部编版七年级上册《第16课 猫》同步精讲精练(含答案)
《第16课猫》一、选择题1.下列加点字的注音有误的一项是（）A. 虐．待（nüè）屋脊．（jǐ）污涩．（sè）B. 怅．然（chàng）诅．咒（zǔ）蜷．伏（quán）C. 红绫．（líng）怂．恿（sǒng）惩．戒（chéng）D. 一缕．（liǚ）娱．乐（yú）妄．下断语（wàng）【答案】D【解析】A准确．注意“屋脊”的读音．B准确．注意“蜷伏”的读音．C准确．注意“怂恿”的读音．D有误．“缕”读音应为“lǚ”．注意“娱乐”的读音．答案：D此题考查字音的辨析对于多音字，一定熟练掌握，仔细辨析．把握不准的要养成查字典的好习惯．做一个学习的有心人．2.下列加点词语解释有误的一项是（）A. 结局总是失踪．．或死亡（下落不明）B. 可怜这两月来相伴的小侣．．（小伙伴）C. 三妹很不高兴地咕噜．．着道（咕哝）D. 它在我家仍是一只若有若无．．．．的动物（形容事物不清晰）【答案】D【解析】A项解释正确；B项解释正确；C项解释正确；D项，“若有若无”在此处应是形容关系不亲密．答案：D此题考查字词含义，解答此题，要结合平时积累，注意不写错别字．此题作答，可结合具体语境辨析．3.依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是（）①我心里也感着一缕的，可怜这两月来相伴的小侣!②在小园里找了一遍，也不见。
心里便有些亡失的。
③妻常常着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。
A. 酸辛预兆叮嘱B. 酸楚预警叮咛C. 酸辛预警叮嘱D. 酸楚预兆叮咛【答案】C【解析】①“酸辛”的意思：辛酸；辛酸，悲苦．．酸楚：悲痛凄楚，比“酸辛”程度更深．这里是作者可怜这两月来相伴的小侣，心里感到一缕“酸辛”，表示酸辛之意．“酸楚”程度过重，不合适．②“预兆”的意思：事情发生前显露出来的迹象，预感到的或即将出现的迹象．“预警”解释为：指事先觉察可能发生某种情况的感觉．这里根据所给语句，“因为找不见，心里便事先觉察有些亡失的感觉，用“预警”更合适．③“叮嘱”的意思：再三嘱咐．指一再嘱咐必须引起警觉注意．“叮咛”的意思是：嘱咐、仔细，小心．这里根据语境“妻常常叮嘱着张妈换水”更恰当，强调妻子对张妈的再三嘱咐．故选：C本题考查学生对词义的辨析能力，要注意词离不开句，要根据具体的语境去理解词语的意思是否合适，辨别所给词语的细微差别，最终作出判断．正确使用词语就要求掌握初中涉及的汉语词汇含义和正确使用的条件．主要涉及到近义词的区分，易混易错词语的正确选择，以及实词、虚词等各种词性的词语在具体语境中的正确选择．4.下列对课文中有关语句分析有误的一项是（）A. 自此，我家好久不养猫--对失去美好事物的伤心．B. 自此，我家永不养猫--因主观臆断致猫死亡，而内心后悔内疚．C. 我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多--这只猫是因为“我”的主观臆断而死，不能挽回，而更加内疚后悔．D. 想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针--这句话运用了比喻的修辞手法，突出“我”明白真相后的愤怒．【答案】D【解析】A准确，选自郑振铎的《猫》，因为猫的丢失，故此好久不养，写出伤心．B准确，“芙蓉鸟事件”中，我误会了第三只猫，导致猫的死亡，“永不养猫”，写出内心的懊悔．C准确，“更难过得多”，写出了自己的失误造成的无法弥补的后果，内疚．D有误，运用比喻的修辞，突出了“我”的懊悔自责和严于律己的精神．答案：D此题考查的知识点是句段的分析．阅读文段可知，此题要分析文章的内容，从情节发展角度、从人物形象角度分析选项．5.下列标点符号使用有误的一项是（）A. 什么地方我曾经看见这样一棵苍老的枸杞树呢？是在某处的山里吗？是在另一个地方的花园里吗？B. 当一个十七、八岁的健美青年向你走来，他给你的印象是爽直、纯洁、豪华、富丽。
C. 英国当代诗人西格夫里•萨松写过一行不朽的警句：“我的心里有猛虎在细嗅蔷薇。
”可以说这行诗是象征诗派的代表。
D. 著名作家、翻译家杨季康（笔名杨绛）先生，以105岁高龄于2016年5月25日逝世，其著作有《洗澡》《干校六记》《我们仨》等。
