走进名著——名著阅读主题班会
走进名著活动策划书3篇
走进名著活动策划书3篇篇一《走进名著活动策划书》一、活动背景名著是人类智慧的结晶，承载着丰富的思想和情感，具有深远的文化价值。
然而，在当今快节奏的生活中，人们往往较少有时间深入阅读名著。
为了激发大家对名著的兴趣，提高文化素养，特举办此次“走进名著”活动。
二、活动目的1. 引导人们走进名著，感受名著的魅力。
2. 培养阅读习惯，提升阅读能力和理解能力。
3. 促进文化交流，营造浓厚的读书氛围。
三、活动主体全体感兴趣人员四、活动时间及地点[具体活动时间][具体活动地点]五、活动内容1. 名著推荐与展示设置专门区域，展示各类经典名著，并提供简要介绍和推荐理由。
2. 读书分享会邀请读者分享自己阅读名著的心得和体会，促进思想交流。
3. 名著解读讲座邀请专家或学者举办名著解读讲座，深入剖析名著的内涵和意义。
4. 角色扮演选取名著中的经典场景，组织参与者进行角色扮演，增强对名著的理解和体验。
5. 知识竞赛围绕名著相关知识开展竞赛，激发参与者的学习热情。
六、活动宣传1. 通过社交媒体、海报等方式广泛宣传活动。
2. 邀请相关领域的知名人士参与活动，提升活动影响力。
1. 名著书籍采购费用：[X]元。
2. 讲座嘉宾费用：[X]元。
3. 宣传物料费用：[X]元。
4. 其他费用：[X]元。
八、活动评估1. 通过参与者的反馈意见，评估活动的效果和满意度。
九、注意事项1. 确保活动现场的秩序和安全。
2. 合理安排活动时间，避免过于紧凑或冗长。
3. 尊重每个人的观点和意见，营造和谐的活动氛围。
策划人：[姓名][具体日期]篇二《走进名著活动策划书》一、活动背景名著是人类智慧的结晶，是历史的沉淀，是文化的瑰宝。
它们不仅具有深刻的思想内涵，还蕴含着丰富的人文精神和艺术价值。
为了让更多的人走进名著，感受名著的魅力，提高自身的文化素养和审美水平，我们特策划此次“走进名著”活动。
二、活动目的1. 激发人们对名著的兴趣，培养阅读习惯。
2. 增进对名著的理解和感悟，提升文化素养。
文学经典名著阅读主题班会
文学经典名著阅读主题班会随着社会的进步和科技的发展，人们的生活节奏加快，注意力也愈发分散。
然而，无论是个人的成长，还是社会的进步，都需要一种内心的滋养和思想的引领。
而文学经典名著正是这个时代所迫切需要的。
为了进一步提升青少年的思想素质和艺术修养，我校开展了文学经典名著阅读主题班会活动。
本次班会旨在通过学生自主选读经典名著，分享阅读心得，共同提升文学素养和思想品质。
活动中，我们以小组形式展开，每组由5至6人组成，主题班会共设置了三个环节：分享心得、品味名句、角色演绎。
通过这些环节的开展，我们希望能够激发学生的阅读兴趣，培养学生的批判思维和表达能力。
在分享心得环节中，同学们纷纷谈论起自己读过的经典名著。
有的同学分享了《红楼梦》给她带来的人生感悟，有的同学分享了《西游记》中孙悟空的机智和勇敢。
这些分享不仅让同学们了解了更多名著的内容，更是加深了他们对文学作品的理解和认识。
紧接着是品味名句环节。
同学们将自己在阅读中喜爱的名句一一呈现给大家。
这些名句有的表达了对生活的感悟，有的展现了人物的形象和性格，有的则带给人深深的思考。
同学们对这些名句进行了解读和思考，将自己的感悟分享给其他同学，更加激发了大家对文学的热爱。
最后一个环节是角色演绎。
同学们根据自己喜欢的经典名著中的角色，进行了现场展示。
