打造作文靓丽开头
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作文辅导：例谈中考作文打造靓丽开头的技巧
作文辅导：例谈中考作文打造靓丽开头的技巧“好的开头是成功的一半”。
中考作文能不能引人入胜，有没有一个靓丽的开头至关重要，因为靓丽的开头会给阅卷老师“耳目一新”的愉悦感，让他们不得不对你的作文“刮目相看”，并最终给你的作文打出高分乃至满分。
那幺，怎样才能为中考作文打造出一个靓丽的开头呢？技巧一：设置悬念法如2005年陕西一考生《上帝也困惑》的开头在争取获得诺贝尔奖的特殊的冲刺比赛中，上帝看到有那幺多国家的科学家均有所斩获，而唯独缺少中国科学家席位的时候，上帝想，也许是中国人在这方面的潜质太差了，于是，他把曾经获得过诺贝尔文学奖的泰戈尔、物理学奖的爱因斯坦、化学奖和物理学奖的居里夫人等三人降生中国，并希望他们三人能够帮助中国实现获得诺贝尔奖的梦想。
读到“上帝”把“泰戈尔”、“爱因斯坦”、“居里夫人”等三人“降生中国”，“并希望他们三人能够帮助中国实现获得诺贝尔奖的梦想”时，读者不禁会产生“这三人”到底会有怎样的“经历”，他们能否帮助“中国”实现“获奖梦想”等疑问，这些疑问就是悬念。
而悬念会“迫使”读者将文章读下去。
像这样的，采用设置悬念法开头，成功地激起了读者的阅读兴趣，就很有特点。
技巧二：开篇点题法如2005年江苏盐城一考生《语文从我身边轻轻走过》的开头语文从我身边轻轻走过，我们身边离不开语文。
这篇作文的开头没有采用过多“过渡性”的语句，而是采用开篇点题法开门见山地直接点题，避免了作文有可能出现的语言冗繁罗嗦、入题较慢甚至脱离中心的严重弊端，有利于写成短小精悍的美文佳作。
技巧三：回忆导入法如2005年吉林一考生《清晰的面孔》的开头三年的初中生活转瞬即逝。
今天，我已经坐在了中考的考场上。
蓦然回首，一切的故事仿佛就发生在，那张清晰的面孔真切浮现出来。
这篇作文的开头，从“今天”“我”“坐在了中考的考场上”却“蓦然回。
打造靓丽开头——议论文开头方法训练1
采用类比起兴开头应注意的问题： 1. 所写起兴的内容可以是自然景物，也可以是生活事理。 2. 起兴之物必须与“所咏之辞”有内在联系，切不可“风马牛不 相及”。
三）巧借修辞，增添文采
引用、排 比
1.在五千年沉淀的中国式生命里，我清晰地听到汨罗江边屈原“高余冠之 岌兮，长余佩之陆离”的悲吟，听到司马迁“通古今之变，成一家之言”的悲壮 高歌，我还听到文天祥“留取丹心照汗青”的呐喊。听到中华民族那些豪迈的对 生命的呼喊，也听到了那些不平凡对离世的哀悼。 高三（2）班谢连婉《听听那悲壮的声音》 2.诚信是什么？诚信是荒漠上流淌的一汪清泉，诚信是寒冬腊月傲放的一 枝腊梅，诚信是浮浮沉沉的人海中导航的一座灯塔，诚信是夜晚行路时前方如豆 的不灭之灯…… 设问、比喻、排比 —— 《诚信人生》
听听那发自内心的声音 听听那发自内心的声音，是杜甫“安得广厦千万 间，大庇天下寒士俱欢颜”的宣泄；听听那发自内心 的声音，是范仲淹“不以物喜，不以己悲”的豁达； 听听那发自内心的声音，是雪莱“冬天来了，春天还 1、开门见山式 会远吗？”的乐观；听听那发自内心的声音，是周恩 来“为中华崛起而读书”的豪情；听听那些发自内心 的声音，是一种生存的道理，是一种生活的享受，是 一种生命的追求。 那声音是多么的自信，是多么的激昂，多么的铿 锵有力，听听那发自内心的声音，探索生命最真实的 一面。 高三（7）班 梁嘉乐
