人教精通版小学英语四年级下册lesson说课稿
四年级下册英语说课稿- Lesson6 人教精通版
四年级下册英语说课稿- Lesson6 人教精通版一、教学目标1.知识目标：能够听懂、理解并正确使用本课所学的单词和句子，如tea, coffee, milk, water, please have some…等。
2.技能目标：学会用正确的语音、语调和表情表达出所学内容。
3.情感目标：了解英语文化，增强跨文化交流能力。
二、教学重难点1.教学重点：本课时的重点是单词和句型的教学，包括大容量词汇和常见交际用语。
2.教学难点：语音发音准确度，交流准确度。
三、教学准备1.教具：录音机、PPT、黑板和粉笔等。
2.课件：课件要涵盖教学内容，有气氛自然生动的图片。
四、教学过程第一步：导入新知识1.教师通过PPT呈现一系列饮品图片，问学生有谁知道这些是什么饮品。
2.学生积极回答并且自己友好的表达出自己的意见。
第二步：新授单词1.教师通过黑板，将本课所学单词逐一列出来，并用语音发音教授。
2.学生跟随老师，大声说出单词。
第三步：练习1.教师引导学生朗读本课所学的短句。
然后，让学生进行小组朗诵。
2.学生表演交流，教师引导学生进行对话。
第四步：巩固1.教师进行练习、巩固。
要求学生在课堂上进行互动交流，随机组织学生进行交流。
2.教师梳理学生的表现情况，并进行课堂评价、反思和总结。
第五步：作业布置1.教师进行课堂布置，要求学生进行一定数量的听、说、读和写的练习。
2.学生回家完成作业，并将成果反馈给教师。
五、教学心得1.教师应该注重交流，让学生在课堂上有机会互动交流，讲英语不仅仅定义为一个听和读的过程，要让学生进行口语练习比如打交道和讨论。
2.教师应该注重互动评估，在课堂上及时批评和反省，让学生能够在早期找到自己的优势和不足，更好地形成英语口语能力。
3.教师应该具有丰富的英语语境，更好地解释语言艺术和英语语境，培养学生对英语文化的了解和认知。
四年级下册英语说课稿-Unit 1 Lesson4∣人教精通版
四年级下册英语说课稿-Unit 1 Lesson4∣人教精通版一、教材分析《人教精通版小学英语》四年级下册，Unit 1 Lesson4，本课是一个存在于学习英语课程中的良好开始。
本课介绍学生学习语音知识的重要性以及如何正确地发音和记忆单词。
二、教学目标1.能够正确地回答与课文相关的问题。
2.能够音准、节奏明确的朗读课文。
3.能够准确、流利地模仿课文中的发音。
4.能够独立完成课文相关的听说读写活动。
三、教学重难点教学重点1.学习生词和句型的发音及用法。
2.熟练掌握正确的发音和口语表达的重要性。
3.学生能够根据给出的信息回答问题。
教学难点1.学生掌握课文生词、词组和句子的用法，并对其进行准确的口音表述。
2.学生能够通过听力训练来对它们进行更好的理解。
四、教学过程【课前导入】老师向学生展示一些图片或物品，问学生知道它们的英文名称吗？【语音辨析】课本第一页提出了三个单词的发音辨析：bed、bad、and。
请学生仔细听重复这三个单词，并找出它们的不同之处。
【主题剖析】学生阅读并跟读第一页的课文。
老师通过观察学生读音来指出学生读音中的一些错误。
老师鼓励学生尝试重新发音，并向他们提供调整发音的指导方案。
【语块提取】在理解并阅读本文之后，老师请学生给出一些关于课文的问句，并引导他们去寻找答案。
【课文学习】学生阅读并计算第一页的单词数量，并学习它们的用法和发音。
老师可以通过一些交互式的活动来帮助这个过程。
【重申主题】老师可以问一些与课文相关的问题，并请学生根据给出的信息回答问题。
【语言表达】学生进行复述练习，模仿课文的表达和发音。
【课后扩展】老师通过一些课后作业来检查学生对本课内容的掌握情况，比如跟读课文、认识新词汇、阅读活动以及听力训练等。
五、教学辅助在讲课时可以加入课件辅助，可通过平台上的PPT等工具来完成。
六、板书设计Unit 1 Lesson4单词发音表（bed、bad、and）词组I am fine.问答练习How are you?I'm fine. Thank you. And you?七、教学评估在教学过程中通过口头提问和课后作业等方式对学生的理解进行评估。
四年级下册英语说课稿- Lesson5 人教精通版
四年级下册英语说课稿- Lesson5 人教精通版一、教材分析1.本节课的主题是“Where is my pencil？”。
