网络对大学生的影响弊大于利的一辩立论稿
网络利大于弊辩论赛5篇范文
网络利大于弊辩论赛5篇范文第一篇：网络利大于弊辩论赛各位老师、同学、对方辩友，大家好！人类将步入信息时代，网络越来越强烈地介入我们的生活，越来越贴近我们小学生。
小学生上网聊天到底是利大还是弊大呢？我方坚信：小学生上网聊天好处多。
能增加知识网络带给人类的好处可谓数不胜数，网络的出现是现代社会进步，科技发展的标志。
现代意义上的文盲不再是指那些不识字的人，而是不懂电脑脱离信息时代的人。
在科学不发达的古代，人们曾幻想要足不出户，就晓天下事，如今信息高速已将此幻想变为了现实。
作为二十一世纪的小学生，难道还能只读圣贤书，而不闻天下事吗？我方认为上网的好处有许许多多，上网聊天可以开阔我们的视野，给我们提供了交流，交友的自由化，让我们知道了要不断的求新。
其一，小学生上网聊天，有助于早期智力开发。
十指与电脑的配合联动，孩子对计算机网络多种功能的运用，有助于提高孩子的智力、技能和智能，而智力、技能和智能是体现人的素质的三大要素。
因此，中小学生上网本身不仅非常必要，而且只要引导和控制得当，确实大有好处。
其二，小学生上网可以知道很多的丰富资源和信息。
网络也是一位很好的老师，随着科学技术的发展，电脑会越来越先进，用途也越来越广泛。
它的出现给我们带来许多变化，人们可以用电脑运算书写精确书写。
这些都是上网的好处。
的确，作为一种新生事物，我们相信，网络存在着一些弊端，但小学生处在学校的教育之下、在老师的正确引导和家长的指点下，必能使我们以一个正确的心态来应用网络这种工具。
网上聊天，不仅可以释放自己学习上的压力，还能救人性命。
《网上呼救》中，美国孩子桑恩不就是通过上网聊天，救了万里之外的芬兰女孩苏珊的性命吗？这足以证明，网上聊天好处多。
21世纪将是信息时代，我们将会是祖国未来的栋梁。
了解和掌握计算机网络知识，就是闯荡未来信息时代的最强有力的武器。
最后，让我再次陈述我方观点：网络聊天好处多。
正方一辩：各位老师、同学，对方辩友大家好！网络带给人类的好处可谓数不胜数，网络的出现是现代社会进步，科技发展的标志。
辩论：网络对大学生利大于弊正方
【辩论】网络对大学生的影响利大于弊（正方）立论陈词什么是网络呢？网络是将众多的电脑通过通信设备和线路连接起来以网络软件实现网络中资源共享的集学习、通讯为一体的系统工具。
它不是一种普通的工具，而有着其他事物所不可替代的优势。
社会需要快速发展，及时高效的网络将是社会快速发展的必需。
做为21世纪主人公的大学生们势必要用电脑创造出奇迹。
所以我方坚信，网络对大学生的影响利大于弊，理由如下：1. 网络是巨大的资料库和信息服务中心。
大学生们可以超越时空和经济的制约，最快的查找学习资料，学会更多课堂以外的知识，从信息中获取养料，完善知识结构。
同时，网络又为学生提供角色实舞台，在这里可以大胆尝试，不断开拓。
2. 网络使得大学生的思想教育更具有实效性。
网络的出现拆掉了学校学社会之间的围墙，把大学生带入到一个更为广阔的天地，通过网络，大学生了解到大千世界的各种现象、思想观点、文化思潮，在一个比以往更加广泛的社会环境中积累社会知识，顺利参与社会生活。
3. 网络有利于大学生形成新的思维方式。
网络时代的发散性思维方式取代了传统思维所固有的较狭隘、死板的弊端，有利于培养大学生的发散性思维，帮助他们正确的看待周围的人和事，树立科学的人生观和世界观。
4. 有利于大学生提高自身素质。
网络作为一种教育手段，具有信息量大、传播速度快、影响范围广等特征。
它不仅丰富了教育内容，拓宽了教育途径，帮助大学生在广阔的环境中学习和积累知识，而且有利于大学生发展和形成个性。
尤其是校园网和思想政治网的建立和发展，为大学生接受知识提供了更有利的条件。