一、佳作赏析
欣赏高考优秀作文的开头，感受靓丽开头 的魅力，体会好的议论文开头有什么特点。
1、“轻轻地我走了，正如我轻轻的来。”吟咏着徐志摩 的佳句，我轻轻掀开文学神秘的面纱。李白“长风破浪会 有时，直挂云帆济沧海”的豪放，李商隐“留得残荷听雨 声”的低沉，苏轼“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的 旷达，柳永“杨柳岸晓风残月”的婉约，各有千秋。所以, 世界因多彩而精彩。 ——《世界因多彩而精彩》
打造靓丽开头作文比赛课修改
请你点评
《各有各的精彩》
我们生活的社会上，有各行各业的人。卖油条的人、 街道工人、志愿者他们奋斗在社会的各个角落，做 着辛苦而低级的工作，完成着不同的使命，但都活 出了自己的精彩。----- 《各有各的精彩》
《各有各的精彩》
“江山如此多娇、煮酒各论风骚”。专诸刺王僚，是 为勇；孔明气周瑜，是为智；岳飞惨死风波，是为忠。 长江滚滚，淘尽英雄。文人骚客，扛鼎霸王，即便黄土 一抔，也不妨活得精彩，潇洒意气，人生百态，各有其 精彩。
• 13、天将降大任于斯人也，必先苦其心智，饿其需要坚定毅力和信心，而且， 懈怠的害处也就愈大。——列夫· 托尔斯泰 • 15、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 • 16、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。—— 贝多芬 • 17、 开发人类智力的矿藏是少不了需要由患难来促成的。要使火药 发火就需要压力。——大仲马 • 18、困难与折磨对于人来说，是一把打向坯料的锤，打掉的应是脆弱 的铁屑，锻成的将是锋利的钢刀-契诃夫 • 19、种子不落在肥土而落在瓦砾中，有生命力的种子决不会悲观 和叹气，因为有了阻力才能磨炼。——松下幸之助 • 20、物不经锻炼，终难成器；人不得切琢，终不成人。——李贽 • 21、通向人类真正伟大境界的道路只有一条——苦难的道路。— —爱因斯坦 • 22\困难是欺软怕硬的。你越畏惧它，它愈威吓你。你愈不将它 放在眼里，它愈对你表示恭顺。——宣永光 • 23、惟其痛苦，才有欢乐。——贝多芬 • 24、人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽 的浪花。——奥斯特洛夫斯基
• 关于磨难的名言警句 1、要想不经过艰难曲折，不付出极大努力，总是一 帆风顺，容易得到成功，这种想法只是幻想。— —毛泽东 2、 玉不琢不成器，人不学不知道。 3、逆境能打败弱者而造就强者。——尼克松 4、逆境展示奇才，顺境隐没英才。——霍勒斯 5、只有经过地狱般的磨练，才能炼出创造天堂的力 量、只有流过血的手指，才能弹奏出世间的绝 唱。——泰戈尔 6、苦难是人生的老师，通过苦难，走向欢乐。—— 贝多芬 7、
初中作文如何打造靓丽的开头ppt
5．“呜……”眼看列车马上就要离开月台，“通 往初三的乘客请注意：列车将要发车，请未上车 的旅客迅速到站登记……” ——陈肖云的《初三早班车》 6．初三终于在不情愿中姗姗来迟，带来了黑色 的阳光，吸收了灿烂的光芒。 ——张宜君的《“黑色”的初三》 7．“初三了，不抓紧时间学习还在外面玩……” 一溜烟儿，我们开始正襟危坐，“寒窗苦读”。 ——王敏的《初三了……》 8．朋友，想尝尝初三生活的滋味吗？来，俺免 费陪你逛一回： ——许洋子的《没事偷着乐》