【答案】B【解析】顿号用来分隔同类的并列的事，通常是单字、词语或短句，当中的停顿较逗号短。
A．正确。
B．错误。
十七八之间不用标点符号，表概数的地方不能用顿号，但表确数的地方必须有顿号。
C．正确。
D．正确。
故选：B。
本题要结合标点符号的知识来分析。
在平时的学习中，了解标点符号的基本用法，如问号、引号、顿号等。
注意标点符号的特殊用法。
本题考查对标点符号的运用能力。
解答此类问题，我们首先要掌握常见标点符号的基本用法，然后结合例句识记标点符号的特殊用法，最后结合语境分析标点符号运用是否恰当。
二、语言表达6.指出下列各句运用的描写方法。
（1）它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。
______ （2）花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的。
______（3）它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。
______（4）我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了。
______。
【答案】动作描写；外貌描写；神态描写；心理描写【解析】.答案：（1）动作描写，运用的动词有“跑”“爬”“飞”“扑”“捉”等，描写了它的活泼可爱．；（2）外貌描写，“花白的毛”“泥土的白雪球似的”，描写了猫的外形特点；（3）神态描写，“态度很安详”写出了猫的安详的情态；（4）心理描写，“我想”，写出了“我”的心理活动．形象是文章的灵魂，是构成文章吸引人的重要因素．而要成功地塑造形象离不开对人物的刻画，它是展现性格的重要方法，人性格在作者的笔下惟妙惟肖地刻画出来，是需要作者精心刻画加以渲染的，并力求使人物更加深入人心，跃然纸上．人物描写的基本方法可分为五种：肖像描写、语言描写、行动描写心理描写和细节描写．这五种人物描写的方法对塑造人物性格起到非常重要的作用．人物的描写方法及其作用：1、外貌描写（肖像描写），对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写．作用在于揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点．2、行动描写（动作描写），是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法．作用在于展示人物精神面貌，直接体现人物性格．（在人物描写中有重要地位．）3、语言描写，是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法．4、心理描写，是通过剖析人物的心里活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法．是人物在特定环境下的心理活动．揭示人物内心，刻画人物性格．5、环境描写A、自然环境描写：自然环境包括人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物等等；推动情节发展．作用是渲染…气氛；衬托人物心情；点明时令、地点；表现人物关系；表现人物性格；推动情节发展．B、社会环境描写：从狭义上讲，社会环境是指人物活动的处所、背景、氛围等；从广义上讲，是指一定历史时期社会生活、人际关系的总和．作用：交代故事发生的社会背景；预示人物命运；揭示了种种复杂的社会关系，如人物的身分、地位、成长的历史背景等等．6、细节描写：抓住生活中细微而具体的典型情节，加以生动细致的描绘．作用是丰富人物形象、使人物描写有血有肉有灵魂．写人则如见其人，写景则如临其境．三、其他7.世间万物，和谐相处，构成了多姿多彩的大千世界。
为更好地促进社会的和谐发展，某班级开展了“关爱生灵”班级主题活动。
（1）为了帮助同学们明确“关爱生灵”的意义，营造人人参与活动的氛围，请你拟写一句内容相关的话，作为宣传标语。
（2）徜徉古诗词，感受美好生活。
杨万里的“小荷才露尖尖角，______”是自然万物恬静优美画面的生动再现；杜甫的“______，自在娇莺恰恰啼”是人与自然万物和谐相处的精美展示；孟郊的“______，______”更是对人世间崇高母爱的高声礼赞。