甚至可以了解到更为真实的学生思想动态，从而提高了思想教育工作的针对性。
当然，我方也不否认网络存在弊端，而当前社会对于大学生使用网络采取的是推广促进兼并加以引导管理的态度，归结起来就是一种改善的态度，而我们对一个东西采取改善而非消灭的态度本身、就说明这东西是整体主流是好的！所以，我方有理由说明网络对大学生影响利大于弊。
网络弊大于利的辩论材料
反方：一辩手对方辩友大家好！首先请允许我重申我方观点：网络弊大于利。
首先，网络中有相当多的色情和暴力信息与资源，这些信息与资源会使大学生的心理发生一定的变化，甚至影响他们的世界观、人生观、价值观。
其次，学生的自身特点之一是他们的自制能力不够强，这就使他们沉迷于网络，荒废了学业，以后根本无法为祖国的建设贡献出自己的力量。
第三，上网需要一定的资金，会给家庭带来不必要的开销，而且很少有人能够拥有属于自己的电脑，那么他们上网的地点有一半以上都是在网吧，而网吧环境恶劣，也不利于他们的安全和身心发展。
第四，由于网络提供的信息和资源大部分是直接给出的，不利于大学生思考，不利于他们创新能力和思维的形成，导致他们没有自己的主见和观点。
第五，很多人因为迷恋网络而患有网络依赖症依赖网络，即使在网络上没有意思也要呆着这对学生的身心健康都有危害。
第六由于电脑一些的网络软件使其产生依赖最显而易见的是QQ强迫症既然是强迫症就是不管怎样都要挂着QQ 或者在里面消遣时间有甚者沉迷聊天搞起了网恋。
，综上所述，网络对于学生弊大于利。
谢谢大家！2-3辩提问1人身安全越来越没保障2人类身体素质大不如前3身体疾病如眼部疾病颈椎病紧张性头痛4导致精神疾病患：专家指出，过度使用网络常常会导致青少年出现情绪障碍和社会适应困难。
5在心理方面，会出现注意力不能集中和持久，记忆力消退，对其他活动缺乏兴趣，为人冷漠，缺乏时间感，情绪低落。
6在躯体方面，会出现不能维持正常的睡眠周期，停止上网时出现失眠、头痛、注意力不集中、消化不良、恶心厌食、体重下降。
在行为方面，会出现品行障碍，产生攻击行为。
即上网成瘾症。
7中学生处于生理、心理发展尚未成熟的阶段8网上游戏、网上聊天和网上色情是网络三个魔爪，是使中学生堕落的三大杀手。
许多中学生一旦接触，便深陷其中而不能自拔，因而网上“三魔爪”又被称作“电子海洛因”，是杀人不眨眼的刽子手，对中学生的危害特别大9．有关专家说，长时间上网，容易把精力，脑力耗到极点，进而诱发一系列诸如经常性头痛，偏头疼，视力损坏，"鼠标手"，"电脑脸"等毛病。
网络对大学生的影响反方一辩辩词
反方（弊大于利）一辩立论辩词：大家好：今天我方的观点是，网络对大学生的影响弊大于利。
我方将衡量利弊的具体标准概括为，是否有利于大学生身心的健康发展。
如果网络对大学生的影响是负面大于正面，那就是弊大于利。
在此基础上，我方将从理论和事实层面对观点加以论证。
人类文明的发展历程告诉我们，科学技术本身就是一把双刃剑.爱因斯坦说：“科学的产生必然伴随着垃圾的先行。
”而仍然处于发展期的网络毫无疑问的就具备这种利弊兼有的特点。
我方当然也认同，网络作为新时代的产物，确实具有广泛的功能和作用。
然而在功能自身并不完善的前提下，由于受到环境和客观因素的制约，对特定群体未必带来好的影响。
首先，网络作为一种新兴的媒介，之所以能够迅速发展，必然是因为背后有巨大的经济利益相推动。
在此前提下，网络的内容便出现了良莠不齐的局面。
举一个简单的数据，网络上的非学术信息，47%与色情有关。
即便是一些门户性网站，为了提高点击率，也大量采用暧昧性诱惑性内容。
而因为高考制度的巨大压力，大学生在进入象牙塔之前，普遍处于长期压抑和被监管的状态，这种状态到了大学校园会忽然有一个相对自由的空间，于是青年人本身所具有的猎奇，叛逆心理就会被充分释放出来，所以大学生不仅很难做到对网络合理的，有节制的使用，相反还往往成为其不良内容的消费者，实行者，甚至积极的传播者。
