关爱学生事迹之欧阳家百创编
做一个有宽容心的老师之欧阳家百创编
做一个有宽容心的老师欧阳家百（2021.03.07）作为老师，必须具有一颗宽容的心。
母爱能产生一个奇迹，师爱能产生一片奇迹。
只有爱的教育，才是人性化的教育。
因为教育中充满了爱，才没有了“差生”；因为心中有了爱，才有了还是自己班级里的学生好；因为倾注了爱，师生才如朋友。
老师的关爱，使孩子们觉得世界是那么的美丽；老师的慈爱，使孩子们感到寒冬如此的温暖；老师的严爱，使学生能够遨游知识的海洋。
春雨能温暖冰封的泥土，朝阳能抚慰心灵的湖水，生命的歌声能唤醒一粒粒沉睡的种子。
爱学生，就要像春风化雨般无声，让他成为莘莘学子心目中的一种看得见，摸得着的最为催人奋进的有效情愫，让他成为人的一生中一道最赏心悦目的亮丽景致。
爱的阳光，会使一棵棵小树苗茁壮成长；爱的教育更让一群群孩子健康快乐地生活！一个宽容的老师要会欣赏学生。
一个人活着，最本质的意义不是被人承认自己的价值吗？孩子所以是孩子，更因为他们的心是透明的。
每个孩子都有好表现、被承认、被表扬的欲望。
孩子的才能就象一个巨大的、沉睡着的矿藏,我们做老师的，要用欣赏的眼光,善于发现并且放大孩子们的闪光点，让他们及早苏醒过来。
要为孩子们的哪怕是一点小小的进步和长处而欣喜，孩子会在不断的鼓励声中快速地幸福地成长。
孩子的天性好动调皮，犯的错误必然带有反复性，但我们要认识到，即使是一个犯人，也必定会有他的闪光点，何况是一个涉世未深的孩子呢。
有的老师遇见学生犯错，总是火气冲天，大发雷霆，训斥甚至体罚，“恨铁不成钢”。
试想，一个心胸不开阔，情商又不高的老师怎能教出富有爱心，知识丰富，能力较强的学生呢？千万不要用死的规矩来硬套鲜活的学生。
“开心的工作，快乐的生活，多一份理解，多一份宽容。
”面对可塑性还很强的孩子，我们为什么不能多一份宽容呢？让我们多一份耐心，在下一个路口再等等孩子吧！宽容孩子，可以避免好多悲剧；鼓励孩子，信心百倍；欣赏孩子，事半功倍；表扬孩子，积极进取。
欣赏学生，使学生获得一种被关注、关爱的情感满足。
最新优秀教师事迹简介之欧阳学创编
最新优秀教师事迹简介优秀教师事迹简介（一）：李永琴老师走上工作岗位二十年来，她一向手捧着一颗赤城的爱心，憧憬着完美的教育梦想，为人师表，率先垂范，切实履行职责，关心热爱学生，克己奉公，无私奉献，努力使自我凭着高尚的师德、精湛的教艺和优异的业绩，成长为一名学生喜欢、家长满意、同事认可的人民教师。
在儿子心目中，她是“狠心”的母亲。
李老师的爱人常年在外地工作，双方父母也都不在跟前，所以她只能一人带着儿子，遇上单位加班时，她就要么把孩子委托给邻居照管，要么就只得把儿子一个人锁在家里。
在学生心目中，她是慈爱的“妈妈”。
李老师将自我浓浓的爱播撒进孩子们的心田。
学生们由衷地说：“李老师不但教会了我们知识，而且还教会了我们怎样做人”。
在同行心目中，她是教学的行家。
李老师勤于钻研，用心参加学校承担的各项课题研究。
她所带班级的语文成绩，连年位居全区前茅。
在父母心目中，她是孝顺的女儿。
结婚十几年来，李老师她和丈夫一向相敬如宾，孝敬老人，关爱儿子，深得亲朋好友、邻居同事的夸赞。
人常说：拥有一份自我钟爱的事业、一个美满的家庭就是最大的幸福。
从这一点上说，李永琴老师无疑是最幸福的人。
个人感言：在平凡中追求我挚爱的教育事业，在清贫中享受我教书育人的快乐!优秀教师事迹简介（二）：董芳玲，女，1969年10月生，民盟会员，汉语言文学本科学历，宝鸡高新第一小学综合组年级组长、健康教育教师及卫生保健医生。
肩负着教育和呵护儿童健康的双重职责。
多篇教学论文在国家及省市级获奖并在期刊上发表，多次获优秀教育工作者、高效课堂教学改革奖等称号。
风雨兼程20余载，用自我的满腔热诚和无私大爱诠释着教师职业的神圣与崇高。
教育感言用爱心和激情点燃每位孩子向善、向美、向上的人生境界。
事迹介绍丹心大爱，滋润童心“奠基生命，浸润心田”，是她对教育事业执着的追求，“春风化雨，丰润幼苗”，是她对大爱的更深刻的理解，她用自我的言行举止、人格魅力影响着学生，以真诚、宽容、微笑、欣赏、赞扬，给学生创造一种愉悦和谐、健康舒适，自由宽松的学习生活环境。
百年大计 教育为本之欧阳地创编
百年大计教育为本百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。
