四年级下册美术教案-第16课 奇妙的图形 丨赣美版 (1)
小学美术奇妙的图形-课件(1)
小学美术奇妙的图形-课件(1)小学美术奇妙的图形-课件随着时代的发展，美术教育的位子越来越重要，而在小学阶段更是尤为重要。
小学的美术教育有许多方面，都有着非常巨大的作用，其中一个便是图形的教育，那么如何以小学美术奇妙的图形-课件创作相关的内容呢？下面就让我来给大家介绍一下。
一、课件的制作1. 选择制作工具首先，我们需要选择一款适合制作课件的工具，可以选择PPT、WPS、Prezi等，这些软件都具备丰富的功能，可以满足我们的要求。
2. 确定主题接下来，我们需要确定主题，可以选择类似“形状与组合”或者“图形的变幻”这样的主题，不过要记得适应不同年龄段的小学生。
3. 设计样式第三步，我们需要设计样式，可以考虑一些卡通、元素、音效等，来让课件变得更具活力和趣味性。
4. 录制声音最后，为了加深学生对于图形概念的理解和记忆，我们也可以在课件中加入声音，可以自己录制或者从网上下载。
二、课件的内容1. 线条、图案与装饰我们可以通过给小学生展示一些线条、图案，以及装饰物等等来让他们对于形状的变化有更加深刻的理解，可以从原材料开始，让他们自己动手制作，让他们从中体会到构成形状的基本元素。
2. 形状对比大小、形状、宽度等等都是对于形状的比较，通过在课件中放大缩小一些形状、变换大小、改变颜色等，来增加比较的难度，可以让学生更加认真地观察和体察。
3. 图形组合与变幻图形组合与变幻是小学的美术课程中必不可少的一部分，这一部分的内容可以通过拼图的方式完成，让学生在完成过程中通过反复组合不同的形状，从而同时掌握形状的基本知识。
三、结语小学美术奇妙的图形-课件是一种非常适合小学教师使用的资源，不但节约了教师的时间，还使得教学更具活力和趣味性，能够很好地吸引学生的注意力和兴趣，从而达到更好的教学效果。
奇妙的图形教案
奇妙的图形教案教案主题：奇妙的图形教学目标：1. 让学生了解并认识各种奇妙的图形。
2. 学生能够描述和辨识不同图形的特征。
3. 培养学生的观察能力和创造力。
教学步骤：导入活动：引入不同的奇妙图形，如平面图形中的螺旋、星形等以及立体图形中的正多面体，让学生对图形产生兴趣，并思考它们的特征。
探索活动：1. 展示不同的奇妙图形，让学生观察并描述它们的特征，如形状、边数、角度等。
2. 制作奇妙图形的模型，如使用纸制作螺旋形状、用毛线串起星形等，让学生亲自制作并观察这些图形。
3. 与学生一起探索奇妙图形的应用，如建筑中的特殊形状、生物的特殊外形等。
引导学生思考奇妙图形在现实生活中的应用和意义。
创造活动：1. 鼓励学生用不同的材料和方式创造出自己的奇妙图形，如使用彩纸折纸、搭建三维模型等。
2. 学生分享自己创造的奇妙图形，并与其他同学交流讨论。
鼓励他们提出问题、解释自己的设计思路。
总结活动：1. 学生整理并总结所学的奇妙图形，记录下它们的特征和应用。
2. 学生展示自己所创造的奇妙图形，并向其他同学展示其创作过程和思考。
拓展活动：1. 做游戏：设计一个奇妙图形之谜，由学生猜测出图形的特征和名称。
2. 参观当地的建筑物或艺术博物馆，让学生亲身体验奇妙图形的应用。
评估方式：1. 观察学生在探索和创造活动中的参与程度和表现。
2. 学生完成个人总结和分享的质量。
3. 学生参与游戏和参观活动的积极性。
教学资源：1. 不同奇妙图形的图片和模型材料。
2. 彩纸、剪刀、胶水等手工制作材料。
3. 建筑物或艺术博物馆的参观机会。
注意事项：1. 确保学生的安全，特别是在使用剪刀和胶水等工具时。
2. 鼓励学生发表想法和观点，尊重每个学生的创造力和思考方式。
赣美版美术四年级上册《第16课瓶花》说课稿2
