三年级下册美术教案-第2课 奇妙的点彩画｜冀美版(2014秋)

《奇妙的点彩画》教案
一、本课教学目标
1. 学生初步接触点彩画，知道点彩的绘画特点及简单技巧，并用点彩法创作一幅画。

2. 通过思考、比较、欣赏与讨论，使学生感知点彩画的画面效果，了解点彩画的原理。

3.通过学习活动，引导学生富有创意地学习运用各种绘画手段，丰富学生的想象力，激发其对美好事物的表现以及创造的欲望。

二、教学重难点
重点：充分利用色彩和不同的点法创作一副点彩画。

难点：能够使用点彩的方法创作相对完整的作品，丰富表现手段。

三、教学过程
课前准备
（学生）水粉画颜料、大中小号画笔、调色盘、小水桶、抹布、白纸等。

（教师）课件、学生范作、水粉画（以及其他绘画形式的作品）、广告画颜料、大中小号画笔、调色盘、笔洗、抹布、白纸等。

教学过程
（一）、游戏导入，揭示课题。

师；老师想用30秒时间为大家画一个绿苹果，想不想看？但我想邀请一位最有胆量的同学与我一起比赛，要求是只能提供给你两种颜色：黄色与蓝色，让你去画一个绿色的苹果，有没有问题？
师生画毕：有没有绿的感觉，大家发现闻来世的画法与这位同学有什么不同之处？
生：用点画，不调色。

师小结：是的，直接用有颜色的点来作画的方法我们叫点彩画。

点彩画上的颜色在空间混合了，使我们在视觉上形成了新的色彩，这是点彩画的色彩原理。

今天苗老师就带大家一起来领略奇妙的点彩画。

揭题《奇妙的点彩画》
二、探究学习
（一）、代表人物代表作介绍（2分）
点彩画还有一个专门的流派，那就是点彩派，接下来带大家去认识几位点彩派的大师！
（课件）
修拉创始者代表作《大碗岛的星期天下午》
西涅克发扬者是一位伟大的航海家，他描绘的作品中表现港口的比多。

克罗斯水彩点彩画家
黄亮中国的点彩派代表
师：修拉，讲到点彩派我们不能不讲到法国的修拉，因为他是这个画法的创始人。

他不像其他画家调好颜色再画，而是创造了一种新的画法，他不在调色盘上面调颜色，而是直接用非常鲜艳的颜色点画。

这幅油画作品《大腕岛的星期日下午》是花费了他一年时间点成的代表作，描绘的是巴黎附近的大腕岛上人们在林间休闲的情景。

西涅克是位航海家，他游历了并画下了法国所遇的港口，他描绘的作品中表现港口的比较多。

点彩画家新的作画方法，也影响了其他各国的画家。

如水彩点彩画家克罗斯。

中国也有许多点菜画家，比如黄亮是颇有成就的点彩画。

（二）、探究点彩画
1、感受点的魅力
师：接下来我们做一个游戏。

看谁的眼睛亮，你能猜猜这是什么吗？
师：在你眼前看到的是一个个的什么？
生齐说：点！
师：我们眼前看到了许许多多不同色彩的点
师：我把画面拖远一些，现在看到了什么？
生齐说：呀，是一个人！
师：多么奇妙的点彩画啊！这些小点点近看什么都不像，远看就有了形象。

可见小小的点中蕴藏了无限大的魅力。

2、点的形状2分钟
老师把自己非常喜欢的一幅点彩画推荐给大家
课件出示西涅克——《纳蒂布港》
课件从整体—局部慢慢把画面放大
你看到的画中的点是什么形状？（方形）
那你想想看，除了方形的点，还有什么形状的点？（先学生口头回答，圆点，顿点，三角形点，挑点，弯弯的点，转转的点……）
板书：点的形状（方形、长方形、圆形……）
请同学们把想到的点的形状画在纸上，选取不同的点贴在黑板上
过渡：点彩画的点形状多变，点彩画的色彩更奇妙，
（课件：把作品再缩小，探究点的色彩。

整体---局部）
2、点的色彩1分钟
（1）、你感觉画中的天气是怎么样的？（生：晴朗）从哪里看出来的？（色彩上看出来）
你在画中看到了哪些颜色？（绿色、红色、紫色、黄色、白色）
是啊，这幅画的色彩很丰富，给人感觉画面明亮。

