳产业----旅游业正吸引着越来越多为热爱旅游工作的人士加入此行列。提高旅游院校学生及涉外工作人员的外语水平是当务之急。课程通过英语教学，涉及旅游产业的各个方面。包括旅游公司、旅行社的介绍，国内外著名旅游景点介绍，人文景观、自然景观、宾馆饭店、旅游购物、交通服务等。该课程的通过听说、阅读等教学手段，融丰富、翔实的材料为一体，注重旅游英语的实况对话，帮助本科层次的学生提高英语水平，掌握旅游英语的特点及其本质，丰富旅游知识，掌握必要的旅游英语实际能力，从而成功实现跨文化交流。 成功 三．本课程与相关英语的联系 课程的教学对象是高中或大专程度以上的毕业生。学习此门课程前，应已掌握基本的语言和语法知识，领会并掌握1800个单词，其中复用或掌握的单词为1200个，并在读，听，写说方面受过初步的训练。 四．教学内容和基本要求 （一）教学要求 1．领会并掌握4000个单词，其中复用式掌握的单词为2500以及由这些词构成的常用词组，并具有按照基本构词法识别生词的能力。 2．能顺利阅读语言难度中等的一般性题材文章，掌握中心大意以及说明中心大意的事实和细节，并能进行一定的分析，推理和判断，领会旅游宣传材料，广告及其他与旅游业务相关的应用文体的内容要旨。 3．能听懂日常英语会话，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点，态度和要求。 4．能用英语进行一般的日常会话，对于旅游服务用语熟练掌握，表达思想比较清楚，语音，语调基本正确。 5．能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记，回答问题，写提纲，能够写出正确的旅游商务信函，旅游广告，路线安排及陪同书面报告等，表达意思清楚，无较大语言错误。
哈尔滨三天自由行攻略【--之行旅游攻略】
哈尔滨三天自由行攻略【**之行旅游攻略】 **之行一、出行工具建议在**集合然后坐高铁去**，时刻表见下面，G535 **南-** 07:05-10:30 3小时25分二等座181.5全部票价G431 **南-** 08:48-12:21 3小时33分二等座181.5全部票价G425 **南-** 11:49-15:09 3小时20分二等座181.5全部票价G1545 **南-** 13:26-16:57 3小时31分二等座181.5全部票价到**后，看自己到站的时间在选着有没有的坐动车，没有动车的可以坐100路公交到市区，大约40-50分钟左右，2元/人，（注：在挤公交时，一定看好自己的手机和钱包，尽量把包放胸前，这样避免小偷趁机而入）（注：最好不要打的士，很黑，尤其是晚上到站比较晚的，基本是黑车出来跑车的，而且**的出租车司机是非常“热心”的，只要是外地口音的就会热情的向你介绍**住宿和娱乐，希望自己能甄别。）**西站下车出来后，可以坐公交22B线公交到**站或**汽车站下，然后在打车去预订好的酒店就可以了。 住宿：出来旅游最主要就是开心安全，建议不要选择私人家庭宾馆旅馆住，选择正规三星级以上的酒店，比较安心和放心，住起来也舒服，价格也不是很贵，除了节假日旺季，一般那都是100左右，没必要省几十元钱，健康是最重要的。来**旅游，住宿最好是提前预定，这样到站后，就可以直接去入住，不要来回去找酒店了。建议网上预定。 吃：**的最特色最出名的美食小吃就是**米粉了，来**，早餐可以来一碗**米粉，4元钱二两，好吃又不贵。还有一些特色的，比如：马肉米粉，螺蛳粉，炒粉，煮粉，油茶，米豆腐，艾叶粑粑，高粱粑，船上糕，榴莲酥等等，好吃的米粉店有：老东江米粉店，日头火米粉店，崇善米粉，仁利米粉等好多连锁米粉店。中餐有椿记烧鹅，金龙寨，澳门酒家等地方连锁餐饮店，中午有免费水果和油茶可以吃，消费不贵，价格合理。阳朔的特色就是啤酒鱼和十八酿（注：不要听开三轮车的叫美食街，美食街，一元美食街的，都是拉去大排档消费，骗人的，贵而且还不卫生。）