赣美版美术四年级上册《第16课瓶花》说课稿2一. 教材分析《第16课瓶花》是赣美版美术四年级上册的一课。
本课主要让学生通过学习瓶花的画法，培养学生的观察力、想象力和创造力，同时提高学生的审美能力和绘画技巧。
教材中提供了多种瓶花的图片，以及绘画的基本步骤和方法。
通过学习本课，学生能够了解到瓶花的结构，掌握绘画瓶花的基本技巧，并能够创作出富有个性的瓶花作品。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对绘画感兴趣，并且具有一定的观察力和想象力。
但学生在绘画过程中，对瓶花的结构理解不够深入，绘画技巧有待提高。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生观察瓶花的结构，并通过实践练习，提高学生的绘画技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解瓶花的结构，掌握绘画瓶花的基本技巧，能够创作出富有个性的瓶花作品。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美能力和绘画技巧。
3.情感态度与价值观：培养学生对美的追求和热爱生活的情感，提高学生的审美情趣。
四. 说教学重难点1.重点：了解瓶花的结构，掌握绘画瓶花的基本技巧。
2.难点：创作出富有个性的瓶花作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，引导学生主动参与教学活动，培养学生的观察力、想象力和创造力。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、实物等教学手段，帮助学生更好地理解教材内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种瓶花的图片，引导学生观察并发表自己的看法，激发学生的学习兴趣。
2.新课讲解：讲解瓶花的结构，示范绘画瓶花的步骤和方法，引导学生了解并掌握绘画瓶花的基本技巧。
3.实践练习：学生按照教师示范的步骤和方法，自行绘画瓶花，教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
4.作品展示：学生将绘画完成的作品进行展示，大家共同评价，互相学习，提高学生的审美能力和绘画技巧。
《奇妙的图形》教案设计精选十六篇
大班数学:《奇妙的图形》教案设计精选十六篇篇1：小班数学《奇妙的图形》小班数学《奇妙的图形》设计思路：各种各样的图形经常会出现在我们的生活中，图形的转变、图形的组合等这些奇妙的现象非常吸引幼儿，会激发他们探索的兴趣。
他们会快乐的'拿起各种各样的图形，看一看、玩一玩、摆一摆、拼一拼。
活动目标：1.在认识各种图形的基础上，引导幼儿多感官参与创新思维活动，培养幼儿对拼图的兴趣。
2.培养幼儿初步创新意识，发散思维和想象力。
活动重点：引导幼儿多感官参与创新思维活动，培养幼儿对拼图的兴趣。
活动难点：培养幼儿的发散思维和想象力幼儿认识的图形若干（圆形、三角形、正方形、长方形）、固体胶、白纸人手一份、图片ppt。
活动准备：幼儿认识的图形若干（圆形、三角形、正方形、长方形）、固体胶、白纸人手一份、图片ppt。
活动过程：一.导入1.老师：今天班里来了好多新朋友来和我们做游戏，猜猜看，它们会是谁？打开筐子，出示图形宝宝。
老师：我们来看一看都有什么图形？幼儿回答，（三角形、正方形、长方形、圆形），请幼儿选一个喜欢的图形宝宝做自身的好朋友。
二.图形宝宝找朋友老师：我们和图形宝宝玩一个找朋友的游戏吧，找、找、找，找朋友，找到一个好朋友。