有的同学扮演了《红楼梦》中的林黛玉，展现了她的痴情和才情；有的同学扮演了《西游记》中的孙悟空，展示了他的机智和勇敢。
这些角色演绎不仅锻炼了同学们的表演能力，更是让他们更深入地了解了文学作品中的人物形象和情感。
在活动的最后，我们进行了总结发言。
同学们纷纷表示，通过这次主题班会的开展，他们更加深入地了解了经典名著，增强了对文学的兴趣和热爱。
同时，通过与他人的分享和交流，他们提高了自己的表达和沟通能力，培养了批判思维和综合素养。
这次主题班会不仅为同学们提供了一个阅读交流的平台，更是为他们日后的学习和生活奠定了坚实的基础。
总之，文学经典名著阅读主题班会活动的开展，为学生们提供了一个全新的阅读体验和思考空间。
“走进名著,诵读经典”活动方案
“走进名著，诵读经典”活动方案“读书月——走进名著诵读经典”活动方案南安市胜利中学团总支2012年8月25日“读书月——走进名著诵读经典”活动方案一、指导思想:读书使人明智，读书使人豁达，读书使人快乐。
让读书成为师生的习惯，让书香浸润人的心灵。
团总支结合泉团委关于开展“青春年华沐书香”读书活动的通知精神和本校的实际情况，把九月份初定为胜中“读书月”。
团总支将通过“读书月——走进名著，诵读经典”主题活动的开展，力使学生真正认识到书是人类智慧的结晶，书是自己的良师益友，读书亦是一件终身的快乐的人生大事。
二、活动目的:1、培养读书的良好习惯，引导学生与书籍一生相伴，争做“读书之星”，营造书香校园，推进胜中教育教学地进一步提升。
2、激励师生与书本为友，净化灵魂，丰富精神，提升智慧与能力。
3、通过生生阅读，师生阅读等不同方式，形成阅读的良好氛围，分享读书的感动和乐趣，让读书成为我们的生活方式。
三、活动要求:(1)每个班级要有自己的阅读口号。
培养学生的诵读习惯，每天利用语文课前3-5分钟进行阅读交流或背诵经典。
如:美文共享、经典回味、好书推介、读书方法大看台、国学经典诵读等。
(2)发动学生组建班级图书角，有图书管理员，有借阅制度。
(3)师生积极主动参与“读书月”阅读活动。
通过共同阅读，增进师生的情感交流，在共同学习中分享读书的感动和乐趣。
(4)利用广播站和班级文化宣传读书活动。
四、活动口号:走进名著，在阅读中沉淀;乐读经典，在书香中成长。
(横条)五、活动时间:2012年,月,2013年1月六、主要工作及活动内容:(一): 宣传发动阶段(第一周)(1)利用国旗下讲话进行宣传。
(2)悬挂横幅，广播站播放精典篇目营造良好的读书氛围。
(3)开放学校图书馆、各班完善班级图书角建设，力求图书内容丰富、数量充实，并选好图书管理员，健全班级图书管理制度。
(4)各班主任与科任协同力荐好书供学生参阅。
(二): 活动实施阶段:(1)读书月——走进名著诵读经典启动仪式(第一周)(2)读书月——走进名著诵读经典主题班会(第三周) 注:教案于第四周上交。
走进名著主题班会方案
走进名著主题班会方案主题：走进名著一、引导学生进入主题班会1. 开篇：通过播放一段精彩的名著改编电影片段或展示相关名著的图片，引起学生对名著的兴趣。
2. 提问热身：让学生回答以下问题（可以通过举手或小组讨论的形式）：- 你们最喜欢的名著有哪些？为什么喜欢它们？- 是否有过读完一本名著后的感悟或收获？请分享一下。
二、探索名著的内涵（在呈现每个名著前，不要给出标题，以增加学生思考的乐趣）1. 名著一：展示相关名著的封面及简介，让学生猜测该名著的具体内容或重要主题。