二、出行时间建议是两天一晚，或者是三天两晚，提前在网上预定房间。 三、旅游行程1、只有一天的时间，又不想浪费掉，那可以在**逛一下**市内：**市内的景点有象鼻山，叠彩山，伏波山，尧山，靖江王府独秀峰，七星公园，芦笛岩，两江四湖等，如果是一天的时间，建议玩一下象鼻山，靖江王府独秀峰，芦笛岩，夜游两江四湖，这样就把**的代表就都能玩到了，人多的话选着包车可以去一下尧山的，看**市内全景的，风景不错的。 2、如果是2日游，那就去阳朔，阳朔的景点是阳朔漓江精华游，银子岩，晚上逛西街，印象刘三姐等，第二天遇龙河，十里画廊，月亮山，大榕树，蝴蝶泉等景点，如果在深入一些，世外桃源，相公山，老寨山，石头城等，时间在充足一些，就去一些龙脊梯田，体验一下当地的少数民族风土人情，龙脊梯田，从**过去要3个小时的车程，从阳朔过去就比较远了，要5个小时的车程，如果人多，可以包车过去，比较轻松自由，也方便，人少，旺季坐车过去会比较麻烦，可以直接选着纯玩专线车过去，车到酒店接送的，这样就相对方便实惠了。 3、网友推荐： 第一天： 早上6：30钟之前进入象鼻山公园，免大门票。9：00，到达解放桥码头坐普通硬座船日游一江四湖（收费）【这个项目可以一次游览**市区的漓江、杉湖、榕湖、桂湖、木龙湖景区。乘船日游可欣赏白天**的湖光山色，也可饱览漓江的青山碧水，可在船舱内水上近距离观赏
学术英语教学大纲知识讲解
学术英语教学大纲
《学术英语》（Academic English）教学大纲 一、课程的任务和目的 《学术英语》（Academic English）是南昌大学非英语语专业本科生第四学期进入提高阶段英语课程学习必修的一门I类通识课，以应对新时期大学英语教学的发展方向和新形势下我国人才培养目标对高等教育提出的新的要求。 本课程的教学目的在于提高大学生的学术英语能力及专业英语水平，拓展学生人文内涵和学科内涵，以内容为依托，提高学生英语水平和综合文化素养，为学生借助英语拓展各自专业发展提供条件，使他们达到用英语表达知识，用英语交流文化的更高要求，以适应我国社会发展和国际交流的需要。希望通过学术英语教学与学生所学专业相结合，为学生毕业后直接使用英语从事本专业工作，或者继续深造学习、进行学术研究以及参加学术活动打下坚实基础。 二、课程内容与基本要求 基本要求：各课程适合完成大学基础英语课程，达到一般要求的学生。课程完成后希望具备在专业学习和研究上运用英语的能力。 主要课程内容：培养学生参加英语作为教学语言的专业课程和专业讲座、用英语查阅本专业的文献资料、撰写文献综述和小论文、口头陈述和演示科研成果以及参加学术讨论的能力。主要是培养学生在专业学习上运用英语的能力，以及学术批判能力和解决实际问题的能力。 主要教学内容分为三大块：
第一，以课本教材为基础的语言教学；第二，学生根据自己的专业背景和学术兴趣选定研究课题，结成小组团队，围绕项目进行资料搜索，每个学生必须完成和自己项目相关的一定数量的文献资料阅读,分阶段完成论文的各个部分，最后每人提交1200词左右的小论文作为项目成果；第三，小组另选一个与课文主题相关的话题进行演示陈述作为口头成果。 三、教学方法与手段： 课程主要采用以项目为依托的教学（research/project-based）方法：学生根据自己的兴趣，通过团队合作方式，确定各自的研究课题和小论文题目。围绕这个项目进行一系列学术技能的教学。 课程还采用课堂教学和课外自主学习相结合的方式，学生需要查阅大量的课外学习材料及网络教学平台的教学材料，以进一步巩固所学学术英语的知识和技能，自主完成各项教学任务。 课程充分运用先进的多媒体网络等现代化教育技术，采用全方位、立体化的多媒体教学手段，提高教学效率和教学质量。 四、对学生能力培养的要求 阅读：主要围绕课文，教授如何通过文章结构、主题句等来快速汲取文章信息的能力，学习学术英语的表达规范，了解专业领域的术语并加强正式文体的语感。输入材料由3—4篇1000一1500词的文章组成。