（老师拿着图形找到一个幼儿做好朋友），我和某某小朋友是好朋友，我们手里的图形宝宝也是好朋友，看它们拼一起变成了什么？（例如大三角形和小三角形在一起变成小鱼）请幼儿拿着图形宝宝找朋友，初步感知拼图形的乐趣。
三.欣赏图片老师：老师这里还有很多漂亮的图案，请你看看这个图案都是有哪些图形组成的？图片由易到难出示，请幼儿观察并说一说。
四.幼儿操作老师：我这里还有很多图形宝宝，它们说，把不同的图形组合在一起就会变成一副奇妙的图画。
小朋友们要不要试一试，拼一拼？引导幼儿先在纸上随意组合，拼出来自身最喜欢的图画时再进行粘贴。
五.展示幼儿粘贴的图形组合，分享作品。
篇2：大班数学图形数学教案活动目标1.通过参与愉悦的游戏情节，充分体验学习数学的乐趣，从而激发幼儿的探索欲望。
赣美版美术五年级下册《第16课 吉祥纹样》教案3
赣美版美术五年级下册《第16课吉祥纹样》教案3一. 教材分析《吉祥纹样》是赣美版美术五年级下册第16课的内容。
本课主要让学生了解和掌握吉祥纹样的概念、特点和创作方法。
通过学习，学生能够设计出具有创意的吉祥纹样作品，培养学生的审美能力和创新能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对吉祥纹样有一定的认知。
但部分学生可能对吉祥纹样的创作方法和技巧还不够了解，需要在教学中进行引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解吉祥纹样的概念、特点和创作方法。
2.培养学生设计、创作吉祥纹样的能力。
3.培养学生对中国传统文化的热爱和传承意识。
四. 教学重难点1.吉祥纹样的创作方法和技巧。
2.设计出具有创意的吉祥纹样作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解吉祥纹样的概念、特点和创作方法。
2.示范法：展示吉祥纹样的创作过程，引导学生动手实践。
3.小组合作法：分组进行创作，培养学生的团队协作能力。
4.评价法：对学生作品进行评价，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教师准备吉祥纹样的相关资料和图片。
2.学生准备绘画工具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示吉祥纹样的图片，引导学生回顾已学的美术知识，引出本课内容。
2.呈现（10分钟）教师讲解吉祥纹样的概念、特点和创作方法，让学生了解吉祥纹样的基本知识。
3.操练（10分钟）学生分组进行创作，教师巡回指导。
在此过程中，教师引导学生运用所学知识和技巧进行创作，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师挑选部分学生的作品进行展示，学生进行评价，提高学生的审美能力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创意，尝试创作不同主题的吉祥纹样作品，培养学生的创新能力。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调吉祥纹样的创作方法和技巧。
7.家庭作业（5分钟）学生完成一幅吉祥纹样作品，要求具有创意和个性。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容进行板书，方便学生复习和巩固。
教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。
奇妙的手型美术教案