”到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。
爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类……，这都是师德。
怎样才能做一名好教师呢？我认为，做为一个人民教师，有强烈的责任心是最基本的，这种责任心主要体现在以下几个方面：一、对全体学生负责。
教师教书育人应是面对全体学生。
我们当教师一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负起责任，必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。
二、对学生的未来负责。
对于教育是一个长期发展过程，同时又是环环相扣的过程。
一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难，从而影响学生的正常成长。
我们教师应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个光荣而艰巨的任务。
为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖国千秋大业。
三、对学生所授的知识负责。
教师所传授，对学生来说都是新知识，对知识的第一印象会给学生留下根深蒂固的影响。
教师的教授内容必须准确科学。
教书育人是一项职责重大的严肃工作，来不得半点虚假，敷衍和马虎。
不允许含有不清和错误的概念出现。
要保证学生掌握真正知识，作为教师不能用照本宣科，满堂灌等方法来教学学生。
这样，就要求教师自身应当有渊博的知识，通达的学识，应当能够对科学知识的严密系统有通透的理解，如此才能在教学过程中做到钩深致远，游刃有余，知识才能被学生所接受理解，内化为学生的知识结构，并转化为学生解决问题的能力，才能完成了知识传授的过程。
教师不仅仅是一种职业，而是太阳下最光辉的职业，教师在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用，承担着人的思想文化传播，新生一代的培养，各种社会所需要的人才的造就等艰巨任务。
我们只有不断提高自身的道德素养，才能培养出明礼诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。
捧着一颗心来，不带半根草去尊敬的领导、老师们：大家好！今天我演讲的题目是《捧着一颗心来，不带半根草去》。
厌学的概念解析之令狐采学创编之欧阳家百创编
什么是厌学欧阳家百（2021.03.07）顾名思义,厌学就是讨厌学习，具体来说，厌学是指学生在主观上对学校学习失去兴趣，产生厌倦情绪和冷漠态度，并在客观上明显表现出来的行为。
具体表现是学习效率低下，尽管有时候用功了，但效果不佳，并且感到学习非常枯燥，毫无兴趣。
如果家长不督促，很少主动学习，不会主动的去涉及其他学习内容、一学习就觉得疲劳、要完成某一学习任务，需要家长用物质激励、常常幻想，自己有多成功、有不明白的问题时，很少去弄明白到底是为什么、花在电视、电脑和娱乐上的时间比学习时间多，没有明确的学习目的，不会提前做计划等。
有的甚至一提到学习就头疼。
，厌学可以划分为轻度厌学、中度厌学、重度厌学。
轻者，表现对上学不感兴趣，但迫于家庭或外界压力又不得不走进学校。
在校学习状态消极，学习效率低下。
重者，可能会从心底产生对上学和学习的厌恶情绪，最终可能会选择退学、离家出走等极端行为。
编辑本段厌学产生的常见原因1，父母不切实际的要求：要求过高的后果是容易使孩子产生害怕失败的心理，继而导致上进心丧失和学习动力缺乏。
特别是当家长采用强硬专制的手段时，孩子便会以一种逆反的行为报复父母的不公正。
??，要求过低或放纵：大多数孩子进入学校是以一种新鲜感走进校园的，如果此时父母对儿童的要求过低，整日忙于自己的事，而忽视了孩子入学后的心理变化，一旦孩子在学习过程中遇到困难，认为学习太苦而失去了兴趣和动力，随之而来的就是厌学。
????，严重的家庭问题：生活在一个经常发生纠纷的家庭，孩子会心事重重，而无力顾及功课。
由于安全感丧失，家庭不断地激烈争吵和高度紧张气氛，使焦虑的孩子无法再对学校发生兴趣。