通过教授“in/on/under/next to”等关于地点的单词，让学生学会询问物品的位置。
2.本节课采用了多媒体展示、情境模拟、话剧表演等多种教学手段，充分调动学生的积极性，培养他们的听说读写能力。
3.本节课的教学目标涵盖了的知识、能力、情感等多个层面，既要求学生掌握语言知识，又要求他们在实际应用中运用所学知识，同时还要鼓励学生勇于表达、自信主动。
二、教学重难点本节课的重点是学习“in/on/under/next to”等关于地点的单词，难点是把这些单词应用到问答中，进行基础的对话实践。
三、教学过程1. 教学准备1.播放课前音乐，营造轻松欢快的课堂氛围。
2.准备课件、PPT等多媒体教学工具，利用图片、动画等形式向学生展现物品位置的概念。
2. 自主学习1.学生先观看PPT，了解单词的意思和用法。
2.学生可以结对或小组互相询问，运用所学单词讨论学习。
3. 互动探究1.教师与学生进行互动探究，让学生通过模拟实际场景对已学知识进行实践。
2.根据教师给出的问句，让学生分组进行短暂的讨论，强制性使学生的表述做到完整且有逻辑。
3.学生利用PPT等多媒体手段，以两人一组进行对话，在语言运用中巩固所学知识。
4.学生主动参与表演，角色扮演，梳理场景，表达个人观点。
4. 总结评价1.教师及时总结教学内容，使用简单明了的语言复述今天所学的知识点。
2.学生进行个人评价、小组或班级评价，反馈自身的学习情况。
3.学生通过小测验来检验自己是否掌握了本节课的知识。
四、教学体会本节课采用了多种教学手段，充分调动了学生的学习积极性和参与热情，让学生通过实践应用知识，加深对所学知识的理解和记忆。
同时，课程设计上注重学生的个人主动性、合作能力培养和情感体验，使学生在知识学习的同时得到全方位、多层次的培养，达到了很好的教学效果。
人教精通版小学英语四年级下册lesson17说课稿
小学英语四年级下册说课稿Lesson17一、说教材我说课内容是四年级上册Unit 3 It’s a pineapple 的第5课时。
主要学习是否喜欢某物的句型及肯定否定回答。
本课时的学习重点是单词，在学习了蔬菜单词之后,根据上一课时的学习,学会用“Do you like eggplants?”这个句型及其肯定否定回答。
二、说学习目标[知识目标](1)、学习掌握单词eggplant，green pepper，(2)、学习运用句型：Do you like…? Yes，I do. No, I don’t.(3)、能听说认读句子:“.Do you like eggplants? Yes, I do .. Do you like green peppers? No, I don’t.并能应用相关词进行替换操练。
[能力目标]能用句型“Do you like…? Yes，I do. No, I don’t.”表达自己喜好。
[情感目标](1)、培养学生健康的饮食习惯。
(2)、激发学生学习兴趣,增强学生学习英语的自信心。
三、说学习的重难点重点掌握句型Do you like…? Yes，I do. No, I don’t.难点：能恰当的用此句型询问是否喜欢某些事物，并作出回答。
四、说学法1、小组活动学习法把全班分成4个小组，apple，tomato，watermelon，pear，课堂各项教学活动匀以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，学生互相交流，切磋，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成同步学习的环境。
2、情境教学法：我将教学建立在满足学生心理需要的基础上。
使教学活动带有浓厚的情感色彩，在单词和句型练习中大量使用了图片、课件，使学生直观感受英语的魅力。
3、鼓励法课堂评价主要以鼓励性评价为主分别采用了师评、组评、自评为主要方式，课上师恰当的使用激励性评语和赠送小礼物的方法让学生渴望成功的心理得到满足，这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法。
四年级下册英语说课稿- Lesson13 人教精通版
四年级下册英语说课稿- Lesson13 人教精通版一、教学目标1.能正确听、说、读、写本单元的核心词汇和句型。
2.能运用所学知识，描述人物的外貌特征及性格。
3.能理解并运用日常交际用语，进行简单对话。