其次，网络作为一个完全开放的平台，多元化的价值取向、不同势力的意识形态对传统道德规范和社会主义三观构成巨大冲击。
而大学生大多没有真正接触社会，缺少理论根基与人生阅历，处于走向成熟但绝非完全成熟的心理断乳期，他们又精力旺盛，接受新事物快。
所以面对网络，容易产生偏激思想，或者作出各种偏激行为。
而同时，他们在网络信息消费完全自主的情形下去认知事物和判断是非，其价值观念势必更趋于个性化、多样化，相应的，对于基本道德的判断力因此会下降甚至丧失。
最后，关于网络法规，无论国内国际，都尚处于一个相对混乱的状态。
许多网络犯罪无法可治，而网络行为更是缺乏规范，这样就难以对大学生的网络生活有什么很好的引导和监管，一系列的社会问题更会由此而生。
网络的弊大于利辩论词（打印版）（5篇）
网络的弊大于利辩论词（打印版）（5篇）第一篇：网络的弊大于利辩论词(打印版)网络的弊大于利辩论词材料一谢谢主席。
各位评委、对方辩友：大家好！刚才对方辩友滔滔不绝，无非是向在座各位展示网络在信息交流方面的快捷性与方便性，但殊不知网上信息良莠不齐，一旦误入歧途，必将抱怨终生，马加爵就是一个活生生的例子。
我奉劝您不要雾里看花，忽略我们今天探讨的主体——大学生这一特殊群体。
说到这儿，我想先来谈谈大学生的特点：1、好奇心强，喜欢探索新鲜事物，但往往缺乏有效的判断标准；2、喜欢感情用事，易冲动，自制力较差；3、尚未完成社会化，良好的人生观、价值观没有完全形成，易受社会不良因素感染。
现在让我们再来看看对方口中所谓的“万能之网”吧。
首先，高科技网络犯罪现象屡见不鲜，黑客、病毒等网络安全问题层出不穷。
就在对方辩友慷慨激昂的四分钟陈词里，全球主要网站已经被黑客入侵近200次，全球互联网计算机可能已经被最新病毒感染了170万台次了。
大学生在这种恶劣的环境中成长又有多少能够真正做到“出淤泥而不染”呢？其次，网上不良信息比比皆是。
据英国大学蒂姆莱贝教授统计，网上非学习信息就有47%与色情暴力有关，有65％网民在无意中接触到网上黄色信息，而每天进入互联网的色情照片2万多张。
大学生天天与这些糟粕接触，可真令人触目惊心啊！再次，形形色色的信息污染和垃圾，随处可见的错别字、病句、虚假错误信息等，正在逐日弱化着大学生的民族文化素质。
耳濡目染又怎能不令人担忧啊？大学生自身的特点与种种网络弊端相结合，构成了不可调和的矛盾。
我不想用关于大学生上网者63.9%喜欢打游戏，72%交友聊天的枯燥数据，只想让大家看看身边的故事。
君不见，校外网吧灯火通明，校内机房门庭若市。
看看这些天之骄子都在干些什么，恐怕就会让许多人伤心不已了。
网络游戏硝烟四起，学子个个为之消得人憔悴，那次第，怎一个愁字了得？网上聊天疯狂不已，姐姐弟弟呼来喝去，网恋四处蔓延，此种相思，网上消除。
网络对于大学生的影响弊大于利一辩辩词[修改版]
![网络对于大学生的影响弊大于利一辩辩词[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/bca4fcf9e87101f69f3195da.png)
第一篇：网络对于大学生的影响弊大于利一辩辩词谢谢主席，感谢对方辩手的精彩发言，下面我来纠正你们的几点错误。
一上网可以提高学习效率，但是如果信息错误那不是适得其反吗？二虚拟社会可以让我们在现实社会锻炼，但虚拟社会是截然不同的。
三网络是人导致的，它利大于弊，那它是怎么产生的呢？谢谢。
下面请允许我阐述我的观点，我方观点是网络对于大学生的影响弊大于利。
网络是，一种信息载体和传输工具。
当今网络处于发展阶段，本身不存在着很多问题。
比如环境监管疏漏等。
如果大学生正处在心理成熟尚未成熟的阶段。