（3）品生活原味，写心灵悟语。
一场暴雨袭击重庆，一只叫花花的流浪狗每天上岸搜寻食物，吃饱后冒险游过一公里宽的江面，赶到洪水淹没大半的珊瑚坝孤岛上，给刚出生的四个狗宝宝喂奶。
“英雄母亲”花花的光荣名号不胫而走，花花被热心网友评为“感动中国十大动物”之一。
然而让人遗憾的是，记者昨日在珊瑚坝采访时得知，花花和四个狗宝宝已失踪多日了。
由于长江边不断出现神秘人士捕杀流浪狗的现象，不少人怀疑花花母子已遭毒手!请写出你读了上述材料后的感慨。
【答案】早有蜻蜓立上头；留连戏蝶时时舞；谁言寸草心；报得三春晖【解析】（1）本题考查学生拟写宣传语的能力．拟写宣传语的目的是为了让受众了解某些内容，所以宣传语一定要主题突出，中心明确，又因为受众的文化水平不一，所以宣传语一定要易懂易记，大多会采用对偶的修辞．（2）本题考查古诗词的积累．（3）本题考查语言表达能力．根据材料中的描述可知，“英雄母亲”花花的光荣名号不胫而走，花花被热心网友评为“感动中国十大动物”之一，让人遗憾的是花花母子已遭毒手．谈体会时，可结合材料英雄母亲，受人尊重；卑劣小人，遭人唾弃．（1）示例①关爱生灵，从我做起．②情撒万千生灵，创建和谐家园．（2）早有蜻蜓立上头留连戏蝶时时舞谁言寸草心报得三春晖（3）示例①英雄母亲，受人尊重；卑劣小人，遭人唾弃．示例②拥有宽广的爱心，让世界永远充满温馨．第一小题考查拟写宣传语．第二小题考查古诗词积累．第三小题考查语言表达能力．为某个活动拟写宣传标语时，一定要观点明确，中心突出，简洁明了，一般用对偶的修辞．四、现代文阅读8.阅读下面的文字，完成下列各题。
我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫!”于是立刻便去找它。
妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。
张妈!你为什么不小心？!”张妈默默无言，不能有什么话来辩护。
于是猫的罪状证实了。
大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。
找了半天，却没找到。
真是“畏罪潜逃”了，我以为。
三妹在楼上叫道：“猫在这里了。
”它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。
我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。
它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。
我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。
隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫!又来吃鸟了!”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。
我开始觉得我是错了!我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。
想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针!我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。
初一语文部编版七年级上学期第16课猫同步练试题答案解析
初一语文部编版七年级上学期第16课猫同步练试题基础知识过关1．下列语句中有错别字的是（A）A．后来这只猫不知怎的忽然削瘦了，也不肯吃东西，光泽的毛也污涩了。
B．三妹便怂恿着她去要一只来。
C．冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫。
D．大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。
【答案】A【解析】削瘦→消瘦2．请结合语境，解释下列加点的词语。
(1)三妹便怂恿．．着她去拿一只来。
怂恿：鼓动别人去做某事(2)找了半天，却没找到。
