点彩画美术教案
点彩画美术教案
点彩画美术教案【篇一：奇妙的点彩画教案】教学目标：1. 初步了解点彩画的基本原理，知道点彩的绘画特点及简单技巧,并用点彩方式进行色彩表现。
2.通过思考、比较、欣赏与讨论,使学生感知点彩画的画面效果, 尝试体验点彩的规律、疏密问题，使画面色彩谐调。
3.通过学习活动, 感受点彩画的艺术魅力，激发学习色彩的兴趣，引发对色彩表现的想象力。
重点：明白点彩的基本原理和方法，能够使用点彩的方法进行表现。
难点：正确处理色点组合的规律，使画面表现更为丰富。
教学过程：一、点的探究由点引入师：大小，圆点，顿点，三角形点，挑点，弯弯的点，转转的点……画笔的接触面不同点出来的样子大小也不同。
师：不要小看了这些点，它能组成线也能构成面，不同的点按照不同的排列组合也能形成不同的效果。
二、游戏导入，揭示课题师：点可以组成各种各样的面，那各种颜色的点，也能绘制出一幅美丽的画面，同学们猜猜看这画的是什么？看看谁的眼睛最亮，先看出它是什么？师：我把画面拖远一点，现在看到什么了吗？师：请你眯起眼睛再看看，有什么变化?师：点彩画利用色彩的空间混合，将纯色的点并列在一起，使我们在视觉上形成了新的色彩，神奇吧。
这就是今天我们要学习的《奇妙的点彩画》。
三、欣赏名画1.师介绍：点彩画还有一个专门的流派，那就是点彩派，源于法国，它是从印象派发展而来的。
那我们赶紧去认识几位点彩派的大师吧：师：修拉，讲到点彩派我们不能不讲到法国的修拉，因为他是这个画法的创始人。
他不像其他画家调好颜色再画，而是创造了一种新的画法，他不在调色盘上面调颜色，而是直接用非常鲜艳的颜色点画。
这幅《大碗岛的塞纳河之春》就是他的作品，还有这幅《大腕岛的星期日下午》是花费了他一年时间点成的代表作，描绘的是巴黎附近的大腕岛上人们在林间休闲的情景。
西涅克是位航海家，他游历并画下了法国所遇的港口，他描绘的作品中表现港口的比较多。
2.师：修拉的《大腕岛的星期日下午》和西涅克的《纳蒂布港》在点法上有什么不同？生：修拉的作品用一个个小圆点组成，感觉细腻温柔，而西涅克则以较大的方块点为主，显得热情奔放，看来运用不同的点表现，给人们的感觉也不同3.师：西涅克的《纳蒂布港》给人什么感觉？师：色彩丰富，过渡自然，立体效果强师：小组讨论它是用什么色彩，怎么点的来表现出这样的效果？（可以根据每一块的色彩，和点的排列疏密来分析）师：对比色：黄和紫，红和绿，橙和蓝，产生强烈而灿烂的色彩效果。
小班优质美术教案《奇妙的点彩画》
小班优质美术教案《奇妙的点彩画》一、教学目标知识目标1.学生能够理解点彩画是一种绘画方法。
2.学生能够掌握点彩画的基本技巧。
技能目标1.学生能够利用点彩画技巧绘制简单的图案。
2.学生能够理解色彩在点彩画中的作用。
情感目标1.培养学生观察力和绘画能力。
2.培养学生的想象力和创造力。
二、教学重难点教学重点1.点彩画基本技巧。
2.色彩的运用。
教学难点1.点彩画技巧的掌握。
2.学生对颜色的掌握和配合。
三、课前准备1.色彩颜料。
2.画笔。
3.画纸。
四、教学过程Step 1 引入1.介绍点彩画是一种绘画方法。
2.向学生展示一些点彩画的作品。
Step 2 演示点彩画基本技巧1.向学生展示如何用画笔从混色的调色盘上取出单一颜色。
2.向学生展示如何利用点彩的方法画出图案。
Step 3 实践操作1.让学生想一些简单的图案，如心形、星星等。
2.指导学生如何利用点彩画方法绘制图案。
Step 4 练习1.让学生利用点彩画方法练习绘制图案。