- 在展示之前，提问学生对该名著的了解程度。
- 在展示之后，鼓励学生提出自己的猜测，同时向学生征询对该名著的期待和想法。
2. 名著二：同上述步骤，继续展示下一个名著的封面及简介。
3. 名著三：同上述步骤，继续展示下一个名著的封面及简介。
三、学习名著中的经典人物1. 设计小组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个名著中的经典人物（可以预先提供名单或让他们自由选择），并通过角色扮演、小品表演等形式，展示人物的特点、成长过程或重要场景。
- 鼓励学生深入挖掘人物的内心世界、价值观等，展示全面的人物形象。
2. 小组分享与总结：每个小组轮流分享自己选择的人物，其他同学可以提问、评论或补充。
- 引导学生思考该人物的形象对自己、对社会的影响。
四、培养学生阅读名著的兴趣和能力1. 分享阅读心得：邀请一些读过名著的学生分享自己的阅读心得，包括对人物、情节或主题的理解和感悟。
- 鼓励学生用自己的语言描述，不局限于书中的内容。
2. 推荐阅读：老师或同学推荐一些与名著相关的好书，并引导学生分享自己的阅读计划或交流阅读体验。
五、总结与展望1. 总结名著班会：回顾班会中讨论的名著及相关人物、阅读心得等重要内容，并提问学生对班会的感想和收获。
2. 展望：鼓励学生在平时的生活中多读名著，通过阅读名著培养自己的思维能力和情感认知，并指导学生如何拓展自己的阅读广度和深度。
3. 结束语：以名著中的名言或引用一段与名著相关的名句作为班会结束语。
走进名著主题班会作文
走进名著主题班会作文尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家好！今天我非常荣幸能为大家带来这次以“走进名著”为主题的班会活动。
在这个秋高气爽的季节里，我们将走进名著的世界，去感受其中蕴含的智慧、思想和人生哲理。
希望通过这次活动，让我们激发阅读兴趣，培养良好的品质和人生观。
本次主题班会分为四个部分：首先，我们将一起回顾经典名著；其次，我们会对名著撰写读后感；然后，我们将分小组进行演讲和展示；最后，我们将分享名著带给我们的启示与感悟。
接下来，我将带领大家打开一扇通往名著世界的大门。
一、回顾经典名著经典名著是人类文学史上的瑰宝，它们以其卓越的艺术成就和深刻的思想内涵，影响了一代又一代的读者。
在这里，我将列举几部脍炙人口的经典名著，让我们共同回顾。
1.《红楼梦》：这部作品是中国古代小说史上的绝世之作，以其精湛的描写和复杂的人物关系而闻名。
通过对贾、史、王、薛四大家族及宝钗、黛玉等众多人物形象的刻画，我们可以看到其中蕴含的丰富情感和社会现实。
2.《鲁滨逊漂流记》：这是一部由丹尼尔·笛福创作的经典冒险小说。
故事讲述了主人公鲁滨逊被困荒岛后，不屈不挠，凭借智慧和勇气，最终成功逃离孤岛的经历。
3.《假如给我三天光明》：这是中国作家田丰创作的一部反映年轻人思想觉醒和人生追求的卓越小说。
这部小说以“活在当下，珍惜现在”的主题引发了广泛的思考和讨论。
以上只是个别名著的例子，我们还可以欣赏《《西游记》、《唐诗三百首》、《格林童话》等等。
这些名著继承了人类智慧的结晶，对我们的成长和发展起到了积极的推动作用。
二、撰写读后感读完一本好书，往往会有很多感悟和思考。
为了更好地理解和吸收名著的内涵，我们非常鼓励大家主动撰写读后感。
下面，我将请几位同学分享他们的读后感。