4.培养学生的英语听、说、读、写能力。
二、教学重点和难点重点1.能正确运用单数和复数形式的词汇，描述人物的外貌特征。
2.熟练掌握日常交际用语，进行简单对话。
难点1.能正确使用形容词，并运用所学词汇进行描述。
2.能够理解并正确使用疑问句，提问对方的信息。
三、教学过程1. Warm-up1.与学生打招呼，引导学生进入学习状态。
2.介绍本单元要学习的话题，人物的外貌特征及性格。
2. Presentation1.通过图片引入人物的外貌特征及性格的描写。
2.出示单数和复数的形容词，并让学生进行练习。
3.学习日常交际用语，如问候和描述人物。
4.出示疑问句，并让学生进行练习。
3. Practice1.学生分组，进行角色扮演，模拟对话情境。
2.学生根据所学的词汇和句型进行描述，练习口语表达。
3.教师提供情境，让学生进行练习。
4. Production1.要求学生在课后利用所学知识，描述自己家庭成员的外貌特征及性格。
2.鼓励学生使用所学词汇及句型，运用英语进行交流。
四、教学评价1.通过学生在课上的口语表达和角色扮演情境，评估学生英语口语表达的水平。
2.对学生在课堂上的作业和表现进行综合评价，评估学生综合语言运用能力的提高情况。
五、教学反思1.利用图片引入人物的外貌特征及性格的描写，可以让学生更好地理解和掌握所学内容。
2.学生分组进行角色扮演的活动，可以激发学生的英语学习兴趣，帮助学生更好地进行英语口语表达。
小学四年级英语说课稿(精选15篇)
小学四年级英语说课稿（精选15篇）小学四年级英语说课稿 1我说课的内容是：人教精通版小学英语，四年级年级下册教材第8课，下面从教材分析、教法设计、学法探究、教学过程四个方面展示我的说课。
一、教材分析本套教材以话题为纲，以交际功能为主线，融合语言结构，逐步引导学生完成有实际目的的任务。
教材的设计在激发学生学习兴趣、培养语言运用能力的同时注重行动学习、强调合作学习、鼓励项目制作、重视表现评价、实施整体设计。
本册书围绕介绍朋友、谈论数字、谈论水果和蔬菜、谈论天气和服装、描述人物和动物的外貌特征等设计教学内容。
所选课文属本册书第二单元，这一单元的重点以谈论数字为中心，展开学习一些相关的单词及生活用语，进行真实的情景交际。
依据教材特点及课标对本学段的要求，着眼学生英语知识的基垫，及英语素养的发展，我从三个维度确立了如下教学目标：1.使学生能听、说、读、写three、four。
能听、说、认读thirteen、fourteen和What is your number? I am number thirteen。
2.能掌握询问对方时所用的一些句型和单词，培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力。
3.激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。
教学重、难点：我想教学这篇课文抓住了重点就抓住了教学的精髓，抓住了内容与思想的链接点就能收到牵一发而动全身的效果，因此我确定本课的教学重点是：能正确地理解运用对话内容进行表演。
教学难点：能在掌握句子的基础上运用本单元语言进行语言练习。
二、教法设计新修订的《英语课程标准》中提出英语学习的基本理念：注重素质教育，促进全面发展;面向全体学生，尊重个体差异。
正是本着关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，提高人文素养，增强实践能力，我将采用情景法、全身反应法、直观法等教学方法，以学生为主体，以What is your number?这个话题为核心，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，从而来突出重点和突破难点。
人教精通版小学英语四年级下册lesson说课稿完整版
人教精通版小学英语四年级下册l e s s o n说课稿HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】小学英语四年级下册说课稿Lesson17一、说教材我说课内容是四年级上册Unit 3 It’s a pineapple 的第5课时。
主要学习是否喜欢某物的句型及肯定否定回答。
本课时的学习重点是单词，在学习了蔬菜单词之后,根据上一课时的学习,学会用“Do you like eggplants?”这个句型及其肯定否定回答。