一、开门见山，直接入题
• 写人为主的记叙文可以直接交代人物或通过对 人物肖像对话、行动等方面的描写，直接入题； 叙事为主的记叙文，一开头就可以点明事情发 生的时间、地点和有关背景。如： 1 、 她叫王芊芊，我读初二时的班长，尽管我俩 分别一年多了，但班长的轶事依然历历在目， 难以忘怀。（《有这样一位好班长》） 2、唐老师病了。快放晚学时，同学们都难过地 坐在自己的座位上。教室里如同死水一般寂静。 （《真情》）
四、设置悬念，引出下文
• 开头设置悬念，能一下子抓住读者的心，激发 人们去思考，起到引人入胜的效果。如： 1、挂钟不慌不忙，有节奏地走着，“滴 答”“滴答”都快4点了，妈怎么没有回来？ （《担心》） 2、我的明天是什么样的？当我奔波于两点一线 的生活中，当我挣扎在无边的题海里，我常这 样问自己。（《面对明天》）
新，不落俗套，新颖别致 如：
• 我是一只小小小小鸟，一只被剪断翅 膀的小小鸟，我扑腾在凄迷的风雨中， 却不想因此迷失方向。一个声音在我心 底呼唤：我要飞，要高飞……——题记 我是一个中学生，整天奔波于“题海” 之中。（《我要高飞》）
美，开头能给人以美感。
• 1、运用形象的描写，如： 透过窗口，我看到槐树花又开了。开得依然 那样洁白、晶莹、清香。（《槐树花》） 终于，在茫茫一片昏黄的路灯光里，出现了 51路公共汽车那臃肿的身躯。在夜幕里等了一 个钟头的人们开始活跃起来。（《挤车》） 2、运用修辞及引用诗文。如： 母爱像长河一样源远流长，像清泉一样清 澈甘甜。我也是一个沐浴在母爱阳光里的幸运 儿。（《无尽的母爱》） “无可奈何花落去，似曾相识燕归来。” 每当我想起这句诗，眼前就不禁会浮现起那圆 圆的脸，那笔下流动的圆，耳边又想起那钱氏 英语。（《良师》）
让你的作文靓丽出彩（优秀范文5篇）
让你的作文靓丽出彩（优秀范文5篇）第一篇：让你的作文靓丽出彩内容摘要：语言要有文采，这也是近几年评判中考作文时日益强化的尺度，而语言的表达恰恰是一些写作上的软肋。
指导学生作文时，要让他们具有创新意识，让其作文在“通顺”、“完整”的前提下,再平添几处“精彩”、“靓丽”之笔。
关键词：作文形象美艺术美意韵美四川省资阳市雁江区第二中学鲁立文让你的作文靓丽出彩文章是思维和语言的结合体。
一篇优秀的文章离不开新颖独特的构思，真挚情感的流露，这些都离不开语言的表达。
自然、流畅、生动、富有文采和鲜明个性的语言更易打动读者的心扉。
语言要有文采，这也是近几年评判中考作文时日益强化的尺度，而语言的表达恰恰是一些写作上的软肋。
那么如何指导学生作文的创新意识，让他们的作文在“通顺”、“完整”的前提下,再平添几处“精彩”、“靓丽”之笔呢？一、锤炼字词，展现语言的形象美。
要使作文语言新颖脱俗、鲜明生动，必须注意锤炼字词，尤其是对形容词和动词的锤炼。
我们在对人物、景物、场面、环境等进行描写时，就必须使用动词、形容词，才能使描写的对象形象、逼真、生动，使读者如临其境。
例1、布丰的《松鼠》中：“他们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警”，四个形容词分别描写松鼠的面容、眼睛、身体、四肢，再现了松鼠的形象，使其栩栩如生，跃然纸上。
例2、鲁迅《药》中对刽子手康大叔的描写。