2.引导学生选择适合的颜色进行搭配。
Step 5 展示作品1.让学生向全班展示自己的作品。
2.请学生对彼此的作品进行欣赏和点评。
五、教学总结1.给学生一定的时间来回顾学到的知识和技能。
2.引导学生讨论点彩画的用途和优点。
3.鼓励学生继续练习和探索点彩画。
六、拓展练习1.让学生利用点彩画方法绘制自己喜欢的图案。
2.让学生用点彩画方法绘制一幅自然风景画。
七、备注本次教学的重点在于点彩画技巧的掌握和颜色的运用，其中演示和实践部分需要特别注意。
《奇妙的点彩画》小班美术教案
《奇妙的点彩画》小班美术教案教案名称：奇妙的点彩画教学目标：1.了解点彩画的概念和特点。
2.掌握点彩画的基本绘画技巧。
3.培养学生的创造力和想象力。
教学准备：1.绘画纸、颜料、画笔。
2.点彩画的图片和资料。
3.PPT或黑板、粉笔。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）1.引入点彩画的概念和特点。
以PPT或黑板为辅助，向学生展示点彩画的图片，并提问：“你们见过这样的绘画作品吗？你们知道这是怎样画出来的吗？”引导学生进行讨论和思考。
2.对点彩画进行简单介绍和解释，让学生了解点彩画是由无数个小点组成的，通过颜色的叠加和混合来呈现形象或场景的一种绘画形式。
3.引导学生体验点彩画的特点，比如色彩鲜艳、画面有层次感、观察力和耐心等。
Step 2：点彩画基本技巧讲解（15分钟）1.色彩选择：向学生介绍常用的点彩画色彩选择方法，比如用红、黄、蓝三原色以及它们的混合色来进行绘画。
2.点的运用：讲解点彩画中点的大小和密度的运用，可以利用不同大小的画笔或棉花棒来画出不同大小的点，通过点的密集程度来表现色彩的明暗度和形状。
3.叠加和混合：讲解利用点的叠加和混合来呈现更丰富的色彩和层次感。
Step 3：示范与练习（30分钟）1.教师进行点彩画的示范，选择一个简单的主题，如太阳、花朵等，向学生展示点彩画的绘画过程和技巧。
2.学生进行跟随练习，根据示范，选择自己喜欢的主题进行点彩画创作。
教师可以提供一些点彩画的图片供学生参考，激发学生的创造力和想象力。
Step 4：学生作品展示与评价（10分钟）1.学生完成作品后，展示自己的点彩画作品，向全班分享自己的创作过程和心得体会。
2.教师和同学们一起对作品进行评价，可以从色彩运用、形象表现和创意等方面进行评价和讨论。
Step 5：总结与延伸（10分钟）1.对本节课的学习进行总结，学生回答教师提出的问题，回顾本节课学习到的知识和技巧。
2.给学生一些延伸思考题或练习题，通过在家或下节课反馈，巩固学习成果。
小班教案小班美术：奇妙的点彩画
小班美术教案：奇妙的点彩画前言小班美术课程是非常重要的一门课程，它不仅可以帮助孩子发掘自己的创意和艺术天赋，同时也可以培养孩子观察力、想象力和创造力等能力。
本节课的主题是点彩画，通过自己动手绘制点彩画，让学生了解点彩画的技巧和魅力，同时也培养他们的耐心和细心。
教学目标•学生能够了解点彩画的概念和技巧。
•学生能够动手绘制一幅点彩画。
•学生能够培养耐心和细心的好习惯。
教学准备•彩色纸张、彩色笔、圆珠笔。
教学步骤1. 引导学生了解点彩画学生首先需要了解点彩画的概念和技巧。
教师可以通过图片和视频等形式，向学生展示一些经典的点彩画作品，让学生感受点彩画的艺术魅力，并介绍点彩画的基本概念、原理和技巧。
2. 示范画出点彩画的形状在了解了点彩画的概念和技巧之后，教师示范如何画出点彩画的形状。