二、说学习目标[知识目标](1)、学习掌握单词eggplant，green pepper，(2)、学习运用句型：Do you like… Yes，I do. No, I don’t.(3)、能听说认读句子:“.Do you like eggplantsYes, I do .. Do you like green peppersNo, I don’t.并能应用相关词进行替换操练。
[能力目标]能用句型“Do you like… Yes，I do. No, I don’t.”表达自己喜好。
[情感目标](1)、培养学生健康的饮食习惯。
(2)、激发学生学习兴趣,增强学生学习英语的自信心。
三、说学习的重难点重点掌握句型Do you like… Yes，I do. No, I don’t.难点：能恰当的用此句型询问是否喜欢某些事物，并作出回答。
四、说学法1、小组活动学习法把全班分成4个小组，apple，tomato，watermelon，pear，课堂各项教学活动匀以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，学生互相交流，切磋，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成同步学习的环境。
2、情境教学法：我将教学建立在满足学生心理需要的基础上。
使教学活动带有浓厚的情感色彩，在单词和句型练习中大量使用了图片、课件，使学生直观感受英语的魅力。
四年级下册英语说课稿-Unit 4 Lesson 22-人教精通
四年级下册英语说课稿-Unit 4 Lesson 22-人教精通一、教材背景本课程是人教版小学英语四年级下册Unit 4的第22课。
在之前的学习中，学生们已经掌握了基本的英语词汇和语法知识，对话和阅读理解能力也得到了提高。
本课程的主题是“Let’s Talk”，旨在通过帮助学生学习如何表达自己的意见和看法，增强他们的英语口语表达能力。
二、教学目标1.语言技能：学生能够用简单而流畅的英语表达和交流；2.学习策略：学生能够在真实的情境中运用英语；3.学科知识：学生能够在课堂上学到并掌握课文中的单词、词组等基本语言知识；4.学习态度：鼓励学生积极参与课堂活动，激发学生学习英语的热情和兴趣。
三、教学步骤1. Warm-up时间：5分钟活动名称：Introduce Yourself活动内容：老师与学生进行轮流自我介绍，介绍自己的名字、年龄、爱好和喜欢的食物等。
鼓励学生用英语进行自我介绍，老师可以用举牌等方式来帮助学生。
2. Presentation时间：10分钟活动名称：Listen and Repeat活动内容：老师通过播放录音或自己朗读，教授课文中的单词和句子。
学生要跟随老师的节奏和语音，进行口语练习，并熟悉词汇和词组的发音和语法。
3. Practice时间：20分钟活动名称：Group Discussion活动内容：学生分成小组，每个小组根据课文中的主题，讨论自己的看法和意见。
这些主题可以包括学习、运动、电影、音乐等。
老师可以通过提供一些问题和话题来帮助学生进行对话和交流。
4. Extension时间：10分钟活动名称：Role Play活动内容：学生在小组之间进行角色扮演。
一些学生可以扮演出课文中的角色，而其他学生则扮演自己的角色。
他们根据自己的感受和想法进行交流，模仿真实的情景，提高自己的口语表达能力。
5. Summary时间：5分钟活动名称：Summary and Feedback活动内容：老师帮助学生回顾本课学习的内容，强化学生的记忆和认知。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学英语四年级下册说课稿
Lesson17
一、说教材
我说课内容是四年级上册Unit 3 It’s a pineapple 的第5课时。
主要学习是否喜欢某物的句型及肯定否定回答。
本课时的学习重点是单词，在学习了蔬菜单词之后,根据上一课时的学习,学会用“Do you like eggplants?”这个句型及其肯定否定回答。
二、说学习目标
[知识目标]
(1)、学习掌握单词eggplant，green pepper，
(2)、学习运用句型：Do you like…? Yes，I do. No, I don’t.