真是“畏罪潜逃．．．．”了，我以为。
畏罪潜逃：害怕承担罪责而偷偷逃跑(3)我没有判断明白，便妄下断语．．．．。
妄下断语：胡乱说出断定的话。
3.默读课文，根据提示填写下列表格。
4.们要善待生命，同情弱小。
文章也体现了“我”严于律己、反对主观臆断、提倡实事求是的精神。
能力迁移提升1．选出下面加点字注音不完全正确的一项(C)A．污涩．(sè)红绫．(líng) 怂恿．．(sǒngyǒng)怅．然(chàng)B．蜷．伏(quán) 惩．戒(chéng) 诅．咒(zǔ)婢．女(bì)C．相称．(chēn) 郁．(yù)闷一缕．(lǔ) 娱．(yú)乐D．妄．下断语(wàng) 逞．能(chěng) 恍惚．．(huǎnghū) 眼花缭．乱(liáo)2．下列词语书写完全正确的一项是(B)A．蜷伏辩护酸辛提心掉胆B．叮嘱暴怒乞丐若有若无C．咕噜安祥凝望畏罪潜逃D．惩戒悲楚衔着忘下断语3．下列各句中，加点成语使用恰当的一项是(B)A．为了不让下一代输在起跑线上，年轻的父母纷纷送孩子去练钢琴，学跆拳道，上英语兴趣班，真是费尽心思，无所不为．．．．。
B．站在罗布泊的边缘，看到沧海桑田．．．．的痕迹，你会感到胸膛里面深藏的痛苦与无奈。
C．与他人交往时，要站在对方的立场上，身临其境．．．．地为对方着想，不能只顾自己。
部编版七年级上册《第16课_猫》同步练习卷(含答案)
部编版七年级上册《第16课猫》同步练习卷一．积累与运用1. 给加点的字注音。
（选做5个题）2. 根据拼音写汉字。
chànɡ然________quán伏________nüè待________sǒnɡyǒnɡ________3. 解释下面句中加点的词语。
（1）三妹便怂恿着她去要一只来。
（2）大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。
（3）我以为它真是“畏罪潜逃”了。
4. 依次填入下面句子横线处的词语，最恰当一项是（）历史车轮_________________，时代潮流________________，历史只会眷顾_________________、_________________搏击者，而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。
A.滚滚向前浩浩荡荡坚定者奋进者B.滚滚向前浩浩荡荡奋进者坚定者C.浩浩荡荡滚滚向前坚定者奋进者D.浩浩荡荡滚滚向前奋进者坚定者5. 下列各句中，没有语病的一项是（）A.第十九届省运会开幕在即，维扬城已做好了招待从祖国四面八方而来的客人。
B.纪录片《厉害了，我的国》展示了我国在各个领域所取得的举世瞩目的成就。
C.人的一生约有一半左右的时间都在思考，只不过成功者总在思考有意义的事。
D.一个人能否成为真正的阅读爱好者，关键在于青少年时期要培养阅读的兴趣。
6.阅读下面文本，完成下列各题。
他（孙行者）的真身，出一个神，纵云头，跳将起去，径到人参园里，掣金箍棒往树上乒乓一下，又使个推山移岭的神力，把树一推推倒。
（《西游记》）孙行者为什么推倒人参果树？最后又怎样救活了人参果树？请简述。
7. 下列说法有误的一项（）A.《猫》选自《郑振铎文集》，作者郑振铎是现代作家、学者、翻译家。
B.课文共写了三只猫，重点写的是第一只猫。
C.对第三只猫的死，“我”比前两只猫“更难过得多”。
D.课文篇末“我”的忏悔是出于良心的自责。
8. 七年级（1）班开展“关注动物朋友”的综合实践活动，欢迎你来参加。
16 《 猫》同步练习含解析
16 《猫》同步练习（含解析）第五单元单元大概念素养目标大概念素养目标对应新课标内容关爱动物,善待生命,学会与动物和谐相处。
阅读叙事性和说明性文本,发现、欣赏、表达和交流家庭生活、学校生活、社会生活和大自然的美好,热爱生活,感恩生活。
【P25】在把握段落大意、理清思路的基础上,学会概括文章的中心意思。
在通读课文的基础上,理清思路,理解、分析主要内容。
【P14】体会富于表现力的语言。
体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验,品味作品中富于表现力的语言。