????，儿童的自身问题：儿童心理发育不成熟：儿童虽然智力水平属于正常，但社会适应能力差，幼稚、缺乏积极的进取精神。
自信心缺乏：开始孩子对学习很感兴趣，信心十足。
但孩子的创造力和与众不同的行为往往被思想保守、生活刻板、只注意分数的父母所压抑，所以孩子不仅不能为自己的独特性、创造性而骄傲，反而会感到自己无能，而自暴自弃。
一年级优秀家长经验交流稿之欧阳语创编
一年级优秀家长经验交流稿尊敬的各位老师、家长：你们好！我是杨思雨的妈妈，首先感谢学校老师给予我这么好的一次机会，能够让我站在这里和大家共同交流探讨孩子的成长教育这个话题，我感到十分荣幸。
杨思雨在北关小学这1个多学期以来，在很多方面都有进步，尤其在语言表达，生活习惯、行为习惯等方面的进步很大。
让我最是给欣慰的是孩子的自觉性很高，能独立完成作业，不用家长太操心。
这都归功于各位老师的耐心教育，对孩子无微不至的关怀，使她学会了读书，又学会了做人。
让她在这里养成了良好的学习和生活习惯。
当然，孩子的教育离不开家庭，家庭是孩子的第二课堂，家长是老师教育孩子的得力助手，在教育孩子方面我有很多地方做得不够，与在座的许多家长耐心细致的教育相比有很大的差距。
在这里，我谈一点自己的观点和体会，不一定正确，希望能得到各位家长的批评指正，共同切磋。
一、首先是给孩子创造一个良好的家庭学习环境。
孩子回家后，首先让她明确自己的学习任务（老师当天布置的作业），然后她自己分配时间。
上个学期，刚开始那几周都是我守在旁边先让她把老师布置的作业完成。
语文、数学各控制在30分钟左右。
一定要把该做的事给做了才能干别的事。
待她完成后再让她自己安排，有时想画画或写自己的小秘密或看课外书籍，这时不会过多的去要求她。
这样坚持下去，这个学期已完全脱离家长。
每天在我下班前基本能把作业完成，个别不会做的再进行辅导。
当然，在我签字前会要求孩子把当天要预习的文章读几遍，生字标上音节后进行口头组词，并说一句话。
说说这篇文章讲了些什么，再结合英才看词组（音节、结构、多音字、近义词、反义词），重点句子、中心思想。
孩子看完英才后再抽查。
最后再把前面所学的课文复习一遍。
在检查数学作业时，发现一个问题，比较粗心，难一点的题目会认真去做，往往是一些简单一点的题目出错，比如：80—60=30，当你口头问她时，她会很快说出正确答案，经常跟她重复认真认真再认真，做题时这样的现象还是经常出现。
中学教师招聘考试案例分析万能模板+山香教师招聘介绍模板本习题之欧阳家百创编
框架：五观+四原则+相应的教育理论。
欧阳家百（2021.03.07）五观：教材观，学生观，教师观，教学观，评价观四原则：师生关系原则，教学原则，德育原则，班级管理原则。
案例分析新理念教育改革新理念：教育民主；国际理解；回归生活；关爱自然；个性发展。
教育改革的根本理念：为了全体学生的全面个性发展。
这是新课改的根本理念和灵魂。
一。
教学观：1、课程观：新教材的五大特点：新教材注重引导学习方式的变革；新教材强调与现实生活相联系；新教材体现学生的身心特点；新教材为创造性教学留有余地；把知识和技能过程和方法情感态度价值观反映在主题和内容的编排中。
比如：对于学生有争议的问题，让学生自己去探讨，去查资料总结写出报告体现了新课改的什么理论？析：课程是民主的开放的科学的，不仅仅是预设的而且是生成的，教学不只是忠实的传递和接受的过程，更是课程创生和开发的过程，教师和学生是课程的有机组成部分。
2、学生观：学生是课程的参与者，学习的主动者。
学生的地位：现代学生观认为：①学生是发展中的人,要用发展的观点来认识学生-----学生具有很大的发展潜力，应该允许学生犯错误。
②学生是独特的人----尊重学生的个性发展，因材施教(教师树立了正确的教师观，意识到自身的劳动具有创造性做到了因材施教)，(素质教育的内涵不仅包括学生的全面发展，更加注重学生的个性发展，因此，教育应该考虑学生的个别差异性，充分发展学生的个性。
)③学生是教育活动的主体，是具有独立意义的人—教师应该发扬教育民主，尊重和关爱学生，关注学生的主体地位。
④赏识原则。
万能原则。
(德育中依靠积极因素克服消极因素的原则—长善救失)对于教师的要求：多看优点，多赞美；悦纳错误，多宽容；相信学生多期待；爱护学生，讲民主。