教师可以用圆珠笔画出简单的图案，让学生跟着画一遍，以此巩固点彩画的基本技巧。
3. 让学生动手画出点彩画在学生掌握了点彩画的基本技巧之后，让他们自己动手画出点彩画。
教师可以提供一些图案供学生选择，也可以让学生自由发挥。
在画画的过程中，教师需要给学生一定的启发和指导，帮助他们克服难题、充分发挥自己的创意，同时鼓励学生表现出色。
4. 评价和总结学生完成点彩画之后，教师可以组织课堂评价和总结。
教师可以从技术、色彩和创意等方面对学生的作品进行评价和指导，同时也可以让学生互相交流和分享彩画的心得体会，共同进步。
老师备课要点在备课过程中，老师需要注意以下几点：•做好课前准备，准备好教学素材和教具，打造一个富有创意和活力的教学氛围。
•班级管理要得当，要做好学生的安全和纪律管理工作，确保课堂秩序和教学质量。
•充分了解学生的个性和特点，根据不同的学生制定不同的教学计划和策略，让每个学生都能够尽情发挥自己的潜能和才华。
•注意技术指导和师生互动，根据学生的反馈和实际情况调整授课策略，提供个性化的技术指导和反馈，让学生真正收获到知识和能力。
小结点彩画是绘画艺术中的一种非常重要的技法，它不仅可以培养学生的耐心和细心，同时也可以锻炼他们的色彩感和创意思维。
小学美术《有趣的点彩画》教案
小学美术《有趣的点彩画》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握点彩画的基本技巧和表现方法。
2. 培养学生的创新意识和审美能力。
3. 提高学生对美术的兴趣和爱好。
二、教学内容1. 点彩画的基本概念和技巧。
2. 点彩画的表现方法和创作步骤。
3. 欣赏和分析点彩画作品。
三、教学重点1. 点彩画的基本技巧和表现方法。
2. 创作一幅具有个性和创意的点彩画作品。
四、教学难点1. 点彩画的色彩搭配和画面构图。
2. 创新思维和个性表达。
五、教学准备1. 教师准备点彩画作品的图片和视频资料。
2. 学生准备绘画用品，如彩笔、水粉、画纸等。
六、教学过程1. 导入：教师展示点彩画作品的图片和视频资料，引导学生关注和欣赏点彩画的独特魅力。
2. 讲解：教师讲解点彩画的基本概念、技巧和表现方法，让学生初步了解点彩画的绘画步骤。
3. 示范：教师演示点彩画的绘画步骤，讲解色彩搭配和画面构图的注意事项。
4. 练习：学生按照教师讲解的绘画步骤，自主创作一幅点彩画作品。
5. 展示：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
七、教学反思教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题提出改进措施。
八、作业布置1. 学生回家后，继续练习点彩画，尝试创作出更具个性和创意的作品。
2. 家长协助学生完成作业，鼓励学生发挥自己的想象力。
九、评价方式1. 学生自评：学生对自己作品的评价，反思自己的学习过程。
2. 同伴评价：学生之间互相评价，互相学习，提高审美能力。
3. 教师评价：教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、教学过程1. 导入：教师通过展示著名点彩画家的作品，引导学生了解点彩画的历史和发展。
2. 讲解：教师详细讲解点彩画的绘画步骤，包括构图、色彩搭配、点彩技巧等。
3. 示范：教师现场示范创作一幅点彩画，边示范边讲解每一步骤的注意事项。