大家可以把原文和括号中的词比较一下，效果有什么不同？黑的人便抢（抓）过灯笼，一把扯（撕）下纸罩，裹（托）了馒头，塞（递）与老栓；一手抓（接）过洋钱，捏一捏（掂一掂），转身去了。
嘴里哼（叫）着说，“这老东西……”很明显：“抢”比“抓”、“扯”比“撕”来得更凶，更粗暴，力度更大。
“托”比“裹”、“递”比“塞”、“接”比“抓”显得客气一些。
可见原文的一系列动词更形象的写出了康大叔的粗暴、凶狠、贪婪。
例3、“快餐店，掌勺的正忙个不停。
锅烧得通红，油煎得滚热，活鲜鲜的小白菜往油锅一倒，爆得脆响。
初中语文作文打造靓丽夺目的好开头(微课)
②无垠的天空，是雄鹰一生的行程； 苍茫的大地，是流水一生的路程； 流逝的岁月，是人的一生的旅程。 斗转星移，日落日升，花开花落，时间飞逝，我们背着行囊， 永远行走在这没有尽头的旅途中，为了追逐明天的太阳，完成今 日的愿望，实现昨日的梦想，拥有美好的未来，我们默默地坚守 着一个信念：永不停息。《倒掉疲惫》
谢谢大家
3.趣拟人，别开生面 ①“砰!”随着一声锤子的敲打声，问号先生清了清嗓子
说，“时空讨论会现在正式开始，今天我们的主题是‘什么 才是美’，请各位来自不同时代、不同国度的学者们积极发 言。” (《什么才是美》)
②春风来了，蒲公英妈妈便放开了孩子的手，让它们随着风 儿去寻找自己的生存之地。
这么一粒种子，离开了母亲之后，毅然地去选择适于自己生 长的土地。它随着风儿来到了一个花圃，“这里争芳斗艳的太多， 我不喜欢。”它逃似的走开了。（《一粒种子》）
2.作排比，造势磅礴 ①种子冲破岩层的禁锢，迎向光明； 雄鹰穿过风暴的阻遏，飞向云霄； 骏马突破级绳的束缚，奔驰原野； 海燕则冲向更猛烈的暴风雨。（《摆脱束缚》）
②蜜蜂羡慕雄鹰能够搏击蓝天自由翱翔，却没有意识到自 己能传播花粉使大自然五彩缤纷，果实累累；沙砾羡慕碧玉青 翠欲滴价值可观，却没有意识到自己终能成就平坦大道和万丈 高楼；丑小鸭羡慕白天鹅洁白无暇万般美丽，却不知道自己正 焕发出独特的风采。（《是金子，总会闪光》）
4.巧设问，发人深思
是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，却激起所有色彩的轻舞飞扬？ 是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，可留下穿越一季的倾情歌唱？ 是什么，轻轻地来了，又悄悄地走了，在收获的季节留下飘垂的金黄？ 哲人对着蓝天微笑：“是时间。” 孩童握着风筝拍手：“是风。” 流浪者说：“什么都不是，只是一个梦。”（《拥有答案的幸福》）
高中作文_如何打造靓丽精彩的开头
3、阅读下面一段文字，按要求作文。 自然是一本书，社会是一本书，父母是 一本书，老师是一本书，同学是一本书， 自己是一本书…… 人生经历中，各种接触、交流的过程都 是读的过程。读是面对，读是探索，读 是了解，读是感悟，读是品位，读是沟 通，读是超越…… 请以“读”为话题写一篇文章，文体不 限。
小结:
高考作文训练之
如何打造靓丽精彩的开头
“一篇作文，出现‘月 亮’，最好不过；如果没有 ‘月亮’，‘群星璀璨’也很 好；没有‘群星璀璨’，出现 ‘数颗星星’也不错；千千万 万不能给阅卷老师看到的是 ‘茫茫黑夜’、‘漆黑一 —— 江苏高考阅卷组组长何永康老师 片’。”
元代乔梦符提出作文的“六字 诀”:“凤头”、“猪肚”、 “豹尾”.