奇妙的手型美术教案【篇一：奇妙的图形,美术教案】篇一：16 奇妙的图形-教学设计（苏少版）小学美术教学设计我是近视眼，请同学们帮帮忙，数数大象有几条腿？仔细看一看图上的大象有什么特别的地方?（2）是啊，如果我们数腿的话就有四条，数脚的话却有五只，这真是一幅奇妙的图形！这节课我们就来学习奇妙的图形。
（板书课题）设计意图：创设“数大象腿”情境，初步感受了解奇妙的图形的奇怪之处，激发学生对奇妙的图形的探究兴趣，让学生快乐地参与到学习活动中，明白本次学习的目的，形成和谐、民主的课堂气氛。
2. 欣赏中挖掘智力。
刚才的游戏是不是开动了你的脑筋呢？接下来我们来欣赏一些更加奇妙的图形。
（1）你能看出这幅图形的奇妙之处吗？（这幅图中如果看白色，那它就是杯子，如果看黑色却是两个面对面的侧面的人头，简单的几笔却表现了两样物体，杯子和人头，多么奇妙的组合啊。
）（3）你看到过这样的猫吗？它的头被换了，换成什么了？居然是一只展翅飞翔的鸟，你能想象一下生活中真出现了这样的猫会怎么样？（4）刚才的奇妙的图形，你觉得哪一幅图最奇妙？说出你的理由。
你能比较出他们设计的共同点和不同点吗？（5）老师小结：这些奇妙的图形它们设计的方法不一样，有的是几个物体相互借用，互相成为对方的一部分，共同生成了奇妙的图形；有的是让一个事物穿透另一个事物；还有的是把不同的事物拼在一起，或进行替换等等。
它们都有一个最大的共同点：奇妙。
设计的图形简练、概括、幽默、想象奇特。
（板书）设计意图：大量图片都传递着各种奇妙的图形设计，引导着学生从多角度欣赏、评价、比较自己感觉最奇妙的图形。
在赏析中培养了学生丰富的想象力，挖掘了创造潜能，享受了快乐。
本课的教学重难点也巧妙地得到了解决。
3. 比较中巩固智力。
这些奇妙的图形，被广泛用于广告、招贴画和插图中。
（1）广告中经常用到奇妙的图形：这样的电影招贴画和电影广告是不是更加引人注意呢？（画面饱满简洁）（2）有的插图也用上了奇妙的图形：鞋子变成了头，脑袋里还有人在办公。
浙美版小学美术16奇石教学设计（1）
浙美版小学美术16奇石教学设计（1）16 奇石教学设计一、教学目标：1、通过观察、触摸、比较灯方法了解奇石的造型、孔洞、色泽及质感等特点，感受“奇石”之美。
2、在欣赏、探究、实践等基础上，抓住奇石的特点能用水墨的形式个性化、童趣地表现奇石之美。
3、感受奇石自然美，培养学生水墨创作的兴趣与能力。
二、教学重点、难点：教学重点：欣赏奇石特点，尝试用水墨的形式表现奇石之美。
教学难点：抓住奇石的造型、孔洞、纹理等特点，个性化、童趣地以水墨技法表现。
三、课前准备学生：毛笔、宣纸、笔墨、水等教师：课件、水墨示范用品、奇石实物7块四、教学过程（一）玩笔墨1、出示一件宝贝，了解中国传统文化中的书写文具——毛笔。
出示一个盒子，请一位同学帮忙打开，看看是什么宝贝？（生：毛笔）你会用吗？教师简单介绍毛笔。
2、示范画线，感受水墨线条的变化。
老师能用这支毛笔玩出一条神奇的线。
教师示范边画边讲解用笔墨方法：A先用毛笔蘸水，在瓶口摸几下，抹去多余的水，也可以用纸巾吸水；B再用毛笔的笔尖蘸墨；C现在就可以画一条神奇的线了。
你发现这条线有什么变化吗？（粗细、浓淡、干湿……）结合学生回答，随机深入对墨色浓淡、线条粗细与干湿的学习。
（墨分五色，焦浓重淡清。
有什么办法能使墨色变化？怎样运笔可以画出粗粗的线条、细细的线条？什么时候可以画出枯笔，有飞白？）3、出示挑战一，练习水墨画线。
要求：画一条神奇的线。
要有浓淡、粗细、干湿等变化，要和老师画的不一样。
学生练习水墨画线。
教师取两份代表作品点评：这两位同学的线条画得好不好？他画出了哪些变化？（二）赏奇石1、出示第二件宝贝奇石。
提问：谁能用一个词语形容它？揭示课题：奇石2、课件出示普通石头与奇石。
仔细观察、比较分析，你发现奇石有什么特别？根据学生回答深入对奇石特征分析。