4. 练习：学生根据教师讲解的步骤，开始自主创作点彩画。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同对作品进行评价和指导。
小学美术《点彩画》教案
-针对色彩搭配难点，教师可以提供色彩搭配的参考案例，让学生在实践中学会如何选择颜色，使画面更加和谐。
-针对点的大小和疏密控制难点，教师可以设置练习环节，让学生在不同大小的格子内填充不同大小和疏密的点，以掌握这一技巧。
-针对创意发挥难点，教师可以组织学生进行头脑风暴，鼓励他们从生活、故事、梦境等方面寻找创作灵感，帮助学生突破思维局限。
小学美术《点彩画》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材四年级下册第四章《色彩的妙用》中的《点彩画》。教学内容主要包括以下两个方面：
1.了解点彩画的基本概念及其在艺术创作中的应用，学习如何运用点彩技法进行绘画创作。
2.掌握点彩画的基本步骤，学会运用不同颜色、形状的点进行创作，培养对色彩的感知和运用能力。
1.提高学生的参与度，鼓励他们积极参与讨论和实践操作。
2.加强对重点难点的讲解，通过多种方式帮助学生理解掌握。
3.注重培养学生的创新意识和实际操作能力，提高他们的绘画水平。
4.及时关注学生的疑问，给予解答和指导，帮助他们克服学习中的困难。
我相信，通过不断反思和改进，我能够更好地教授点彩画这一技法，让更多的学生在美术课堂上感受到艺术的魅力。
四、教学流程
（一）是《点彩画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过，不同的颜色小点组合在一起能形成美丽的画面？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索点彩画的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解点彩画的基本概念。点彩画是一种运用不同颜色、形状的小点组合成画面的绘画技法。它在艺术创作中具有独特的表现力和视觉效果。
幼儿小班美术课教案详案及教学反思《奇妙的点彩画》
幼儿小班美术课教案详案及教学反思《奇妙的点彩画》一、教学目标1.认识点彩画的概念；2.了解点彩画的创作方法；3.发挥幼儿的想象力和创造力，通过使用点彩画中的颜色和形状，探索和表现自己的思想和感受；4.培养幼儿欣赏和赏析美术作品、沟通交流及集体合作的能力；5.培养幼儿爱美、爱生活、爱自然、爱和平的美好情感。
二、教学内容通过引导幼儿进行感性认识和体验，探索点彩画的创作方法和思想，激发幼儿的创造力和想象力，培养幼儿的审美能力和交流能力，学习到以下内容：1.点彩画的概念；2.点彩画的表现手法；3.点彩画的创作方法；4.点彩画中色彩的表现方法；5.点彩画中形状的表现方法。
三、教学流程1. 热身活动教师给孩子们发放彩笔、画纸，让孩子们自由涂鸦，培养孩子们的画画兴趣、调动经常神经。
同时教师也可以在孩子自由涂鸦的过程中，适时的鼓励孩子进行简单的想象和表达。
2. 导入新知教师展示点彩画作品，并通过孩子们的感性认识，引导孩子认识点彩画的概念，并通过点彩画的表现形式，让孩子们感受点彩画艺术的独特魅力。
3. 实践操作教师出示点彩画的创作方法图片，让孩子们进行实践操作，通过画点、画线、描边等方式，实现点彩画的创作过程，并通过不同形状和颜色的运用，表现孩子们自己的创意和思想感受。
4. 整合分享让孩子们把自己的点彩画合成一幅大画，通过整合分享，让孩子们体验到集体协作带来的快乐和艺术创造力的无限拓展。