同学A：最近我读了《红楼梦》，每一次读到黛玉一步步走向病重甚至死亡的剧情我都感到揪心。
通过她的一生，我学到了珍惜生命的重要性，不要轻易放弃对幸福的追求。
同学B：我喜欢读《假如给我三天光明》，其中的主人公小亮为了成为一个更优秀的人去利用三天的光明。
走进名著主题班会ppt
在《水浒传》中，绰号为“智多星”的人是＿＿＿＿＿，也被称为“赛诸葛”。他与一伙儿好汉在“黄泥冈上巧施功”，干的一件大事＿＿＿＿＿＿＿＿。
心怀梦想路致远方
HAVE A DREAM AND TRAVEL FAR
“勉从虎穴暂栖身，说破英雄惊煞人，巧将闻雷作掩饰，随机应变信如神。”这首诗说的是《三国演义》中刘备和曹操的一段故事。这个故事是＿＿＿＿＿＿＿＿。
青梅煮酒论英雄
成语“万事俱备，只欠东风”是根据《三国演义》 （战役）中“周瑜定计火攻曹操”的故事演化而来的。
01
赤壁之战
02
游戏规则：先由小组组长抽2个纸团，然后抽到的那个人回答关于名著的问题，回答不出的人需要为大家表演一个小才艺（唱歌、跳舞、诗歌等），接着由表演者抽取下一个同学继续回答
名著知识竞答环节：
知识是社会发展的助推器，尤其是在漫漫历史长河中沉淀下来的经典作品，那些是人类思想智慧的结晶，总能给我们以睿智的启迪和最深刻的触动。 品味经典，并不意味着固步自封，止步不前。而是那些经典的语句，经过了历代文人墨客的斟酌，推敲。它们的背面已经深深烙印着时代的印记，他们的正面彰显着瑰丽的民族勋章！
走进名著
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。
——名著阅读主题班会
活动目的：
01
单击此处添加小标题
02
教会学生在合作学习中汲取思想养料，感受美的熏陶，积淀文化底蕴；
03单击此处添加小标题来自一、走近名著，亲近经典
我在《红楼梦》里做客，去《水浒传》中感受，上《西游记》来游览，到《三国演义》串门„„这些名著是否都听说过呢，让我们来一起了解吧。
有一位作家曾对他的作品“披阅十载，增删五次”，这位作家的名字是＿＿＿＿＿.
中小学生走进名著主题班会
中小学生走进名著主题班会一、背景介绍经过调查发现，现在中小学生的文学素养普遍较低，阅读名著的数量和频率也存在一定问题。
为了提高学生文学素养和阅读兴趣，我们决定开展名著主题班会活动。
二、方案目标1.培养学生阅读名著的习惯和兴趣；2.增强学生文学素养，提高传统文化修养；3.促进学生散文写作能力的提升；4.增强班级凝聚力和学生团体意识。
三、活动安排本次活动分为五个部分：班会安排、名著讲解、文学分享、散文比赛、课外阅读推荐。
3.1 班会安排活动主题班会时间定在每周周五下午的课间时间。
当天班会以名著为主线，内容包括名著讲解、文学分享、散文比赛等，约90分钟。
3.2 名著讲解由主持人选派班级学生代表讲解名著，每次班会推荐一本著名名著，讲解内容包括书名、作者、内容梗概、人物角色特点等。
3.3 文学分享每次班会都安排一名学生分享自己阅读体验或感悟。
内容包括与名著相关的人生体验、发现的新知、对名著的理解等。
3.4 散文比赛以班级为单位开展散文比赛。
比赛时间约三周。
学生可以选择上次班会推荐的名著为题材，也可以自选名著或散文题材。
作品应在指定时间内发给班主任，由班主任评选班内获奖作品，并最终评选出本次名著主题班会散文大赛的获奖作品。
3.5 课外阅读推荐每次班会结束前，由班主任推荐一些与本次名著主题相似的优秀文学作品，供学生自行阅读。