迁移练习
下列话题任选一题，为你构思的文章写一个 精彩的开头。， 1、作文：阅读下面一段文字，按要求作文。 两只困倦的刺猬，由于寒冷而拥抱在一起。 可因为各自身上都长着刺，于是它们离开了 一段距离，但又冷得受不了，于是又凑到一 起。几经折腾，两只刺猬终于找到一个合适 的距离：既能互相获得对方的温暖而又不至 于被扎。 请你以“有关距离的遐想”为话题写一篇文 章。
2、阅读下面一段文字，按要求作文。 常怀感激之心，这是生活的艺术，更是一种境 界。当你饥饿难耐，放学回家，一进门发现妈妈 已经为你准备好一桌可口的饭菜；当你为一个学 习问题抓耳挠腮，百思不得其解，老师精妙的启 发点拨，让你豁然开朗；当你气喘吁吁追上一辆 公交车，司机把已经关上的车门重新为你打 开……面对这些司空见惯的小事，你在意过吗， 动心过吗？ 请以“常怀感激”为话题写一篇文章，文体不限。
二、故事导入，引人入胜
有位母亲总是认为自己的儿子是个天才。即使 他在做服务员时打碎了不下十个碟子，做售票 员 第二次出车就丢了钱夹，做邮递员时竟把别人邮 寄的信件给人家全送了回去。终于儿子去当兵了。 三年后母亲自豪地去参加儿子的检阅仪式。人们 望着走过的队伍哈哈 大 笑之时，母亲却激动地放 声高喊，“哦-----亲爱的保罗！他们都走错了，只 有你走对了！”《感情亲疏影响对事物的认知》
作文3.15讲评打造靓丽开头
• 小草弱小，却连绵不绝；惊雷乍现，却转瞬即逝 。再好的思想，若不将其传承，就只能埋没在历 史的尘埃中，在滚滚车轮后渐行渐远，所以，思 想需要传承。 • ——5班胡芮嘉《让传承的花朵怒放》 • 清人龚自珍有诗：“落红不是无情物，化作春泥 更护花。”此诗以其简洁的形象打动人心。花儿 从大地中诞生，从大地中汲取营养，待完成使命 后便悄然离开枝头，回落大地，肥沃土壤。 • ——5班郑开源《叶落归根 来年繁花》
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高二·3班 《传承思想，静待花开》高欢 《生命不息，传承不止》孙晓 《传承为种，思想花开》李鑫 《前贤思想，助我成长》李全永 《回归大地，绽放人生》刘晓凡 高二·4班 《扎根泥土，回报大地》孙志鹏 《在传承中创新》李航 《回报，让世界充满爱》高瑞雪 《播种思想，绚烂传承》黄薇 《传承之花永不凋零》惠宝康
• 所以，如果我们想要拥有真正高贵的思想，就要 先大胆投入到实践的洪流中去。尽管“书中自有 颜如玉”，但“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬 行。”扎根实践，我们才能从点点滴滴中找寻属 于自己的发现。当然，当我们有所体会与感悟时 ，也不能就此欣然收手，而是要把它付诸实践， 不断反思，才能拥有最完善的理论，打造最棒的 自己，摘取一树繁花。 • 扎根泥土，积蓄力量；破土而出，万丈光芒；含 苞吐蕊，花香沁人；回落大地，叶静心安。花开 四季，人活一世，扎根泥土，回落大地。
• 思想主宰着生命，而有价值的思想，则让生命进 入最美的季节。 • 几载救亡图存，多人留下薪火相传的火把，无论 维新派的编发图强，革命派的三民主义，还是声 势浩大的农民起义，都有一种思想：安定和平， 自由民主。可这纯洁的思想中到底残存着一种资 本或帝国主义，是落后的，无价值的。在如此混 乱无助的关头。马克思点亮了社会共产主义的明 灯，毛泽东擎着它，发展了自己的国家，种下了 思想的种子，随着毛泽东思想而来的邓小平理论， 三个代表重要思想，中国特色社会主义，都以先 进的，有价值的理论为基，塑造了一个和平，现 代化的中国。
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排比法——声势夺人
排比法又叫造势法，就是在文章开头使 用句式整齐的句子铺陈排比，渲染造势的一 种开头方法。