5. 展示赏析教师让孩子们欣赏点彩画作品，并引导孩子们表达自己的感受和想法，培养孩子们的赏析能力和表达能力，同时让孩子们从中学习到一些美好的情感和价值观念。
四、教学反思通过本次的点彩画课程，我深刻地感受到孩子们的无限想象和创造力，虽然有时候孩子们的作品不够完美，但是每一件作品都是孩子们自己的创意和挥洒。
同时，本次课程中我也注意到了以下几点需要改进的地方：1.细化教学步骤，让孩子们更加明确的了解点彩画的创作过程；2.更巧妙的引导孩子们表达自己的感受和想法，让孩子们充分发挥自己的表达能力；3.更灵活的组织课堂教学，让孩子们更加积极主动参与课堂活动；4.更好的利用课堂时间，让孩子们在更短的时间内更加快乐、有效的学到目标知识和技能。
小学美术教案《有趣的点彩画》
小学美术教案《有趣的点彩画》第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解点彩画的基本概念和特点。
培养学生运用彩色的点来表现生活中的事物和感受。
提高学生运用色彩和点来创造美和欣赏美的能力。
1.2 过程与方法：通过观察、实践和讨论，让学生掌握点彩画的基本技巧。
培养学生观察生活中的美好事物，并运用点彩画来表达。
引导学生通过点彩画来表达自己的情感和想象力。
1.3 情感态度和价值观：培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生的创造力和想象力。
培养学生欣赏美、创造美和分享美的价值观。
培养学生团队合作的意识和能力。
第二章：教学内容2.1 点彩画的基本概念：介绍点彩画的起源和发展。
解释点彩画的特点和魅力。
2.2 点彩画的基本技巧：讲解如何用彩色的点来表现物体。
示范如何运用点彩画来创作。
2.3 点彩画的应用：引导学生观察生活中的事物，并运用点彩画来表达。
鼓励学生通过点彩画来表达自己的情感和想象力。
第三章：教学步骤3.1 准备阶段：准备画纸、画笔和彩色颜料。
让学生观察生活中的事物，选择自己喜欢的事物来创作。
3.2 基本技巧练习：示范如何用彩色的点来表现物体。
让学生进行基本技巧的练习，掌握点彩画的基本方法。
3.3 创作阶段：引导学生运用点彩画来表现自己选择的事物。
鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出有趣的作品。
第四章：教学评价4.1 学生作品的评价：评价学生的作品是否能够运用点彩画的基本技巧。
评价学生的作品是否能够表达自己的情感和想象力。
4.2 学生过程的评价：观察学生在创作过程中的表现，是否积极主动、细心观察。
评价学生在团队合作中的表现，是否能够与他人合作、分享。
第五章：教学延伸5.1 作品展示：组织学生展示自己的作品，鼓励学生分享创作的想法和感受。
让学生互相欣赏和评价，培养欣赏美和创造美的能力。
5.2 课堂总结：总结本节课学习的内容和收获。
鼓励学生在日常生活中观察美好事物，并运用点彩画来表达。
5.3 家庭作业：让学生运用点彩画来创作一幅作品，可以是生活中的事物或者是自己的想象力。
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点彩画美术教案【篇一：奇妙的点彩画教案】教学目标：1. 初步了解点彩画的基本原理，知道点彩的绘画特点及简单技巧,并用点彩方式进行色彩表现。
2.通过思考、比较、欣赏与讨论,使学生感知点彩画的画面效果, 尝试体验点彩的规律、疏密问题，使画面色彩谐调。