是其知识体系建设的主要时期，一旦受到不良影响，其后果不堪设想。
正因为如此，大学生对网络受到的负面影响将远远大于其正面影响。
下面我将从下面几个方面来阐述我方观点。
首先，处于发展阶段的网络对大学生的人生观价值观的树立将大有负面影响，而网络是一个完全开放的平台，多元化的价值取向，不同的意识形态，对于人的道德和社会主义人生观，价值观造成强烈冲击。
而如今的大学生多没有真正学习社会，缺少社会经济和人生阅历，处于心理矛盾期，所以，网络对学生弊大于利。
其次，过于依赖网络导致学习的本末倒置。
网络毕竟是一种工具，而很多的大学生却把它当成是一种生活常态，这必将造成大学生的生理和心理失衡，从而精神产生委缩，思想狭隘化，被动化，沟通能力退化等现象接踵而来，对学习而言，大学生利于课余网络捷径导致大学生重视结果而忽视过程，表面是一咱捷径，但实质上这是对学习的一种误读，再一个，网络危胁到大学生的人身安全检查不能得到充分的保障，网络的虚拟性能使人放松警惕，从而泄露个人隐私，网络使大学生深陷其中无法自拔。
而另一方面，上网时间的过长容易导致眼睛的疲劳，神经衰弱，造成智力下降，影响身体发育。
面对网络的大千世界，大学生是为了某些性质寻找是学习的根本目的。
因此，大学生从现实社会陷入虚无的不明网络。
综上所述，我方认为网络对大学生的弊大于利。
第二篇：网络对于大学生的影响利大于弊攻辩小结谢谢主席，感谢对方辩友的侃侃而谈。
网络的利与弊辩论 反方辩词,一辩、二辩、三辩、四辩发言稿
网络的利与弊辩论反方辩词，一辩、二辩、三辩、四辩发言稿反方辩词一辩发言稿：尊敬的评委、各位观众：网络是一个开放的平台，它为人们提供了便捷的信息交流、学习、娱乐的途径，但是网络也带来了一些负面影响。
我们反方认为，网络的利弊是相互存在的，不能简单地用好坏来分辨。
首先，网络的信息传播速度快，可以帮助人们及时了解社会事件和科技进展，但是网络也存在着虚假信息和不良内容的传播。
这些信息可能会误导人们的思想和行为，对社会造成不良影响。
其次，网络的便捷性使得人们可以轻松地进行交流和社交，但是网络也存在着网络暴力和网络欺凌等问题。
这些问题会导致人们的心理健康受到影响，甚至会造成严重的后果。
最后，网络对于青少年的教育也存在着挑战。
网络上存在着大量的低俗、暴力、色情等内容，这些内容会对青少年的身心健康造成不良影响。
同时，网络也会对青少年的学习和思考能力产生负面影响。
综上所述，网络的利弊是相互存在的。
我们反方认为，应该在保障网络开放和便捷的同时，加强网络管理和监管，减少网络的负面影响。
二辩发言稿：尊敬的评委、各位观众：网络是一个开放的平台，它为人们提供了便捷的信息交流、学习、娱乐的途径，但是网络也带来了一些负面影响。
我们反方认为，网络的利弊是相互存在的，不能简单地用好坏来分辨。
首先，网络的匿名性使得人们可以在网络上发布不负责任的言论，对社会造成不良影响。
这些言论可能会引发社会矛盾和冲突，甚至会造成社会动荡。
其次，网络的便捷性使得人们可以轻松地进行购物和支付，但是网络也存在着网络诈骗和信息泄露等问题。
这些问题会导致人们的财产受到损失，对社会经济造成不良影响。
最后，网络对于人们的生活习惯和社交方式也产生了影响。
人们过度依赖网络可能会导致社交不足和沉迷于虚拟世界，对个人的身心健康造成负面影响。
综上所述，网络的利弊是相互存在的。
我们反方认为，应该在保障网络开放和便捷的同时，加强网络安全和保护个人隐私，减少网络的负面影响。
三辩发言稿：尊敬的评委、各位观众：网络是一个开放的平台，它为人们提供了便捷的信息交流、学习、娱乐的途径，但是网络也带来了一些负面影响。
网络弊大于利的辩论材料
网络弊大于利的辩论材料一辩手对方辩友大家好！首先请允许我重申我方观点：网络弊大于利。