“在我的眼中，没有差生，只有不努力的学生“如果教师对学生进行体罚的话就侵犯了学生的受教育权和人身权，违反了《教育法》《义务教育法》《教师法》《未成年人保护法》有关规定。
优秀教师个人事迹材料之欧阳学创编
优秀教师个人事迹材料优秀教师个人事迹材料xxxx，男，xxxx年3月出生，xxxx年7月参加教育工作，xxxx年12月加入中国共产党，研究生学历，系xxxx一中高中语文教师，中学高级教师。
该同志积极参加xxxx活动，扎扎实实学习，勤勤恳恳工作，在教育、教学等工作中创造了一个又一个辉煌。
他曾荣获二等功两次，三等功一次；曾被评为xxxx省优秀教师，xxxx省骨干教师，全国语文“教改新星”“xxxx省特级教师”等。
现将其先进事迹综述如下：寂寞坚守，将工作摆在首要位置xxxx老师崇尚简单，对生活要求十分低。
穿衣不问牌子，吃饭不讲排场，抽烟不上档次。
牌场上从不见其身影，歌厅里实难觅其踪迹。
他是最能耐得住寂寞的人，从早到晚都坚守岗位。
他xxxx年结婚时没请客摆酒，xxxx年3月11日小孩在医院出生时，他正与省专家在讨论课题方案，不在身边；4月份，办两喜一岁酒的时候，他教高三，上午上了课，又被校长找去赶写创建省级重点中学的上报材料，赶到酒店时，客人都到齐了。
xxxx年5月，他患了伤寒，早上虽感不舒服，但为了不耽误高三学生的课，还是走进了教室，课没上一半，他便感到四肢无力，时而高热，时而寒战，他愣是坚持上完课才去医务室看病。
为上课方便，他没有去医院，就在学校医务室治疗。
连续五天，他不是拔了针头就上课堂，就是走下课堂又插上输液的针头。
他以校为家，坐在年级组办公，常常忘了下班时间，不是被同事锁在办公室里，就是被管理员锁在大楼里。
就这样，他用行动诠释了忘我的奉献精神。
他认为鸟的翅膀如果缚上了黄金，也就难以飞得高远；人一旦变成物欲的奴隶，就会失去心灵的自由，只有崇尚简单，不为外物所累，才能轻装上阵，教好书育好人。
真诚关爱，将学生看成自己的子女他心无旁骛，坚定不移地将有限的生命投入到自己钟爱的事业。
他关心学生，了解学生，爱护学生，帮助学生，把学生当成自己的子女一样看待。
学生有困难，他热心帮助。
据不完全统计，他为贫困学生捐款达到了10000万元，如郭婷同学患心脏病，他带头捐款400元。
家训、家规、训言集锦之欧阳家百创编
优秀家风家训集锦欧阳家百（2021.03.07）爱国小学家风家训1. 尊老爱幼，诚笃守信堂前教子，严于律己学以增智，学以立身俭养德来，德由俭来一年一班候斯耀2,尊敬长辈，孝敬怙恃勤俭持家，和睦团结正直做人，踏实做事勤学苦读，拼搏进取三年一班王宇昂3. 但凡人，皆需爱天共覆，地共载人于世需要爱，更应自重，崇尚科学，不信邪，不迷神。
勤劳动、多熬炼，病求医生。
爱祖国，爱人民，爱我家庭。
对怙恃要孝顺，回报恩典。
手足情要珍惜，钱财看轻。
学文化，求知识，精益求精。
五年二班高勤芳4. 家风：口中有德、目中有人、心中有爱、行中有善。
家规：孝敬为先、克己厚人、学会感恩、健康第一。
四年一班牟翔宇家训尊老爱幼，不顶撞怙恃；诚笃做人，不贪占小廉价；勤俭持家，不铺张浪费。
一粥一饭，来之不容易；一针一线，得之不容易；奉行节俭，切勿骄奢。
我在家风家训尊老爱幼，孝敬怙恃，尊敬师长。
人要有一颗平常心，要用良好的心态看待身边的人与事。
人争我不争，人有我不忌。
做事有魄力，做人有勇气。
艰苦朴素是美德，铺张浪费是犯法。
知足者常乐。
知识修改命运，知识修改环境，知识修改素质。
尊老爱幼，诚笃守信孝道为先，积德性善，和睦相处，团结友爱。
不受无功之禄，不取不义之财。
做人要诚笃，处事要认真。
艰苦朴素是美德，铺张浪费是犯法。
人和方可亲，家和万事兴。
念书不成不读，礼义不成不知。
勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
我的家庭和睦美满，儿子可爱，女儿乖巧，在生活中全家齐努力，在学习中言传身教，鼓励，赞美，使孩子自尊、自信、自强、自立。
我家有两条家训:第一、认真做事。
做任何事情都要认真看待，即使是一件小事，也不克不及马虎。
第二、踏实做人。
做人要做的踏踏实实，坚决不做亏心事。
在每个人的家中都有不合的家风，家训，我家经常以诚笃守信，助人为乐，勤奋好学，尊师敬老，虚心求教，承担需要的责任为家训;以立品、立德、立勤为家风。
相信在这样的家风、家训下我会更加的成熟。