3.通过学习活动, 感受点彩画的艺术魅力，激发学习色彩的兴趣，引发对色彩表现的想象力。
重点：明白点彩的基本原理和方法，能够使用点彩的方法进行表现。
难点：正确处理色点组合的规律，使画面表现更为丰富。
教学过程：一、点的探究由点引入师：大小，圆点，顿点，三角形点，挑点，弯弯的点，转转的点……画笔的接触面不同点出来的样子大小也不同。
师：不要小看了这些点，它能组成线也能构成面，不同的点按照不同的排列组合也能形成不同的效果。
二、游戏导入，揭示课题师：点可以组成各种各样的面，那各种颜色的点，也能绘制出一幅美丽的画面，同学们猜猜看这画的是什么？看看谁的眼睛最亮，先看出它是什么？师：我把画面拖远一点，现在看到什么了吗？师：请你眯起眼睛再看看，有什么变化?师：点彩画利用色彩的空间混合，将纯色的点并列在一起，使我们在视觉上形成了新的色彩，神奇吧。
这就是今天我们要学习的《奇妙的点彩画》。
三、欣赏名画1.师介绍：点彩画还有一个专门的流派，那就是点彩派，源于法国，它是从印象派发展而来的。
那我们赶紧去认识几位点彩派的大师吧：师：修拉，讲到点彩派我们不能不讲到法国的修拉，因为他是这个画法的创始人。
他不像其他画家调好颜色再画，而是创造了一种新的画法，他不在调色盘上面调颜色，而是直接用非常鲜艳的颜色点画。
这幅《大碗岛的塞纳河之春》就是他的作品，还有这幅《大腕岛的星期日下午》是花费了他一年时间点成的代表作，描绘的是巴黎附近的大腕岛上人们在林间休闲的情景。
西涅克是位航海家，他游历并画下了法国所遇的港口，他描绘的作品中表现港口的比较多。
2.师：修拉的《大腕岛的星期日下午》和西涅克的《纳蒂布港》在点法上有什么不同？生：修拉的作品用一个个小圆点组成，感觉细腻温柔，而西涅克则以较大的方块点为主，显得热情奔放，看来运用不同的点表现，给人们的感觉也不同3.师：西涅克的《纳蒂布港》给人什么感觉？师：色彩丰富，过渡自然，立体效果强师：小组讨论它是用什么色彩，怎么点的来表现出这样的效果？（可以根据每一块的色彩，和点的排列疏密来分析）师：对比色：黄和紫，红和绿，橙和蓝，产生强烈而灿烂的色彩效果。
类似色就是色轮里相邻的色彩产生柔美，温和的感觉。
师：点彩画的点形式多变，点彩画的色彩更奇妙，不同颜色的点进行不同的排列，能让我们的眼睛感受丰富的颜色变化。
四、教师示范师：夏天快到了，让我们又想到了大海，海底世界最近正在举办选美大赛，（背景展示）很多热带鱼都会参加，看，（课件显示热带鱼的图片）。
有几条热带鱼迫不及待的游进来了。
1．双色混合点“鱼”师：他们都是由几种颜色组成？师：因此叫这种画法为双色混合点法师：哪条最好看？课件显示几种错例学生进行分析点评（太疏了颜色混合的太均匀，没有过度，过度不均匀）师：应该怎么改？画点彩画的方法应该是：教师课件示范步骤：1.给画面定下一个主体色，然后再在上面增加另外的颜色，（通常先画相对来说较淡的颜色再画深的颜色）过渡自然。
并说明鱼颜色深浅的变化规律是上下深，中间淡或颜色反一反，再或者上下一边深一边浅，然后中间慢慢过渡。
2. 多色混合点“鱼”师：除了用双色点法外，我们还可以用多色混点法来表现画面，同学们会吗？那我们来试试吧。
老师这已准备了一条鱼，为了节省时间，老师已经给他画好了主体色，并且用铅笔淡淡的给它加了花纹，那么接下去有请同学们帮我继续完成，学生每人点一块花纹，最后由学生选择合适的颜色老师进行过渡色演示也可适当在学生花纹中表演渐变。
鱼的眼睛用小点组合成大点，鱼的眼睛一般是黑色的。
一幅作品打我们一起努力下完成了。