【P14】16猫基础过关全练1.下列词语字形和加点字注音完全正确的一项是()A.相称(chèng) 忧郁(yù) 一缕(lǚ)B.红绫(líng) 诅骂(zǔ) 冤枉(wɑng)C.怅然(chàng) 蜷伏(juǎn) 叮嘱(zhǔ)D.怂恿(sǒng) 懒惰(duò) 虐待(nuè)2.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是()A.李老师关切地叮嘱我们天气冷了,要多穿点衣服,免得受凉。
B.我禁不住小刚的怂恿,放下作业跟他踢球去了。
C.小区内的电梯频出故障,若有若无,导致居民们整天提心吊胆的。
D.在反腐高压下,一些贪官畏罪潜逃,但最终还是被抓获归案。
3.【新考法·语法综合】【新独家原创】阅读下面语段,完成题目。
(A)至于猫这篇作品,它所写的却不是人的悲剧,而是猫的悲剧。
(B)故事是平常而又平常的,一只猫失踪,两只猫死亡——这样的事在生活中很容易见到,其意义似乎也有限。
(C)但经过的一番加工,写在故事里,产生了辩证的效果,它不只唤起人们对动物的怜悯之心,引起人们对社会生活,特别是对旧式家庭中人的悲剧故事的联想。
(1)(A)句有一处标点符号错误,请指出并改正:。
(2)请依次写出(B)句中4个加点词语的词性:。
(3)请在(C)句的横线上依次填入合适的关联词语:。
七年级语文上册第五单元第16课《猫》同步练习及答案
七年级语文上册第五单元同步练习及答案第16课《猫》同步练习及答案【基础知识】1.阅读下面的文字，完成问题。
我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗．过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖的照着，心上感着生命的新鲜与快乐。
后来这只猫不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西，光泽的毛也污sè了，终日躺在厅上的椅下，不肯出来。
三妹想着种种方法逗它，它都不理会。
我们都很替它犹郁。
三妹特地买了一个很小很小的铜铃，用红绫带穿了，挂在它颈下，但只显得不相称．，它只是毫无生意的，懒惰的，郁闷的躺着。
（1）根据拼音写汉字，给加点的字注音。
消耗．（）污sè（）相称．（）（2）文中有错别字的一个词语是“”，其正确写法是“”。
（3）把文中画线的句子改为反问句。
2.结合语境，解释下列句子中加点的词语。
（1）三妹便怂．恿．着她去拿一只来。
（2）我也怅然．．地，愤恨地，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。
3.依次填入下列句子中横线上的词语，最恰当的一项是（）（1）我心里也感着一缕的，可怜这两月来相伴的小侣！（2）有一次，捉到一只很肥大的鼠，自此，夜间便不再听见讨厌的吱吱的声了。
（3）如此地，过了几个月，它在我家仍是一只的动物。
A.艰辛居然若即若离B.酸辛果然若即若离C.酸辛居然若有若无D.艰辛果然若有若无4.下列句子运用了比喻的修辞手法的一项是（）A.花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。
B.我回家吃中饭，总看见它坐在铁门外边，一见我进门，便飞也似的跑进去了。
C.它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具着天生的忧郁性似的。
D.它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。
【课内阅读】阅读《猫》片断，回答问题。
一天，我下楼时，听见张婶在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼扳上都是血。
是什么东西把它咬死的？”我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。
七年级上学期语文第16课《猫》同步练习(含答案)
七年级上学期语文第16课《猫》同步练习一、基础知识综合某同学分享的是《猫》的相关内容，阅读这段文字，完成问题。
于是猫的罪状证实了。
大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。
找了半天，却没找到。
①真是“畏罪潜逃”了，我以为。