首先，网络中有相当多的色情和暴力信息与资源，这些信息与资源会使大学生的心理发生一定的变化，甚至影响他们的世界观、人生观、价值观。
其次，学生的自身特点之一是他们的自制能力不够强，这就使他们沉迷于网络，荒废了学业，以后根本无法为祖国的建设贡献出自己的力量。
第三，上网需要一定的资金，会给家庭带来不必要的开销，而且很少有人能够拥有属于自己的电脑，那么他们上网的地点有一半以上都是在网吧，而网吧环境恶劣，也不利于他们的安全和身心发展。
第四，由于网络提供的信息和资源大部分是直接给出的，不利于大学生思考，不利于他们创新能力和思维的形成，导致他们没有自己的主见和观点。
第五，很多人因为迷恋网络而患有网络依赖症依赖网络，即使在网络上没有意思也要呆着这对学生的身心健康都有危害。
第六由于电脑一些的网络软件使其产生依赖最显而易见的是QQ强迫症既然是强迫症就是不管怎样都要挂着QQ或者在里面消遣时间有甚者沉迷聊天搞起了网恋。
综上所述，网络对于学生弊大于利。
谢谢大家！2-3辩提问1人身安全越来越没保障2人类身体素养大不如前3身体疾病如眼部疾病颈椎病紧张性头痛4导致精神疾病患：专家指出，过度使用网络常常会导致青少年出现情感停滞和社会适应困难。
5在心理方面，会出现注意力不能集中和持久，影象力消退，对其他举动缺少兴趣，为人冷漠，缺少时间感，情感低落。
6在躯体方面，会出现不能维持正常的睡眠周期，停止上网时出现失眠、头痛、注意力不集中、消化不良、恶心厌食、体重下降。
在行动方面，会出现品行停滞，产生攻击行动。
即上网成瘾症。
7中学生处于生理、心理发展尚未成熟的阶段8网上游戏、网上聊天和情是网络三个魔爪，是使中学生堕落的三大杀手。
许多中学生一旦接触，便深陷其中而不能自拔，因而网上“三魔爪”又被称作电子海洛因”，是杀人不眨眼的刽子手，对中学生的危害特别大9．有关专家说，长时间上网，简单把精力，脑力耗到极点，进而诱发一系列诸如经常性头痛，偏头疼，视力损坏，"鼠标手"，"电脑脸"等毛病。
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(3分钟开场立论，要求立论的框架明确，语言通畅，逻辑清晰，能够正确的阐述己方的立场。
)尊敬的评委老师，对方辩友，现场的观众朋友们，大家下午好。
我是反方一辩，我方的观点是网络对大学生弊的影响弊大于利.开宗明义，我们先来看看辩题中的几个关键词。
网络原指用一个巨大的虚拟画面，把所有东西连接起来，也可以作为动词使用。
在计算机领域中，网络就是用物理链路将各个孤立的工作站或主机相连在一起，组成数据链路，从而实现资源共享和通信目的系统。
大学生是社会的一个特殊群体，是指正在或已经接受过大学教育的人，是社会新技术、新思想的前沿群体，是国家培养的高级专业人才。
而影响是指以间接或无形的方式来作用或改变[人或事] 的行为、思想或性质。
我方认为，网络对大学生的影响是负面大于正面，就是弊大于利。
判断是“负面影响”还是“正面影响”的标准主要看是否有利于大学生健康成长。
对立统一规律是物质运动最基本规律，任何事物都是有其两面性的。
网络是一张无边无际的"网"，内容虽丰富却庞杂，良莠不齐。
首先，网络作为新时代的产物，确实具有广泛的功能和作用。
然而在功能自身并不完善的前提下，由于受到环境和客观因素的制约，对大学生这一特定群体未必带来好的影响。
与现实的社会生活不同，大学生在网上面对的是一个虚拟的世界，它不仅满足了大学生尽早尽快占有各种信息的需要，也给人际交往留下了广阔的想象空间，而且不必承担现实生活中的压力和责任。
虚拟世界的这些特点，使得不少大学生宁可整日沉溺于虚幻的环境中而不愿面对现实生活。
造成心理焦虑、脾气暴躁、性格扭曲，对其它一切事物失去兴趣；而家长严管时就极易使孩子走向另一个极端，造成亲子关系破裂和犯罪现象的发生。