议论文运用这种方法一般能形成一 种浩浩的气势，使文章饱含深情，淋漓 酣畅，使人信服，同时又能使语言如珍 珠美玉，焕发出夺目的光彩，让文章有 文采，表现个人的才气，飞扬出一道亮 丽的风景。但一定要注意向主题贴近。
点评：这段文字主要是化用古诗
句，将诗意与各自的作者境遇整合 在一起，“春夜（喜雨）”、“离 人泪”、“玉壶”、“冰心”、 “鹦鹉洲”、“芳草”等这些诗化 的语言点缀在文章的字里行间，无 不让习作的语言韵味十足，清丽而 秀美。
我也试一试
运用引用诗句增加文采
• 原文：我爱祖国的大好河山，比如庐山 瀑布，泰山绝顶，还有那黄河九曲，长 江三峡，以及那秀丽江南。
改文：我爱祖国的大好河山，我爱那“飞流 直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布， 我爱那 “荡胸生层云，决眦入归鸟”的泰 山绝顶，还有那“奔流到海不复回”的黄河 九曲，“两岸猿声啼不住”的长江三峡，以 及“日出江花红胜火”的秀丽江南。
化用下列诗句:
①美就是“一行白鹭上青天”的亮丽,
②美就是“芳草萋萋鹦鹉洲”的蓬勃,
•
考考你:请评价下面的作文开头，并说明理由 （以“常识”为话题） 百花都在春暖大地之时竞相开放，而野 菊却选择了萧愁败雾的秋天；万紫千红都铺 满在绵绵油绿的青草地上，而青莲却执意挺 立在污泥之间；花草总有凋谢的时候，唯有 竹子的苍劲松翠终不变节。 点评：开头写了三个有文采的排比，但离 开话题“常识”，花里胡哨，华而不实。
——安徽高考作文《读》
读李清照，读到的是凄婉与哀伤， “花自飘零水自流”，是怎样的一丝惆 怅，“梧桐更兼细雨”，是怎样的一缕 忧伤，“生当作人杰，死亦为鬼雄”， 是怎样的一种悲壮，“只恐双溪舴艋舟， 载不动，许多愁”，又是怎样的一帘断 肠。
｛这一段化用了李清照的四首诗词《一剪 梅》、《声声慢》、《夏日绝句》、《武陵 春》｝ ——安徽高考作文《读》
学习目标
1.通过对优秀作文精彩开头的欣赏与品 味，探究议论文开头运用排比引化诗 句为作文增添光彩的方法,并对照自 己作文寻求突破。 2.通过分析探究、拓展练习，学会运用 排比引化诗句的开头方式，尝试着提 高议论文语言的表现力。
第一，要明。
好的开头，要一下子让读者知道你要说 什么，也就是让读者了解你的论点或论题。 第二，要简。
•
语文可以把我们带到清逸的南山，让 我们去静静地品味陶潜“采菊东篱下” 的 淡雅，让我们神也飘然意也悠然；语文可 以让我们感受到赤诚的内心，让我们去静 静地观想龚自珍“落红不是无情物”的无 私，让我们收起自私的臆想；语文可以让 我们拥抱古韵的典雅，让我们静静地放飞 晏殊“小园香径独徘徊”的忧心，让我们 感到淡淡地忧淡淡地伤。
作文语言训练之--------
打造靓丽开头
考场作文的的四大亮点
标题---------画龙点睛之效
开头---------先声夺人之势
结构---------框架构建之美
结尾---------“回眸一笑”之功
开卷之初，当以奇句夺目，使人一见 而惊，不忍去弃。 ---李渔（清）
一篇文章发过来之后，首先映入眼帘 的一般就是文章的题目和第一段，这两 个地方，评卷老师不用去滑动鼠标，是一 种静态阅读，所以看的时间一般长一些， 好的开篇必定给老师留下深刻的印象。 ——山东卷阅卷老师的真心话
答案：春天就要来了， 答案：春天就要来了， 可我不能见到 她 可我不能见到她
它（考场作文）必须有光辉。没 有太阳，应该有个月亮；没有月亮， 总得有个星星；没有星星，总得有 个萤火虫吧！如果连萤火虫都没有， 那就只能在基础等级徘徊了。
——南京师大文学院院长（高考作文 阅卷组大组长）何永康教授
开头技巧
第二个层次是诗句后面有一 定阐述（或解说）
如： ①“生命就是
‘感时花溅泪，恨别 鸟惊心’ 的无奈与感伤。” ②“生命就是‘衣带渐宽终不悔， 为伊消得人憔悴’的不懈追求。”
如: ①美就是“一行白鹭上青天”的亮丽,
②美就是“芳草萋萋鹦鹉洲”的蓬勃, ③美就是“化作春泥更护花”的无私.