外形：请大家伸出手指跟着鼠标画一画奇石的外形感受外形变化。
（板书外形凹凸）孔洞：观察这块奇石上的孔洞，你又有什么心发现？（空洞的形状、通透性、大小、排列的疏密——板书空洞变化）3、请你看一看，摸一摸桌上的石头，你发现这些奇石还有什么特别的地方？（板书：表面-褶皱粗糙、色泽深浅、纹理）4、师生小结奇石的特点：外形——空洞——表面——色泽——（三）浸人文1、在我们中国有各种奇石，我们一起来欣赏（课件出示视频欣赏），这是中国的四大奇石（太湖石、灵璧石、昆石和英石）。
赣美版美术四年级下册《第16课 奇妙的图形》教学设计5
赣美版美术四年级下册《第16课奇妙的图形》教学设计5一. 教材分析《奇妙的图形》是赣美版美术四年级下册第16课的内容。
本课主要让学生通过观察、操作、拼摆各种图形，培养学生的动手操作能力和创新意识，提高学生的审美素养。
教材中提供了丰富的图形资源，让学生在实践活动中体验图形的组合与变化，从而发现图形的奇妙之处。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的图形认知基础，对基本的几何图形有了一定的了解。
他们在生活中也积累了一些关于图形的观察和体验。
但是，对于图形的组合和创新意识方面，还需要通过教学活动进行引导和培养。
三. 教学目标1.让学生通过观察、操作、拼摆各种图形，发现图形的奇妙之处。
2.培养学生动手操作能力和创新意识，提高学生的审美素养。
3.培养学生相互合作、相互欣赏的良好习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过实践操作，发现图形的组合与变化。
2.难点：培养学生的创新意识和审美素养。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动观察、思考、操作。
2.采用合作学习法，培养学生相互合作、相互欣赏的良好习惯。
3.采用启发式教学法，激发学生创新意识，提高学生的审美素养。
六. 教学准备1.准备各种图形的教具和学具，如平面几何图形、立体几何图形等。
2.准备拼摆图形的材料，如卡纸、剪刀、胶水等。
3.准备教学课件和视频资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频资源，展示各种奇妙的图形组合，激发学生的学习兴趣，引导学生进入探究图形的世界。
2.呈现（10分钟）教师展示各种图形的教具和学具，让学生观察并说出它们的名字。
然后，教师通过拼摆图形，展示图形的组合与变化，让学生初步感受图形的奇妙之处。
3.操练（10分钟）学生分组进行图形拼摆实践活动。
教师巡回指导，引导学生发挥创新意识，组合出不同的图形。
学生可以利用卡纸、剪刀、胶水等材料，动手制作自己喜欢的图形组合。
4.巩固（10分钟）教师邀请学生展示自己的作品，并让大家评价。
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《奇妙的图形》教学设计
教学内容：
本课是一节图形联想课，但它又有相对的独立性，学生主要是凭感觉、联想和想象来进行造型，并从中获得快乐和表达自己的感受。
本课主要让学生学会观察、创作简练、好玩、奇妙的图形，体验联想的乐趣，掌握图形变换的方法，从而培养学生的发散思维能力和创造愿望。
教师准备：实物投影仪、课件、范例作品视频等。
学生准备：黑色勾线笔、彩色纸。
知识与技能目标：欣赏图形联想的图片作品，初步了解、学习图形联想的几种方法。
过程与方法目标：利用不同的图形，进行各种创意联想，开拓学生的想象能力和图形表达能力。