那接下去我们看看其他同学是怎么点的。
五、欣赏范作也可以用点绘制成大点或者线、块面的形式进行装饰。
六、学生创作你们想不想参加啊？那先看看比赛规则吧：1. 色彩搭配协调2. 能利用点的疏密或色彩搭配使画面具有视觉冲击力。
3. 可以适当加入一些花纹进行装饰奖项：最佳色彩奖最佳立体奖最佳美纹奖看看我们班哪条热带鱼长的最好看，游地又最快，开始吧！七、评价学生做完就把鱼贴在展示板上，自己设计摆放构图，教师依次用粉笔写上序号，教师把作品拍成照片放入电脑评价1．自评小组中进行自我点评我感到最成功的地方是哪里？不足之处呢？2. 教师点评一幅作品3. 评出三个大奖每个小组中选出一个学生当评委，把粘纸粘在认为最合适的作品上，然后再换评委评另外的奖项。
八、拓展1.小小的点里藏着大大的世界，其实生活中并不缺少美，而是缺乏发现和创造。
今天我们用点彩画法创作了热带鱼，其实点彩画法还可以表现什么呢？生：海草，大海，字。
（课件展示同龄人的作品）2.点彩画除了用水彩笔还可以用什么画呢？运用不同的工具会产生不同的点的效果。
生：棉签，水粉画笔，手指，油画棒等等。
所有能表现点的材料都可以用。
不过要根据画面大小选取合适的工具进行作画3. 点彩这种表现手法还常常在生活中被运用，瞧，（课件展示）装饰画、衣服上。
【篇二：《奇妙的点彩画》教学设计】《奇妙的点彩画》教学设计教学内容：义务教育浙美版第十册第十二课学习领域：造型表现教材分析：在孩子们成长的过程中，各种各样的色彩，对儿童而言，可能是最能够引起他们兴趣的美术语言之一了。
点彩是新印象主义以色彩分割原理为依据所采用的一种绘画表现形式，又被称为“点彩法”。
其主要是利用不同的小色点和小色块有序排列或交错在画面上，让观众的眼睛自己去调色的表现光色效果的方法。
本课教材选择展示法国新印象主义代表画家修拉的点彩画名作《大碗岛的塞纳河之春》及西涅克的《纳蒂布港》，目的是让学生了解点彩画的主要特征，提高研究点彩画的兴趣。
另外教材又展示了点的变化、“由几种不同的色点组成的单个物品、及2幅学生的点彩作品。
目的是让学生由浅入深地理解点彩画法，并能自主地运用不同的点进行点彩画创作。
本节课的重点是运用点彩的方法，画一幅自己最想表达的内容。
本课的教学对象是五年级学生，在第五册、第六册教材分别安排了黑白撕贴画、彩色撕贴画，学生对于用小色块造型及色彩谐调有一定的基础；另外在第九册已经学过对比色、类似色、色彩的明度、亮度，因此对色彩的驾驭有一定的基础。
基于此，学生学习本课难度应该不是很大。
为使学生更好的把握画面色彩和造型效果，激励学生的创作热情，在教学中我为学生准备了容易驾驭并能出效果的色卡纸和油画棒来进行点画创作。
在观察、比较、体验、创作中感受点彩画的乐趣。
教学目标：知识与技能：初步了解点彩画的基本原理，学会用点彩的方法进行色彩表现。
过程与方法：认识“点彩派”的绘画典型特征。
尝试体验点彩的规律、疏密问题，使画面色彩谐调。
情感态度价值观：感受点彩画的艺术魅力。
利用儿童的个性特征，通过游戏形式观察色点组合的规律，从中体验发现点彩的乐趣，激发其探究、创造、表现的欲望。
教学重点、难点：重点：学习点彩造型的方法表现自己想要表现的内容。
难点：正确处理色点组合的规律，使画面呈现谐调的色彩。
教具准备：课件、油画棒、作业纸、彩色粒子（小奖品）、小画板等。
课时安排：1课时课前设疑抓学生的注意力。
（先看一段沙画录象，请你猜猜艺术家是用什么材料来创作作品的？沙粒，一粒一粒的沙就象一个小小的点，点是最小的绘画元素，今天我们就要来学习，用最小的点来画画。