第三个层次化用整合添诗意 例：雨的语言是丰富的，它可以是 漫卷诗书的喜悦，滋润着杜甫的绵绵 春夜；它可以是点点离人泪，倾诉在 韦庄孤寂的夜晚；它可以是映照玉壶 的一片冰心，亮在王昌龄送别友人的 挥手之间；它可以是鹦鹉洲上的萋萋 芳草，绿在崔颢寻寻觅觅的乡关。 （选自高考满分作文《雨韵》）
偏离题意，属于挂羊头卖狗肉。
•
温馨提示
修辞用与不用，确实有着天 壤之别！ 但多用并非越多越好，我们千
万不能抓来就用，强按，硬套。修 辞一定得用得自然、贴切、精妙， 方能起到形象生动的作用，否则只 会给人矫揉造作的感觉。
实战演练 请以 “读”为题，运用所学的 方法，写一个靓丽的开头。
总结
胸藏万汇凭吞吐 腹有诗书气自华 让笔下文采飞扬，必须广 采博学增加语言积累。
多读书 好积累 善仿写
读李白，读到的是潇洒与不羁，“仰 天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，铸 就了他的豪迈与飘逸，“天生我材必有 用，千金散尽还复来”，激荡着他的自 信与博大。酒入豪肠，七分酿成了月光， 剩下的三分啸成剑气，绣口一吐就是半 个盛唐。 ｛这一段化用了李白的两首诗《南陵别 儿童入京》、《将进酒》。｝
在文章开头引用、化用名
言佳句，特别是贴近主题的名 句，构成排比点缀，增加作文 的文采和理性升华之美。
引用第一个层次
借得佳句成华章
我向往幽闲，我喜欢清纯， 我心仪静谧，我追寻祥和…
我向往（“采菊东篱下”的那种）幽 闲，我喜欢（“清水出芙蓉”的那般） 清纯，我心仪（“人迹板桥霜”的那片） 静谧，我追寻（“低头弄莲子”的那股） 祥和…
③美就是“化作春泥更护花”的无私.
参考答案： ①美就是那直上青天的一行白鹭。 ②美就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳 草。 ③美就是那化作春泥更护花的点点落红。
以“精彩语文”为话题，利用提供 的素材，用引化法写一段作文开头
• 陶渊明 ：采菊 • 龚自珍：落红 • 晏殊： 香径
南山， 春泥， 徘徊
满分作文《精彩语文》
简洁是明朗的保证。最好字数在50－150字之间。
第三，要美。
形式美是内容美的保证，二者相辅相成。 切不可低估文章开头形式美、技巧美的作 用，有了这种美，才能先声夺人，吸引人 看你的文章，富有文采让人叹赏。在这个 意义上说，“好的开头是成功的一半。”
高考《考试说明》关于“有文 采”是这样描述的： 用词贴切，句式灵活，善于运 用修辞手法，文句有表现力。
要做到使文章“有文采”， 就要摒弃枯燥乏味干瘪的信息语 言，学会运用生动形象的语言乞丐。那乞丐的脖 子上挂着一块牌子，上面写着：“自幼 失明”，经过的人没看见他似的走开了。 有一天，一位诗人走近他身旁，他便 向诗人乞讨。诗人说：“我也很穷，不过 我给你点别的吧。”说完，他便随手在乞 丐的牌子上写了一句话：-----------。 那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。 请发挥你的想像力，想一想诗人给乞丐 写了一句什么样生动形象的话，为什么路 人看了这句话都比较愿意给乞丐献上自己 的同情和施舍。