其次，宽松的学习环境令大学生有非常多课余的时间，而上网，无疑是大学生打发课余时间的重要途径。
从法律上来说，大学生虽然是一群在学的成年人，但在社会大众看来，他们入世未深，仍是一群“小朋友”。
大学生的自制力、理性发展都还未达到成人状态，所以很难控制自己，容易导致网瘾问题的出现。
而无限制地泡在网上将对日常学习、生活产生很大的影响，严重的甚至会荒废学业。
再者，当前的网络现状纷繁复杂。
语言、不良内容、不良文化侵蚀、邪教、虚假信息、政治攻击、垃圾邮件等充斥其中。
而互联网中的这些不良信息和网络犯罪势必对大学生的身心健康和安全构成危害和威胁。
据统计，网络对大学生的危害主要集中到两点，一是某些人实施诸如诈骗或性侵害之类的犯罪；另一方面就是黄色垃圾对大学生的危害。
最后，由于绝大多数上网者，都是全神贯注，长期盯住屏幕，眼睛得不到休息，眼球离屏幕越来越近，导致视力急剧下降；身体长时间坐在屏幕前而得不到活动，尤其是长时间沉浸于极端紧张和刺激的超级游戏中，导致废寝忘食，夜不归宿，进而四肢无力，精神恍惚，直至身体被彻底拖垮。
（1）生理上，绝大多数上网者，都是全神贯注，长期盯住屏幕，眼睛得不到休息，眼球离屏幕越来越近，导致视力急剧下降；身体长时间坐在屏幕前而得不到活动，尤其是长时间沉浸于极端紧张和刺激的超级游戏中，导致废寝忘食，夜不归宿，进而四肢无力，精神恍惚，直至身体被彻底拖垮。
（2）心理上，长时间进行网上交友聊天、网络游戏，浏览不健康的色情、暴力等内容，使得未成年人沉溺于虚幻的环境中而不愿面对现实生活，造成心理焦虑、脾气暴躁、性格扭曲，对其它一切事物失去兴趣；而家长严管时就极易使孩子走向另一个极端，造成亲子关系破裂和犯罪现象的发生。
对身心健康和安全，互联网中的不良信息和网络犯罪对大学生的身心健康和安全构成危害和威胁。
当前，网络对大学生的危害主要集中到两点，一是某些人实施诸如诈骗或性侵害之类的犯罪；另一方面就是黄色垃圾对大学生的危害。
据有关专家调查，因特网上非学术性信息中，有47%与色情有关，网络使色情内容更容易传播。
据不完全统计，60%的大学生虽然是在无意中接触到网上黄色信息的，但自制力较弱的大学生往往出于好奇或冲动而进一步寻找类似信息，从而深陷其中。
对日常生活和学业，大学生的自制力、理性发展都还未达到成人状态，所以很难控制自己，容易导致网瘾问题的出现。
互联网使许多青大学生沉溺于网络虚拟世界，产生对网络的过分依赖心理，成为“电子海洛因”的“吸食者”，染上“网成瘾症”等心理疾病。
，也使一些大学生荒废学业。
与现实的社会生活不同，大学生在网上面对的是一个虚拟的世界，它不仅满足了大学生尽早尽快占有各种信息的需要，也给人际交往留下了广阔的想象空间，而且不必承担现实生活中的压力和责任。
虚拟世界的这些特点，使得不少大学生宁可整日沉溺于虚幻的环境中而不愿面对现实生活。
而无限制地泡在网上将对日常学习、生活产生很大的影响，严重的甚至会荒废学业。
我方当然也认同，网络作为新时代的产物，确实具有广泛的功能和作用。
然而在功能自身并不完善的前提下，由于受到环境和客观因素的制约，对特定群体未必带来好的影响。
我国的网民甚多，据2012年1月17日《北京日报》载：2011年全年，我国互联网用户数量继续上涨，截至去年12月底，我国网民规模突破5亿，打5.13亿。
网络对在校大学生影响利大弊弊大于利一、辩题分析讨论“网络对大学生影响利弊问题”不等同于讨论“网络利弊问题”，本次辩论双方重点是网络对一个群体的影响。
这也是辩题的现实意义所在。
辩题要分析网络对大学生产生的影响，这是关键和重点。
如果仅仅讨论网络的作用或利弊就是偏题或跑题。
“大学生”与“网络”两者相互作用产生影响，这一影响受两者本身性质、特点或功能、内容等，以及两者的环境共同作用。