教学过程：一、游戏导入：（1分钟）1、（课件：人物头像点彩作品）看看谁的眼睛最亮，先看出它是什么？你能猜到那是什么吗？那么你看到了什么？（各种颜色的点）再退远一点，现在看到什么了吗？（是人物画）2、揭题、读题：好神奇啊，近看只是各种颜色的点，退远了就组成了一幅画，这——就是奇妙的点彩画，今天我们就来学习：《奇妙的点彩画》二、探究学习（一）、代表人物代表作介绍（2分）各种颜色的点组成的画就是点彩画，点彩画还有一个专门的流派，那就是点彩派，它是从印象派发展而来的。
那我们赶紧去认识几位点彩派的大师吧：（课件）修拉创始者代表作《大碗岛的星期天下午》西涅克发扬者是一位伟大的航海家，他描绘的作品中表现港口的比多。
克罗斯水彩点彩画家黄亮中国的点彩派代表（二）、探究点彩画1、点的形状2分钟老师把自己喜欢的一幅画推荐给大家看看课件出示西涅克——《纳蒂布港》课件从整体—局部慢慢把画面放大你看到的画中的点是什么形状？（方形）那你想想看，除了方形的点，还有什么形状的点？（先学生口头回答，圆点，顿点，三角形点，挑点，弯弯的点，转转的点??）不同的点可以给人不同的感受，我们可以根据不同的需要选择不同形状的点。
（翻出相应的作品，让学生直观感受不同形状点的运用。
）过渡：点彩画的点形状多变，点彩画的色彩更奇妙，那么点彩画会带给我们什么样的感受呢，（课件：把作品再缩小，探究点的色彩。
整体---局部）2、点的色彩 1分钟（1）、你感觉画中的天气是怎么样的？从哪里看出来的？你在画中看到了哪些颜色？是啊，这幅画的色彩很丰富，给人感觉画面明亮。
（板书出示色彩的特点：明亮），过渡语：那么画中大片不同色块是用一种颜色点画成的吗,老师从画中切割一块放大看看。
3、局部欣赏，探究色彩规律（10分钟）设问: （1）、把画面放大到天空这一块初看起来这块是什么颜色？让我们再放大仔细看看？小结：哦，原来初看起来的这种紫色，其实是深浅不一的蓝色、红色、粉色调的点交叉或并列排列在一起，是人的眼睛在观察的时候，调和成的这种紫色。
（2）、那么海面的这块绿色是不是只用一种绿色点画成的呢？你想想看，会用那些颜色呢？那么画面中的橙色块面呢? （学生回答后，课件验证）（板书出示色彩的特点：丰富）过渡语：点彩画真神奇，不同颜色的点规律地排列，能让我们的眼睛感受丰富的颜色变化。
(3）、色彩分层练习 +反馈那就让我们学大师，练练手吧！选择你喜欢的一组颜色画点，体会一下这些颜色并置在一起产生丰富的色彩变化。
时间是1分钟。
过渡：那么多颜色的点是均匀分布在画面中的吗？（不是）是杂乱无章的随意排列的吗？（不是）那么画家在排列这些点的时候又有什么规律呢，我们把目光聚焦到阳光下的帆船上：（帆船特写镜头）设问;(3)、你能发现光是从哪个地方照过来的？是怎么看出来的？(4)、船头的点跟船身的点有什么不一样？天空、海面、船身的点有什么不同？（板书：大小、疏密、方向）（实物投影）反馈并过渡：其实同学们在刚才练习点画色块的时候，已经运用了这些规律，我们来看看，（教师可以适当加强补点，以增强效果）（四）、作品欣赏（课件） 2分钟（1）、《大碗岛的星期天下午》画面中洒落大片的黄色表现了什么?树荫用什么颜色？（2）、水彩点彩家克罗斯的《风景-树》下面这幅画主要用了什么色彩？画中点的变化更丰富，你能发现吗？近景是一片蓝色的树，用了那些蓝色？为什么？中景2个小山丘在用色上有什么不同？（对比色使画面更亮丽）远景大山在用色及点的形状上有什么不同？三、操作练习 5+2+10=17分钟1、点彩游戏（5分钟）点彩引导。