情感态度与价值观目标：引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣，感受生活与艺术之美。
教学重点：指导学生掌握正确的观察、想象方法。
教学难点：引导学生如何图形联想和创作出自己喜欢的奇妙图形
一：导入
今天老师大家一起去感受下春天的气息，请同学们睁大眼睛跟着老师去欣赏下大自然中各种有趣奇妙的事物！（欣赏动画视频）
同学们你们在这福优美的风景里发现了奇妙之处么？
学生回答······
师：同学们观察的真仔细，这些可都是通过奇思妙想之后经过变形、组合而成的新图形！
这也就是我们今天要学习的内容《奇妙的图形》—揭提板书。
二：新授
1、现在我们来玩个游戏，游戏的名字叫做《锦上添花》
游戏规则：
教师黑板示范，请三位同学上黑板画，下面的同学们在纸上画，（画完请同学自己介绍最后画出来的图形）老师给予表扬。
引导学生回答出：也就是从一个原形变成了一个新图形，变之前需要想象，发挥各种奇思妙想，刚刚我们这种在原形的基础上画而成一个新图形的方法叫做：“添画”。
（板书——添画）
2、图形联想生活
师：生活中还有很多的事物可以运用这种添画的方式产生新的变化呢？看：
由一个水杯变成了一只青蛙
由一个指甲刀变成一只蚂蚱
由一个针管变成了一只蜻蜓
这些添画变成的新图形是不是生动有趣呀！
3、小练笔“添画”
给一个垃圾桶的简笔画，引导学生如何在原形的基础上画而成一个新图形！
请大家帮帮它好吗？你能给它换一个什么样的造型呢？
生：……
师：下面让我们拿起画笔，用最快的速度给垃圾桶换个造型吧！
小练笔：看看谁的想法最奇妙！
4、展台评价
师：同学们的作品真有意思。
瞧，这幅作品……
过渡：同学们刚才用什么方法帮小蜗牛变出了那么多奇妙的房子啊？生：替换。
二、联想训练
①天鹅身体联想练习
组织：请同学们看上大屏幕。
师：看，这是谁的剪影？
生：天鹅。
追问：它的身体形状像什么？
生：柠檬、叶子、扇子、地瓜、荷叶、彩虹……
师：你们的想象力真棒！如果我们把想到的物体换掉天鹅的身体，会发生什么变化呢？
睁大眼睛！（点击出现叶子替换）好玩吧？
引导1：绿叶还能想到鲜花（点击出现花的替换）
引导2：开花想到结果（点击出现香蕉）
引导3：一串串的香蕉让我想到了一串串的钥匙（点击出现钥匙）过渡：通过联想，我们将相似或相关的图形进行替换，就能变出非常奇妙的图形。
（板书——替换）
②分析课本一幅图片引发联想
设问：接下来我们看到是一只鸟，如果让你们来替换，你们会换掉什么呢？结合书本，把鸟的嘴巴换成剪刀。
生：剪刀替换了嘴巴（引导：医生治病救人）
③教师示范，由现场的小凳子引发联想，人腿和椅子腿替换
6、图片欣赏引发联想，对影子产生联想，让它和实体之间的联系变得更有趣。
这种方法叫异影。
（板书）
三、学生作业（15分钟）
师：我看到很多同学迫不及待了，刚好奇妙画展拍卖会向我们发起了邀请，一起读一读作品内容：运用生活中的物体进行联想，可选用（添画、替换、异影）创作一幅奇妙图形。
作品要求：①构思巧妙。
②造型简洁。
让我们拿起画笔，把我们的奇思妙想画出来吧！（背景音乐与学生作品欣赏同时播放，听觉和视觉享受让学生放松身心，开阔思维）四、自主评析
组织：请同学们放下手中的画笔，抬起头。
师：我们一起来欣赏这些优秀的作品，看看它们有何奇妙之处。
①
互评（你觉得妙在哪里？）②自我推荐（这幅画的小作者请说说你的想法）③教师点评（老师觉得这幅图也很棒，它……其实还有很多同学的想法都很奇妙，就是没及时画出来）
五、思维拓展
欣赏书本图片，引出共生、正负的概念。
趣味心理视觉测试游戏并欣赏创意图片强化概念及积极性：
师：今天我们学习了奇妙图形的绘画方法，感受到了奇思妙想带给我
们的快乐，如果我们能把奇妙的图形应用在生活中，那生活就会变得更加奇妙有趣！今天的课到此结束！。