本辩题从生产者和生产资料关系角度，大学生是主体，网络是客体；从人与环境关系角度，大学生是影响的接受体。
辩论双方需要寻找“‘影响’是利大于弊还是弊大于利”的着力点或标准。
二、辩论的可能焦点双方可能都会从多角度多层次来论证本方观点。
可能焦点：大学生的主观性能动性、知识结构、综合素质在网络面前的力量；网络的特点、内容、功能、作用及其现状、发展等；影响的大小；正面影响与负面影响的比较；判断利弊标准；等等。
三、反方辩题破解反方认为本辩题重点和关键是辩“影响”的大小，以及比较正面影响、负面影响，主要不是辩网络作用、功能。
反方认为：如果网络对大学生的影响是负面大于正面，就是弊大于利。
判断是“负面影响”还是“正面影响”的标准主要看是否有利于大学生健康成长。
网络影响与网络对大学生影响是两个不同概念，内涵和外延相距都很远。
如讲网络影响可能涉及网络文明的概念，但网络对大学生的影响重在现象和事实。
四、立论依据：1．从事物的两面性分析网络本身的固有顽疾会造成对大学生的负面影响。
如网络虚拟性、开放性、隐蔽性。
2．网络现状造成的网络对大学生负面影响巨大：语言、不良内容、不良文化侵蚀、邪教、虚假信息、政治攻击、垃圾邮件等；域名主机控制、易受攻击性、网络安全漏洞；网络堵塞、网络自身依赖性；网络发展不平衡、知识产权问题、技术壁垒；网络不良环境、网络法制、标准的缺陷。
3．大学生身心特点使大学生容易沉溺于网络虚拟环境，身心受损：高知识的群体，易于吸收新的知识，易于接纳新鲜事物，对许多不良的东西具有良好的免疫力和抵抗力。
但同时，身心发展的不成熟性、好奇心理、猎奇心理使他们同样具备年轻人的一些弱点，在网络中自控能力差。
大学生正处于心身发育从不成熟向成熟的转折时期,成人感增强,但自控力及自律能力较弱。
面对网络这个具有强大吸引力的工具,常常深陷其中。
4．网络接触、使用的环境造成网络对大学生产生负面影响大于正面影响：现在大学生接触、使用环境主要有三种渠道：网吧、校园网、家庭上网。
网吧是大学生最主要的使用网络环境。
5．事实依据：大学生在上网时间中用在学习教育方面的时间不到10%。
90%以上学生用过QQ聊天，约有10%左右大学生沉溺于网络游戏和聊天。
网络不良内容对大学生影响面。
据有关调查，部分大学生沉迷于玩游戏、网聊、网恋，网络成瘾。
五、攻辩方向反方重点辩论网络对大学生的负面影响，并论证负面影响大于正面影响，所以弊大于利。
多已事实为依据。
六、辩论的可能关键点正方可能多从理论层面进行阐述，我方从多角度阐述，重在讲事实层面的影响。
正方可能以网络的功能和发展为论述重点，我方重在论述网络对大学生的影响，这种影响有正面的，也有负面的，但负面的远大于正面的影响。
网络对大学生正面影响有哪些？负面影响又有哪些？正方如果始终证明大学生的主动能动性和人与工具的关系，并不能证明网络对大学生影响利大于弊。
网络的作用双方都会论及，正方可能有更大的发挥空间，但证明网络作用大，好处多，并不能证明观点。
正方必须证明：网络对大学生好处多、影响大、正面影响更大。
"我方将着重从大学生面对的网络环境、大学生本“职”、大学生使用网络现状等角度论证网络对大学生产生的负面影响。
今天我方的观点是，网络对大学生的影响弊大于利。
我方将衡量利弊的具体标准概括为，是否有利于大学生身心的健康发展。
如果网络对大学生的影响是负面大于正面，那就是弊大于利。
在此基础上，我方将从理论和事实层面对观点加以论证。
人类文明的发展历程告诉我们，科学技术本身就是一把双刃剑.爱因斯坦说：“科学的产生必然伴随着垃圾的先行。
”而仍然处于发展期的网络毫无疑问的就具备这种利弊兼有的特点。
我方当然也认同，网络作为新时代的产物，确实具有广泛的功能和作用。
然而在功能自身并不完善的前提下，由于受到环境和客观因素的制约，对特定群体未必带来好的影响。