三妹在楼上叫道：“猫在这里了【甲】②它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。
我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。
它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。
我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。
隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞快的逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。
我开始觉得我是错了！我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。
③想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我的良心的针【乙】我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，④我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。
1．对文段中画线句的赏析和解读，不完全．．．正确的一项是（）A．①句运用拟人修辞手法，“畏罪潜逃”一词将小猫拟人化了，生动形象地写出“我”对于这只猫自以为是的怀疑，也为后文“我”的后悔愧疚埋下伏笔。
B．②句只运用了拟人修辞手法，将小猫还不知自己被冤枉的从容悠闲的神态生动形象地描写出来，“好像还吃着什么”是“我”愤怒下的主观臆断，也是造成误解的原因之一。
C．③句运用比喻的修辞，把这只“不能说话辩斥的动物”比作“针”，写出了“我”悔恨、遗憾之深。
D．④句通过与前两只小猫亡失时的心情作比较，突出了第三只小猫的死亡带给“我”的伤心和难过的情绪更加深刻。
2．文段【甲】【乙】两处标点使用都正确的一项是（）A．【甲】。
”【乙】。
B．【甲】。
”【乙】！C．【甲】”。
【乙】。
D．【甲】”。
《猫》精练精析(含答案)(部编人教版七年级语文上册第16课)
《猫》达标检测一、双基积累1.下面加点字注音有误的一项是( )A.污涩．(sè) 虐．待(nüè) 红绫．(línɡ)B.娱．乐(yú) 露．台(lù) 懒惰．(duò)C.忧郁．(yù) 相称．(chèn) 藤．椅(ténɡ)D.诅．骂(jǔ) 预警．(jǐnɡ) 廊．前(lánɡ)2.下列对课文内容的解说有误的一项是( )A.养猫是全文记叙的中心,作品围绕这个中心叙写了三个故事,每个故事都以养猫与亡失为线索展开,都有发生、发展和结局,具有相对完整性。
B.郑振铎先生的《猫》巧妙地借物抒情,曲折地表达了作者对人类虐待动物的批判之情,从而让我们有了许多感悟。
C.本文字里行间处处渗透着作者细腻而浓郁的感情。
第一次养猫时,我“微笑着”看,得知小猫死讯时,“我心里也感着一缕的酸辛”。
D.在“芙蓉鸟事件”中,猫的含冤受屈与“我”的暴怒武断形成鲜明对比,这为后文写“我”的难过与后悔心情打下了基础,从而有力地凸显了中心。
3.综合性学习。
在生活中我们难免误解别人或被别人误解,那么我们应如何对待呢?为此,班级开展了以“消除误解,真诚沟通”为主题的综合性活动,请你来完成以下任务。
(1)请你为这次活动设计一条宣传标语。
答:(2)生活中,你是否也曾经错怪别人或被人误解过?请你用简洁的语言叙述一下。
答:(3)你认为怎样才能够减少彼此之间的误解。
答:二、课内阅读阅读“冬天的早晨”至结尾,完成4～7题。
4.用简洁的语言概括归纳花白猫的遭遇。
答:5.“我”根据什么判定芙蓉鸟是被第三只猫咬死的?答:6.从文中哪些词可以看出“我”的心理变化?你是怎样理解的?答:7.第二只猫丢后,作者写道:“自此,我家好久不养猫。
”第三只猫死后,作者写道:“自此,我家永不养猫。
”试体会这两句话中包含的思想感情有什么不同。
答:三、美文品析阅读下文,完成8～12题。
(新)部编人教版七年级语文上册第16课《猫》同步习题(含答案)
《猫》同步练习第一课时自读课文，完成下列各题：1.给下列加横线的字注音或根据拼音写汉字。