四、预期效果通过本次名著主题班会活动，我们希望能够达到以下预期效果：1.改变学生阅读习惯，增强学生阅读名著的主动性；2.丰富学生的文学知识和文化背景，提高文学素养；3.通过散文比赛活动，提高学生写作能力和语言表达能力；4.加强班级凝聚力，培养学生合作意识。
五、总结希望通过这次名著主题班会活动，能够培养出更多具有良好文学素养和写作表达能力的学生。
同时，也希望通过这样的活动培养学生广泛阅读的好习惯，让学生在成长过程中不断丰富自己的内在世界。
特殊场合1: 联合班会活动在联合班会活动中，需要考虑活动的安排、协调、资源配置和参与班级等方面，以保证活动的顺利进行。
走进经典名著《水浒传》主题班会活动报道
走进经典名著《水浒传》主题班会活动报道
春日做伴好读书，缕缕书香促“双减” 。
为迎接2022年4月23日第27个世界读书日，引导和鼓励学生走进名著，与书为友，养成多读书、读好书的良好习惯，新集乡中心学校于4月8日下午举行了以“与经典同行，同名著为伴”为主题的《水浒传》整本书阅读之读书分享活动。
釆用讲述、举例、故事、音频、互动等方式分享了《水浒传》别名、作者简介、创作背景、主要内容、主题思想、艺术特色、人物形象典型情节八个方面。
如杨雄为何绰号“病关索”，原来是与关羽的第三个儿子关锁索有关。
杨雄武艺之高强在梁山好汉中大概无人能敌，仅能与名将关羽之子关索相媲美，固绰号中有关索。
而他本人又长得面色蜡黄，仿佛常年患病，故称之为病关索。
分享过程中用通俗易懂的话语对《水浒传》中学生难以理解的名词、问题等深入浅出地进行了解释说明。
通过重要内容的介绍，指导学生阅读方法；对主题思想概括和艺术特色的分析指导学生写作方法；对英雄人物的性格特点地分析，教育学生要讲诚信，助人为乐；对人物形象分析和典型情节回顾让学生爱上《水浒传》，阅读《水浒传》。
历时两小时的分享，让学生们受益很多。
活动最后，提出两点希望：希望同学们能够学会阅读，掌握阅读的方
法并且爱上阅读；希望通过阅读和积累为自己插上腾飞的翅膀，给自己人生更多积淀，让自己的未来无限可能！。
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走进名著——名著阅读主题班会
走进名著——名著阅读主题班会
活动目的：
1.了解祖国文化的悠久历史，鼓励学生进入名著世界，激发学生阅读名著的兴趣。
2.教学生在合作学习中吸收思想养料，感受美的影响，积累文化底蕴；
3.让学生体验阅读、欣赏和表演名著的乐趣，增强语言表达能力和自我意识。
活动准备：
1.提前为学生安排阅读内容和方向，指导阅读方法；
2.活动开始前，将学生分成两组：论坛组和表演组。
活动步骤：
(名著是具有尊重价值的名著。
).经典作品的价值在于典范性语言的熏陶，灵魂的滋养，对人类精神的终极关怀。
今天，让我们漫步在经典书籍的殿堂，去领略名著的魅力，去汲取智慧，去净化心灵，去充实精神，去享受生活。
)
第一，走近经典，亲近经典
1说，我心目中的经典
学生1:长大后我明白了“书是人类进步的阶梯”和“爱书，这是知识
的源泉！”我明白了“读书不能改变人生的长度，但可以改变人生的
宽度；读书不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。
”于是，
我放下童话，走进名著，在另一种书里寻找自己的快乐和幸福。
于是，在节假日，吃完饭，在我所有的闲暇时间里，我逛了《红楼梦》，摸
了《水浒传》，逛了《西游记》，逛了《三国演义》.