自力人格，勤俭节约，凡事忍耐，不竭学习，为人正直，用心做事，热爱祖国。
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关爱学生事迹
欧阳家百（2021.03.07）
清城区源潭镇台前小学叶秋容
教书育人是一门艺术，教师的魅力在于睿智，教师的伟大在于宽容，教师真正的力量不完全是知识的权威，而在于关爱。
关爱的方式决定关爱的品质，如何关爱学生，作为教师，应先从关注自身的教育教学用语做起。
我们有很多老师，为了让学生听话，总以居高临下的姿态和命令式的语气对待学生，结果造成学生与老师的隔阂，对老师的恐惧和敷衍，对老师的不信任。
这种现象在我们的教育中广泛存在。
我们应该深刻的反思自己的教育方式，改变自已的教育教学用语。
每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是智力一般，成绩一般，性格内向，胆怯的学生。
在我任教的班级中，高迪就是这样的学生，从来不举手发言，每当我眼睛注视她时，她就低下头，生怕我提名，有次我试着让她回答问题，可她说话时声音很小，邻座都听不清，一天上课时，同学们都在画平行四边形，我轻轻地走过去，看见她的图画得挺不错，就笑着说：“你的平行四边形图画的真好！”然后举起她的图向全班同学展示，夸她的图画的准确、美观，她的眼睛立刻露出喜悦的神色，以后在上课时，她能主动举手发言了，我及时表扬了她，让她在愉快的情感体验中接受教育。
这使我感悟到：我们老师不要吝啬你的表场，学生
的心灵是纯洁透明的，天真烂漫的，十分在乎老师那本来就不多的表扬，而伤心于老师的批评与指责。
我们要学会赏识学生、真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，努力作学生智能的催化剂。
总之语言是沟通师生心灵的桥梁，语言是连结师生情感的纽带。
每一个关爱学生的教师，都要时时注意自己的教育教学语言，做到不辱骂、不冷落、不嘲笑学生、不随意当众批评学生，而是真诚地关爱学生，对学生多鼓励、多表扬、并在教育教学实践中不断提高自己的语言艺术。
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关爱学生的事迹
清城区源潭镇台前小学陈思华
老师是一个班级的灵魂，有人说：“一个好的老师就是一个好的班集体,”此话不无道理。
我每天都要和学生打交道，每天都要面临班级发生的形形色色的事件，既要做学生求知的引路人，又要做学生进步的引导者。
也就是说，老师要针对学生的不同情况，扮演好角色。
具体来说，就是我对待学生要像妈妈一样关心，。
一用自身影响学生
教师要真诚和善良，办事诚实和守信。
教师要言行一致，表里如一，使自己的品行在学生身上发生潜移默化的影响，在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的语言去打动学生，把自己对人对事的真实感情流露出来，从而使师生之间产生心灵的共鸣，学生会感到教师就是他的榜样，教师的人格魅力将影响
学生的一生。
例如，我班的一个比较调皮的学生潘家伟，他平时无心向学，常常打架，同学讨厌他，怕他，远离他，后来经过老师的耐心教育，及时表扬他鼓励他，现在学习有进步了，同学也喜欢他了，班风也好了许多。
二用良言去启迪学生
“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。
教师每天与童心稚嫩的学生在一起，学生的心灵世界是美妙灿烂的，教师在与学生交往中，特别要讲究语言艺术，即语言要有魅力，要富有人情味和趣味，同时要有理性。
多一些鼓励，让学生更加自信。
例如，班中的梁庆科同学，同学们讨厌他，因为他常常骂同学，帮助同学起“花名”，在班里影响极坏，于是，老师自动和他聊天，了解他家里的情况，了解他和同学的关系后，我及时做好他的思想工作，及时表扬他进步的事例，经过一段时间的观察，他真的改变了，成绩也有进步了，所以说，老师用真诚的感动了他，也获得了学生的信任和支持。
总之语言是沟通师生心灵的桥梁，语言是连结师生情感的纽带。
每一个关爱学生的教师，都要时时注意自己的教育教学语言，做到不辱骂、不冷落、不嘲笑学生、不随意当众批评学生，对学生多鼓励、多表扬、并在教育教学实践中不断提高自己的语言艺术。