污涩 ( )红绫 ( )怂恿( )蜷伏 ( )悲chǔ ( )惩jiè ( )wàng下断语（）2.解释下面句子中的词语。
(1)后来这只猫不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西，光泽的毛也污涩了，终日躺在厅上的椅下，不肯出来。
污涩：___________________________________________。
(2)我们都很为它提心吊胆，一天都要“小猫呢？小猫呢？”查问得好几次。
提心吊胆：___________________________________________。
(3)冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫。
蜷伏：___________________________________________。
(4)我以为它真是“畏罪潜逃”了。
畏罪潜逃：___________________________________________。
3．开头的第一句话“我家养了几次猫，结局总是失踪或死亡。
”在文中的作用是什么？4.选词填空正确的一项是（）。
（1）我心里也感着一缕的________，可怜这两个月来相伴的小侣！（2）在小园里找了一遍，也不见。
心里便有些亡失的________。
（3）妻常常________着张婶换水，加鸟粮，洗刷笼子。
（4）它很________地叫了一声“咪呜”便逃到屋瓦上了。
A.酸辛，预兆，叮嘱，悲愤B.酸楚，预警，叮咛，悲楚C.酸辛，预警，叮嘱，悲楚D.酸楚，预兆，叮咛，悲愤1.下列句子没有语病的一项是（）。
A.我们班级不但信任他，而且连以前反对过他的其他班级也信任他了。
B.照片拍得好坏，诗歌写得有味无味，是由一个人深刻的思想认识、较高的艺术修养所决定的。
C.应该尽量把学习的内容和方法被全体同学掌握，特别是普通班级一定要提高教学质量。
D.经过刻苦训练，在奥运选拔赛上他轻松晋级，成为这个项目第一个取得奥运会参赛资格的人。
部编版七年级语文上册16. 猫同步练习(含答案)
七年级语文上册16. 猫基础闯关全练1．下列加粗的字注音完全正确的一项是( )A．相称（chèng）忧郁(yù) 捉捕（bǔ）B．红绫( líng) 诅骂（zǔ）虐待（nüè）C．怅然( chàng) 一缕（lǔ）消耗(hào)D．怂恿( sǒng) 咕噜(gū) 叮嘱(shǔ)2．下列词语中有错别字的一项是( )A．娱乐乞丐隐约活泼B．郁闷懒惰洗刷失踪C．归途慌忙预警污涩D．疑望松散诉说隔壁3．下列语句中加粗的词语运用不恰当的一项是( )A．今天发试卷了，我考得不是很理想，在回家的路上总怕爸爸批评我，真是让人提心吊胆。
B．她是“红通”第一号罪犯，涉案金额高达2亿，畏罪潜逃13年，终被判8年有期徒刑。
C．对一切事物，都不能妄下断语。
D．为了不让下一代输在起跑线上，年轻的父母们纷纷送孩子去练钢琴，学跆拳道，上英语兴趣班，真是费尽心思，无所不为。
4．下列各句的标点符号使用有误的一项是( )A．它只是毫无生意地，懒惰地，郁闷地躺着。
B．我们都很为它提心吊胆，一天都要“小猫呢？小猫呢？”地查问好几次。
C．我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”D．想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！5．对下列句子的描写方法判断错误的一项是( )A．我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了罢。
（语言描写）B．花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的。
（外貌描写）C．我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。
（心理描写）D．三妹常常地，取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢。
（动作描写）能力提升全练1．下列句子中加粗的两个词语词性不同的一项是( )A．散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