（板书出示点的色彩：明亮），
过渡语：那么画中大片不同色块是用一种颜色点画成的吗,老师从画中切割一块放大看看。

3、局部欣赏，探究色彩规律（10分钟）
设问: （1）、把画面放大到天空这一块初看起来这块是什么颜色？让我们再放大仔细看看？
小结：哦，原来初看起来的这种紫色，其实是深浅不一的蓝色、红色、粉色调的点交叉或并列排列在一起，是人的眼睛在观察的时候，调和成的这种紫色。

（2）、那么海面的这块绿色是不是只用一种绿色点画成的呢？你想想看，会用那些颜色呢？那么画面中的橙色块面呢? （学生回答后，课件验证）
小结：点彩画中的色彩非常的丰富！
（板书出示，点的色彩：丰富）
过渡语：点彩画真神奇，不同颜色的点规律地排列，能让我们的眼睛感受丰富的颜色变化。

(3）、色彩分层练习 +反馈
那就让我们学大师，练练手吧！选择你喜欢的一组颜色画点，体会一下这些颜色并置在一起产生丰富的色彩变化。

时间是1分
钟。

可以选择：两种色点混合多种色点混合来体会点彩画的奇
妙（贴教具）
学生练习（一分钟）
过渡：那么多颜色的点是均匀分布在画面中的吗？（不是）
是杂乱无章的随意排列的吗？（不是）
那么画家在排列这些点的时候又有什么规律呢，我们把目光聚焦到阳光下的帆船上：（帆船特写镜头）设问;
(3)、你能发现光是从哪个地方照过来的？是怎么看出来的？
(4)、船头的点跟船身的点有什么不一样？天空、海面、船身的点有什么不同？
点的规律有很多，最主要的规律有大小、疏密、方向
（板书：疏密、深浅、大小、方向）
方向：板书后，重点强调，看课件
（实物投影）反馈并过渡：
其实同学们在刚才练习点画色块的时候，已经运用了这些规律，我们来看，
刚才同学们在体验点彩的时候，很多都没有运用到这些规律，作品看上去有些单调，在接下的创作过程中要进步不改善，是你的点彩画更加的丰富。

（教师可以适当加强补点，以增强效果）
点的不同组合能表现不同的风格和情调，下面我们就来欣赏大师们笔下的点。

（四）、作品欣赏（课件） 2分钟
（1）、《大碗岛的星期日下午》
阳光下的河滨树林间，人们在休憩、散步，垂钓，河面上隐约可见有人在划船，午后的阳光拉下人们长长的身影，画面宁静而和谐。

《大碗岛的塞纳河之春》同样给我们呈现了一片宁静的画面
学生的点彩作品同样给人美的享受
三、操作练习5+2+10=17分钟
1、点彩游戏（5分钟）点彩引导。

小小的点里藏着奇妙的世界，下面老师借用你们刚才的画纸，还要借用一下里面的点，我要用这小小的点来表现一件很美的东西，看它变什么了……
（剪、蝴蝶、稍作休整，上展示区，）
过渡语：
是一只美丽的蝴蝶快乐的飞向了天空，接下来，我把画面交给你们，发挥小组合作的精神，把手中的纸片变成一个个形象，创作出一幅美丽的点彩屏贴画。

2、（课件）作业要求：（10分钟）
作业要求：
1、内容选择：海底世界、蝴蝶王国、花的海洋、水果之家、快乐小屋、鸟的天堂、绿树成荫
2、过程：用点彩的形式将原先的作品进行构图调整，创作成一个具体形象，拼贴在卡纸上，小组合作完成一幅作品。

3、要求：造型独特、色彩丰富，
点的变化丰富，有一定的方向性。

四、作品展示（ 3分钟）
1、贴在黑板上，互评，师评，
老师发现，同学都是点彩画大师，看，我们用点彩画的方法画出了那么美丽的作品。

你最喜欢那幅点彩画作品，评出最佳合作小组，最佳点彩作品
五、教学拓展（2分钟）
小小的点里藏着大大的世界，其实生活中并不缺少美，而是缺乏发现和创造。

1、利用点彩的方法还可以表现生活中的好多事物，如，人物、风景、卡通等等。

（课件展示同龄人的作品）
2、点彩这种表现手法还常常在生活中被运用，瞧，
（课件展示）装饰画、珠链图案、十字绣、纽扣、米粒等做成的手工制作。