(3)、能听说认读句子:“.Do you like eggplants? Yes, I do .
. Do you like green peppers? No, I don’t.
并能应用相关词进行替换操练。
[能力目标]
能用句型“Do you like…? Yes，I do. No, I don’t.”表达自己喜好。
[情感目标]
(1)、培养学生健康的饮食习惯。
(2)、激发学生学习兴趣,增强学生学习英语的自信心。
三、说学习的重难点
重点掌握句型Do you like…? Yes，I do. No, I don’t.
难点：能恰当的用此句型询问是否喜欢某些事物，并作出回答。
四、说学法
1、小组活动学习法
把全班分成4个小组，apple，tomato，watermelon，pear，课堂各项教学活动匀以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，学生互相交流，切磋，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成同步学习的环境。
2、情境教学法：
我将教学建立在满足学生心理需要的基础上。
使教学活动带有浓厚的情感色彩，在单词和句型练习中大量使用了图片、课件，使学生直观感受英语的魅力。
3、鼓励法
课堂评价主要以鼓励性评价为主分别采用了师评、组评、自评为主要方式，课上师恰当的使用激励性评语和赠送小礼物的方法让学生渴望成功的心
理得到满足，这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法。
五、说学习过程
1、唱歌谣，激发学生的学习兴趣，
1）演唱14课歌曲，fruit song。
2）、问候。
师生进行简单的日常问候, 拉近师生距离。
2、新课呈现
1）猜猜书包里有什么？look ,I have a bag. There are some fruit and vegetables in it .利用课件呈现书包，从书包里飞出各种果蔬。
What’s this/that in English?
Do you like…?
（通过这个环节复习旧知，巩固本单元前几课学过的词汇和句型。
）
2）最后出现本课要学的茄子、青椒的图片，引导学生用What’s this/that in English?来问。
教师顺势拿出并说出eggplant及green pepper。
贴图片，指导发音。
Do you like eggplants?如果学生说不喜欢吃鸡蛋的时候，教师及时进行饮食习惯的引导。
并板书指导在四线格里书写单词。
3）游戏时间（一）
a、学生以小组为单位，用“一口气”法习得两个单词。
b、各组派出一名代表，看谁一口气说的单词多，胜者奖励粘贴一个。
4）课文学习
a、播放视频，试听，学习对话
a、在组内分角色朗读课文。
b、各组上台分别展读课文，胜者奖励粘贴一个。
3、巩固练习
“你问我答”游戏
出示蔬菜水果卡片，学生用所学的句子替换关键词造新句，互问互
答，进一步操练句子。
Do you like…? Yes，I do. No, I don’t.
六、板书设计
lesson17 Do you like…?
eggplant green pepper
( egg + plant )
you like eggplants?
Yes, I do .
you like green peppers?
No, I don’t.
七、反思
本课时的设计,在新知的呈现和游戏的设计上都以培养养学生的学习兴趣为主,让学生积极参与到课堂中来，使学生在玩中学,在学中玩，充分的变被动学习为主动学习。
在教学过程中，真正做到以学生为主体，多向互动合作为手段，积极尝试自主学习途径，激发学生勇于创新的精神，体现出新课程的理念。