B．夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。
部编新人教版七年级语文上册《16猫》课后练习题(有答案)
16 猫知能演练活用夯基达标1.下列加点字的注音有误的一项是( )A.虐．待(nüè)屋脊．(jǐ)污涩．(sè)B.怅．然(chàng)诅．咒(zǔ)蜷．伏(quán)C.红绫．(líng)怂．恿(sǒng)惩．戒(chéng)D.一缕．(liǚ)娱．乐(yú)妄．下断语(wàng)2.下列加点词语的解释有误的一项是( )A.结局总是失踪．．或死亡(下落不明)B.可怜这两月来相伴的小侣．．(小伙伴)C.三妹很不高兴的,咕噜．．着道(咕哝)D.它在我家仍是一只若有若无．．．．的动物(形容事物不清晰)3.指出下列各句运用的描写方法。
(1)它在园中乱跑,又会爬树,有时蝴蝶安详地飞过时,它也会扑过去捉。
( )(2)花白的毛,很活泼,常如带着泥土的白雪球似的。
( )(3)它躺在露台板上晒太阳,态度很安详,嘴里好像还在吃着什么。
( )4.下列对课文中有关语句的分析有误的一项是( )A.自此,我家好久不养猫——对失去美好事物的伤心。
B.自此,我家永不养猫——因主观臆断致猫死亡,而内心后悔内疚。
C.我对于它的亡失,比以前的两只猫的亡失,更难过得多——这只猫是因为“我”的主观臆断而死,不能挽回,而更加内疚后悔。
D.想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒、我的虐待,都是针,刺我良心的针——这句话运用了比喻的修辞手法,突出“我”明白真相后的愤怒。
课内品读阅读下面的文字,完成第5~7题。
我很愤怒,叫道:“一定是猫,一定是猫!”于是立刻便去找它。
妻听见了,也匆匆地跑下来,看了死鸟,很难过,便道:“不是这猫咬死的还有谁?它常常对鸟笼望着,我早就叫张妈要小心了。
张妈!你为什么不小心?!”张妈默默无言,不能有什么话来辩护。
于是猫的罪状证实了。
大家都去找这可厌的猫,想给它以一顿惩戒。
找了半天,却没找到。
真是“畏罪潜逃”了,我以为。
三妹在楼上叫道:“猫在这里了。
第16课 猫-2022-2023学年七年级上册语文同步课时训练(部编版)解析版
16 猫★基础达标1.下列加点字的注音，全都正确的一项是（）A.蜷伏（quán）红绫（léng）诅咒（zǔ）捕捉（bǔ）B.忧郁（yù）叮嘱（shǔ）虐待（nüè）屋脊（jǐ）C.一缕（lǚ）污涩（sè）消耗（hào）怅然（chàng）D.咕噜（gū）怂恿（cóng）懒惰（duò）相称(chèn)【答案】C【分析】A项，“绫”读“líng”。
B项，“嘱”读“zhǔ”。
D项，‘怂”读“sǒng”。
故选C。
2.下列句子中书写正确的一项是（）A.有时蝴蝶安祥地飞过时，它也会扑过去捉。
B.那年复活节前几天，我花了一笔数目可观的钱买下这只漂亮而温训的鸟。
C.我没想到她已经病成那样。
看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
D.这世间，无论怎么说吧，总不免显得有些荒凉寂漠。
【答案】C【解答】A项，“安祥”应写作“安详”；B项，“温训”应写作“温驯”；D项，“寂漠”应写作“寂寞”。
故选C。
3.下列各句中加点成语使用不正确的一项是（）A. 在网友的帮助下,那个畏罪潜逃的犯罪嫌疑人在几天内就在另一个城市落网了。
B. 他把“己所不欲，勿施于人”这条古训视为立身处世的座右铭。
C. 他在去年的国际比赛中崭露头角，成为引人瞩目的体操明星。
D. 双胞胎本来外表就大相径庭，又穿上相同的服饰：让人更难分辨了。
【答案】D【分析】A.畏罪潜逃：犯罪后害怕被制裁而逃走。
本句用来形容犯罪分子逃走，使用正确；B.立身处世：指做人和在社会上待人接物种种活动。
本句用来形容古训对人的作用，使用正确；C.崭露头角：比喻突出地显示出才能和本领。
本句用来形容运动员在赛场上的表现，使用正确；D.大相径庭：比喻相差很远，大不相同。
本句用来形容双胞胎令人难分辨，语义矛盾，使用不正确；故选D。
4.下列句子中没有语病的一项是（）A. 为了防止车撞人事件不再发生，交警加大了整治力度。