学生2:我喜欢夏天洗完澡翻《红楼梦》。
宝黛的爱情故事不仅让我感喟，书中的各种人物也教会我认识复杂的世界。
世界的起伏让我有一
种平淡的心境。
学生3:我很喜欢看《安徒生童话》。
里面没有一个故事深深吸引我。
尤其是《卖火柴的小女孩》那篇文章，至今记忆犹新。
可怜的小女孩
历经沧桑，终于在家人团聚的夜晚离开了黑暗的世界。
她有生之年只
能有美好的梦想，但梦想终究是梦想，永远不会实现。
我心中对这个
小女孩充满了深深的同情，我为她摆脱了这种黑暗的生活而高兴。
学生4:长假期间看了英国作家乔纳森斯威夫特写的《格列佛游记》。
小说描写了热爱航海冒险的格列佛，带有苦涩的讽刺和幽默，怪诞的
想象和夸张。
他已经环游世界四次，经历了惊心动魄的有趣冒险。
《小人国》和《成人之国》游记中离奇的故事深深吸引了我。
然而，
给我印象最深的是善良、诚实和友谊的智慧。
我期待着有一天，我们
的社会像国家的智慧，孩子们眼中不再有疑虑。
教育和现实是统一的。
我愿意为此而努力，也希望大家和我一起努力，从自己做起，从现在
做起，让这个社会变得更加真诚，不那么虚伪。
想想吧，我记忆中的著名轶事
学生4:公元16XX年，在西班牙皇宫院墙外的街道上，一个年轻人拿
着一本书边走边读，时不时地跳着舞笑着。
西班牙国王菲利普三世站
在宫殿的阳台上观看了这一幕。
他对身边的大臣说：“你看那个年轻人。
如果他没有疯，他一定是在读《堂吉诃德》。
”大臣们忙着派人
去问，但那个年轻人正在读《堂吉诃德》。
这个故事说明，塞万提斯
的《堂吉诃德》一出版，就震惊了大众，非常受欢迎。
其实中外文学
名著如《鲁滨逊漂流记》，《格列佛游记》，《红楼梦》等。
在国内
外都很有名，影响深远。
它们是整个人类智慧的甘露，滋养着一代又
一代人的心灵。
学生5:在瑞典的一所农村中学，一位老师这样向学生解释《三国演义》:故事讲的是一个中国和尚去西方旅行的经历，本质上是一次冒险。
他和一个叫沙和尚的仆人骑着一匹白马。
他还带了一只宠物猴子和一
只宠物猪来摆脱旅行中的孤独。
在路上，和尚经过了许多高山，跨过
了一些大江大河，受到惊吓，遇到了一个只有女孩的女儿国。
据说他
带来的猴子很有本事，一路上为他清除了很多障碍。
其实他们只是一
只蝎子，两只蜈蚣，五只黄鼠狼，七只蜘蛛等等。
大动物是一头牛、
两只狮子和三只狼。
猴子也有一些莫名其妙的行为，比如生气就烧，
一路上烧几个山洞，一棵柳树，几个漂亮的宫殿，围着一堆骨头打很
多次才停下来。
和尚带的宠物猪似乎没有任何作用，只是作为旅游解
闷的工具。
据说他一口气吃了四个西瓜，把和尚、仆人、猴子都吃了。
他还说他猥亵了七只蜘蛛，被它们咬了。
那个佣人没用，整天提着一
副破行李，任人摆布。
和尚花了13年时间到达印度，找到了一些印度佛经，像婴儿一样胜利了。
学生们听了非常惊讶：一是没想到中国人这么热衷于冒险；第二，他们认为一千年前中国人不喜欢宠物猪。
学生6:名著内容浓缩成一句话。
如果上帝公然与人作对，任何人都难以应对。
―― 《西游记》 ;生存还是毁灭，这是一个值得思考的问题。
―― 《荷马史诗》 ;一个善良的人，即使迷失在追求中，最终也会意识到有一条正确的路。
―― 《哈姆雷特》 ;你以为我是因为穷，相貌平平就没有感情了吗？我向你发誓，如果上帝给我财富和美貌，我会让你无法离开我，就像我现在无法离开你一样。
虽然上帝没有这样做，但我们在精神上是平等的。
―― 《浮士德》 ;人不是生来就注定要被打败的。
你可以尽可能地摧毁他，但你不能打败他。
——海明威《简•爱》；只要你是鹅蛋，生在鸡场也没关系。
――― 《老人与海》 ;失明可以增加你的勇气，因为你看不到危险。
-Swift 《安徒生童话》。